2023年教师命题说明范文范本(优质19篇)

总结能够促使我们反思过去的行为，不断提高自己的综合素质。在写总结之前，我们应该先对所要总结的内容进行充分的回顾和整理。在这里给大家分享一些总结范例，希望能够给大家带来灵感。

教师命题说明范文范本篇一

岗位编号：

所属部门：

定员人数：xx人。

工资等级：

直接上级：学科主管。

直接下级：无。

所辖人数：

编写日期：

工资水平：

【工作概述】。

负责学生教学授课、辅导工作以及学习评估报告总结，维护网络教学互动平台，设计招生方案。

【工作内容】。

1、经过对学生的了解，与学生一起制定授课计划和辅导方案，并严格执行。

2、根据学生的学习层次和学习进度编写教案，准备讲义、课件。

3、根据排课专员安排进行授课、答疑，并在课后认真填写课时记录卡交由学生确认签字。

4、根据学生的性格特征对学生进行心理疏导。(面试网)。

5、在学科主管的带领下进行学科研究和教学研究。

6、组织测试、批改作业、评估学习成果并定期提交评估报告。

7、参与部分教材编写。

8、协助举办包括课外活动在内的各项教学活动。

9、维护家长、学生论坛。

10、培训咨询师专业学科知识。——中级任课老师。

11、撰写招生简章。——中级任课老师。

12、组织家长专题座谈、讲座。——高级任课老师。

13、设计招生方案。——高级任课老师。

工作职责培养学生良好的习惯，提高学生学习成绩，树立中心良好的教学口碑。

【工作关系】。

1.受学科主管的直接监督。

2.可转岗为咨询师、班主任、排课专员，可晋升为学科主管、校区主任。

3.与咨询师、班主任、排课专员有直接工作关系。

【关键绩效】。

1、课时消耗数;。

2、续费率;。

4、踢腿单率。

【基本条件】。

教育水平：师范类、教育类专业，本科及以上学历，非师范类专业211重点院校。

工作经验：家教或教学经验。

【核心标准】。

素质：亲和力强、耐心、服务意识强。

知识：学科知识、教育学、心理学、

技能：学习能力、沟通能力、团队协作、市场敏锐度。

所受培训科目：学科知识、教学方法、教学技巧、心理疏导。

教师命题说明范文范本篇二

1、认真学习党的路线、方针、政策，热爱党的教育事业，积极学习时事政治，不断提高政治理论水平和思想素质。

2、努力钻研业务，认真学习教育教学理论，认真学习教学大纲、教参和教材，积极参加上级业务部门组织的各种培训，虚心学习外地先进经验，不断提高业务水平和工作能力。

3、严格遵守《教师职业道德规范》、遵守密山市教委的“双十”规定，遵纪守法，教书育人，为人师表。

4、服从领导，听从分配，严守工作时间，不无故迟到、早退、间缺，工作时间不闲谈，不干私活等。

5、制定好学年、学期工作计划及教学进度，明确教学目的、任务、要求、重点和难点。

6、认真备好每一节课，写好每一课时教案，上好上满45分钟，准确无误传授知识，选择恰当的教学步骤和方法，正确指导学生学习方法，认真做好课前准备。充分利用好现代化教学媒体进行教学，培养学生的实践能力和创新精神。

7、严守教学规律，严格要求学生，认真辅导学生，及时准确批发学生作业，按时参加教研活动及各种会议和活动。

8、严格遵守《大纲》，按教学计划、进度授课，认真完成教学研究计划，团结协作，共同完成好各种竞赛活动。

9、任课教师要配合好班主任做好学生的思想工作，经常深入班级辅导学生，发现问题及时与班主任和学年组长沟通，并予以解决。

10、做好“普九”控辍工作，让学生进得来，留得住，学得好，大面积提高教学质量，所教学科要达到市平均成绩以上。

11、坚决杜绝“三乱”现象(乱收费、乱罚款、乱办班)。

12、认真做好学生学习成绩的考评工作，认真监考、阅卷和质量分析，填好各种表册。

13、及时上交学期初、末各种材料。

教师命题说明范文范本篇三

1、党员教师在党内要积极参加党员示范岗创建活动;争当教学骨干、争当学科带头人;每学期学习一本理论专著、上交一遍学习心得、学年展示一节高水平的示范课、提一条高质量的建议的活动。

2、忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。

3、对学生全面实施素质教育，充分发挥党员教师在教育教学工作中的模范作用，努力提高教育教学质量，工作上要顾全大局，服从分工，认真完成学校布置的各项工作任务。

4、认真学习和贯彻落实学科课程标准。严肃学风，指导学法，力争创出本人的教学特色。

5、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层指导的原则，加强教学工作的针对性和实效性。

6、热爱学生，严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透，做学生表率。

7、努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教育教学活动;认真学习教学改革经验，全面推进素质教育，大胆创新，不断提高教育教学水平。

