我的花园习作范文(大全18篇)

通过总结，我们可以发现自身的优缺点，以便更好地提升自己。如何正确理解和运用法律，维护自身权益？以下是一些写作大师的总结技巧，希望能给你启示。

我的花园习作篇一

文章来源ueom。

我家有一个花园，园里有许多花和草，还有许多蝴蝶在园子里飞舞，蜜蜂在花朵里采蜜。

每到春天，我就去花园里玩耍赏花。一到夏天，我就去大树下乘凉看书。一到秋天，我就和朋友在这里打扫落叶。一到冬天，我就和朋友一起打雪仗。这片花园带给我许多快乐。

这片花园是我从小到大最喜欢的地方。就算是以后长大了，我也会想起这片带给我童年欢乐的花园。我多么希望每一个小朋友都有一个这样的花园，能让他们象我一样在花园的陪伴下健康快乐的成长啊！

陕西宝鸡西街小学一年级六班。

文章来源ueom

我的花园习作篇二

每个人都有自己的小秘密，当然也就有自己不可令人触摸的地方。我管他叫。

在家里，我有自己的小天地——卧室。里面摆放的都是我自己的东西，如衣柜、书桌、高低床等等。但这些都是物体状的，可看可触摸的。我并不希望我的秘密就这样让大家随意地看呀，议论呀！于是我准备了一个喜欢样式的本子。

上面记录了我未来的梦想、我的苦恼、我那美好的回忆、当然也有我不愿向人诉说秘密等等。这些可都是我自己的个人隐私呢！

一次，我和妈妈吵了一架。觉得委屈极了，可又没好朋友在我身边，不然我早就叽里呱啦乱讲一通。就在这时我看到了它——日记本。这时我想也不想就抓起笔在本子上写下当时的状况。写完我觉得好像想某人发泄了一下一样。这个人感觉熟悉又陌生，它像是我的亲人，是我的避风港，从此我再也离不开它了。

我要建立一个美丽的秘密花园保留自己的秘密不被人发现，更不会让我美好的记忆随着时间逝去而遗失。让我向烦恼关掉大门打开了美好的.世界宝藏。

我的花园习作篇三

在夜间，我被一声响雷吵醒，我便走向后花园，突然听到了叽叽喳喳的吵闹声，我蹑手蹑脚地探出头来，啊，原来是花儿们正在准备一场“花儿选美大赛”！我倒是要看看谁能得到冠军！大家几日都在打扮自己，都想得到第一名，得到“花国美人”之称。

今天，花儿们挖了一个地下通道，在地下建起了自己的小屋子，在这里打扮自己，“选美大赛”也就在这里开始了。

这时，有百花之王之称的牡丹花穿着“长柳绿衣”头戴“柳草长冠”，说道：“我身为百花之王，我婀娜多姿，能歌善舞。希望大家能把‘花国美人’的称号奖励给我！”荷花随着音乐轻歌曼舞，边走边跳说道：“我有粉红的脸蛋，我有绿色的身体，我还有圆圆的叶子！多美丽呀！我的叶子还能遮风挡雨，而你们呢，被雨水一浇就低下了头。你们谁有我这样大的本领？”牵牛花满满地走上台，穿着一身简朴的衣服，却说：“我没有荷花的亭亭玉立，没有牡丹的婀娜多姿，但是我觉得自然美才是真正美。”牵牛花的话深深地打动了评委们，评委说：“你赢了，我也觉得自然美才是真的美。”看到这里，我也补充了一句：“朴素也是一种真正的美丽。”选美大赛就这样完美地落幕了。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

