2023年高考质量范文通用(优质20篇)

情感体验是人类情感体验的重要组成部分，对我们的情感和行为产生重要影响。在撰写总结时，应该清晰地阐述自己的观点和结论，同时注重合理的论证和论据支持。以下是小编为大家整理的问题解决方法，希望能帮助到大家。

高考质量范文通用篇一

阅读下面文字，写一篇不少于800字作文(60分)。

小男孩跟随父母去海边玩耍，当潮落的海水一点点消退的时候，男孩挣脱父母的手心，赤着脚奔跑在沙滩上，然后站在微波荡漾的海水里……过的快乐。潮起的时候，海水追逐着浪花，瞬间淹没了小小的脚丫留下的足迹，顽皮地把男孩撵到岸边。

不经意间，他发现一些小朋友手里拎着螃蟹、贝壳等利品，他委屈地抹开眼泪，后悔自己的贪玩。父亲意味深长地告诉儿子：当你在沙滩上与海水嬉戏玩耍的时候，你就收获了一种喜悦的心情。难倒你没有体验到玩耍的快乐吗?男孩甜甜的笑容重新洋溢在脸上。

请根据材料，谈谈自己的感受。所写内容不能脱离材料的范围和含意。

成也心态，败也心态。

微笑着，去唱生活的歌谣，那生活会因你优美的旋律而多姿多彩;苦闷着，去感慨生活的变迁，那么生活会因你的愁声而唉声叹气……心态决定你的成败，积极的心态伴你踏上成功的彼岸，消极的心态陪伴你一起跌落失败的深渊。

在日益竞争的社会，人与人的竞争不仅体现在能力智慧的较量上，更重要的是抱着怎样的心态，就会影响他怎样的一生。

积极的心态，往往伴随着人们直挂云帆济沧海。

苏珊大妈是一个水桶腰，双下巴，没有工作，从未谈过恋爱的乡村大妈，曾经的梦想是成为依莲佩奇那样的专业歌手。当所有的人都质疑她的能力的时候，她无视所有人对她指指点点，用自己的能力与自信演唱音乐剧《悲惨世界》中的一曲《我曾经有梦》，征服了所有人。与此同时，苏珊的偶像依莲佩奇称赞：“她为每一个有梦的人做出了榜样。”苏珊向所有的人诠释了自信的真谛。她可以，真的可以!她一路走来，不顾任何人对她的质疑与轻视，只因为心中有梦，她以坚强和自信的心态，战胜所有的困难。苏珊可以办到，那么你也能办得到。

不良心态会使你与成功擦肩而过，抱怨错过了这班车，可能还会错过下班车。

当你的成绩不理想时，当你人生陷入低谷时，当年交友失败时，当……不要气馁和轻言放弃，认为自己不行。如果这样想，那么你就会一蹶不振。人的一生中，哪有事事顺心，样样如意的'?普希金说得好：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要愤慨;忧郁的日子暂且容忍，相信吧，快乐的日子一定会来到。”用良好的心态，对美好的生活充满着期待。正如孟子所说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”暂且就把困难和挫折，当作一次人生必然的历练吧!

假如人生是一片天空，那么心态便是翅膀，飞越生活的人，要懂得怀揣良好的心态上路，展示积极的姿态，昂首阔步，笑对人生!

【点评】。

一.题目很好地开掘了材料的中心，材料的观点与作文的中心相一致。

二.开篇开诚布公，从正反两个方面鲜明地揭示了中心，紧扣了题目。

三.接着正反分论点，分别统帅正反两面论述，过渡和引用自然恰当。

四.结尾联系实际，昂扬向上给人以鼓舞和力量，两个反问坚定有力。

2.2015年高考材料作文预测及范文:时间都去哪儿了。

3.预测2015年高考作文题及范文:“牵挂”

高考质量范文通用篇二

高考学科质量是衡量一所学校综合实力的重要标志。面对如此重要的考试，我深入研究了高考各学科的质量分析，并在此过程中得出了一些心得体会。在下面的文章中，我将就高考学科质量分析这个主题，介绍我的心得和体会。

高考学科质量分析是对学科水平的客观评价，是了解学校教育质量的有效途径。而其中最常用的方法就是通过考试分数和排名来衡量学科质量。然而，仅仅依靠这些数据是远远不够的，我们还需要综合分析各科的题目难度、教学内容覆盖情况以及学生应试能力等因素，才能得出更为准确的质量分析。

数学是高考中一门重要的学科，也是考生们普遍认为难度较大的学科之一。在学科质量分析中，我发现，数学试卷的题目种类较多，涵盖了基础知识、应用能力和创新思维等层面。而且，数学试卷中的题目难度分布合理，有助于考察学生不同层次的数学能力。因此，在备考中，学生应注重理论学习的深度和广度，提高数学思维的灵活性，更好地应对数学试题。

语文是高考中的核心科目，对于学生的综合素质和应试能力有着重要的影响。在学科质量分析中，我发现，语文试卷的题目构成多样且合理，既考察了学生对经典文学作品的理解和分析能力，又考察了学生的写作能力和阅读理解能力。因此，在备考中，学生应注重阅读、积累、理解和写作四个方面的训练，提高语文综合能力。

英语作为一门语言类学科，对于学生的语言表达能力和跨文化交流能力有着重要的影响。在学科质量分析中，我发现，英语试卷的题目设计合理，考察了学生的听力、阅读、写作和口语能力。而且，英语试卷中的题目难度逐渐递进，有助于考察学生的综合语言能力。因此，在备考中，学生应注重练习听力和口语，扩大阅读量，提高英语的思维和表达能力。

综合科学作为一门综合科目，对于学生的综合素质和科学思维能力有着重要的影响。在学科质量分析中，我发现，综合科学试卷的题目设计十分全面，涵盖了物理、化学、生物等多个学科的知识内容。而且，试卷中的题目设计既注重学科基础知识的考察，也注重学科应用和拓展能力的考察。因此，在备考中，学生应注重科学知识的理解和应用，增强科学实验和观察能力，提高科学综合素养。

通过研究高考学科质量分析，我了解了各个学科的特点和要求，进一步明确了备考的方向和努力的重点。将这些心得体会转化为实际行动，不断提升自己的学科综合素养，相信我在高考中会取得更好的成绩。同时，也希望其他考生们能通过质量分析，更好地指导备考，实现自己的高考目标。

高考质量范文通用篇三

高考是每个中国学生都要经历的一场考试，是人生的重要关卡。高考的结果不仅关系到学生个人的前途和命运，也体现了一个地区教育质量的高低水平。作为一名经历了高考的学生，我深深地体会到高考的质量对于个人和社会的重要性。下面，我将从四个方面谈一谈我对高考质量的一些心得体会。

首先，高考质量直接关系到学生的综合素质和能力的培养。在备战高考的过程中，我们要通过学习各个科目的知识来提高自己的学习能力，更要培养自己的思维能力和解决问题的能力。因为高考不仅仅是对书本知识的考察，更是对学生综合素质和能力的考验。只有在高质量的教学中，才能培养和提高学生的综合素质。

其次，高考质量关系到学生个人的发展和成长。高考不仅是一个选拔的过程，更是一次成长的过程。在高考的过程中，我们要接受各种形式的考查，要独立自主地解决问题，要承受各种形式的压力。通过这一系列的考验和挑战，我们可以不断地克服自己的弱点，提升自己的实力，不断地成长和进步。只有高质量的高考才能真正培养和发展学生的潜能。

第三，高考质量关系到社会的稳定和可持续发展。高考是选拔优秀人才的一个重要渠道，能够从学生中选拔出优秀的人才，对于社会的发展具有重要意义。只有高质量的高考才能保证选拔出来的人才具有高水平的知识和综合素质，能够为社会的发展做出应有的贡献。而低质量的高考则可能会导致优秀的人才被埋没，社会发展的后劲也会受到一定程度的影响。

