师生友情范文(优秀10篇)

艺术是一种表达情感、展示美的方式，我欣赏各种形式的艺术作品。在写总结时，要注意用简练的语言准确地概括所总结的内容。看看下面的范文，可以帮助我们更好地理解和掌握写作的方法和技巧。

师生友情篇一

时光荏苒，岁月如梭，时间在一点一滴地流逝，转眼间，一年一度的教师节到了，在这特殊的日子里，我同样早早地来到学校。当我刚刚踏进班里时，有同学就让我赶紧收拾，怎么了？快点收拾，本来就毫不知情的我在再看到黑板前祟祟的同学们，我更是一脸茫然。

紧接着同学给我叙述了事情的起因。原来同学们在做教师节的板报，想把全班的一份心意送给老师们。这么重大、隆重的事，我怎能不参与呢？于是，我就站在班口，站在那里静静地”望哨”。

在口“望哨”，这事吧，心里像坐过山似的，时而高、时而低；像小溪流水似的，时而缓、时而急，总得来说，就是心情变化实在是太大了。每当有老师经过的时候，我的心啊，就要从我的嗓子眼儿里窜出来了。为了不让老师们提前知道我们准备的惊喜，我只能把老师们堵在门口说明一下情况，我也很无奈啊；但当老师走远后，我心里的大石头终于“砰”的一声，落地了，我就悠闲地“漫步”。总而言之，言而总之，我们的宗旨就是不能让老师踏进班里，一步也不行。

老师会在八点前进班，我抬头瞄了瞄悬挂在墙壁上的钟表，已经七点五五了，我们迅速地回到自己的座位上，静静地坐着等待。黑板上的小花小草围绕着”教师节快乐”五个大字旋转着；一个个五彩缤纷的气球在空中随摇曳；一道彩红桥在天边挂着；藤蔓上的小花也展示出了勃勃生机。这样的一幅充满生命力的画，老师们会喜欢吧。

老师马上就来啦！我们赶紧坐好，只老师捂着眼睛走进来。“321”，“祝老师节日快乐！”看着老师脸上的喜悦和心中的感激，就知道，我们一大早的努力没有白费，老师们也收获到了快乐。

在这个快乐的节日里，我有一些话想对老师说：这是我们陪您过得第五个教师节，我们要感谢您对我们的教育、教学，您跟我们之间的感情说也说不完，我们师生的情谊就像大海一样深不底；我们师生的情谊就像山峰一样，巍然屹立，正所谓那句诗：天涯海有尽处。只有师恩无穷期。

最后，祝天下所有老师，教师节快乐！

师生友情篇二

“天下的老师都很好……”诶，这首儿歌是歌颂母爱的，怎一进我嘴里，就成了歌颂老师的了？嗯，这是因为——呃，先卖个关子！

“噢，耶！放学喽！”终于，在一天的学习后，我们终于得到了“解放”。“继续我们的游戏。”“做完作业我们一起去看书吧。”……女生在走道儿里聊天，男生们在门口左推右挤，前扑后拥。好不热闹！

可是，在门口推来挤去的我们没有注意到，那整齐的讲台上，竟有着一叠英语《一课一练》。我们谁也没有注意到它们。甚至连那些班干部们，也被放松的快乐冲昏了头脑。渐渐的，教室内外安静了下来。

夕阳的长纱由红变紫，天色渐渐暗了。教师们开完了一周一会，纷纷走向车棚。英语黄老师脱离了教师大军，去接我班的陆嘉玲同学。老师眼尖，一进门就发现了那叠未下发的作业本，便问陆嘉玲：“作业本怎么没发下去？”陆嘉玲说：“我也不清楚，但这叠本子好像是一组的……”突然，老师的手机响了：“黄磊，快回家吧，吃饭了。”“好的，马上来了。”黄老师回答。这怎么回事？不是让组长发下去的吗？明天得好好跟他们说说！算了，还是先想个办法让孩子把本子拿走吧。于是，老师拿出了通讯录和手机。“嘟——嘟——喂？”“喂，你好，我是黄老师。你的《一课一练》在学校里，快来拿吧。”“喂，你好，我是黄老师……”

“哎呀！”镜头转向我家。“哎呀，我的英语《一课一练》怎么没了？”我正在书包里寻找我那本不在书包里的《一课一练》。书包掀了个底朝天，可还是不见本子的踪影。“叮铃铃——”电话响了。我马上接：“喂？好的，我马上来。”原来，我的本子也在学校里。所以，我马上以迅雷不及掩耳之势冲向了学校。跑到教室里，老师正望着我。我拿了本子，说了声“谢谢”，便走出了教室。走时，我发现老师这才拿起手机，拨打下一个电话。啊！老师为了我们已在不知不觉中站了很久，望了很久。不禁，我停下了脚步，望着整幢楼唯一的一束灯光，我的心高喊：“老师，谢谢您！”

