2023年给妈妈苹果的范文(优质14篇)

在大家都纷纷评选年度人物的时候，我想起了总结这个词。总结不仅是对过去工作的总结，还应该包含对未来的规划和展望。总结是对个人或团体在一段时间内的学习、工作和生活等方面表现进行概括的一种书面形式。在曾经的日子里，我们经历了许多事情，学到了很多东西，是时候对这一段时间进行总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

给妈妈苹果的篇一

九月初九重阳节又叫登高节，现在又是法定的老人节。重阳节这天，我们能为爷爷奶奶们做些什么？怎条让他们过得开心难忘呢？听听我是怎么做的吧。

重阳节这天，我要准备为奶奶做一件事，做什么事呢？从小我就喜欢吃苹果，一直都是奶奶削水果，渐渐地也学会了怎么削水果了。今天，我就给奶奶削一次水果吧。

晚上，我对奶奶说，“我要给您一个惊喜！”“什么惊喜？”奶奶笑着问。“现在不告诉你。”我神秘地说。“真不知道你葫芦里卖的是什么药。”奶奶念叨了一句。

奶奶平时最爱吃苹果，所以，我从苹果堆里挑选出了一个又大又红的苹果，学着奶奶的样子，先把苹果用水洗干净，然后，我拿起了水果刀，开始认真地削苹果。因为我的手小，苹果又大，所以，我觉得很不好拿。哎呀，糟糕！我大叫一声：“苹果掉到地上了！”趁大人不注意，我赶紧把苹果捡了起来，用热水冲洗干净。然后，再开始削苹果。这次，苹果没有再掉落了，不过有好几次，锋利的水果刀差点削到我的手指，真危险，一定要小心呀！虽然，我还不怎么会削苹果，但是，经过我的努力，还是把苹果削完了。可是，削得很难看，像被人啃过了一样。

我拿着坑坑洼洼的苹果，来到奶奶跟着说：“奶奶，重阳节快乐！”奶奶已有所悟，“这就是你给我的惊喜吗？太棒了”听了奶奶的话，我心里美滋滋的。

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给妈妈苹果的篇二

今天，生病住院的妈妈出院了，回到家，看到妈妈苍白的脸庞，想到平时妈妈对我无微不至的关怀，我的脑中蹦出一个主意：给妈妈削一个苹果，让她补充一下营养。

我拿了一个苹果，来到厨房，打开水龙头，把苹果洗干净，拿出刨子，抓住手柄一点一点地削起来，因为以前有过削苹果的经验，所以我削起来格外顺手，沿着苹果的顶部削到底部，一条，两条，三条······一条条苹果皮听话地在我的刨刀下诞生，一会儿工夫，脱了衣服的白白胖胖的苹果就朝着我微笑了。我又拿出刀砧板和刀，一刀切下去，咦？什么情况？苹果怎么纹丝不动？再使劲切，只是刚才的位置出现了刀痕：“明明刚才刀很锋利，水果刀今天是要和我作对吗？”我生气地把水果刀一扔，这时，一旁的.爸爸忍不住笑了：“小笨蛋，你把刀背当刀刃，当然切不动啦！”恍然大悟的我也被自己愚蠢得哭笑不得。把苹果切成8片后，我把果核挖出来，接着把8片苹果组成一个“完整的苹果。”我又把苹果放在一个我事先准备好的碗里，苹果迅速散开，变成一朵漂亮的“花”。

我走出厨房，顺手拿起一个冬枣，正准备咬，想了想，又把它放到了“花儿”的正中央，然后得意地走进妈妈的房间。“妈妈，快吃点苹果补充一点营养吧！”妈妈睁开眼睛，感动得在我的脸颊上亲了一口,“谢谢宝贝儿！”说完，忍不住拿起手机把我的“杰作”记录下来。

我给妈妈削平果只是举手之劳的小事，她都那么感动，回想起来，妈妈为我削平果的次数，数都数不过来，可她却从不求回报，想到这儿，我下定决心要多为妈妈做事，做听话的好孩子。

给妈妈苹果的篇三

1、尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2、感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起分享的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、经验准备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验。

2、教具准备：画有大树的背景图、ppt效果图、音效(树上许多红苹果)。

1、活动重点：掌握用胡萝卜拓印苹果的方法。

2、活动难点：在树枝上拓满苹果，注意苹果间的高低错落。

(一)创设果园，激发兴趣。

1、播放ppt，请幼儿欣赏秋天的苹果园。

(1)今天，胡老师要带你们去果园里面做游戏，你们想不想和我一起去呀?

出示一片丰收的苹果园。

(2)你看到了什么果树?

(3)果树上结了多少苹果呀?

小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看?

2、设置疑问。

(1)(播放哭声)，呀，谁在哭啊?

(3)你们发现什么了?

(4)它为什么哭呀?我们一起问问他?

