石刻研究综述范文范本(汇总8篇)

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石刻研究综述范文范本篇一

摘要：档案馆信息化是档案信息化的重要内容，在一定程度上决定着档案信息化的成败。对档案馆信息化的概念、内容、与数字档案馆的关系、存在问题及档案馆信息化建设的基本思路进行了阐述。

关键词：档案；档案馆；信息化；档案馆信息化。

档案馆信息化是档案信息化的重要内容和关键环节，但我国档案界对档案馆信息化的研究却相对落后。在知网中以篇名为检索项，以“档案信息化”为检索词从1995年至3月共检得2738篇文献，其中报纸275篇、期刊1591篇、会议论文74篇、硕士论文10篇、其他文献788篇；而以“档案馆信息化”为检索词从至203月只检得71篇文献，其中报纸7篇、期刊55篇、会议论文5篇、其他文献4篇。

首次提出“档案馆信息化”的是郑向阳。他的定义是：“城建档案馆信息化是指城建档案馆利用现代信息技术，通过信息资源的深入开发和广泛利用，不断提高城建档案接收、管理、指导、决策的效率和水平，进而提高城建档案工作的社会效益和经济效益的过程”[1]。

黄禹康在《中国房地产》发表的《关于房地产档案馆信息化建设的调查与思考》一文中对“档案信息化”给出了与郑向阳几乎相同的定义。其后袁国霞、杜宇静、陈玉珍、王宏霞、鞠伟芳五位作者分别在其论文中采用了郑向阳的概念。石若明在其博士论文《基于gis的城建档案管理信息系统集成研究》中采用了这一概念，邵力在其硕士论文《数字城建档案馆研究》中同样采用了这个概念。

20童亚芬在《宁波大学学报》上发表了《档案馆信息化内涵探析》，文中第一次对档案馆信息化进行了定义。“档案馆信息化是指档案馆在管理、服务等活动中，运用现代信息处理技术、网络技术以及自动控制技术等手段，对档案馆进行全方位、多角度、高效和安全的改造，以实现通过信息资源的深度开发和信息技术的有效利用来提高档案馆的管理效率和服务水平，进而提高档案馆的竞争力的过程”[2]。

此外，还有人认为：“所谓档案馆信息化，就是应用信息技术，使档案馆自动化水平不断提高，逐步使其服务内容、服务方式和服务手段逐步向适应信息社会的现代化档案馆的转化”[3]。与这种观点近似的有程艳华、惠学峰、宋倩秋、唐丹等人的观点。

归纳起来，可以将档案馆信息化定义为：“是运用计算机和网络技术来为社会和公众服务”[4]。

二、档案馆信息化的内容。

关于档案馆信息化的内容，已有文献中专门进行论述的很少，其中比较有代表性的有：“档案馆信息化具有以下特征:一是依赖于高度社会信息化的基础;二是广泛采用现代信息技术;三是档案馆业务的自动化管理;四是档案信息服务网络化;五是档案信息资源的数字化和电子化”[3]。

“档案馆信息化建设的内容主要有五:其一是，夯实档案馆自动化管理的基础，应用计算机处理档案馆的基本业务，实现档案馆业务自动化管理;其二是，强化档案馆信息资源建设，大力开展新型载体档案的收集和利用，尤其要积极建设与地方社会和经济相关的各类档案信息资源库，重点考虑地方档案数据库、特色馆藏资源数据库以及当前社会与经济建设急需的档案资源数据库的建设;其三是，根据现有的网络基础条件和设施，建设以省级档案馆为网络中心、市级档案馆为关键结点、县级档案馆为基础的档案馆网络;其四是，应以用户需求为牵引，结合本馆实际建立和加入各类档案信息服务系统或网络，真正为用户提供更多的服务;其五是，在信息化建设的基础上，考虑数字档案馆建设的总体规划，深入研究和开发数字档案馆相关技术，积极开展数字档案馆的建设”[3]。

归纳起来档案馆信息化的内容可以概括为：管理自动化、利用网络化、资源数字化。这与档案馆的基本职能是相一致的，不同的只是将信息技术融合到全部工作之中。

三、档案馆信息化与数字档案馆的关系。

在档案馆信息化研究中，不能不提及数字档案馆。那么二者是什么关系呢？

一种观点认为：“从单个档案馆概念主体上说是一种实体档案馆,数字档案馆的建设归根到底就是档案馆的信息化”[5]。该解释以单个档案馆为概念主体，认为数字档案馆是随着档案馆信息化程度的提高而产生的一种新型档案馆，数字档案馆的建设归根到底就是档案馆的信息化。

另一种观点认为“数字档案馆是个跨越空间的档案信息资源的集成，主体是基于网络的共享数据库系统”[6]。它突破了馆与馆之间的物理界限，将分散在小同物理位置、小同载体上的信息连接起来，向用户提供方便快捷的在线信息服务。

