语文二单元的范文通用 语文二单元的范文通用句子(4篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于语文二单元的范文通用一

期末考试成绩已经揭晓。听说我们班语文平均分是八十七点多，并不高。我知道三年级是一个转折点，与一二年级真的没有什么可比性。但我并不想这样来安慰自己，因为我知道如果平时再努力些，用心些，成绩应该比这儿好。复习这段儿时间我确实很努力，平时也挺用心的，但由于这几年一直教高年级，对低年级的孩子有点儿不适应了。这次期末考试试卷并不难，都是一些很基础的题，只是感觉题量稍微大了点儿，但这并不能成为影响成绩的理由。

我看了孩子们做的试卷，感觉还是基础知识没有夯实，出现的那些错误在我看来都是不应该的。第一，字体不工整，还没有平时考试时写得好呢。其实平时写得也不太好，我一直在强调，但收效甚微，惭愧。以至于有些字写得似对非对，或干脆由于自己的粗心把它写错。有的孩子甚至看错要求，有一道题让写出加点词语的反义词，结果有不少孩子写成了近义词。第二，给汉字注音做得不好。看拼音写汉字很简单，做得也非常好，反过来给生字注音就难了。这点儿是我忽视了，或者说是我高估这帮孩子了，我真没有想到会这样。期中考试时我在外地学习，等我回到学校考试已经结束，还没等我好好看看试卷，试卷就被区里拿走了。发现这一问题，是在刚进入复习的时候，我看到了问题的严重性，于是加强了这方面的训练。但是……这让我认识到虽说临阵磨枪不快也光，但功夫还是应该用在平常。第三，按课文填空做得也不太好。课文孩子们都会背诵，但写的时候出现了一些错别字。这在我的预料之中，本册教材没有一课明确指出背诵哪一段，只有几课要求背诵自己喜欢的段落。对于这样的课文如果你让孩子挑选自己喜欢的段落背诵，大多数孩子会挑选最短的段落来背，并不能达到积累的作用。所以我都是指定段落或全文让孩子背诵。我一直坚信让孩子多背诵美文是有好处的。虽说这样的课文并不多，但哪位老师能猜出会考哪一课，哪一段，那一句呢？所以我只能普遍撒网，抄写，默写。但由于课文较长，在课堂上默写并检查太浪费时间，只能作为作业让孩子在家默写，效果可想而知。我真的不知道怎样才能保证孩子们做按课文填空时不出错，特别是识字量还不是太多的三年级学生。

有时我会想考试成绩真的那么重要吗？但我毕竟只是一名普通的老师，一个无法逃离世俗的人。毫不回避地说我的心很小，装不下太多，只能装下我的亲人、朋友和我的学生们。所以，我还是和大多数人的看法保持一致，答案是重要。试问哪位老师会不在意学生的成绩呢？学生的成绩就是教师的荣誉，这似乎是亘古不变的真理。如果没有良好的教学成绩做后盾，即使你说得天花乱坠，也没有任何说服力。如今提倡课改不也是为了提高教学效率吗？如果实施课改导致成绩下降，那就是失败的课改。当然课改更注重培养学生的能力，但不能影响成绩。

让学生在轻松愉快的氛围中取得优异的成绩，是我最大的梦想。这学期孩子们是轻松愉快的，这儿毋庸置疑。一学期以来，我很少占用其他课的时间和课余时间。我每次布置的家庭作业也不是太多，有家长打电话反映说怎么上三年级了还没有二年级的作业多。我的回答是只要孩子掌握了就行了，没有必要让孩子们过多的抄写。家长表示认同。我从不让孩子背作文，只是鼓励他们多看书，写自己想写的话。这一点儿，感觉自己还是挺成功的。虽然在我们成人看来他们的文章并不是那么美，甚至文章结构也不是那么合理，但那是孩子自己的话。我尽量让自己的课堂生动些，有趣些，让孩子能够爱上语文课。

这帮孩子很聪明，但也很调皮，容不得老师有半点儿松懈。总有那么几个孩子不爱写作业，总有那么几个孩子不注意听讲，让我一次又一次的感到现在的孩子越来越难教，我是批评加表扬变着法的与之周旋。就这样跌跌撞撞走过了一学期。让我欣慰的是与孩子们倒也形成了一些默契。越是我爱批评的孩子，跟我越亲近。