最后，高考质量关系到教育公平的实现。高质量的高考能够保证学生在平等的起跑线上进行比拼，以学生的实力为唯一的评判标准。只有通过高质量的高考，才能实现教育的公平，让每一个有潜力的学生都有机会在高考中展示自己的才能和能力。而低质量的高考则可能会导致学生的结果受到不公平的因素的影响，让学生因为某些外在原因而失去公平竞争的机会。

综上所述，高考质量对于个人和社会的重要性是不可忽视的。高考质量关系到学生的综合素质和能力的培养，关系到学生的个人发展和成长，关系到社会的稳定和可持续发展，关系到教育公平的实现。只有不断提升高考质量，才能培养出更多优秀的人才，推动社会的进步和发展。因此，我们每一个学生都应该珍惜高考的机会，不断提升自己的素质和实力，为自己和社会的未来做出更大的贡献。

高考质量范文通用篇四

2.美好的东西在质不在量.——伊索。

3.星星虽多,但不能高攀太阳.——匈牙利。

谚语。

4.质量是维护顾客忠诚的最好保证.——杰克?韦尔奇。

5.20世纪是生产率的世纪,21世纪是质量的世纪.——约瑟夫?朱兰。

6.对产品质量来说,不是100分就是0分.——松下幸之助。

7.全世界没一个质量差,光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来.——徐世明。

8.质量等于利润.——汤姆?彼得斯。

10.产品质量是生产出来的,不是检验出来的.——威廉?戴明。

12.如果无序是你必须遵守的法则,你就会因谋求秩序而受到惩罚.——瓦莱里。

13.每件东西都有自己的位置,每件东西都应在自己的位置上.——塞?斯迈尔斯。

14.秩序就是正确的规律和事物永久的合理性.——菲尔丁。

16.宁吃鲜桃一口,不吃烂杏一筐.——中国俗语。

17.宁养一条龙,不养十个熊.——中国俗语。

18.幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.——托尔斯泰。

19.孤独可以毁灭人.——拉格洛孚。

20.教育的目的是应当向人类传送生命的气息.——泰戈尔。

21.生命不在乎长短,乃在乎内容.——林肯。

22.上天生下我们,是要我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界.——莎士比亚。

高考质量范文通用篇五

宝鸡市斗鸡中学是一所隶属于金台区的省级标准化高中，位于市区大庆路与斗中路交汇处，前身是1939年9月民族企业家荣德生为迁陕西企业创办的子弟学校“宝鸡私立惠工中学”。学校治校严谨，办学条件优越，教学质量突出，曾以“纵横西北数惠工”而享誉社会。

该学校占地面积32755平方米，建筑面积近30000平方米。现有教职工189人，已培养和命名国家、省、市级教学骨干、学科带头人19人，70%的教师是国家、省、市区级教育学会的会员。目前，在校学生3000余人，46个教学班。

学校根据学生基础和特长开设理科实验班、外语特色班、艺术特长班。理科实验班采取加深难度、加快进度的办法，为重点大学培养人才。外语特色班，采取国家统编教材与《疯狂英语》同步进行，通过高中三年时间的训练，为学生达到重点大学的目标奠定坚实的英语基础。艺术特长班旨在将学生培养成艺术类的大学生，拓宽成才就业之路。

该学校高一年级共有10个班，平均每个班的人数大约在50~70人之间。教师按照学科分类集中在不同的办公室，每一个办公室模拟了现代企业的布置方式，每一个为教师既有独立空间有同处与一个大办公室里，便于交流。

该学校秉承“人文斗中、绿色斗中、特色斗中”的办学理念，引导学生乐学、勤学、会学、博学，为学生创设利于自我发展的空间。为学生创造了良好的学习氛围和成长环境。通过学生自己创办报社、创办社团、以及参加小学生会等等平台，为广大的学生提供了锻炼的1自己的机会，适应了不同能力和特长的学生。让学生充张扬自己的个性，在积攒经验的同时，培养社会责任意识。

该学校教师的教学观念较为先进，能够跟上时代的步伐，就在才课堂教学中，总是能才用新的、与社会接轨的方式进行教学。该学校目前的办学条件属于中等水平，由于学校所处的地理位置极其学校创办时间较早的原因，学校在教学硬件配备上稍微落后于宝鸡市市区的一些中学。但该学校的老师在教学过程中，普遍教学思想都是极为先进的。在实习的日子里，我每周都会在学校的公开展报浏览本校的本周教学安排，经常可以看到有很多的老师有公开课，这些公开课基本上都是采用新的教学模式进行教学的。其中有一位姓黄的女老师的语文课堂教学给我的印象最深。她讲的是《包身工》这一篇文章，由于这是一篇报告文学，而且是一篇篇幅极长的文学。黄老师在一开始讲课的时候就充分体现了新授课的特征，在导入部分采用情感式导入，引发学生的兴趣。而在其后的教学环节中，她先提出本节课的教学目标，给出学生要思考的问题，让全班的学生分成若干个小组，对这篇文章进行分析。然后让每个小组的学生发言。在这种教学环境中，我们能够充分看到学生们的学习热情和兴趣，以及学生们在每个环节中能力的不同的展现。也能看到教师对新授课的掌握还是很到位的。

该学校教师的备课情况，通过我们的调查情况显示，97%的教师能够做到反复的写或者更改自己的教案，教师对自己的教案的撰写都是非常认真的，有的教师的草稿教案稿甚至可以看出来是改了又改，从笔墨上也能看出来不是同一个时间段内编写的。大多数的教师都很认真的学习新的教学理论，并且及时付诸实际行动，并且在课下及时2与其他的教师展开交流，总结教学心得。

该校的语文教师教学方法中属于传统中带有时代化的特色。既没有抛弃传统的教学方法，又能根据现下的学生团体的情况展开教学。语文课堂中仍采用朗诵发，探讨法等展开教学，但增添了很多的新的互动环节，将课堂由传统的“教师讲——学生听”变成了“教师引导——学生讲”使传统的语文教育生动了许多。

在作业批改方面，每周有六次语文作业，每两周写一次作文。作业学生在交上来之后，学校要求教师必须当天批改出来，并且在第二天结束之前，将学生出错的问题及时讲解给学生听。要求教师不能将今天的工作任务拖到第二天执行。

在考试上采用的是传统的方式，即每月一次月考，一学期有一次期中考试和期终考试。期中考试采用的是一贯的惯例，即在考试之后召开家长会，教师和家长近距离接触，交流学生的学习问题。

六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，并且在升旗仪式上，让每个年级每个班的学生上台演讲，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”（早操和课间操）以外，学校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。同时学校每周一下午都会召开例行3的班会，定期对学生展开思想道德教育。或开展爱国的主题班会，或者让学生评选学生之间的道德模范、学习模范等等，每一周的班会内容都会结合社会时政，培养学生们关心社会，有社会责任感的意识。在学校管理中，学校以“三风”、“一训”为基本要求，树立“领导为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。严格要求教师的一言一举，同时严格把关教师的上班打卡制度，对于教师迟到或者早退的，予以扣工资奖励以及大会公开批评等，严格把关教师的整体职业素养。学校不仅严格要求教师同时也严格要求学生，对于学校的门禁制度，要求学校的保安严格执行。早上和下午在进校时，学校学生会的值班学生和学校的领导都会提前到达学校门口，坚持学生校牌佩戴情况。同时也严禁校外的人员进入学校，对于来访者的身份进行严格的检查，以确保学校每一位学生的人身安全。

在学校教学中，学校始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，教师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。

六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举4行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，并且在升旗仪式上，让每个年级每个班的学生上台演讲，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”（早操和课间操）以外，学校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。

由于本人在实习期间参加一些考试没有参加学生的考试监考和阅卷环节，所以试卷分析这一块也就不再提了。语文教学评估涉及很多方面，在这里也不能一一展现给大家。总之，通过在这个学校的一段时间的学习，对该学校整体的语文教学质量还是比较认可的，学校虽然不大，但精英教师却不少，每一位教师也都在积极接受关于新授课课堂的培训，同时也在积极的在教学中实践。而且学校的教师85%以上都很有新的思想，非常支持实习生能够在课堂上采用新的教学方法讲授课程。

不过该学校在新型课堂的教学上还存在一些小的问题，如少数教师认识还不是很到位，一些年龄大的教师不能很顺利的利用新的教学设备中，以及学校一些新型的教学设备配备还不是很到位等等。总之，对于一个正在发展中的学校来说这是不能避免的，随着学校的发展，这些最终都会逐渐得到改善。

高考质量范文通用篇六

老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一。”老师问学生：“这八个字有什么含义?我们从中得到什么启示?”

