最新八年级人教版范文范本(精选19篇)

人际关系的良好发展对于个人和职业生涯的成功至关重要。在写总结之前，我们应该先确定总结的目的和受众，以便更好地进行文字表达。这里有一些写作示范

八年级人教版范文范本篇一

《松鼠》这篇课文选自北京师范大学义务教育课程标准实验教科书三年级下册。这是一篇描写动物的课文，介绍了松鼠的外形特征和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。课文共四个自然段，按照松鼠的外形、活动、吃、住分成了四个部分。预计用两个课时完成《松鼠》一文的教学。第一课时，安排的是从外形上感受松鼠的美丽以及从活动、吃、住方面感受松鼠的可爱。

[教学思路说明]。

松鼠一课以平铺式来安排。我在教学中则在每个自然段都设计了小练习，这些小练习都在潜移默化地进行听说读写等能力的渗透。

在教学松鼠外形这一自然段时，设计了“读――记――说――读”的教学环节。让孩子们先初读第一自然段，然后记住你认为非常关键的词语，接着以竞赛的形式让学生说出松鼠的“四肢”、“眼睛”、“毛”等部位的特点，最后指导学生有感情地朗读，进一步从文字中感受松鼠外形的美丽。

松鼠搭窝这个自然段的教学设计尤为巧妙。通过教学这个自然段是抓住表示顺序的词语“先……然后……最后……”了解松鼠搭窝的经过。这次教学设计很有特色，非常新颖。在设计时能尽量发挥文本的作用又勇于超出文本，有的放矢的进行训练。设计时抓住“窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了”这个句式进行训练。教学时，老师作为一名引导者，把孩子的目光都集中到了“这样就……”这个句式上，然后让学生熟读这个自然段，去发现哪也能加上“这样就……”的句式，并试着往下说。这次要求孩子要说通顺。当他们说的不够好时，教师要鼓励孩子，帮助孩子。

最后教学的是松鼠活动的这个自然段。听到“活动”一词，就自然而然地想到“放”。确实这个自然段就是用“放”的教学方式，而且“放”的很开。开始，老师通过多媒体出示了文中的插图，自叹到：“这幅图不够生动，最好能够动起来。”随后就让孩子们上台来写松鼠活动时动作词。这时充分调动了学生的积极性，课堂再一次活跃了起来。但是，这时的“放”，这时的“活”还是有一定规矩的。例如：上台来写的动词不能是书中的，这从另一个角度来说又是要求读书；四人小组讨论后派一个代表上来写，旨在学生合作、探究；将小组同学所写的动词连成一段话，并说一说，这则是从词语到段的练习，又是一次说话练习。最后把对松鼠的这份喜爱，化作笔下的语言写出来。

《松鼠》一课的教学处处渗透着听、说、读、写的训练，充分调动了学生学习的积极性，让学生投入到充满趣味的教学环节中去，去体验发现的乐趣，去感受成功的快乐。

[教学流程]。

教学目标：

1、感受松鼠的美丽和可爱。

2、激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点：

重点：感受松鼠的美丽和可爱。

难点：激发学生对小动物的喜爱。

教学准备：自制课件。

教学时数：1课时。

教学过程设计：

（一）渲染学习氛围。

1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好？

2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样？（师播放动画，画面上出现几种小动物）。

[设计意图]通过活泼轻快的音乐，鲜艳生动的画面，吸引学生，激发其学习的兴趣]。

（二）整体感受松鼠。

1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样？

2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道！

（了解课文是从松鼠的样子、游玩、

搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书）。

（三）感受松鼠的外形的美。

1、我们班的小朋友读书可认真啦，下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的，谁来读第一自然段。

2、现在我请大家做件事，你们再看看这段话，记住你认为很关键的词语，待会我要考考大家的记性。

3、读完了吗（读完啦）都记住啦（记住了）开始考啦。这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子？（生抢答）。

师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。

[设计意图：通过竞赛的形式，抓关键词的学习方式，感受松鼠的外形美]。

4、指导朗读。

（1）刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。现在，谁想试着读一读。

（2）谁敢说有一句我比他读的更棒呢（抓住句子指导朗读）。

（3）师生接读。

（4）谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段？

（四）感受松鼠打窝的巧。

1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢？（会搭窝）请一位同学读读这个自然段（生读）。

2、下面请大家看这一句（出示“窝搭好了……风吹雨打了。）。

3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢？

你能在这句话中找到答案吗？

4、感受打窝的巧妙。

看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。（出示整段）。

我们一起来读读第一句（松鼠常常把窝……这样就……）那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的？看来，松鼠真是一种聪明的动物呀！（板书：聪明）。

（五）感受松鼠活动的趣。

1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的（出示第二自然段）。

2、请同学们放声自由读这个自然段。

3、瞧，我给大家带来了一张松鼠追逐嬉戏的`图片，你们觉得这图片怎样？

4、师：我们班的小朋友都很聪明。我相信你们一定能运用书上没有出现的精彩动词让这几只松鼠动起来。先到小组中讨论讨论，想好了，就上来写吧！生上台写。

5、松鼠玩够了，闹够了，也要休息了。那我们也静静地把刚才想到的，说到的松鼠追逐嬉戏的情景写下来。让顽皮、可爱的松鼠留在你的文字里，留在你的记忆中。（生写）。

设计意图：通过“放”的教学方式，让课堂再次活跃起来。让学生充分展开想象的翅膀，描述松鼠追逐嬉戏的情景，从而感受松鼠的活泼可爱。

八年级人教版范文范本篇二

为了更好的提高教学质量，根据新课程标准的教学要求,特制定教学计划如下：

学生经过去年美术学习，对美术有了一定的了解，知道美术不仅仅是画画，它包括的范围很广，它与我们的生活也是息息相关的。学生对美术也产生了一定的兴趣，课堂也比较活跃。但由于学生的绘画技能较差，因此他们在绘画过程中有时候不够自信。

