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高效节水灌溉项目总体实施方案简短 灌溉节水施工方案(二篇)
  • 时间:2022-12-19 11:15:46
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一、创设生动的教学情境

热爱是的老师,兴趣是大的动力。兴趣是一个人获得知识、发展潜力的巨大动力。没有兴趣,学生动也不动,就更谈不上互动了。因此,学生学习的兴趣是实现师生互动的前提。它能够使学生变被动为主动,充满自信,主动探索,勇于创新,用心参与。我们做了一节示范课,没有华丽的“装饰”进一步创设英语环境,比如:课前唱一支英语歌等,老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲,复习旧知,又使学生简单、愉快地走向新知。而不是和学生逗趣。课堂中就应进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,到达了学以致用的目的,培养学生的语言交际潜力。

二、营造良好的师生关系,创设宽松的课堂氛围

英语高效课堂最突出的特点就是:课堂的学习气氛活跃,师生合作,交流的方式灵活,表现学生个性和差异的机会要多。比如在各个小组的展示过程中,几乎小组每个同学的用心性都要调动起来,本小组学生能够充分发挥自己的个性和潜力,小组成员都有机会展示自己的资料。这样使每一个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展,事实也证明,协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目标产生促进作用。更重要的,这种交往还能够使人和人之间的合作精神得以增强。

三、对学生的思维活动要及时点拨,师生“互动”

学生思维的活动是开放的,多维的,甚至有些时候是天马行空的。老师应多表扬用心思考提出问题的学生,鼓励学生用心思维调动同学们的用心性。同时,老师还要把握好师生互动的方向,及时点拨,使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。学生在遇到疑难、把握不准时,教师及时指点思考分析的途径,拨通知识理解上的关卡,化难为易,使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时,教师迅速捕捉,作为新的教学资料,凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。

四、鼓励学生相互质疑

传统的教学提问有如下特点:教师问,学生答,问题环环相扣,步步深入,答案明确,最终以学生解答教师的所有问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言,教师应在课堂教学中鼓励学生全程质疑,在课堂真实问题动态生成的过程中,引导学生以自主合作的方式解决问题,促进学生学习方式的改变。教师要始终采取用心鼓励的态度、引导学生质疑。不仅仅要让学生解决“是什么”、“在什么地方”、“什么时候”等问题,更要鼓励学生解决“为什么”的问题。

透过进一步的学习,个性是这次学习让我认识到互动的课堂是开放的、真实的、多维的,是教师与学生、学生与学生、学生与文本的多元的对话,是充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂,我们要于创造条件把握关键,提高我们的课堂效率,使我们的互动课堂真正成为学生学习成长的乐园。只要教师精心设计,广博收集,周密组织,备好教材,备好学生,互动式教学就会开展的有声有色,高效有序。


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态度决定一切,青春我来作主

青春无畏,逐梦扬威

不比非凡比志气,携手共行天涯路 乘风破浪,舍我其谁

人生没有彩排,吾将演绎精彩

今日我以我班为荣,明日我班以我为傲 课堂精彩,由我主宰

我为班级添光彩,成就天生我才

参与 合作 探究,争先 争光 争气 我参与,我进步,我展示,我提高 预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀 领先来自争锋,成功源于合作 勇于质疑,敢于展示。

最有力的回答是行动,最有效的方法是参与。 付出就有收获,尝试就能成功。

参与就有快乐,自信就能成功。

把握时机,成就梦想;动感课堂,我要飞翔。

领先来自争锋,成功源于合作,

你追我赶,有识有胆。

因为我的参与,我得到了成长;

因为我的成长,我得到了无比的快乐。

抓机会,快参与,显风采,真英雄。

把握参与的今天,成就美好的明天。

相信自己行,自己方能行。

你说我讲,快乐课堂;

你争我抢,放飞梦想。

生活因充实而快乐,课堂因展现而精(来源说明好范 文网)彩。

课堂是自己的,如果被别人占为己有,那还了得。

每节展示一分钟,必定改变你一生。

我的霸气无人敌,快乐课堂我称帝。

学习的天堂,展现的舞台。

课堂在于改革,学生在于成长,成功在于实践。

预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。

沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。

课堂因我而精彩,我因课堂而自信。

教改新风范,来自我展现。

我的课堂我主讲;

以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式,更能容易让学生成功;

沉默是金跃跃难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试;

把握参与的今天,成就美好明天,相信自己行,自己才能行; 心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试

跃跃欲试不如亲自尝试;

预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀;

你说我讲,快乐课堂,你争我论,放飞梦想;

跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀明天世界主沉浮; 我的课堂我主宰,我的青春我做主;

12、高效为先,效率为重,课课专注,堂堂做主;

13、我的学习我展示;

14、我学习,我自主;

15、我参与,我快乐;

16、心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试;

17、会听、勤思、敢说、善问;

18、团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高校课堂;

19、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路;

20、一万个决心抵不上一个实实在在的行动

1、合作、合作、合作没有输家只有共赢。

2、勤总结 常校正 则事无不达,善反思 常就错 则人无败事。

3、让激情燃烧成为我们的学习状态。

4、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。

5、成功源于良好的习惯,习惯来自行为养成。

6、只有参与才能体验,只有体验才算理解和把握。

7、让精彩展示成为我们的学习方式。

8、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

9、我的课堂我展示,我的班级我管理。

10、我的课堂我做主,预习展示皆精彩。

11、知识问题化,问题层次化。

12、我参与、我快乐、我自信、我成功。

13、全员互动、激情互动。

14、预习的差异决定成绩的优劣。

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