(二)儿歌导入，幼儿表现。

1、交流分享，回忆经验。

(1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?

重点：回顾经验，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土。

(2)你们本领真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出许多的苹果了。

2、介绍材料，示范表现。

(1)你们看，老师这里有一些很神奇的小工具，它能帮助苹果树变出许多许多的苹果，我们来看一看怎么变哦。

儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果。

拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果。

长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦。

重点：

1、幼儿用胡萝卜拓印苹果，注意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿注意小手不要移动，摁下时要用力，马上抬起。

2、苹果和苹果不要挤的太紧哦，否则她们要长不大哦。

(2)我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀?

重点：在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)。

(三)幼儿表现，教师巡回指导。

重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的`头顶上加上小辫子。

(四)评价分享，提升经验。

1、你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真开心。

2、你们看，那是什么呀?(出示一篮苹果)。

3、这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，赶紧擦擦手，去尝尝吧。

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

给妈妈苹果的篇四

今天我在家里做了一个用苹果做成的娃娃，你们想知道怎么做的吗？那就让我来告诉你们吧：我先把苹果上半和下半切掉，然后再用小刀把眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋刻下来，之后用枝条做成头发贴在娃娃的头上。接着，用彩笔把枝条涂成黑色。这样，一个美丽可爱的'小娃娃诞生了，到了晚上，妈妈看到我刻的苹果娃娃露出了一丝鼓励的笑容。苹果娃娃作文150字。

给妈妈苹果的篇五

1、了解生长需要营养。

2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。

活动重难点：苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

教案准备：

flash课件、磁带、图片。

教案流程：

1、导入新课，出示课件。

2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）。

3、游戏：我们要长大。

4、小结：各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

给妈妈苹果的篇六

活动目标：

1、让幼儿掌握涂色的技能。

2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、事前教幼儿辨别基本色；

2、教师在事前做练习；

3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔；

4、准备范画。

活动重难点：

重点：涂色的方法。

难点：在轮廓内涂色。

活动过程：

1、老师用故事引出题目：“昨天，小朋友们回家后，老师在走廊上听到了奇怪的声音，仔细一听，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它：‘你怎么哭了啊？’苹果树妈妈说：‘丁丁忘了给我的小孩穿衣服了’老师仔细一看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画（未涂色的在哭泣的苹果树妈妈），教师问：“小朋友们想想看，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢？”幼儿答：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。

2、教师问：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊？”幼儿答：“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“绿色”。教师给予肯定后，为幼儿进行涂色方法的示范：“小朋友们，我们先个苹果涂上轮廓线，这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。先涂左边，然后在涂它的右边，最后涂苹果的底部。好了，轮廓线涂好了，我们就开始涂色啦。我们顺着一个方向，从左到右，一笔一闭地涂。我们可以涂得慢一点也没有关系。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后，叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画，让幼儿自主选择涂红色还是绿色。幼儿在涂色过程中，教师在一旁观看，并给予必要的指导，尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外。

3、幼儿涂完颜色后，教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈，说：“所有小苹果都穿上了美丽的'新衣服，大家看，苹果树妈妈笑得多开心啊！”

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

给妈妈苹果的篇七

1、引导幼儿理解故事的情节和人物形象特点。

2、启发幼儿开动脑筋，大胆的想象故事的发展与结局，提高幼儿解决问题的能力。

3、培养幼儿热爱劳动，诚实善良的优秀品质。

多媒体故事课件

一、谈话导入

（教师故作神秘状）提问：小朋友你们喜欢吃苹果吗？

会爆炸的苹果你们听说过吗？韩老师这里就有一个这样的故事，大家想不想听？设悬疑，引发幼儿听故事的兴趣。

二、看课件听故事

教师合理讲述故事，手动播放课件关键处中断并提问。

第四部分：快看！小猪上狐狸的当了，它要用苹果换狐狸的气球了，怎么办？谁来帮帮小猪？引导幼儿讨论想办法。

第五部分：揭示故事结局，原来是小鸟用嘴巴啄破了气球，帮助小猪知道了_。

三、复述故事，强化理解记忆。

教师完整的讲述一遍故事，并请幼儿说一说喜欢故事里的`谁？为什么？你喜欢小狐狸吗？为什么。教育幼儿要做一个勤劳、善良的人，不要像狐狸一样好逸恶劳、耍小聪明欺骗别人。

四、教师评价、小结。

给妈妈苹果的篇八

我长这么大还从来没有用水果刀好好地削过苹果吃。嘻嘻，其实我是有削过几次的啦，只是每次削的方式都不对，而且削出来的苹果果肉一半都给我削没了。哎，这其实不能怪我的啦。谁让我的削苹果技术没到家呢，是吧，不然也不至于削掉一般的果肉啊。今天我吃苹果，又是用水果刀削的。我还是用原来的方式削的。爸爸坐在一边看着我削，就告诉我不是那样削的，然后告诉我该怎么用水果刀削苹果。最后我怕会削到自己的手就让爸爸削了。