建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。

这的确是一句睿智的口号!

毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一;建筑居室，也理所当然的是关系到居民生活水平高低的大硬件之一;它们与人们的生活紧密相关，更是关乎百姓幸福生活的百年大计!因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行!而必须坚持“百年大计，质量第一”。

由此，我们联想到，作为立国根本的教育事业又何尝不是应“百年大计，质量第一”呢?从这个意义上讲，这条标语有两层含义。其一，“十年树木，百年树人。”教师是人类灵魂的工程师，就应以“塑造人类灵魂”为己任，以“育人育本”的“思想教育”为重点，努力探索，积极实践，做到“质量第一”，努力培养出“思想先进，作风过硬，本领高强”的适合当前现代化建设需要并能与国际接轨的甘于奉献乐于助人且“以天下为己任”的优秀人才。而教育部门的领导者，更应首先把学生综合素质的提高作为主要的工作任务来抓，决不应只重数量不重质量地只管分数靠前而不问素质质量如何。其二，作为学生，也应该以这条标语为座右铭，努力学习，提高自己的思想素质和文化素质从而做到“质量第一”。如果我们的教师和学生都不以“育人育本”的思想质量为高，不以“育人育本”的思想质量和教学质量为重，而只求分数上去了，其他则不管!那么，纵有再多的大学生研究生硕士生博士生博士后也是枉然!这样不仅会使祖国兴旺发达的现代化建设成为泡影，而且和谐社会建设也必将成为一句空话!中国人民又将永陷贫穷落后的万丈深渊之中!赶欧超美也永远只能是“白日梦”!

由此我们进一步联想到，无论干什么事业都需要强调“质量第一”。今天已是经济一体化全球化的时代，是高科技迅猛发展使地球成为小村落的时代。小而言之，一个企业，只有讲究质量，才能在激烈的国际国内竞争中站稳脚跟;大而言之，我国各方面的规划和建设只有奉行“质量第一”的原则，才能真正占领市场，击败称雄于全球的强烈竞争对手从而赢得真正的胜利。三鹿集团因质量疏忽而宣告破产的沉痛教训，再一次告诉我们：质量是企业的生命，更是国家的生命!哪个国家拥有高质量的人才，拥有高效率的管理，拥有高水平的领导，那么，哪个国家就一定处于世界领先地位!

总之，没有“百年大计，质量第一”的精神，建筑队无法生存，教育无法发展，国家无法昌盛。

“述”，看到建筑工地上悬挂的标语“百年大计，质量第一”，(述材料)，深思之余，油然而生赞叹之情。(亮观点)。

“议”，这不是一句单调的口号，它包含着丰富的内容，有着启发人们心智的强大力量。(分析材料)，它立足现实，放眼未来，把人们当前的工作与造福子孙后代的伟大事业挂起钩来，赋予平凡的`工作以深远的意义。(稍作拓宽，为下文联系实际张本)。

无数的事实证明，我们的党，我们的国家，(注意以小见大，由此及彼地推衍)，一向都把抓好教育，提高全民族的思想道德素质放在第一位。

“结”，培育人才乃是国家之根本，而培养具有良好的品德修养的人才,更是千年大计万年大计。只有育人育本，讲求质量，社会主义大厦才能永远高高屹立。(小结全篇，干脆而不离题;照应材料，简洁而不重复)。

它的基本思路是：引——点——议——联——结。

根据例文我们可以归纳出以下的写作模式：

1、开篇引用材料的新闻报道内容。(引)【略】。

2、对报道内容进行一些解析作为过渡。(点)【略】。

3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。(议)【详】。

4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。(联)【详】。

5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。(结)。

高考质量范文通用篇七

教学。

方面也在思考我们的工作该如何更加完善。

一、对比高考前一到五模的成绩及三年来的教学看学生的状态。

通过五次的考试成绩来看，一次比一次好，孩子们的重视程度也在上升，以至于到四模的时候文科班个别学生达到了去年二本分数线。但纵观之前两年半的学习生活，孩子们学习状态松散，回家也不复习，因此他们的知识基础都很差。即使记住了知识点，也没有通过自主学习完成知识架构的构建，学生的学习只有“学”没有“习”，更何况许多时候连“学”也做的不是很好，到了高考模拟题型需要综合运用知识时，学生没有完整的知识体系而只能答出一到二点，对于综合性比较强的选择题干脆答不对。

分析：入学时的学生都是成绩较差的，成绩差能反应出学生们的几点原因：

首先学生知识基础不好，而学生基础不好的核心原因是学习习惯差（没有课前预习，回家复习的习惯），其次是学习兴趣差（没有从学习中找到满足感、成就感），再次是学习能力差（没有学习方法，不会。

总结。

学习规律）。

学习习惯差往往是小的时候没有养成好的学习习惯，错过了3-10岁养成教育的最佳黄金时期。进入初中后学业陡然提高了六七倍，力不从心，在初中教师的帮助下依然觉得太累，简单努力后无果，没有持久力，渐渐丧失信心，由此沉沦，没有了学习兴趣，平时睡大觉，考试全靠蒙，在班级没有存在感，只能靠搞怪、对抗来吸引眼球，表达自己的存在感，但初中学生的眼睛都盯着学霸，所以收效甚微。进入高中，面对更难的知识，直接放弃躺平，更谈不上学习能力的培养，学生惯性思维以为会像“小升初”、“初升高”那样能继续混到成年，到高三十八岁时，懂事了，也进入到智力发展的又一个黄金时期，在自己人生中大脑最强阶段的作用下和强大高考压力的逼迫下虽取得了一些成绩，但却失之交臂于二本线之下。总结如下，学习习惯，意志力品质，习得成就感，这三种原发动力是孩子学习成败的关键。

二、从高考出题的方向看。

近年来高考出题越来越向开放性、时事类题目演进，题目中更是涉及到了金融、国学、医药、养老、地缘政治等方方面面的知识，也不再像过去仅仅是考察学生学习的知识点，而是更多的考察学生对知识的综合运用，对当前国际大事的看法，治理国家的方略、家国天下的情怀。这就要求学生不但要有很高的情商，还要有对知识广范的涉猎面。而仅仅知识这一项的运用就要经过学生掌握基础知识后自主思考，总结归纳后经过“酝酿效应”后形成规律，再结合平时从网络上电视上了解到的国家大事，运用所学知识解释当前国际、国内的现象说明了什么问题。这不仅给学生学习增加了难度、提高了要求，也对老师们提出了更高的素养要求和意识理念。要求老师有学科交叉渗透的能力，和学生共同进步，共同学习，教学相长。同时做好学生的心理辅导，情绪管理是学习的前提，没有提供给学生在学习前的良好状态，学生就不可能专心学习，来自家庭、同学、师生、社会风气观念等原因的影响，都会左右学生学习的情绪，所以教师要掌握很高的教育学能力，与家长沟通达成共识、相互谅解的能力，能走到孩子们心里真正懂他们、引导学生学习的能力。

学习是一个复杂的工程，许多时候家长并不懂太深的教学理论，更不知识如何教育孩子，我们要与家长配合，家校共建，家长、学校、教师、社会共同努力才能开出教育最美丽的花朵。