还有一种观点认为：“所谓的数字档案馆不是一个档案馆，而是通过计算机网络连接在一起的档案馆群体。”[7]数字档案馆中的信息不仅仅是档案，还应包括未归档的各类电子文件和图书、资料，甚至是采集于实物的信息，可以说是上述综合性的数字信息的完整集合。数字档案馆不是封闭的档案馆信息网络，而是包含在办公自动化系统、计算机辅助设计和管理系统、公共信息数据管理系统等更为广阔的大系统中的一部分。数字档案馆不是仅仅为档案管理服务，而是面向全社会提供服务。

归纳上述观点，数字档案馆是各级档案馆信息化建设成果的集中体现，是信息时代档案馆为适应国家和社会各项事业发展需要的`必然要求建设数字档案馆，能够从根本上提高档案馆的工作效率和信息化管理水平，能够保证数字档案信息的长久存储和安全保管，能够促进各级国家档案馆公共服务能力的拓展和实现档案信息资源的广泛共享。

四、档案馆信息化存在的问题。

当前档案馆信息化建设尚存在一些问题：“一是档案馆管理制度缺乏变迁，从根木上制约了档案馆信息化建设的进程。二是档案馆建设上的缺陷，是制约档案馆信息化建设的基础瓶颈。三是档案馆软件功能设置存在缺陷，软件系统缺乏规范化测评和鉴定，束缚了档案馆数字化的进程。四是人才缺乏制约了档案馆信息化建设的进程，也影响了档案馆文化品质的建设”[8]。同时“信息化基础设施建设落后；缺乏整体规划和明确目标；观念和科学素质有待提高”[9]。也是档案馆信息化存在的主要问题。而“自身技术和信息化基础设施落后；各档案馆仍未走出封闭状态；档案介质仍囿于传统形式；资源共享观念淡薄”[10]。则是目前影响档案馆信息化建设的主要因素。归纳起来，档案馆信息化存在的主要问题是：观念、传统、技术、资金、人才、标准与规范六个方面的问题。

五、档案馆信息化的基本思路。

针对存在的问题，研究者提出了许多好的设想与建设。主要有：

1.深化思想认识，增强信息化建设的紧迫感。档案的信息化建设，是以现代计算机与网络通讯技术为支撑的现代化管理工作，做好这项工作必须要解放思想、深化认识、更新观念，这是信息化建设中首先必须解决的问题，也是档案馆信息化建设的趋势。

2.明确指导思想，制定总体规划。信息化作为时代进步的推动力，早已突破了计算机科学和技术的范畴。它不仅仅是一个技术问题，而是与档案馆工作的发展规划、业务流程、管理制度等密不可分。

3.加快人才培养，注重管理创新和思想创新。档案馆信息化建设是充分利用现代化信息技术的过程，而技术总是在不断地变化、升级和更新，总是需要有人来不断维护。要应对这种变化，档案馆必须拥有自己的技术和管理人才。

4.整合档案信息资源，促进信息化成果应用。档案馆信息化建设的核心在于建立档案信息共享的平台，借助于现代信息技术，把档案信息的开发利用提高到一个更高的水平。

5.档案信息化建设必须贯彻标准化先行的原则。与传统档案管理相比，档案信息化建设的显著特点是具有极强的相关性，它与办公、生产技术系统的关联度明显提高。因此，档案信息化建设更加讲求统一技术语言和标准化、规范化。

6.加强基础设施建设，搭建收集存储和传输平台。综合档案馆要加快计算机存储系统以及互联网技术的应用速度。

7.坚持实用性与先进性相结合。作为档案管理部门应十分注重信息系统建设的实用性与先进性的平衡，无论是在硬件配置还是软件开发上都要本着务实的原则，强调实用为主，适度超前，保持系统的连续性。

8.加强监督管理、确保档案信息的安全。档案计算机网络的安全管理要以顶防为主，把确保档案信息的安全作为一项重要内容。

档案馆信息化建设是一项复杂的系统工程，需要在长期的工作实践中不断发展和完善，在开发和应用过程中应该坚持统筹规划、量力向行、循序渐进、实用有效、安全保密的原则，用信息化建设思想统揽全局，为促进国民经济和社会发展，维护社会政治稳定提供快捷有效的档案信息服务。

参考文献：

[1]郑向阳.我国城建档案馆信息化建设现状及发展策略[j].城建档案,,(4).

[2]童亚芬.档案馆信息化内涵探析[j].宁波大学学报：教育科学版,,(2).

[3]泊客,沧海一粟,jiage,成长中的小树,春风秋水.社会信息化,我们档案人能做些什么?[j].档案管理,,(3).

[4]王长艳,田巧玲.档案馆信息化建设的思考[j].兰台世界,,(8).

[5]冯毓瑛.数字档案馆专题研讨会综述[j].档案学通讯,,(4).

[6]仇雁.数字档案馆信息化技术处理的策略分析[j].城建档案,,(7).

