校风学风教风发言稿简短(大全9篇)

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校风学风教风发言稿简短篇一

学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是提高教育质量的重要条件。自1993年以来，教育部多次发出通知，强调加强学风建设。从目前的状况看，高校学风建设与时俱进、硕果累累，齐抓共管、依法治校的良好局面已经构成。但由于我国高等教育环境的急剧变化，尤其是高校扩招带来学生生源质量的大幅下降，加上来自诸如经济转型、片面应试、家庭贫困、就业困难等方面的影响，一些学生的价值取向、学习目的、学习态度、学习习惯以及考风考纪等方面都出现了许多不尽如人意的问题，学习风气、学术道德亟待加强。学校的终极目标是培养人，有人将学生比喻为学校递给社会的一张名片，社会可透过众多学生折射一所学校的学风和培养人才的质量。我国加人wto后，高等教育要与国际教育接轨，为提高其在国际教育市场的竞争力，务必有良好的学风作为保证。

校风，一所学校的风气。即全体教职员工、学生在共同的目标指引下，经过长期共同努力而构成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校群众的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神风貌的重要标志。

教风，指教师的教学风气、学术氛围，是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。它所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低，以及教师教学水平的高低和治学态度的严谨与否。高校就是一个特殊的生产企业，生产的是两种“产品”，一种是人才，一种是文化。而教师就是该企业的生产者。生产者的态度必须程度上决定了产品的质量。

学风，从广义上讲包括教风。从狭义上讲就是学习风气，即高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风，是学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志，在高校的发展中具有十分重要的作用。

一所学校的校风，从教与学两个方面来考察，就是指的教风和学风。也即教风和学风构成了一所学校校风的核心资料。而教风在学风建设中起着基础性的重要作用。教风与学风也相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，学风建设就会成为一句空话，教学质量也就没法保证。学校的关键是教师。教师肩负着“传道、授业、解惑”和塑造学生完整人格的任务，教师的劳动价值最终体此刻学生身上。师生之间的关系不仅仅是教育者和被教育者的关系，同时也是管理者和被管理者的关系，成熟者和未成熟者的关系，先知者与后知者的关系，长辈与晚辈的关系。因此，教师兼有的多种主角，其社会行为在学风建设中有着十分重要的作用，高校务必重视教师在学风建设中的作用。要建立与办学特点相适应的师资管理理念和机制，在专、兼职教师队伍中开展师德教育和教风建设，并配以相应的政策措施，用心鼓励教师带好班、上好课。教师要树立主人翁精神，强化教书育人职责意识，与学生建立相互尊重的现代师生关系，以崇高的人格魅力影响和带好学生，以优良的教风带好学风。

二、围绕学风建设目标、明确工作重点，切实抓好“五大阵地”建设。

要真正构成良好的教风学风，务必经历一个长期渐进的过程，对于这一项长效性的工作，既要有长期的规划，又要有近期的目标。校风教风和学风建设既是高校全局性的大事，又是许多具体事情的积累，必须要注意处理好宏观和微观的关系，从大处着眼，从小处着手，切实从具体事情做起，一件一件抓落实。

根据目前高校工作的特点和实践给予的昭示，我们就应牢牢抓住校园、教研室、教室（课堂）、食堂和宿舍这五大区域中所反映出来的风气，突出各自的工作重点，扎扎实实的开展多种形式的教育、整顿、竞赛、检查、评比等活动，使其成为校风教风和学风建设的“五大前沿阵地”。

1、校园。是优良校风教风和学风赖以存在的主要阵地，也是最能显现校风教风和学风面貌的重要窗口。师生员工的礼貌行为、整个学校的面貌秩序、校园文化科技活动，无不在那里充分显示出来。所以我们要采取各种措施，促使校园秩序进一步稳定，校园环境更加整洁、优雅，全体师生员工举止更加礼貌，科技文化活动更加活跃，处处浓郁者科技文化氛围，用心进取、团结向上、崇尚知识、勇于成才蔚然成风。

2、教研室。端正教风是学风建设的突破口，教研室又是教师群众活动的最直接单位。要构成良好教风，就要首先从教研室抓起。各个教研室要认真彻底地贯彻执行学校的教风建设工作制度和要求，针对学风建设的实际，采取有力的措施改善教风。一要加强教师的思想教育工作；二要注重师德建设；三要严格管理，坚持互相听课制度，实施质量监控和考核制度；四要加强教师的岗前岗位培训；五要用心开展教学研究活动。以此全面提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质，调动广大教师教书育人的用心性，提高教师的教学水平，从而推动学风建设和提高教学质量。