高考质量范文通用篇八

近日，全国各地高考结束，各省市教育厅也公布了高考成绩。对于一直跟随地理学科的我，不禁要来谈一下地理高考质量分析的心得体会。

首先，地理高考的试卷难度在不断加大。这一点在日常备考的过程中也能感受到，在历年真题中难度大概率会有不同程度的增加，而今年的地理高考难度更是受到了广泛关注。高难度题目的设置不仅能够考验考生的基础知识掌握能力，更可以检验他们综合运用所学知识的能力，这是对学生综合素质的一次考验。

另外，地理学科的哲学思维、贯通性以及多学科间的交互融合也是地理高考的常客。考试内容涉及历史、土地利用等多个方面的复杂问题和概念，要求考生将这些知识点有机地联系起来，展现全面、科学地解决问题的能力。这对学生来说也是一种挑战，需要进行更深入的理解和思考，提升自己的哲学思维和跨学科综合运用能力。

需要注意的是，卷面名称以及考察内容和我们学了什么并不完全对应。在应对不同版卷时，一定要有灵活性、条理性和精度。对于题型、知识类别、特别是提纲挈领的大众共识，要有一定的把握与谋划，这样能提高答题效率、精确性和逻辑性。当然，这也需要平常学习中逐步积累的跨学科应用能力。

最后，我想重提备考的重要性。在考试前，我经常在各种途径上查找大量试题，并在对错中总结出地理高考的考点和难点。在此基础上，我还结合历年真题各科框架进行完整梳理，以便于对各科知识点的整合和深度应用。

关于地理高考的质量分析，相信大家都有各自的看法和体会。但对我个人而言，地理高考考察的知识面之广，知识点之多，思维和逻辑性之繁，考察方式之多样，更让我认识到学习地理不仅仅是掌握一些素材，更应该是从根本上提高自己对知识点的理解和应用能力，从而在高考中拿到理想的分数。

高考质量范文通用篇九

高考是人生最重要的考试之一，也是衡量一个人对知识和能力掌握程度的重要标准。对于每个参加高考的人来说，都期望自己能够取得优异的成绩。在这个过程中，我积累了许多心得体会，分享给大家。

首先，制定合理的学习计划是取得高考优异成绩的基础。高考的内容广泛而繁杂，因此我们在复习期间必须有一份有条理的计划。这个计划应该包括每个科目的具体复习内容、复习时间以及目标分数的设定。合理安排时间，合理分配重点科目与辅助科目的学习时间，是避免学习压力过大的有效方法。同时，我们还可以根据每周或每月的考试张贴在墙壁上，形成一个具体可见的学习计划，有助于提高学习效率。

第二，要有良好的心态。面对高考的压力，我们必须有一种积极的心态去应对。高考是人生的一道关卡，只有保持积极向上的心态，才能更好地面对困难和挫折，克服自我负面情绪，保持良好的学习状态。在学习过程中，我们要将目标分解为具体的小目标，一步一步去完成，从而增强信心和动力。

第三，注重基础知识的学习与掌握。基础知识是高考考察的重要内容，对于所有科目都是如此。作为高中生，我们应该将基础知识的学习与掌握作为学习的重点。这包括理解和背诵重点概念、记忆重要公式，还要多做一些经典的例题，以及参加各个学科的模拟测试。只有掌握了基础知识，我们才能够举一反三，有效解决考试中的复杂问题。

第四，合理利用学习资源是提高高考成绩的关键。高考是一个需要综合素质和知识储备的考试，通过利用多种学习资源，我们可以提高自己的学习效率。例如，我们可以通过参加高考模拟考试来熟悉考试形式和节奏；通过参加专业的培训班、学习小组来开拓自己的知识视野；通过图书馆、网络等资源获取更广泛的学习材料。只有充分利用这些学习资源，我们才能够更好地掌握知识，提高学习效果。

最后，坚持和耐心是取得优异成绩的必要条件。高考的复习和备考过程充满了一次又一次的挫折和努力，只有保持坚持和耐心，我们才能最终取得好的成绩。学习需要时间和积累，我们要有耐心地坚持每一天的学习计划，不断追求进步。当遇到困难和挫折时，我们要保持坚毅的信念，相信自己的能力，相信自己的潜能，相信高考的努力一定会有所回报。

总之，高考是人生的重要里程碑，为了取得优异成绩，我们需要制定合理的学习计划，保持良好的心态和积极的心态，注重基础知识的学习与掌握，合理利用学习资源，坚持和耐心。只有通过这些方法和策略，我们才能够最终达到优异的成绩，并为自己的未来打下坚实的基础。希望以上心得体会能对即将面临高考的同学们有所帮助。

高考质量范文通用篇十

地理高考作为一门考试科目，在学生考试的过程中占据着重要的地位，也一直是考生难以逾越的一道坎。在今年地理高考结束后，我们进行了对考试质量的分析，囊括考题难度、出题方向、考查重点等方面，以下是我对这份分析的心得体会。

第一段：认真审题，答题思路清晰。

地理高考考试难度较高，需要认真阅读题目和解答，才能做好答题思路。在地理高考解答的过程中，基本常识的掌握和解题的思路思维十分重要。可以看到这一年高考的地理试卷，题目难度大部分在于选择择题目，需要快速准确的猜测出答案，这也要求考生有良好的答题思路。在试卷开始前，我认真审题，确定各题目的难度和分值，随后针对问题进行有效的解答，抓住重点单项进行解析，达到了预期效果。

第二段：整体考虑，把握纵横坐标。

地理高考考生要进行整体考虑，在各个学科中把握纵横坐标，划定答题范围。在解答选择题的过程中，往往难以准确把握关键的、难以回答的问题，仍可以通过对题目的应用和对题干的分析进行整体考虑，答对或换算出预计分值，取得不错的成绩。

第三段：重在复习答案，灵活Because发展。

地理高考试卷出题机会较多，有多种形式，需要考生应用多种知识进行解答。因此，我在复习答案的过程中，注重对科学知识及科学研究的学习和掌握，注重对科学技术的学习和运用。此外，在考试的时间内，我能够成功处理好在判断中应用形式问题和对理性推理的运用，具有较强的应变能力。

第四段：阅读环节要认真。

地理高考因涉及知识面广，所以考试中的阅读环节也显得尤为关注。在阅读选项和段落时，要注重考点的、考试主题的准确理解，避免出现混淆、歧义等问题，从而避免浪费时间和出现失误。在考试中，我能够按照题目要求和考题范围，精准、高效地完成阅读任务，起到了很好的解答效果。

第五段：注意调节考试情绪。

考试环节中，考试情绪的掌控也十分重要。在答题时，我注意掌控情绪，尽量保持思考的沉稳、冷静，使自己更有信心和能量，更有效地应对考试场面的挑战，为考试结果打下坚实的基础。

总之，地理高考需要考生具有较全面的学科素养和思考习惯，只有做好足够的准备和合理的答题思路，才能更好地应对考试。希望我们能够在地理高考中有所收获，不断提升自己的能力和水平，为自己的人生奋斗之路增添不竭的动力和坚实的支撑。

高考质量范文通用篇十一

我校是一所全日制农村学校，现有6个教学班，专职教师10人，其中具有专科及以上学历的教师有10人。专任教师学历合格率为100%。

做为磊口乡最大的一所小学，我们努力使学校在教学上办出自己的特色，力争成为一所优秀的农村小学。因此，我校依据上级文件和学校管理办法，以校领导为首建立健全了各项教学制度，成立了校委会、德育、家长学校等工作领导小组，完善了学生管理制度和教学管理制度，使校务工作有章可循。

在学校管理中，我们树立“领导为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。

在学校教学中，我们始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，教师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。

六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”以外，我校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。

在本学期初，我校组织教师学习了《中小学班主任工作规定》、《教师职业道德规范》、校规校训以及学校的相关制度，加强教师职业修养，提高教师认识，要求教师全员参加继续教育培训，使教师整体素质得到了提升。在教学安排上，我校严格依据国家课程标准开齐开足各门课程，教导处定期对教师进行常规教学检查。各教研组有计划、有组织地开展各项教研活动，以“教研兴校”为目标，提升学校的软实力。

由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学论文在县市获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。

由于措施有力，方法得当，学校教育质量得到了稳步提升，并得到了上级的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“教学成绩一等奖”，也得到了辖区群众的一致好评。

在今后的工作中，我校要继续加大改革力度，力争使我校的教学质量大幅提升，并对周围学校产生良性示范效应。

高考质量范文通用篇十二

尊敬的各位来宾、朋友们：

中午好!

