人格特征分析范文(通用13篇)

时事热点的分析和评论，帮助我们更好地了解社会动态和未来走向。在写总结时，要注意适当的调整语气和态度，保持客观中立。总结是一个有趣又有挑战的写作任务，通过范文的学习，我们可以提高自己的写作水平。

人格特征分析篇一

国外一些学者曾给创造型教师下过不同的定义。比如,日本学者波多野完治认为:“创造型教师是不僵化的教师、心智灵活随机应变的教师,而且是不断渴求新知识、向往新事物的教师。”美国创造教育的权威史密斯认为:“创造型教师是吸取教育科学提供的新知识,在课堂中积极运用并能发现新的实际方法的教师。”

由于对创造型教师的定义见仁见智,因此有学者从教师的教育教学实践中去考察判断教师是否具有创造性。美国教育学家托兰斯认为,创造型教师在工作中必须遵循五个原则:(1)尊重学生与众不同的疑问;(2)尊重学生与众不同的观念;(3)向学生证明他们的观念是有价值的;(4)给学生不计其数的学习机会;(5)使评价与前因后果联系起来。

日本学者恩田彰则从创造型教师的.特征加以界定:(1)善于诱发学生的动机和及时给予评价;(2)善于使学生自发地学习和发挥他们进行研究的主动性;(3)善于组织激发学生求知欲的学习环境;(4)善于提出适当的课题不使学生气馁;(5)善于创造令人感到温暖的互相谅解和理解的气氛;(6)善于尊重学生个人的独立性;(7)善于引导学生独立思考,让学生自己去形成概念;(8)善于创造性地组织小组学习;(9)善于建立与各类专家协作的体制,借助社会力量发展学生的创造力。

人格特征分析篇二

也许，我在班级里的默默，被同学看成理所当然，我学习着，为了中考....

所以，当这个理所当然被打破之后，异样的眼光无时无刻，从不停息过....清风拂过，窗外的树叶沙沙作响。我抬头望了眼窗外，静静地看着从大舅姥爷家拿回来的《资治通鉴》，虽说是繁体字，但我仍在探索，翻阅着。我不认为这本书有何价值，只是我知道我很喜欢这本书。

不停地看着，同学的打闹并不影响我的阅读。眼睛有些累了，我走到窗边，看着远方湛蓝的天空，放松。“刺啦”教室一下静了下来，我回过头，原本平静的心情勃然大怒。书，七零八散被风吹的飘扬在空中。

“谁？”我把书捡起来，冷冷的看着打闹的同学。“嗐~不就一本书吗？弄坏了就弄坏了呗！有什么了不起的。大不了赔给你就是了。”一个同学拍拍我的肩，毫不在意的说道。

我虽然不知道那本书的价值，可是我知道那本书很老了。算起来还是个袖珍本，他到哪去赔？天方夜谭！我控制不了自己的情绪，冲他大吼。所有人都没看过我这样的一幕，我在班里是个好脾气的，什么事儿都笑笑而过。而我现在这样震怒，还出手打人，简直是前所未闻。

我捡起书，用胶带慢慢地粘着。

同学们在事后都传我不会是个二重人格的人吧？可笑！谁告诉你们我活在二重人格？我就是我！所以，我当时站起来对他们说：“告诉你们，好脾气的人通常不会发怒，因为还没到他震怒的时候。我就是我！”

人格特征分析篇三

人是一个智慧的动物，每个人的个性与特点都是独一无二的。人格特点分析是一种常用的心理学方法，用来揭示每个人在思维、情感和行为上的独特之处。通过分析人格特点，我们可以更好地了解自己，与他人相处更加和谐，也能够通过改变自身的一些不良特点，获得更好的发展。在这篇文章中，我将分享我对人格特点分析的一些心得体会。

第二段：自我意识的觉醒。

通过人格特点分析，我逐渐意识到自己在与他人相处时的优点和缺点。我发现自己具有较强的自信心和决策能力，但同时也存在一定的顽固和固执的倾向。这种意识的觉醒让我更加清楚地认识到自己的个性特点，从而在与他人交往时更加理智、冷静的思考和表达。同时，也让我更加谦虚地接受他人的意见和建议，从而成长和进步。

第三段：与他人相处的心得。

除了了解自己的人格特点，我也尝试分析了与我有关的他人的个性特点。这让我更加理解他人的行为和思维方式，从而更好地与他人相处。我发现每个人都有自己的价值观和观念，有时候我们的看法和行为会因此不同。然而，通过分析和尊重他人的人格特点，我们可以在不同观点之间寻求共识，实现理解不同和谐发展。

