最新抽检技术方案范文(优质8篇)

方案是在实施一项计划或解决问题时所制定的详细步骤和措施。制定方案之前，我们要明确目标和预期效果。以下是小编为大家提供的一些建议和注意事项，希望对大家在制定方案时有所帮助。

抽检技术方案篇一

各学院、全校各单位：

为贯彻落实全国高校思政工作会议精神，以及国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，面向全校师生宣传信息文化和创新文化，提升学生的创新精神、创业意识和创业能力，推动学生课外科技创新和创业活动蓬勃发展，经研究决定，在全校开展第四届“信息技术文化节”活动，现就活动有关事项通知如下：

一、指导思想。

通过开展丰富多彩的校园科技文化活动，展现当代大学生积极向上的精神风貌，增强学生科技创新的意识，培养实际应用技能，提高综合素质，促进学生全面发展，倡导科技文化创业，谱写当代大学生青春华章，营造有利于学生健康成长成才的氛围，打造我校科技文化活动品牌，推动校园文化事业蓬勃发展。

二、活动主题。

拥抱大数据云享新时代。

三、活动时间。

20xx年11月3日-20xx年12月8日。

四、参与对象。

xx科技学院全体师生。

五、组织领导。

本届信息技术文化节由教务处主办，信息工程学院承办，宣传部、校团委、研究生处、学生处、招生就业处、网络信息中心等单位协办。成立xx科技学院第四届信息技术文化节组委会，组委会办公室设在信息工程学院。

六、活动内容。

2.信息技术图片展及校园dv展播。

3.义务维修计算机。

4.信息技术系列讲座。

5.创意创新创业与就业大赛。

6.信息技术文化节闭幕式及颁奖晚会。

具体安排见附件。

七、活动要求。

1.主办单位、承办单位和协办单位要认真做好组织和协调工作，确保信息技术文化节各项活动圆满成功。

2.各学院要高度重视，把信息技术文化节活动作为改善学风建设的重要措施，精心组织，认真参加。要充分利用网站、宣传栏、电子大屏幕、主题班会等多种载体和形式加强对信息技术文化节的宣传，努力营造良好的文化氛围。

教务处。

20xx年11月1日。

抽检技术方案篇二

简称，是指借助对敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的、、等信息，揭示目标物的、及其变化的综合探测技术。

2、特点：监测范围，可覆盖整个地球，能、、，迅速获取信息和实施动态监测。

3、工作过程：信息――信息――信息――信息――遥感应用。

4、组成：rs由、、、以及相关技术等组成。

5、类型运载工具优点。

航天遥感专题，航天飞机、、等覆盖范围，不受限制，可、观测等。航空遥感强，可根据研究主题选择适当的、和。近地遥感――可用于、、监测等中高分辨率的遥感任务中。

1、资源、资源、资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。

2、蕴藏矿产的地方有许多是或构造带，较容易借助遥感技术“发现”矿产的存在。

3、对森林、草原、绿地以及农作物等资源的确调查中，通过遥感图像或图像处理技术，提取植被的分布等数据，为农业等部门提供服务。

1、21世纪，遥感技术不仅将为社会提供高分辨率的信息资源，改变人们的生产、生活与交往方式，而且有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围生活环境与的认识。

2、是搞洪救灾与减灾决策的重要依据，遥感技术所具有的和的特征，给水文预报，洪水分析等工作带来很大的便利。

抽检技术方案篇三

生物资源作为战略资源在世界范围内受到了广泛的重视，尤其是在《生物多样性公约》框架下《名古屋议定书》生效在即，生物资源的保护和惠益共享问题已成为我国急需应对的问题。中药资源作为我国最为重要的生物资源，不仅支撑着我国的中医药事业的发展，也是承载着延绵数千年的中国文化。

20xx年我国中药工业总产值已超过6000亿元，但代价是许多宝贵的药材资源面临减少、枯竭甚至灭绝。资源过度采挖和野生生境破坏是野生中药资源面临的两大威胁。在东部沿海地区，由于城市化进程较快，野生药用资源生境破坏尤为严重。如何在沿海发达地区建立中药资源保护和可持续利用机制是值得深入探索研究的课题。

