与智慧同行朗诵稿范文范本(优秀9篇)

有时候，我们需要挣脱思维的固有模式，去探索一些不太为人注意的事物。用简练、准确的语言来概括总结的内容，使读者一目了然。阅读下面这些范文可以让我们更好地理解这个主题，并为我们的写作提供一些参考。

与智慧同行朗诵稿范文范本篇一

（女）这里有理学西樵山。

（男）古往今来，文人荟萃、墨客集聚，书院盛行，

（女）缅怀先贤，康有为、堪若水、黄君璧、陈献章；

（男）承前启后，书山有路勤为径，

（女）继往开来，寻学求知耀家邦。

（男）闻――南海处处墨飘香；

（女）听――职工夜校书声朗；

（男）看――朝霞为家园注入勃勃生机，

（女）唱――和谐为时代奏起华丽乐章。

（男）清晨，读书声回荡在绿水青山，

（女）夜晚，诗书文友汇聚文化广场。

（男）千年古镇享受着灿烂阳光，

（女）万名职工沐浴在知识海洋。

（男）夜校里，职工们打开知识的宝藏，

（女）书屋里，职工们插上充电的翅膀；

（男）每一个求知的眼神，

都是热爱生活的渴望；

（女）每一声朗读的音响，

都是追求进步的呼唤。

（男）这边，争创知识型企业的活动如火如荼；

（女）那边，争当知识型职工的比赛热火朝天。

（男）这里，正进行送知识到企业，

（女）那里，在举办职工技能培训。

（男）知识驱走了夜幕的憔悴，

（女）科技换来了黎明的铿锵。

（男）各行各业开展技能比拼，

（女）每个岗位争当先进标兵。

（男）节能减排的金点子层出不穷，

（女）增产提效的好办法遍地开花。

（男）染整行业的污水循环再用，

为保护环境贡献良多。

（女）勇于创新设计纺织品小样，

西樵喜获中国面料名镇的称号。

（女）知识派上了用场。

（男）四川来的小李通过了本科自学考试，

还当上了企业培训部的`主管；

（女）江西来的小张研发了建筑陶瓷薄板，

开创了建陶节能减耗的先河。

（男）文化在这里交织，

（女）底蕴在这里积淀。

（男）在全方位、多角度构建“和谐南海”：

（女）知识南海。

（男）文化南海。

（女）书香南海。

（男）科技南海。

（女）创新南海。

（男）欢乐南海。

（女）智慧南海。

（男）有为南海。

（男女）是我们热爱的南海！

（女）在读书中增强文明社会的八大意识：

（男）大局意识、

（女）发展意识、

（男）机遇意识、

（女）忧患意识、

（男）责任意识、

（女）团队意识、

（男）质量意识、

（女）节约意识。

（男、女）已成为我们共识!

（男）让我们一起来，

（女）让我们一起来，

（男）在快乐中阅读，在阅读中快乐！

（女）用知识点燃智慧，用知识创造生活！

（男、女）为“五星级南海”谱写新篇章!

与智慧同行朗诵稿范文范本篇二

这个学期，学校送了我们一本书《教育智慧从哪里来》。全书五个部分，分别就教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系等当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的热门的教育案例进行点评和剖析，深入浅出，入情入理，发人深省，每每闪烁着王老师深邃的教育功底和教育智慧。令我读后深受启发。纵观全书一个个生动的例子，发觉无一不透射出老师对学生那一种至高无上的爱，大公无私不求任何回报的爱。是的，没有爱就没有真正意义上的教育。而“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。教育之爱首先应是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。”没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。让孩子生活在老师爱的目光里，拥有一个开心、快乐的童年，这应是良好教育努力达成的目的。但在部分教师头脑中，“师长”、“尊者”的封建师徒伦常意识依旧残存，对教育“上施下效”原始内涵的理解还是那么根深蒂固。