第四段：修正不良人格特点的措施。

人格特点分析也让我认识到一些不良的个性特点。例如，我在一些重要决策上常常犹豫不决，容易被他人的意见影响。为了改变这一不良特点，我开始了解决策的原则和方法，并在实际生活中进行练习。同时，我也通过积极的学习和接受他人的帮助来克服固执和顽固的倾向。这些努力让我在日常生活中更加自信和果断，也能够更好地应对各种挑战和困难。

第五段：总结与展望。

通过对人格特点的分析，我不仅更好地了解了自己，也进一步理解了他人。这种理解使我在与他人相处时更加宽容和包容，也让我在自我发展中有了更清晰的方向。我相信，通过不断地分析和修正人格特点，我们能够不断地进步和成长。在今后的生活和工作中，我将持续地关注并学习人格特点分析的方法，将其应用到自己的成长和发展中，不断提升自身的素质和能力。

总之，通过对人格特点的分析，我们可以更好地了解自己和他人，提升自身的素质和能力。我在这个过程中收获了许多心得体会，包括自我意识的觉醒、与他人相处的心得和修正不良特点的措施等。我相信这些心得将对我的未来发展产生积极而深远的影响。

人格特征分析篇四

内容摘要：“资产重组”一词是伴随着我国经济增长方式转变、国有经济结构的调整和战略性改组以及我国证券市场的发展，出现于1995年。从1995年底起，沪市掀起了一阵资产重组热，并在第四季度进入了高潮。第五次并购浪潮是在全球化及网络经济的迅猛崛起中而引发的一次巨型并购浪潮。本文从国内资产重组的趋势中分析，总结出重庆市资产重组的发展趋势，并探索重庆市资产重组的未来发展方向，从而促进地方经济的发展。

关键词：资产重组趋势。

改革开放以后，随着我国经济增长方式的转变、国有经济结构的调整和战略性重组以及我国证券市场的发展，资产重组逐渐在我国兴起。资产重组有利于促进生产要素的合理流动，实现资源的优化配置和资产的增值，提升企业核心竞争力。