8、积极参加教育教学科研活动，以研促教以研促学，不断完善，提高自己，成为教育教学工作的骨干。

9、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要善于听取不同意见，探索教改新路。关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出意见、建议。

10、认真执行学校有关教学的管理规定。

教师命题说明范文范本篇四

1、严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德的若干规定》及《语文课程标准》，遵守学校的规章制度，高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。

2、认真学习语文新课程标准，深钻教材，吃透教材，研究教法，积极进行课改实验。认真参与教研活动，创造性地做好教学设计，不备课不得上课，课后认真写好教学反思。每学期初要写出切实可行的工作计划，学期末写出教学工作总结。每学期至少要完成1、2篇精品教案。新上岗教龄不足两年的教师每学期听课不少于30节;中学二、三级青年语文教师，积极参加学校的青年教师汇报课，按要求及时上交各类研究课教案、教育叙事、论文，每学期主动听同组老师课不少于20节。工作中学一级语文教师，必须承担和组织教育和教学研究工作，指导二、三级语文教师的教育和教学工作。中学高级语文教师：必须组织和指导教育教学研究工作及科研任务，指导一、二、三级教师的教育和教学工作。每学期听课不得少于15节。发表教研论文，经评议为优秀等级的，学校将给予一定的奖励。

3、教师要用精确、易懂、生动的语言指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在进行听说读写训练的过程中，培养学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，尊重学生，热爱学生，时刻关注每位学生的动向，要密切关注差生，兼顾各层面的学生。鼓励差生，要善于发现这些孩子的闪光点，树立其信心，保证不让一个孩子掉队。热心为学生服务，不得对任何学生使用有辱人格的语言。上课不接电话，不随便离开教室，不得提前下课。

4、上课要用普通话，不得使用方言，语言简洁生动，上课充满激情，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。板书要做到内容精练，重点突出，书写工整规范。教态自然大方，和蔼亲切，课堂气氛活而有序，有娴熟的教育教学能力。

5、加强业务自修，努力学习教育学、心理学，学习新大纲新课标，适应素质教育要求，虚心钻研，务实进取，不断提高教育教学能力与水平，能够运用现代教学手段进行教育教学。

6、作业布置：《语文基础训练》必须每课批阅，有圈有点，作文最少隔周一篇。其他作业根据备课组安排，老师要亲自抽查，防止学生有麻痹偷懒的思想行为出现，学生作业要求干净、整齐、规范，错误之处及时订正。

7、作业批改：教师要认真及时批阅，做到精批细改，字体工整，有批阅日期和批语，不得漏批和错批，能面批的作业尽量做到面批，反馈要及时，作文批语要有针对性、指导性和鼓励性，有眉批，有总批，有等级。学生如有特殊情况落下作业，老师要督促指导学生及时补上。作业批改的实验改革必须报请领导批准后方可进行，学生互改作文每学期不得超过两篇。作业随时备教研组抽查。

8、积极开展语文课外活动。重视语文活动在语文教学中的作用，课外活动要经常化、科学化、系列化。课外活动小组训练活动的重点要突出，针对性要明确，内容要切合学生的实际紧扣语文教材的要求。定期举办语文知识讲座，既要生动又要实在，要通过这些活动的积极开展达到培养学生语文兴趣、扩大学生语文视野、提高学生语文能力的目的。

