彩色条纹设计灵感来源范文汇总 彩色条纹设计灵感来源范文汇总图片(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总一

农田里，稻子黄了，像是满地的黄金;高粱红了，像是熊熊燃烧的火焰;棉花白了，像是小朋友爱吃的棉花糖。

公园里，菊花盛开了，蝴蝶在花丛中采蜜，小鱼在池塘里欢快的嬉戏游玩，蚂蚁正在准备着冬眠的粮食。湖边长满了芦苇，芦花随风飘扬。湖里，荷叶碧绿碧绿的，像可爱的娃娃，湖底的藕一节一节的，像娃娃那白白的小手。

一阵秋风吹来，树叶片片落下，像是偏偏起舞的蝴蝶，我拣起几片彩色的树叶带回家，将它们做了一张金鱼的贴画。

啊!秋天的景色真美呀!

秋当至，呈现出 的美景美不胜收。秋景，不禁让我为你停留。

走进秋天，不必为秋叶的凋零而叹息，也不必为秋花的独放而孤独，更不必为大雁的离去而悲伤……要看，天更高了，地更阔了，水更清了。在秋的世界里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……

路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛翠竹依然精神抖擞。只有那山上的枫树，被染成了红色，大红的一片，真是所谓的“霜叶红于二月花”。

走进树林，远远地传来了斑鸠的低音演奏;偶尔，还可听到秋蝉支支动心的曲子;至夕阳西下时，竟惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在眼前;在意犹未尽，还往前走时，会发现，在每个角落里，那些叫不出名字的小虫正合奏着秋的歌声，声声回响耳边，声声留入心田，此时此刻，也感觉自己已融入了大自然。

轻轻地趟过小溪，轻踩着软软的草儿，悄悄地来到田野。这里，有一股混着丝丝麦穗的清香随着清风扑鼻而来。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的麦穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他们那古藤般的脸，像展开了一幅百年画卷。是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢?

到 了晚上，夜空是如此的美丽，在漆黑的衬托下，星星是如此的明亮，一闪一闪的，很是可爱。在这安静的夜里，能使人忘掉一切烦恼。

走过四季，唯有秋季，我为你停留。

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总二

客户名称：_________________

客户要求

1、刊登期数：______年______期

2、版面位置：封面( )、封二( )、封三( )、封四( )、彩插( )、内文( )

3、刊登面积：整版( )、半版( )、其他[每版按大16开版本计]广告色彩：彩色( )、黑白( )、单色( )

附广告素材：文稿______页，照片______张

4、广告设 计：由广告单位自行设计提供版本( );委托编辑部设计( )其它说明：编辑部尽可能按客户要求执行，但具体刊期和位置还要根据来广告的顺序、素材齐全与否及汇款收到时间等双方协议决定。

5、广告费用

广告价格及费用：每期______元，共______期，合计______元

6、结算方式及期限：广告费用在合同签订后______日内一次性从：银行、邮局、现金付清。收到广告费后，即开始广告服务。其它说明：委托编辑部设计版面时，不再收取设计费。广告刊出后，向广告单位赠样刊2本。

7、广告费合计(大写)______万______仟______佰______拾______元其它要求：______________________________

甲方：________________ (公章)乙方：________________(公章)

_______年_____月____日_______年_____月____日

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总三

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬！

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

笔尖划过的地方，

大朵的云彩，白了；

大片的森林，绿了；

大朵的鲜花，开了；

开—得—灿—烂！

在绚烂的花海里，

蝴蝶们跳着舞；

让百灵留下歌声；

高高的杉树上，

挂一轮玉盘般的月亮，

又亮—又圆！

我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里流动……

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总四

夏姑娘走了，秋姑娘又来到了我们身边。她像一个魔法师，把苹果变红了，把梨变黄了，把葡萄变紫了......把枫叶变红了，把天气变凉快了。

农田里，稻子黄了，像是满地的黄金;高粱红了，像是熊熊燃烧的火焰;棉花白了，像是小朋友爱吃的棉花糖。

公园里，菊花盛开了，蝴蝶在花丛中采蜜，小鱼在池塘里欢快的嬉戏游玩，蚂蚁正在准备着冬眠的粮食。湖边长满了芦苇，芦花随风飘扬。湖里，荷叶碧绿碧绿的，像可爱的娃娃，湖底的藕一节一节的，像娃娃那白白的小手。

一阵秋风吹来，树叶片片落下，像是偏偏起舞的蝴蝶，我拣起几片彩色的树叶带回家，将它们做了一张金鱼的贴画。

啊!秋天的景色真美呀!

秋当至，呈现出 的美景美不胜收。秋景，不禁让我为你停留。

走进秋天，不必为秋叶的凋零而叹息，也不必为秋花的独放而孤独，更不必为大雁的离去而悲伤……要看，天更高了，地更阔了，水更清了。在秋的世界里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……

路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛翠竹依然精神抖擞。只有那山上的枫树，被染成了红色，大红的一片，真是所谓的“霜叶红于二月花”。

走进树林，远远地传来了斑鸠的低音演奏;偶尔，还可听到秋蝉支支动心的曲子;至夕阳西下时，竟惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在眼前;在意犹未尽，还往前走时，会发现，在每个角落里，那些叫不出名字的小虫正合奏着秋的歌声，声声回响耳边，声声留入心田，此时此刻，也感觉自己已融入了大自然。

轻轻地趟过小溪，轻踩着软软的草儿，悄悄地来到田野。这里，有一股混着丝丝麦穗的清香随着清风扑鼻而来。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的麦穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他们那古藤般的脸，像展开了一幅百年画卷。是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢?