人格特征分析篇五

合唱艺术这种艺术形式对于传达群众的精神需求和内心需要十分有效，不同类型的合唱艺术都可以反映不同的社会群体的心声。

从而起到积极有效的宣传效果和精神作用。

同时，合唱艺术对大学生合唱团员的心理健康也起到了重要的促进作用。

作为高校培养大学生综合素质的一门重要课程，合唱艺术有着积极的教学效果和作用。

现在的大学生都是独生子，个性较强，合作意识差，心理脆弱。

因此，通过参加是合唱队，通过合唱艺术的培养，那么在毕业以后，将是合唱队的辅导者和指挥。

一、通过合唱艺术形式，实现社会交往价值。

合唱团能使学生在获得音乐知识与技能的基础上，扩大音乐视野，拓宽思维方式，提高审美能力，陶冶思想情操。

由于合唱具有变化多样的音响效果，所以在培养大学生多层次的思维空间以及歌唱的主动性、协调性和创造性方面都具有积极作用。

合唱还有助于培养学生的群体意识及合作精神，提高学生的人际交往能力。

合唱艺术是一项集体类的活动。

不是依靠一个人就能够完成的项目。

它和独唱等音乐形式最为不同的就是它需要许多人共同参与完成。

每一个人的表现都影响到整体的效果。

因此在合唱当中，每一个人都是整体，都是不可或缺的。

这种形式的教学可以培养大学生的合作意识和奉献精神。

可以磨合人与人之间的互助关系和协作精神。

平时我们在表现自己的时候，方法有很多，大多数人通过语言来完成表达，但是，语言这种工具具有一些缺陷，这就需要依靠其他的工具来补充，合唱艺术就是如此。

大学生在加入合唱团以后，可以加强自己的表现能力，利用合唱的形式进行更加有效的沟通，完成自我培养。

因此说，合唱的艺术教学可以给大学生提供这么一种平台，让其自由表达，发挥自身价值，培养全面的人格。

合唱艺术是一项集体活动，它的目标是统一的，就是完成歌曲。

在完成的过程里，每个人都要全情投入，发挥自己的力量，取长补短，让效果最大化。

在这个过程里，其实就是互相了解互相磨合的过程，大学生在合唱里面可以学习到很多平时学不到的东西，提高自己的综合素质。

最关键的是，可以培养情商，提高心理素质，增强心理健康状态。

二、合唱艺术的发展趋势决定了大学生合唱团员人文素养层面。

合唱艺术是近代出现的一种音乐形式，它与独唱完全不同，最早是宗教演唱音乐的一种形式，具有庄重的仪式感。

从古老的宗教活动到世俗的欢乐庆典，从国家的政治活动到老百姓的文化生活都离不开合唱这一艺术形式。

合唱使人团结、鼓舞斗志、使人高尚、陶冶情操，这就对大学生合唱团员在综合能力上面形成基础。

这也是人文科学发展的重要环节。

人文科学不同于自然科学，它是对人的身心起到作用的一门科学。

对于大学生的人文素养至关重要。

合唱艺术中大学生合唱团员人文素养的获得在很大程度上将决定大学生合唱团员在人格意义和思维方式上的均衡性，对促进大学生合唱团员心理健康具有积极的作用。

(一)人文素养之于合唱教育的本质特征。

1.人文素养使合唱教育具有心理倾向的向内性。

人文素养的核心是人的人生观、价值观、世界观体现，它研究的对象是人类合唱文化中的人类精神，是人作为一种“类存在”其“类本质”的体现，是大学生在合唱实践活动中之所以为人的基本素质。

从心理学的角度看，它与人性同构，是人的内在心理本质的显现，其目的是通过教育把个体提升成一个普遍性的精神存在。

所以说，默契度是教学当中最重要的问题。

培养学生的默契度，才能进行好合唱，才能有效的提高大学生的心理健康能力和水平，从而产生教学效果。

我们用心理学的角度去观察，大学生只有在心理上通过一种健康的价值导向，才能促使他们在合唱学习的过程中不断思索人生的目的和意义，不断追求人生的理想和信念，最终发展和培养他们的人文素养，加强人格的完善，可见，合唱艺术是在实践中去产生应用价值，让大学生的整体素养提高锻炼，得到提高。

这种形式无疑是对大学生具有好处的。

2.人文素养使合唱教育具有心理形成的过程性。

从心理学的角度看，具有人文素养的心理形成不在于从结果中揭示自然和社会运动的客观规律(这是科学素养所要达到的心理目标)，而在于在合唱教学中通过形象、灵活、丰富的方法寻找人生和生活的终极意义，是学生在合唱学习活动中的情感体验和人格陶冶及提炼的心理过程。

在这个过程中，它强调人与人心理的沟通，使学生的心理与其行为、能力(独创能力与认知能力)之间充分地联系，进而生成自我与他人和周围环境进行音乐信息交流的综合能力。

所以说，它是一种在教学锻炼里面得到体验，从而领悟人生最终价值的有效方式。

(二)人文素养对合唱教育内容倾向的影响。

进入二十一世纪以来，人文素养越来越受到教育的重视。

这是不同以往的局面。

我国传统的教育以理工科为主，这是在特殊的历史时期造成的局面。

由于我国要发展工业，建设国家，因此那个阶段重理轻文，也情有可原。

但是进入二十一世纪以来，我国经济得到了快速发展，社会物质化进程加大，在这样一种局面下，人的精神层面就需要提高，以次适应快速发展的物质环境。

针对越来越多的社会问题，我们对大学生的心理培养就显得至关重要。

人文素养的手段和技术的采用主要是为了学生对合唱教学信息的接受。

随着信息时代的来临，知识数量的剧增和知识更替速度的加快，人才的标准已由知识的积累改变为知识的检索和知识的创造，促进学生全面发展，包含巨大人文素养潜能的合唱教育内容的研究将摆脱其传统的工具性地位而成为合唱教育研究的目的之一。

大学生合唱知识和合唱技能的学习只是教学的一个环节，而不是教学的最终要求和任务，教学的最终任务是为了提高综合素养，让大学生有一套正确的音乐价值观和人生观，并且提高大学生的整体人文素养，促进健康心理的形成。

三、结语。

综上所述，合唱艺术的方式对于合唱的大学生而言，无疑具有重要的实践作用和现实意义。

作为合唱音乐来说，对大学生的心理健康状态方面，要充分考虑到每一个成员的心理特点，先进行心理调节训练，在进行配合，形成默契。

那么在平时的训练中，如何进行心理训练就很好的反应了这一现实，结合演唱者的情况，通过训练达到提高心理健康目标和任务。

要想真正发挥出在合唱艺术中对于心理调节的作用，我们的音乐教学工作者要认真体会，充分利用科学有效的手段来加强这方面训练，这样才能真正提升合唱大学生的心理健康状态质量。

合唱艺术的发展趋势也决定了大学生合唱团员人文素养层面，可见，合唱艺术对大学生合唱团员的心理健康具有重要的促进作用。

参考文献。

[1]李乐.从高校合唱教育的开展看我国合唱的现状与发展[d].中国音乐学院,.

[2]刘洋.高校大学生合唱艺术探究[d].河北大学,.

