场景剧本故事梗概范文怎么写 剧本的故事背景怎么写(6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

场景剧本故事梗概范文怎么写一

铁路沿线四等小站外勤值班室。

道具：

桌子、椅子、信号旗、无线对讲机、手机、轨道。

人物：

小覃，23岁，未婚，车站外勤值班员;

师傅，中年，外勤值班员兼班组安全员。

开场：师傅身着路服、戴安全帽、背对讲机，在室外(舞台一侧)立岗接车(列车通过的声音)，师傅随列车通过按三个面向迎送通过的列车后往值班室走去。外勤值班员小覃持手机边看边念上。

小覃：快过年了，送你一只烤鸭，吃了就会想家;加上一盘青菜，天天都有人爱;配上一碗甜汤，一生都会安康;再来一瓶红酒，爱情天长地久。

哈哈……好短信!好短信!!

现在这世界真是太精彩奇妙了，你看我，身在四等小站，上班能把手机短信看，下班可以登录互联网站，远离都市却不乏浪漫，如今小站的生活啊真是无比灿烂!

这不，快过年了，我的一个同学刚从省城给我发来一条祝福的短信，看得我啊心花怒放。(抬手看手表)接班时间快到了，我得马上赶过去。(看见师傅)哎，我给师傅发一条短信。(做发短信状)

师傅：(听到手机响，到处找，后来反应过来)嗨，原来是我的手机响了，如今这世界真精彩，逼得我把过去的观念改，身居小站也把那手机买，也方便联系我那个上大学的仔。

咦!我买手机才一星期，怎么就有人给我发信息?(念短信)天气变得好快，冷风阵阵袭来，晚上被子要盖，免得猪脚冻坏，无事叼根骨头，这样可以补钙，不要说我学坏，师傅新年愉快。哦，是我那徒弟小覃发的，这小子，除了短信还是短信，接班时间都快到了，连影子都不见一个。

小覃：(猛地跳到师傅面前)师傅!

师傅：(吓一跳)吓我一跳，小覃哪小覃，你能不能正经一点啊!(小覃手机响，他忙低头看手机)小覃，该接班了，精力要集中啊!

小覃：(边看手机边回答)知道了，师傅(继续看)。

师傅：小覃，(见小覃没反应，大声地)小覃!

小覃：(条件反射地)到!

师傅：人身安全检查表第一条内容是什么?

小覃：做到工作精力集中，不准擅离职守(一副得意的样子)。

师傅：背的到挺熟，你老在看短信，这精力能集中吗?

小覃：(嘻皮笑脸地)能，哦，不能，师傅，我不看还不行吗?(把手机放到背后)

师傅：(语重心长地)小覃哪，作为你的师傅，我并不反对你和你的女朋友通过短信传递爱情，但作为班组安全检查员，我有责任提醒你，上班一定要集中精力，严格按《岗位人身安全检查表》上的要求去做，记住了吗?

小覃：是，师傅。我一定集中精力，严格按《岗位人身安全检查表》上的要求去做。

师傅：那好，现在交接班。

小覃：是。

(两人面对面互敬礼)

师傅：站内股道空闲，室内备品齐全，接班注意安全。

小覃：好的。

(两人面对面互敬礼)

师傅：我走了。

小覃：师傅走好(扬起手机，赶紧换另一手与师傅挥手告别)。

(见师傅走远，做了个鬼脸，边嗯着《对面的女孩看过来》边走进值班室，把手机和对讲机放在桌上，对着镜子整了整发型)说起我呀，四年前，从运校毕业分配到这个四等小站，亲戚朋友都劝我说，别去那个鬼地方，铁路沿线小站，前不靠村，后不着店，见到女人的机会都少，以后你怎么把老婆找!

