快速办理案件申请书范本 快速办理案件申请书范本图片(五篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关快速办理案件申请书范本一

快速跑是初中八年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何正确参加竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。

课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况，本节课目标体现如下：

1、认知目标：通过教学，使学生知道快速跑快速启动的重要性。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握快速跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过游戏等的方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

教学重点：是让学生掌握快速跑的技能，跑是比较枯燥的活动方式，在教学中把学生的注意力转移到以游戏的方式进行，让学生在不知不觉中，在问题思考过程中完成练习。

教学难点：起跑后的加速跑。

学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件，初中八年级的学生：

1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。

2、他们的兴趣也是一种课程资源,

为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探索讨论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域；在比赛形式上，根据自己的能力可选择与教师、体育骨干、同学的比赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。

体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，人们说的放羊式教学，在此把本节课的主体内容融成了一个整体。分为：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习兴趣和营造快乐的学习气氛。

有关快速办理案件申请书范本二

快速跑是一项最基本活动能力体现的运动，在生活中学生都会有跑的体验。本次课授课对象为二年级学生，根据小学体育新课程标准，属于水平一的范畴，因此教材淡化了跑的竞技性技术和要求，重点在于增强学生的体育意识。在情境式的学习中体验快速跑的乐趣，初步掌握动作要领，提高奔跑能力；增强力量、速度、灵敏、协调等素质。同时对心肺功能，机体的无氧耐力产生良性刺激。另外，通过练习，可以培养学生对位移速度感的认知，这是其它教学内容无法替代的.。

二年级的学生，年龄小，处于生长发育的初期，运动系统发育不成熟，身体各部分肌肉发展不平衡，运动能力较低，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力差，但思想活跃，模仿力、表现欲、好奇心都比较强。因此教师要抓住他们的特点，在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情境，采用多种形式来进行教学。

1、认知目标：让学生体验快速跑的乐趣，了解快速跑的动作要领；

2、技能目标：使90%左右的学生初步学会快速跑的基本动作，发展位移速度、协调、灵敏性等素质，提高奔跑能力培养正确的身体姿势；

3、情感目标：通过自主学习，增强体育意识，发展学生的想象力和勇敢、奋进、团结友爱等优秀品质；

4、社会适应目标：能与同伴和谐相处，培养学生与他人合作意识和克服困难的精神，在体育活动中表现出合作探究行为；

教学重点：使学生能够乐于参加本课的学习，能做到上体放松，两臂前后自然摆动，逐渐加快跑的速度。

教学难点：上下肢配合协调，摆腿蹬地有力；呼吸顺畅身体平稳，表现勇于进取的精神。

1、本课以“体验观察、启发思维、合作互动、创新提高”为主线，立足于学生全面健康发展，结合儿童的特点，以情境教学为核心，激发学生兴趣，让学生在富有“情景”的环境中学习技能，充分显示学生的主体作用，轻松地完成教学任务。并在过程中体验成功的喜悦。

2、从学生的生理特点出发，合理安排练习次数和间歇时间，控制练习密度和强度，在提高学生快速奔跑能力的同时，发展柔韧、力量、灵敏等身体素质。培养学生自主学习、自我锻炼意识及团结协作、共同奋斗的精神。

本课主要采用：情境教学法、主题引导法、游戏教学法

1、情境教学法：以《喜羊羊与灰太狼》为情境导线，激发学生学习兴趣。通过《灰太狼抓小羊》，《小羊学本领》、《小羊保家园》等环节使学生在情境中学会快速跑的方法，从而实现教学目标。

2、主题引导法：教师相学生设疑，如何躲避灰太狼的抓捕？引出本节课的主题《快速跑》。结合学生的答案讲解快速跑的动作要领，小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个体验过程。

3、游戏教学法：吸引了学生就要牢牢抓住，在练习中能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣誉，所以环节与环节之间通过游戏紧密连接让学生在学中乐、乐中学。展示自己的动作，是激发学生自主学习的主要途径。

1、自主学习：通过老师的创设情境，激发学生兴趣让学生体验快速跑动作的技能，较好体现学生的主体作用。

2、合作学习：把学生学到的动作要领贯穿整个特定的情境之中。让学生身临其境的感受，无形之中巩固了学习效果。通过个体展示，使学生直观的获取快速跑的方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握动作要领。

3、提升创新：积极引导学生，发展他们的创新思维。面临新问题时，勇于提高与超越，通过自己的努力解决了问题。这种心灵上得到的喜悦，比任何的说教都来得有价值，画龙点睛之笔。

