选修课补选申请书范本(汇总8篇)

总结是一个反思和总结的过程，让我们更加了解自己的优点和不足。编写一篇完美的总结需要我们对全过程进行全面的思考和总结。以下是一些经典的总结范本，相信可以为大家提供帮助。

选修课补选申请书范本篇一

敬爱的党组织：

我是企业的一名员工。自毕业至今，一直工作于本企业。参加工作后，随着阅历的加深，我对党的向往日益强烈，工作至今，作为一名普通员工，我始终发扬着螺丝钉的精神，认真工作，刻苦钻研。经过自身不断努力，工作已充分得到领导和同事的肯定。在工作中我耳闻目睹了很多党员的先进事迹，我一直努力在思想上、行动上向党组织靠拢。因此我郑重而又激动地提出我期盼已久的申请：申请加入伟大的中国共产党!

我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党是无产阶级先锋队，是社会主义现代化建设的领导核心。像我们这一代年轻人，生长在新党的任务是艰巨的，但是也是伟大的。我作为一名员工，在明确自己的奋斗目标以后，非常愿意加入中国共产党，实现自己的人生价值。如果我的申请获得党组织的批准，我也不气馁，我将认真反思自身存在的缺点，努力克服改正。并在今后的日子里按照党章的标准，严格要求自己，寻找差距，继续努力，从思想上先入党，行动上遵从党的要求，以实际行动争取党下一次认可。争取更大的进步，早日加入伟大而光荣的党组织!

请党组织在实践中考验我!

此致

敬礼!

申请人：___。

__年__月__日。

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选修课补选申请书范本篇二

尊敬的学校领导、老师：

您们好，我是****级***系2班的学生****。由于本人在大三小学期对限选课没有足够重视，加上自己前期创业消耗大量时间，等等原因，造成大三小学期所选课缺考，加上大二学期有挂科，造成目前这种情况。事后我意识到问题之严重，创业耽误学业是万万不可的。现特提出补考申请，望校领导和各位老师审核并予以批准。2009年的创业大赛，我跟我的团队开始对威海青少年教育培训进行调研，结合自己与同学们的校外辅导学生经验，吸收老师们的良好建议。在准备了不足一年后，我初办了一所青少年教育培训学校。学校开办后，由于我欠缺管理经验，加上初入社会后人际关系处理不到位，学校经营给我造成了很大的困扰。一直到2010年暑期前后，学校开始有转机，我第一次尝试性地开办了暑期全托班，前期的准备工作让我忽视了小学期限选课程，到快考试的时候，正是暑期班开课，每天上下午都要看顾托管学生，我个人又错误地以为学分够了，考不考没有关系。而我院老师教风严谨，为人正直，虽然知道我当时特殊原因缺考，但还是公正公平的判与成绩。

临近毕业，万分交感，思绪万千，现实说来还有几个月就要离校。作为艺术学院的大四学生，2011年6月将正式走进社会，无论是面试就职还是自我创业，顺利毕业、拿到毕业证是关乎人生的重要问题。如果没有学位证书，大学四年的寒窗苦读将付诸东流，父母含辛茹苦供养我四年所投入的金钱与精力，以及他们对我所抱有的美好希望也会随之破灭。

虽然自我创业是一方面原因，但另一方面本人平时对自己要求不严，没有对学校的选课、考试各类规章制度正确认知，没有形成良好的纪律观念，认为既然学分够就可不考，认为非专业的课程没必要认真，得过且过，纵容自己。事后在各位老师的帮助下，我顿然醒悟，这样做是错误的，而且错误的性质是严重的。我深深的谴责着自己的所作所为，潜心从自己身上找错误，查不足。

经过深刻反省，我对自己犯的错误感到追悔莫及。所以这段时间以来，创业上的困难告诉我必须要不断学习，学习各层次的知识，否则我就要吃亏、栽跟头。我处处严格要求自己，在纪律和学习上奋发图强，既是为了顺利毕业，又是为了将来在创业工作上能养成自我良好习惯，现在我较之以前已经有了很大改变，现在的我，有较强的制度观念、学习主动性，也懂得了凡事无小事的重要性。我认真积极学习，别人走一步，我跑两步，尽量将补考的科目往前赶。

如果将来毕业后，还是学生时代的这种作风，就违背了一个社会。

人的原则，因为在工作里不能因为自己不重视就忽略，随心所欲，如果把学校看成是一个企业的话，那我则是一个非常不合格的员工，而现在我则是一个不合格的学生。人无完人，我在一些学习和生活的细节中可能还存在一些不足，我会努力把坏习惯改掉，同时我自己自觉的不断反省、不断发现并修改自己的缺点。