泰州水资源丰富，境内河网密布，纵横交织。北部地区，地势低洼，水网呈向心状，由四周向低处集中，这里的湖泊分布较多，适合建立水生药用植物种质资源库。

（一）编写制定水生药用生物种质资源名录；

（二）制定水生药用生物种质资源收集整理标准；

（三）制定水生药用生物种质资源保存技术及规范；

（四）建立水生药用生物种质资源保存库;。

（五）构建水生药用生物种质资源遗传信息研究体系。

（一）编写制定水生药用生物种质资源名录。

1、组建水生药用生物种质资源研究组；

2、制定水生药用生物种质资源名录；

3、讨论确定水生药用生物种质资源名录；

（二）制定水生药用生物种质资源收集整理标准。

2、充分考虑水生药用生物种质资源的特点及生物物种的个性化特点制定种质资源收集整理标准。

（三）制定水生药用生物种质资源保存技术及规范。

1、制定水生药用植物活体保存技术及规范；

2、制定水生药用植物种子保存技术及规范。

抽检技术方案篇四

随着医学护理技术的飞速发展对护理人才的培养提出了更高的要求，为了培养高素质、具有创新能力的护理人才，构建具有护理专业特色、以能力培养为核心的理念。xx妇产医院在20xx年2月12日开始，护理部组织全院护理人员开展了护理理论及基础操作的全方位护理培训工作，各科室护理人员积极参加院里“三基”培训，认真听课，做好笔记，用心练习，涌现出了一批理论基础扎实，护理操作过硬的优秀人才。为了鼓励广大护理人员积极参与护理技能训练，促进护理人员熟练掌握本专业的基本操作技能，进一步提高护理人员技术水平，提升临床优质护理服务能力，将举行一次护理技术操作比武活动。

使护士树立“比武中学习，训练中提高，参与中成长”的理念，广泛开展临床护理岗位技能练兵。通过护理技能比武活动形式，进一步规范护士的日常操作，激发护士的学习热情，营造立足岗位、永争一流、展示风采的良好氛围。