我的花园习作篇四

每个人心中一定都有属于自己的鲜花,我心中的鲜花也就是我那一本一本的课外书。课外书教给我知识,自然鲜花生长的地方，也就是有着神奇力量的花园了。

所谓鲜花生长的地方，那就是我那整齐又干净的书架了。他身子里的每一本书，都能使我看得入迷。仿佛蕴含着神奇的力量，能让我用心去看，去想。

他仿佛有用不尽的神奇，书柜中的书，满满当当，他既是我灵感的源泉，也是我前进的动力。我发现只有看书能让我静下心来。

然而光看这些还是不够的，当然文学书籍也要多阅读。比如我最近在看的《朝花夕拾》、《故乡》、《狂人日记》等。

国外的经典名著也是要多看一看：《哈利波特》、《海底两万里》、《80天环游地球》等。别人亲身经历的故事也可以多加阅读体会。

当然神奇的书架里不能只有这些东西，书架里还有一些关于讲历史故事的书籍，《吴姐姐讲历史故事》很有意思，我非常喜欢读。

我的书就像一朵朵鲜花，我的书柜就像蕴含着神奇力量的“秘密花园”。它使我生活的更加开心，更加丰富多彩。

欢笑和泪水，感动与思索……。

就是这神奇的书架，你的呢？

我的花园习作篇五

每个人都有属于自己的秘密，一件事一样物抑或一段回忆，而我的秘密却是一片小小的花园。

发现这篇花园时，是一个放学的午后，我怀着对新小区的好奇，开始了探索之旅。

在不知不觉中，我走到了后山旁的小花园中，静静观赏。

第一眼我就喜欢上了它，阳光透过树之间的缝隙落下点点光斑，在地面上缓缓移动，风声掺杂着树枝，摇晃的声音在我耳边回荡，手轻轻抚过，感受着它粗糙的树皮，似乎在讲述着它一圈圈年轮间的故事。

而是它是我玩耍的场地，我心目中的“游乐园”“三天二头”便往那跑。一个小石子、一根树枝、一片绿叶，都是我眼中最好的玩具。细细观察小昆虫走动，太阳落下的光斑，微风吹过无人看管的草坪，都能令我消磨半天的时光。

然而，随着我一天天的长大，课业也渐渐繁忙，这里又成为了我吐槽的“垃圾桶”，长大后的我没了年少时的无忧无虑。有只有一天比一天多的烦恼。我经常将愤怒与烦恼写在这片土地上，希望它能随着时间而消失。我不会再观察小昆虫的走动，太阳落下的光斑和微风吹过的草地。是因为我长大了吗？也许不是。

这片秘密花园？它书写着我年幼时的天真烂漫，与我成长期间的烦恼，愤怒，伤心等许多许多的情绪。

谢谢你，陪我从一个无知的丫头到如今的少女，谢谢你陪我走过这些年，谢谢你与我的点滴回忆。

我的花园习作篇六

我有一个美丽又惹人喜欢的花园，我喜欢花园。

有丰富的食物，如黄皮、芒果、桂圆……五彩缤纷的花朵上飞着美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们都喜欢我们的花园。

原本是穿着白衣的冬天，一刹那间，又变成穿着绿衣的春天，又一下子，变成了金黄金黄丰收的秋天。

春天，嫩芽们从湿润的泥土里钻了出来，伸伸腰，望望这美丽的花园。

夏天，我会与伙伴们一起在花园里扑蝴蝶。

不过，我还是最喜欢秋天。一到秋天，我一定要来花园里吃水果，芒果是我的最爱，吃的时候，满嘴都是汁，不过实在太好吃了，不吃有忍不住，吃太多又不好。

冬天，在露水的映衬下，显得特别的生机勃勃。

花园的花的香味可以飘到很远，十里外都能闻到。

美丽，使我骄傲！

我的花园习作篇七

走进凌云小区的大门，看见的是一个美丽的花园。

春天，春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。小草悄悄地从地里探出头，它像是心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花园里有几棵只开花的桃树，开的'花多的数不清，你看，把花枝都压弯了。蜜蜂飞来，围着花儿飞来飞去，像是看看哪朵花儿上有花粉呢！黄莺看到这美丽的景象，不由的唱起动听的歌。

夏阿姨来了，花园里的喷泉开了，它们有的向外喷，像一朵大大的白菊花，还有的喷的很高很高，像是一个个水烟花。这时候，老人和孩子都来到这里乘凉了。

秋奶奶来了，这时，绿色的地毯像是绣上了黄色的金边。柿子树的叶子变红了，微风吹过，叶子一摇一摆的，好象一团团正在燃烧的火焰。杨树的叶子好象是要离开妈妈的怀抱，都依依不舍。串红开的更漂亮，一串一串的，有的像糖葫芦，有的像一挂挂鞭炮。