孔夫子云：知错能改，善莫大焉。对于过去的错误，我已有了深刻的认识，在学业跟创业的同时，一定要摆平两者之间的重要性，合理安排时间，提前做好准备，以修满剩下的学分，为自己最后的大学生活做一个完满的总结。而之前不及格的科目也希望通过这次补考全部通过，以追赶上其他同学的步伐。

以往的我从未为自己的将来和父母的想法做任何考虑，过于看重创业的重要性，而现实的创业经历告诉我，创业没有学业期间良好的知识基础是万万不行的。我已经不再是一个孩子，要为自己所做的事情负责，更要为生我养我，把他们所有的希望都倾注在我身上的父母负责。此时，我正以百分之二百的精力投入到学习中去，力求自己的大学生活虽然没有一个好的开始，但一定要有一个好的结束，脚踏实地得做好每一件需要我做的事情。

另一方面，激烈的就业竞争让我不得不珍视这张毕业证，现在它对我来说实在太重要了，没有它我将失去许多重要机会。因此，我衷心希望老师们能评定我这段时间来的表现，申请顺利予以批准，让我能更有信心的投入到学习中去，而我也将珍惜这次补考机会，并把这次机会当成宝贵的人生经验，引以为戒，在将来的某一天成为一个合格的社会人。

此致

敬礼

申请人：*****。

选修课补选申请书范本篇三

学院各单位：

为进一步深化教育改革，拓宽学生的知识面，培养学生的人文精神和科学精神，提高学生的综合素养和能力，开发更多有特色、高质量的公共选修课程，现向全院征集公共选修课，有关事项通知如下：

一、课程设置。

公共选修课程的设置分为：a.中华文化与历史传承b.自然、科学与科技c.社会与文化d.自我与人生e.经济与管理思维f.艺术鉴赏与审美体验g.军事理论与国防教育h.心理健康与情商教育i.社交礼仪与就业指导j.大学生职业规划与指导八大范畴，具体介绍见附件。

二、申报程序。

1、由申请本人填写《公共选修课程申报表》、经所在教研室审核同意后，由系主任对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核后提出初审意见，报教务处审批；行政管理和教辅单位的兼课教师由本人填写《公共选修课程申报表》经单位领导审核同意后，可以直接报教务处审批。

2、教务处于20xx年9月12日前根据课程介绍和开课条件，组织相关专家对申请开设的课程和教师进行审核，提出复审意见并报主管院长审批，批准后下达教学任务，公布开设公共选修课程信息，并组织学生选修。

3、原已批准正在开设的公共选修课，如果计划下学期继续开设，也须按申报要求重新申报。若不重新申报，视为自动终止开课。

教材使用。

1、公共选修课原则上可以不给学生提供教材。确需提供教材由任课教师进行推荐，在申报选修课时一并将教材信息报教务处审核确定，并纳入学院教材购买计划。不经审核批准，任课教师等任何人不得擅自向学生发售教材。

2、提倡任课教师使用自编的未经出版的校本教材或资料。获准印刷的少量学习资料，须按学院有关规定由教务处统一印制。

四、开设形式。

1、公共选修课程一般以课程形式开设；30学时（4-18周），周学时为2，2学分。

2、公共选修课的教学时间一般安排在7-8节，或其余时间，具体等候通知。由教务处负责编排课表、安排教室，由任课教师本人打印学生名单。

五、开课要求。

1、开课教师原则上应具有中级（含）以上专业技术职称或硕士研究生（含）以上学历，具有较强的语言表达能力。

2、能较好地完成系（院、部）交给的教学任务。系统的讲授过一门（含）以上课程，学生评教得分都在良好（含）以上。

3、对申报的课程或内容有较深的研究，或在该领域有一定的学术成果或造诣，且能多年连续开设。一名教师当学期只能申报和开设一门公共选修课程。同一教学内容的课程，若连续两学期选课人数没有达到开课标准（选修人数不够35人），予以停开。

4、所有公共选修课程及讲授的内容要具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性。原则上不再提倡申报和只讲授书本理论知识的课程，如《大学语文》、《高等数学》、《计算机应用基础》、《体育》等，可以以这些课程为基础，申报和讲授与这些课程有关的具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性的课程内容，如《唐诗宋词欣赏》、《明清文学欣赏》、《文学与人生》、《数学与文化》、《生活中的数学》、《体育欣赏》、《新形式下的多媒体应用技术》等能够增长学生社会知识、提高学生基本素质的有关课程和内容。。

六、教学要求。

1、所有开设公共选修课的教师，在讲授时可以打破书本内容的编排体例、规律和内容顺序，讲授的内容要精炼实用，不能唯书本，只讲授课本知识。要结合自己的经历、阅历、社会经验以及自己研究或擅长的专业和领域进行讲授，要广泛涉猎社会知识、社会经验，注重学生课外知识积累、基本素质培养、兴趣爱好培养，要注重学生专业技能、基本生活技能、工作能力和就业能力培养。