（一）本学期教材简析。

本学期美术教材共有7课，分欣赏·评述、造型·表现、综合·探索、设计·应用等课型，其中综合与探索课比重较大，主要用于培养学生的兴趣和提高学生的绘画综合能力。

（二）、教学总目标。

(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。

(2)、能力目标：培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

(3)、情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

（三）教材中重点、难点(简要分析)：

本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动，引导学生去收集各种材料，用来表达自己丰富多彩的内心世界。

（四）教学的主要措施：

1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

（五）教学进度表：

八年级人教版范文范本篇三

一、指导思想与理论依据：

语文教学以培养学生[此文转于网]的语文素养为核心任务。语文素养不仅表现为较强的识字和写字能力、阅读与写作能力、口语交际能力，而且表现为综合运用语文素养不断更新知识的能力。语文教学提倡学生开展独立阅读、自主阅读、研究性阅读、创造性阅读，要引导学生走进文本与文本对话，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解，这既是提高学生语文能力的需要，也是发展学生个性品质、培养学生[此文转于网]创新能力的需要。

二、教学背景分析：

这一课是我从教以来上的第一节语文课，之前我几乎没接触过语文教学，经过听课以及和学生近两周的接触，我对五（7）学生的整体学习水平有些了解。这些学生是在吉老师的教导下成长起来的，相对普通五年级学生，他们有更强的自学能力、语言表达能力和逻辑思维能力。我对语文教学极其生疏，不懂该怎样钻研教材；不懂该怎样用教材去教学生；更不懂该怎样合理设计教学环节。吉老师的常态课都上得的出神入化、游刃有余，学生的思维活跃、语言细腻精致，不是经过长时间的积累和实践是很难达到那样的水平的，这就更使我紧张。我只是听了吉老师几节课，就斗胆教吉老师的学生，心里揣揣不安，但不管多困难，总要迈出第一步，哪怕失败，也是宝贵的。

（一）教学内容分析：

《松鼠》是一篇科学小品文，出自法国博物家布丰之笔，文章用词凝练，用比喻、拟人等方法对松鼠的吃食、外形、居住、行动、搭窝、生育等几个方面进行了精当的介绍，字里行间流露着作者对松鼠的喜爱。教学中要着重引导学生通过朗读和抓住文章重点词句，分析得出作者是从哪些方面写松鼠的，体会作者所表达的真挚情感。

（二）学生情况分析：

学生思维活跃，有一定量的语言积累，比较善于对课文文本进行分析，有能力很好的了解文章主旨和作者写作意图，体会作者情感。

（三）教学方式与教学手段说明：

尝试着通过引导学生朗读，分析文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点；通过分析课文，激发学生对小动物的喜爱之情；通过背诵文章中自己喜欢的自然段，做一些语言积累。

（四）教具：课件。

三、本课教学目标设计：

（一）三维目标：

1、知识与技能：

（1）朗读课文，了解作者是哪几个方面写松鼠的。

（2）背诵自己喜欢的自然段。

2、过程与方法：通过朗读和对文章重点词句进行分析，了解怎样运用文字表达情感。

3、情感态度与价值观：体会作者蕴含在文字中的对松鼠的喜爱之情。

（二）教学重点：

了解本文的写作方法；体会作者对松鼠的喜爱之情。

（三）教学难点：

了解本文的写作方法；体会作者对松鼠的喜爱之情。

四、教学过程设计：

学生活动教师活动设计意图。

第一课时。

生：喜欢。

生：不喜欢。

学生活动。

学生朗读并思考。

生：外形居住生活习性。

生：漂亮、乖巧、驯良，讨人喜欢。

生解释“漂亮”。

生解释：“乖巧”。

生解释“驯良”。

生读第一段并画出描写松鼠漂亮的句子。

生自由读自己画的描写松鼠漂亮的句子和重点词。

生齐读描写松鼠漂亮的句子并分析。

生用自己的话理解矫健、轻快、敏捷、机警等词语。

生：生读“衬上一条”到“歇凉。”

生试着用自己的话解释。

生：原文更具体、形象。

生：松鼠吃什么东西。

生：读“它们常常直竖着身子”－－”那句。

生：用来形容人。

生：布丰喜欢松鼠。

生：布丰把松鼠当作人看待。

生自由读。分析课文中的词句是怎样表达作者对小松鼠的喜爱的。

生：居住渡溪储食搭窝生育。

生：建筑师。

生用课文中的话说说自己喜欢松鼠的理由。

师：你们喜欢小松鼠吗？

师：我也喜欢小松鼠。

师：相信你学习了。

八年级人教版范文范本篇四

光阴似箭，日月如梭，作为一名初二的学生，面对新学期。我们将以新面貌对待新学期在这个新学期里，我要更进一步。

首先每天要做到课前预习的准备，对，预习生字，词语，课文。要把它们弄清楚，给课文分段。然后总结课文中心思想对于每篇课文的课后题要自己先试着做然后有不会做的去向老师或班里学习优秀的同学请教在课堂认真听讲，课后复习，讲真完成老师留的作业，不可以和上学期一样懒散。