人格特征分析篇六

1993年9月发生的宝安收购延中实业事件，开创了我国上市公司资产重组的先河。经过10余年的发展，上市公司资产重组在思想理念、操作模式、监管体系以及社会资源的再分配与整合等方面都取得了令人瞩目的成绩。但从发展趋势上看，到，我国上市公司资产重组数量的增长已经发展到一个新的平台时期。，上市公司资产重组数量更是首次出现负增长。

资产重组数量是指一年内有多少家上市公司控制权发生了转移。从短期趋势来看，经过到的快速发展，20、20我国上市公司资产重组数量的增长，已经进入平台发展的时期。

(二)外资资产重组在理性与规范中不断扩大。

年，在我国对外资开放并购市场以及以产业并购为目的的诱因与驱动下，外资资产重组得到了直线式增长，增幅为500%。但到年，外资并购眼光似乎变得挑剔，既要选择业绩优良的，或者有潜在利益价值的企业，又要得到上市公司管理层的合作，所以外资并购的“管涌”不堵自滞，2004年披露的上市公司的外资并购数量为10家，与2003年相比,上市公司披露的并购数量增长率为-37.5%。(见表2)。

从短期趋势来看，经过19到20的平稳发展，2003年、2004年我国上市公司外资资产重组数量在开放政策的刺激下有了快速的增长，但外资进入我国资本市场会更趋于理性化。而另一方面，发达国家希望寻找投资场所，转移生产力，使得全球产业能力向低成本地区转移，其主要会通过并购重组产业链削减成本，提高竞争力，这就为中国提供了机会。在外商对中国的投资中，并购重组只占其中的5%-10%，而在国际上并购重组在投资中所占比重一般为70%。并且目前我国实施鼓励外资并购的政策，既是加入世界贸易组织产业开放的要求，同时又是国有经济自身结构调整、内部重组的内在需要。因此，在一定时期内，国家有关部门和各地方将围绕国有企业的改组、改造，积极推动外资并购。所以，可以预见，未来外资对我国企业的并购重组规模将会不断扩大。

(三)民营企业成为资产重组主体之一。

中国经济正处于一个重要的转型期，在国有企业发展步履维艰的时候，长期遭受压抑的民营经济异军突起。民营企业要获得快速的发展，就必须在改善内部管理的同时，通过并购重组的方式从外部获得核心竞争力。因此，在民营经济蓬勃发展的背景下，民营并购重组也将逐渐从幕后走到前台，成为中国并购市场上的主流力量。年，许多习惯于保持低调的民营企业家开始了通过并购重组来发展核心竞争力的步伐，2003年，就收购主体的性质而言，国有企业与民营企业收购上市公司的数量相差不多，相对而言，民营企业并购重组出现了大幅增长，很显然民营企业已经成为受让国有股和参与国有控股上市公司整合的生力军。(见表3)。

在2003年上市公司资产重组中，民营企业当之无愧地成为主角。从并购重组金额看，民营企业以97亿元遥遥领先国有企业的38.9亿元和外资的9.8亿元，占到了总并购重组金额的66%;从并购数量看，以68%的比例占据了绝对优势;从发展趋势来看，国家把民营经济和国有经济放在一起构成我国的基本经济制度，这从思想上、法律地位上大大提高了民营企业的身份，从而有利于其发展。民营企业通过新建方式进入某些行业仍有诸多障碍，而并购重组国企可以绕过障碍，实现低成本扩张、迅速进入某些行业。并且民营企业的经济实力也日益强大，许多民营企业通过上市公司收购过程以及以后的整合发展，取得了巨大的成就，如德隆系、复星系、东盛系等。我们可以预测，民营企业资产重组将会得到长足的发展，并成为我国并购市场发展不可替代的中坚力量。

人格特征分析篇七

人格特点分析是一种对个人行为、思维和情感的研究方式，通过分析人的性格、特质、兴趣和态度等方面的特点来了解一个人的心理和行为。通过对人格特点的分析，我们可以更好地理解他人，并且也能更好地认识自己。在进行人格特点分析的过程中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。

在分析他人的人格特点时，我发现要先尝试理解对方的思维方式和行为倾向。通过仔细观察一个人的行为习惯、偏好和态度等细节，可以获得一些线索来了解其性格。例如，在观察一个人是否习惯按时完成工作、是否喜欢和别人合作，我们就能初步判断他的工作习惯和沟通风格。当然，在分析他人时，我们也要注意避免主观臆断和片面理解，要善于倾听对方的真实声音和想法。

第三段：反思自己。

通过对他人的分析，我也反思了自己的人格特点。在这个过程中，我发现有时候往往容易忽视自己的缺点和问题。通过分析自己的人格特点，我认识到自己有时候会过于急躁和固执，对待问题不够理性和客观。这让我认识到了自己需要不断改进和提升的方面，并且也激起了我更加积极地学习和思考的动力。