首先，万分感谢亲朋好友、老师、同学光临我儿子的升学宴!二十多年来，我守着一份望子成龙的梦想，默默地祈祷着，祝福着，生活虽说有些窘迫，但儿子给这个家带来了欢乐与幸福。这天儿子就要踏上求学的'征程，我会把这份思念深深的埋藏心里，我相信这份思念，定会化做一盏明灯，照亮儿子的征程。考上大学只是万里长征的第一步，人生的道路还很漫长。在那里我引用清代明臣纪晓岚的一副楹联来激励儿子积极进取，勇于拼搏，“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”。忠臣，孝子，读书，耕田，四件事两句话看似平凡，想做为就很不容易，期望儿子铭记在心，勤学苦读，做一个对社会有用的人。学之广在于不倦，不倦在于固志，命由天定，事在人为，积极努力就必须能取得成功!

最后，向在座的所有嘉宾，献上我最真挚的秋天祝福：祝愿大家身体健康、事业有成、好事成双!让我们举杯畅饮，共度这完美时光!

高考质量范文通用篇十三

高考是每位学生学业生涯中的重要节点，决定了他们未来的发展方向。而学科质量分析，则是对学科知识和能力的系统评估。通过对学科质量分析的思考和实践，我深刻认识到了其重要性和价值。以下是我对高考学科质量分析的一些心得体会。

首先，高考学科质量分析可以客观评估学生的学科能力。作为学生，我们经常会面临各种期末考试和模拟考试，但这些考试往往只是对课本知识的简单检测，无法全面了解我们在学科上的实际水平。而高考学科质量分析恰好可以填补这个空白。不同于传统考试，学科质量分析更加注重实际应用的能力和分析解决问题的能力，通过各种综合素质测评，可以更真实地展现学生的学科能力，从而客观地评估学生的综合素质和潜力。

其次，高考学科质量分析可以引导学生加强自主学习和批判思维能力。高考学科质量分析在考试内容和形式上更注重拓宽学生的思维，培养学生的自学能力和创新思维。学生在学习过程中需要不断思考问题，解决问题，提高解决问题的能力。通过对学科质量分析的学习和应用，学生逐渐从过去的被动接受转变为主动思考，从藏在书本背后的知识中进行深入思考，提升自己的批判性思维能力，培养自我学习和创新的能力。

再次，高考学科质量分析可以提高学生的应试能力和应变能力。高考是一场对学生知识和能力的综合考查，不仅要求学生具备扎实的学科知识，还要求学生在有限时间内高效解决问题的能力。学科质量分析通过对学科知识的深入剖析和归纳总结，使学生对知识点和考试形式有更为深入的了解。这不仅可以帮助学生更有针对性地备考，提高应试能力，还可以培养学生在考试中的应变能力，让他们能够灵活运用所学知识，迅速解决问题。

另外，高考学科质量分析可以激发学生学习的兴趣和动力。传统的基于知识点的教学往往枯燥乏味，容易使学生对学习失去兴趣。而学科质量分析则通过探究性学习和实践性操作，帮助学生更好地理解和应用知识。学科质量分析注重培养学生的学科思维和解决问题的能力，在以往的学习中，我发现只有当我真正理解了知识点的内涵和外延，找到了知识的应用场景，才能激发起对学科的浓厚兴趣。通过学科质量分析的学习和运用，我逐渐体会到学科的魅力和重要性，不再把学习视为枯燥的任务，而是一种愉悦的探索和成长。

最后，高考学科质量分析是对学生的自我认知和思维方式的重要影响。高考学科质量分析要求学生善于观察、分析和解决问题。它培养了学生在学科领域中思考问题的意识和能力，让学生逐渐形成了自己的思维方式和工作方法。在学科质量分析的过程中，我们需要注意细节，善于归纳总结，善于运用知识解决实际问题。这些方法和思维模式不仅对高考有益，更对日常学习和工作有着重要的影响，在培养学生的综合素质和创新能力方面具有积极的作用。

综上所述，高考学科质量分析在学科教学中扮演着重要的角色。它能客观评估学生的学科能力，引导学生加强自主学习和批判思维能力，提高学生的应试能力和应变能力，激发学生学习的兴趣和动力，对学生的认知和思维方式有着重要的影响。因此，我们应该充分认识到高考学科质量分析的价值和作用，积极投入其中，从而更好地提升自己的学科能力，为未来的发展打下坚实基础。

高考质量范文通用篇十四

近年来，地理高考的质量引起了广泛的关注和讨论。作为考生和教师，我们不仅要关注分数的高低，更要重视地理素养和地理思维的发展。在这次高考中，我深刻体会到不同的答题方法和技巧对分数的影响，也认识到了自己在地理学科方面的不足之处。以下将结合自身经验和其他人的观点，从答题方法、地理素养、地理思维三个方面对地理高考质量进行分析，以期能够给即将参加地理高考的同学们提供一定的参考和启示。

一、答题方法对成绩的影响。

首先，地理高考中的答题方法非常重要，能够影响成绩的高低。在解题时要对题目进行认真的分析，把握好答题的技巧，尽可能地发挥自己的优势。例如，在选择题中，可以在排除法、联想法、背景法等方法之间选择合适的方法，快速地找出正确答案。在填空和简答题中，要尽可能地完整覆盖问题的要点，用准确的语言描述出自己的想法。而在论述题中，要先分析问题，再总结理论知识，严密论述自己的观点。良好的答题方法能够提高解题能力，使很多难点变得更加简单明了。

二、地理素养是基础。

其次，地理素养是地理学科的基础。地理学科是一门综合性较强的学科，要求学习者在地理知识的掌握上非常全面，同时能够将不同的内容进行相互的联系和运用。学习者需要了解不同的地理变化、过程与机制，同时也需要关注自然、人文、经济等多种因素的交叉影响。在高考复习过程中，我们可以通过选择性阅读、地图解析、实地考察等多种方式来拓宽自己的视野和知识面。同时，在课堂上要注意跟紧老师的讲解，全面地理解每一个知识点的细节和内涵。在此基础上，适时地进行巩固和复习，能够在地理高考中发挥更好的能力。

三、地理思维决定创新。

最后，地理学科的价值不仅在于提高知识水平，更在于能够激发学生的创新思维。地理思维能够帮助学生在现实生活中发现问题、解决问题，同时能够进行很多创新性的成果。在复习时，我们可以通过思维导图、对比分析等方式来进行学习，同时也可以在日常的生活中运用地理思维的方法，更好地巩固自己的学习成果，并积累更多的学术经验。参加科普展览、冬令营等多种方式都是很好的方式来运用并发展自己的地理思维能力。

总之，在地理高考的复习过程中，我们既要注重答题技巧的掌握，也要注重地理素养的提高，进一步加强地理思维能力。在体验过这次高考的过程后，我相信，只要我们不断努力，在未来的学习和生活中，一定可以发挥出自己的优秀素质，成为真正的地理学科高手！

高考质量范文通用篇十五

尊敬的各位来宾和亲友们：

你们好!