冬爷爷来到了，它给小草铺上了一层厚厚的棉被，大树穿上了一件白色的棉衣。花园里一片洁白。

我们厂的花园一年四季景色诱人，给人们带来了好的享受。

指导教师：蔺惠洁。

投稿:2005-7-89:43:18。

文档为doc格式。

我的花园习作篇八

教材简析：

本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。

教学要求：

1、语海畅游——同义词、逻辑训练、加标点。

2、积少成多——《别董大》。

3、阅读平台——《心灵创可贴》。

4、能说会道——讲述我家的故事。

5、笔下生辉——自己家中感人的事情。

教学重难点：

1、阅读平台——《心灵创可贴》。

2、能说会道——讲述我家的故事。

3、笔下生辉——自己家中感人的事情。

教学方法：

讨论法、练习法等。

教学时数：

3课时。

教学步骤：

第一课时。

教学内容：

学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。

教学过程：

一、学习“语海畅游”。

1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。

2、认真读读以下字，你发现了什么？

3、小组内讨论，交流字的注意点。

4、出示“一起”和“一同”……。

学生读这组字，并开火车进行口头说句。

说说你发现了什么规律？

学生做练习，教师检查反馈。

5、出示课本例子。

6、学生做练习，教师反馈做练习情况。

（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。

（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。

（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的。

（4）把“电影”删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。

7、（1）出示课外练习，学生做练习。

（2）学生做课本中加标点的练习。

8、反馈练习情况。

（1）电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王”。

（2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”

9、出示课外练习，学生做练习。

二、读读背背。

1、出示古诗。

2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。

3、各小组内交流对古诗的理解。

4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。

三、阅读平台——《心灵创可贴》。

1、指名分段朗读短文《心灵创可贴》，要求读得流利、连贯。

你读懂了什么？

2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？

3、自读短文，想一想，每个自然段写了什么？

4、你喜欢苏茜吗？为什么？

5、学生自由发言，要求说出理由。

6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？

（我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。）。

四、作业：

背诵《别董大》。

第二、三课时。

教学内容：

“能说会道”“笔下生辉”。

教学过程：

一、复习导入新课。

背诵、默写《别董大》。

二、能说会道——讲述我家的故事。

1、教师读题目要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢？

3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。

4、各个小组派代表发言。

三、笔下生辉——写“自己家中感人的事情”。

1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？

2、反馈思考情况。

3、幻灯出示要求：

（1）想一想：怎样把文中感人的部分写具体呢？。

（2）怎样把你的真实感受写出来。

（3）学生以小组为单位进行讨论。

四、总结。

学生写作文，教师随堂指导。

五、作业。

1、完成习作。

2、小组内交流自己的习作。

3、将自己写的文章展示给同学看。

我的花园习作篇九

一、活动目标：

1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

3、感受歌曲清新、优美的特点。

二、活动准备：

1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张。

2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

三、活动过程：

（一）开始部分。

1、（教师扮演蝴蝶姐姐的角色）。

师:小朋友们好，我是漂亮的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园。现在蝴蝶姐姐带你们去看看好吗，（好）那我们学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧。教师带幼儿进活动室。

2、出示花园情景图。

师：好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，来看看都有什么花，（茉莉|、玫瑰）我们一起和花儿跳个舞吧（掀起你的盖头来）。

3、幼儿练声。

我的花儿说你们跳得真好看，我们再唱一首歌送给我的花儿吧。

（二）学习歌曲。

1、幼儿欣赏歌曲并结合情境图练习节奏：

这里有什么颜色的花？（白花）。

那里有什么颜色的话？（红花）。

（三）结合图谱，理解内容。

1、出示图谱，引导幼儿观察。

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

1、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

1、按旋律朗诵歌词。

2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

3、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

4、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

（五）幼儿复习舞蹈《种豆豆》。

（六）律动《兔子舞》出室。

我的花园习作篇十

我有一个“小花园”，里面的花虽然不多，但每一盆，我都把它视为掌上明珠。里面有茉莉花，太阳花和含羞草。

我最喜欢的就是茉莉花了。几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄色的花芯。还不时发出阵阵幽香。好闻极了！长相最奇的就是太阳花了。它的主茎中绿中还带了一点儿深深的梅红色，分茎几乎完全是中绿色的，叶子胖胖的，绿绿的，很有水分。不过它的花非常华丽。首先是一个绿色的花苞，然后慢慢地变大，最后开出一朵花来。我的那盆太阳花开出来的是一种深红色的，金黄色花芯太阳花的一种。特征最怪的自然是含羞草了。细细的茎，一片大叶子上，有许多小小的，椭圆形的绿叶子。用手一摸它就像一个害羞的小姑娘一样，把叶子收拢起来。