3、教室（课堂）。包括图书馆在内的这块阵地，是充分展示教师“教”和学生“学”这两者相辅相承的领地，也是礼貌行为、卫生状况等众多风貌综合反映的场所。教师的教学状况，学生的学习表现，都将在那里“验光”。教书育人，为人师表，勤奋学习，刻苦攻读的风尚也在那里不断显现。我们要抓住教学和卫生这两个方面进行严格的检查督促。教师在课堂上进行启发式教学，有利于引导学生进行创新性思维，调动学生的学习用心性，促进学风建设；学生透过深入细致地钻研教材、用心思考、大胆提问，能够促使教师不断学习和补充新知识，提高授课技巧和水平，进而促进教风建设。这样才能真正到达教学相长的目的。

4、食堂。主要反映学生与教职员工之间的行为举止、服务规范等方面的基本因素。卫生状况、节粮爱粮、就餐秩序随一日三餐同步展现出来。所以我们要加强食堂的设施建设，改善卫生状况及服务意识。创造礼貌就餐、礼貌服务、互谦互让、相互沟通、相互谅解的和谐就餐气氛和育人环境。

5、宿舍。是反应学生学习风气、礼貌程度和卫生状况等全面状况的广阔地带，也是高校学生管理和校风学风建设往往被疏忽的最薄弱环节。学生在宿舍学习、生活的时间最长，人员最集中，问题也最多。这一区域搞不好，将影响和波及学生和学校的风貌。宿舍风气对于学风建设至关重要，具有良好风气的宿舍，成员们的学习成绩、参与群众活动的用心性等方面都明显好于其它宿舍。我们近年来透过抓宿舍文化建设，取得了较好的效果，促进了宿舍成员之间的团结融合，同时也促进了宿舍的学习风气。因此，高校应对学生宿舍给与极大重视和较大投入，采取多种方法，努力建立和营造一个礼貌、健康、整洁、卫生的宿舍文化生活和学习环境。

三、健全相关制度、严格规范管理、依法治校。

建立健全必要的规章制度是高校加强校风教风和学风建设的重要条件，规范的`制度和严格的纪律是构成优良风气的基本保证。加强学风建设，应努力从广义上去做好学校方方面面的工作，即包括学校领导治校、教师治学和学生的学习风气。学校在制定政策的时候，要充分思考到学风建设，促进学校良好校风、教风和学风的构成。要在宣传贯彻国家教委和省教委制定的有关规定的同时，结合学校的实际，制定贴合学校自身发展状况的规章制度，使校风教风和学风建设逐步规范化、科学化，使基础管理逐步上升到贴合市场经济发展的标准化管理，实现经验性管理向科学化管理的转化，真正实现依法治校。

总之，校风、教风和学风建设是一项关乎学校的生存与发展至关重要的系统工程，务必明确工作重点，找准突破口，全校上下齐抓共管、长抓不懈，才能取得实效。

阅读精选（2）：

校风学风教风发言稿简短篇二

随着中国现代教育的发展，学校对校风教风学风的建设也越来越重视。校风教风学风是学校的精神文化和学术氛围的体现，对于培养学生的良好品德和学术素养起着重要作用。作为一名学生，我对校风教风学风有着深刻的体会和心得，下面将从学生角度出发，分享我的感悟。

首先，校风教风学风的建设需要全体师生共同参与。一所学校的校风教风学风建设不能只靠一两位优秀教师或学生的带头示范，而是需要全体师生的共同努力。学校要加强对教师的师德教育，营造出敬业精神、责任心强、乐于奉献的校风。同时，学校还应该加强对学生的思想品德教育，培养出自律自强、勤奋好学、诚实守信的学风。只有全体师生共同参与，才能真正建立起良好的校风教风学风。

其次，校风教风学风是学生综合素质发展的重要保证。通过校风教风学风的熏陶和教育，学生的综合素质将得到充分的发展。在良好的校风下，学生能够接触到很多优秀的榜样，受到正面的引导，激发自己的学习动力和求知欲望。在良好的教风下，学生能够接受到高质量的教学，获得良好的学习效果。在良好的学风下，学生能够形成良好的学习习惯和学习方法，养成严谨扎实的学习态度。校风教风学风的保证，让学生能够全面发展，为将来的发展打下坚实的基础。