对于作文，我决定多看一些课外书，把书里的好词佳句抄写下来，多练习写作，把自己的写作能力提的更高，每次写完我会反复进行修改，然后拿给老师让老师修改，提出错误和不足自己改正，在这学期我希望可以大大的提高写作水平。

八年级马上就要迎来地生会考了，每天应用早读和晚读的时间背完地理和生物的知识点。

对于英语和数学我们应该在课堂上认真听讲，课后多练习，英语单词和短读每天都要记会，每天按时完成老师布置的作业。

我现在已经是八年级的学生了，要每天认真学习，认真且充实的度过每一天，不空虚的度过初中三年。

八年级人教版范文范本篇五

古往今来，对“金钱”的认识大致有三种类型：一是过于清高，视钱为“阿堵物”；二是认为钱很重要，又不重要，认为君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是认为钱能，“有钱能使鬼推磨”。金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究就围绕这些问题展开。

探究意图：

1、本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎样花钱，所以金钱观与这三课的内容密不可分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。

2、正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。此外，随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义误区，树立正确的金钱观。

3、对金钱的看法，众说纷纭，因此探究这一问题容易形成争辩的气氛。通过让学生搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，既培养了学生收集相关资料筛选信息的能力，又培养了学生剖析各种观点的思维辨析能力，并在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。

活动策划：

1、将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人有关对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以备课堂交流之用。

2、用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

八年级人教版范文范本篇六

“日出之地”――亚细亚洲(第一课时)。

教学目标：

知识目标。

1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据;。

2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

3了解亚洲的主要气候类型。

能力目标。

2理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标。

1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感;。

2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点：

1亚洲的位置特点;。

2亚洲地形与河流分布的关系。

教学难点：

亚洲的主要气候类型及其特征。

教学过程：

导入：在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

(展示“东西两半球图”)。

复习七大洲、四大洋的名称和位置。

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成p3活动一1题。

(展示“亚洲的范围图”)。

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗?

学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;西南临非洲，以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望;东南与大洋州隔海相望。

过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

(引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲)。

完成p3活动一2题。

顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。

(展示“七大洲面积比较”图)。

从此图可以看出亚洲面积。

(展示东西两半球图)。

比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离。

小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

通过双边活动，训练学生的归纳总结能力)。

亚洲是世界第一大洲。

完成p3活动一3题。

过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。

(展示“亚洲地形图”或看课本p4图7.3亚洲地形图)。

生：分层设色地形图。

(指导学生基本的读图方法)观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。

(请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。)。

a组：主要山脉及山峰(喜玛拉雅山及主峰等)。

b组：主要高原(帕米尔高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。

c组：主要平原(西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等)。

d组：主要半岛(阿拉伯半岛、马来半岛等)。

学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。

引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。

引入地形剖面图。

(展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。

过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。

(展示“亚洲地形图”)。

在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点。

特点：

受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。

在这些高山大川之间，还有一些的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。(展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征)。

完成p5活动4、5题。

板书设计:。

第七章亚洲。

第一节“日出之地”――亚细亚洲。

一、位置。

纬度位置：主要位于东半球和北半球。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。

海陆位置：东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧。

二、地形和河流。

地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：向四周呈放射状分布。

八年级人教版范文范本篇七

style="color:#125b86">

生物对环境的适应和影响

教学目标：

1、描述生物对环境的适应和影响。

2、举出例子并初步培养学生环保意识。

教学重点难点：

重点：描述生物对环境的适应和影响。

难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

教学过程：

导入：先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。

除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。

分析书本p19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?观察兔子和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问题?从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。

生物除了适应环境，同时也影响环境。

过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢?生物本身对环境有没有影响?学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响(蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得排除废气、废水使环境受到污染……)。

讲解实验:植物对空气湿度的影响。

1.提出问题:植物对空气湿度的影响。

2.作出假设:裸地,草地,茂密的灌丛的空气湿度不一样.

3.制定计划:学校内测量裸地,草地和茂密的灌丛中的湿度.(裸地指什么?灌丛指什么?)。

4.填写p7空气湿度记录表.并画出曲线图.

举例：曲线图的画法：

总结：前面一节课和今天这节课我们学习了环境对生物有影响，生物在适应环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整体，我们可以利用这些知识来解答下面问题。

6、练习：

1)如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中,不久就会死亡,这一现象说明()。

a.每种生物都是有寿命的。

b.每种生物都有自己赖以生存的生活环境。

c.动、植物改变生活环境就会死亡。

d.生物的生存环境很容易破坏。

2)生活在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要作用是()。

a.充分利用光能b.减少阳光照射。

c.适应低温d.适应潮湿的环境。

3)许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类所捕食,对此的解释为()。

a这些鸟不适应环境。

b.被食的鸟是警惕性不高的。

c.适应是绝对的。

d.适应具有一定限度和相对性。

7、讲解书本课后练习。

教学后记：

这节课不仅要讲理论课《生物对环境的适应和影响》，而且也要说明探究实验《植物对空气湿度的影响》的原理和过程。对于《生物对环境的适应和影响》这个知识点并不难，学生容易理解，但对于探究实验《植物对空气湿度的影响》学生并不容易理解，在课堂上讲解这个实验过程和原理较费时，最后超出课时，学生也只是一知半解，特别是对于为什么要用裸地、草地、灌丛三个环境来做这个实验，很多学生很难理解，还有对于探究实验的过程---提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出计划并不了解，所以我在其他班的课堂上采取了把实验过程，原理用一节课来讲述，因为探究实验对于学生来说很陌生，只有一开始让学生理解了探究实验的方法，在以后的课堂上才能让他们自主探究，所以我觉得把实验课分为一个课时的课是有必要的。