没想到啊，这人来了运气，是挡都挡不住。因为我姓覃，所以不愁爱情。不瞒你说，半年前，我通过上网聊天，与一位省城的mm在网上邂逅相遇，e网情深啊，从相识到相见，一个月就搞掂。

见面那天，我真是喜出望外，她身高一米六一，身材婷婷玉立，人人都说她象巩莉，红朴朴的脸旦真美丽，大眼睛还会把那秋波默默传递，言谈举止是那么富有魅力，人如其名就象一块美玉。

见面那天，她还深情地对我说：你虽然不是一表人材的小帅哥，但我喜欢你的善良真诚性格开朗整天乐呵呵，还有你献身铁路热爱小站胸襟多宽阔，这样的男人时下里真不多，你就是我要找的覃(情)哥哥。

我们的交往也很方便，休班时互联网上见，大休时到省城约会来见面，上班时把手机充足电，彼此开通手机短信热线，信来信往见信如见面。

只是这几天，她说年关到了，单位工作忙，聊天室里找不见，手机短信也断了线，急得我满脑子都是对她的思念。(来回踱步)

(突然，手机铃响。)

小覃：来了来了，肯定是她!(急忙跑进值班室，拿起手机，边看边流露出惊喜的神情，洋洋得意地)

小覃：是美玉的短信传递，一定又是浓情蜜意!

(很得意地用力揿下阅读按钮，开始念短信。)

小覃：天鹅不与鸟同飞，恼恨伤心两人追，难受又无友安慰，偶尔与人相依偎。啊?!……(念着念着，神情渐变……最后一屁股坐在地上，爬起来后，用手揉揉眼睛，再看手机……)

小覃：有没有搞错，有没有搞错!这是怎么了，这是怎么了?(哀伤地)这条短信真可气，它比钢刀还要利，剌到我的心里去，我象皮球泄了气。可是……美玉，美玉，我今生怎能把你忘记。忽然若有所思地：我得赶快拿主意，绝不能让人把我来顶替。自言自语地：马上请假到首城去，找她问清事情的来历，(到值班室打电话，过一会儿把电话放下)可是又没人把班替。唉!(急得团团转，手拍脑门，开始神情恍惚，一屁股坐在椅子上呆着不动了。)

(师傅上)

师傅：今天段上来电话，要求我们这些班组安全检查员，加强对“岗位人身安全检查表”执行情况进行检查。(手机响，边掏手机边说)谁又给我发短信(念短信)当代美女宣言：要把六十岁的男人思想搞乱，要把五十岁的男人财产霸占，要把四十岁的男人搞得妻离子散，要把三十岁的男人腰杆折断，要把二十岁的男人撵到街上要饭。这样的美女谁敢要呀，这是谁发的短信?怎么也没有哪个部门来管一管(收起手机)。说到手机短信，我那个徒弟小覃就是一个典型的短信迷，整天跟他那个女朋友，信来信往地甜言蜜语。刚才上班还在不停地看短信，想想啊，我实在对他不放心，今天专门暗访把他盯。

(师傅悄悄向值班室后走去，躲起来观察小覃。)

(桌上的对讲机呼叫：外勤，外勤，客车t6次开过来了，二道通过;客车t6次开过来了，二道通过。)

小覃：(有气无力地复诵)客车t6次开过来了，二道通过。

(小覃心不在焉地把手机装进口袋，拿起信号旗，然后神情恍惚，步履蹒跚地走出值班室接车。走到立岗点，有气无力地确认通过信号：两道通过信号好。接着不停地踱步转圈。)

小覃：(嘴中念念有词)美玉啊美玉，你怎么对我这样，可恨的第三者，我要与你面对面地决斗一场(扬起右腿狠狠地向钢轨踢去)哎呀(抱着受伤的右腿十分痛苦地坐在了钢轨上)

(对讲机响：外勤，外勤，客车t6次接近，二道接车。)(对讲机再响：外勤，外勤，客车t6次接近，二道接车。)

伴音：通过列车由远到近的声音……

师傅：(大喊)小覃!危险!!下道!!!(边喊边冲过去，伴着擦身而过的列车伴音，一把把小覃从股道中拽了出来。两人一起摔倒。过了一会，惊魂甫定。)

师傅：你啊你……你着了魔了?!不要命了?!整天就知道用手机短信谈情说爱，短信，短信，它迟早会要你的命!