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言；“为了孩子，甘为骆驼。干人有益，牛马也做”。陶行知一生提倡“爱满天下”，他热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围，体现了最崇高的师德境界，树立了人师楷模的显著标志，张扬了爱心和人剃精神。在这里，我所理解的爱应该是大爱而非小爱，大爱应该是对学生思想上的关爱，即时发现学生身上存在的思想的偏颇，通过与学生的真诚沟通，让学生相信你，并且教师也应该有能力给处于迷惑中的学生以正确的思想指导。我想特别对于班主任，更要求有这样一颗敏感细致的心去发现和感受每个学生的心灵，给予他们正确的人生观价值观的指导。

因此，前进的路上，需要我们的教师拥有更多的教育智慧。我们的教育对象是一个个活生生活蹦乱跳的孩子。他们在学校里的时候可是一刻也不停歇的。而且，孩子们是那么的好奇、好问，什么都有可能随时成为他们观察的对象。他们对是非的分辨还不是很明确。有的只是单凭自己一时的喜好爱恶来表现对事物的看法。教师对学生爱是高尚职业道德的体现。热爱孩子，喜欢孩子，以慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。没有对孩子的爱，会使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分孩子，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，教师对孩子的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。也只有做到了对孩子有爱，才会生发出源源不断的教育智慧来。

教师对那些给自己找麻烦的孩子也应要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让孩子看得见，摸得着，时时感觉到。老师对这些孩子更要倾注真诚的爱心，使孩子感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起信心，提高学习的积极性。学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。我们班有个孩子，脾气大的吓人。稍不如意就大哭大闹，要么用手脚踢打别的孩子，要么就把教室里的玩具、货架踢到在地。她喜欢的玩具一定要给她先玩，和同伴之间经常发生骂人、打架的事件。还经常威胁我们老师：“我要回家去了，我再也不读这个幼儿园了”。对这样的孩子，我们没有对她另眼相看。而是给了她和别的孩子一样的爱。对她经常给我们出的难题、招数，我们充分运用自己的教育智慧，兵来将挡，水来土掩。睡午觉时，我们坐在她的小床边，抚摩着他的额头陪她睡。游戏时大家都不肯跟她一起。我们就帮她找到小伙伴和她一起做游戏。并且告诉她：只有和大家团结友爱了，不打人不骂人了，小朋友才会喜欢她。有一次中午午睡，睡到半中间，她开始胡搅蛮缠起来，一会说肚子疼，一会又说要吃糖，还要老师给他放录音机听故事，我告诉她现在小朋友睡着了放故事会把小朋友吵醒的，明天再听。她就开始号啕起来，把一屋的小孩全给吵醒。我当时真的有些火。但我还是强压怒火，把她抱在怀里，并轻轻地拍打她的后背。最后，总算把她哄睡着了。

我想正如陶行知先生的“爱满天下”的教育，教师把爱洒向学生自然也会收获满天下的爱，爱的付出与收获是双向的。爱是一种巨大的力量，教育是从爱里产生出来的，真教育是心心相印的活动。

成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考，往往孕育超凡的智慧。经过挫折的历练，教育智慧才会生成，教育品质才会升值。可以说，每一个成功者都曾经过挫折的历练，他们的脚下也曾经泥泞不堪，然而正是不堪的“泥泞”，才滑出了他们的智慧灵光、丰盈了他们的智慧之囊。教育智慧源于点滴的学习和深厚的积淀，源于教师对孩子的真爱！

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与智慧同行朗诵稿范文范本篇三

读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮忙教师加强终身学习的理念。

一、宣传发动，层层落实。

为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实职责，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

二、营造氛围，人人参与。

针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不一样种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。

本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了儿童文化与儿童教育、幼儿园教育的50个细节两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自我在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互尊重、用心主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。

三、带给平台，共享智慧。

在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在自我的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享。

四、及时总结，不断进步。

透过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并透过活动评选出了书中“良方利行”抓住教育的契机不容忽视的安全问题等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。

读书系列活动的开展为构建书香校园起到了用心的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

读书活动心得以书为友与书同行2。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导;好书，似导师，循循善诱;好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为推动我校的办学特色，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在6月份隆重开展了“读中华美文，做少年君子”读书节活动的开幕式。