教学反思：

应该安排学生实验前自己先体验实验过程，实验所需时间，这样让学生操作起来可以更容易掌握，自己也能了解到实验过程所遇到的问题。

八年级人教版范文范本篇八

教学目标。

(一)知识目标。

理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

(二)能力目标。

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标。

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点。

教学重点、难点。

当代国际竞争的实质。

教学工具。

课件。

教学过程。

(一)引入新课。

20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课。

一、透视世界若干力量中心。

教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题。

教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二、世界多极化的发展趋势。

1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。

(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言。

教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑;日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。

(3)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。

广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。

(4)世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。

2、世界多极化进程中的国际竞争。

(1)伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。

面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界超级大国地位;日本和德国正努力跻身政治大国行列;中国坚定地走中国特色社会主义道路。

(2)竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。

总之，称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

三、抓住机遇，迎接挑战。

1、国际竞争及其实质。

世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作，不要对抗与冲突，已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。

国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。

当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

教师活动：阅读教材第106页“专家点评”内容，了解什么是综合国力?

学生活动：认真思考并踊跃发言。

教师点评：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(即物质力和精神力)及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。

教师活动：阅读教材第106页“相关链接”内容，了解各国是如何展开竞争的?

学生活动：认真思考并踊跃发言。

教师点评：当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

2、加快发展，增强我国的综合国力。

教师活动：阅读教材第107页图表，并思考所提出的问题。

学生活动：认真思考并踊跃发言。

教师点评：发展才是硬道理。大力加快我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会，增强国家实力，这是我国自立于世界民族之林的根本。

当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。

(三)课堂总结、点评。

本节学习了世界多极化趋势，以及当前国际竞争的实质，通过学习深刻领会我国现代化建设面临的国际机遇和挑战，对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等，有重要意义。

课余作业。

分析讨论，面对当前的国际形势，我国应该如何抓住机遇、迎接挑战?

课后小结。

学了这节课，你有什么收获?

课后习题。

完成课后练习题。

板书。

世界多极化：不可逆转。

八年级人教版范文范本篇九

1.【亚洲的世界之最】：

面积最大的洲(4400万平方千米，占全球陆地总面积1/3);。

最高的高原：青藏高原;。

最大的半岛：阿拉伯半岛;。

最高的山峰：珠穆朗玛峰(萨加玛塔峰);。

最深的湖泊：贝加尔湖;。

面积最大的湖泊：里海;。

盐度最大的咸水湖：死海(-415米);。

极端年降水最多：印度的乞拉朋齐;。

人口最多的洲(近38亿，占世界总人口的3/5);。

海岸线最长的洲;。

大河最多的洲;。

跨纬度最大的洲(92o);。

2.亚洲的地理位置：位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西与欧洲相接。

3.根据地理位置、自然环境、政治、经济特点，亚洲通常分为哪六个地区?

答：东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚。

4.亚洲地势、地形各有什么特点?

答：亚洲地势特点：中部高，四周低。地形特点：以山地和高原为主(占全洲总面积3/4)。平均海拔：950米。根据亚洲地形“屋脊”：青藏高原、帕米尔高原。

5.亚洲河流：大河最多，长度在1000千米以上的有50多条，亚洲被叫做“巨河之洲”。

亚洲的河流多发源于中部高原、山地，呈放射状向四周分别流入太平洋、印度洋、北冰洋。

亚洲第一长河：长江;。

亚洲流经国家最多的河流：湄公河;。

亚洲有名的内流河：锡尔河、阿姆河(均注入咸海)、塔里木河;。

亚洲内流区占亚洲总面积的40%。

6.亚洲气候的显著特点是什么?

答：气候类型复杂多样，季风气候显著，温带大陆性气候分布广。

【亚洲气候类型有11种，分布最广的是温带大陆性气候。】。

7.亚洲人口稠密地区：南亚、东南亚、中国东部、朝鲜半岛、日本。

群岛。亚洲人烟稀少地区：自然环境较恶劣的原始林区、内陆高原高山地区、沙漠地区。

亚洲是黄色人种的故乡(南亚、西亚主要为白种人)。世界三大宗教、印度教、犹太教、道教均发源于亚洲)。

亚洲的三大文明古国：

两河流域(幼发拉底河、底格里斯河)即米索不达米亚平原孕育了古巴比伦文明;。

印度河谷地孕育了古印度文明;。

黄河—长江中下游孕育了古中国文明(华夏文明)。

8.亚洲发达国家：日本。

亚洲“四小龙”：韩国、新加坡、香港、台湾。

亚洲“三小虎”：泰国、马来西亚、印度尼西亚。

亚洲新兴工业化国家：韩国、新加坡;。

亚洲最不发达国家：尼泊尔、阿富汗等。

八年级人教版范文范本篇十

一.教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。

2.能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

3.知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

二、教学准备：给长辈洗一次脚.

三、教学过程：

1、【音乐导入】：《爱的奉献》。

2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本p12)。

你理解小峰妈妈的一片苦心吗?

小峰以什么方式回报母亲?