[7]邱晓威.数字档案馆及其建设模式[j].中国档案,,(10)。

[8]许兆来.档案馆信息化建设存在的问题与对策[j].档案与建设,2002,(11).

[9]赵贵章.县级综合档案馆信息化建设存在的问题及对策[j].兰台内外,,(1).

[10]谈凤燕.加快档案馆信息化建设[j].城建档案,2006,(7).

石刻研究综述范文范本篇二

在盛唐的诗苑里，丰富多彩的边塞诗代表了盛唐诗歌的现实主义主流特色。连绵的边塞战争及各民族之间的频繁交往，是孕育盛唐边塞诗歌的沃土。尤其从开元中期至“安史之乱”爆发的近三十年中，边境几乎是烽烟迭起，战事连连。火热的军旅生活，恢宏的战斗场面，都吸引了许多诗人的倾注力，激起了他们强烈的创作欲望。同时，“唐代是一个人们普遍地渴求建功立业的时代，唐代有更多的任侠尚武之气，又有着从军入幕和漫游边塞的风尚。”一些诗人主动入幕、游边、使边，去接受战争的洗礼。他们在体验大漠穷秋、孤城落日的边塞生活中，了解了戍卒的心理和边塞异样的风土人情，以引发创作的兴致。于是，以反映边塞战争、边塞生活、边塞风光为主题的“边塞诗歌”就产生了。高適、岑参就是“边塞诗派”最杰出的代表，他们以一种鲜活的人生内容和靓丽的艺术风格，创作了大量的诗篇，这些饱含着诗人理想主义的浪漫精神诗篇，都融注着一股荡气回肠的英雄正气。

1、高適边塞诗的思想内容及艺术风格。

高適与岑参齐名，风格相近，都有过军旅生活的经历。他们的诗都洋溢着慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的奋斗精神。高適是一位有政治才能的出类拔萃的边塞诗人，他青年时代就向往边塞立功的生活：“倚剑对风尘，既然思卫霍”（《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》），曾两度亲临边塞，对边塞生活有着深切体验，写下了大量边塞诗。最著名的《燕歌行》是盛唐边塞诗中最优秀的篇章之一，是一幅活生生的边塞生活全图，粗犷豪放，遒劲有力，气势雄健高昂；悲壮之中透着宏浑与感慨深沉。语言质朴精炼，措辞警策，佳句迭出，正所谓“骅骝开道路，鹰隼出风尘”（杜甫《奉简高三十五使君》）。诗用古体，却又多借助近体诗法，对仗精美，声韵铿锵。诗赞扬了戍边将士的斗志，歌颂了他们以身殉国杀敌立功的豪情，不仅形象生动而且充满了乐观情绪和爱国精神，表现出高適对刀马生涯的歌颂和向往，以及为国“万里不惜死，一朝得成功”的政治抱负。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！

这首诗作于开元26年（738）。全诗以浓缩的笔墨，生动地反映了一次战役的全过程。既有对戍边军士浴血苦斗、死节不顾勋的高尚品格、英雄主义精神的歌颂，又有对军中苦乐不均、戍将不得其人的讽刺；既肯定了男儿当驱马走天下，倚剑对风尘，又同情战争给征人思妇造成的痛苦。出于忌讳，诗人用“汉家”、“汉将”喻“唐朝”、“唐军”。首两句“烟尘在东北”、“辞家破残贼”，点明战事的地点和起缘。三、四句，写唐军声威。“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”写行军场面，阵容恢宏，用浩大声势烘托主将的骄气，为败绩的结局埋下伏笔。七句中，一个“飞”字凸现了军情的十万火急，告急的“羽书”从“瀚海”（即沙漠）飞传而来，八句“猎火照狼山”写敌军正气焰嚣张地践踏塞土，来者并非是“残贼”。接下八句写战斗的惨烈和失败。是什么原因造成了唐军的惨败？“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”诗用强烈而鲜明的对比手法，真实而深刻地揭露了主题：正当军士们阵前浴血奋战时，戍将们居然在军帐中寻欢作乐，荒淫无忌！这种尖锐的矛盾造就了唐军的必然失败，教训是惨痛的！在谴责戍将的同时，诗人对广大军士寄予无限同情：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后，少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”读到这里，让人悲咽无语！征人远戍日久，与家人相见无期，远隔绝域的城南少妇也只能是日夜悲愁，柔肠寸断了。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。”军士们血染白刃，捐躯沙场，从未想到个人荣禄，这不正是对军士们的悲悯和礼赞吗？至此，诗人把笔锋指向眼前的戍将：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”怀念昔日体恤军士的飞将军李广，暗示今天无李广！这是对骄奢失职、腐败昏庸的戍将的愤烈谴责！这悲壮淋漓的结句，使全诗的思想意义，顿时豁然开朗，重若千钧，震撼人心！