我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香飘满校园。

读书节的大幕已经拉开，广大师生不但丰富了自身的文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园、家庭、社区的读书氛围。

现对读书节活动进行具体总结如下：

一、深入宣传，营造良好读书氛围。

根据学校读书节活动方案，我校于3月1日举行了隆重的读书节启动仪式。校长致读书节开幕词，学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任，确保顺利开展读书节活动。

为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以副校长为组长的领导小组，构建了以教导处、少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

三、精心组织，开展各项读书活动。

我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。

开展的具体活动包括：

1、经典古诗文阅读与过关活动。

我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况确定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，同学们掌握的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。

在广泛诵读的基础上，我校各班还开展了古诗文过关与评比活动，实现了人人过关的预期目标，评选出何思佳、郝思然等诵读小明星。

通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

2、“趣味读书”与“好书推荐”班队会活动。

读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

3、漂流书活动。

我校各班均开展了漂流书活动，取得了良好阅读效果。通过1-3本书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了童话中美丽的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。

漂流书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学继续阅读，鼓励了更多同学传承文化，宣传文化。

4、“红领巾”书市活动。

我校开展了“红领巾”书市活动。每名同学将自己阅读过的1-2本图书拿到校园，在书市上进行了交流、交换。通过红领巾书市活动的开展，同学们面对的图书成倍增长，阅读的选择性极大增强，阅读的视野得到开阔，同学们的阅读量迅速提高，阅读知识也快速积累，这次活动进一步推动了我校读书节活动向纵深开展。

5、“我读书，我快乐”征文活动。

在广泛阅读的基础上，我校开展了“我读书，我快乐”征文活动。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，经过筛选，优秀文章达到100多篇。畅谈读书的愉悦与收获，推荐自己读到的好书，介绍积累的读书经验，都成为大家写作的内容与方向。

在这次活动中，一大批喜爱写作的小明星纷纷涌现。这次征文活动，不但丰富了校园生活，也促进了大家对语文的学习热情，锻炼提高了写作能力。

6、“好书伴我成长”中英文演讲活动。

读书节期间，我校分别开展了“好书伴我成长”中文、英文演讲活动。演讲会上同学们积极踊跃，气氛异常活跃，大家就读书节开展以来自己的收获，自己在阅读过程中的成长等内容进行了演讲，并将自己阅读到的好书进行了介绍推荐。

“好书伴我成长”中英文演讲活动使同学们加强了交流，在读书方面取长补短，学到了更多读书知识与方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛意识的形成。

7、主题手抄报、剪贴报制作活动。

围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题手抄报制作以及“我是快乐的小编辑”剪贴报制作活动。各班同学5人一组，协同合作，在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。

8、“读书小状元”、“书香班级”“诗书之家”评选活动。

为树立学生身边的榜样，营造班级、学校、家庭读书的浓郁氛围，我校通过班内推荐和学生各项活动指标的综合考查，评选出“读书小状元”100名，从各班读书数量、读书情况、开展活动、参与获奖、书香氛围形成等方面综合考评，评选出“书香班级”15个，根据家庭藏书以及学生与家长的阅读习惯等情况考查，评选出“诗书之家”27个。

新教育实验的倡导者__教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书活动，每名学生将学会反省自我、提升自我，逐渐成长为一个有修养的人、知书达礼的人，成长为“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”的人。这就是我们开办读书节，倡导大家读书的最终目的。

读书活动心得以书为友与书同行3。

为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合实践活动。现将本次活动情况作如下总结：

一、规定学生自由阅读的时间。

我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的能力。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：

1、首先在早自习听故事不少于十分钟;。

2、其次教师与学生同读10分钟.榜样的力量是无穷的，教师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。

3、减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读。

4、父母监督孩子读书半小时以上。

二、推荐学生需要阅读的书籍。

目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导学生进行图书消费，号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推荐书目：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。

三、激发学生课外阅读的兴趣。

首先，建立了读书兴趣小组。组织一部分平时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。

其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。如果放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式;“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等;“赛”即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