1、情景导入

师：“同学们，大家知道喜羊羊与灰太狼的故事吗？”

生：“知道，可好玩了”

师：“今天，绵羊村得到了一个可怕的消息，灰太狼来抓小羊了，所以大家要努力逃脱灰太狼的抓捕好不好？”

生：“好。”

师：“那我们就开始吧”

带领学生进入游戏之中，采用“灰太狼抓小羊”的情节，设立游戏，并讲解游戏规则：

1）画一个长为30米的正方形，同一中心大正方形内画一个边长为2米的小正方形，为安全岛。小正方形与大正方形之间的区域为追逐区，找一名同学为灰太狼站在区域追拍其他同学。同学可以从追逐区进入安全岛，但不能出界，追逐过程中被拍到的学生与灰太狼角色互换。进入安全岛后不得追拍，逃者进入岛后必须在5秒内出来，不出来者与灰太狼互换。学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。

师：“灰太狼太笨了，虽然这次没有成功，可它一向狡猾，我们是不是要锻炼身体准备与灰太狼作战呢？”

生：“是”

师：“好，大家一起来做运动”

2）安排了以活动肩、腰、腿为主的自编操，“喜羊羊健身操”（自编徒手操）。

按照人体的运动规律，人的运动状态是一个逐渐增强的过程。热身运动是为了让学生的身体状态适应下面的运动强度，预防运动损伤。

2、情境延伸

师：“村长认为灰太狼这次失败了，它一定会找来帮手，所以大家要学会跑得更快的方法，同时我们还要选出最勇敢的队伍来保护绵羊村。谁来说说怎样才能跑得更快呢？”设疑

生：答

根据学生给出的答案归纳，引出快速跑动作要领，编排了动作口诀；

起跑身动似飞箭、大腿用力蹬后边、脚掌着地快摆臂、呼吸顺畅体向前。

教师讲解示范，玩真的师范动作是学生学习的原动力，再让学生展示，大家共同体验学习《小羊学本领》游戏：提醒学生注意安全。

学生分为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊四组站于正方形四边，正方形中心放置自制果树，上面长着小羊们最喜欢的四种水果，每队队员分别从四个顶点出发向果树跑去，拿回水果原路返回，拍下一名队员的手，继续，先完成队为胜。

（1）引导：在教学中，老师通过情境，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。

（2）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，充分发挥学生的主体作用进行尝试。

（3）学生展示：由于学生表现欲强，要给学生提供一个自我表现的舞台，充分展示学习的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。

3、情境高潮

游戏“小羊保家园”再次进行安全教育。

教师要在刚才的体验中给予充分积极的评价，及时纠错引导学生对动作要领有进一步的认识。

师：“村长太开心了，大家通过自己的努力都学会了本领，小羊们果然是最棒的，那么接下来我们就要选出最棒的一支队伍来保护我们的绵羊村，看看谁才是我们的英雄，大家说好不好？”

生：“好”

教师引领四队站于正方形四边内，要求每队队员必须按照边线跑完一周，同时还要通过所设难关，将力量之果穿给下一名同学，再继续，先完成队为胜。不通过所设难关者要从新通过方可继续。（可根据实际情况加大游戏锻炼的次数：第一次直接体验、第二次组内讨论，有一个提升的阶梯性）

教师给予15-20秒时间，各队自行讨论如何安排本队队员、如何做才能更节省时间等等。

教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，用激昂的调动性语言启发学生，同学们的积极参与，组员间的默契配合，各组间的紧张竞争，使课堂气氛更加活跃，把本课推向高潮。同时培养了他们的组织能力、团结协作能力和活动能力，更深刻体会出团结就是力量的道理。

4、情景结束

师：“我们的小羊不仅自己学会了本领，而且每队都勇敢坚强，绵羊村是我们共同的家，我们都要努力去保护它，现在大家来轻松一下吧。”

对学生的表现作出积极评价，鼓励学生。

学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态，采用放松游戏“我是最棒的”，来调节身心。每队围成一个圈，以后一名同学拍前一名同学的背的形式进行，全队同时做，喊1同时拍一下自己的腿，然后喊“我”，同时拍前一名同学的背，喊1、2拍两下自己的腿，然后喊“我是”连续拍两下前一名同学的背，以此类推。