第四段：应用于生活中。

人格特点分析不仅仅是个人心理认知的过程，更重要的是能够将分析结果应用于实际生活中。通过分析他人的人格特点，我们可以更好地调整自己的沟通方式和工作方法，从而促进团队的和谐合作。此外，通过分析自己的人格特点，我们可以更好地认识到自己的优势和优点，从而更好地发挥个人的潜力。

第五段：总结。

总体而言，人格特点分析是一种挖掘和理解人的内在世界的有效方式。通过分析他人和反思自己的人格特点，我们可以更好地了解他人和自己，并且能够将这些分析结果应用于实际生活中，从而促进个人和团队的发展。在未来，我将继续学习和应用人格特点分析的知识，以不断提升自己的认知能力和个人发展。

人格特征分析篇八

创造力强的人，兴趣总是十分广泛，对任何事物总是有一种好奇心理。大发明爱迪生就是一个对什么都好奇的人，他不知道孵鸡蛋是怎么回事，就自己坐在鸡蛋上想孵出鸡来，虽然听起来可笑，但实际上反映了他强烈的好奇心。可是这些人并不是只对新鲜事物有强烈的好奇心而是对那些在平常人眼里非常正常的事件产生好奇。

2．敏感。

创造力强的人对自己周围发生的一切都十分敏感。能从平凡的事例中找出问题的裂痕所在，找出实际存在的和理想模式间的差距，敏感的领导者常常从别人未注意到的枝节中捕捉到十分有用的信息，并巧妙地利用这种信息推动事业的发展。

3．变通性。

创造型人才思维十分活跃，善于举一反三，也善于提出一些怪异的念头。通常别人不理解这些想法，但时间一长就会发现其高明所在，领导不但自己要做这种人，还要注意发现和保护这种人才。

4．自信。

创造型人才通常具有较强的自信心。没有自信，他们就不敢提出自己的创意也就自然不可能成为创造型人才，他们有良好的直觉，而且屡屡的成功使他们相信这种直觉。

5．耐力。

一个创造活动的完成需要百折不挠、持久不懈的毅力和意志。我们应在抓住目标后锲而不舍，不得结果决不罢休。特别是在主客观环境特别复杂，而问题又百思不得其解、寝食不安之时，有没有耐力对一位创造型人才就显得格外突出了。

6．丰富的想象力。

思想中的新观点、新形象来自合理的联想，有时会来自幻想或偶然的机遇。想像力丰富的人，联想多、幻想奇，有利于去揭开创造的序幕。

7．勇气与胆略。

创造性思维的人常常是胆略家，他们有足够的勇气提出自己的观点与想法。

创造力不是天生的，至少创造性思维不是天生的，每个人想要拥有它，就必须留心加强这方面的锻炼，前面所述7个特征都是可以通过锻炼来加强的。

一个人是否具有创造力还可以通过与上文所说特征相联系的若干问题来衡量、检查。下面列举几个这样的问题，如果你具备下列素质，就表明你创造力是强的。

1．不愿意受法定习惯和环境的束缚，不满足于现状。

2．兴趣、爱好广泛。

3．有强烈的进取心。

4．喜欢冒险。

5．不怕暴露自己无知的方面。

6．总觉得自己还有未用完的潜力。

7．善于认错，并能向有能力的人学习。

8．诚实、正义，因原则不惜与他人对立。

9．善于用他人的观点来全面观察事物。

10．从创造力中得到最大的快乐，征服困难，其乐无穷。

11．愿意倾听他人的见解，不过自己很善于判断。

12．工作特别多，时间总不够用。

13．对权威不恐不惧，不迷信权威。

14．有能力客观地检查、衡量自己的观点。

15．有远大的理想，不知疲倦地工作。

当然创造性人才的创造力不是天生的，任何创造性的新观念的产生都不是平白无故的，它总是受到内因及外因的共同影响，在某种因素的启发下而产生，而这种启发人们可以专门进行，被称为“新观念提示法”。现在，人们越来越重视这种提示法的研究，它可以得到事半功倍的效果，对激发人们的创造性益处多多。