小覃：(神情呆滞地)世上那有真情在，不如死了才痛快……

师傅：你说什么?人家美玉看上你是你的福气，你怎么这么说……

小覃：(掏出手机)你看看吧。她发的这条短信，什么天鹅不与鸟同飞，就是说她是天鹅我是鸟，不再跟我恋爱了。什么恼恨伤心两人追，就是说除了我还有人在追她。什么难受又无友安慰，她是怪我离她远，不能常在身边安慰她。还有偶尔与人相依偎，分明是她已经与别人……(作捶胸顿足状)

师傅：有这种事?我看看，我看看，(接过手机认真地看了一会儿后)嗨，这条短信你没看完呀，你只看了前面四句，后面不是还有四句嘛，你看，爱你在心口难开，发条短信让你猜，猜得出来美死你，猜不出来你活该。

小覃：什么活该不活该，我看是在放屁!

师傅：怎么说话哪!今天师傅也参与一下你们的爱情故事，我帮你捉摸捉摸……(过了一会儿，若有所思地)我好象看出点道道了，你看啊，第一句，天鹅不与鸟同飞，就是鹅字去掉鸟字，猜的是个我字。第二句，恼恨伤心两人追，就是恨字的树心旁用双人旁代替，是个很好的很字。第三句，难受又无友安慰，就是难受的受下面的又字改为朋友的友字，这不就是个爱字嘛。第四句，偶尔与人相依偎，是偶尔的尔字加单人旁，这就是个你字。四个字连起来就是：我—很—爱—你，我很爱你啊，臭小子!

小覃：(如梦初醒)啊?是吗?(夺过手机狠狠地亲了一口)美玉啊美玉，你跟我唱什么西洋戏，猜谜猜谜差点酿成悲剧，一场虚惊我现在还心有余悸。多亏咱师傅好智力，化解了我心中团团疑虑。师傅请受弟子一拜(单脚脆地行叩礼)。师傅：起来，起来，不用这么客气。如果要谢我就拿出实际行动来，今后多多支持我这个班组安全员的工作。小覃啊，你这块生铁啊要多多敲打才能炼成块好钢啊。哎，既然你那么喜欢手机短信，不如我们把昨天一起编的那条安全短信一起发给全站有手机的职工怎么样?

小覃：好咧!

师傅：安全责任重于山，

小覃：落实到位不简单，

师傅：大家共同来把关，

小覃：认真当好标准班，

师傅：严格纪律守规章，

两人合：安全高峰定能攀，定能攀!

师傅：发!

(造型定格，幕落。)

场景剧本故事梗概范文怎么写二

我公司系电视台栏目剧签约长期制作单位，现诚征集剧本，欢迎各位编剧朋友投稿，具体办法如下：

一、剧本定位

讲述老百姓身边的事，故事虽短，但要求情节曲折，情感动人，发人深思。类似于电视剧，每集独立成篇，角色也由普通老百姓自己扮演。该剧在法律允许的范围内，在突出真实性的基础上，用艺术再现的形式，透视都市人的现实生活，反映人与人之间的情感纠葛，演绎苦辣酸甜咸的五味人生。

该栏目以生活语言为基本表现形态，以艺术手法反映市民关注的社会话题，有浓郁生活特色。

在通俗化与平民化的背景中，突出现代社会的积极、理性、宽容、健康及人文关怀的精神文明特质。

总体风格：轻松、亲和、时尚、前卫。

传播理念: 传递都市资讯 引领生活时尚

二、剧本标准

1、政治标准：内容不得违背国家的法律法规，不得违反国家规定的宣传纪律和宣传政策。

2、艺术标准：

(1)符合大众审美视角与情趣，有较好的观赏性，在有效时间内讲述一个一波三折的情感故事。

(2)短剧总长度30分钟。

(3)反映人间真情，弘扬社会正气，建设和谐文化，培育文明风尚。

(4)恪守文明道德准则，摒弃一切低俗、色情、下流内容

三、投稿程序

1、将剧本(不低于8000字)发至我单位邮箱，等待审批(5个工作日内)，要求场景简单，场地及人物设置不宜过多。

2、剧本拍摄制作后，在天津电视台都市频道播出，并在剧中予以署名。

四、稿费标准

剧本按照质量分成三个等级，分别为付款。在节目播出后，即向作者发放。

五、注意事项

1、剧本最好原创，也可通过各种小故事改编，但必须保证版权。切忌网上直接摘抄!