今天是我儿子升学宴会的大好日子，此时我的情绪也万分的紧张和激动，首先让我代表全家向光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是他人生旅途步入社会所踏出的第一步，期望他在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。

作为父亲我为儿子实现自我梦想而无比激动和高兴。所以我这天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。期望大家能开怀畅饮，共同度过一个完美的良宵。

最后,我在这里祝福各位亲朋好友们身体健康、万事如意、工作顺利。

高考质量范文通用篇十六

本学期，于11月3日—11月15日深入各村小对每一位数学教师进行了课堂教学评估。基本情况大至如下：

一、学生学习情况：

良好的学习习惯的形成有助于学生掌握所学的知识，提高学习效率，也是学生终身学习的基础。我们学校也都十分重视对学生进行这方面的教育，所到学校，我们频频受到孩子们热情的问好，课堂上目睹到孩子们精神十足的表现，绝大多数学生上课专心听讲、积极思考问题、主动发言的习惯，也有倾听他人发言的习惯，在老师的提示指导下学生的读书、写字姿态正确。教室整洁、清新，学生衣着整齐、学习氛围较为浓厚。不足之处：

1.部分学校部分班级的学生不注意用眼卫生，写字执笔姿势不正确。不少教师培养学生良好书写习惯的意识非常淡薄，甚至认为书写习惯的培养是语文教师的事，只顾课堂上传授知识，学生写字坐的姿势和握笔姿势不正确，写的字歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简直不象样子，都视而不见，批改作业时只着眼于对错，对书写质量毫不评判。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，影响学生身体健康和一生的发展。

2.教室氛围不浓，学生创新意识不够。缺少使学生思考，创新的氛围天地。建议：

1.小学数学学习习惯的养成教育。一是：听课习惯。学生课前预备铃响作好上课准备，书本，文具放在指定的位置，静候老师来上课，上课时坐的稳，静的来，聚精会神听老师讲课，听同学发言，听的入耳，听的入心，边听边思考，这都是好的听课习惯。二是：读书习惯。数学课本是学生无声的先生，随身的先生。要充分发挥它的作用，如果只是把课本当习题集那就太可惜了，读书的习惯同样要早点培养。一年级的学生入学的一两个月，由于学生识字不多，不会看书，教师要天天指导学生看书。培养方法：布置学生回家预习新内容，将疑问记在笔记本上，课堂上设计思考题以引起学生读书，新课结束，指导学生在看书再做作业，养成习惯。三是：作业习惯。做作业时应独立思考，反对抄袭和变相抄袭行为，确有困难不能解答也应通过师生的帮助在理解的基础上自己再解答，注意审题，弄清题意后再解答，讲究格式美观，书写整洁。培养方法：深入挖掘教材的思想品德教育与非智力因素素。四是：验算习惯。从二年级开始学习验算方法。可将整数四则计算的验算方法引入到小数，分数四则计算中去。培训方法：结合生活实际，说明检查与验算的意义，培养儿童检验计算结果的自觉性和兴趣，鼓励儿童用几种方法检验。

2.每位教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识，有职责有义务抓好学生良好的书写习惯，站在培养跨世纪人才的高度，树立高标准育人观，把培养小学生的良好书写习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。力求做到：用自己良好的书写习惯影响学生，扎实有效培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、质量的过程。对此，教师只有从自身，从一切为了学生的全面发展，从严、从实、从点滴抓起，抓住小学生写字的最佳时期，才能使小学生养成良好的写字习惯。

3.在教室布置上，我们将给学生更多的表现、创造的空间，布置学生“创新园地”，并增加适合学生阅读的儿童读物，给学生提供精神食粮，为创新提供必要的知识。

二、课堂教学情况。

从课堂教学来看，教师教学态度认真，能努力贯彻新课程精神，在教学中能体现新课程理念。课堂上能运用“合作、探究、互动、自学”的多样化的学习方式，能充分发挥学生的主体作用。师生关系较为和谐，学生学习热情比较高，教学扎实、有效。大部分教师能联系生活实际设计问题，引发学生交流讨论，也扩大了学生学习的参与面，引发学生积极思维，较好地促进了学生思维发展。

1.课前情况：教师都能在课前做好教学准备，教师有教学设计，多数教师书写的教学设计思路清晰，层次分明，结构合理，并且有重难点，有的教师课前制作了挂图、图片、也有的老师准备了多媒体课件，总之，在课前，老师的工作量还是很大的，绝大多数老师在教材、教师用书上，进行再次备课，进行圈、点、勾画以及注有知识呈现、教学活动等。

2.课堂情况：通过这次评估，我们深感课堂教学已经出现了可喜的变化：大部分教师非常重视本次课堂教学评估，准备充分，教得认真，部分教师能利用多媒体进行教学，课堂效率高，学生的知识面广了，学得活了，学习兴趣浓了，课堂开放了，教师与学生的亲和力增加了，教师们努力将新的理念、新的思想、新的教学方式渗透到自己的课堂教学之中，充分表现在以下几个方面：

（1）课堂教学体现“自主化”

学生是教学活动的主体，是学习的主人，这不仅仅是教育工作者的一种理念，更应当采取适当的方式，促使学生表现出这种学习的自主性。在听课中感受到，教师在教学中都能注意充分调动学生学习的积极性、主动性，坚持做到以人为本，以学生为先。即让学生先看、先想、先说、先练，根据自己的体验，用自己的思维方式，通过独立思考、合作交流，学好知识，树立学好数学的信心。

（2）课堂教学体现“生活化”

在小学数学课堂上，我们很多老师组织的教学活动能让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的。数学的学习建立在日常的生活情景之中，学习了数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体验生活。

（3）课堂教学体现“活动化”

以往的教学是教师讲的多，学生活动的少。新课程以学生的自主活动为主要方式，把数学学习的主动权交给学生，鼓励每个学生积极参与教学活动，在教学中创设丰富多彩的活动情境，让学生亲自实践，大胆探索。教师给学生足够的思维时间和空间去活动，在活动中经历和体验，体会到实验的结果。

各方面比较优秀的教师有：王立玲、刘丽梅、王联营、刘兴友、段胜梅、郭圣峰、梁士莲、张清英、李蒙、曲宝存、杨磊、闫有莲、何守强、马学华、赵志富、贾俊川、王兆明等。

存在的问题：

（1）只教知识。很遗憾的看到个别教师在课堂上，只重视知识目标，忽略了过程与方法、情感态度与价值观的目标。课堂上，教师不能遵循教材呈现的知识体系，不遵循孩子的认知规律，只是截取其中的知识点，把问题的情景与运用部分舍去，过分追求纯粹的数学知识点，不符合课改的理念。（2）满堂问答。发现部分教师在课堂上采用简单的问答式，一节课上，一问一答，低年级齐声高呼，气氛显得很热烈，表面上看是师生互动，实际上教师用提问的方式“灌”，学生很少提出自己的见解，思维仍在同一水平上重复，师生、生生没有真正的动起来。

（3）无效合作。有一种感受，不论是否存在合作的机会，是否有合作的价值，我们的教师就组织同桌或小组合作，一节课反复合作，讨论时，没有经过独立的思考，学生各说各的，对问题讨论的不深不透，我认为是无效合作。

建议：

1）准备策略，就是怎样备课。

钻研教材、驾驭教材。不能全面系统地把握教材的编写意图，难以开展有效的探究活动。我想，原来的，备课主要是从教师的讲而不是从学生活动的角度备课。我认为应该从学生学习活动的角度来备课。这堂课有哪几个环节，怎样安排学生的活动，在活动过程中教师又怎样指导，怎样与学生互动，在活动中怎样进行评估和调控等等应该是教师着重考虑的问题。而且不仅需要事先备课，还要学会事后备课，就是进行教学反思。大量的数据表明，很多优秀教师在成长的过程中都进行了大量的教学反思。怎样把课前备课和课后反思相结合，是我们要进行研究的问题，这也是一个创新。

（2）实施的策略，就是怎样上课。

现在大部分的孩子并不适应于老师的全权讲授，他们对知识的渴求广泛。老师所讲的并不一定听进去了，而只有通过他们自己的内在动力去接受新的知识。所以就要求现在的教师要讲究上课的策略。