再次，校风教风学风是学生成长的重要引导。学校的校风教风学风不仅仅是为了培养学生的学术素养和综合素质，更是为了引导学生正确的人生观、价值观和世界观。在良好的校风下，学生会感受到老师们的严谨认真，对待学习和工作的态度会得到塑造。在良好的教风下，学生会体会到老师们的爱心和关怀，懂得了帮助他人和服务他人的重要性。在良好的学风下，学生会明白只有通过不断努力和付出才能取得优异的成绩。校风教风学风的引导，让学生懂得了正确的人生观和价值观，为学生未来的成长与发展奠定了坚实的基础。

最后，校风教风学风的建设需要每个学生自觉遵守。作为学生，我们不仅仅是在校园中受教育的对象，更应该成为校风教风学风建设的参与者和维护者。我们要遵守学校的规章制度，尊重老师和同学，自觉遵守学习和生活纪律。我们还要积极参加各种有益的活动，并在活动中展现自己的优秀品质和才能。只有每个学生自觉遵守校风教风学风，才能为学校的发展和建设做出贡献。

综上所述，作为一名学生，我深刻体会到校风教风学风对于学生的重要性。在今后的学习和生活中，我会积极参与到校风教风学风的建设中，遵守规章制度，努力学习，以良好的校风教风学风培养自己的品德和素质。同时，我也呼吁每个学生都能意识到校风教风学风的重要性，做到自觉遵守，共同建设美好的校园。只有如此，我们才能更好地成长与发展。

校风学风教风发言稿简短篇三

前言：

校风建设在学校工作中占有重要的地位。校风，是学校风气和师生员工精神面貌的总和。具体表现在学校的办学水平、教育教学质量、办学效益、办学特色、为教学服务等诸方面，涵盖了学风、教风和工作作风等内容。优良的校风，具有强烈的昭示、感染、同化、激励和规范作用，是学生健康成长良好发展的基础，是学生成为祖国建设有用人才的前提，是学校生存和发展的必要条件。学校良好校风特别是学风的形成，需要全校师生的不懈努力。

主体：

一、目前我校校风建设现状。

学校快速发展还存在着不相适应的地方，校风建设特别是学风建设与学校发展不相匹配，制约着人才培养的质量，影响学校的长远发展。人才培养是学校的中心工作，人才培养质量是学校发展的生命线。我们只有不断提高思想认识，不断完善工作（教学）制度，不断改进工作（教学）作风，下大力通过加强校风建设引导和带动学风建设，人才培养质量才能得到保证。

当前我校校风建设中存在的主要问题有：

1、部分学生学习动力不足，产生学习心态失衡现象。

学生思想活跃，容易接受新事物、新信息，这是青少年学生这一特殊群体的鲜明特征。但部分学生同时又表现出了学习心态失衡的问题：有的学生无法承受来自学校、家庭等各方面的压力，产生畏难和厌学情绪；部分学生难以摆脱各种因素的干扰，有的整天沉迷于上网、玩游戏而旷课、逃学；有些学生学习热情不高；还有一些学生因为方法不当没有取得理想的学习效果，因而失去学习的信心。这些现象反映了学生学习心态的失衡。

2、教育教学和管理工作跟不上规模的发展，呈现相对弱化的趋势。

演的角色应该发生转变。教师不能满足于一味地传授知识，或者因循守旧地对学生进行教育和管理，而应该注重启发学生的思维，培养学生的能力，做学生的“引路人”。目前，实现这一转变还需要较长的过程。现在有些老师疏忽了对学生的思想教育；有的任课教师责任心不强，课堂纪律不管，学生到课情况不问，不能很好地履行既教书又育人的职责。学校教育教学和管理工作的相对弱化使校风建设特别是学风建设失去一个强有力的抓手。这个问题应该引起我们足够的重视。

3、社会不良风气的影响给学风建设带来了较大的阻碍。

近些年来，社会上一些拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气和思想乘机通过各种渠道渗透到学生中来，给学生道德观念、价值观念的形成造成不良影响。尤其是现在随着网络的普及，各种信息良莠并存，各种错误思潮、观念混杂其间，极易感染青少年学生，混淆学生视听。这在很大程度上加大了学生思想政治教育和管理的难度，学风建设工作受到了较大的阻碍。