2、数量不限，欢迎多投。

六、联系方式

注意：请将稿件全文按照上、下两部设置，投稿时只投上部，下部发到指定信箱

邮箱:

场景剧本故事梗概范文怎么写三

人物：母亲（m）儿子小刚（s）女友欣然（g）舍友a舍友b舍友c

第一幕

[场景：舞台的中央摆着一条长凳。g做在长凳上，东张西望，不断的看表，自言自语：“怎么还不来？”离开长凳，来回走动，然后又坐下。]

b：（身穿名牌时装）欣然！

g：（身子转到一边不说话）

b：欣然，你怎么了？

g：（转向b用手指着手表）不是说还了七点钟不见不散吗？你看看现在几点了？你晚了整整七分又七秒！

b：（陪上笑脸）我错了，我错了不行吗？下不为例，下不为例。

g：好吧，看在你态度诚恳的份上，就原谅你这一次吧，不过，今天你要陪我去逛超市，怎么样？

b：逛超市？（略一迟疑）

g：怎么？你不愿意？

b：怎么会呢？不过，还是去公园吧。那里风景好，况且今天天气也不错，去散散布多好啊。

g：又要去公园啊？前天不是刚去过吗？

b：那好，那好，咱们逛超市。你等会儿，我回宿舍拿点钱。（转身要走）

g：不用了，我身上带这钱呢。走吧。（拉着b就要走）

b：那哪行呢？你跟我意一起出去，哪能让你花钱。再说了，这点钱算什么，我家里有的是钱。你在这等我，我这就上去拿。

g：（生气的说）你看你看，你又来了。你张嘴有钱，闭嘴有钱，人家还以为我是冲着你的钱才和你在一起的呢？

b：好，好，好。我错了，我又错了。不过说实在的，这点钱我真不放在眼里！

g：你……（很生气的）

b：对不起，对不起，我不说了，我不说了。哎，你的生日快到了，正好借今天这个机会我去给你买件生日礼物！你总不能让我拿着你的钱给你买生日礼物吧。

g：（犹豫了一会）那好吧！我在这等你，你快去快回！

第二幕

[场景：舞台上摆了一张床，上面凌乱的堆放了一些衣物，床下有一盆，一侧有一圆桌，舍友abc团坐打扑克，叫牌声不断！b上场。很匆忙。做开门动作。进门后开始在床上翻东西。]