9、积极参加教研活动和教改实验，确定研究专题，积极承担教学研究课，期末按要求完成各项研究工作。

10、注重个人修养，注意细节的完美。要求学生做到的，老师要率先垂范，如古典文学，学生会背的老师也要背会，真正做到“学高为师，德高为范”。

11、早读辅导要求7点到班，要与班主任合理分配所带教学班的辅导时间，每天要给学生定出相应的早读目标和要求，注重辅导的效果。

12、配合班主任对学生进行思想素质教育，积极为校报、学校网站提供资料，完成学校布置的其他文字材料的收集整理工作。

教师命题说明范文范本篇五

(1)开国大典。

(2)西藏和平解放。

(3)抗美援朝战争。

(4)中华人民共和国土地改革。

2.社会主义建设的起步。

(1)第一个五年计划。

(2)1954年颁布第一部《中华人民共和国宪法》。

(3)社会主义改造。

3.建设有中国特色社会主义。

(1)十一届三中全会。

(2)家庭联产承包责任制。

(3)深圳等经济特区的建立及对外开放格局的形成。

(4)国有企业的改革。

(5)社会主义民主与法制建设的重大进展。

(6)邓小平理论。

4.祖国统一。

(1)“一国两制”构想。

(2)香港、澳门的回归。

(3)海峡两岸的交往。

5.国防建设与外交成就。

(1)人民海军和空军的建立。

(2)人民解放军导弹部队的建立和发展。

(3)和平共处五项原则。

(4)周恩来出席万隆会议。

(5)中国恢复在联合国合法席位。

(6)中美建交。

(7)中日建交。

(8)我国参与“亚太经合组织”的活动。

各知识点考核要求请参照《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》“内容标准”。

(二)考试要求。

1.掌握和理解重要的历史现象和历史概念。

2.理解基本历史发展线索和历史知识的内在联系。

3.读懂历史材料，获取材料中的有效信息，能够运用有效信息得出正确的结论。

4.正确运用具体史实，说明特定历史阶段社会发展的具体情况。

5.以唯物史观为指导，初步运用分析、比较、归纳等基本方法阐释历史问题。

6.按试题要求回答问题，内容准确，观点正确。

7.书写清晰，文字表述有条理性。

教师命题说明范文范本篇六

1.命题坚持落实立德树人根本任务的指导思想，体现社会主义核心价值观，弘扬革命文化和社会主义先进文化。

2.命题有利于推进中学历史课堂教学改革，有利于推进创新素养教育。

3.命题考查考试范围中的重点知识，强调基础性，关注拓展性与思辨性，考查考生学习历史知识后所应具备的基本素养。

4.命题有利于考生正常发挥学习水平，有利于区分考生学习历史知识的程度和水平。

5.命题力求科学、准确、公平、规范。试题题量适度，难度适中，有一定梯度，杜绝偏题、难题和怪题。

6.命题运用历史材料，创设问题情景。运用材料不拘泥于教材。

教师命题说明范文范本篇七

1.课标中课程内容规定的学习主题，将“科学探究”主题的考查融入“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”“化学与社会发展”学习主题之中。

2.考试内容严格依据课标，不受教材版本限制。

(二)考试要求。

“依据课标、注重基础、突出应用、重视探究”是考试命题的基本要求。

1.严格依据课标。

命题遵循课标中课程内容的有关标准，关注核心概念、主干知识和基本原理，关注知识形成的过程以及知识间的相互联系，重视通过实验考查学生的科学探究能力，在试题素材和内涵中尽可能体现课标在情感态度和价值观方面的要求。

2.注重基础要求。

注重对基础知识、基本技能、基本方法理解的考查，考查学生运用化学基础知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力，避免知识的简单复现和技能的机械组合。

3.突出实际应用。

将基础知识和技能放在真实而有意义的背景中去考查。通过情景化的试题素材的设置，将化学知识与实际生活相联系，让学生从真实的情境中发现问题，提出解决问题的思路和方法，并对所学知识进行迁移和应用。体现化学、技术、社会与环境的相互关系。问题的设置力求具有新颖性、启发性、探索性，以避免死记硬背和机械训练。

4.重视科学探究。

重视对学生化学实验与探究能力的考查，关注学生运用科学方法、开展科学探究、解决开放性问题等过程，试题的设置不仅在形式上有新意，而且在答题要求上充分反映学生的思维品质，有利于发展学生的创新思维。

5.关注学科思想和方法。

设置合适的问题和情境，考查分类、守恒、比较、归纳、总结、推理等学科思想和方法，考查学生获取信息和对信息进行加工处理的能力。试题设置的问题和情境基本符合学生的学习水平，突出与学生所学知识和技能的内在联系。

6.杜绝繁、偏、怪试题，题量适中，难度适宜。

教师命题说明范文范本篇八

考试涉及积累、阅读、作文三个领域，其中积累约占全卷总分的30%，阅读约占全卷总分的33%，作文约占全卷总分的33%，卷面、书写约占全卷总分的4%。口语交际、综合性学习渗透在全卷中考查。

(一)积累(包括语言文字的实际运用)。

1.默写《语文课程标准(实验稿)》推荐的古诗文。

2.识记、理解并正确、工整、规范书写常用汉字。

3.能正确理解和运用常用词语(包括成语、熟语、典故)以及比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

4.了解教材涉及的重要作家作品。

5.能根据要求恰当表达，语意清楚、连贯，话题集中。

(二)阅读。

现代文主要选择课外的记叙(包括散文、小说)、议论、说明材料;古诗文考查《义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐的篇目。

1.会独立阅读，在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受诸方面具有一定的信息素养和探究能力。