人格特征分析篇九

重庆不管是国营还是民营集团都有一个突出问题，既“小、碎、散”，解决这一问题需要推进重庆市的集团整合。从2002年开始，重庆市国资委着手对全市国有企业进行大规模重组，其目标是组建十个资产超百亿元的企业集团，担当政府融资的重要平台。截至2004年10月底，重庆市相继重组了城市建设、高速公路、高等级公路、水务、地产、电力投资、水利投资、外贸集团、商贸集团、煤炭共十大国有建设性投资企业集团。其中，前八大集团的资产总额高达1000亿元，累计融资总额超过457亿元(其中2004年融资额224.4亿元)，累计投资总额390多亿元(其中2004年投资额223.6亿元)。经过这些整合，2004年重庆新增了4个销售额超百亿的企业集团—重庆商社、电力集团、重钢、机电控股集团，加上原有的长安集团，当地一共拥有了5家百亿企业。十大企业集团的成立和壮大，不仅有效缓解了政府建设的'资金缺口，在基础设施建设等领域的开发建设中发挥着非常重要的作用，而且通过市场行为推进了国企的改革发展，增强国有经济的控制力和影响力。由于十大企业集团实际上担当了政府融资的重要平台，重庆市政府从容不迫地推动了国有企业之间的破产和重组。要实现重庆市工业资产结构的调整，就必须大力推进集团整合，这将成为重庆市资产重组趋势的主流。

(二)政银合作主导国企重组逐渐展开。

上世纪90年代后期以来，重庆市国有企业在经历“债转股”、政策性破产和剥离社会职能等扭亏解困措施之后，仍有270亿元的不良债务难以处置，由此带来的每年利息支出高达20多亿元。沉重的债务负担使银企关系出现了“死结”：一方面，国有企业的资产负债率居高不下，融资能力大大降低;另一方面，商业银行为了降低自身的呆、坏账比例，拒绝对不良债务缠身的国有企业继续“输血”。

2004年3月，为了有效处置国有企业“债转股”和债务剥离后的巨额不良资产，重庆市创造性地成立了地方性资产管理公司—重庆渝富资产管理公司，隶属重庆市国资委，注册资本为十余亿元，经营定位为对商业银行、资产管理公司等机构的不良资产进行重组;推动各种企业资产重组，防止国有资产流失;帮助企业实现转制;实施战略性的收购投资。据重庆市国资委统计，2004年国有工商企业的资产负债率平均下降10%，消化了应提未提资金利息潜亏12亿元，盘活了抵押在银行的土地7790亩、房屋200万平方米和价值10亿元的机器设备等。与此同时，重庆金融机构的不良资产率也从2003年底的18%降到2004年底的10%左右，使重庆成为西部金融资产质量最好的地区。然而政银合作是解开这个“死结”的重要突破口。政府作为谈判主体将银行的债权“打包”后再打折回购，“打包”处置对工商企业的不良债权，从而盘活资产，大大提高了处置国企不良资产的效率。这种政银主导国企进行债务重组的创新模式将会逐渐推广开来。

(三)资产重组的“重庆模式”不断演进。

我们将重庆公司的资产重组称其为“重庆模式”，是因为在这些年的资产重组过程中，我们坚持把资本运作和资产重组工作作为履行出资人职责的一项重要任务，推动重庆国有企业破产重组、改制重组和战略扩张重组齐头并进。重庆市政府近年来引导扶持重庆上市公司重组发展最明确的政策指向是把国民经济中的主流体系和优势资源与重庆上市公司的发展紧密结合，以上市公司带动整个地方经济发展，使重庆上市公司真正能够反映重庆整体经济发展的“晴雨表”。正是在这些政策的指引下，根据重庆资本市场的特点，重庆市提出了资产重组的四种模式，即破产退出型、转制实现股权多元化型、扩张收购型、为现金流等目的优化资源配置型来推动企业资产重组。对业态趋同、资源相关的企业集团，实施了发展型重组。对实力不强、缺乏竞争力，难以做大做强的企业集团，实施了兼并式整合。这种“重庆模式”将逐渐成为一种趋势来推进重庆企业的资产重组，进而实现重庆市经济布局的战略性调整。

参考文献：

1.《中国并购评论》(第四册).东方高圣投资顾问公司.清华大学出版社，2004。

2.张杰.国有中小企业的资产重组及其发展趋势研究.中国科技信息，

人格特征分析篇十

人格特点分析是一项旨在深入了解个体思维、行为和情感方式的研究。通过对人格的分析，我们可以更好地理解人们的行为表现、情感状态以及他们与他人的关系。在今天这个多元化的社会中，了解人们的人格特点对于有效地沟通和人际关系建立至关重要。因此，对人格特点分析的研究和应用已经引起了广泛的关注。

人格特点分析可以通过不同的方法和工具来完成。其中最广泛使用的方法是通过心理测试，如16种人格特质测评、Myers-Briggs类型指标和BigFive人格特质指标等。这些测试可以帮助人们了解自己在思维、情感和行为方面的倾向性，并为自我成长和发展提供指导。另外，通过观察和倾听他人的言行，我们也能够对他们的人格特点做出推测和分析。