走在霓虹遍布的回家路上，我的心深深感到了被爱的荣幸。从此以后，我也了解了“爱生如爱子”的深刻含义。

天下的老师都很好……。

师生友情篇三

自从跨入小学学校大门的时候，我就是一位小学生了。直到现在，我已六年级了。在这六年里，我接触过许多老师，但在这老师当中，令我记忆深刻的是——王老师。因为他不仅上课有趣好懂，而且还经常帮助我和同学们。王老师还为我一次生病跑了三、四次。

那年九月多的时候，正在上课。王老师用他那娓娓动听的声音为我们讲课。正在讲一段对话的时候，我突然头疼。我跟王老师讲，王老师吓了一跳。马上用班里制订的紧急处理：是先把我送到医院，再联系我的家长。

到了医院，王老师把我送到急诊，医生看了看我，摸了摸我。完后医生告诉王老师，说我并无大碍，只是因为睡眠不足影响了头的工作再加上他已五年级了作业多导致的轻微头疼，休息四、五天就好了。王老师听了医生的话才松了一口气。

没过多久我父母来了。王老师见我父母来了，便把我交给我父母。这天傍晚，王老师来到我家，我见王老师进入我的房间，我便下床询问道：“王老师您怎么来了。”“因为我看你和我友情深厚我才来给你补课”。王老师笑着说。

王老师和我坐在书桌前。老师在读《鸟的天堂》这篇课文。老师用动听读课文，老师的声音令我如痴如醉，恍如身临其境。

王老师，您和蔼可亲、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老师您为我付出的爱，我会给予回报，而您的教育之恩，我铭刻在心。

师生友情篇四

面对此情此景，我以为最该关注的是：如何在大学重建那种值得回味、令人神往的自然而亲密的师生关系。清华大学老校长梅贻琦曾如此概括师生关系：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”梅贻琦所言“从游之义”的师生关系，一度就是大学的常态，如今似乎很少见了，因而格外使人怀念。

师道尊严的建立，不能靠强制和传统观念，要靠师生间平等的沟通与交流，在于师生的相互尊重。汪曾祺曾以妙笔回忆西南联大时的师生关系：金岳霖先生开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少，教室里只有几个人。学生里最突出的是王浩。金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话。

这种情景在过去的大学普遍存在。记得我当年刚进华中师范大学历史系时，师生同吃同住，学生请教问题十分方便。读研后，我们跟随老师“烟花三月下姑苏”，一起“游学”。读博期间，与学友们每周一次聚在导师章开沅先生家，清茶一杯，谈史论道，至今仍记忆犹新。

时至今日，大学办学条件改善了，师生之间曾经的朝夕相处、融洽无间的情谊，却似乎渐行渐远。相当一部分老师上课来、下课走，行色匆匆，很少与同学交流。有的老师叫不出几个学生的名字，学生有时也叫不出老师的名字，或懒得去记他叫什么。师生之间已显隔膜，如果任其发展下去，直接后果很可能是：那些我们曾引以为豪、无限留恋的大学文化和大学精神，将荡然无存。

这些“遗憾”，究其原因，最根本的恐怕在于重科研、轻教学，重量化指标考核、轻人才培养质量的功利主义办学倾向，而不能完全归咎于今日的师生。欲纠正此种偏向，必须回归本位，育人必须成为大学的第一要义，那种以科研成果和项目资金为唯一衡量标准的量化评价体系必须改变。可行之策，便是分类评价，教学与科研并重，以育人为本，将时间和空间重还师生，让他们能够自在从容地去重建密切的师生关系，拾回那些已然飘逝的关于大学的美好记忆。

师生友情篇五

八岁的时候，我从幼儿园毕业，来到了金金小学，一所充满童话的全新小学，这也是一个全新的开始。刚来这所学校的时候，我被它迷人的外表所吸引。“哇！多大！好美！”嘴里不停的念着，开心的合不上嘴。

进教室的时候看到了以后会和我一起看书玩的同学，还有以后会教我知识的老师，也是我们班主任。他留着长发，小眼睛，戴着老式眼镜。他看起来很善良，身体有点胖，举止有点傻。。。看着他，我不禁暗暗发笑。

开学第一天，就知道班主任姓徐。我们都叫他徐老师。徐老师让我们自我介绍。轮到我发言了，但是看到前面有很多陌生的同学，我觉得很尴尬。我有一个颠簸的谈话，我对自己感觉不太好。没想到，徐老师鼓励我：“你说的真好，只要你再大胆一点，就更完美了！”日子一天天过去，我现在也是六年级的学生了。在过去的五年里，我也遇到了很多老师：聪明严谨的古老师，兢兢业业的李老师，没有搞笑的许老师……当然，我最喜欢的是许老师。这几年来，我和徐老师一直相处得很好。应该说徐老师很关心我和我的同学......