削个苹果怎么那么麻烦死掉啊。

“婷婷，快来啊，吃苹果喽！”妈妈在厨房大叫着。我闻声而来，懒洋洋地朝厨房走去，简直就是饭来张口衣来伸手的“公主”，嘻嘻，那都是因为我被爸妈给宠坏了！

在家中，我几乎从来都不干活，虽然我已近十二岁了，是个大孩子，那都是因为父母对我溺爱有加，我就成了家里名副其实的“公主”了。骑士，我也很想为父母干点家务活儿，为他们减轻一下他们肩上沉重的负担，可是我笨手笨脚的，都不知道该干些什么。今天，看到妈妈在哪里飞快地拿着刀具，削着苹果，我突然灵感出来了。我乐呵呵地抢过妈妈手中的刀具，按部就班地笑了起来。

当中，好几次都差点削到了自己纤弱的手指，但是我心中满怀欣喜，因为我终于可以为家里人做点事情啦。虽然我削的苹果，远远比不起妈妈削的光滑精致，可是勉强也有个样子了，可以吃了！爸爸妈妈看到我自己主动做事情，心里也欢喜的不得了，直夸我是个勤奋孝顺的好孩子！

我心里比吃了蜜糖还甜，没想到削苹果怎么有趣，下次我一定要多为父母分担一点！

一个炎热的下午，在清荷作文班，林老师教我们削苹果。瞧，老师拿出一把小刀和一个红彤彤的苹果，上面还有晶莹剔透的水珠，大家看了都垂涎欲滴。

林老师笑眯眯地问：“大家知道怎么削苹果吗？”我们说知道，其实是迫不及待地想吃苹果。林老师先把刀放在苹果的上面，左手托着苹果，右手拿刀开始削了，把苹果削成了一个漩涡的形状。

林老师在这时让我们来试一试削苹果，他们小心翼翼地削，可还是失败了，最后还是林老师削完的！苹果终于脱下了红彤彤的外衣，露出了鲜嫩的果肉。

这次削苹果让我明白了生活中的小事情也要耐心去对待，还要掌握方法哦！

有一天，我家里来了一位阿姨。于是，我端出一盘苹果给阿姨吃。这苹果有皮不能够吃，得把皮削去。我就拿起一只苹果来到水龙头下面，用水冲洗了一下。然后，我把苹果上面的水甩去。接着，我拿起小刀把苹果上面的皮削去。

同学们，你可知道为什么要把苹果皮削去吗？那是因为果皮上面可能会残留一些农药，吃了会危害人们的身体健康。

我在削去苹果皮的时候，用一只手捏住苹果的上下两端的中间部分，一只手拿住水果刀的刀柄。我把刀刃轻轻嵌入果皮里面，然后，我用捏苹果的手轻轻旋转苹果，拿刀的手紧贴着苹果的表面。苹果在我的手中慢慢地旋转，苹果皮只是与苹果稍稍地分离，而且，这皮没有中断一直连着到了下端。最后，我把苹果递给了那位阿姨。她笑着接过苹果，轻轻地把苹果皮一抖。那苹果皮全部抖落了下来，露出了漂亮的果肉。

那苹果皮是那样的薄，简直跟纸一样薄。那位阿姨看到我的高超的削苹果的技术，不禁连声称赞，夸我是一个会做事情的好孩子。我听了只是抿着嘴唇微微笑。

吃过晚饭，我和爸爸，奶奶坐在外面休息。

妈妈洗了三个苹果要削来吃，我看见了急忙跑过来说：“我来削吧。”妈妈说：“不行啊，这样你会削到手的。”“没事，我会小心的。”说完我立刻削了起来，我一手拿刀，一手拿着一个大苹果开始削皮。削了半天，我终于削好了，我看了一下我的成品：“天啊。”我一声大叫，原来我不小心把苹果给削坏了，苹果凹凸不平像老鼠啃过的一样。

我把苹果拿给奶奶品尝，妈妈说：“你怎么能把削坏的苹果给奶奶吃呢？”奶奶说：“没关系，我孙子削的'苹果，我一定会吃的。”我一下子跑到奶奶面前说：“奶奶，我下次一定削个好看的苹果给您吃。”

今天，看到妈妈买回了漂亮的旋转型水果刀，一向吃现成的我好奇心大起，想自己削苹果吃。

我拿来苹果，先往刀架上固定，没想到苹果还没固定好，倒把手扎破了，流出了血。刚开始就这样，我灰心了，可又一想，“失败是成功之母”，人的一生并不总是一帆风顺的，将来我还怎样成就大事业。于是，我贴上创可贴，继续固定苹果。费了九牛二虎之力，我终于削出了一个完整的苹果！