从思想内容来看，《燕歌行》打破了一般的边塞诗或描写民族矛盾、或表现征夫思妇的缠绵相思的题材格局，另辟蹊径，以错综交织的诗笔，把苍凉绝漠的自然环境，激烈紧张的战争气氛，戍边军士复杂的心理活动交织到一起，形成了全诗宏厚深广悲壮淋漓的艺术风格，来注重写军中矛盾。全诗的主题：不但谴责了唐军将领在强敌面前骄傲轻敌，而且鞭挞了他们在民族危亡的关头，荒淫无忌，骄奢淫逸，不恤士卒，造成战争失败，丧师辱国，使无数军士流血牺牲，苍凉悲壮的教训惨痛地警示着后人！同时，面对朝廷的赏罚不明，安边无策，诗人流露出忧国爱民之心。

从艺术技巧来看，诗中多处运用了强烈而鲜明对比手法：如出兵时的金鼓震天和战败后的肃杀凄凉形成对比；军士的浴血奋战、效命死节和将领荒淫无忌、怙宠贪功形成对比；用汉朝体恤军士的飞将军李广和肆虐士卒的唐将领形成对比。对比手法的运用，使诗歌寓意深刻。此外，全诗多用律句，又有不少对偶句，吸收了近体诗的优点。每四句换韵，平仄相间，蝉联而下，抑扬起伏，跌宕奔放。从反映现实的深度，广度和艺术表现的完美方面看，既是盛唐歌行体名篇。

高適的边塞诗，多数是根据自己亲临边塞的实际生活体验写成的。除七言歌行外，在表现形式上多采用长篇吟怀式的五言古诗，将作者个人的边塞见闻、观察思考和功名志向揉为一体。所以殷璠称赞高適“诗多胸臆语，兼有气骨”。

与高適不同的是，岑参边塞诗的思想内容所表现出的爱国精神主题更为突出，更为强烈，突破了他人以写边塞苦寒和士卒劳苦为主题的传统格局。相比之下，岑参的诗中融进了更多的心血和真情。岑参向往到边塞去建功立业，他常以“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”、“男儿何必恋妻子，莫向江村老部人”来勉励自己，报效国家。因而，他一生中五次入边幕，两次出塞，深入西北边陲，被征调到唐朝最远的边塞安西（今新疆库车）和北庭（今新疆吉木萨尔），真正是投笔从戎，“往来鞍马烽尘间十余载”，“城障塞堡，无不经行”。边塞的军旅生活成为诗人创作的源泉，边塞风物、西域俗情，在他的笔下顿生奇异瑰丽，诗情喷涌，流动着神韵，热情加以歌颂。他的诗突破了以往边塞诗写边塞苦寒和士卒劳苦的传统格局，极大丰富拓宽了边塞诗的描写题材和内容范围。

在艺术风格上，岑诗善于观察，精于描绘，想象丰富、比喻新奇、夸张合理，雄奇瑰丽的浪漫色彩之中带着悲壮峭拔。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”（《渼陂行》），殷璠也说“岑参语奇体峻，意亦奇造”（《河岳英灵集》）。“秦山数点似青黛，渭水一条如白练”，语言明丽清秀；“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州，凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶”和“火山突兀赤亭口，火山五月火云厚；火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来”，异景瑰奇，引人神往。岑参的边塞诗最著名的是两“歌”一“行”：

2.1：奇异壮丽的边塞风景。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，愁云黪淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

全诗句句咏雪，开篇奇突：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”未及白雪而先传风声，由风而见雪，因铺垫而富有气势。八月秋高，而胡地已是满天飞雪。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”用南国的春风和梨花来喻雪，把朔风严寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象来传感大雪纷飞的意境，清新诱人，可谓妙笔生花，读之无不叫绝，不愧为千古佳句。“忽如”显出雪来得急猛紧。由于诗人对祖国山河有着深沉的爱，才能精巧构思、浪漫想象。这明丽清秀的语言所描绘的美好意境，体现了诗人豪迈乐观与积极向上的精神，也给荒凉绝域中人们平添了多少温馨的希望！接着四句以奇寒中将士的'感受写雪的威力。“散入珠帘湿罗幕，虎裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。”诗人对奇寒津津乐道，也是诗人“好奇”的表现。紧接着铺叙送别的场景，帐外“翰海阑干百丈冰，愁云黪淡万里凝。”这两句以夸张笔墨勾画塞外雪景，气势逼人。“黪淡”二字又为送别定下基调。帐内置酒送别，“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。送客出军门，只见“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”这里的描写也是一处奇景：鲜艳的红旗在寒风中冻结，于是冷白的色调和暖红的色彩形成了鲜明的反衬，相映成趣；冻结的旗和漫天的飞雪一静一动形成反衬，在色彩鲜丽的画面中，凸出了奇寒的感觉。“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”以景结情，含蓄委婉。大雪封山，山回路转，不见友人，只有雪上的马蹄印迹，伴随着诗人深情的目光，渐行渐远，仿佛在述说着一段魂牵梦绕的离情。至此，诗歌为我们留下了一个绵绵无期、悠悠不尽的千古艺术品味空间。在这首诗中，诗人由“雪”而开篇，由“雪”而归结，“雪”的意象细腻而有气势，鲜明而有色彩，表现出诗人敏锐的观察力和深切的感受力。全诗笔力矫健，既有大意挥洒，又有细节勾勒，既有真实摹写，又有浪漫想象，意象鲜明，意境独特，再现了边塞瑰丽的自然风光，实为边塞诗中的上乘之作。