你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。

3、【古诗欣赏】：《游子吟》。

【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。

4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。

5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”

例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。

例二：……。

8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。

附材料：

葛晓岚(理649分，考上浙江大学)：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱;炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。

盛锋锋(理678分，考上复旦大学)：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。

八年级人教版范文范本篇十一

信心是动力，目标是方向。我们知道初二英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺。

1。找出不足，查补缺漏。

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2。立足课本，夯实基础。

我们知道，初二英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习，综合提高。

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：

1。课本为主，资料为辅。

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。

2。讲练结合，练重于讲。

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。

八年级人教版范文范本篇十二

雪纷纷扬扬地洒向大地，如鹅毛般在天地间回旋飘荡。万物霎时银装素裹，世间白茫茫一片。

放学了，坐在教室里的我，担心着怎么回家。随着拥挤的人流出了校门，我忐忑不安地在人群中寻找母亲的身影。母亲看到了我，小跑着过来。一把大伞上积着厚厚的雪。母亲用手把我身上的雪拍了拍，把伞递给了我。一股暖流涌上了我心头。“走吧。”母亲和蔼地说。白雪飞扬着，激起我玩的兴趣。一双小手在雪中抓来抓去，忽而拿起一大块雪扔向母亲脚边，自己哈哈大笑；忽而一个人撑着一张大伞跑来跑去。

母亲一只手挡在额前，见我两只手冻得通红，急忙把手上两只手套递给我，自己仍接受着风雪的洗礼。可我并没有在意，反而越玩越欢，白茫茫的雪地上留下了我一串串手印。我还造了一个雪球在雪地上踢着玩，一不小心将雪球踢向母亲，母亲的腿脚立刻变得白花花的，雪球也顿时粉身碎骨。我埋怨地叫了一声，一抬头却惊呆了：

蹒跚的步子在雪地里艰难前行，佝偻的身子被一层厚厚的积雪覆盖。白色的靴子浸在冰凉的水中，黑色的裤子，湿了；白色的羽绒衣，也湿了。白色的眉毛下，白色的眼镜仿佛给平日经常笑成一条缝的眼睛蒙上了一层纱。一头青丝变成了一顶厚厚的雪帽子。母亲成了一个雪人，一双茫然的眼睛无声地诉说着艰难与寒冷——我的独在风雪间的母亲，苍老了许多。一个趔趄，她差点摔倒了。

我立刻跑到她身边，就像她给我伞那样，轻轻拍去了她背上的积雪；象她给我勇气一样，我紧紧搂住了她，把我的力量和温暖无私地传递给她；象她每次给我遮风挡雨一样，把伞伸到了她的头顶。背又直了，苍老的她又年轻了，精神了，不再是那个蹒跚的她了。

大雪依旧纷纷扬扬，母子的欢笑却让寒冷的冰雪活跃了起来，象无数白莲花盛开。一把雪中的大伞，寄托了多么深的爱啊！

清晨，天空乌云密布，小雨哗哗地下着。

妈妈温馨地提醒我：“宝贝，外面下雨了，记得把伞带好，不然把衣服淋湿了，这样会感冒的，记住了吗？”“嗯，好的，我记住了！”我干脆地答道。

到了校门口，我看到了志愿者家长，冒着雨水，为小朋友们开车门，让我们更安全、快速地去进入校园。虽然，他们都淋着毛毛细雨，可脸上一个个都带着甜甜的微笑！

到了科学课时，天上的雨都已经停了，我心里暗暗地想着：现在雨停了，应该不用带伞去了。于是，我便飞快地跑去了科学教室。可万万没有想到，科学课下课时，外面突然又下起了雨。这下可怎么办呢？马上要去食堂吃饭了，我又没带伞！这时候，老师的声音在耳边响起“今天下雨，不用排队了，直接去食堂吧！”大家三五成群，躲在伞下去食堂……可我却只能两手捂着头，在雨中无奈地走着，雨水打在我的脸上，这时，我多想有把伞啊，可是一万个后悔已没有用了。“唉！田蕊，你怎么没打伞呢？来！我和你一起撑吧！”只见郑锦玉微笑着地对我说，并把她的伞偏向了我的头顶。看着郑锦玉，那一瞬间，我心里的感激之情无以言表，望着她那双关切的眼睛，轻轻说道：“真是太谢谢你了，不然我今天真的要成落汤鸡了。”“哈哈，不用客气，同学之间就是应该互相帮助的嘛！”

虽然妈妈的叮咛是件小事，虽然家长志愿者的服务是一件小事，虽然同学为我撑伞也是一件小事……但这微不足道的小事中，却凝聚着那份浓浓的爱，这份爱就如一把把“伞”，为我们遮风挡雨！

那是很久之前了，一个灰蒙蒙的下午，我应玩伴的邀约和她们一起出去玩。临近傍晚，天色更加暗沉，似乎要下雨了。伙伴们各自回家，我也匆匆往家走。

“吧嗒”一声，一个雨点落在我的肩上。“糟了！”我意识到这是倾盆大雨的前奏，连忙加快脚步向家里跑去。奈何小雨立马变成了大雨，密密的雨帘切断了我回家的路，我只好躲进路边的一家甜品店，心里祈求雨快点停下。

“吧嗒，吧嗒……”大雨一点也没有要停歇的意思。天色很快暗了下来，我鼓起勇气，低着头走向柜台，向营业员小声地询问：“您……您好，请问……能借用您的手机吗？我想打个电话。”

“当然可以。”那是个笑容甜美的年轻姐姐，她笑盈盈地递来手机，还关切地问道：“你是没带伞吧？”我愣了愣，忙接过手机，一边拨出妈妈的电话号码，一边点了点头。

“您好，您拨打的电话正在通话中，请稍后再拨……”一连拨了三次，仍是这样的回应。我面色惨白地将手机还给了姐姐，向她道谢转身欲走。她忽然叫住了我，从柜台底下取出一把伞，塞到我手上，依然笑盈盈地说：“这把伞先给你用吧。我看了天气预报，正好准备了呢。”我诧异地望着她：“那……您自己……”姐姐摆了摆手，说：“没事，雨总会停的。”