a：（一边打牌一边说）哎，小刚，跟女朋友约会这么快就回来了？

s：（继续翻东西）哪能呀！她要我陪她逛超市！你说我总不能让她掏钱吧！再说这点钱我也不在乎！这不我回来再拿点钱！

b：小刚你家里真的很有钱吗？

s：（停下动作，对着abc，满脸认真的）那是当然！（继续翻）

c：小刚，既然你家里那么有钱，那你为什么还整天吃馒头咸菜呢？

s：别提了，家里我妈天天逼我吃大鱼大肉，我都吃腻了！现在一见到它们就反胃！

abc：噢……

第三幕

m：（头上包着头巾，跨着一个篮子，里面装着花生，穿着土气。m远远的看见了p，连忙上前去）小伙子，你知道赵小刚住在哪里吗？

p：赵小刚？我是他同学，你是他什么人？

m：俺是他娘（p一脸惊鄂）俺从乡下来，来看俺娃，俺那娃呀，真有出息，从小学习就好，从俺那穷山沟里考上这么好的大学，还是俺村头一个哩！小伙子，他住哪？

p：（楞了半晌，手指指着一栋楼，结结巴巴）他住那栋楼，3楼，303房间！

m：谢谢。（转身向那栋楼走去，p目视她走向那栋楼）

第四幕

c：（拉b）别光顾着说话，该你出牌了。

（电话响，s接）

s：喂，啊，欣然啊，我呆会就下去，哎，我知道。（放下电话，迟疑了一会，满脸堆笑，转向abc）哥儿几个今天能不能支援一下，这几天我手头比较紧张，帮帮忙吧。

a：你？

b：借钱？

c：不会吧？

a：你不是说这几天你妈刚在你存折上打了钱吗？

s：是啊，是啊，这几天我们家那边银行更换工作系统，钱打不上。

（m敲门，s应声开门，见到m大吃一惊，迅速将她拉至门外）

s：娘，你咋的到这来了？

m：娘想你了呗，就不兴来看你了。（往里走，s拉住）

a：小刚，是谁呀？

s：（忙应声）没，没人。

（m趁机进屋）

m：哎呀，（四顾，看到abc热情上前）哎呀，这是同学吧！小伙子真精神！（抓出篮子里的花生分给abc）来吃花生。自家种的，又大又香！

（abc莫名其妙）

m：在外头上学都挺不容易的，大伙多互相照应着点，别客气，吃花生，吃花生。

（m说话同时电话响，s忙接）

s：我马上下去，不，不，你可千万别上来！什么？女人？啊，啊，是个推销的！（挂电话，擦汗）

m：哎呀，哇呀。你这枕巾都快赶上你爹的擦脚布了。俺帮你去洗洗去！（从床底下找出盆，装上若干衣物，准备出门）

b：这是谁呀？（问s）

s：这是，这是……你这娃，咋不说话呢？（对abc）俺是他妈，俺这不来看娃吗？！

s：（忙拉住m抢话）不，不……（将m拉到一旁）娘，你不懂！

m：（惊奇的）你这娃，俺是你娘，俺生的你，俺不懂谁懂？（电话响，b撇下m，忙接）

s：什么？车快来了？你千万别上来呀！我马上下去！

m：（叹了口气）这孩子！（转身要去洗衣服）

c：这就是你妈？

s：（结巴，为难的）不，不，这，这是我妈，我妈雇来给我送东西的……

（abc凑在一起小声议论，g打手机上楼，电话响，无人接听，g行至门口止住）

a：这人是他妈？他妈不是总经理吗？雇人来送东西也不能雇这么酸的呀！

b：我看角钢十有八九在吹牛。爱慕虚荣摆阔气，怪不得他吃馒头咸菜还要借钱呢！

c：嘘……这种事不要乱说，咱谁也不明白怎么回事，这样说会伤同学的感情的。（互相打小动作）

（m似乎听到他在说什么，楞了半天，失手盆落地。不知所措，退了几步，拦在b面前）

m：别，别说俺娃！俺，俺娃他妈雇俺来给娃送东西的（转身拾衣服）娃他妈让俺跟娃说，在学校里甭不舍得吃。这娃从小就俭省，就知道吃馒头咸菜。娃他妈说了，甭说就里有条件，就是再穷也要供娃上大学！俺去洗衣服去了。噢，对了，这里有几个钱，是俺…………是娃他妈让俺送来的。（手颤抖，掏钱给s）俺也有个娃，俺娃也考上大学（面向观众）俺和娃他爹就在村子里挨假挨户的借钱，求爷爷告奶奶总算把钱凑齐了。现在为了还债家里能卖的都卖了，娃他爹上水泥厂干活，累个半死也挣不了几个钱，俺身子不行就只能干点这种跑腿活，帮别人捎个东西，洗个衣服什么的（说完抹眼泪，拿着盆子要去洗衣服，s失神的听着，转身给m跪下，抱住m的腿，垂头，目光呆滞，眼含泪花。）

s：（大声喊）娘……（m上前抱住s，abc哑然默默注视母子二人哭泣）

m：（语重心长）娃啊，记住！咱穷，但咱人穷不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨气，就不怕别人瞧不起，好好念书将来出人头地，把这个穷帽子摘了！（s含泪点头，g出场，慢慢走向s，s看见g）