组长：xx。

副组长：

静脉输液、氧气吸入、无菌技术、麻醉床、女病人导尿等基础护理操作。

以抽签形式参加比赛项目（一人抽一项）。

全院在岗护士均为培训参赛对象。（45岁以下）。

20xx年10月2-8号比赛、最后一天进行决赛。

一楼学术交流厅。

1、科室该参赛人员均参加护理部组织技术比武比赛,作为年终护理考核成绩。

2、各科选前1名选手参加决赛，决赛项目静脉输液、女病人导尿两项（选手抽签一项为决赛项目）。

本次竞赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。获奖者将给予一定奖励以资鼓励。

1、各护理单元应高度重视此次技术操作比武工作，把此项工作当做20xx年下半年一项重点工作来抓，并结合本科室的实际制定具体的实施方案。

2.各科室要严格按照技术比武的各项要求，认真组织开展此项活动，杜绝“搞形式”“走过场”。

3.各科从即日起，精心准备，坚持以技术比武竞赛为主，广泛开展岗位技术练兵活动。

4.参赛选手衣着端庄，按抽签顺序（下发名单）准时到场。

5.比赛以教学模型进行，实行“真人”模拟，有关交代（口述要点），人性化服务，沟通自然。

抽检技术方案篇五

为搞好我矿职工生活，提高食堂饭菜质量，提高厨师技能说素质，更好的服务于一线职工，开展厨师综合素质考核和技术练兵比武活动。具体安排如下：

裁判长：

理论裁判员：

素质裁判员：

现场裁判员：

记分员:。

计分监督员：

山下营养餐厅。

分为理论考试20分，综合素质考核20分，现场操作60分；在30分钟内制作完成“醋溜土豆丝”“鱼香肉丝”“拔丝土豆”三个菜。

根据评委总评得分每组评出一、二、三等奖。技术比武考核结果将列入工资奖金分配中，与工资奖金挂钩，拉开档次。

1、每位厨师必须在30分钟内完成，每超过一分钟，从操作总分中扣一分。

2、三道菜按照味感、质感、观感和现场操作的熟练程度进行评比打分。

3、对菜肴特点的要求。

（1）鱼香肉丝主料：鲜猪肉。

辅料：木耳、胡萝卜、青椒。

特点：颜色红艳、肉质细嫩、主辅料粗细均匀；酸、甜、咸、辣四味兼备。

（2）拔丝土豆主料：土豆、白糖。

刀法：滚料块或车键条。

特点：色泽金黄、丝多而长、外脆酥香。

（3）醋溜土豆丝主料：土豆、青椒少许。

特点：土豆丝粗细均匀、清爽、清脆、酸度适中。

1、现场操作评判标准：

（2）烹调制作过程：操作程序合理、勺功熟练利索、调味准确快捷、烹调方法运用正确；

（3）原料存放安全卫生，炊具、餐具、用具、器皿干净卫生；

（4）操作现场干净、整洁、有序，个人卫生符合要求，并能注意安全和节能减耗；

（5）遵守赛场纪律和规定，按时独立完成作品制作。

2、作品评判标准：

（1）味感：口味纯正，主味突出，调味适当，无糊味、腥膻味、异味等；

（3）观感：主副料配比合理，刀工细腻，规格整齐，汁芡适度，色泽自然，装盘美观；

理论考试占20%；综合素质占20%；现场操作占60%。

现场操作评判小组（5—7人组成）在选手进入赛场后，由组长宣布比赛开始，并记时，评委根据选手表现开始独立打分，评分结束评委签名后，由组长把评分表收齐交计分员复核无误后，去掉一个最高分和一个最低分，计算出选手的平均分。

1、参赛选手应按时到场检录、抽签排号，迟到每5分钟扣1分，迟到20分钟，视为弃赛。

2、参赛选手应服从现场指挥和调度，参赛编号佩戴在左胸前。

3、参赛选手应做到衣帽清洁，不留长指甲，不戴戒指，保持良好的个人卫生习惯。

4、参赛选手应独立完成操作，不允许使用他人原料，不允许多做、挑选，不允许因失误而重做。

5、参赛选手操作完毕后，经评判组长同意后，应迅速清理工作区，带好自已的工具撤离赛场。

抽检技术方案篇六

21世纪是信息化技术高速发展时代，在这种时代背景下的技术发展中，针对于数据技术的处理和挖掘也越来越重视，并且在整个技术的应用控制中，不断地按照其技术应用控制中的技术进行对应的技术控制整改。结合大数据技术和云计算技术的应用，设计专门的技术应用整合平台是可行的，在该平台的应用中进行数据的技术控制处理，可以满足整个云计算技术应用和大数据技术处理的控制性能提升，保障技术处理控制中的技术平台设计能够为数据处理技术控制奠定基础，以此提升技术的处理性能。

在现代化技术的发展应用下，已经实现了云计算技术应用和大数据技术应用的控制性能提升，并且在技术的应用发展之下，在不断地转变技术应用控制整合，将云计算技术应用和大数据技术应用整合，能够保障在技术的应用控制中，能够将整体技术应用控制中的性能发挥出来，这样才能满足整体技术应用控制中的技术处理需求，以此作为满足技术应用控制的保障性因素。通过云计算技术结合大数据处理技术能够为整个平台设计中的技术应用控制奠定保障，促进了两者技术应用整合，在这种背景下的云计算技术应用控制中，为了将整体技术应用控制能力提升需要在技术的处理中，及时的按照技术设计平台处理需求，将对应的技术控制需求分析设置好，同时选择专门的技术控制，保障技术平台设计性能提升[1]。

按照云计算技术设计处理中的技术应用控制需求，将整个平台设计中的总体设计方案进行了设计分析，结合具体的平台设计技术处理需求，将该设计中的结构进行固定，采用三层结构，以数据处理、云计算技术挖掘和云计算技术分层三种结构作为整个技术控制中的关键性要素。按照这种设计技术控制中的技术处理要点，将整个技术控制中的系统设计框架归纳如图1所示。

整个云计算技术应用和大数据技术应用控制中，其具体的技术应用控制需要按照技术应用控制中的技术处理需求，进行对应的系统功能设计，确保在系统功能设计过程中，能够为整个系统平台设计优化能力提升奠定基础[2]。首先，系统功能设计中需要设计专门的数据收集模块，这是保障系统技术应用的关键性元素。其次，系统设计中应该设计数据预处理模块，这是保障数据技术控制优化的关键性技术控制形式。再次，是针对模式选择处理模块的设计，这是保障整个模块设计处理技术应用的重要性保障因素。最后，针对于数据处理中的应用接口模块设计，只有保障了该模块设计，这样才能按照数据模块设计中的技术处理需求，进行对应的数据处理技术控制，保障在技术的控制处理下，能够为技术应用平台技术处理需求奠定基础。