四、施加学生课外阅读的压力。

课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力量。

1、要求学生有计划地进行课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划一定要循序渐进，根据自己的能力不断提高要求。

2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。

3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜欢的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时，一定要学生认真揣摩。要求学生每人都准备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘录，这一过程实际上就是积累灵感的过程;其次，让学生努力写读书笔记，鼓励学生写心得、谈感受。这样，学生们的阅读水平得到不断提高。

读书活动心得以书为友与书同行4。

我校首届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。儒雅人生，从阅读开始。同学们在年级主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行。校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。

本届读书节呈现以下特点：

一、创新——这是一次智慧和谐的交融。

根据学校要求，政教处提供活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸张的动作，惟妙惟肖的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的智慧才情得到充分展示。八年级的图书超市，热闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，超市上独到的广告创意，热情洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。

二、展示——记录书香飘溢的难忘时刻。

“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。“最是书香能致远”，校园里因为有同学们的精心布置而书香弥漫。7年级__班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级__班、7年级__班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，建立了较完善的流动机制。

主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级__班的书签制作评比，七年级__班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因读书而收获的快乐。各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪明才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的一大亮点。大家在活动中忙碌着，快乐着，收获着。

又让我们感到欣喜的是：在日照市“历史的选择”读书征文演讲比赛中，征文有2人获一等奖，3人获二等奖，5人获三等奖。演讲一人获一等奖。我校获优秀组织奖。

世界读书日征文比赛中，1人获一等奖，1人获二等奖，2人获三等奖，我校获优秀组织奖。展示了同学们的实力和读书节活动的巨大成果。

各年级根据制定的读书节方案，深入开展了营造书香校园、书香班级的系列活动，评选出14个书香班级。

三、展望——将读书进行到底。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。无论是各项活动还是评比，都是同学们成长的一个过程。通过本次读书节活动，同学们提高了阅读兴趣，掌握了一定的阅读方法，积累了更丰富的知识，懂得了更多的道理。活动中所产生和形成的书香氛围，让我们每个老师，每个同学受益非浅。虽然读书节的各项活动和我们暂时告一段落了，但同学们仍是手不释卷。我们有理由相信，同学们与书交友的行动不会就此中断。

四、改进之处。

1、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。

2、年级、班级系列活动还需进一步探讨如何开展得更加扎实有效。

3、浓厚的读书氛围有待进一步营造。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全校形成人人读书的良好风气。

读书活动心得以书为友与书同行5。

我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

如何做一名合格的教师?自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：

首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你!

其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。

第三，做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。

第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。

第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。

总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。

读书活动心得以书为友与书同行。

与智慧同行朗诵稿范文范本篇四

近年来，随着科技的快速发展和教育的转型升级，智慧同行讲师成为教育行业中的重要一员。作为拥有丰富经验和专业知识的教育者，智慧同行讲师发挥着重要的作用，通过不断的实践和探索，不断提升自我能力和教育水平，为学生的成长提供更好的支持和指导。在与学生和同行教师的交流互动中，智慧同行讲师有着独特的心得体会。

首先，智慧同行讲师意识到不断更新的重要性。教育领域的知识和技能不断迭代和更新，只有与时俱进，才能保持在教育前沿。智慧同行讲师积极参加各类培训和研讨会，关注最新的教学法和教育理念，不断更新自己的知识储备和教育思维，这样才能更好地适应新时代学生的需求和社会的发展变化。

其次，智慧同行讲师注重个性化教学。在面对不同的学生群体时，智慧同行讲师会采用不同的教学方法和手段，力求让每个学生都能得到有效的学习体验和成长空间。通过了解学生的兴趣和学习方式，智慧同行讲师可以制定个性化的学习计划，为学生提供更精准的辅导和指导。个性化教学不仅能够培养学生的兴趣和潜能，还可以提高学生的自信心和独立思考能力。

第三，智慧同行讲师重视情感教育。在教育过程中，智慧同行讲师不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的情感素养。他们积极与学生沟通交流，倾听学生的心声和需求，给予学生关心和理解。智慧同行讲师用心去照顾学生的情感需求，关爱学生的成长，以此建立起师生之间亲近和谐的关系。通过情感教育，智慧同行讲师能够更好地培养学生的情商和人际交往能力。