人格特点分析对于个人和社会的影响是多方面的。在个人层面上，了解自己的人格特点可以帮助我们认识自己的优点和不足，并寻求改进和成长的方式。此外，人格特点分析还可以帮助我们更好地理解他人，增强沟通和合作能力。在社会层面上，人格特点分析有助于发展人力资源管理和领导力培训等领域，提高组织绩效和团队合作能力。

在进行人格特点分析时，我发现了自己的优点和不足，并在实践中进行了不断地改进和提升。通过对自己的思维方式和情绪反应进行深入剖析，我能够更好地掌控自己的情绪，提高决策的准确性。此外，我还学会了通过观察他人的行为和倾听他们的言辞来分析他们的人格特点，从而更好地理解和引导他们。

人格特点分析是一项非常有意义和实用的研究。对于个人来说，了解自己的人格特点可以增强自我认知和提高内在自信。对于社会来说，人格特点分析有助于建立更好的人际关系和提高团队合作效率。因此，在日常生活和职业发展中，我们应该始终关注和运用人格特点分析的知识和技巧，不断提升自己的人际关系，实现个人和社会的共同发展。

人格特征分析篇十一

今年的寒假对我来说是最漫长的一个，闲来无聊也只有写点东西以作消遣。

一种，可爱单纯简单真诚，没有太多的欲望和奢求，所以简单所以快乐。

第二种，在物欲横流的社会里很常见，浅是头脑简单阅历稀少，浑浊是欲望颇多奢求强烈，搞不懂自己真正想要的是什么。一经接触便容易了解，由于比较粗浅，言语内外动静之间便把那份浑浊暴露的体无完肤。可悲的是这类女人还比较自爱，常把自己打扮的简单而看起来单纯。

第三种，她们有丰富的阅历，但经历残酷的现实曾经纯粹的心早已麻木了，既渴望简单单纯的生活与感情又不敢面对残酷的现实。她们充满矛盾，就是一个矛盾的统一体！

第四种，我最欣赏和喜欢的一种，无法用言语来表达这类女人的美丽：她们经历过俗事的风雨和感情的磨砺，还能保持一份纯粹的魂！

四种女人，四种修养，也会有四种不同的爱情。其实，每个人的生活品质感情追求直接决定原因是每个人的品味与修养，甚至看似不相关的因素都包含其中。我们对感情生活的认识程度，对责任义务的把握程度决定了我们遇到一个什么样的人。

人格特征分析篇十二

阮x，男，17岁，高二学生。他性格孤僻，不能跟老师、同学和睦相处；学习习惯差，基础薄弱，成绩倒数；目标意识淡薄，动力不足，缺乏自信心。另外他还存在一个不能被人理解和接受的问题：喜欢在厕所偷窥女同学。因此在班级，同学们都不愿意跟他接触，一段时间后，他变得更加沉默寡言，时常发呆。

家庭情况：该生5岁时，父母离异，之后跟随父亲、后妈生活，经济条件不好。

一、主要问题。

该生不仅是学习上的特困生，而且在心理、思想、行为、人格等方面都存在严重的问题。由于学习成绩长期较差，且得不到家庭的温暖，他逐渐变得自卑，甚至扭曲了价值观，进而养成喜欢偷窥异性的坏习惯。

二、原因分析。

1.家庭生活方面。

该生在童年时期遭遇父母离异，过早失去母爱，跟随父亲生活。父亲因为事业、家庭均不如意，变得消沉、易怒、酗酒，经常打骂孩子。后来父亲再婚，后妈认为阮x是个负担，经常挑拨阮x的父亲打阮x。所以这种没有温情、没有关爱、没有安全感的生活让阮x幼小的心灵从此产生了阴影。

2.本人性格方面。

每一个孩子来到世上都会产生极大好奇心，都有一种探索新知的冲动。所以我们发现生活中的孩子都喜欢发问。该生自然也有这样的探索欲，但是因为他的遭遇让他无法像正常孩子那样从父母那里得到解惑，因此就会形成偷窥的习惯。

虽然每个人内心深处都渴望获得别人的关注，但是他们通常会采取不同的方式来赢得群体的注意。该生在家里得不到重视，在学校因为成绩差，性格孤僻，一向被人漠视，所以他就可能产生这种病态的心理来证明自己的存在。

3.学校教育方面。

该生的学习基础较差，缺乏学习动力，自信心严重不足，对自己的未来感到很茫然。上课很容易走神，惧怕回答老师的提问，不愿参加小组讨论，作业完成质量较差，所以老师经常会批评他，同学也不喜欢搭理他，久而久之他变得不愿意接近老师和同学。