石刻研究综述范文范本篇三

进入研究领域的同学或从事学术研究的人都会接触到研究综述这一重要环节。研究综述不仅是学习前人研究成果的途径，也是掌握研究热点、了解学术发展的必备手段。通过撰写研究综述，我逐渐意识到了综述的重要性和一些心得体会。本文将从了解综述的定义、综述的作用、撰写综述的步骤、综述的一些技巧以及我自己的体会五个方面来阐述我的心得体会。

了解综述的定义是撰写一篇出色综述的基本前提。综述是指对某一领域内相关文献和研究成果进行广泛收集、整理和归纳总结的研究方法，旨在系统回顾和评价已有的研究，以揭示研究的现状、研究存在的问题和研究的发展趋势。对于初学者来说，对综述的定义有助于更好地理解综述的目的和意义，从而更好地进行综述的撰写。

综述的重要作用不容小觑。首先，综述有助于了解领域内的研究现状和前沿动态，帮助研究者把握研究方向和重点。其次，综述能够总结并归纳已有的研究成果，揭示问题的实质和内在联系。这有助于研究者从整体上把握研究主题，并可以为自己的研究提供借鉴和启示。此外，综述还可以帮助研究者识别出研究中的不足和薄弱之处，为今后的研究提供改进的方向和策略。

撰写综述的步骤是成功完成综述的关键。首先，需要明确综述的主题和目的，确定所关注的研究问题。然后，需要确定筛选文献的标准，并进行文献检索和收集。接下来，需要对收集到的文献进行筛选、整理和分类，确定分析的侧重点。在此基础上，需要对文献进行综合分析和总结，并进行必要的比较和归纳。最后，将所得到的信息进行整理和撰写，以产生一篇符合学术要求的综述论文。

在写作过程中，有一些技巧能够帮助我们更好地撰写综述。首先，合理规划时间是撰写综述的基本前提。综述是一项相对庞杂的工作，需要充足的时间来搜集文献、阅读文献、整理资料和撰写文章。其次，要注重文献的质量和广度。文献的质量决定了综述的可信度和说服力，而文献的广度则决定了综述对研究领域的全面性和代表性。最后，注意语言的准确性和流畅性。综述是一篇学术性的文章，要求用准确、流畅的语言表达研究的观点和结论，避免使用俚语和口语化的文字。

通过自己的亲身经历，我收获了许多关于综述撰写的心得体会。首先，要坚持“挖掘点、连线”原则。在撰写综述的过程中，要注重结合不同文献的观点和研究方法，挖掘并分析存在的共性和差异，并进行适当的连线和总结。这样能够在质量上提升综述的价值和作用。其次，在撰写综述的同时，也要注重自身的思考和创新。在综述中，研究者可以通过对前人研究的评价和总结，提出自己的见解和新的研究思路，展示自己的学术能力和创造力。再次，要注重对文献的引用和参考依据。在撰写综述时，要遵循学术规范，对使用的文献进行引用，并注意标注文献的来源和出处，以尊重前人的研究成果，同时也可以展示自己的学术诚信和严谨的态度。

总之，研究综述是学术研究中不可或缺的环节。通过对综述的定义、综述的作用、撰写综述的步骤、综述的一些技巧以及我自己的体会的了解和总结，我更加深刻地意识到了综述的重要性和必要性。通过不断的实践和积累，我相信自己的综述写作水平将不断提高，并为自己的研究工作和学术发展做出更大的贡献。

石刻研究综述范文范本篇四

在学校、幼儿园、家庭,攻击行为作为一种普遍存在的行为,经常发生在青少年儿童中.暴力行为者通常是高攻击性行为者,攻击行为对于以后的暴力行为有一定的预兆警示作用.攻击行为较频繁的环境对儿童、青少年的身心健康发展不利,有攻击行为的儿童青少年在这样的'环境中可能会招来更多的攻击而成为被攻击者,这势必会导致攻击行为的加剧;而本身不具有攻击行为的儿童青少年,在频频受到攻击的情况下,要么会产生悲观厌世的消极情绪,要么奋起反击而成为一个有攻击行为的人,从而可能导致在这种环境中成长的儿童青少年以后出现暴力的高发生率.