虽然，我用的时间很长，但是，我感受到了成功的喜悦。尤其看到爸爸、妈妈吃苹果时洋溢在脸上的那份满足，我开心极了。

今天早上，我看爸爸正在削苹果，他的动作是那么熟练，一刀一刀快速地削着，就像一台灵活的自动机器。看爸爸削得这么认真，我也产生了兴趣，便决定和爸爸一起削。

我先拿了一个苹果，把它洗干净，就开始削起皮来。在削果皮的时候，发生了一些让人开怀大笑的事情。

我用削皮刀先把烂掉的部分抠掉，用水冲一下，就决定从这里开始果皮歼灭战。我把削皮刀成180度角，贴住果皮，一只手握紧果刀，大拇指推着刀柄，不让它乱动；另一只手握住苹果，同时大拇指推着果刀向前移动，让刀刃削掉果皮。我看爸爸是一圈一圈地转动着削，而我却东一刀西一刀地削，根本没有顺序，爸爸削地果皮一圈一圈相连，我削地果皮断断续续，既慢又短，有时果刀滑过去了，果皮竟然纹丝不动。爸爸已经削完5个苹果了，而我一个还没有削完呢。爸爸为什么削得那么快呢？我想还是向爸爸请教一下吧！经过了爸爸耐心地示范和指点，我终于学会使用削皮到了。我花了好长时间才削完，手累得又酸又疼。但是，我还是很高兴，因为这是我自己的劳动成果啊！

从中我知道了，劳动成果来之不易，我们应该珍惜劳动成果。

今天早上，我看爸爸正在削苹果，他的动作是那么熟练，一刀一刀快速地削着，就像一台灵活的自动机器。看爸爸削得这么认真，我也产生了兴趣，便决定和爸爸一起削。

我先拿了一个苹果，把它洗干净，就开始削起皮来。在削果皮的时候，发生了一些让人开怀大笑的事情。

我用削皮刀先把烂掉的部分抠掉，用水冲一下，就决定从这里开始果皮歼灭战。我把削皮刀成180度角，贴住果皮，一只手握紧果刀，大拇指推着刀柄，不让它乱动;另一只手握住苹果，同时大拇指推着果刀向前移动，让刀刃削掉果皮。我看爸爸是一圈一圈地转动着削，而我却东一刀西一刀地削，根本没有顺序，爸爸削地果皮一圈一圈相连，我削地果皮断断续续，既慢又短，有时果刀滑过去了，果皮竟然纹丝不动。爸爸已经削完5个苹果了，而我一个还没有削完呢。爸爸为什么削得那么快呢?我想还是向爸爸请教一下吧!经过了爸爸耐心地示范和指点，我终于学会使用削皮到了。我花了好长时间才削完，手累得又酸又疼。但是，我还是很高兴，因为这是我自己的劳动成果啊!

从中我知道了，劳动成果来之不易，我们应该珍惜劳动成果。

给妈妈苹果的篇九

活动前的思考：

选材的思考：在这个活动选择时，我一是考虑了孩子目前所处的一个秋天果的主题背景，，“苹果和橘子”是学习活动中的主题，孩子在参观水果店、自带水果等活动中已经积累了关于秋天、水果、丰收等相关的知识经验;二是美术是我园的特色，我们中大班的美术活动以丰富的形式、材料、内容开展着，作为小班幼儿，我觉得需要各种不同形式的美术活动来吸引幼儿，但同时美术活动的基础，属于技能性的一个--涂色也是不能放下的。以往我们在主题与美术活动相结合中，常常把技能性放在一个次要性的位置，更多关注了主题或者趣味性，一度使孩子的美术作品有想法却较难表达表现出来。因此我觉得涂色作为一个基础是很必要的。

相比较玩色、点画、棉签画、自由涂鸦等，涂色是比较枯燥的，小班幼儿的年龄特点、生理特点决定了它们专注于某件事(涂色)的持久性差，特别是小班上学期，我们很多老师都会有体会，幼儿会因为担心涂到外面或涂的不好等原因不敢下笔，一个活动下来，很快完成的屈指可数，而且可能是毛快，大部分耗时较长，嚷着手酸，还有一部分是完不成的。如何让手部力量不足的有较多差异性的小班幼儿喜欢涂色、学会涂色的方法，从中感受乐趣、体验成功呢?这是本次活动我想尝试去解决的问题。因此我设计了填补颜色，我称之为“补色”，让小班幼儿在趣味化的情境中主动地去用老师指导的方法涂色，解决这个技能性的问题，使幼儿能放心大胆的涂色，有利于幼儿自信心的培养。在补色中，有大面积的、有小处空白的，这是我对不同幼儿涂色能力的做得一个预设、一个层次性。

价值定位：小班幼儿应以情感体验为主，因此活动的背景、情境创设使孩子充分去感受帮助别人的快乐;能让手部力量不足的有较多差异性的小班幼儿喜欢涂色、学会涂色的方法，从中感受乐趣、体验成功。