数据库设计在整个平台设计中也是较为重要的一项设计，由于其设计中需要按照数据库设计和云计算技术的应用控制，进行及时的技术控制处理，确保在技术的控制处理中，能够为整体技术应用中的实践性技术处理要点奠定基础，促进其技术应用中的控制性能优化，满足技术的处理实践性需求。数据库设计中应该按照数据库设计中的处理需求，将不同数据需求集中在一起，生成新型的数据库，通过对这种数据库建设中的参数控制设计，能够为后续的数据应用需求提供保障，对于提升平台系统数据处理能力，具有重要性保障作用。对应的系统数据库设计语句如图2所示。

按照云计算技术和大数据技术的应用，将两种技术应用控制中的技术处理进行了结合，并且按照云计算技术和大数据技术的应用控制将两者技术应用中的数据算法设计进行了实践分析。整个算法技术控制中需要按照map/reduce框架中的技术处理进行及时的数据算法实践，保障在数据算法实践处理中，能够为云计算技术控制性能提升奠定基础，以此促进云计算技术应用的控制性能提升，满足技术处理的安全性实践能力提升。采用仿真技术控制元件，将整个数据挖掘算法处理中的要点控制进行了整改，按照技术控制整改中的需求，将对应的技术控制实践进行了优化，并且在整个技术的处理中，结合云计算仿真数据传输技术和大数据控制技术整合能够实现平台数据传输技术应用控制能力提升。

综上所述，在我国当前科学技术迅速发展的引导下，云计算技术的应用越来越受到重视，并且在整个技术的应用过程中，不断地将大数据技术挖掘和云计算技术应用进行整合，以期能够发挥出整体技术应用控制的性能。通过本文的研究和分析，从运检技术下的大数据挖掘平台设计需求分析着手，全面的阐述了数据平台设计方案，具体的设计方案分为以下几点：

（1）系统总体设计;。

（2）系统功能设计;。

（3）系统数据库设计;。

（4）数据挖掘算法实现。

抽检技术方案篇七

软件开发技术专业的人才培养目标是培养掌握至少一种主流软件开发平台，具有较强编程能力的高级实用型专业人才。为更为有效的培养人才，提高教学质量，很多高校开展了项目化教学改革。作为项目化课改的一部分，考核方式的改革必须紧随其后，笔者所在学校为此专门成立了“卓越技师”实验班，从考核方式改革入手，着力提高人才培养质量，现已形成了一套较为完备的形成性考核方案。

借鉴企业团队合作的工作思路，在学生入学初期成立考核小组。考核小组成立后作为独立的开发团队，有自己的名称，在以后各门课程实施过程中，小组是学习的主体和考核的对象。考核小组以3到5人为宜，成立后为每个组建立小组工作档案，记录各种考核的过程性材料。

过程考核和答辩考核是面向课程的，不同课程在工作档案中有自己的课程子档案。过程考核是每次课形成一个过程文件，答辩考核是针对项目个数形成相应的过程文件。两类考核的成绩加起来作为课程的最终成绩，每类考核占有50%的比重，即：

课程成绩=过程考核(各次的平均分)+项目考核(各项目的平均分)。

面试考核是针对个人的，每次考核的记录也存入小组对应的工作档案中。三次面试测试均不通过的不允许参与最后的毕业设计工作。

第二课堂考核的结果决定学生的综合测评分，用于在奖助学金评定、推优树先等工作中进行参考。

结合软件开发的特点，在小组工作档案中为每次课设计《任务实施过程记录表》和《实施过程考核表》，考核表将工作纪律、自我学习等10个方面作为考核要点，重点评价学生在知识、技能、工作纪律、团队合作、职业态度等各方面的水平。授课教师负责为各考核小组打分，然后根据小组的得分名次为各个组分配不同的总分。得分第一名的小组总分为：人数，得分第二名的小组总分为：人数，依次类推。每个考核小组的组长根据得到的总分为组员分配分数并记录在工作档案中。对学生个人而言，小组分数与个人分数的平均分作为本次课程的过程考核分数。

每门课程取消期末终结性考核，改为按照课程项目划分进行的项目终结答辩考核，多个项目的总分取平均即为该课程最终的终结考核成绩。答辩考核能够直观的考核学生运用技能的情况，通过成果展示应用的熟练性、准确性和灵活性;能够考查学生掌握技能的深度和广度以及综合运用所学知识独立分析问题和解决问题的能力，有利于学生展示自己的创造性见解和技能拓展水平，也为所有学员提供了一个增长见闻，交流信息的平台。答辩考核能够培养学员的勇气、才能、智慧，能够锻炼学生的表达能力。