有一次，我和同学吵架了。徐老师知道后，马上拦住我们，把我们叫到办公室，开始批评我们。但是我很不开心。“这不是我的错。他先骂我！”我大声喊道。我很不甘心，甚至觉得徐老师有偏见。然后，我又吼了徐老师，打破了他的底线，他打了我。我大叫：“你明显有偏见。”“对，我偏，但我偏你！”我恍然大悟！“我恨铁不成钢，你在班上学习很好，但你的脾气是班上最后一名。我打你是为了你好。那些穷学生，我懒得玩！”从那天起，这句话就深深地刻在了我的脑海里，我还没有忘记。

还有一次，我生病了，忘了带瓶子。生病的时候多喝水。于是，徐老师借给我他的杯子，让我在办公室喝热水。我很感动，热泪盈眶。这时，我觉得很开心。徐老师是世界上最好的老师。

感情就像酒，越久越纯，越深。

师生关系是世界上一种伟大而奇妙的感情！

师生友情篇六

每当我看到放在桌子上闪着微弱光芒的台灯时，我都会这么想。

她个头不高，鼻子上架着一副眼睛，眼睛深深地凹陷下去，这是她熬夜批改作业的成果。至于她那副近视眼睛，当然就是为差生补课的代价。

前段日子，我的语文成绩很不理想，其中一大部分就是作文扣分。这次，语文第八单元检测卷又发下来了，我忐忑不安就怕作文扣多分。这时，老师把试卷递到我的手里。从老师那深沉的脸上可以看出，我考得很不好。

虽然知道这次考差了，但我还是不敢看那张写着鲜红分数的试卷，所以就用一只手掩盖住写分数的`地方。过来一会儿，我微微张开双手，呀，各位是个“5”千万不要是“85”呀，结果摊开手一看，呀，梦想成真了，真是“85”呀，要知道，我这位“高材生”考试最低分也只有“88”分啊，回家又要吃一顿“青椒炒肉丁”了。

“叮铃铃——”以往清脆的铃声也变得阴沉起来，我背着沉重的书包，攥着试卷，往家的方向走去，心中不断浮现出回家妈妈愤怒和失望的表情。“孙誉兼，你等等”回头一看，我以为是妈妈来接我，可却是气喘吁吁的同桌。“语文老师找你。”“知道了”我说着，往老师办公室走去，心想：惨了，不等回家就要挨批了。

老师看了我有半分钟，我居然也呆呆地站着不知说什么好，最后，还是老师打破了沉默：“孙誉兼，你最近的成绩不是很好呀。”我忙拿出试卷，颤抖着递给老师，等待着暴风雨的降临。没想到老师温和地说：“孙誉兼，你靠近一点，我给你讲解一下这道题……”

出了办公室，我热泪盈眶，眼泪像金豆豆似的连连掉下来。老师啊，您为我花了这么多心血，我该怎么报答您呢！对，用成绩，用成绩证明我不是差生，我一定会成功！

在老师的帮助下，我的成绩直线上升，终于重返全班前三的行列，同桌惊奇地问：“孙誉兼，你的成绩怎么升得那么快！莫非是有什么秘诀吗？”我笑而不答，但在心里发出内心的呼唤：谢谢你，老师！

你们想知道她是谁吗？她就是我喜欢的语文老师——冯老师。

师生友情篇七

去年年底，小学生开了一个派对。我们没有参与这个领域。

后来看到他们在班级群里发的照片，一大桌子人，一大桌子菜，一张笑脸，敬酒的喜悦。

因为是小学同学，大家的长相都变了很多，有些人认不出来了。

然而，最让我吃惊的是这位曾经的语文老师。要知道他是个初出茅庐的大学生，第一批出来教书的学生就是我们。因此，他当时很贪玩，和我们这些孩子打成了一片。很多学生都很喜欢他。当然，他在班上的成绩普遍提高了。当初我们班成了当年第一。

但是现在照片里的语文老师，虽然依旧红光满面，但是已经胖了，秃顶了，直接就是秃顶的形象了。要不是那招牌式的微笑，我差点没认出他来。后来听说他只教了两次就辞职出去做生意了。可能压力更大。

无论如何，看到照片里的老师还在和学生一起笑，真是太好了。虽然很多年没见了，但见面的时候总是很开心。后来看到他们去学校合影，还有戴红领巾的照片，很怀旧。

老师站在一群和他一样高的学生中间。明亮的光头最明显，但也很可爱。

师生友情篇八

人人之间都会有感情。老师和同学们相处久了，就会有师生情；人和人相处久了就会有友情。老师向父母一样和蔼可亲，不辞劳苦的辛勤工作。同学们就像一群“婴儿”，跟老师学习，学习怎样做人，学习知识......