当前和今后一个时期，我校校风建设的指导思想和目标概括地讲，就是：“依法治校，规范管理，严格要求，树立良好校风”。而学风建设中很重要的一点是班风建设。班风是校风、学风的基础。班风带学风，学风促校风。

1、强化班级管理，抓班风建学风。

从本学年度开始，对学生班集体，除了评选“先进班集体”外，还将在全校评选表彰一批“优良学风班”和“无违纪班”。优良学风班的基本标准是：班干部模范作用好，学生遵守制度严格，学习风气浓厚，全班求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优。

2、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。

加强校园文化建设要从多方面入手。通过人文景观建设，以培养学生的人文精神；通过举办学术报告和讲座，开展学习竞赛、学习研讨等活动，以营造学习氛围；通过正确的舆-论导向，利用板报、广播、橱窗和校园网等形式加强校园文化的宣传，对学生进行熏陶和教育。总之，校园文化建设要以学风建设为核心，不能脱离学风建设的实际需要。

校园文明是校园文化的重要组成部分。要讲文明、讲礼貌、守纪律。

3、严肃考试纪律，抓考风正学风。

要积极改进考试内容和方法，注重考察学生的创新精神和实践能力，加强考试的规范化和科学化管理，提高考试质量。严肃考场纪律，严格评分标准，建立适合我校校情的命题、监考、阅卷等管理制度。各班主任要加强对学生的诚信考试教育，坚决杜绝考试作弊现象。对违反考试纪律的学生，一定要按照相关规定严肃处理，以儆效尤。

4、加强学生奖惩制度的改革，以典型带学风。

要进一步加强奖惩制度改革，将学风作为学生奖惩的重要指标。今后，在“先进班集体”、“优良学风班”、学生年度综合测评及校园之星评定、班级之星、优秀学生干部、优秀团干部和优秀团员等各类学生先进的.评比中，要把学风状况作为评选的重要条件。

结尾：

作为大学生，我们不仅要通过学知识来增加我们的见识，开阔我们的视野，而且我们还该学会在学习知识的同时，在学习里找到读书的乐趣，找到生活的乐趣。良好的校风和学风对于学校来说是学校和学生来说是多么而重要。因为有好的校风才会有好的学风，因为有好的学风才会有更杰出的人才。养成良好的学习习惯，树立正确的世界观、人主观、价值观，树立远大的理想，为成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人而努力学习。作为学生党员和入党积极分子的我们，需以创建优良校风和学风为己任，努力学习，刻苦钻研，勤奋踏实，实事求是，开拓创新，更要为全体学生气表率带头作用，在虚心向优秀同学学习的同时，也要帮助后进的同学，共同学习。共同进步，共同为优良校风和学风的创建做出自己的贡献。

校风学风教风发言稿简短篇四

塑校风、抓教风、促学风建设活动，是落实科学发展观，坚持以人为本，促进学生全面发展，结合学校实际提出的一项事关学校发展大计的重大政治任务。我校结合工作实际，着重突出“安全稳定”这一主题，开展“校风、教风、学风”的建设活动。现就活动的具体实施制定如下方案。

组长：陈平生。

副组长：黄祖声刘岚兰森茂曾强薛建成。

郑平光。

成员：阮云庆罗锐声冯恒春王德平郭平。

刘标晟郑明。

校风是一所学校整体的风气，是师生综合素质的集中表现。

教风是一所学校教师的风范，是教师职业道德的集中反映。

学风是一所学校学生的风貌，是学生在学习过程中所表现出来的一种精神的状态。

优良的校风和学风是保证提高教育质量的重要条件，校风、教风、学风建设好坏直接影响学校品牌声誉。

我校把校风、教风、学风建设作为现阶段的工作重点。倡导树立“学风是读书之风，更是做人之风”的理念。坚持以“崇德厚学求实创新”的校风及“诚实守纪勤学进取”的学风为统领，掀起校风学风建设的热潮。