我每天一到下午，就拿起水瓢给它们浇水，看到它们一个个挺起了精神，我心里可高兴了！茉莉花慢慢地抽出了长长的枝条，含羞草也抽出了新枝条，长出了嫩绿色的小叶子，但太阳花可没什么变化。慢慢地，夏天过去了。可太阳花不知道为什么，胖胖的叶子变得小小的，变得没有水份，变成黑绿色的，萎缩成了一团。我看在眼里，疼在心里。慢慢地它“死”了。慢慢地秋天也过去了。茉莉花也停止了生长。不过我知道明年的夏天它会长得更茂盛、更灿烂。

我爱我的花儿们，因为“她们”让我懂得了一个道理：坚强是在残酷的世界里生活下来的唯一途径。

我的花园习作篇十一

春天来了，我家的多肉小花园也焕发出了勃勃生机。

放眼望去，有的在绿色中泛着点儿蓝，有的泛着点儿黄，有的带着一些红，也还有的带着点儿紫，真漂亮啊！走近一看，哦，一丛一丛带着点儿黄的是“黄金万年草”。虽然它们不能真的活一万年，但是它们的'生命力真的令人感叹，以前只有小小的一盆，但现在已经有了大大的，快要满出来的一盆了。

往旁边一看，咦，那不是两块圆圆的，小小的鹅卵石吗？哦，原来它也是一种多肉植物呀，它叫“石生花”，也叫“生石花”。浇过水之后，它饱涨得就像快要破裂似的，可爱极了。它蓝色的身上的斑点就像天然的石头花纹，在阳光的照射下闪闪发亮。

我最喜欢的多肉是吉娃莲，蓝绿色的叶片组成了莲花的样子，叶片的尖头上渐渐变红，看起来就更像莲花了、“莲花”上面的白色粉末使它像一个化过浓妆的漂亮女孩。

多肉们躺在窗台上努力地晒太阳，似乎都想让自己长得再高、再茂盛一些。

我的花园习作篇十二

在我的“记忆之城”中，珍藏着我的每一个记忆，使我印象最深刻的还是我的“秘密花园”。

是在一个小山坡上那里是个繁花似锦，鸟语花香的好地方。

在暑假时，我经常和我的几个“死党”在一起，我们找一个秘密基地吧，我们其中的一个人突然开口说。因为我们是一支有组织的队伍，说着便装着士兵的样子。我们都哈哈大笑起来，其中有一个笑的在地上直打滚。他无奈的看着我们，他的眼里好似有悲伤，好似有不满。一次我考砸了，被训了，正当我独自一人蹲在秘密花园时突然有人拍了拍我的肩膀，我转头一看原来是我的几个“死党”朋友他说别泄气，你不是还有我们吗？突然我的脑海里闪过一个念头，我们何不组织一次烧烤，他们都很同意我的看法。

我们一行六人来到了我们的“秘密花园”，准备“大干一场”。首先我们分了工，有的垒火炉，有的逮蚂蚱，还有的挖花生和刨地瓜。我和几个伙伴一同去挖花生。我们先来到了一片花生地中，虽然地已经收过了但是也有一些“漏网花生”经过我们“地毯式”的搜索还是有不小的收获，接着我们又来到一片地瓜地中因为地瓜都还没有收，所以我们很快的就完成了任务。其他的人也都完成了各自的任务。望着这些“蚂蚱串”我的口水不仅控制的流了出来，一会儿便香气四溢了，我们连忙灭了火。我被分到了几颗花生，我剥开了它的“黑大衣”把它放入了口中一会儿便香气四溢了。我们很快就把这些食物消灭得一干二净了。大家你看看我，我看看你不仅都开怀大笑起来因为我们都长出了“胡子”，我们一会儿就把烦恼抛到了九霄云外了。

我的花园习作篇十三

1．读题，弄清本次习作内容及要求。（演讲稿）。

2．教师指导学生审题，进一步明确习作要求。这次习作有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

二、写作指导。

1．明确演讲稿的格式。（课件出示）。

开头：根据听讲人的身份，写上合适的称呼。

正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。

结尾：点明主题，发出号召。

2．出示范文，师演讲，然后讲解。

（1）听了老师的演讲，你有何感受？

（3）再分析，这篇演讲稿的观点是什么？它运用了哪些材料说明观点？

3．习作前的准备。

（1）课前你们收集了很多有关爱国主义方面的演讲稿，分析一下这些演讲稿的特点，介绍给大家。

（2）在小组内介绍收集的演讲稿，明确自己演讲稿的观点。

（3）你打算用哪些材料去充实它呢？生自由说。

三、学生习作，师巡视指导。

四、作文交流，评改。

五、佳作欣赏（挑选学生写得好的演讲稿进行欣赏）。

b．我最想写的人。

（一）审文题明要求。

1．今天这节作文指导课，我们上《积累与运用（二）》的习作百花园第二个题目。

出示小黑板：写一个你最想写的人，要注意写出你为什么想写他。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么。