s：欣然，你都听到了……（刚要说，g抢着说）

g：（注视着s，娓娓道来）我刚才都看见了，我也明白了，（走向m）这就是伯母吧。（扶着m，对b说）我早说过我欣赏的是你的人而不是其他的，我知道你是真新对我好，我也知道你为了让我开心付出了很多，但有一点我要告诉你，即便你先一无所有，我相信凭借你的才华，你将来一定会有所作为的。（s感动，止住哭泣，看着g，g与b扶起m，面向abc）

s：这就是我妈，（语重地）我亲妈！

（s与g共同搀扶m沉重，慢慢的走，s突然又一次跪倒大叫一声：“妈！”）

场景剧本故事梗概范文怎么写四

范晶晶

《场景歌》编排在统编教材二年级上册的一个识字单元中，是一篇数量词归类识字课。本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，感知不同事物数量词的不同表达方式。而且作为本单元第一篇课文出现，它在一定程度上对学生是一种方向的引领，方法的传授。

二年级的孩子，在大量接触汉字之后，总会出现混淆，易忘的现象，这无形中成为孩子们阅读的一大障碍。所以，在本课教学中，我充分利用教材，努力挖掘学生生活场景，通过一系列适合学生年龄特征的活动使得他们学字、析文。

本课教学设计中，为了将发散的知识点串联起来，为学生构建一个整体的概念。我特此在开课将孩子们喜欢的哆啦a梦引入课堂，随着哆啦a梦的中国之行，从而走过不同场景。而出示哆啦a梦时的小谜语中，也引用到了一些数量词，为本课数量词的学习作以铺垫。

本课识字学习，我努力创设孩子们喜欢的多种学习形式，直观与抽象相结合，自理研究与自己创编相结合，使得孩子们感受到中国汉字博大精深，识字方法更是多种多样。

字理探究，从中发现：在学习“领”字时，我为学生提供了三个含有“页”的古代汉字，孩子们在其中对比识记时，明白了含有“页”的字多与头部有关，并一字拓多字，认识其他两个字。词语拓展，从中总结：在学习“队”字时，采用了与本课有关的多个词语，在拓词积累中，学生了解字义，认识字形。归类识记，从中发散：归类识记也是本课想要传授给学生的一种识字方法，在学习“船、艘、舰”几个字时，学生自己谈发现，认识“舟”字旁，通过自己想象画画甲骨文，与祖先的甲骨文进行对比，明白了含有它的字与船相关。之后出示的一艘含有“舟”的形声字轮船，便是结合孩子们兴趣点，拓展的一个识字趣味活动。与此同时后面的“国字框”开花，也是类似的归类识记法。儿歌创编，从中巩固：学习“园”字的书写时，为了帮助学生明晰其笔顺的注意点，我为学生提供了一个小儿歌，并让学生自己来创编，以此来加深对笔顺的认识。本课还有许多有趣的识字方法，努力在主线问题之下，总结提升。学生在一个个教学环节中，识字方法与能力逐渐提升，思维越发活跃，学习氛围越来越热烈，

本课出现了很多美丽场景与事物，为了扩大学生的知识面，使他们明晰每个名字背后代表的含义，我采用了直观感受，链接生活的方法。与教材相对应，我挑选了大量的精美图片，学生以直观的方式感受到了事物的美丽。之后让学生回忆生活中类似的场景与事物，将课本学习拉向生活，建立通道，加以巩固。学生看到一幅幅美丽图片时，都激动地睁大了眼，张大了嘴，惊叹声此起彼伏。

数量词是本课一难点，我为学生提供了一段和数量词相关的相声。孩子们笑得合不拢嘴，课堂学习氛围十分活跃，孩子们乐着、学着，原本生硬的知识点，一下子活了起来。

学生本课学习氛围较为浓厚，能够紧紧跟随老师的节奏，但与此同时，伙伴之间的交流碰撞仍有些欠缺。发言的学生较为固定，应该多关注到教室每个角落学生的表现与发展。本课升华的知识点不够，如果可以在最后让学生将填补的短语进行串联，自编《场景歌》就更好了。