校风学风建设要坚持实际、实用、实效原则，立足学校实际，立足岗位，营造“稳定、和谐、学风浓、校风正”工作氛围。

1、在校风建设上，树立大的德育观教育理念。

大德育观理念，其内容包括六点：

（1）政治教育是方向；

（2）思想教育是灵魂；

（3）道德教育是核心；

（4）心理健康教育是基础；

（5）养成教育是主线；

（6）德育教化是保障。

树立优良校风学风，构建文明和谐校园：贵在提高认识，加强正面宣传，追求真善美，抛弃假丑恶；贵在以身作则，做到学思并重，知行合一；贵在持之以恒，养成习惯，提升素质；贵在共同文明，形成强大的舆论压力和心理压力；贵在奖罚分明，加大监督、管理力度；贵在综合治理，通过老师对学生思想道德进行的正确引导、科学疏导。

2、在教风建设上，走素质教育之路。

我们认为在教风建设上：

（1）要有明确的方向，如“以人为本，德育为先”等为素质教育培养方向。

（2）要有具体的培养目标，如以“培养健全人格，追求自主发展”为培养目标。

（3）要有明确的实践途径，如以“三环自主”课堂教学模式为途径开展素质教育”，

（4）要有一定的办学特色，如“倡导生态文明，打造生态校园”等办学特色。

3、在学风建设中，确立分阶段德育目标。

各年段设立不同的德育目标：高一以“养成教育”为主线，注重学生文明行为规范的养成教育；高二以“人格培养”为侧重点，侧重培养学生健全的人格，为使学生形成较强的自我控制力、强烈的责任感和使命感提供帮助；高三以“挫折教育”及“感恩教育”为侧重点，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出积极向上、奉献社会、回报祖国的人生正确航程。

1、开展“校风、教风、学风”建设活动，在学校形成宣传栏，构建文化阵地。从“关爱学生、全员育人”角度建设积极向上的校园文化。形成强大的舆论影响力和心理影响力。突出强化校风、教风、学风内容，对师生进行启发引导，形成健康的校风学风良好氛围。

2、服务全体师生，树立教师形象。开展校风学风建设活动同师德建设结合起来，以塑校风促学风活动为主线，开展形式多样师德教育，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，继续深入开展爱岗、爱生、爱己“三爱”师德师风教育活动，通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动，提升教师的人格魅力。以确保校风学风建设活动扎实推进，取得实效。

3、加强对教师课堂教学的考勤和管理，督促教师加强课堂考勤，严肃教风。在“抓教风、促学风、塑校风”活动中肩负学院重托，要敢抓敢管，严明课堂纪律，不能疏于管理，更不能放任自流。要对每一堂课负责，不放弃任何一个学生，对每一个学生负责。

4、要求年段长、班主任把工作从教室延伸到学生宿舍。坚决做到一日“三查”“三到位”。“三查”是：查学生按时就寝、按时起床；查学生按时上课、按时自习；查学生是否在宿舍吸烟、乱拉电线和到网吧上网；“三到位”是：学生生病、遇到困难时到位；学生出现不文明行为与违纪行为时到位；学生自习与开展活动时到位。