2、教学内容重在启发思想、掌握方法，而非灌输知识的细节，要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识的细节或事情的详细经过应当尽量让学生通过自主的学习去掌握。

3、课堂组织是教师讲课的重要环节。教师应重视课堂组织，既要严格学生上课纪律，加强考勤，又要善于调动学生学习的主动性和积极性；即不能只管自己讲授，也不能不管学生听与不听；既要讲究讲课的艺术、方法和手段，也要能充分地调动学生积极参与和配合课堂教学，最终共同达到开设选修课和学生学习的目的。

七、教学管理。

选修课是教学计划的重要组成部分，所有教学常规管理工作与必修课要求相同。

1、每个选修班指定1～2名学生为临时负责人，协助教师搞好教学管理工作，及时反馈学生的教学意见和建议，密切师生间联系。

2、任课教师须认真进行考勤，统计学生缺勤情况，课程结束时，应确认学生考试资格，并在考试前将无资格参加考试的学生名单报教务处。

3、学生确因教学计划安排外出实习或其他教学活动无法回校参加上课者，应提前一周，经所在系证明，向任课教师办理请假手续，返校后可继续上课。

4、凡未经批准选课而自行旁听者，不予参加考核，不计算学分。

5、已批准参加选修的学生，由于特殊原因需要中断修习者，应及时到教务处办理手续(不能改修其他课程)，由教务处通知有关部门备案。不办理手续而中断修习者作无故缺课论。

6、为稳定教学秩序，课程进度和教学安排不得随意变动，任课教师因公事或私事确需调课者，应办理相关手续，并由任课教师负责通知学生。

7、严肃纪律。今后教务处将与督导室一起加强对选修课开设、上课、教师考勤、学生考勤、作业布置、考查情况、成绩评定等方面的情况进行监督检查。对无故不上课、不按时上下课、上课纪律要求不严、只顾自己讲课、到课率低、讲授效果不好、学生反映强烈的教师，给予严肃处理。

八、课程考核与成绩记载。

1、学生最终成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测方法来决定。考试内容应能检测学生读书和自主学习的情况。选修课课程的成绩考核按考查课规定执行，成绩纳入学生学分统计范围中。

2、选修课的成绩以及格或不及格记录。及格者即可取得该课程的学分。不及格的学生(或旷考者)，一般不安排补考，也不能取得学分，但可以重新选修或选修其他课程。选修课的成绩如实记入本人成绩档案，旷考者该门课程考试档案记录“缺考”字样。

3、有如下情况之一者，学生不能取得课程的合格成绩：

（1）未办理选课手续；（2）擅自更改已选修课程；（3）缺课达1/3以上学时；（4）选课后未参加考试；（5）考试作弊者。

4、任课教师应在考核结束后一周内，登陆教务管理系统录入成绩并将成绩单交各系（院、部）办公室和教务处。各门课程的考核成绩，一般应符合正态分布。

2、八大范畴介绍。

本次选修课征集时间截止到20xx年9月11日教务处20xx年7月1日。

说明：

1、课程开设周数为（4-18周）16周，每周2学时，共计30学时。

2、课程范畴1指：a.中华文化与历史传承b.自然、科学与科技c.社会与文化d.自我与人生e.经济与管理思维f.艺术鉴赏与审美体验g.军事理论与国防教育h.心理健康与情商教育i.社交礼仪与就业指导j.大学生职业规划与指导。

3、要求使用的教室和设备2指使用多媒体或机房、实训室等。

八大范畴介绍。

范畴a.中华文化与历史传承。

中华文化是具有独特属性的文化，中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇，中华文化的`独特性正是她的核心优势，是其软实力和竞争力所在，也是对外的标志符号和名片。“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明，让学生能够更深入的了解中国，更加客观与全面的认识中国，从而更好的去传承属于中国人的人文精神。

范畴b.自然、科学与科技。

自然、科学与技术是与人类生活关系最为密切的几大元素，渗透到了人类社会的方方面面。“自然、科学与技术”这一范畴的课程旨在引导学生认识自然、科学与科技，检讨人类在大自然的角色，保护环境，爱护地球资源，实现真正的“人与自然和谐相处”；观察科技如何改变人生、社会与自然环境，增进学生对科技的一般理解，以此来掌握认识世界和人类自身的方法，认知其对人类未来的启示。

范畴c.社会与文化。

“社会与文化”范畴课程旨在加深学生对人类社会与文化的构成和表象的理解，以助其掌握当中的通则和多样性；介绍社会、政治、经济或文化议题的相关理论研究方法，探讨并透视社会与文化中的热点问题以及相关人物、相关事件，从而帮助学生更好的融入社会、认识社会，能通过更宏观与理性的视角分析社会科学。