首先教师要教会学生爬坡。每节数学课，都要向学生提供一定数量的新知识。新旧知识之间，都存在着一个知识的坡度。很多老师在课堂上往往把这个“坡”铲得平平的，例题之前要加过渡题，解答过渡题所用知识，老师又先给复习一遍，结果是学生不需要多少思考，在不知不觉中就“爬”到“坡”上了。事实上，解题方法是老师告诉的，结论是老师给找的，下次碰到这样的题说不定做不出，教学效率显然不高。所以我们要让学生自己“爬坡”，让学生动手操作、动脑思考，自己发现问题解决问题。其次教师需要组织学生围绕教学内容切实展开探索活动。新的数学课程以人的发展为本，提倡向学生提供充分从事数学活动的机会，组织他们主动探索相关内容，发现相应的数学规律或者结论。课堂上很多的教师唯恐学生听不明白，讲解不厌其烦。结果是话说得太多，滔滔不绝，反而使重点不突出。教师常常把一个完整的问题，分解得很碎，问题一个接一个，实际上干扰了学生的有始有终的思维，把教师的思路强加给学生。教师的话有时多到密不容针的程度，学生只能跟着教师的思路走，而没有可能心平气和的思考本课提出的问题。提高课堂效率，发展学生思维能力，在有效的探索活动，教师就要留给学生足够的思维时间和空间，必须给学生以支持、帮助与指导，组织学生在观察、讨论、交流等活动过程中实实在在地体验数学内容、数学思想，发现数学的结论和方法。在学生讨论，看书或动手操作，一定要给予足够的时间，使之真正能“到位”，达到预定目的，不能摆形式，走过场.。有很多教师经常用讨论的方法，但怎样讨论，讨论有几种，怎样安排，也都是应该研究的。这也是一种教学策略。比如说，有的讨论是放在课堂上进行，还是有的分组进行。

（3）评价策略。

一、利用课堂语言评价，建立支持性课堂氛围。其。

二、利用课堂语言评价，让学生学会倾听、解读、交流。学生在课堂上学会倾听、解读、交流的能力是必不可少的，教师应该有意识的加强这方面方面的训练。这是集中学生注意力、培养学生良好的习惯、进行有效教学所必须具备的条件。其三，利用课堂语言评价，培养学生的反思能力。在教学活动中，我们注重利用课堂语言评价获取知识。可是往往新知一旦得出就马上进入练习阶段，很少有教师引导学生对知识的获取进行反思。

总之，希望我们要在“实”上下功夫：教学要有效真实、双基要扎实、手段要朴实、效果要充实、底蕴要厚实。要在落实双基的同时让学生经历过程，学会方法，形成正确的态度、情感、价值观，达到三维目标的统一。

高考质量范文通用篇十七

2014年高考英语卷，紧扣高考大纲，全面考查学生对于词，句子等语法知识的掌握，以及对所学英语知识的运用。

一，听力与平时的练习题相比语速较快，但词汇简单，播音员的发音更准确清晰。

二，阅读理解，第一部分分abcd四篇文章，从文章的体裁看，a，b篇是叙事性的文章，学生比较容易接受。c,d是夹叙夹议的文章，比较难。从题的设置来看，共有六个细节理解题，学生基本在原文可以找到答案，是容易得分的题；三个猜词义的题，这个题型是学生比较头疼的题型，学生需要根据上下文的理解猜出词义；六个推断题，这个题型要求学生对文章有一个整体的认识，并根据一些具体的细节作出判断。

难度系数中等。

五，语法填空是今年高考的一个新题型，主要考查学生对于英语语法的运用能力，将语法与。

实际相结合，另一方面也考查了学生的单词拼写能力。

易。

七，书面表达，近几年的书面表达一直是一般开放性作文为主，今年也是，但是今年与往年。

不同对于所写的内容用英语描述，但是真正的写作内容对于学生来说很容易。

八，根据以上情况，结合所教班级学生的实际，在以后的。

教学。

中英爱在课上加强知识的反馈，强调单词的记忆，加强语法知识的运用。

高考质量范文通用篇十八

近年来，高考学科质量分析成为了教育评价的重要组成部分，对于学生的学科学习和教师的教学水平有着重要意义。通过对高考学科质量分析的学习和实践，我深深地体会到了它的重要性和可行性。下面我将从高考学科质量分析的目的、方法、实施过程、意义和存在的问题等几个方面，进行分享我的心得体会。

首先，高考学科质量分析的首要目的是为了了解学生的学科学习情况，从而为教学提供依据。通过对学生的考试成绩和作答过程的分析，可以了解到学生对学科知识的掌握程度、思维方式和解题能力等方面的情况，进而指导教师改进教学方法和提高教学质量。同时，高考学科质量分析还能够通过比较不同学校、不同学科的情况，为学校和区域的教育发展提供建议和参考。

其次，高考学科质量分析的方法包括定量和定性两种形式。定量分析是通过对考试成绩的总结和归纳，得出学科的整体质量情况。定性分析则是通过对答卷内容和解题过程的细致研究，揭示学科知识的薄弱环节和学生常犯的错误，进而探索改进的措施和方法。两种方法相互结合，能够全面地了解学科质量状况，为学生和教师的学习和教学提供支持和指导。

再者，高考学科质量分析的实施过程是一个复杂而细致的工作。首先要对学生的答题过程和答卷进行科学地整理和归类，确保数据的准确性和可靠性。然后，要运用统计学方法对答卷进行分析，以了解学生的整体水平和各个知识点的掌握情况。同时，还要进一步分析学生答题的思维方式和解题能力，为提高学生的学习效果和教师的教学效果提供参考。最后，要将分析结果进行总结和归纳，为学校和教育部门提供决策和改进的依据。

高考学科质量分析的意义是多方面的。首先，它能够准确地了解学生的学科学习情况，提供有力的教学支持和指导。其次，它能够发现学生学习中的问题和薄弱环节，为改进教学方法和提高教学质量提供科学依据。再者，它能够比较不同学校和区域的学科质量，为教育部门提供参考和借鉴，促进教育的公平和有效发展。最后，它能够促进学科的改革和发展，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养综合素质人才。

然而，高考学科质量分析在实施中也存在一些问题。首先，由于学科知识的广泛和深入，进行全面的质量分析是一项复杂的工作，需要大量的时间和人力资源。其次，学科质量分析的结果和建议并不一定能够被全面地采纳和执行，学校和教育部门的决策和改进措施存在一定的局限性。再者，学科质量分析的过程中可能会涉及到学生的隐私问题，需要制定相应的保密措施。

总之，高考学科质量分析是教育评价的重要手段，对于学生和教师的学习和教学具有重要意义。通过对它的学习和实施，我们可以更加全面地了解学生的学科学习情况，指导和改进教学方法，提高教学质量。同时，我们也应该认识到高考学科质量分析存在的问题，并寻求解决的方法，推动学科质量评价的科学发展。

高考质量范文通用篇十九

在每年的高考季节，无论是即将迎来高考的考生，还是已经走过高考的老师、家长，都有着各自的心得体会。作为考生或关心考生的人，如何提高高考质量，是一个重要的话题。本文将通过五段式的文章结构，分享一些我对高考质量的心得体会。

第一段：明确目标。

无论考生还是家长，都需要明确自己对高考质量的期望以及目标。高考的目的是为了进入理想的大学，因此考生需要有明确的目标院校和专业。同时，要对自己有一个清醒的认知，了解自己的优势和劣势，找准突破口。家长在指导孩子选择专业时也要考虑孩子的兴趣和天赋，不能盲目追求名牌大学而失去个性和发展的机会。

第二段：做好基本功。

高考质量的提高离不开扎实的基本功。语文、数学、英语是高考的三门重中之重，考生要注重基本知识的掌握和运用能力的提升。语文要注重阅读理解和写作能力的培养，数学要注重解题思路和方法的训练，英语要注重词汇和语法的积累。这些基本功的打好与否，直接影响到高考成绩的好坏。