5、安保人员要加强门卫管理及治安巡逻，严格值班纪律，认真做好记录，做好防火、防盗等工作，切实保证生安全。利用警民联动机构加强校园安全管理。

校风学风教风发言稿简短篇五

各位老师，各位同学：

清晨，我们站在鲜艳的五星红旗下，在雄壮的国歌声中，又开始了新一周的生活。当我们踏入校门的时候，“五自”教育及时来到了我们的身边，回荡在我们的心里。

虽然说，在我们的日常生活中，都有着这样或者那样不同的生活习惯，但是遵守纪律却是我们每一个人都应该牢记的行为准则。

现在，我们四（2）中队向大家提出以下几点要求：

一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课。

二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好笔记，并按时完成作业。

三．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱画。

四．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

五．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。

六．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）。

七．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。

八．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

吧和机室及其他娱乐场所。

十．严格遵守校纪校规，遵守社会公德。

请同学们务必以遵守准则，严格要求自己。

让我们赶快行动起来，端正态度，振奋。

精神。

刻苦学习与老师、同学互相交流互相合作。不断提高自己的知识水平只有脚踏实地一步一个脚印的学习才可能真正获得知识。敷衍了事的学习抄袭他人的作业更是摧毁自己的诚信。

同学们，千万不要忽略了五自这个美德，有了它，我们的学习、生活才更加有序，有了它，我们攀登的脚步才会更加坚实。

校风学风教风发言稿简短篇六

以西安建筑科技大学土木学院为例，该院在学风建设中创新思路，完善体制，经过一系列学风建设实践和探索，取得较好的成绩。

1.1加强新生入学教育，为学风建设奠定基础。以良好的新生教育促进学风建设。学院从新生入学开始，进行校史院史学习、专业介绍、学籍管理、培养方案、学生手册学习、图书馆检索培训、大学学习规划等一系列入学教育，并组织新老学生交流会，旨在增强爱校爱院意识，消除大学生成长过程中的“断点”，使大学生的教育从一开始就进入“良性循环”，并将学风建设、诚信教育融入入学教育中，产生良好的“首因效应”，对之后的学习生活及学风建设奠定良好的基础。

1.2开展“启程ddd学生综合素质提升计划”，为学风建设营造氛围。学院开展“启程--学生综合素质提升计划”，主要是邀请土木建筑行业社会名流、国有大型企业负责人、知名校友、学校教授以及艺术大师等，以开展讲座、座谈的形式，透过他们的人生经历、感悟，对学生的大学生活产生用心的影响，并为学风建设营造好的学习氛围“。启程”计划开展以来，学生反应热烈，在加深对专业了解的同时更清楚将来就业方向，另外也加强院领导与学生的沟通交流，增进相互之间的了解，从而更加有利于今后学校学风建设措施的实施。

1.3不断优化管理方式，为教风学风建设上保险。为提升学生整体素质，规律作息，营造学生队伍的优良学风，培养学生良好的学习习惯，严格请假销假制度，学院规定晚上自觉定点熄灯，并长期开展早读、早锻炼及晚自习等活动。透过对早读早锻炼、课堂及晚自习的周考勤掌握学生的学习动态，并建立学风督促小组监督考勤，建立班干例会制度，以班级为单位召开学风建设班会，以宿舍为单位透过宿舍之间的竞争和评比，加强全院学习氛围的营造。透过争先创优活动评先进班级、礼貌宿舍，促进学生爱学习、讲礼貌，并树立榜样作用。发挥辅导员、教师、班主任、学生干部的联动作用，课上课下注意自身行为举止，严格要求自己的同时督促学风建设。

1.4以党建促学建，拓展新领域，开辟新平台。以学院党员活动室为载体，开展党员、优秀团员、入党用心分子等学生当中一批先进分子开展“学风建设，我建言、学习目”的大讨论活动，根据不同年级学生特点建立相应的管理方式，并树立起学习典型，号召大家向榜样学习。创新学生党建工作机制，促进学风建设落实。在加强学风建设中，不断创新工作思路，拓展党建工作的新领域、新平台。例如，建立土木学院党员之家微信平台，在发送学风建设相关信息同时开通“传递正能量，厚土华木人”这个栏目，把学生身边的榜样展示出来，让大家学习。

1.5开展学生活动，促进学风建设。开展学风建设活动、科技竞赛活动。例如连续几年组织的结构设计大赛，倡导和发扬建大学子笃实、创新的精神，培养和锻炼大学生的实践潜力和探索精神，透过要求参赛大学生综合应用结构、力学和美学等多方面知识，自主进行模型结构的设计，提高我校大学生的创新意识和动手潜力。透过此类科技竞赛活动带动整个学院的学习风气；透过开展“重拾上课礼，课堂无手机”系列教风学风建设活动，让“尊师重教”传承，让手机远离课堂。

校风学风教风发言稿简短篇七

高校校风教风学风作为高校办学质量的重要标志，一直以来都备受关注。校风教风学风的好坏直接关系到学校的声誉和教育质量，而学生的言行举止则反映出学风的实际水平。在我所在的大学，我深刻地体验到了一种积极健康的学风，让我感悟到了健康学风对于学生全面成长的重要性。

第二段：校风影响。

学校校风的好坏对学生的影响是深远的。在我所就读的大学中，学校非常注重教育教学环节的管理，确保教学工作的正常顺利运转。同时，学校也十分关注学生的身心健康，积极开展各类体育文化活动。学校的这种管理方式让我感受到了一个和谐的大学校园氛围，学生们都时刻保持着良好的学风，不仅砥砺自己，更敬畏于校园和校园之外的整个社会。