有人问，老师是什么？老师就像人类灵魂的工程师；老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师就像辛勤的园丁，我们就像那乱长枝叶的小树，老师教育我们，“修剪”我们，让我们长成参天大树。

现在一想，我们已经开学三个月了，我们在课本上学到的知识都是谁教的？是老师。我们上课只有40分钟，但是老师为了不想浪费我们的时间，又想让我们学得多，老师就在课下准备课上需要讲的内容，老师备来备去，就把我们上课要学的重点划了出来，这需要很多的时间和精力。但是老师为了让我们学好，没有说半个“累”字，我们不能辜负老师对我们的期望，我们要好好学习。

我们的和老师是一个非常好的老师。他经常给我们将一些大道理，教我们怎样做人，怎样学习，让我们做一好学生。我们相处的是间不长，老师与我们相处才3个月，我们一开始沟通也很困难，老师让我回答问题的时候，我的声音很小，老师一叫我去办公室，我就身体发抖，路都走不稳。不过现在就不一样了，我有什么想对老师说的`我就说，一点也不紧张，我们之间没有什么秘密。我们上课都认真听讲，下课认真做家庭作业。天天跟我们在一起的老师，穿的是整洁，朴素的衣服，吃的是一般的饭菜，没有什么享受，但是老师仍然把一切奉献给社会。

比如我们的和老师，他有丰富的知识，耐心教导我们，恨不得把自己所有的知识都塞进我们的脑子里。有一次，老师病了，嗓子也哑了，老师为了不耽误我们的学习，仍然带病给我们上课，而且为了让我们听得清楚，上课声音仍然和洪亮。我们每学会一个知识，做一件好事，老师都会开心地笑；我们每做错一件事情，老师总会安慰我们说“没事，有错就改就是好学生”。真不敢想象我们毕业的大一天会是怎样，希望我们离别的一天永远不要到来。

三年时间真的是太短了，我们要珍惜时间，珍惜这一份感情！

师生友情篇九

您是谁？您是我们的语文老师，也是我们最贴心的女班主任。

您宽宏大量，和蔼可亲。

有一回，我表现的很差，班主任决定叫三名同学到典型，请这三名同学的家长到学校我们的班级里开一个小小的家长会。我很害怕，生怕被选上。可是最后没有被选上。我心里在想：“既然班主任给我一次改过的机会，我就一定得把握这次机会。

在我的心目中班主任并不是传统说教的严师，而象我的知心姐姐一样。我们好象是平等的，无话不谈。

老师象蜜蜂，比蜜蜂还要辛勤，老师象园丁，比园丁还要精心。

老师的谆谆教诲像一股暖流，流进我那早已枯竭的心田。春花满园，离不开园丁的辛勤培植；青少年的成长，离不开教师的精心抚育。

对教师和学生，我们古人有个理想的标准：“学而不厌，诲人不倦”。学而不厌的是好学生，诲人不倦的就是好老师。

每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说：“你要不怕困难，勇攀巅峰。”

送给老师最好的礼物就是——好好学习！

让我们好好学习报答老师们吧！

师生友情篇十

今天班里又来了一位新同学。

航说他现在恨透了我们班的班主任，因为我们班主任不让他进我们班念书。

此前，航的母亲曾多次托我爸去和我们的班主任讲，无论如何都要让航进我们班学习。之后，航就屡遭拒绝。班主任的理由也荒唐的可笑——因为我们班人数已足。我纳闷，那为什么他要再收这位新来的同学呢？目前，本班人数已在50人之列。当时，我们班只有45人时班主任也已人数已足为由来回绝航。昨天，航又一次去和班主任商量这件事情，但再次遭到回绝，理由始终如一。

今天，航又讲起了网络游戏——这个曾经让我无法自拔的东西。我不喜欢他讲这些，以免勾起我一系列的回忆。可是，他却发疯似的讲，他说反正现在读不成书，放开一点吧，豁出去了，至少还能玩点游戏吧！这样好像更好吧！我很正经地跟他说：“我对你太失望了，你真的无可救药，你知道吗？既然这样，我也就不救你你了，上帝派把我派到你身边就是让我来解救你的，可是现在，哎。”

“我现在很恨你那老师！”他似乎很平静地和我说话，表情明显和话语不相符。“为什么呢，是不是因为他不让你进我们班啊？”