范畴d.自我与人生。

“自我与人生”范畴旨在引导学生探索人生的意义和价值之多元性，使学生透过人文、哲学及相关学科的学习，加强对自我的认识和反省，提升自我认知，完善价值体系，构建良好的人生观、价值观与世界观，开阔视野与胸襟，与此同时帮助学生合理地规划人生，辅导学生在正确的阶段做出正确的抉择。

范畴e.经济与管理思维。

“艺术鉴赏与审美体验”范畴旨在引导学生通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参与艺术创作，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高表现美、鉴赏美、创造美的能力；同时能够从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的学习和研究中。

范畴g．军事理论与国防教育。

选修课补选申请书范本篇四

金钱和权力使人腐化堕落，失去了自己的奋斗目标，失去了自己的梦想，整天沉醉在纸迷金醉的生活里面，成天风花雪月，自然而然的就让人堕落了。准确的说：现在的人尤其是年轻人已失去了奋斗的力量，不想去拼搏，因为可能拼到最后你也混不到多么厉害的职业，多么伟大的名字，顶多混个衣食无忧，有车有房就不错了，而且现在工作不好找。

我觉得应该分两个方面看这个问题，一方面，不排除的确有一些富家子弟自身张扬，素质不高，做出了一些违法违纪事情。飙车、超速、撞人，这些新闻我相信大多数人都去关注过，也许你们也会认为这样的人应该去坐牢或怎样怎样。不过在事情发生后，有谁去想过，现代的文明社会，现代的法治社会为什么会有这样的事情发生，是父母之过？是家庭之过？还是社会之过？还是社会的上层已堕落？当然媒体的关注，对于“富二代”来说也不是件坏事，能够让大家多一份自律，保持一份清醒。俗话说：不做亏心事，半夜不怕鬼敲门，媒体的关注不会无缘无故，只有在你的行为不符合当代社会的价值观，违反了当代社会的道德观，超出的法律的规定时，”富二代”就会走进人们的视野。

哲学告诉我们：任何事情，任何事物都具有两面性，看问题要全面的分析，不能只是片面的了解。

一、两次，都是选择在一些普通的茶餐厅，只要环境可以，安静就行，不见得非是什么高级会所。在一起的时候，大家说的最多的是工作的事情，交流一些感受。其实大家在一起聚会，内容就和一般的年轻人没有区别，聊聊时尚、谈谈工作，有时组织打打球什么的。从来不会说要开什么豪车派对或者很夸张的舞会。比较在乎生活品质，也会买一些名牌，但绝不会盲目消费。

总之我们不能片面的看待问题，不能以偏概全。还要学会看问题全面，从不同的角度，不同的立场去想，只有这样才能在学习，生活中有良好的人际关系，工作才能顺利。”富二代”有好，也有坏！这要看社会，看家庭怎样教育，怎样培养！

选修课补选申请书范本篇五

京剧，作为中国传统文化的精粹，已经有200多年的历史，被男女老少传唱于大街小巷，脍炙人口的名段和众多名家名旦在历史上留下了精彩而绚丽的一笔。然而，古老文化的逐渐陨落已是即成的事实，在流行元素的冲击下，京剧、民乐、诗词歌赋等等精神财富正在被越来越多——尤其是年轻一代——所遗忘，这无疑是一种国家精神文化的断层与流失。所以作为一个新时代的年轻人，作为一个大学生、一个中国人，我个人认为“京剧欣赏”应该作为必选课列入大学生素质教育体系，以避免出现外国友人组团研究“生、旦、净、丑”，而中国学子却分不清梅兰芳是男是女这类型令人哭笑不得的文化问题。在本学期选修京剧欣赏课程之前，我对京剧最直接深刻的印象还停留在幼年时期在电视上看到的京剧选段。犹记得当时老一辈人对京剧狂热追捧，逢戏必看、逢曲必听，随便一人都能哼唱两句，而对于我们这些孩子来说，京剧则犹如外星语言，艰涩难懂不说，曲调还一成不变，真是听之无味，无聊之极。

然而就如所有的学问一般，外行看热闹、内行看门道，对于京剧，只有认识它、了解它，才能意识到它的美。老师也说，京剧欣赏就在于研究它的“美”。而这个“美”也体现在了诸多不同的方面。京剧即为“剧”的一种，便赋予了它鲜明的故事性。京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本，比如大家所熟知的“霸王别姬”“贵妃醉酒”“徐策跑城”“智取威虎山”等等，都是依据历史事实改编而成。也正因为如此，所以每次在课堂上欣赏精彩片段之前老师都会事先讲解故事背景，以便于我们理解京剧唱段所要塑造的人物形象和需要表达的感情。京剧的故事性也为它提供了很大的观赏性和娱乐性，因而受到各个年龄段票友的喜爱。一部“剧”少不了演员，正所谓“官有七品，教有九流”，京剧行当也有明确的划分，在“生、旦、净、丑”四大行之下又有着细致的分支。每一种行当的个性特点和身份都是相对明确而具体的，女性角色是“旦”，性格特异的男人是“净”，性格平庸的老生小生属于“生”，而负责创造喜剧效果的便是“丑”。独角唱不出好戏，京剧的四个行当各司其职又互相配合，在丰富角色形象的基础上创造出华丽多变的舞台效果。