到 了晚上，夜空是如此的美丽，在漆黑的衬托下，星星是如此的明亮，一闪一闪的，很是可爱。在这安静的夜里，能使人忘掉一切烦恼。

走过四季，唯有秋季，我为你停留。

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总五

一、设计意图与目标：小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，于是我们设计了“彩色世界”这一主题。

经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，美化生活。

二、活动准备与环境创设：

主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的知识经验。

世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”，把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的“观察角”临时更改成“英语角”，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜明的玩具图片，孩子们特别感兴趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。

三、活动设计与分析：

在主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周围环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美。

记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而安静思考，时而热情发言。最后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊着：“太阳变成绿色了!”“老师，我看到太阳变成橘黄色啦!”“不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。

在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们立即放弃了这种操作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行实验。所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子……”实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活动不足与反思：

在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总六

本次活动由谈话引入，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处：

1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。

2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的。局限了幼儿的想象力。

3、活动中一直都是用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编诗歌。目标有些偏离。

调整：

1、选材应该注意年龄段，多考虑。

2、目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编诗歌。创编时不要局限幼儿想象力。

语言公开课《彩色的梦》教学反思三

《彩色的梦》这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的'大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

《彩色的梦》是一篇儿童诗，诗歌欢快，天真，让人读了就能感受到画面！有点之处：

1、识字是一、二年级的教学重点。在学生要求会认的生字中，有８０％的生字在阅读文中出现。

我以文本为载体，依托文本进行识字教学，教学中采用了多样化的识字形式让识字与阅读有机结合，在多样性、趣味性的语境中，引导孩子们在快乐中识字，同时感受汉字的魅力。

依托文本趣味识字，让识字教学更生动。兴趣是最好的老师。本节课中有看动作猜字，给生字组词，给生字找形近字，识记生字等多种形式，激发了学生的好胜心和表现欲，引导学生积极阅读识字，在愉快中学习。

2、多读，注重朗读。依托文本朗读识字，提升识字效率。通过朗读发现生字、记住字形，通过听读体会生字的意思，通过朗读体验情感。在反复朗读的过程中，字的音、形、意在学生的头脑中越来越明析，越来越深刻。

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总七

１、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。

２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。

３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。

５、有感情地朗读课文。

在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。

“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。

２课时。

一、板书课题：彩色的翅膀

你从课题想到了什么？

二、教师介绍课文内容

课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？

三、学生自读课文

１、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？

２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？

（学生初读课文，不要求回答得很准确。）

四、默读课文

１、读准生字字音。

２、标出自然段序号。共有１９个自然段。

五、练习读熟课文，试着给课文分段

第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。

第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。

第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

六、作业

练习朗读课文。

一、学生通读课文

回忆课文写了一件什么事？

（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。）

课文是怎样分段的？你为什么这样分？

二、学习课文第一段

１、阅读课文，思考讨论：

⑴ 在船上，我发现了什么问题？

（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。）

⑵ 小高为什么这么重视这个纸箱子呢？

（小高说里面是小昆虫。）

２、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？

三、学习第二段

思考讨论：

１、海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？

（因为这个西瓜很不平常，指导学生理解为什么说这个瓜不平常，从哪些地方看出西瓜的不平常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。

⑴ 两年前，第一次种瓜失败。

⑵ 战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。

⑶ 今年种瓜进行人工授粉后，暴雨过后，还留下一棵秧，于是，精心培植的第一个西瓜成熟了。

２、指导学生朗读课文。

３、思考讨论：

战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？

（指导学生讨论后汇报，可以有不同的想法，畅所欲言。）

（因为这是战士们辛勤劳动的成果，是战士们的一片深情。）

４、思考讨论：

战士把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？

（把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。表现战士们热爱海岛，热爱生活，热爱祖国。）

５、仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。要多读这几句话，组织小组认真讨论。

（从课文中我们看到战士热爱祖国的海岛，不怕条件艰苦，正在用自己的劳动改变着海岛。战士们也希望小精灵热爱海岛，在这里扎根，不怕条件艰苦，保卫祖国的海岛。）

四、学习第三段

读完课文后，你明白什么了？

（看到了希望，看到了未来，小昆虫彩色的翅膀告诉我们，它们不离开海岛。）

彩色的翅膀是略读课文。初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出感情呢？首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！当然，朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果。我想，有了这样的感受，学生应该能够读出感情了。

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总八

１、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。

一课时。

一、导语引入

二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概

１、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。

２、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。

３、思考：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？

三、研读课文，感悟战士的爱国精神

１、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？

２、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。

交流的重点是：

⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？

⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？

在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。

三、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义

１、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？

（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。）

２、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？

（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。）

本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对第二、第十三自然段地研读、演示，体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。

推荐彩色条纹设计灵感来源范文汇总九

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的短，有的细，有的粗。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上蹦跳。

脚尖跳过的地方，

一道道波光粼粼的河面；

一个个商店，五颜六色了；

稀稀拉拉的人群，活灵活现了，

欢—声—笑—语！

在热闹非凡的动物园里，

威武的狮子发出一声声巨吼，

好像在命令大家做什么……

小鸟叽叽喳喳地叫着，

仿佛在说：“太—幸—福—了！”

我的彩色铅笔，

是动物园的精灵，

我的彩色梦镜，

多姿多彩……

1906班54号张嘉均