2.能根据文体特点，理解和把握叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。

3.能就阅读材料的内容和写法，自主提出问题并解决问题。

4.初步鉴赏文学作品中的形象、情感、语言及内涵。

(三)作文。

1.能写不少于500字的文章。

2.能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。

3.能合理安排文章的内容。

4.能表达真情实感，有自己的独特感受和体验。

5.能按要求缩写、扩写、续写和改写。

6.不抄袭、套写作文。

教师命题说明范文范本篇九

第一段：引言引出教师命题的重要性和意义（200字）。

教师命题是指教师根据学生的学习特点和能力水平，设计出适合他们学习和理解的考题。这些考题不仅要求学生掌握基本的知识，还要求他们具备综合运用知识的能力。因此，教师命题是教学工作中的一项重要工作。它能够帮助教师了解学生的学习情况，评价教学效果，激发学生学习的兴趣和动力。教师命题既是对学生的知识掌握程度的考查，也是对教师教学能力和水平的检验。因此，我们教师在进行命题的时候，不能只注重考查学生的知识掌握程度，还要注重培养学生的综合能力，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。只有这样，才能真正实现教学目标。

第二段：谈谈命题的艺术和技巧（300字）。

教师命题是一门艺术，需要教师具备一定的专业知识和丰富的教学经验。良好的命题应该具备三个重要特点：合理性、全面性和可操作性。首先，命题要合理，即要符合学生的知识水平和能力。教师要根据学生的学习情况，合理选择题型和难易程度，避免让学生感到过于困难或过于简单。其次，命题要全面。教师应该从知识点的各个方面和应用层次出发，设计出能够考察学生全面能力的试题。最后，命题要可操作。试题应该简单明确，让学生能够理解并迅速作答。同时，命题要具有一定的启发性和引导性，能够引起学生思考和探究的兴趣。

第三段：分析命题与评价教学效果（300字）。

教师命题在教学中起着至关重要的作用。命题是对学生学习成果的反映，也是对教学效果的评价。良好的命题能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。通过分析学生在命题中的表现，教师可以掌握学生对知识点的理解程度和掌握程度，及时发现学生的问题并给予针对性的指导和辅导。同时，教师命题还能够激发学生的学习兴趣和动力，推动学生持续地进步和提高。通过命题，教师可以对自己的教学能力进行评价和反思，从而不断提高自身的教学水平。

第四段：命题的挑战与提升（200字）。

命题虽然有其重要性和必要性，但也不可避免地面临一些挑战和困难。首先，教师在进行命题时，要不断探索和创新，把握学生发展变化的特点和趋势。其次，教师要注重多样化的命题方式，既要注重选择题的灵活运用，也要注重应用题和拓展题的设置。此外，教师命题还需要考虑到学生的个体差异，合理安排不同层次和水平的试题，以满足每个学生的学习需求和发展潜力。尽管命题存在挑战和困难，但只要教师不断提高自己的命题能力和水平，就能够克服这些困难，做好教师命题工作。

第五段：总结命题的重要性和发展前景（200字）。

教师命题是教学工作中的一项重要工作，它不仅能够帮助教师了解学生的学习情况，评价教学效果，还能激发学生学习的兴趣和动力。良好的命题能够帮助教师调整教学策略和方法，提高教学质量。未来，教师命题工作将更加注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，将更加注重考察学生的综合能力和实际应用能力。教师命题将在教学中扮演更重要的角色，为学生的全面发展和个性化发展提供更有效的保障和条件。因此，我们教师要不断提高自身的命题能力，做好命题工作，为学生的学习和发展做出更大的贡献。

教师命题说明范文范本篇十

考查考生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识的能力，考查形式有单项填空，完形填空、单词拼写、综合填空等。

语法知识的考查以《义务教育英语课程标准(2011年版)》语法项目表中的五级要求为准(详情可点击左下角”阅读原文“查看)。

词汇考查范围以词汇表(详情可点击左下角”阅读原文“查看)所列1600个单词为依据，同时还包括《义务教育课程标准实验教科书英语》教材中所学的常用单词、习惯用语或固定搭配。

(二)语言运用。

1.听力。

考查考生对所听语言材料的理解以及从所听语言材料中获取信息、并能简单记录有关信息的能力。

2.口语。

初中毕业生综合素质评价包括英语口语测试，考查考生用英语进行简单口头表达的能力。

3.阅读。

阅读理解能力是初中英语中考的主要考查内容，着重考查考生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力，不仅考查细节，还重视考查深层理解能力，包括把握所读材料的主旨和要义、根据已知事实作出简单推断、理解作者的观点和态度以及根据语境猜测词义等。考试形式不仅有传统的选择题型，还将设置非选择题型。

4.书面表达。

着重考查考生以书面形式表达意义的能力。中考书面表达为指导性写作，即要求考生根据所提供的某些信息，按一定的要求写作文或其他形式的材料。提示形式包括中英文写作要点说明或图表提示等。