说到行当就不得不提京剧的服装和脸谱。在全世界众多的艺术表演形式中，京剧的服装和脸谱绝对是独具一格的，绝非其他文化所能企及与模仿的。虽然现代服装的流行元素千变万化，却是越来越不靠谱，而京剧的服装该大气时便大气，该寒酸时就寒酸，“蟒、靠、褶、帔、衣”，什么人穿什么样的衣服，绝对符合人物身份地位、性格形象。再搭配上华丽的纹饰与图案，比如文臣用的仙鹤、孔雀，武将用的麒麟虎豹、富人用的飞鸟花卉，以及细致的做工与面料，每一件衣服都可以称之为艺术品。而脸谱就更不用说了，六分脸、花脸、英雄脸、神仙脸，光是京剧舞台上那一张张奇异的脸就足以让我们感叹老祖宗的智慧与想象力。像京剧这样细致得恨不得武装到牙齿的艺术表演形式，无怪乎能在历史的浪潮下历久弥新。

京剧的辉煌与每一个京剧人台下的汗水和努力是分不开的。古话说的好，“台上一分钟台下十年功”，京剧在以前是穷人没有活路才入梨园，想出名、想成角，戏班子里的苦生活可是日夜颠倒的。京剧讲究“四功五法”，手眼身发步和唱念做打任意一项都不是“随便练练”就能行的，这是一种功夫，是吃饭的家伙，名角名旦往台上那么一站，那就是有名家的范儿，观众就只有拍手叫好的份，不服都不行。

说到名家名段，那就得说说京剧的流派了。若细分起来，京剧的流派足有十几甚至几十种，梅、程、余、杨不一而足，每个流派又各有千秋，组成了京剧艺术的大观园。而各流派又有着自己的代表人物和继承人，比如谭鑫培、盖叫天、叶盛兰等等，要是放到现在那可都是大艺术家，他们不仅传承了精髓，更将京剧艺术发扬光大，甚至走出国门，走向世界。

由衷地希望更多的人——尤其是和我们一样的年轻人——能热爱京剧，共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。

文档为doc格式。

选修课补选申请书范本篇六

教务处：

本人于年月参加考试/培训，专业选修课学分替换申请书。

教务处：

本人于年月参加考试/培训，专业选修课学分替换申请书。

教务处：

》课程，望批准为感。

系部。

班级。

姓名。

学号。

日

…………………………………………………。

系部审核意见：

系部(盖章)系部领导(签名)。

日

…………………………………………………。

教务处审核意见：

(盖章)处领导(签名)。

日

…………………………………………………。

第1联:附证明材料复印件1份交所在系部教务办公室保存。

成绩已达到及格（或60分）以上。现申请免修本学期老师开设的《。

》课程，望批准为感。

系部。

班级。

姓名。

学号。

日

…………………………………………………。

系部审核意见：

系部(盖章)系部领导(签名)。

日

…………………………………………………。

教务处审核意见：

(盖章)处领导(签名)。

日

……………………………………………………。

第2联：附证明材料复印件1份交任课教师，随课程试卷交考试科。

成绩已达到及格（或60分）以上。现申请免修本学期老师开设的《。

》课程，望批准为感。

系部。

班级。

姓名。

学号。

日

…………………………………………………。

系部审核意见：

系部(盖章)系部领导(签名)。

日

…………………………………………………。

教务处审核意见：

(盖章)处领导(签名)。

日

……………………………………………………。

第3联：学生本人保存。

选修课补选申请书范本篇七

学院各单位：

为进一步深化教育教学改革，拓宽学生的知识面，培养学生的人文精神和科学精神，提高学生的综合素养和能力，开发更多有特色、高质量的公共选修课程，现向全院征集公共选修课，有关事项通知如下：

一、课程设置。

公共选修课程的设置分为：a.中华文化与历史传承b.自然、科学与科技c.社会与文化d.自我与人生e.经济与管理思维f.艺术鉴赏与审美体验g.军事理论与国防教育h.心理健康与情商教育i.社交礼仪与就业指导j.大学生职业规划与指导八大范畴，具体介绍见附件。

二、申报程序。

1、由申请本人填写《公共选修课程申报表》、经所在教研室审核同意后，由系主任对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核后提出初审意见，报教务处审批；行政管理和教辅单位的兼课教师由本人填写《公共选修课程申报表》经单位领导审核同意后，可以直接报教务处审批。