第四，智慧同行讲师注重团队合作。在教育行业中，智慧同行讲师往往需要与其他教师和专家合作，共同探索和解决教育问题。智慧同行讲师与同行教师之间进行经验交流和学术讨论，相互启发，共同提高。他们也积极参与学校组织的团队活动，共同制定教育改革和发展计划，共同打造一个良好的教育环境。团队合作让智慧同行讲师能够借鉴他人经验，分享自己的教学经验，共同追求教育事业的发展。

最后，智慧同行讲师重视自我反思和提升。在教育实践中，智慧同行讲师意识到只有不断反思和总结，才能更好地提高自己的教育水平。他们会倾听学生和家长的意见和建议，及时调整和改进自己的教学方法和策略。同时，智慧同行讲师会参加教育专业的研讨会和讲座，阅读相关教育书籍和论文，不断学习新的教学理念和实践案例，为自己的教育之路注入新的动力。

综上所述，智慧同行讲师是当前教育行业中的重要力量，他们通过不断更新、个性化教学、情感教育、团队合作和自我反思来提升教育水平，为学生的成长提供更好的支持和指导。智慧同行讲师的心得体会不仅对于自身的教育发展有着深远的影响，也为教育行业的进步和改革贡献了智慧和力量。

与智慧同行朗诵稿范文范本篇五

为这一朵云加上我的思念，为妈妈遮住烈日。为这一缕风编织进关怀，为您轻舞飞扬。把祝福织进诗篇，在您耳边吟唱：感恩节快乐，身体健康。

我们真正应该感谢和珍惜的，是陪伴在我们身边的人。余生很长，记得多留些时间给这个世界上最亲的人，他们值得最好的爱与回报。

感恩相遇，这辈子不负不欠。下辈子，期待再早一点遇见你。

来来去去一起走过的岁月，感恩友情抚平前程坎坷的路~感恩节愉快~。

投我以木瓜，报之以琼琚，感恩生命中遇到的所有人，因为你们，所以美好~~。

希望以后，常感恩，常感动，愉悦比伤心多，潇洒比惆怅多，每天像盛花热烈，像晨早清白。

感谢自己！不卑不亢，哪怕逆境也努力前行！

感谢亲人！从呱呱坠地到咿呀学语，感谢有你们一路的护航！感恩节愉快~。

感谢所有深爱我的朋友，感谢你们默默相守，感谢现在以后风雨同舟，明天的梦一起追求！

感谢天地，感谢命运，感谢一切所有，天地虽宽，道路坎坷，心中有爱，心存感恩，就是最好的自己。

鸟语花香，是自然的馈赠；生活幸福，是人生的恩赐；事业精彩，是生命的荣光；爱情甜美，是心灵的互动。感恩节，感恩一切，祝福你快乐每分每秒！

感谢母亲，正是他们养育我们，让我们经历四季的轮回，感受了生命的精彩。感恩节愉快~。

感谢每个满怀热情的你，予生活无限暖意~。

2021即将过去，爱我的人谢谢你，我爱的人祝福你，陪我的人感激你，想我的人请继续，心累了休息休息，人累了放松放松，感恩我所有的遇见，愿你2022平安快乐。

人生如旅行，感恩从心开始，感谢有你，让爱与被爱的时刻更加甜蜜~感恩节愉快~。

感恩所有的遇见，感恩总被岁月温柔以待，感恩远方的缘，幸福永远溢满心间。

感恩有您，伴我长大~。

感恩所有陪伴，照亮风雨征途！感恩节愉快~。

得感谢这一生，路途遥远。足够让我对那终点，继续抱有期待~。

感谢生活，让我们相遇；感谢生命，给了我们奇迹；感谢思念，编织了梦的旖旎；感谢有你，让我的脚步坚强有力。感恩节到了，要对你说声：谢谢你！

感谢每一次陪伴，感恩每一次信赖。感恩节愉快~。

与智慧同行朗诵稿范文范本篇六

这个寒假我读了丹尼尔·笛福的著作，《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊那种不怕困难，坚强勇敢的精神很让我震惊。