环节设计的思考：

环节一，以幼儿熟悉的歌曲导入，调动幼儿情绪;以大苹果可爱的形象让幼儿感知秋天是丰收的季节;因为借班上课和孩子不熟悉，通过大苹果热情地和孩子互动，营造亲密感。

环节二，针对幼儿的年龄特点设置疑问，创设情境，紧紧吸引住幼儿，在与“树妈妈”的互动中使孩子感受大树妈妈的伤心着急，有强烈的帮助他人的欲望。在教师示范涂色的过程中，老师以趣味化的语言来指导幼儿，这里我设计了两步，一是中间空白较大“没有成熟”的苹果，老师来演示涂色的方法“朝着一个方向涂”;二是有蛮多处空白点的“小虫咬坏”的苹果，请幼儿来试试。让幼儿充分感知了涂色的方法，激发了动手的愿望。

环节三，在大树妈妈的感谢中，共同庆祝，充分体验帮助别人的快乐!

细节的关注：动静交替;树妈妈表情的变化;苹果核苹果树的教具设置，老师也是动足了脑筋，让孩子自己摘取、送回，和树妈妈有很好的互动;小园丁的情景创设让幼儿充分投入自己的角色，去细心的关心帮助别人活动目标：

1、感知秋天是苹果丰收的季节，体验帮助别人的快乐。

2、尝试用“补色”的趣味涂色方法，学习朝着一个方向均匀涂色。

重点：体验帮助别人的快乐难点：用“补色”的涂色方法，学习朝着一个方向均匀涂色。

活动准备：

4、已有经验：了解秋天是水果丰收的季节;感知果树成长需要浇水、施肥、除草活动过程：

一、可爱的大苹果老师以红色大苹果导入，结合《大苹果》歌曲，感知秋天苹果丰收啦!

和小朋友抱一抱，拉拉手，打招呼。

给妈妈苹果的篇十

妈妈一直都喜欢吃苹果，我见妈妈都是左手握着刀，一圏圏地削，今天妈妈不在家，我心里就有了个主意：把削好的苹果片放进碗里，并用纸在旁边写上：“给妈妈的礼物。”

我想了之后，便立刻从苹果箱里挑了个最大最红的苹果，我学着妈妈的样子，用左手贴在苹果皮上，一圏一圏地削。削着削着，突然手一滑，“啪”的一声，苹果掉地了。“哎！”我叹了口气。把苹果捡回来，洗了一下，用刀把那个黑的地方挖掉，便继续削起皮来。削好了，我还以为自己削得很好，乍一看，凹凸不平，坑坑洼洼。我叹了口气，又拿了个苹果削起来，这次可没发生什么意外，削好了，不过这次比上次好多了。我把它切成片，放进碗里。写上留言条。我躲在房间里看书。

过了一会儿，妈妈回来了，她一看桌上的礼物，心里立刻乐开了花儿。我急忙跑来，抱了一下她，并说：“希望你喜欢！”妈妈春风满面地说：“好孩子，妈妈喜欢，你长大了！”

给妈妈苹果的篇十一

一天，一对父子到郊外散步，走着走着，儿子渴了，累了，决定在树下休息。

儿子抬头望去，发现有一个闪闪发亮的苹果，像红宝石，看起来很好吃的样子，于是儿子对父亲说：“爸爸!爸爸!我要吃树上的苹果，我就是要嘛!”父亲说：“你先让开，我力大如牛，让我把苹果摇下来。”可是，不管父亲怎么摇，苹果树一直没有任何反应。尽管这样父亲还是没有放弃，父亲只是把拐杖交给了儿子。

父亲又信心十足地对儿子说：“儿子!来!用爸爸的拐杖把苹果甩下来吧!”说话间，儿子立刻做出一个超人的姿势，像投标枪一样把拐杖扔了出去，结果离碰到苹果还差1厘米，而且又把父亲的头上撞出一个又大又园的包，弄得父亲叫苦不迭，父亲涨红了脸，但是父亲仍不放弃。

父亲灵机一动，又想到了另一个法子，父亲接过儿子手里的拐杖，小心翼翼地爬上树，两腿一夹，上去10厘米。儿子心想：没想到父亲的身体那么大，那么胖!居然还会爬树。儿子有点儿暗暗敬佩父亲。而父亲想：我绝对不能让儿子失望。由于父亲太肥了，实在是爬不上去了。父亲便一手抓住树杈，一手拿住拐杖来钩苹果。可是，即使这样，还是差那么1厘米，后来，父亲一只手抓不住了，滑了下来。