记得刚开学时我说过三年级难教，难在作文，难在阅读理解。现在我要纠正一下：三年级的作文确实难教，但只要用心就能教好。其实，三年级的阅读理解都很简单，只要在平时的课堂上注重这方面的训练，阅读理解题就应该不成问题。三年级还是应该把字词作为重点。如今我们用的是人教版教材，三年级的识字量非常大，每一课的生字都在十二个以上。再加上要求认识的字，那就更多了。远远高于一二年级，更高于四年级。一二三年级每单元只有一课阅读课，大家知道阅读课是没有生字的。而四年级每单元有两课阅读课，相应的每单元的讲读课就少了一课，而且讲读课生字生字也远远少于三年级的量。我想编者自有他的用意，但我还是不明白为什么不把生字分散到四年级一些呢。我这样并说不是作为三年级老师的抱怨，而是真的认为这样不太合理。也许是我真的没有体会到编者的用意。

怀着一颗虔诚的心，写下了这些文字。也许会有人说我很失败，那就请说吧。毕竟这帮孩子在一二年级时是那么的优秀。我想每一个人都应该勇敢地面对失败，坦然地面对自己的不足，并正视它。我会的。

关于语文二单元的范文通用二

每当我看见老师辛勤的伏案批改作业，我不禁对教师这种伟大的职业肃然起敬，我准备长大以后从事太阳底下最光辉的职业，做一名优秀的语文老师。

作为一名语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，将是多么激动。

我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。

作为一名语文老师，我将有喷不完的热情，在课余时间，我会和同学们一起踢球，一起捉迷藏，一起看书……也许会有有人问我：“你不觉得这样会使同学不尊重你吗?”但是我会回答：“不!我认为这恰恰会使他们更尊重我。”

作为一名语文老师，我将给学生们上一堂思想教育课。让每一个学生都拥有远大的理想，我将给他们朗诵《理想》：“理想是石，敲出星星之火; 理想是火，点燃熄灭的灯; 理想是灯，照亮夜行的路; 理想是路，引你走到黎明……”

作为一名语文老师，我将给他们介绍从古至今伟大作家的作品——李白、杜甫的诗;苏轼、欧阳修的词;朱自清、冰心的散文;安徒生、伊索的寓言;鲁迅的小说……让学生们意识到人类的语言是多么丰富美丽!

长大以后，假如能梦想成真，我要用我的真诚的爱心、勤劳的汗水、不断地追求，成为一名优秀的语文教师。

关于语文二单元的范文通用三

本学期使用的是xx市义务教育改革实验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想，结合本校及本班实际情况，制定本学期的教学工作计划。

本学期的语文教学，以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，针对学生实际情况，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。

所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。不过学生学习态度比较端正，学习的积极性比较高，这为学生更好地学习语文打下了基础。

1、狠抓基础知识和基本技能

由于学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，要大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题要进行大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

关于语文二单元的范文通用四

早晨闲着没事，坐在自己的座位上，轻轻地翻开语文书，感到既陌生又熟悉。

记得我上小学时就认识它了，可是六年了，我却从没有在意和用心探索过。我现在才发现语文似乎无处不在。

语文像一个乐于助人的少年，只要我们不认识路，就可以用指示牌来指示路线，给人们带来了很大的帮助。它可以告诉我们辨别这是什么地方，以免我们迷路。

语文像一轮火红的太阳，给人带来温暖。它无时无刻不这么做，给我减少了寒冷与烦忧，给我带来了温暖与快乐。一句贴心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的评价，都在帮助我们。哪怕是一刹那，它都是不厌其烦地帮助我们。

语文像一个百宝箱，使我们到任何地方都能人与人沟通。只要文明用语，哪怕人山人海都一样。只要是中国人，说普通话都能沟通。那人们的关系是不是又拉近了许多步?

语文像一位出色的歌手，在超市前，饭店前，能吸引人们的眼球，引来更多的顾客，唱出美妙的歌。

语文像一位很负责任的警察，时时刻刻地叮嘱我们注意安全。如果我们遇到了危险，它会发出呼救，让别人快来帮你摆脱困境，重获自由。

语文像一棵含羞草，羞答答地藏在各个角落。公园里，一棵棵花木中间树立的牌子，上面写着：“我也是有生命的，请您脚下留情。”的警示语，含蓄又易于让人接受，处处彰显着生命的脉动。

重新审视语文，我发现生活有多宽广，语文就有多广阔。让我们拥有一颗处处留意的心，拥有一双善于发现的眼睛!到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵花吧!