5、小结

简要小结本课的教学情况，复习动作口诀。巩固记忆，最后鼓励学生增强自信。感谢同学们和老师完成了一节丰富多彩的体育课，师生在愉快的气氛中结束本课。

有关快速办理案件申请书范本三

xx镇xx社区成立于20xx年x月，20xx年x月搬迁到新提升的社区党群服务中心，建筑面积xx平方米，设有一站式服务大厅、党员活动室、居民学校等十余个社区功能室，并配有现代化的服务设施，为居民提供了便捷的服务，丰富了居民的生活。社区下辖x个小区，共有楼栋x栋，建筑户数x户，近一万人。x社区自成立以来，始终以“凝聚党心、服务于民”为宗旨，以党建为统领，紧紧围绕创建“服务型”社区的工作思路，开展各项工作。社区先后获得了xx市美丽社区、xx市节水型小区、xx市未成年人思想道德建设先进单位、xx区先进党组织、xx区“八个一”创建活动先进单位、xx区学雷锋志愿服务示范站等荣誉称号。

一、强化党建引领，点亮民主“协商圈”

注重发挥社区党组织作用，倾情为居民服务。一是建立“党建引领”机制。以社区党组织为核心，完善社区“大党委”和区域化党建联席会制度，通过发挥社区党组织的领导作用，社区党员的榜样和示范作用，推进社区管理模式创新。通过召开党建联席会议，研究讨论社区党的建设、基层治理和居民群众反映的问题，成立共驻共建活动领导小组，建立长效共建制度，通过常态化的入户走访，向居民群众问需、问难、问计、问效，真正帮助居民排忧解难;二是推进社区民主协商，每月定期召开社区和谐议事会，为社区居民参与公共事务“搭台子”、“安凳子”，使民意占据主要席位，做到大家的事大家议、大家办。今年以来，有效解决了小区楼道堆物、居民停车收费、单元门前无障碍坡道等137件居民关心的生活问题。三是强化社区民主决策。社区重大事项通过“五议两公开”方式推进社区民主决策进程，社区党建、公共管理与服务、财务、活动等日常事务通过居务公开平台进行公开，强化了群众的监督，实现了党委领导、行政管理与群众自治的有效衔接和良性互动，有效促进了社区和谐。四是深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，充分发挥社区党员和双报到党员的作用，制订社区班子和党员服务居民群众实事清单xx条，开展特色志愿服务活动，知民情、解民忧。同时注重先进典型的树立和培养，以座谈会、讲座、故事会等多种形式宣传党员中涌现的好人好事，形成了你追我赶勇争先的良好氛围。

二、加强社区建设，规范管理“工作圈”

一是落实社区减负增效。全面落实xx区社区工作准入制度，依据社区工作事项清单承接工作;依据党群服务中心的提升改造全面清理规范了社区设牌子和标识;全面清理基层政府各职能部门要求居委会出具的各类证明，有效遏制了社区“万能章”。二是强化为民服务意识。推行制度先行，服务至上的工作理念，实行错时上下班、ab岗管理、一口式受理等工作规范，强化工作流程，同时为居民提供预约和代办业务，重点针对老、弱、病、残、孤及贫困家庭等困难弱势群体开展“便民进万家”服务。三是推进社区工作者能力建设。xx是新型社区，服务对象多是年轻人，为适应群众的需要，加强居委会自身建设，进一步提升社工的专业能力和职业素养就尤为重要。居委会在支持社工参加区、镇每年组织开展的各种社会工作专业培训外，还鼓励社工积极参加全国执业考试，社区现有一半以上社工已取得国家助理社工师资格证书。同时每月组织社工开展“你讲我听”专业知识讲解，每名社工既是听者也是施者，重点围绕社会救助、劳动保障、残障康复、法治宣传、计生妇联、社区矫正以及社区治理、社会营造等领域的学习，为推进“全科”社工打下坚实基础。

三、深化网格管理，构建精细“治理圈”

xx社区为进一步深化社区精细化管理，实行社区“网格”管理。按每300户一个网格的标准，划分了x个网格，由社区工作人员任专职网格员，网格内的党小组长和楼栋长任兼职网格员，协助专职网格员开展工作。网格员对网格内的人、地、事、物、组织做到了如指掌，实现全方位、立体化管理。网格员作为镇党委和政府的“眼晴”“耳朵”和“嘴巴”，主动发现问题、寻找问题，认真听取群众意见建议，积极宣传党的政策和声音。专职网格员依托手持终端，可直接联通信息指挥平台，实现网格巡查、事件上报、分流督办、事件处置、事件核查、结案归档闭环工作流程，实现社会治理全过程智能化、信息化，变“九龙治水”为“一网打尽”。