2、教务处于20xx年9月12日前根据课程介绍和开课条件，组织相关专家对申请开设的课程和教师进行审核，提出复审意见并报主管院长审批，批准后下达教学任务，公布开设公共选修课程信息，并组织学生选修。

3、原已批准正在开设的公共选修课，如果计划下学期继续开设，也须按申报要求重新申报。若不重新申报，视为自动终止开课。

三、教材使用。

1、公共选修课原则上可以不给学生提供教材。确需提供教材由任课教师进行推荐，在申报选修课时一并将教材信息报教务处审核确定，并纳入学院教材购买计划。不经审核批准，任课教师等任何人不得擅自向学生发售教材。

2、提倡任课教师使用自编的未经出版的校本教材或资料。获准印刷的少量学习资料，须按学院有关规定由教务处统一印制。

四、开设形式。

1、公共选修课程一般以课程形式开设；30学时（4-18周），周学时为2，2学分。

2、公共选修课的教学时间一般安排在7-8节，或其余时间，具体等候通知。由教务处负责编排课表、安排教室，由任课教师本人打印学生名单。

五、开课要求。

1、开课教师原则上应具有中级（含）以上专业技术职称或硕士研究生（含）以上学历，具有较强的语言表达能力。

2、能较好地完成系（院、部）交给的教学任务。系统的讲授过一门（含）以上课程，学生评教得分都在良好（含）以上。

3、对申报的课程或内容有较深的研究，或在该领域有一定的学术成果或造诣，且能多年连续开设。一名教师当学期只能申报和开设一门公共选修课程。同一教学内容的课程，若连续两学期选课人数没有达到开课标准（选修人数不够35人），予以停开。

4、所有公共选修课程及讲授的内容要具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性。原则上不再提倡申报和只讲授书本理论知识的课程，如《大学语文》、《高等数学》、《计算机应用基础》、《体育》等，可以以这些课程为基础，申报和讲授与这些课程有关的具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性的课程内容，如《唐诗宋词欣赏》、《明清文学欣赏》、《文学与人生》、《数学与文化》、《生活中的数学》、《体育欣赏》、《新形式下的多媒体应用技术》等能够增长学生社会知识、提高学生基本素质的有关课程和内容。。

六、教学要求。

1、所有开设公共选修课的教师，在讲授时可以打破书本内容的编排体例、规律和内容顺序，讲授的内容要精炼实用，不能唯书本，只讲授课本知识。要结合自己的经历、阅历、社会经验以及自己研究或擅长的专业和领域进行讲授，要广泛涉猎社会知识、社会经验，注重学生课外知识积累、基本素质培养、兴趣爱好培养，要注重学生专业技能、基本生活技能、工作能力和就业能力培养。

2、教学内容重在启发思想、掌握方法，而非灌输知识的细节，要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识的细节或事情的详细经过应当尽量让学生通过自主的学习去掌握。

3、课堂组织是教师讲课的重要环节。教师应重视课堂组织，既要严格学生上课纪律，加强考勤，又要善于调动学生学习的主动性和积极性；即不能只管自己讲授，也不能不管学生听与不听；既要讲究讲课的艺术、方法和手段，也要能充分地调动学生积极参与和配合课堂教学，最终共同达到开设选修课和学生学习的目的。

七、教学管理。

选修课是教学计划的重要组成部分，所有教学常规管理工作与必修课要求相同。

1、每个选修班指定1～2名学生为临时负责人，协助教师搞好教学管理工作，及时反馈学生的教学意见和建议，密切师生间联系。

2、任课教师须认真进行考勤，统计学生缺勤情况，课程结束时，应确认学生考试资格，并在考试前将无资格参加考试的学生名单报教务处。

3、学生确因教学计划安排外出实习或其他教学活动无法回校参加上课者，应提前一周，经所在系证明，向任课教师办理请假手续，返校后可继续上课。

4、凡未经批准选课而自行旁听者，不予参加考核，不计算学分。

5、已批准参加选修的学生，由于特殊原因需要中断修习者，应及时到教务处办理手续(不能改修其他课程)，由教务处通知有关部门备案。不办理手续而中断修习者作无故缺课论。

6、为稳定教学秩序，课程进度和教学安排不得随意变动，任课教师因公事或私事确需调课者，应办理相关手续，并由任课教师负责通知学生。

7、严肃纪律。今后教务处将与督导室一起加强对选修课开设、上课、教师考勤、学生考勤、作业布置、考查情况、成绩评定等方面的情况进行监督检查。对无故不上课、不按时上下课、上课纪律要求不严、只顾自己讲课、到课率低、讲授效果不好、学生反映强烈的教师，给予严肃处理。

八、课程考核与成绩记载。

1、学生最终成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测方法来决定。考试内容应能检测学生读书和自主学习的情况。选修课课程的成绩考核按考查课规定执行，成绩纳入学生学分统计范围中。

