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乐高教育机构教师简介范文范本 乐高老师风采简短个人简介(2篇)
  • 时间:2023-01-16 04:56:51
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如何写乐高教育机构教师简介范文范本一

1.认识乐高rcx,认识齿轮,知道齿轮的大小与齿数的`区别。

2.掌握齿轮的传动(加速、减速)。

3.理解现实生活中的加速和减速传动。

4、扩展思维,变频空调的原理模拟。

教学准备:

乐高积木,乐高rcx,触动传感器,温度传感器,温水。

教学过程:

一、联系实际:

有没有用过风扇?

风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢?

如果天气很热,你如何来把风扇的速度调节得快一些?

到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢?

由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中风扇的思考。今天,我们要利用乐高机器人积木,来模拟风扇的演变。

二、建构:

1、首先让我们来认识一下乐高rcx,传感器,乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑,简称rcx,我们可以将编好的程序输入rcx,让它来控制机器人的运行。

这个叫触动传感器,能将触动信号反馈给rcx;这个叫温度传感器,能将它感受到的温度反馈给rcx。另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个风扇。

教师示范,学生动手建构

提醒学生:齿轮的啮合

齿轮就象牙齿一样,要互相咬在一起,才可以转动。

三、反思

1、比较一下,风扇的转动的速度与手摇动的速度相比,哪个快?为什么会这么快呢?

让学生来分析原因!

大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)

观察能力培养 叙述能力培养

认识加速系统

2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快,还是风扇快?

手转动5圈=风扇转动一圈

小齿轮带动大齿轮,速度减慢! (转动方向一样)

以测量的形式来深刻地认识速度的变化,认识减速装置。

3.认识惰轮

两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点

简单认识

逻辑思维能力的一种训练.

四、延续

现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。

参考方案:

叙述:

1.你是如何使用齿轮来加速的?

知识的应用,解决问题能力的培养,表达能力培养

2、老师为风扇加上了一个马达,用触动传感器做开关。

3、现在家庭都装了变频空调,根据温度自动调节空调的运转功率,既节约能源,同时也是保护环境,我们能不能用乐高的rcx和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?

情景:天气很热,外面炎炎烈日,气温高达35度,小明玩累了,回到家,打开家里的变频空调,要求空调全功率制冷,当气温降到25度时,以中功率制冷,当温度降到23度时,停止制冷。

演示:通过温水提供一个环境初始温度,用温度传感器自动控制风扇的运行 。

五、小结

今天我们学习了关于风扇演示的一些知识,通过乐高积木进行了演示,有关乐高机器人的更多资料,同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组,你一定会觉得乐趣无穷。

六、授后小记

风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇,来认识乐高rcx、齿轮、加速、减速、风扇的搭建,认识简单的编辑。

本课以实际生活中的风扇来引入课题,布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上,介绍了乐高微型电脑rcx,触动传感器,温度传感器,齿轮,以及其他一些乐高积木,使学生走进乐高机器人,打破机器人神秘的色彩。

在认识齿轮中,有数学比例的知识,传动比,通过齿轮的不同组合,培养学生的观察能力,让学生叙述齿轮加速的方法,培养学生的叙述能力,同时认识加速系统中对力的要求。

在布置学生搭建风扇时,并不要求一样,可以根据自己的方法,小组合作搭建,比一比,谁的最科学。培养学生的创造能力。

搭建成功后,进行反思,分析风扇速度快慢的科学依据。

在延续的扩展训练中,让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。

最后老师演示模拟的变频空调工作原理,激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时,让学生通过互联网查阅相关资料,自己学生更多有关知识。

整个教学以学生为主体,教师组织教学,学生分组,发扬合作精神,注重对学生能力的培养,也渗透了环境教育思想。

如何写乐高教育机构教师简介范文范本二

活动目标:

1、发挥想象力进行搭建,提高幼儿动手操作能力

2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

使用材料:常规积木、造型积木、ppt。

活动准备:幼儿积累建构经验。

活动过程:

一、联系

1、出示小朋友,以参观他家的位置为由,导入教学活动。

师:我叫小明,今天我带你们去我家那附近看一看,有很多漂亮的建筑在哪,准备好了吗?

2、音乐游戏《钻山洞》,让幼儿一个个通过钻过拱门, 出示小明家附近的建筑ppt。 师:我家到了,请大家跟我一起走一走,去看一看吧,看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1)请幼儿观察图片,你们发现有哪些建筑呢?

提问:大家看看,我家附近有哪些有趣的建筑呢?

2)和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

提问:谁能说说这些建筑像什么呢?由哪些图形组合在一起构成的?

二、建构

1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

师:现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老师提出操作要求,让幼儿按操作要求进行活动,孩子自由选择积木搭建,老师观察指导。

三、反思

1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

师:现在请小朋友跟同伴交流一下,你搭建的是什么起建筑?

师:有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑?请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解)

2、你搭的建筑物有什么特别之处,用来干什么的?

四、延续

1、分组合作,给小动物建一个动物园。

提问:我们搭建了这么多的建筑,把他们放在哪里好呢?幼儿回答。现在你们分成两组每组6人,每组搭建一个小区,把你们的建筑物放进小区里。

2、展示作品。

师:好了,现在你们的小区都搭建好了,可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

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