2020年初，疫情来袭，xx社区充分发挥网格化管理优势，快速响应，认真落实上级党委政府的决策部署，及时成立临时党支部，制定应急预案，严格落实各项防控措施，外防输入、内防扩散，坚决阻断疫情传播途径。建立党支部统一领导、层层压实责任、运转高效顺畅的组织架构体系。临时党支部下设小区出入口管控组、居家观察管控组、小区消杀组、防控宣传组，编制各岗位工作职责，所有人员岗位明确，任务清晰，各司其职，各负其责。

针对外地返津人员，该社区采取“红、橙、黄、蓝”四色分级分类管理，分类施策，动态排查返津、来津人员疫情情况，确保不落一户、不漏一人。对于实行居家隔离医学观察人员，水、电、蔬菜、日用品、快递等一切生活需求均由社区网格员代劳采购送上门。网格员通过微信、电话等多种方式与所负责的隔离对象沟通交流，每日两次询问身体状况，并给予精神上的鼓励支持，帮助减轻心理压力，充当服务员、“跑腿”员、心理疏导员、监督员。同时，为缓解“一罩难求”的局面，该社区还为居民提供平价爱心口罩预约服务，按订单顺序送货上门，受到居民一致点赞。

四、创新品牌建设，夯实七彩“服务圈”

xx社区以满足社区居民多层次需求为己任，积极搭建“七色民心桥”，为辖区居民群众提供类型多样、内容丰富的服务活动。“红色”即支部学习教育，充分发挥党支部战斗堡垒作用，不断开展“党员联户送温暖”“老年手机课堂进楼栋”等活动;“橙色”即小区治安维护，充分依靠社区的“两长一家”，加强小区的巡查工作，随时全面掌握隐患苗头和重点人情况，形成了联防网络在社区内的全覆盖;“黄色”即未成年人教育，社区坚持以党建带团建，开展雷锋日走进校园宣讲活动、“手拉手，我和小树共同成长”植树活动等，实现社区教育出新意有实效;“绿色”即低碳环保宣传，推行低碳出行、绿色生活理念。开展以物易物、闲物转赠等活动，组织集体公祭，鲜花祭典等行动，宣传垃圾分类、文明生活等行为，营造了xx社区人人讲文明、人人谈环保的良好氛围;“青色”即卫生医疗保健，社区坚持以“民思我想、民需我为、民困我帮、民求我应”为服务的宗旨，组织以xx医院志愿服务队为主体，其他社区志愿者积极参与的健康小分队，今年开展了社区义诊四场、健康讲座六场、保健知识宣传六场，有效提高了社区居民的自我保健意识。“蓝色”即法治宣传活动，以辖区共建单位为依托，开展法律知识竞赛x场，联合xx理工大学法学院大学生志愿者，定期以“模拟法庭”的形式，让居民在体验式教学中，提升法治观念，提高法律意识。“紫色”即特色文化活动，居民通过参加社区各种文化活动队，丰富自己的文化生活，同时为群众提供自编自导的文化演出，共计八场。20xx年通过征集民意，联动区、镇、居三级办学网络，老年大学在社区新开设书画班和合唱班，受到社区居民的普遍欢迎，“七色爱心桥，幸福满xx”。

五、推进三社联动，建设友爱“共助圈”

社区广泛培育发展社区社会组织，实行社区、社会组织、社会工作三社联动，其中最具代表性的是20xx年x月依托社区“儿童之家”成立的“xx故事会”，是致力于阅读推广、绘本教学、和谐家庭建设的综合性社区公益组织。现志愿者已达x人，他们多是年轻家长，通过每周一次的领读和体验活动等形式开展中、英文绘本教学、幼儿教育研讨、少儿主题活动，提供社区儿童教育、家庭成员交流学习的平台。今年社区又组织开展了x期“种子阅读人”培育讲座。截至目前，xx故事会已举办x余场的绘本教学活动，x余场户外科普、中国传统文化传播等主题活动，x余场家庭教育指导讲座，服务xx及周边社区x余人次。在他们的带动下，xx社区先后成立了多家社区志愿公益组织，现在全民阅读，全家公益已成为xx人的新时尚，新理念、新文化。

六、提升文明素养，打造美好“生活圈”