父亲又想了一个办法，不如让我用鞋子把苹果扔下了，父亲扔实心球似的，把鞋子扔上去，空中划了一条美丽的弧线，只听“嗖”的一声，被挂在了树上。父亲开始气急败坏地跺脚，父亲又像个篮球运动员似的把鞋子从树上钩下来，终于，鞋子从树上掉下来。父亲实在是没信心了，决定放弃。父亲找个借口对儿子说：“儿子，这苹果可能有毒，，我们不要了。爸爸带你去集市买吧!”父子俩颓丧地走向集市。父亲和儿子走后不久，苹果掉下来了。

我真为父与子感到惋惜;他们俩绞尽脑汁就是为了得到苹果，可最终又失败了。莎士比亚有句话说得好：千万人的失败，都是失败在做事不彻底，做到离成功都只差一点儿、一步终止了，就不做了。

给妈妈苹果的篇十二

1、让幼儿掌握涂色的技能。

2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、事前教幼儿辨别基本色;。

2、教师在事前做练习;。

3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔;。

4、准备范画。

重点：涂色的方法。

难点：在轮廓内涂色。

1、老师用故事引出题目：“昨天，小朋友们回家后，老师在走廊上听到了奇怪的声音，仔细一听，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它：‘你怎么哭了啊?’苹果树妈妈说：‘丁丁忘了给我的小孩穿衣服了’老师仔细一看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画(未涂色的在哭泣的苹果树妈妈)，教师问：“小朋友们想想看，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢?”幼儿答：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。

2、教师问：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊?”幼儿答：“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答：“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊?”幼儿答：“绿色”。教师给予肯定后，为幼儿进行涂色方法的示范：“小朋友们，我们先个苹果涂上轮廓线，这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。先涂左边，然后在涂它的右边，最后涂苹果的底部。好了，轮廓线涂好了，我们就开始涂色啦。我们顺着一个方向，从左到右，一笔一闭地涂。我们可以涂得慢一点也没有关系。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后，叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画，让幼儿自主选择涂红色还是绿色。幼儿在涂色过程中，教师在一旁观看，并给予必要的指导，尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外。

3、幼儿涂完颜色后，教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈，说：“所有小苹果都穿上了美丽的新衣服，大家看，苹果树妈妈笑得多开心啊!”

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

给妈妈苹果的篇十三

母性的力量胜过自然界的法则，母爱，也许是一泓清泉，流过你的心间，让你的心得到净化。你是否在找正准备撰写“二年级妈妈削苹果作文”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

十四个春秋转瞬即逝，我风华正茂，殊不知，你的三千青丝早已换成一头白发。

——题记。

母亲从我们呱呱坠地开始，就倾注了她全部的爱来抚育我们。母爱至高无上，纯洁如水，荡涤心灵，是人类最美好的情感。

我的母亲也如千千万万个母亲一般，用她的全部甚至是生命来抚育我，她个子不高，身材稍胖，总是穿着长至膝盖的黑色风衣，她教我最多的就是学习。她为我讲题时挂在嘴边的经常是“不认真”。于是，我很牢记她教育我的话：“认认真真做事，踏踏实实做人。’”我一定会努力地真正渗透到生活中的各个领域，因为这是母亲对一个女儿的期望和教悔。

有时她生气了下手很重，可我也被激起了怒火，竞也对她拳脚相加，就像小孩打架一般拗执，结果总是她大获全胜。可我有一次真的打得过了头，把她也打哭了，那天，我们俩一起泪流满面、相望无言。那时我也发现，平常壮实的她，其实也像小孩子那样脆弱得不堪一击。蓦地，我好后悔以前的那个愚蠢无知的我、好后悔我的所作所为。因为，我伤害了她--母亲，风雨中陪我一起走的人。

听外祖母说，小时候我住在她家，母亲从县城到农村来看我，是走着来的，每周都来，她不舍得花钱坐公交车，而且那时的公交车也到不了偏远的小山村，她只能自己走在山路上，背上一大袋我的生活用品。我听完后心中像是滴下了一滴水一般冰凉，又像淌过一股暖流一般温热。我甚至无法想象她一个人走在崎岖的山路上的样子，茕茕伶俜，无人问津，来回上百里路，只为了看一下她的女儿。

那天，我看到她的额头上夹杂着许多如雪的白发，亮得刺眼。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我突然意识到，她老了一我的母亲不再年轻了，我悲哀地望着我的母亲，动了动嘴唇，但什么也没有说、因为我想。还是把这句话珍藏在心里更好：“妈，以后的日子，我与你一同走。我不会再走丢了。我爱您!”