作者：曾玲娟作者单位：株洲师范高等专科学校,公共课部,湖南株洲,412007刊名：株洲师范高等专科学校学报英文刊名：journalofzhuzhouteacherscollege年，卷(期)：20016(3)分类号：b848.4关键词：

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石刻研究综述范文范本篇五

1、有利于激发农民热情和潜能，再创辉煌

我国是一个农业大国，农民是中国人口构成的主体，也是社会构成的主体。无论是研究我国的治理还是改革与发展，都不能离开农民这个主体，否则就会成为无源之水，无本之木。如何保护农民利益，增加农民收入，重新唤起农民的热情与潜能，再创辉煌。

2、 有利于推动农业发展

新中国成立之后，我国进行了土地改革，使农民在一定程度上拥有自己的土地，农业和农村有了较大发展，但是照搬苏联模式优先发展工业和城市，使得“城乡二元结构”问题不但没有得到很好的解决，而且在某种程度上有所加剧。现在，许多国家经济发展过程中，虽然农业所占比重越来越小，但农业劳动生产率和现代化水平有了很大提高，农业和非农业之间协调发展。而反观我国，农业与非农业发展水平的差距不断扩大。农民收入增加后会更有条件加大对农业生产的投入，扩大生产规模、改进技术，从而促进农业生产的发展，从而缩小之间的差距。

3、 制约并影响着整个国民经济的发展

我国国民经济能不能顺利完成从落后经济到发达经济的转变，关键要看农民利益的增长质量和速度。目前，农民仍然是国民消费的主体，他们消费什么，消费多少，直接影响和决定整个国内消费市场的命运。如果农民的生存性消费占据主导地位，其他消费就会相应减少。这样农村的消费市场就难以拉动，农民收入增加，则可以增加有效需求，促进国民经济发展。

4、 有利于农村经济的发展

首先，农民收入增加，资金充足，决定其在较大范围内从事非农业生产经营和投入，从而使得农民的收入结构多元化，农村的经济结构也可以的到很好的调整，使农村经济结构得以优化，从而促进农村的经济发展。其次，农民收入增加，有利于乡镇企业的建立于成长，从而为农村的工业化提供了很好的资本积累，推动农村的工业化发展。

农民增收是生活宽裕和村容整洁的前提和保证。只有增收，地方政府的财政收入才会增

其环境与生态保护，才能发展良性循环的农业经济，使农村资源得到节约和合理开发利用。

并真正改善农民的生活、居住、劳动环境。促进农民经济收入增长，为地方政府提供强有力的支撑，促进整治污染、环保目标的实现。

（三）有利于推动农村的精神文明建设以及政治文明建设

农民增收是乡风文明、民主管理的基础。只有通过发展生产使农民增收，才能有效地发展农村的教育事业，提高广大农民的素质和认知水平，丰富他们的.精神内涵，提高他们积极参与乡村的民主管理的热情，激发他们的主人翁精神。

二、影响因素

一般说来，影响农民增收的因素是多方面的。有农民自身条件的制约也受一些客观条件的影响。

（一）农民的自身条件

在科技相对发达的今天来说，农民的教育程度相对较低，无法将一些科技运用到其农业生产活动中，使得农业的科技化水平较低。而且，由于文化素质偏低，农民的思想有待改进。虽然，农民的价值观念受市场经济的冲击正在发生变化，但传统的文化价值观念仍然深深支配和影响着农民，致使农民很难跟上新形势发展的需要。

（二）缺乏健全的农产品流通机制

一般来说，农民的劳动价值实现往往在于健全的农产品流通机制。改革开放后，虽然在农产品流通机制建设方面取得较大进步。但是设和我国农村特点的农产品自由流通机制尚未完全形成。这主要表现在：（1）农产品集散地尚未建设到位。农产品市场仍然存在着发育不完善、规模小、辐射能力较差等问题。（2）农民的组织化程度较低，大多处于分散经营、小规模经营状态。当其进入市场时，其竞争能力较弱，利益易受损。（3）农产品信息服务系统不健全，灵活高效的农产品集散调节机制尚未形成，势必会阻碍农产品价值实现并影响到农民增收。

（三）某些政策、制度执行不当

土地承包经营权保障乏力。土地是农民最重要的生产资料。家庭联产承包责任制大大加法了农民的积极性，也为充分释放既有生产技术条件下的土地潜力和提高农民的农业收入提供有利条件。但由于实践过程中，保障力度缺乏，各级地方政府滥占、滥用和随意调整现象严重，致使出现农民因土地承包经营政策得不到落实而失去应有的收效。

（四）体制性因素

城乡分割的二元结构限制了农民增收的渠道。长期以来，我国走的是一条城乡二元经济结构，工农二元产业结构的路子。这种体制导致城乡分离、工农分离、农村经济发展滞后、产业结构单一、人口素质低下，是我国农村经济问题的主要症结所在，也是农民收入渠道拓展的最大障碍。

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石刻研究综述范文范本篇六

道教属于中国土生土长的传统宗教,但是对他的'研究,在宗教学研究中则是较为薄弱的.20世纪初,学术界开始对道教进行研究,但到50年代,成果寥寥.仅有少量的专著与论文而已.80年代以前,道教的研究主要局限于太平经和与农民起义有关的一些研究,真正开始有规模的研究,是在80年代以后,特别是四川大学宗教研究所培养了大量的学者,并以道教研究为其特色,为当代中国的道教研究打下了基础.20我国道教著作出版了24本,属于研究类型的著作有10本,约占总数的二分之一弱.