教师命题说明范文范本篇十一

作为一名教师，我们常常需要为学生设计各种命题，以促进他们的思维能力和学习兴趣的培养。然而，在命题过程中往往需要我们耐心的思考和细致的规划。在我的经验中，我总结出了一些关于教师命题的心得体会。

首先，明确目标。在设计命题之前，我们必须要知道我们希望学生达到什么样的目标。这个目标可以是知识的掌握、技能的培养或者是思维能力的发展。只有明确了目标，我们才能更好地设计出适合学生的命题。

其次，注重多样性。每个学生的思维方式和学习特点不同，针对不同的学生，我们需要设计不同的命题。可以通过问题引导、情景模拟、小组合作等方式，激发学生的兴趣和思考能力。只有在多样性的命题中，学生才能找到适合自己的学习方式，获得更好的学习效果。

第三，贴近实际。命题应该贴近学生的实际生活和学习情境，能够引起学生的共鸣。比如，我曾经设计过一个命题：如何解决学校食堂饭菜质量差的问题？这个问题使学生们不仅需要运用他们的思维能力，还需要结合实际情况来展开讨论。只有贴近实际的命题，才能激发学生的兴趣和积极性。

第四，注意难度。命题的难度应该适中，既不能过于简单导致学生没有挑战性，也不能过于困难导致学生失去信心。我们可以根据学生的学业水平和知识储备，合理地调整命题的难度，给予学生适量的挑战。只有适中的难度，学生才有动力去克服困难，学习更多的知识。

最后，关注反馈。命题并非只是一次性的设计，我们需要通过学生的实际表现和反馈来不断优化和改进命题。可以通过布置作业、小测验或者讨论等方式，获取学生对于命题的反馈意见。只有不断反思和改进，我们才能设计出更加有效的命题，帮助学生更好地学习和成长。

总之，教师命题不仅仅是为了考察学生的知识储备，更重要的是培养和发展他们的思维能力和兴趣。在命题过程中，我们需要明确目标、注重多样性、贴近实际、注意难度和关注反馈，以设计出适合学生的命题。只有我们不断地改进和提升自己，才能更好地帮助学生实现自身的发展和成长。

教师命题说明范文范本篇十二

国情部分：

(1)感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。

(2)知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

(3)了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

(4)了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

(5)知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

(6)知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

(7)了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

(8)知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。

(法律部分详情点击文末“阅读原文”查看)。

2.时事(上年度5月至本年度4月)，约占14%。

(二)能力考核目标与要求。

1.审读材料，明确题意，获取有效信息的能力。

2.调动知识，通过比较辨别、概括归纳、解释说明等方法，分析问题的能力。

3.运用知识，探究问题情境，解决具体问题的能力。

4.条理清晰，逻辑严密，准确表达的能力。

教师命题说明范文范本篇十三

为规范教师资格认定相关信息的填写，现将有关网上信息填报的要求作如下说明：

一、申请人应填写的表格及相关栏目。

（一）网上基本信息填写（即《教师资格认定申请表》）。

（1）“资格种类”栏：本科毕业生选择“高级中学教师资格”；专科毕业生选择“初级中学教师资格”。

（2）“选择省”栏：选择“四川省”（3）“选择市”栏：选择“内江市”

（4）“任教学科”栏：填写本人所学专业对应的中学课程名称（标准全称）。如“汉语言文学”专业可选择中学对应的课程“语文”。

（5）“认定机构”栏：本科毕业生选择：“内江市教育局”，专科毕业生选择：“内江市东兴区教育局”。小学教育专业学生如申请“小学教育资格”、学前教育专业学生如申请“幼儿园教师资格”（‘幼儿园教师资格’只有学前教育专业才能申请），认定机构均选择“内江市东兴区教育局”。

（6）“确认点”栏：选择“内江师范学院”。

（7）“姓名”栏：以学籍姓名为准，且应与身份证姓名完全一致。（8）“证件类型”栏：身份证。

（9）“身份证号码”栏：以学籍注册的身份证号码为准。（10）“出生日期”栏：与身份证上的出生年月日一致。（11）“民族”栏：与身份证上民族一致。

（12）“政治面貌”栏：是党派成员则填写，无党派人员则留空不填写。

（13）“普通话水平”栏：选择申报学科所要求等级，如申报了“数学”，按要求普通话须达乙级，则选择“二级乙等”。

（14）“是否在校生”栏：选“是”。（15）毕业日期：2015年6月30日

（16）“最高学历”栏：本科毕业生选择“大学本科”；专科毕业生选择“大学专科”。（17）“最高学位”栏：本科毕业生选择“学士”；专科毕业生选择“无学位”。（18）“毕业学校”栏：选择“内江师范学院”。