2、选修课的成绩以及格或不及格记录。及格者即可取得该课程的学分。不及格的学生(或旷考者)，一般不安排补考，也不能取得学分，但可以重新选修或选修其他课程。选修课的成绩如实记入本人成绩档案，旷考者该门课程考试档案记录“缺考”字样。

3、有如下情况之一者，学生不能取得课程的合格成绩：

（1）未办理选课手续；（2）擅自更改已选修课程；（3）缺课达1/3以上学时；（4）选课后未参加考试；（5）考试作弊者。

4、任课教师应在考核结束后一周内，登陆教务管理系统录入成绩并将成绩单交各系（院、部）办公室和教务处。各门课程的考核成绩，一般应符合正态分布。

2、八大范畴介绍。

本次选修课征集时间截止到20xx年9月11日教务处20xx年7月1日。

说明：

1、课程开设周数为（4-18周）16周，每周2学时，共计30学时。

2、课程范畴1指：a.中华文化与历史传承b.自然、科学与科技c.社会与文化d.自我与人生e.经济与管理思维f.艺术鉴赏与审美体验g.军事理论与国防教育h.心理健康与情商教育i.社交礼仪与就业指导j.大学生职业规划与指导。

3、要求使用的教室和设备2指使用多媒体或机房、实训室等。

八大范畴介绍。

范畴a.中华文化与历史传承。

中华文化是具有独特属性的文化，中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇，中华文化的`独特性正是她的核心优势，是其软实力和竞争力所在，也是对外的标志符号和名片。“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明，让学生能够更深入的了解中国，更加客观与全面的认识中国，从而更好的去传承属于中国人的人文精神。

范畴b.自然、科学与科技。

自然、科学与技术是与人类生活关系最为密切的几大元素，渗透到了人类社会的方方面面。“自然、科学与技术”这一范畴的课程旨在引导学生认识自然、科学与科技，检讨人类在大自然的角色，保护环境，爱护地球资源，实现真正的“人与自然和谐相处”；观察科技如何改变人生、社会与自然环境，增进学生对科技的一般理解，以此来掌握认识世界和人类自身的方法，认知其对人类未来的启示。

范畴c.社会与文化。

“社会与文化”范畴课程旨在加深学生对人类社会与文化的构成和表象的理解，以助其掌握当中的通则和多样性；介绍社会、政治、经济或文化议题的相关理论研究方法，探讨并透视社会与文化中的热点问题以及相关人物、相关事件，从而帮助学生更好的融入社会、认识社会，能通过更宏观与理性的视角分析社会科学。

范畴d.自我与人生。

“自我与人生”范畴旨在引导学生探索人生的意义和价值之多元性，使学生透过人文、哲学及相关学科的学习，加强对自我的认识和反省，提升自我认知，完善价值体系，构建良好的人生观、价值观与世界观，开阔视野与胸襟，与此同时帮助学生合理地规划人生，辅导学生在正确的阶段做出正确的抉择。

范畴e.经济与管理思维。

“艺术鉴赏与审美体验”范畴旨在引导学生通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参与艺术创作，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高表现美、鉴赏美、创造美的能力；同时能够从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的学习和研究中。

范畴g．军事理论与国防教育。

选修课补选申请书范本篇八

为进一步深化教育教学改革，拓宽学生的知识面，培养学生的人文精神和科学精神，提高学生的综合素养和能力，开发更多有特色、高质量的公共选修课程，现向全院征集公共选修课，有关事项通知如下：

一、课程设置。

公共选修课程的设置分为：a.中华文化与历史传承b.自然、科学与科技c.社会与文化d.自我与人生e.经济与管理思维f.艺术鉴赏与审美体验g.军事理论与国防教育h.心理健康与情商教育i.社交礼仪与就业指导j.大学生职业规划与指导八大范畴，具体介绍见附件。

二、申报程序。

1、由申请本人填写《公共选修课程申报表》、经所在教研室审核同意后，由系主任对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核后提出初审意见，报教务处审批；行政管理和教辅单位的兼课教师由本人填写《公共选修课程申报表》经单位领导审核同意后，可以直接报教务处审批。

2、教务处于9月12日前根据课程介绍和开课条件，组织相关专家对申请开设的课程和教师进行审核，提出复审意见并报主管院长审批，批准后下达教学任务，公布开设公共选修课程信息，并组织学生选修。

3、原已批准正在开设的公共选修课，如果计划下学期继续开设，也须按申报要求重新申报。若不重新申报，视为自动终止开课。

三、教材使用。

1、公共选修课原则上可以不给学生提供教材。确需提供教材由任课教师进行推荐，在申报选修课时一并将教材信息报教务处审核确定，并纳入学院教材购买计划。不经审核批准，任课教师等任何人不得擅自向学生发售教材。