本书主要讲述了一个具有冒险主义精神的英国青年鲁滨逊·克鲁索，不听父母的劝阻，去海外历险，却被困在孤岛上，生存艰难。但他没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，顽强的活了下来，并救了野人“星期五’。最终经过28年的等待，找准机会回到祖国。

主人公鲁滨逊原本可以过上平静而优裕的生活，但一心想出海冒险，不想货船实施，孤身一人在孤岛上，陷入绝境的他凭着惊人的毅力，勇敢地向困难挑战。他依靠着智慧和双手种地、养羊、造房，甚至用上了陶罐。他有一颗乐观、勇敢，善良的心，救助了野人“星期五”。过上了衣食不缺的生活。

如果我被困于孤岛，能活几天？我也不知道。我没有鲁滨逊先生那种乐观的精神，不会造房，不会种地，也会制作陶罐。在这种环境下根本就无法生存下去，更不用去救人，帮助人。就算我有武器，也不敢单枪匹马地挑战。由此可见我的生存能力有多差。

我觉得我们应该向鲁滨逊先生学习那种乐观、勇敢、坚强的精神。

文档为doc格式。

与智慧同行朗诵稿范文范本篇七

作为一名讲师，智慧同行是我们不断追求的目标。在与学生的互动过程中，我们理解到教育不仅仅是知识的传授，更是智慧的交流和分享。本文将探讨作为讲师的一些心得体会，分享我们在智慧同行的道路上所获得的锻炼和成长。

第二段：理念与实践相结合。

作为一名讲师，我们要不断思考如何将理念与实践相结合。课堂教学不仅仅是知识的灌输，更是引导学生思考、培养学生能力的过程。在教学中，我们要注重启发式教学，让学生积极主动地思考问题、解决问题。通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。

第三段：多元化教学方法的运用。

教学方法不应只局限于传统的讲授和讲解。我们应该利用多种多样的教学方法，使得学生能够在不同的环境中发展和成长。例如，我们可以通过实地考察、模拟实验等方式增强学生的实践能力；通过游戏、竞赛等方式增强学生的合作精神和团队意识。多元化的教学方法可以激发学生的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。

第四段：关注学生成长过程。

作为讲师，我们应该关注学生成长过程的每一个细节。我们要关注每个学生的学习状态和学习需求，及时调整教学策略，帮助他们克服困难，建立信心。同时，我们要注重学生的个性发展，尊重每个学生的差异和特点，将关注焦点从单一的成绩评价转移到全面发展上来。通过与学生的深入交流和了解，我们可以更好地引导他们的学习方向，帮助他们综合发展。

第五段：持续学习与成长。

在智慧同行的道路上，我们不能停止学习和成长的脚步。讲师应该不断提高自己的专业素养，更新教学理念和方法。我们要通过参加教育培训、阅读教育书籍等方式扩展自己的知识面和视野。同时，我们还应该与同行进行交流和互动，学习他们的经验和教训。只有不断学习和成长，我们才能更好地指导学生，使他们在智慧同行的道路上取得更好的成绩。

结尾：

智慧同行是一条不断探索、不断努力的道路。作为讲师，我们要以智慧和热情来引导学生，帮助他们解决问题，开拓思维，培养实践能力。与学生一同成长，与同行一同探索，我们相信在智慧同行的道路上，我们能为每一个学生带来更好的教育体验和成长机会。

与智慧同行朗诵稿范文范本篇八

近年来，随着信息技术的快速发展，智慧教育成为教育领域的热点。在智慧教育中，智慧同行讲师作为一种新兴的教学模式，受到越来越多教育工作者的重视。智慧同行讲师是指那些通过信息技术手段，利用互联网平台和在线教育资源，进行在线教学并与学生进行互动的教师。智慧同行讲师可以借助视频课程、在线答疑、虚拟实验等方式，实现教学材料的更好传递和学生的个性化学习。