（19）“所学专业”栏：选择本人在校学习的专业名称（标准全称）。（注：我校本科各专业大部分在“类别二”选择，专科专业大部分在“类别三”选择）。

（20）“专业类别”栏：师范生选择“师范教育类”，非师范生选择“非师范教育类”。（21）“学习形式”栏：选择“普通全日制”（22）“工作单位”栏：填写“无”。（23）“现从事职业”栏：选择“学生”。（24）“专业技术职务”栏：选择“无”。

（25）“电子邮箱地址”栏：务必准确填写，可供找回密码使用。

（26）“户籍所在地”栏：统一填写“内江师范学院”（不管户口是否迁入学校）。

“通讯地址”栏：统一填写“四川省内江市东桐路705号”。（27）“出生地”栏：填写“××省××市（县）”。（28）“邮编”栏：统一填写“641112”。

(http://210.41.176.18/jwc/photo/2015/)。如有修改了身份证号的毕业生，只能用修改前的错误身份证号才能进入下载。

（二）个人简历。

第一横行从初级中学毕业后填写，例：（时间）19990901—20020701，（单位）四川安岳县明亮中学，（职务）高中学生，（证明人）王健。（个人简历至少要填写两条）。

（三）《申请人思想品德鉴定表》（资料下载栏中下载空白表格）。

（1）“申请人姓名”栏：须与《教师资格认定申请表》中“姓名”栏完全一致。（2）“工作单位”栏：空着不填写。

（3）“常住地址”栏：暂填“内江市东桐路705号”。（4）“邮编”栏：暂填“641112”。

（5）“电话”栏：须与《教师资格认定申请表》中“联系电话”栏一致。

（6）“身份证号码”栏：须与《教师资格认定申请表》中“身份证号码”栏完全一致。（7）“申请资格种类及学科”栏：须与《教师资格认定申请表》“申请资格种类”栏和“申请任教学课（课程）”栏完全一致。

二、班主任应填写的表格及相关栏目。

（一）填写《申请人思想品德鉴定表》。

请各班班主任负责填写该表第4—11栏，填写前先认真看清表格下面有关说明。

1、“工作、政治思想表现”栏：填写政治思想、学习两方面。政治思想表现主要包括遵纪守法、遵守校规校纪、参加政治学习及政治活动、要求进步及效果等情况；学习表现主要包括学习态度、学习纪律、学习效果等情况。

2、“热心社会公益事业情况”栏：主要指参加社会公益活动情况，包括学院内部一些公益活动情况。学生干部包括职责范围内组织的活动情况。

3、“遵守社会公德情况”栏：填写是否按《公民道德建设实施纲要》遵守社会公德，若有见义勇为等正面典型事迹或反面典型事例，据实简要注明。

4、“有无行政处分记录”栏：有则填写具体的处分事件；无则填写“无”。

5、“有无犯罪记录”栏：有则填写具体的犯罪事件；无则填写“无”。

6、“其他需要说明的情况”栏：有上面几栏中未包括的情况需说明的，则填写在此栏；无需说明的，则空着不填写。

7、“鉴定单位（全称）”栏：统一填写“内江师范学院”。

8、“鉴定单位地址”栏：统一填写“内江市东桐路705号”。

9、“电话”栏：统一填写“0832—2340599”。

10、“邮编”栏：统一填写“641112”。

11、表格中最后的“（单位）填写人（签名）、公章”栏：班主任签字，加盖各二级学院总支章，日期栏统一填写2015年4月20日。

（二）填写《教师资格认定申请表》各班班主任填写该表最后一页中前三栏，即：

1、“学生思想品德鉴定意见”栏：无特殊情况的学生，均统一填写“合格”。

2、“身体和健康状况”栏：待学生体检后，根据体检证明按健康、正常、一般几种情况，据实填写其中一种；若有疾病的，需注明。

3、“修学教育学（高等教育学）、教育心理学（高等教育心理学）课程情况”栏：对于本科生，填写“修完本科教育学、教育心理学课程，合格”；对于专科生，填写“修完专科教育学、教育心理学课程，合格”。

三、其它注意事项：

知要求办理。

2、各班班主任将《教师资格认定申请表》和《申请人思想品德鉴定表》中的相关栏目填好后，统一交各二级学院书记，由各二级学院支部书记负责各班毕业生的思想品德鉴定的核实，核实无误后，加盖支部章。

3、申请人及相关经办人应严肃认真、准确无误的按照学校安排和要求填写材料并完成一系列材料的准备工作。申报初级、小学、幼儿园教师资格证的学生4月13日至15日，申报高级中学教师资格的学生4月21至24日内，务必以班为单位统一交送教务处注册中心曹旭老师（包括教师资格认定申请表、思想品德鉴定表、普通话水平测试等级证书复印件、身份证复印件，四种表装订在一起，申请表装在前），以便进行网上确认。