我心里一暖，深深地向她鞠了一躬，撑开伞往家跑。

后来，我几次路过那家店，却总忘记带上那把伞。很快到了期末冲刺，各种闹得沸沸扬扬的提前招也接踵而至，我更是没有时间上街了，这件事也一直耽搁下来。

终于，考试尘埃落定，我总算松了一口气。那天，我特意记着带上那把伞，可来到甜品店门口，却愣在原地——那已经变成一家卖其它东西的店铺了，之前那个笑容甜美的姐姐早不在那里了。我愣愣地望着店铺的新招牌，久久不能挪步。

如今，那把伞仍收在家里，看到或想起它时，总是懊悔与温暖相伴，那个年轻姐姐的面容便又浮现在眼前。

星期六，天空下起了倾盆大雨，妈妈随手拿了一把雨伞递给我，我二话没说拿起雨伞就直奔学校去补课了。

下了车，我正准备打开雨伞时，发现雨伞怎么也撑不上去，尽管我使出吃奶的劲，但还是没有撑开它，此时外面的雨下得正大，几分钟我的衣裳就湿了半节了，我心想：肯定是妈妈捣的鬼。我生气极了，但又没办法，只好淋着雨向学校跑去。到了学校，我本来就迟到了，老师看见我这个样子，把我训了一顿，同学们无情地嘲笑我像个“落汤鸡”，我的气更是越来越大。要是妈妈现在在跟前，我一定不让她有好看的。

中午放学，雨还在下，我跑回家，妈妈急忙走过来对我说：“怎么了？甜甜，不是带伞了嘛？怎么成了‘落汤鸡’了呢？”我本来气都消得差不多了，一听这话，我以为妈妈也在嘲笑我，便跑回自己屋里，关上房门，扑在床上大哭起来。我心里非常委屈，心里想：妈妈给自己用好伞，给我用坏了的伞，妈妈太自私了。不知不觉就睡着了。

下午我醒来以后，发现床边有一把伞，那不是妈妈的伞吗？她给了我用，她自己呢？不是也要跟我一样成“落汤鸡”了嘛！我心里想到。可转念一想，肯定是妈妈知道我怪她了，是妈妈把好伞让给了我，顿时，我眼睛像进了沙子一样，红红的，许多泪在眼眶里打转转，不知不觉，豆大的眼泪就流了下来。

晚上妈妈回来了，妈妈满身湿漉漉的，真像个“落汤鸡”，手里提着我上午拿的那把雨伞，我赶紧端来了一杯热开水，又拿来了妈妈要换的衣服，妈妈换好衣服后对我说：“妈妈不是故意的，是因为太着急了，才会给你拿了一把破伞。”我说：“妈妈，没关系的！”其实在我心里早就原谅了妈妈。

妈妈欣慰地笑了，我也跟着笑了，这笑里包含着浓浓的母子情，母子爱。

每个飘雨的日子，人们都会想起自己的伞来挡雨，雨过天晴后，人们也会自然的将伞丢在“被遗忘的角落”，但它没有怨言，仍默默无闻，无私奉献，这朴素而高尚的品格，将我的心震撼。

记得恩格斯一句名言：“一个人只有奉献给这个社会热忱与价值，才能得到这个社会的阳光与雨露。”可见，奉献在人的一生一世中起着很重要的作用。没有奉献，就不能得到社会的容纳与认可，也就享受不到沐浴在阳光与雨露下的舒畅惬意。奉献精神，更是无价的精神财富，也正是伞的奉献精神——它具有无穷伟力，推动着人类文明进步的巨轮永不停息地驶向光辉灿烂的前方。

小小的伞在奉献，它就像我们的老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，感动着一代代莘莘学子。我们尊敬的老师们，你们一生恪守的信念——奉献，成就了你们最伟大的人格魅力。

伞的奉献精神正在不断地推动我国各项事业蓬勃发展，但我们也不能忽视另一种正在阻碍我国各项事业蓬勃发展的伞——保护伞。

国家给一些人权力，希望他们能像伞一样奉献自己，促进我国各项事业发展，然而，现实与理想总是不统一，有人总会利用国家给人的权力给别人充当“保护伞”，在社会上为所欲为。那些有权力的人由于保护别人，总会得到一些自己不该得到的利益。出于利益的驱使，有权力的人和利用权力给自己充当保护伞的人就形成了“犯罪集团”，现在这种集团严重泛滥，导致社会腐败成风，严重阻碍了我国经济的正常发展。

当伞的性质被玷污了的时候，我们要痛下决心，彻底根除这种保护伞，尤其是要教训那撑伞的人，还社会以清明和鲜亮。

人生在世，奉献二字。让我们都像伞一样无私奉献出自己的力量，一起伸开双臂去迎接祖国繁荣昌盛的明天吧！

八年级人教版范文范本篇十三

教学目的：

1.知识目标。

描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

2.能力目标。

通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

3.情感态度与价值观目标。

了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

重点难点：

重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。

难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。

教学方法：讲授法讨论法。

教具准备：课件。

教学课时：课时1。

教学过程：

(一)认识动物的行为。

自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗?(可以从书本上找)。

学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。

问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的?对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。我们将在以后学习。

再问：动物的这些行为有何意义?