不知从什么时候开始，我的母亲斗嘴已经斗不过我了。

我们只要一吵架，母亲总会数落起我的各种不是。而我只要一说出她的年龄，她准会叹一口气，不再说话。

我的母亲像老豆角一样，硬邦邦的，不听人劝。

那天，母亲正尝试腌一点咸菜，她照着菜谱上的说明，放了两勺盐。我嘲笑她：“腌咸菜只用两勺盐?您还是把一袋盐都倒进去吧!”母亲摇头：“我相信菜谱上说的。”结果可想而知，咸菜没有腌成功，菜谱上写的是每一百克用两勺盐，母亲想腌一盆，竟然也用两勺盐，我劝说她还不听，母亲变得越来越顽固了。

母亲老了，早起也是一个费力的事了，因为她半夜总会被楼下的狗叫声吵醒。而我则完全没有听到狗叫声。也许是母亲为我操劳了太多，太累了吧。

母亲总会在我需要时来帮我，当我早起嘟嘟囔囔时，母亲会烧一壶热水，催促我去洗脸，吃饭，刷牙然后上学去。每次我下楼时，门都不会马上关上，母亲总会在门后听着我离开家去学校，等到我走到了一楼，才轻轻关上门。当我听到身后那一声“咔哒”，真的感到很幸福。

我的母亲曾说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这是为了让不爱吃饭的我多吃饭。

我的母亲曾说：“世上无难事，只怕有心人。”这是为了鼓励遭受挫折的我重拾信心。

我的母亲曾说：“长江后浪推前浪，世上后人超前人。”这是为了让我赶超前方的人。

我的母亲用她的时光来爱我，我渐渐长大，她却在慢慢变老。

父爱如山，母爱如水，不错的，母亲的爱是世上最伟大的爱!

我的母亲虽然工作辛苦，但却任劳任怨，努力奋斗着。她慈爱，善良，美丽，在我心中我的母亲是最伟大的，是世上最伟大的。

记得在五年级一次考试，我的成绩非常差，只有70多分，我回到家准备接受父亲的惩罚，但我的母亲回来了，她看着我的成绩说：“你尽力了吗?”

“我尽力了。”我沮丧地说。

“恩，去写作业吧，以后要把字写好，你很多题都是因为字烂才丢分的。”母亲安慰着我说。

谢谢您，母亲，您没有像父亲那样不管别的，只看分数，而您是看我的错处，分析我出错的原因。谢谢您抚平一个孩子心灵的创伤。我的母亲是慈爱的。

还有一次，我们从西安回家，下车后，有一个乞丐向我们乞讨，但我想起父亲说过，以前的乞丐是真乞丐，而现在人们都想不劳而获，所以有80%都是假乞丐。我就拉母亲走，而母亲却拿出10元钱递给乞丐，我小声说：“妈妈，你干嘛给他，说不定他是假乞丐呢!”

“亏你还有同情心，给他们点钱我们也不会饿死，而他们有可能吃了上顿没下顿。”母亲笑着说。

过了一会，我看见他在一个面包店里，身边多了一个小男孩，乞丐用钱换了几个面包给小男孩吃。我非常感动，对母亲说：“妈妈，我去给他们捐点钱。”

母亲说：“去吧。”

我急速跑过去给了乞丐我仅有的5元钱，又回到母亲的身边，母亲微笑着。我的母亲是善良的。

母亲呀，您是大树，我是您脚下小草，你教给我许多人生道理，您是我心中最伟大的人，我长大后会好好报答您，谢谢您母亲!

我的母亲是一个很平凡的人，但她教会了我很多事情。

小时候，我曾经和同学一起出去玩，别的同学都拿了很多钱，我也想要，又怕妈妈说我，我就偷偷地拿了钱，没跟妈妈说。有一天妈妈突然发现钱少了，就问爸爸“你拿钱了吗?”“我没拿。“爸爸说。妈妈就转向我说：“你拿没拿?”我弱弱地说“没有。”不会撒谎的我一眼就被母亲识破。妈妈二话没说，就朝着我的屁股打去，一边打一边问我：“还敢不敢了?”我边受着惩罚，边哭着讨饶“妈，我不敢了，我再也不偷拿钱了。”那一刻，我的母亲就是严父。

有一年的冬天，由于我走得太着急了，只拿了保温桶，忘记了拿勺子，到学校时我才想起来，但是已经晚了。中午吃饭时，我正发愁不知怎么办，这时教室门口出现一个头发凌乱的人，是母亲。

因走得急，妈妈的头发被风吹得乱七八糟，头上还顶着几片雪花。她快速把勺子递给我，让我好好吃饭，叮嘱完后她就离开了。小小的勺子在我手中握着，可我却觉得它沉甸甸的，因为我知道它装载着母亲对我的爱。那一刻，我的母亲就是慈母。

还有一次，母亲带我去买衣服，回家的路上我意外发现那个卖衣服的阿姨多给了一条。我跟母亲说后，母亲二话没说掉头就往回走，我不乐意了，说：“多给了就留着吧!不要白不要，再说了她们也不差这些钱啊!”母亲边拉着我走，边对我大声地说：“那你留着这条裤子你穿着不觉得愧疚吗?心里能过得踏实吗?如果每个人都像你一样贪小便宜，那世界还不乱套了……”训着训着到地方了，当我们把多的那条裤子还给阿姨的时候，她笑容满面，握着妈妈的手，嘴上一直说着谢谢。那时我才知道做一个正义的人是多么的重要。那一刻，我的母亲就是我的导师。

如果有一天我变得懂事了，做事严谨了，变得正义了，我一定要感谢一个人，那就是我的母亲!