为进一步提升社区文明指数，坚持以提升居民思想道德素质为突破口，通过开展道德讲堂、家长学校，以培养居民良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德;以创建全国文明城区为契机，开展“小手拉大手”，“邻里共文明”等活动;设立红十字宣教站，广泛开展社区救护员培训和急救知识讲座、体验式教学等活动;积极协调社区物业，充分调动广大居民，开展文明养犬、楼道革命、烟头不落地行动，大力实施绿化、亮化、硬化、美化、净化“五化”工程。通过开展各种特色活动，让文明之花开遍新“四季”。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在今后的工作中，xx镇xx社区在党的坚强领导下，不忘初心、砥砺前行，努力把xx社区打造成为管理有序、服务完善、生态宜居、平安稳定、文明和谐的幸福家园。

有关快速办理案件申请书范本四

尊敬的酒店领导：

您好!

我是酒店后厨___，今天是向领导您辞职的，我知道就这样辞职是不好的，但是我却是不是在工作下去的了，我身体不是很好，所以只能离开，望体谅。

后厨是负责整个厨房的杂事，包括为厨师准备做菜的材料，处理一些尾料，把所有的要用上桌的菜都要切好装好，然后等待厨师的烹饪，一直我就做的这工作，这么些年做下来，也是熟练无比的，也是我的一门技术，毕竟酒店生意很好，来吃饭的客人很多，我这个后厨工作要不做好，那前面吃饭的客人就要等很久，这是很不好的，上菜及时也是后厨处理快速才可以的。我把所有材料准备好，厨师直接就可以上手煮了，省了很多力气、时间，我这边麻烦一点，那厨师他们就简单方便一点，我是很乐意做这个的。

只不过以后大概是不能再回来这里工作了，我身体不好，就不能在处理这种直接关乎客人健康的工作。我随着年纪越大，身体的抵抗能力也就弱了，所以时不时的就生病，这不仅耽误厨师工作，还耽误酒店生意，这我是不能够的。最近尤为严重，半个月就生了两次病了，还感冒了一次，后厨感冒就严重了，都不能接触做菜的材料，不然沾染了细菌就麻烦了。我原本不舍，还有太多的遗恨，因为我是真喜欢这工作，在处理材料的时候我很充实。但是为了酒店最终效益着想，我决定还是辞职，不能因为我身体原因造成酒店损失，那我这罪名是承担不起的，所以只能遗憾离职了。

酒店目前是不缺人的，即使我离开了，也足够有人能撑住。后厨也不是我一个人，最近酒店生意也不是旺季，所以自然是不会有什么损失的，缺了我，是绝对不会让厨房变得很忙的。刚好我离开您还能够找一个身体更好，能力也更好的人，如此等到旺季，酒店也会更加好做一些。我就只能忍痛辞职了，感谢领导从我工作以来就照顾我们这些后厨，愿意交给我们这份重要的工作，我很荣幸。我最近也是请假的情况，所以就直接不去酒店了，我也没什么可交代的工作，等我假期一过，我就回酒店办理辞职，正式从酒店离职了，望领导批准，也望体谅我身体，祝酒店生意是越来越旺。

此致

敬礼!

辞职人：___

20__年__月__日

有关快速办理案件申请书范本五

本课教学内容是30米快速跑。首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从打造“主动、有效”课堂出发，让学生从中感到“新、活、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神，学生们成了课堂的真正主角。

30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，我在教学中，注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。快速跑要让学生体会快速跑中步频与步长对快速跑的重要性。课上下来给我的感觉是：学生学得轻松，学得开心。充分体现了课改以“学生为本”的精神，注重学生能力方面的培养，以传授方法为主，培养学生学习的兴趣和热情。

这次课较好的完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下几点成效：

1、教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，使学生感到兴趣盎然。30米快速跑练习采用集中讲授，教师统一指挥、四人小组、鱼贯练习和比赛的组织形式，符合二年级学生身心发展特点，有助于提高学生练习密度和学习兴趣，收到较好的效果。

2、本节课以30米快速跑为主教材，游戏为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，递进引导的学生掌握30米快速跑的动作要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。80%以上的学生掌握教学内容

3、根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，创设情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，适应各种环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。我在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。

然而让我觉得最可惜的是在整节课，由于教学内容多，因此学生活动的深度和广度相对不够，使得学生的学习热情尚未充分热起来就转到了另一个教学内容上去了，这样从一定的程度上削弱了对学生活动兴趣的激发，在今后的教学中，我想教学内容应相对集中些比较好，或者集中到快速跑加游戏。