教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的(可在学生讨论的基础上由学生发言)。

在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。

(二)蜜蜂的社群组织。

同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。

完成表格后，教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，繁殖后代。

(三)蜜蜂的通讯行为。

在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢?请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，回答下列问题：

1.如果蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为?

2.如果蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告诉远近及方向?

在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。

最后利用板书小结。

板书设计：

动物的行为。

一、动物的行为：动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动。

二、蜜蜂的社群组织。

三、蜜蜂的通讯行为。

1.圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。

2.“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。

作业布置：

复习本章，完成实验册上的相关内容。

教学后记：

虽然学生对动物的行为是有一定的了解的，但学生本身并不清楚动物行为的具体表现形式。因此，教师在上课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的具体形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此基础上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

八年级人教版范文范本篇十四

一、地理位置。

我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。

二、地形特征。

北方地区的地形以平原和高原为主，东部有面积广阔的东北平原和华北平原，西部有沟壑纵横的黄土高原。

三、气候。

1、气候类型：北方地区地跨我国的中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。

2、气候特征：北方地区冬季寒冷，最冷月平均气温在0摄氏度以下，夏季炎热，最热月平均气温在20摄氏度以上。大部分地区的年平均降水量为400~800毫米，属于半湿润区。降水季节分配不均，主要集中于夏季。

四、黑土地和黄土地。

1、东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤，人们常把东北平原称为“黑土地”

2、黄土高原被深厚的黄土所覆盖，黄河、海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原。黄土高原、华北平原又常被称为“黄土地”

3、“黑土地”与“黄土地的自然差异”

五、重要的旱作农业区。

(一)自然条件。

1、北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片。

2、北方地区降水偏少，耕地多为旱地。

(二)主要作物。

1、北方地区的粮食作物：主要种植小麦、玉米、谷子等。

2、北方地区的经济作物：甜菜、棉花、大豆等。

(三)自然灾害。

灾害及成因：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。

1、解决措施：采取南水北调等跨流域调水措施，发展节水农业。

第二节“白山黑水”——东北三省。

一、位置、气候、地形。

1.称谓:“白山黑水”,“林海雪原”，“北大仓”

2.东北三省包括：a黑龙江省，b吉林省和c辽宁省。

3.人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省山河大势。

4山环：由d大兴安岭e长白山f小兴安岭如马蹄形分布着k东北平原，

6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。降水集中在夏季，冬季降雪较多。

二、从“北大荒”到“北大仓”

1、商品粮基地的发展条件。

东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作，气候雨热同期，有利于农作物的生长。

2、最大的商品粮基地。

(1)东北三省由于纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。

(2)东北平原盛产小麦，玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。

3、自然灾害和生态环境问题。

(1)在春秋季节，由于经常受寒潮的影响，容易发生低温冻害。

(2)由于大面积开荒，湿地面积锐减，生态环境恶化。

三、我国最大的重工业基地。

1、重工业基地的发展条件。

东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国有重要的地位。

2、比较完整的重工业体系。

依托丰富的资源，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。

3、振兴东北老工业基地。

20世纪90年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。国家明确提出要振兴东北老工业基地。

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原。

一、文明的摇篮。

1.称谓:文明的摇篮黄土风情：窑洞，白羊肚头巾，信天游，。

2.黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河，是中华民族文明的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。

3.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。

4范围：黄土高原东起a太行山、西至b乌鞘岭、北连c长城、南抵d秦岭。跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。

5、黄土地貌景观：流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬(残留的高原面)、梁(长条状的山梁)、峁(孤立的馒头状山丘、川(黄土高原农业较发达、人口集中地地区)等多种多样的黄土地貌景观。

二、严重的水土流水。

1、黄土高原的地表特征：千沟万壑、支离破碎。

2、水土流失的原因。

(1)自然原因：黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水;缺乏植被保护;夏季降水集中，且多暴雨。

(2)人为原因：过垦过牧导致生态环境恶化;修路、采矿等活动破坏地表等。

3、水土流失的危害。

(1)严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。

(2)泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。

4、水土保持的措施。

一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。

另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。

第四节祖国的首都——北京。

一、区域全貌。

二、现代化的大都市。

1、北京的重要功能区：主要包括中央商务区、中关村科技园区、金融街、王府井商业街等。

2、北京的交通网络。

(1)北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。

(2)北京市区形成了环形加放射状的快速道路网。

(3)城市轨道交通也很发达，并且已初步建设成网。

(4)北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。

3、北京在城市建设中，十分重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善，目前，正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。

八年级人教版范文范本篇十五

一、复习目的：夯实基础，强化知识点，考点，培养基本技能。注重综合、适应性，提高学生的基础知识和基本技能以及应试能力。

三、复习时间：1月4——22日，近3周共9课时。

元月4日第一章一节。

5日第一章二节。

6日第一章三节。

晚修检测第一章。

(7——11)日第二章(1——3)节。

第三章(1——2)节。

八年级人教版范文范本篇十六

1、描述真菌的主要特征。

2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。

3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。

4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。

二、重点和难点。

重点：

1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。

2、观察能力的训练。

难点：真菌生殖方式的特点。

三、课前准备。

教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果;制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的cai课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。

学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构;查阅有关真菌的知识;制作孢子印。

四、课时分配。

一课时。

五、教学设计。

第三节真菌观看课件，生机盎然的`自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来认识真菌作用。播放cai课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。

各种各样的真菌学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。提供实物标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。