借鉴社会培训班的考核模式，从第三个学期开始增加期末综合考核——面试考核。对于软件开发人才的培养而言，成绩与技能的最好展现方式就是能够被企业接受。模拟面试可以有效的告诉学生欠缺的技能和素质，以利于学生在后续学习中进一步弥补和完善。因此增加期末的面试考核是十分必要的。

我们发挥校企合作理事会的作用，成立专门的面试团队，在每个学期末根据学生所学课程的岗位面向，选取一至两个岗位进行模拟面试。面试的结果计入学生的工作档案。对于连续两次没有通过面试的学生，要进行单独访谈，帮助其分析原因，树立成长目标。连续三次没有通过面试的学生不允许参加最终的毕业设计工作，需提交延期毕业申请，进行相关技能的强化训练。

第二课堂的考核成绩作为综合测评的主要依据。第二课程考核在每学期进行，旨在提高学生社会服务、组织协调等综合能力，开拓学生的视野。第二课堂考核分为必修和选修两部分，选修内容包括社会志愿者活动、社团活动、技能竞赛、校内工作室服务等，由学生每学期自由选择一项，并在学期末汇报工作内容，相关项目的负责人给予考核评价和工作量认定。

在“卓越技师班”中应用以上评价体系，有效的提高了人才培养的质量，在现有的一届毕业生中，对口就业率和学生满意率均达到100%。因此，下一步的工作重点是进一步完善和推广该考核体系，以提高软件人才的培养质量。

抽检技术方案篇八

各镇（街道）中小学、市直属学校、民办学校：

为推动信息技术在教学领域的广泛应用，进一步提高我市中小学教师应用教育技术的意识和能力，深化教育技术与教育教学的融合，经研究，决定举办第二届海临市中小学教师教育技术应用能力大赛（教学比武）。现将有关事项方案通知如下：

本次大赛以“技术优化教学”为主题，鼓励教师积极探索运用教育技术提高教育教学质量的方式和方法。通过教育技术与教育教学的深度融合，优化教学过程，提高教学质量。

全市中小学教师。

本次大赛内容为在规定时间内运用教育技术对指定的教学课题进行教学设计（成果体现：电子教案和课件），并能根据教学设计进行说课和展示。大赛分2个阶段进行。第一阶段：参赛教师根据相应学科抽取教学课题，集中进行教学设计（包括课件制作），时间为半天；第二阶段：分组抽签决定顺序，现场说课，时间为每人15分钟，专家答辩5分钟。

大赛分为小学、初中、高中三个学段。

（一）小学学段分为：

第一组：语文组第二组：数学组。

第三组：英语组第四组：科学、信息技术组。

（二）初中学段分为：

第一组：语文、英语、社会与历史组。

第二组：数学、科学、信息技术组。

（三）高中学段分为：

第一组：语文、英语、政治、历史、地理组。

第二组：数学、物理、化学、生物、信息技术组。

各学校通过选拔推荐学科优秀教师参赛。名额具体分配：

小学组：杜桥中心校6名（其中语、数组各2名，其它各1名）、白水洋中心校、桃渚中心校每校4名（每组1名）教师参加比赛；古城街道各小学（含巾山实验小学、哲商现代实验小学）、大洋中心校每校推荐3名教师参加比赛，组别自定（每组限报1名）；其它各镇（街道）中心校推荐2名教师参加比赛，组别自定（每组限报1名）。

初中组：市直属初中每组推荐2名教师参加比赛，其它学校每组推荐1名教师参加比赛。

高中组：市直属高中每组推荐3名教师参加比赛，其它学校每组推荐2名教师参加比赛。

由市教育局教育技术中心负责大赛评比，制定大赛评分指标。

按组别分设一、二、三等奖（获奖教师作品市教育局教育技术中心有权在各级上使用）。每组前2名参加台州市电教馆举办的第二届中小学教师教育技术应用大赛。

请各有关学校在10月21日前将大赛报名表上交至市教育局教育技术中心，逾期不受理报名。初中学段和高中学段的比赛时间拟安排在11月上中旬，比赛时间及地点另行通知。小学学段比赛具体时间定于10月29—30日举行，比赛有关具体事宜另行通知。

联系人：z，联系电话：