2、提倡任课教师使用自编的未经出版的校本教材或资料。获准印刷的少量学习资料，须按学院有关规定由教务处统一印制。

四、开设形式。

1、公共选修课程一般以课程形式开设；30学时（4-18周），周学时为2，2学分。

2、公共选修课的教学时间一般安排在7-8节，或其余时间，具体等候通知。由教务处负责编排课表、安排教室，由任课教师本人打印学生名单。

五、开课要求。

1、开课教师原则上应具有中级（含）以上专业技术职称或硕士研究生（含）以上学历，具有较强的语言表达能力。

2、能较好地完成系（院、部）交给的教学任务。系统的讲授过一门（含）以上课程，学生评教得分都在良好（含）以上。

3、对申报的课程或内容有较深的研究，或在该领域有一定的学术成果或造诣，且能多年连续开设。一名教师当学期只能申报和开设一门公共选修课程。同一教学内容的课程，若连续两学期选课人数没有达到开课标准（选修人数不够35人），予以停开。

4、所有公共选修课程及讲授的内容要具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性。原则上不再提倡申报和只讲授书本理论知识的课程，如《大学语文》、《高等数学》、《计算机应用基础》、《体育》等，可以以这些课程为基础，申报和讲授与这些课程有关的具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性的课程内容，如《唐诗宋词欣赏》、《明清文学欣赏》、《文学与人生》、《数学与文化》、《生活中的数学》、《体育欣赏》、《新形式下的多媒体应用技术》等能够增长学生社会知识、提高学生基本素质的有关课程和内容。。

六、教学要求。

1、所有开设公共选修课的教师，在讲授时可以打破书本内容的编排体例、规律和内容顺序，讲授的内容要精炼实用，不能唯书本，只讲授课本知识。要结合自己的经历、阅历、社会经验以及自己研究或擅长的专业和领域进行讲授，要广泛涉猎社会知识、社会经验，注重学生课外知识积累、基本素质培养、兴趣爱好培养，要注重学生专业技能、基本生活技能、工作能力和就业能力培养。

2、教学内容重在启发思想、掌握方法，而非灌输知识的细节，要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识的细节或事情的详细经过应当尽量让学生通过自主的学习去掌握。

3、课堂组织是教师讲课的重要环节。教师应重视课堂组织，既要严格学生上课纪律，加强考勤，又要善于调动学生学习的'主动性和积极性；即不能只管自己讲授，也不能不管学生听与不听；既要讲究讲课的艺术、方法和手段，也要能充分地调动学生积极参与和配合课堂教学，最终共同达到开设选修课和学生学习的目的。

七、教学管理。

选修课是教学计划的重要组成部分，所有教学常规管理工作与必修课要求相同。

1、每个选修班指定1～2名学生为临时负责人，协助教师搞好教学管理工作，及时反馈学生的教学意见和建议，密切师生间联系。

2、任课教师须认真进行考勤，统计学生缺勤情况，课程结束时，应确认学生考试资格，并在考试前将无资格参加考试的学生名单报教务处。

3、学生确因教学计划安排外出实习或其他教学活动无法回校参加上课者，应提前一周，经所在系证明，向任课教师办理请假手续，返校后可继续上课。

4、凡未经批准选课而自行旁听者，不予参加考核，不计算学分。

5、已批准参加选修的学生，由于特殊原因需要中断修习者，应及时到教务处办理手续(不能改修其他课程)，由教务处通知有关部门备案。不办理手续而中断修习者作无故缺课论。

6、为稳定教学秩序，课程进度和教学安排不得随意变动，任课教师因公事或私事确需调课者，应办理相关手续，并由任课教师负责通知学生。

7、严肃纪律。今后教务处将与督导室一起加强对选修课开设、上课、教师考勤、学生考勤、作业布置、考查情况、成绩评定等方面的情况进行监督检查。对无故不上课、不按时上下课、上课纪律要求不严、只顾自己讲课、到课率低、讲授效果不好、学生反映强烈的教师，给予严肃处理。

八、课程考核与成绩记载。

1、学生最终成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测方法来决定。考试内容应能检测学生读书和自主学习的情况。选修课课程的成绩考核按考查课规定执行，成绩纳入学生学分统计范围中。

2、选修课的成绩以及格或不及格记录。及格者即可取得该课程的学分。不及格的学生(或旷考者)，一般不安排补考，也不能取得学分，但可以重新选修或选修其他课程。选修课的成绩如实记入本人成绩档案，旷考者该门课程考试档案记录“缺考”字样。

3、有如下情况之一者，学生不能取得课程的合格成绩：

（1）未办理选课手续；（2）擅自更改已选修课程；（3）缺课达1/3以上学时；（4）选课后未参加考试；（5）考试作弊者。

4、任课教师应在考核结束后一周内，登陆教务管理系统录入成绩并将成绩单交各系（院、部）办公室和教务处。各门课程的考核成绩，一般应符合正态分布。