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课堂反馈的范文 课堂反馈怎么写(2篇)
  • 时间:2023-01-10 02:40:07
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如何写课堂反馈的范文一

一、做好日常教学

坚持认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据不同年段学生特点,设计相应个性化教案,及时制作相关的教学挂图和范例,有效的突破教学重点和难点,做到有教案进教室,教案与课堂教学基本保持一致,并且做到超周备课,在备课中坚持集体备课与个人备课相结合、通用性教案与个性教案相结合,课后及时反思,遇到问题同组之间相互帮助解决。

在学生作业方面,保证作业数量和质量,纸上作业及时收取,并且及时展览优秀的学生作业,达到示范的作用,同时鼓励作业较差的学生,走向成功,手工作业适当留存,及时将作业更新的教师博客当中,鼓励学生高质量的完成作业。

二、做好专题教研

顺应学校精神,跟本组四位老师商议,把“高效优质”课堂的建设深入到日常教学中去,确定每周一前两节课的时间进行组内教研时间,目的是可以达到不同年段的纵向教研,集思广益,搜集达到“高效优质”的课的各种有效的手段和措施,以求资源共享,带动同组人共同进步,做到“备课—实践—反思—修改—复讲”,带领同组人共同听课评课,组内找问题,解决问题,形成良好的教研氛围。

三、做好校本课程选修课

兴趣小组已经被学校订为校本课程选修课,当然这也是美术教学工作的另一个重点,我坚持全身心地投入,充分利用每周三两节课后1个小时到1个半小时的时间,对学生进行全面地辅导,由于本学期学生多了往年的一倍,教学难度也大大提高了,在学生座位安排上,我尽量安排新生和老生穿插坐,这样可以老生带新生,让新生更快的成熟起来,每次活动前我都要提前到教室,让学生洗好手,拿出工具做好准备,课程安排上我尽量照顾全体学生,内容既要有新意又要难度适当,讲解中尽量使用大屏幕演示,以求让全体同学都能看得清楚,学得明白,适当的安排一些教学视频让学生参照学习,具体难点的地方亲自动手指导,学生在这个学期的进本非常大,都学会了丝网花的很多花型的制作方法,完成了反包玫瑰、小杜鹃、野菊花等的花型制作,学生们体验着丝网花制作的乐趣。

四、承担书法课教学任务

本学期学校增设了书法课,虽然我们都是新手还是担当了这个教学任务,我们与班主任协调将原本的课程进行调整,我从汉字的发展开始介绍给学生们,然后每节课分别介绍一种基本笔画,例如:横,分为长横、短横、凸横、细腰横、左尖横、右尖横、横钩七种横的书写,每种横又配上相应的字让学生们练习,虽然班容量很大,有部分同学未能准备齐用具,但是绝大部分同学还是练习了用毛笔书写,看到学生们写的这些字让我无比欣慰。

总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往,发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。

如何写课堂反馈的范文二

培养学生的综合性学习意识,帮助学生奠定扎实的知识基础,是为备战高考,是每一个高中化学教师的基本责任。要想在课堂教学做到高效,本人认为教师必须首先做好以下两个方面。1.突出学生的主体地位

学生的“学”与教师的“教”是教学活动构成要素中的主体部分,这两者与教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学设备一起构建出了我国最基本的教学框架。学生主体地位的体现是打造高效课堂的前提。没有求学的意识,任何的教学方法都将会失去意义。在教学过程中,教师应该如何体现学生的主体地位呢?其一,教师要端正自己的教学思想,放下教师架子,培养师生情感,构建和谐的师生关系。其二,教师要充分发挥自己的主导作用,通过制定一系列教学措施,积极培养学生的自主学习意识。其三,教师要让“学”与“教”融为一体,以教学教材为中心,与学生共同学习,共同进步。要改变学生对教师、教材的认识,培养学生的自信心,让他们认识到自己是学习的主人,而教师只是督促与引导者,是他们在学习过程中的引路人。

“新课改”要求教师打破传统的教学思路,构建全新的课堂教学模式。本着“一切都是为学生能够更好地发展”的前提,重组课堂教学顺序,积极培养学生的学习兴趣,彰显现代教学的科学合理性。而这些是为教师构建高效课堂雏形,实现“高效”目标而奠定基础的第二项重要工作。课堂教学应当根据教材“因地制宜”,而不是一味追求古老传统的教学方式。在已经具备了构建高效课堂的前提之后,教师应当在每节课上都最大限度地提高和增强课堂效率与教学效果,因为这是教师教学素质的体现。

在教学过程中,教师的一言一行都将会受到学生的瞩目,并成为影响学生学习的关键。在化学教学的课堂上,教师应让自己与教学教材充分地融合起来,深挖教材中的所有知识点,将教师掌握的、教材里具备的统统展现出来,为学生提供更加全面的知识展示,让学生对知识的吸收更顺畅,对教师讲解的理解更透彻。教师的表达能力关系着课堂教学的质量,因此,这还需要教师不断加强自己的专业素质,在课堂上要切实做到每言必真,有言必中,减少假大空话,减少不必要的教学步骤,加强自己的表达能力,让每一堂课都能够成为有效课堂,都能让学生从中学到知识。3.要注重学生的知识验证

学生对于知识的吸收一半来自于自己的理解,一半来自于教师的课堂教学。要想让每一堂课都成为“有效课堂”,就需要教师关注学生对课堂知识的吸收情况,因为这是衡量“有效课堂”的标准,是对教师教学有效与否最终的检验。要让学生学有所得,且有所用。衡量学生知识水平的标准不能仅靠作业,而是要在每堂课上都体现出来。这需要教师做到两点:其一,掌握好“课堂开篇”。柏拉图说:良好的开端是成功的一半,在课堂开篇即对学生所学知识进行验证。

同时,在验证过程中巧妙地导入本节课题,让学生在复习旧知识、获取新知识的过程中体验到一种新奇的快感;其二,利用好“课堂总结”。在每堂课的最后阶段,教师要充分利用好这最后的时间,采用问题探讨、本课课题研究等有效方式,来加深学生们对课堂知识的印象,同时,也是对学生所学知识应用最好的验证。总而言之,在我国当前的教育形式下,推行高效课堂势在必行。我坚信,只要我们坚定信念,师生同心。就一定能够打好新课改这场攻坚战!

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