作者：黄夏年作者单位：刊名：中国道教pku英文刊名：chinataoism年，卷(期)：“”(5)分类号：b9关键词：

石刻研究综述范文范本篇七

南楼。

作者：谢应芳朝代：元体裁：词且自为埋铭，及赋诗自挽。既而失去行囊之资用，然康强无恙。余故作生死隔年期。刘伶老似痴。动教人、负锸相随。惊得青蚨飞去了，无酒饮，却攒眉。春暖典春衣。还堪醉似泥。趁清明、雨后游嬉。杨柳池塘桃杏坞，春水漫，夕阳迟。

石刻研究综述范文范本篇八

摘要：内隐学习是在不知不觉中发生的一种自动的、近乎无意识的学习，在体育教学中采用内隐学习，能使技能保持较长时间；有利于尽快掌握复杂技能；有利于同时进行多种技能操作，有利于动作的迁移等。因此，在体育教学中应尽早进行运动项目训练，创设体育运动情景、运动氛围，丰富练习环境，挖掘学生“学”的积极性，引导学生采用内隐学习。

关键词：内隐学习；运动技能；体育教学。

有一种划分，将人的学习方法分为外显学习和内隐学习，外显学习即是指有意识的，经过主观努力的学习，而内隐学习则是无意识的，自动的，一种不知不觉的学习。换而言之内隐学习则是指个体对复杂规则知识的无意识的获得的过程。本文以体育教学方面的内隐学习研究为切入点，着力挖掘了体育教学中内隐学习的应用潜力。

1、内隐学习能使运动技能保持时间更长。

众所周知，有些运动技能能够长时间保持，而另一些运动技能只能保持较短的时间，为什么会出现这种现象呢？笔者认为是“强扭的瓜不甜”，通过内隐学习习得的技能（自己学来的）能够保持相对较长的时间，而通过外显学习获得的技能（别人加上来的）只能保持相对较短的时间。例如：跳绳，这是一种比较常见的运动项目，但对初学者来说，如果要按照外显学习方式依照动作要领，一步一步学习，是很难掌握的，经常是指导者苦口婆心的指导了半天，好不容易教会学习者一招半式，过不了多久，学习者又忘得一干而尽。大多数人是依照内隐学习方式在不知不觉掌握，就像黑猩猩拿香蕉的“顿悟”理论一样，学习者也是不知什么时候突然就掌握了跳绳这一技能，这一技能主要是靠内隐学习获得的，而且这种技能一经掌握，可以说终生难忘，保持的时间相当长。

2、内隐学习有利于复杂运动技能的掌握。

体育运动是一种斗智斗勇的运动，运动技能的学习也是复杂多变的，比如说排球运动，它就包括传、垫、扣、发球等一系列动作，学习者不但要掌握这些动作的技术要领，还必须学会对来球的判断，及时调整动作，如果是比赛，还得学习更为复杂的技、战术。这些复杂的运动技能的学习，如果让学生采用内隐学习的方式不断地学习、模仿别人的动作，并在此基础上控制、矫正自己的动作，把别人的技能变为自己的，提升自己的技能，这样能使这些复杂技能潜移默化，融化贯通，更有利于学生掌握。中国有句古话：“师傅带进门，修行靠自己。”说得也是这个道理。可以这么说，要想掌握复杂的运动技术，光靠老师的点拨、引领是不够的，老师上课时，一碰到动作难度大的、难掌握的技能，就会强调学生要用“心”来学，要求学生要记到“肚子”里去，其实就是要求学生用内隐学习来学，也就是说内隐学习有利于复杂运动技能的掌握。

学习广播操，大家都有体会，刚开始学习，学生动作笨拙，手忙脚乱，做了这个动作，又忘了下一个动作，就算是集中注意力，全神贯注的投入，也不可能会完整练习，更不用说配音乐练习了。而当动作熟练后，学生就能随着音乐节拍练习了。按照动作技能形成过程（泛化阶段、分化阶段、自动化阶段），这时的广播操动作己到了自动化阶段，所以学生就能一边做操，一边听音乐节拍。而内隐学习则正是自动化的信息贮存过程，外显学习是控制化的信息贮存过程，因此采用内隐学习让信息尽可能自动化存贮，可以加大信息存贮量，有利于同时操作多种动作技能。