观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态和颜色。观察新鲜蘑菇的形态。讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同?又有什么共同点?2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇?这说明了什么?3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点?提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。

酵母菌的形态结构学生回忆，结合新知识说出单细胞真菌的结构。出示酵母菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的知识。

通过模拟实验体验孢子的传播过程。完成课堂练习，巩固本章所学知识，了解一些食用菌养殖的过程和方法。带领学生做模拟实验"孢子的传播过程"。与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引导学生运用所学知识解决实际生活问题的能力。

八年级人教版范文范本篇十七

33.极地地区范围：

北极地区：北极圈以内，面积2500万平方千米(陆地面积800万平方千米)，分属8个环北极国家。

34.极地地区自然环境：极地地区有极昼、极夜现象。

南极大陆：被太平洋、大西洋、印度洋所包围，大陆表面98%被冰雪覆盖，世界最冷、风力最强的地方，年均气温-25℃，最低达到-89.2℃。南极洲平均海拔2300米，南极点海拔2800米，冰盖平均厚度达米。南极冰体凝固了地球淡水总量的3/4。

南极植物：地衣、苔藓(仅大陆边缘有分布);特有动物：磷虾、企鹅、海象等。

【南极气候有什么特点?答：气温低、风速大、降水少。(或：酷寒、干燥、烈风)】。

300毫米)，以降雪形式出现。海雾特别多。

北极植物：地衣、苔藓、北极棉花、北极柳等;。

动物：北极熊、驯鹿等。

北极居民：因纽特人、沙米人。

35.极地矿产资源：南极：已探明220余种矿藏，如石油、煤、铁、金、银等。北极：煤矿。

中国的科考站：

南极：长城站(1985)、中山站(1989);。

北极：黄河站。

八年级人教版范文范本篇十八

《松鼠》一课你会喜欢上松鼠的。（板书：松鼠）。

师：我们来看看，法国博物学家布丰是怎样描绘松鼠的。

师：请大家读课文,思考作者写了松鼠的哪些方面，用曲线画出来。

师：读过两遍课文之后，谁能说说作者从哪几方面写松鼠的？

教师引导。

师：用一句话概括松鼠的特点。

（板书漂亮、乖巧、驯良。）。

师:我们先来看看作者是怎样描写松鼠的漂亮的。读课文第一段，画出描写松鼠“漂亮”的句子。

师：读一读你画的句子。

师：大家都来读读。

师：作者是怎样写松鼠的漂亮的？

教师指导。

什么叫清秀？

松鼠眼睛闪闪发光，它的眼睛又不是灯泡，怎么发光？矫健，轻巧都是什么意思？

教师辅助学生。

清秀：美丽而不俗气。

矫健：强壮有力。

轻快：不费力。

敏捷：迅速而灵敏。

机警：对情况的.变化觉察得快。

玲珑：精巧细致。

师：松鼠的尾巴最有特点，是怎样的？

（课件出示原文“玲珑的小面孔”到“歇凉，”强调“衬、翘、躲、歇”等词。同时出示对比句子。）。

师：“衬”是什么意思？“翘”是什么意思？“躲、歇”又是什么意思？

师帮助学生解析：

“衬”：是衬托，表示松鼠已经很漂亮了，有了帽缨形的尾巴就更漂亮。

“翘”：有动感，有活力。

“躲”：松鼠拿自己的尾巴当做伞，躲避阳光，有情趣。

“歇”：像人那样，累了就“歇着”，把松鼠当作人来描写，生动、有趣。

师：对比上下两段，说说自己的感受。

师：作者用拟人的方法使文章更生动了。

师：第一段还有哪些描写？

师：“送”是什么意思？

师：说明松鼠很优雅。

师：这些词语都是描写人的，作者为什么要用在松鼠身上。

师根据学生的提问辅助学生理解。

师：从哪里写出了松鼠的可爱？

师：谁为大家读一读。

（出示课件：第四段,强调“先再用然后”等词。）。

（板书：先再用然后。）。

教师抓住重点词分析课文。

师：松鼠就像我们人类的小小建－－－。

师：它的作品多么精巧、实用啊！松鼠真“乖巧”，它智慧、勤劳、关爱家人，和我们人类的情感使一样的啊！

师：

摘录下自己喜欢的段落，任选一段背诵。让我们记住这漂亮、乖巧、驯良的小松鼠。

五、教学流程图：

教学环节学生活动。

通读课文读通句子通读课文整体感知。

概括段意。

抓住外形描写的词句分析第一段。

抓住语言特点分析第二段。

粗读第三段通过朗读分析课文了解写作方法。

抓住重点词分析第四段体会人文情感。

粗读第五段。

六、板书设计。

五、学习效果评价设计：

针对学生的思考和发言，给与语言激励。对学习注意力分散的学生进行提示。

八年级人教版范文范本篇十九

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。

【教学重点】。

学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】。

能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】。

绿豆种子若干，实验计划单(参考书3面)，实验记录表(参考书4面)。

【教学过程】。

一、讨论种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢?

2、学生自由讨论，教师摘要板书。(预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点)。

3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子)：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。)。

4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。

二、设计种子发芽实验：

1、师：该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。)。

2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。(预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)。

4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

(1)你们想研究什么问题，你们计划怎样做?

(2)你们预测结果会是怎样的?

(3)你们的研究中，改变了什么条件?

(4)哪些条件是没有改变的?

(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?

(6)在实验研究过程中还应该注意什么?

5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

三、阅读书4面种子发芽实验内容：

1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

四、布置实践作业和下节课内容提示：

1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。

3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。