第三段：教风要求。

教风是指学校教师教书育人的态度和方法，它是高校中教育质量的关键所在。我所在的大学，教师们非常重视教育工作中的个性化和特色化，他们注重培养学生思考能力和创新能力，引导学生正确处理知识与现实之间的联系。教师们还十分关注课堂氛围的打造，为学生创造一个和谐、轻松、活跃、积极的学习环境。

第四段：学风建设。

学风和教风相辅相成，更为学生的个人发展打下了坚实的基础。在我所读的大学中，学生会组织了各种精彩的课外活动，丰富了学生的校园生活。在这些活动中，我们可以发现同学们的素质都很高，他们乐于助人、尊重师长，积极与人交往。同时，学生们也都非常注重自身的学习，认真听讲、独立思考，不论是课内还是课外，学生的学习态度都非常积极健康。

第五段：结语。

大学校风教风学风的建设，需要各方的共同努力，需要学校与社会的对接，需要学生与老师的共同关注。而只有在这样的共同努力下，才能够让校园文化氛围得到进一步的完善，真正做到对学生成长的全方位促进。身为一名大学生，我也应该积极发挥自己的作用，为校园文化建设做出应有的贡献，让一个良好的学风成为大学校园生活的常态。

校风学风教风发言稿简短篇八

良好的学风、教风是提高育人质量、树立良好校风的重要条件。学风、教风建设是深化大学文化建设，提高核心竞争力的迫切需要，对于促进学校的改革发展具有重要的意义。为切实加强学风、教风建设，现根据学校“四风”建设工作部署的有关精神，制定我院学风建设主题教育活动的实施方案。

开展学风、教风建设主题教育活动，要牢固树立“育人为本、以德为先”的理念，以加强和改进思想意识教育为抓手，坚持集中教育与自我教育相结合、制度管理与道德自律相结合，紧紧围绕人才培养这个主题，推进学风、教风建设的深入开展。

这次学风、教风建设主题教育活动的主题是：严肃认真进课堂，诚实守信正纪律。

学院成立学风、教风建设主题教育活动领导小组：

组长：何村汪家庚。

副组长：王俊峰。

成员：郑春梅、庆武、余姚、闫朋辉、李坤。

秘书：汪路金。

学生会成立学风、教风建设督查小组，组长由团委书记担任，副组长由学生会主席担任，成员由学生会主席团成员担任。学院学风、教风建设督查小组根据学院活动领导小组的工作安排开展相应工作。

（一）以班级为单位，通过召开学风、教风建设动员大会、主题班会等形式，认真学习《黄山学院学生考勤管理规定》和《黄山学院学生违纪处分办法（试行）》等文件，营造活动氛围，大力推进学风、教风建设。

（二）辅导员、学生会监督小组随机检查教师、学生上课情况，力求检查覆盖全院各班级，并实行检查结果周报制。

（三）重点落实课堂考勤制度，每节专业课以及非选课的公共课（与外院学生合班上课的公共课除外）都需考勤，并将学生迟到、旷课、早退等情况记录在《学生考勤记录表》，交由学习委员每周汇总报院教学秘书处。班级对教师上课情况，也要填写《教师课堂教学状况记录表》，每周汇总报院教学秘书处。院里把考勤情况每周通报一次。

注：课堂考勤中的“课堂”也包含我院专业实践教学的各类活动，如实践课堂教学活动、专业实践团队活动等。

（四）对于违纪学生严格按照《黄山学院学生违纪处分办法（试行）》等文件的有关规定严肃处理。

（五）对于经常迟到、早退等学生，根据具体情况，在学生综合素质考核中给予相应扣分处理。

（六）对于出全勤的学生，在综合素质考核中给予加分鼓励。

（七）请假学生必须向任课教师提供必要的请假审批表，否则视为旷课。意外突发情况除外。

此项工作要将工作重点放在特殊群体对象上，以提高活动的实效；工作中按照抓典型、抓重点、抓难点，以点带面，全面推进的工作思路，争取在一定时期内树立起学院学生遵纪守纪，踏实学习的良好风尚。

校风学风教风发言稿简短篇九

各位老师，各位同学：

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就务必去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的。

思想。

思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也能够采撷如花的词句，构筑心中最完美的诗。

篇

――我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次应对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

的空虚，物质和。

精神。

的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些之后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的好处远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的'献身。

精神。

鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！