2．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写你熟悉、敬佩、想念、惦记的人……）你为什么写他（她）？写几个熟悉的人？（写一个）（师板书习作题目）要我们特别注意什么？（写出人物的特点和自己的真情实感）。

（二）明特点拓思路。

1．写出人物的特点和真情实感是这节课训练的重点。什么是人物的特点呢？一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

2．出示小黑板：

性格：倔强、调皮、好强、爱说爱笑……。

品质：助人为乐、热爱劳动、工作负责……。

兴趣爱好：爱唱歌、爱踢球、爱种花……。

（三）扣例文借写法。

1．师出示例文《我的好妈妈》：找准了一个人的特点，怎样写出她的特点呢？用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。

（1）她有什么特点？（板书：特点）。

（2）通过哪几件事反映她的特点？（板书：事件）。

（3）通过什么描写写出她的特点？（板书：外貌行动、语言神态、抓特征）。

教师：作者写了妈妈为我做饭的一系列动作，刻画得多细致啊！写人物的动作，一定要细致。（板书：细致）。

教师：从语言中你觉得妈妈是个怎样的人呢？写人物的语言要恰当。（板书：恰当）。

3．师：我们通过研究《我的好妈妈》这篇课文，知道写人要通过外貌、行动、语言来进行描写。除了这些，还要抓心理描写。（板书：心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：真实）。

4．在进行刻画时，还要注意融入自己的真情实感。

（四）列提纲即兴说。

1．思考：你准备写谁？他有什么特点？

2．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其他同学在下面列提纲。

3．请演板学生说提纲，评议是否写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出人物特点。

（五）学生习作，老师巡视指导。

（六）评价修改。

六、自主阅读园地。

1．学生自由读短文。

2．回忆学过的批读方法。

3．学生自主地用学过的批读方法对短文进行批读。师巡视。

4．交流批读感受。

我的花园习作篇十四

我的家里有个秘密花园，它很小却丰富多彩。它是家里迎接第一缕晨光的地方，它是夜晚仰望天空的地方，它就是我的小阳台。

我的阳台上种了很多的植物。在阳台的左边，有各种鲜花，滴水观音、吊兰、风信子、百合等，叶子长得水灵灵的，青翠欲滴，开起花来，艳丽可人。还一盆盆多肉植物，有大的、小的、单个的、群生……琳琅满目，应有尽有。在这么多肉肉中，我最喜欢紫珍珠和吉娃娃。

在阳台的右边，是一个小小的菜园。菜园的边上搭了一个花架，那可爱的扁豆藤蔓紧紧地缠绕着花架，努力的向上攀爬。花架下面生长着碧绿的花生，虽然数量不多，却长得郁郁葱葱。在小菜园的周围摆放着种着大蒜的花盆，这些大蒜挺着身板，像一个个守城兵，守护着小菜园。

看着那漂亮的花盆，肥沃的土壤、挺拔的茎叶、娇羞的肉肉，我的心中就充满了自豪和欣慰。不开心时，推开阳台门，就会看到我的植物们生机勃勃的样子，烦恼自然就跑到九霄云外了。

里充满了生机，给予我无限的希望。在这个小小的角落里，我感受到了自然的力量、生命的力量和希望的力量。

我的花园习作篇十五

教学要求：

1、知识与技能：

（1）学习，掌握部首查字法。

（2）读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

（3）背一背古诗《池上》。

（4）朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

（5）让学生懂得“中国之最”。

（6）讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

2、过程与方法：

（1）教学生的方法，让学生练习。

（2）在读背中扩大积累。

（3）在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

3、情感态度价值观：

（1）《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。

（2）在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱戴。

教学重难点：

1、学习，掌握部首查字法。

2、在读、记、背中扩大积累。

课时：三课时教学设计：

第一课时。

教学目的：

1、学习，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

教具准备：每个学生一本字典。

教学过程：

一、导入新课。

二、学习。

1、让学生自学第一部分的内容。

2、学生汇报。

3、认识字典的各组成部分。

4、什么时候用部首查字法？

5、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习。

6、让学生查“笼、绕、羞、隆”