4、中国教师资格网的是教育部认定教师资格的唯一网站，认定机构和网站管理员是教育部或教育局的管理人员。请同学们按时自行申报，严禁替他人申报，如错过申报期限或申报信息错误，后果自负，学校无权补报或更改申报结果。

未尽事宜，届时安排通知。

教务处。

2015年3月30日。

教师命题说明范文范本篇十四

岗位等级：专业技术x级。

【工作职责】。

1、严格遵守和执行《义务教育法》和《教师法》。

2、据新课标制订和执行学科教学计划，按照课标和教材要求，保质保量按期完成教学任务。

3、教书育人，对学生进行思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的品德修养。

5、关心学生身体健康，培养学生良好的学习习惯，为人师表。

6、使用普通话教学，积极参加教研活动，承担教研任务。认真总结教学经验，撰写学科教学论文。

【工作任务】。

1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策：履行《教育法》中规定的教师义务;根据课程标准和学校的教学计划要求制订本岗位教学计划。

2.承担满额的教学工作量;根据学校规定，按教学环节组织课堂教学，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。

3.有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。能够认真开展教学研究，承担公开课或教学示范课。

4.完成有关部门所规定的常规工作;做好培优转差工作。

5.指导教育教学研究工作，承担培养教师的任务。开展活动课，组织学科竞赛工作。积极开展教改教研活动，促进教学水平的提高。

6.完成学校交办的其他任务。

【工作标准】。

1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策;严格执行学校的教学计划，并按课程标准要求开展教学活动。

2.有奉献精神，业务能力强，能够积极进行课堂教学改革，协调各学科关系。能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果良好。

3.积极参加教科研活动，及时了解学科教育的发展动态，每学年撰写教育教学论文1篇，上公开课或教学示范课不少于1节，负责主持召开年级以上大型教研活动。

4.具有较强的创新意识和自主精神，认真完成各项教育教学任务。

5.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。

6.积极履行班主任工作职责，对学生在校的学习生活全面负责，加强家校联系，所带班班风良好;培优转差工作卓有成效。

7.能够以身作则做好对年轻教师的传、帮、带工作。指导中学中级、初级教师提高业务水平，每学期听课不少于10节。

8.学生问卷调查满意率不低于%。

教师命题说明范文范本篇十五

考试分听力考试和笔试两部分。先进行听力考试，再进行笔试。进行听力考试时，考生在统一时间内在考场收听录音磁带，边听录音边答题。录音带只放一遍，录音结束，听力考试即结束。考试时间为120分钟。

(二)试卷结构。

试卷题型、计分和说明如下：

物理和化学。

物理和化学合卷，满分160分，其中物理85分，化学75分，考试时间150分钟。

物理。

教师命题说明范文范本篇十六

(1)认真履行任课教师职责。

(2)认真学习科学教学新《课标》，制定科学教学计划，科学实验学期计划。

(3)严格上课纪律，作业适当，使学生既动手又动脑。

(4)组织学生开展课外科技活动(如自制标本、科技小制作、小发明，撰写小论文等)，组织开展校内科技节，组强学生参加上级相关的竞赛活动。

(5)保持实验室、仪器室的整洁，负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作，仪器存放要规范，建立仪器设备财产明细帐，做到帐帐相符，帐物相符。

(6)加强自身学习，不断进修提高，积极参加各级各类科学教师竞赛活动。

教师命题说明范文范本篇十七

考试内容为课标所规定的7～9年级教学内容中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四部分的内容。其中课标中标有“*”的选学内容暂不作为考试内容。考试内容严格依据课标不扩展范围，不受教材版本限制。考试中不允许使用计算器及其它电子计算工具。

1.按照课标的要求，不出偏题、怪题和死记硬背的题目，但试卷中适当设置一些探索题与开放题，以便更多地暴露学生的思维过程，给学生比较充裕的时间和解题思路空间。

2.更多关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。要求学生认识不同数学知识之间的联系。要结合实际背景考查学生对数学知识的理解和解决问题的能力。

3.数与代数，主要考查学生对概念、法则及运算的理解与运用水平。要求学生了解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基本运算;能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。不单纯考查对知识的记忆，对于运算不过分要求技巧，避免繁琐运算。

4.图形与几何，主要考查学生对基本几何事实的理解，空间观念的发展以及合情推理的能力和初步演绎推理能力的获得。要求学生能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质;能够使用不同的方法表达几何对象的大小、位置与特征;对证明，应关注学生对证明意义的理解以及证明的过程是否步步有据，能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性。不追求证明的技巧，证明的要求控制在课标规定的范围内。