智慧同行讲师的出现，极大地拓展了教育教学的边界。首先，智慧同行讲师能够利用互联网平台和在线资源，实现教学内容的质量和数量的双重提升。其次，智慧同行讲师能够通过在线互动，建立起师生之间更加紧密的联系，实现学生成长成才的全程教育。然而，智慧同行讲师也面临着许多挑战。首先，技术的复杂性和教师抵触心理对其实施产生了一定的抵制。其次，智慧同行讲师需要具备高水平的教学能力和掌握信息技术的技巧，这对许多在职教师来说是一种挑战。

从实践中，我深感智慧同行讲师的重要性和价值。首先，我发现课程设计是智慧同行讲师的关键，我需要针对学生的学习特点和需求，设计有针对性的教学内容，使教学更加精准和高效。其次，互动是成功的智慧同行讲师的重要特点。我采用多种方式与学生进行互动，例如在课堂中设置小组合作和讨论环节，鼓励学生提问和解答问题。最后，我注意及时反馈学生的学习成果，及时调整教学策略和方式，使学生的学习达到更好的效果。

随着信息技术的不断发展，智慧教育将融入到教育的每个环节中。智慧同行讲师将成为未来教育的重要组成部分。首先，智慧同行讲师将逐渐淘汰传统教学方式，如课堂授课和纸质教材的使用，取而代之的将是在线教学和电子教材的普及。其次，智慧同行讲师将更好地满足学生个性化学习的需求，使每个学生都能够得到适合自己的教育资源和学习机会。最后，智慧同行讲师的出现将打破地域和时间的限制，实现教育资源的共享和智慧教育的辐射。

第五段：总结智慧同行讲师的意义和重要性(200字)。

智慧同行讲师的出现，为教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。作为一名智慧同行讲师，我们需要不断培养自己的教学能力和掌握信息技术的技巧，提升自己的专业素养，从而更好地实现教育使命。通过智慧同行讲师的方式，我们能够更好地与学生互动，实现个性化教学和全程教育，促进教育公平与均衡发展。智慧同行讲师将成为未来教育的主力军，推动教育向更高水平迈进。

与智慧同行朗诵稿范文范本篇九

翻开那本油墨飘香的《水浒传》，我便被带到了宋朝末年，与林冲等诸多好汉上阵厮杀，不知不觉，我竟喜欢上了它——一本忠义与智慧并存的书。书中主要描写的是以宋江为首的农民起义发生、发展以及失败的全过程。书中主要塑造了两种人物形象，一种是以宋江为代表的敢于反抗、正义勇敢的梁上好汉形象，另一种是以高太尉为首的专门欺压百姓的贪官形象。这两种截然相反的形象形成鲜明的对比，形象地揭露了封建社会的黑暗、腐圬和统治阶级的种种罪恶行径。

书上虽没有什么华丽的词藻，却将梁山一百零八位好汉的形象刻画的淋漓尽致，其中宋江的忠义与吴用的智慧更是让人惊叹不已。每当有好汉遇难时，宋江总会想出一切办法救兄弟出来；每当梁山好汉挫败归来，一悉莫展时，吴用总会用他的智慧献出良计，助兄弟度过难关。

在生活中，我们要像宋江一样义气，不能忘恩负义，遇到困难时，不急不躁，用智慧解决难题。

记得小时候，每每遇到难题时，我总是为想不到的解题思路而焦躁，不会冷静下来面对，往往就找不到正确的解题思路，长大后，我渐渐领悟了这一点，遇到难题总是不焦不躁，用多种方法去解决问题，往往就因此而获得了成功。

我曾读过九色鹿的故事，故事主要讲的是：一个人被九色鹿救后，不仅不报恩，反而为了自己的私利而出卖了九色鹿。国王知道后，将这个不忠不义的人杀了。由这个故事可以得知，不忠不义的人是不会得到别人的喜欢与信任的。让我们一起陶醉于书海中，于忠义和智慧同行，共创我们美好的未来。

初二:林中玉颖。