7、总结部首查字法。

三、读一读，比一比。

小黑板出示：

1、注目、祖母。

2、古迹、估计。

3、名胜、名声你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。）。

四、作业叫父母出几个生字让你练习部首查字法。

第二课时。

教学目的`：

1、学习《池上》，背下来。

2、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。

3、让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一、导入。

二、学习《池上》。

1、自由朗读。

2、指名读。

3、学生提出不理解的问题，小组内讨论。

4、教师点拨不理解的地方。

5、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。

6、指导背诵。

7、小结。

三、读一读。

1、出示题目：感谢。

2、请大家朗读这首诗歌。

3、自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。

4、分角色朗读。

5、文中谁感谢谁？（板书）。

6、小鸟为什么要感谢蓝天？……。

7、此刻，你想对老师说些什么呢？

8、在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编一编呢？

9、指导有感情的朗读。

四、我的收集本让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。

五、作业。

1、背《池上》。

2、朗读《感谢》，并仿写几句。

第三课时。

教学目的：

1、让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。

2、训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。

教学过程：一、导入新课二、说一说三、写一写四、作业修改作文并抄写。

我的花园习作篇十六

一只雪白的兔子会蹦蹦跳跳地带你跃过一条小溪，来到一片草地，那就是。

推开一扇用竹子编成的小竹门哇！只见一棵棵垂柳低着头，梳着自己的头发；花园中间有一片湖水清澈见底，一颗颗鹅卵石深睡在湖底下，一只红色的鱼儿轻轻掠过湖面游向远方；在湖的不远处还有一帘瀑布，从西边向东边落下，射出雪白的浪花；在它的旁边还有一些嫩嫩的，绿绿的小草，从岩石之间探出头来；就在进门的右手边有一棵樱花树，上面开着一朵朵粉嘟嘟的樱花儿，恰似一朵粉色的棉花糖……好美丽的景色呀！

过了一会儿，它们争先恐后地下了水，生怕自己被留在最后一个！因为水很清，可以看见水底。小鸭子们那红色的小脚在水下“扑扑”、“扑扑”地划着，显得那么快乐！

看着，看着！我也跟着快乐起来，似乎忘掉了那些不愉快的，伤心的事情。而只有在这儿，我才能这样快乐地度过，美好的时光！

我的花园习作篇十七

在银杏树的旁边，还栽了菊花脑和小茴香。最近，我发现菊花脑开了很多黄色的小花，这些小花有十几个花瓣，花瓣里面的部分像黄色的金针菇，在“金针菇”里有像鱼籽一样的黄色种子，我摘了一朵闻一闻，感觉像菊花的味道。

我愛。

我的花园习作篇十八

不管大人还是小孩，在面对工作或课业压力太大的时刻，总会需要独处，或者和自己的死党躲在一个角落说悄悄话的时候吧！每一个人都有自己的秘密花园，而我也有一个秘密花园一玻璃房。

这个秘密花园在我伤心时给予我了快乐，在我无聊时陪我玩耍，在我寒冷时给我了温暖。

记得有一个星期日的下午，我和妹妹在家写作业，妈妈看着我们。我的作业很少，很快就写完了，而妹妹的作业却很多。妹妹听说我的作业写完了，就生气了，自言自语道：“她们五年级布置作业真少，为什么我们的作业就那么多。”突然，妹妹说：“要不你帮说几道题让我写吧！”我说：“不可能”，此时妹妹便去妈妈那告状：“妈妈！我有几道题不会做，姐姐不给我讲。”妈妈听到这些，二话不说也不问，把我叫过来，一顿训斥，批评我。那一刻，我特别的委屈，伤心。于是，我奋不顾身地跑开了，我想到了---玻璃房，推开门我把自己锁在玻璃房里，看着自己早准备好的课外书看，静下心来想想：妹妹太少，不应该跟她计较，如果我要是可以主动帮助她，给她说几道她不会的题，那样她作业很快写完，更不会去妈妈那里告我状了。躲在这里，安静了许多，我就不生气了，这玻璃房很安静，尤其是我呆在里面想事情的时候，会觉得它跟老师似的，散发着一股魔力，让我学会安静地思考。

我喜欢，那里有我的开心，我的伤心。