第三段：培养学习能力。

高考质量的提高，除了基本功的打好，还需要培养良好的学习能力。学习能力包括学习方法和学习态度。学习方法要因材施教，因人而异，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。同时，学习态度也很重要，要保持积极主动的学习态度，勤奋努力，不懈怠。这样才能在课堂上学有所成，在高考中取得好成绩。

第四段：重视综合素质。

高考质量的提高，不仅仅局限于书本上的知识，还需要重视综合素质的培养。综合素质包括思维能力、创新能力、实践能力和团队合作能力等。要培养良好的思维能力，提高自己的分析问题和解决问题的能力，注重实际动手能力，锻炼自己的实践能力，同时要注重团队合作，培养良好的沟通和协作能力。

第五段：保持心理健康。

高考是一场严峻的考验，考生要保持良好的心理状态，才能应对种种挑战。要树立正确的人生观和价值观，对高考有正确的认识，不过分焦虑压力，保持平常心。同时，要合理安排时间，做到工作和休息的平衡，避免长时间的紧张压力蓄积。在备考期间，与家人和朋友保持良好的沟通，寻求他们的理解和支持，有助于保持心理健康。

通过以上的五段式文章结构，我们可以初步了解高考质量提高的一些心得体会。明确目标、做好基本功、培养学习能力、重视综合素质、保持心理健康，这些方面都至关重要。只有全方位的提升自己，才能在高考中取得令人满意的成绩。希望每一位高考的考生都能够有所收获，实现自己的人生目标。

高考质量范文通用篇二十

苏院小学座落在人杰地灵的漳河之滨。一年来，在学校“用事业来引领，用制度来规范，用修养来调节，用情感来凝聚”这一办学思想的指引下，全体苏小教师克服了师资队伍力量缺乏的困难，再一次以优秀的教育教学质量赢得了良好的办学声誉。学校先后被授予“最佳文明单位”、“2010年度教育教学质量综合评估先进学校”、“荆门市绿色生态校园”、“后勤工作先进单位”等荣誉；教师专业成长迅速，仅本年度我校教师就有22人次在上级业务部门组织的论文、案例、竞赛中获奖。这些成绩的取得，源于各级领导和同仁的关怀与支持，得益于苏院小学“竭诚团结、自我加压、确保质量、争创特色、立足漳河、冲出东宝”的二十四字工作精神，更体现了我校教师群体在充满智慧变革实践中不断追求育人质量的坚定情怀。

落实办学理念，推进学校主流意识的形成——我们的“管理观”

教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低、好坏是群众评判一所学校兴衰的标准，是一所学校发展的生命线，将直接影响学校在群众心中的地位。本学年，我校的语文、数学、英语、科学四大学科成绩取得了较好的收益。我们在欣慰的同时也深知——在教育上，从来没有什么秘诀高招，只有踏踏实实的耕耘才有收获。我们以“积极创新、主动发展”为中心开展教育教学工作，引领全体教师深入探讨“优化课堂教学，提高教学质量”，形成了前所未有、和谐奋进的教学工作氛围。

1、爱岗敬业是做好教学工作，提高教学质量之根本保证。

（1）学校利用教研会、政治业务学习会等时间，加强师德教育和岗位职责的学习，转变教师的观念，树立爱岗敬业的精神，引导教师守住一方清贫，放下攀比心理，让甚至有调入城区想法的教师树立起正确的从事态度和责任，全心全意投入教学。可以说，我校教师真正做到了“走进课堂，一切烦忧皆可抛；整整衣襟，精神焕发耕耘好”，这成为了提高教学质量的根本保证。

（2）学校领导班子身先示卒，勇于承担教学重任，并引导教师向自已看齐，为全体教师树立榜样。苏纯武校长带头代毕业班和五年级的科学课，教导主任周金娥更是在工作压力较大地情况下，主动了承担了语文和英语两门课程的教学任务，有效地促进了教师教学工作的良性竞争。

2、运行有效机制是规范教学管理，提高教学质量的有力措施。

教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；教学管理，虽是管理，但贵在自主创新。“功夫花在备课上，本领显在课堂中”。这是近两年来苏院小学实践高效课堂的行为准则。全体教师外塑形象，内强素质，使学校教育教学的各项指标稳步增长，教师形象在社会上迅速提升，校内的人气在有效凝聚。归结起来，是我们把握了教学管理与基础教学血肉相融的关系，走活了全盘棋。

（1）近两年来，学校根据区教育局有关文件精神，结合本校实际，认真修订了《苏院小学教学常规管理制度》、《苏院小学教学常规管理实施细则》和《苏院小学绩效工资考核实施细则》，使教学管理更符合新时期学校管理的要求，教育教学效果明显增强。

生活，尽可能地为教职工解决一些实际困难。学校每位成员彼此尊重，充分调动了教师的热情，使学校工作持续健康有序开展。

几年的学校管理工作中，老师们之间相互理解、相互宽容、相互信任。当学校有困难时，从不计较个人得失，勇挑重担帮学校分忧。学年开学初我校面临着缺少两三名语数教师的巨大难题，学校经过研究决定将二年级语文教学任务交给了王露这位年轻的教师。一学年中，面对着换科的难题，她从不因为工作任务重而放松对自己的要求。学年末的期末质量检测中她任教的学科在全镇独占鳌头，向学校交上一份满意的答卷。

2、精诚合作是建立一支具有战斗力、核心力教师队伍的关键。

昨天的教育伴随我们的成长，今天的教育让我们相识、相知。本学年，虽然有5名支教教师在苏院小学工作，占到了学校教师总数的三分之一，但是在校的教师均服从安排，乐于接受。浏河小学的马春波老师主动要求承担班主任，漳河中学的全士兵老师、刘艳老师、肖鹏老师、李传军老师都发挥了主人翁的精神，工作劲头十足，这5位老师用自己的实际行动为苏院小学注入了新的活力。有的教师多次拿出钱物，资助所教班级的贫困生；很多老师自己出资表彰班级评选的学科优秀生；有的教师深受学生家长信任，有的家长说：“我就是要把孩子放在她的班上读书，我心里就是放心！”朴实的话语道出了家长的心声，表达了家长对学校工作的尊重、理解和支持。

3、领导的关爱与扶持是促进教师团结一致，积极向上的力量源泉。

当我们参加每一次经验汇报交流，当听到领导对我们工作的肯定时，当看到学校取得每一项成绩时，我们自豪的笑容之下，饱含着上级各级领导一份份深厚的关爱与扶持：局长姜永立亲临我校调研、指导工作，了解学校办学设施的困难，指导新校舍规划建设工作，崭新的教室、标准化的学生食堂让苏院小学旧貌换新颜，办学条件发生了巨大的改变，师生的积极性高涨，本年度，我校曾先后代表村小接受湖北省教育厅后勤管理处、荆门市教育局、东宝区人大政协领导等到校视导，各项工作受到了各级领导的一致好评。

教会每名学生，形成健康个性的育人特色——我们的“学生观”

学校是传承和发展文化的重要场所，校园文化是一种环境教育力量，而学生更是校园文化的生动载体，一所理想的学校应书墨飘香，歌声飞扬，凸现人文关怀。孩子们在这里尽情地展现童真，主动探索，健康地成长。为此，我校提出了“阳光工作每一天，快乐学习每一周，健康生活每一年”的工作理念并做了以下几个方面的尝试：

（一）坚持德育为本，增强德育实效。

1、优化德育环境，密切家校联系。我校本着管理育人、服务育人、环境育人理念，努力创设良好的德育环境。近两年来，学校积极筹措资金改善了校园环境和硬件设施，在上级管理部门的批准下，先后投入资金共计10万元新建了学生篮球场，校园完成“三化”建设，做到“校园八有”即有办学理念、升旗设施（班级悬挂国旗）、校训、名人画像、《守则》、《规范》、宣传栏、风景树，无论何时走进校园，总能让人有如沐春风的感受。