5.统计与概率，重点考查学生能否在具有现实背景的活动中应用统计与概率的知识与技能。是否具有统计观念，正确理解数据的含义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测;了解概率的含义，能够借助概率模型或通过设计活动解释一些事件发生的概率。避免不必要数字运算，对有关术语不要求进行严格表述。

6.综合与实践要求结合实际情境体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。通过对问题的探讨，了解所学知识之间的关联，发展应用意识。

教师命题说明范文范本篇十八

教师命题是指教师为学生出题，评测他们的学习情况和能力水平。作为教师，通过长期的教学实践，我深深体会到了教师命题的重要性和技巧。下面我将结合自身教学经验和理论知识，从问题的设置、难度的掌握、考核内容的合理性、学生的接受程度、做题技巧和答题纠错的开展等方面，分享我对教师命题的体会。

首先，在进行教师命题时，我们要注意题目的设置。一个好的题目应该具有一定难度和挑战性，能够引发学生的思考，促使他们深入分析问题，进行综合运用能力。为此，我们要避免直答题，尽量采用开放性、拓展性的问题。同时，题目的语言简练明了，符合学生的认知水平和思维方式。平时的备课时，我们可以查阅相关的教学参考资料，积累一些有针对性的题目，为学生的思维提供有力的支持。

其次，我们需要合理掌握题目的难度。学生的能力水平参差不齐，我们需要根据学生的程度设置适当的难易度，以达到不同程度学生的需求。过于简单的题目无法满足高水平学生的学习需求，过于难题则容易让学生感到挫败，丧失学习的兴趣。因此，我们在出题时要充分考虑学生的能力，尽可能根据学生的实际情况进行调整。

第三，出题的内容应该合理。教师命题的目的在于评价学生对所学知识的理解和应用能力，因此，我们要选择与教学内容紧密相关的问题。学生要能通过解题对所学知识进行运用，从而巩固和加深对知识的理解。同时，我们也要注重题目的综合性和创新性，让学生掌握知识的同时，培养他们的综合分析和创新思维能力。

第四，我们要关注学生对题目的接受程度。在进行教师命题前，我们可以借助教学中的小组讨论或游戏互动，提前通过一些类似题目了解学生对知识掌握的情况。这样可以有效衡量学生的接受程度，进一步调整和优化出题方案。同时，我们还可以适时给学生提供一些解题方法和技巧，引导他们正确认识和解决问题的能力。

最后，我们要讲究答题纠错的开展。命题只能是开始，还需要我们对学生的答题进行监控和纠正。当学生答题出现错误时，我们不能简单地给予正确答案，而应该引导学生自己去思考问题和找到解决方法。通过反思、总结和讨论，帮助学生找到问题根源，并得出正确答案。这样的过程可以让学生在实践中不断修正和完善自己的学习方法和思维方式。

综上所述，教师命题是一个既重要又需要技巧的教学环节。对教师来说，我们需要掌握一定的规律和方法，才能出好题，引导学生更好地学习。通过合理的题目设置，恰当掌握难度和合理选择内容，关注学生的接受程度，积极开展答题纠错，我们可以更好地帮助学生成长，提升他们的学习效果和能力水平。

教师命题说明范文范本篇十九

1.《义务教育物理课程标准(2011版)》“科学内容标准”中规定的学习主题，“科学探究”的考查融入“科学内容标准”的相关主题之中。

鉴于2017年全区不同地区使用四个版本教材，其内容结构、先后顺序不同，因此，中考内容严格依据课标，不受教材版本限制，也不再以八、九年级的内容划分考查比例。

2.以下内容不作考试要求：

(1)力的图示;(2)电阻串、并联等效电阻的计算;(3)核能;(4)颜料的混合。

(二)考试要求。

1.注重基础知识和基本能力。

注重考查学生对基础知识、基本技能、基本方法的理解，强调在具体问题情境中考查学生运用物理基础知识、基本技能和方法分析并解决简单问题的能力，而不是知识的简单复现。

2.突出知识应用，体现学科特点。

注重物理知识与日常生活、工农业生产、科学技术发展的有机结合，让学生从真实的情境中发现问题，提出解决问题的思路，学以致用。问题的设置力求具有新颖性、启发性、探索性，以避免死记硬背和机械训练。

3.重视实验和探究能力的考查。

重视实验能力和探究能力的考查，立足于考查学生的基本实验素养，在此基础上，考查学生运用科学方法、设计实验方案、解决实际问题的能力以及创新思维意识，在答题要求上充分反映学生的思维品质。避免背实验、机械地记实验结论的现象。

4.关注知识形成的过程。

试题素材关注学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，力求体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的融合。

5.杜绝繁、偏、怪题，题量适中，难度适宜。