母亲，她是这世界上最伟大的人：她给了我生命，他让我接受教育，自从我出生以后对我点点滴滴的悉心照顾，使我不由得为此而感激她。

不可能每一个人所得到的母爱都是那样地轰轰烈烈，都是那样地刻骨铭心，但是，从母亲对我生活中的细微关心却可以照见出母亲对我是如此地好。

我的母亲像大多数母亲一样，也爱唠叨，我可能会感到厌烦，但她却永远不会——天气凉了，但我每天晚自习上完后回到家，她总是叮嘱我明天多加点衣服，与此同时，也就从我的衣柜里把该加的衣服叠好放在我的床头。我当然也有不听她的话的时候，自然过几天也就感冒了;天气热了，她又会叫我少穿点，为了防止我又不听她的话，她便每天早上都不厌其烦地像是安检似的仔细查看我穿了多少。十几个春秋，一直都是这样!

我的母亲一向是爱睡懒觉的，只是自从我上了初中之后，几乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同时，然后便急急忙忙地在厨房里为我准备早餐。只有在周末的早晨，她见我睡得正香还没起床时，便悄悄地为我关上门——只是想让我多休息一会儿。

我的母亲是喜欢“骂”我的，我知道：那其实是在关心我。她每当发现我做错事以后，就会冲过来给我两巴掌，再使劲地骂我。我的母亲最不喜欢看到我呆板的样子，她希望我和其他孩子一样活泼，甚至调皮和捣蛋。说以，特别是过年的时候，他看到我像个朽木一样地站在那里，就会忍不住踢我几脚，打我几下，再骂骂我。由此可见，我的母亲是多么地爱我啊!

我的母亲有时还爱用刻薄的话来反问我，虽然我无法回答，但是我知道他这样做的目的是想锻炼我的口才，是想让我更坚强一些，所以才不惜已让我讨厌她作为巨大的代价。

我的母亲虽然不是完美的人，但是她对我的关心和爱是无可否认的。正如《宝莲灯》片尾曲《我的全部》中唱到的那样：她已经把我当成了她生命的全部，我永远都无法向她还清这笔感情的巨债，我不由得写下此篇文章来赞美她!

天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;云朵，没有母亲的爱洁白;花朵，没有母亲的爱灿烂。母爱是冬天里的热茶，母爱是夏天里的凉风!值此母亲节之际，祝天下所有的母亲节日快乐!

给妈妈苹果的篇十四

这一天我像平时一样得过且过，这时，一个烫着卷头发的年轻人走到了树下，靠着树坐下看着书。我看到他时而鼓掌，时而高兴大叫，看书看得特别着迷。

我看着他着迷的样子，就按耐不住好奇心，凑过去瞄了一眼。可是我力度没把握好，一不小心从枝头落了下来。“啊！”我听到了一声尖叫。可是不是我叫的呀！我还一片茫然，这时我才发现是这个卷头发的年轻人叫了出来。

吓我一大跳！我拍了拍自己的小心脏。突然我发现年轻人把我捧在手心，愣愣地望着我，像着了魔一样，看一眼我，看一看树，再看一眼我，又看了看树，眉头越皱越紧。我听见他说：“苹果为什么会往地上落下来？”

我也皱起了眉头。废话，我不往地上落，能往哪落呢？我给他翻了一个白眼。可是他没有听到我的话，兀自沉浸在自己的世界里。没过多久，他突然高兴地大叫，还时不时手舞足蹈，把我抛上抛下。我都快被他扔吐了！他还把自己的头撞向树，拍拍自己的脑门，手舞足蹈地跑了回去。

过不了多久，他带着一群人又出现了。他们围着这棵树，这个年轻人又把我不小心落到地上的事讲了一遍。我被大家一个接一个在手中传递，人们纷纷点头，说着我听不懂的话。这到底发生了什么呢？我不知道。

过了很久很久，我被一群人小心翼翼地放在了玻璃柜里。每天都有很多很多人来看我，我不明白，这是为什么呢？我只知道每个来看我的人都说起那个年轻人的名字。那个年轻人的名字叫艾萨克·牛顿。人们还说着什么万有引力。

渐渐的我才明白，我之所以在这里，而不是被人吃掉，是因为那天我好奇，恰恰落到了艾萨克·牛顿的头上，他因此发现了万有引力定理。

是呀！我不是一个好看的苹果，比不上我的兄弟姐妹们令人垂涎欲滴。但我还是想告诉每个人，就算我不是一个好苹果，但我也用自己的方式成为了自己故事的主角。