1．课堂学习环节更加注重学生的合作学习方式，如：同桌、小组等。

2、利用多种渠道调动起所有学生的积极性，可使用开火车等形式使每个人都有展示的机会。

3、结尾环节增设创编《场景歌》，利用小组合作的形式进行展示。

整节课，我期望为学生营造一种氛围，爱上文字背后的世界，期望为他们插上想象的翅膀，敢于翱翔天际，跨越古今，更想要传递给每一个孩子一个信号——语文学习，有法可依。我将带着本节课的思考不断改进，从而在之后的教学生涯中摸索总结出最适合学生的教育教学方法，真正服务与每一位学生的发展。

场景剧本故事梗概范文怎么写五

《场景歌》是部编版二年级上册识字单元的一首儿歌，全文向我们描绘了四幅不同的场景。教学时创设情境，让学生在游玩中感受美景，学习生字。课堂上，我设计了一个拍手歌的小游戏，既巩固了前面一个环节认识的生字，也让学生在课间进行了休息，达到了预期的效果。但在教学中仍然存在一些不足，现反思如下：

1、初读儿歌时，我在大屏幕上标出小节，没有体现学生的主体性，如果让学生上台标出，效果更好。

2、课堂评价语单一。只用了很好、真棒等，不能激起学生的发言热情。

3、朗读方式单一。本课的儿歌朗朗上口，适合多种方式朗读。由于时间关系，教学时只采用了齐读和拍手读，应该再采用同桌合作读、师生合作读等。

4、引导学生书写生字时，只范写了生字，没有写出词语。低段学生的写字教学应该多指导，如果再写出拼音及组词就更好了。

5、教师板书粉笔字不够美观。

教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够，不能收放自如，在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为学习的主人。

场景剧本故事梗概范文怎么写六

第一场景：牛郎放牛(老牛):iamhungry!（牛郎）：老伙计,饿了?走,到山那边去,那儿的草最嫩,还肥得很。（牵牛状）(老牛):iamthirsty!（牛郎）：渴了？走，我带你到小溪上游喝最干净的水。(老牛):iamcold!

（牛郎）：走，我们到山坡上晒太阳去喽。（旁白）：平时，牛郎总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。（齐唱《世上只有妈妈好》）牛郎有时放牛心里闷得慌，便随口哼几支小曲儿。其实没人听他的，惟独老牛侧着耳朵，好像听得很有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来。其实也没人听他的，惟独老牛咧开了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的意思。（老牛）：牛郎！我看见啦！明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！（作预言状）第二场景：仙女下凡（旁白）：第二天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。此时，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来，巧遇牛郎。（动作表演）（旁白）：牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。（动作表演）

（六仙女）：祝福你们俩——早生贵子！百年好合！白头到老！（洒泪告别，飞回天宫）。（旁白）：织女跟牛郎一起来到牛棚。

（老牛）：牛郎，牛郎，好心有好报呀！恭喜恭喜！

（旁白）：从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。可是织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。（老牛）：我太老了！不能再帮你们下地干活了，咱们快分手了。我有一事相告：我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……老牛话没说完就死了。（安详的离世）（旁白）：牛郎按照老牛的嘱咐，忍着悲痛剥下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。

第三场景：

天庭（王母娘娘）：胆大的小七丫头，竟敢和那穷小子私奔，简直是目无天规王法！来人啊，给我去凡间把织女抓回来！事成之后，给你们加官进爵，将军升到元帅！（气得暴跳如雷）（哼、哈二将）：秉抱王母！小臣没找到织女。

（王母娘娘）：再找，找不到就将你二人流放到西伯利亚的冰雪荒原！（抓起二将甩了俩耳光，二将一起甩头）二将变身之后，来到人间张贴寻人启示。（找到了织女家地址）

（旁白）：王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领哼哈二将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母老太甩了孩子俩耳光，孩子仍不松手，王母老太大叫“排山倒海”，两个孩子跌倒在地。王母老太拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找dad！”牛郎找出牛皮，披在身上。然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条垃圾河。垃圾河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。尾声：从此以后，牛郎在垃圾河的这边，织女在垃圾河的那边，二人只能隔垃圾相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。每年七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起了一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上会面。每逢这一天，喜鹊也确实少得多了，据说它们都到天河那儿搭桥去了。