三、辅导对策。

1.家庭、学校联手帮助孩子重塑价值观。

家庭教育的好坏对一个孩子能否健全、健康发展起着重要的作用。该生之所以会这样，首先是家庭的不幸造成的。所以作为阮x的老师，首先要做好阮x家庭成员的思想工作，齐头并进，一起为孩子营造充满关爱、友好和谐、积极向上的氛围。要努力纠正该生家长错误的教育理念、方式及方法，帮助家长掌握孩子心理，拉近学生和家长的距离，消除隔阂，让孩子不再惧怕父母，重新认识父母，从内心意识到自己属于这个家庭并且很重要。

偷窥心理是通过偷窥别人的隐私而获得一种满足感，这是一种不正常的心理，如果这种欲望超过一定的度，就会造成人格的扭曲。这种不体面、不阳光的.现象本不应该出现在学校这样纯洁的地方。

学校是充满正能量的地方，学生们都正值人生观、世界观、价值观的形成阶段，互相影响、互相感染、互相学习的力量很大。所以开展全校性心理讲座让所有师生都能清醒地意识到这种不健康的心理出现在校园不足为奇，但是我们必须认识到这是不利于青少年成长的心理状态，所有人都应该成为传播正文化的使者，努力帮助已经出现这类问题的学生，使他们回归正常的轨道。其次通过主题班会，让学生自己畅谈人生理想，互相激发，共同探讨有价值的青春，相互排解青春期的疑惑。通过相关学科的教学普及生理健康知识，当学生们了解了基本常识时，必然会缓解他们心中的疑惑。

3.有的放矢个性化心理干预。

阮x的偷窥行为已经成为一种习惯，甚至有点成瘾，所以要想扭转仅靠外围的影响还不够。可以安排专业的心理工作者在保密的情况下对他进行有针对性、有步骤的干预，这样“里外夹攻”让他认识到自己的缺陷，把自己的喜好放在有意义的事情上，发现世界的真善美。

四、效果。

通过以上方法的实施，阮x的情况有了明显的好转。首先，他能主动跟老师交流学习等方面的困惑，他诚恳的眼神让老师们看到了希望。课间时，总能看到他阳光的笑脸，三五成群和同学们一起聊天，能打开封锁已久的心扉，敢于与人相处，分享成长的喜悦，这是该生能够成功转化的保证。第二，学习上，虽然他基础薄弱，感到吃力，但是他能按照老师的要求去完成任务，学习成绩有了明显的好转。第三，他以前对集体十分冷漠，经过转化，变得关心集体，关心同学。值日时，他总是非常负责，不愿班级常规考评丢一分；不值日时，只要看到教室有纸团、粉笔头等杂物总是主动捡起来。

其实每个孩子都是上进的，都希望被人重视，都想成为优秀者，可能因为种种原因被忽视而造成悲剧。作为教育工作者，我们不仅要教好书，而且要育好人，面对任何一个“学困生”，都应责无旁贷。

人格特征分析篇十三

在历史长河之中，星星点点的文化缓缓聚集沉淀，它们经过时间的堆砌，筑就了一个又一个截然不同的民族，也形成了一个个截然不同的“人格”。

人格是一个人的根本，而民族的理想人格便是一个民族的根本。而一个民族的文化经千年的沉淀，使这个民族被赋予了其独特的色彩，其独特的人格也会随之展现出来，这也就造成了民族理想人格的差异。

中国是一个传承了上千年的文明古国。他屹立于东方，久经不衰。而它内含的文化也十分深沉，而无穷无尽。在中华民族五千年的传承和积累中，数不尽的仁人志士为中华文化增添色彩。他们拥有豪情壮志与满腔的热血，讲义气而重情义。有吟诵“国破山河在，城春草木深”的杜甫；亦有劝戒后人“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的诸葛亮；有安贫乐道的颜回，亦有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的刘禹锡。从这些数不尽的文人那里，我看到他们的心中有一个影子。那个影子纯洁而无暇，不染尘世的污浊，高洁傲岸，淡泊名利。而这便是君子，也是中华民族的理想人格“君子”。

而相比于中国的谦谦君子，英国人们的心中，映射着温文尔雅的绅士。这只是由于英国文化的沉淀所致，形成了英国民族的人格，“绅士”，而美国的“牛仔”，雅典的“先知”等等。这些差异极大的民族理想人格，有许许多多的因素都源自于他们的文化。

“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”、“有朋自远方来，不亦乐乎。”这些尽是中华文化的沉淀而致的。君子的谦和包容，也便是在文化的雕琢下，缓缓成形的。“牛仔”、“绅士”、“先知”皆是如此。

民族的理想人格，由文化缓缓雕琢而成，也将在文化的沉淀中变得愈发深刻。