体育运动中，存在着许许多多的动作迁移现象，例如：排球扣球动作就是鞭打动作，在排球扣球动作教学时，外显学习往往抵挡不住内隐学习，就算是新学者也会在不知不觉中把鞭打的动作用在扣球上。在日常生活中，经常会出现这种情况，会骑自行车的人，反而不容易学会骑三轮车，而从没有学过骑自行车的人，一般都是比较快的学会骑三轮车。，这种情况就是我们所说的内隐学习有利于动作的迁移。会骑自行车的人，只要一踏上三轮车，不管别人怎么说，或者本身知道该怎样用力，但内隐学习却引导学习者不知不觉的采用骑自行车的方法，即动作的负迁移。而从没有学过骑自行车的人直接学习骑三轮车，因为没有动作的`负迁移，自然也就学的快。

二、内隐学习对体育教学的启示。

1、学生应尽早进行体育运动项目训练。

现代社会都非常注重儿童智力的早期开发，其实体育能力的培养也要在儿童早期就进行，因为这对促进学生以后对体育项目的喜爱，和提高单项技能有很大的好处。有些人可能会认为，学生长大了可能会对早期锻炼的具体内容和情景回忆不出来。但这并不意味着学习是徒劳的，它以内隐的方式仍然存在，并在以后的体育运动中产生作用，这种影响是深远的，是一种潜移默化的影响。对儿童早期进行体育运动项目训练，并不是指竞技体育类的训练，而是指学习一项或多项运动技术，例如：开设篮球、排球、乒乓球等兴趣班，创设条件，让更多的儿童有机会学习体育运动技术，通过学习培养儿童对体育运动的兴趣，提高学生体育能力，为终生体育打下基础。

2、创设体育情景，优化体育运动氛围。

内隐学习是一种不知不觉的学习，是一种无需意识参与的学习，作为学校及体育教师应创设大量的体育情景，让学生置身于大量的体育情景中学习，让学生在不知不觉中学习，培养体育兴趣，激发体育运动热情。所以说体育教学中采用情景教学是一种非常好的教学方法，它有利于学生更好的掌握教学内容。

创设体育情景，优化体育运动氛围，教师除了创设体育课堂情景教学外，还应在校园内，多方位、多时空的创设体育情景。坚持多渠道、多途径、持久的进行体育知识的宣传和引导，通过宣传橱窗，广播等形式大力宣传学校体育在培养学生体育能力、体育意识方面的作用，让学生不自觉的受到熏陶。通过树立榜样、体育明星等让学生热爱体育运动，积极主动的进行体育运动，在校园里创设体育运动的氛围。

3、丰富练习环境。

儿童在学习母语的时候，并没有系统的学习语法规则，却能不知不觉的学会母语。体育运动技战术学习也是同一个道理，学习者也能够内隐地获得环境规则知识，这就要求我们教育者要给学生提供丰富的练习环境。狼孩就因为在狼群里长大，所以他的攀爬、奔跑、跳跃等能力都要优于正常孩子，可见练习环境对于学生来说多么重要。作为教师应从体育运动场地器材入手，为学生提供良好的场地器材，进而创设运动氛围，为学生提供练习的环境，然后不断的优化、变换这个环境。而没有必要在学生练习时一味强调动作技战术，给学生多种不同的练习环境、大量的实战练习更有利于运动技能的获得。

4、改善传统教学方法，深入挖掘“学”的积极性。

体育教学是教师与学生共同参与的活动，充分调动教与学两方面的积极性，是教学过程的核心。教师的主导作用应体现在对学生的启发、引导、指导、释疑等方面，而不是强调有意注意、记忆等意识活动以及理性力量的参与，应将课堂最大限度的让位于学生。学生在教师创造的和谐、愉快、宽松的教学氛围中，必然能够最大限度的激发主动性、积极性和创造性。这与新课程改革所倡导的理论是相一致的，教师是一个引导者，一个带路者，不是标准动作的化身，也不是技战术的权威，学生也不是一个被动的接收者、学习者，是一个独立的学习主体，存在着巨大的内隐学习潜能。因而，在教学和训练中，不仅要注意外显的行为和表面现象。而且还要注意学生潜在的学习积极性、内隐的认知探究倾向和无意识的学习潜能。充分调动起学生学习的主动性、积极性和创造性，创造能够激发学生潜能的环境氛围，挖掘学生“学”的积极性。

综上所述，运动技能不仅可以内隐获得，而且运动技能的内隐学习还具有明显的优势。为此，体育教育工作者应当注重为学生提供内隐学习的环境，创造内隐学习的条件，从而使内隐学习在体育教学领域发挥最大效用。当然，多数运动技能的获得都是通过外显学习、内隐学习两种学习共同获得的，让学生采用内隐学习并不是反对外显学习这一学习方式，内隐学习与外显学习的关系并不是对立的，而是相辅相成的。

参考文献：

[1]郭秀艳内隐学习对技能类教学的启示心理发展与教育.1。

[2]任杰，章建成运动技能获得中内隐学习研究进展体育科学.4。

[3]范文杰内隐记忆和内隐学习研究对体育教学的启示广州体育学院学报2001.3。