采访手记范文简短(汇总13篇)

每个人的观点都是主观的，我们要学会尊重别人的不同意见。在写总结之前，我们首先要明确总结的目的和意义。请大家认真阅读以下总结范文，相信会对你的写作有所帮助。

采访手记范文简短篇一

今天艳阳高照，连蝉都不叫了。扬州日报组织我们小记者去美丽的镇江世业洲游玩。一路上我们欢声笑语，兴奋极了。

车行了一小时，我们终于来到了目的地——世业洲，大家争先恐后地跳下车。我们先参观了茅以升纪念馆，采访了世业洲镇的赵书记，接着参观了航天蔬果园，其中有个南瓜200公斤重，最后采摘了晶莹剔透的葡萄。令我难忘的还是采访。

通过这次采访，我明白了：万事开头难，只要有第一次，就有第二次，第三次，甚至成百上千次。

游览结束了，可第一次采访也被我深深铭刻在心。这也是我人生中宝贵的财富。

采访手记范文简短篇二

我是高邮市实验小学的一名光荣的小记者，作为一名小记者，我的任务当然是采访啦。这不，又有任务了，老师吩咐我和朱韵涵去中医院采访，我们兴奋极了，很期待呢。

星期六上午，烈日当空，我穿着校服，戴着记者证，背着记者包，活像一个活泼的小记者，自信满满地走进中医院，到了门诊部门口，只见一位位小记者都站在一起激烈地讨论着呢，好像一个个小麻雀一样可爱。不一会儿，人已经陆陆续续到齐了，我们随着老师出发了。

这次的采访可真有趣呀，不仅让我认识了这些美丽的白衣天使，还让我认识了一些中药的药效，真是太棒了！

采访手记范文简短篇三

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。

3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学重、难点。

理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学时间。

1课时。

课前预习。

读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解。

教学过程。

一、揭示课题，激发兴趣。

1．同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文。

2．教师板书课题，学生齐读。从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同？看到这个题目你想提出什么问题？(结合学生有关题目的问题师生一起解决，如：“手记”是什么意思？快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。)如遇到有关课文内容的问题，师引导：学习了课文我们就明白了。

二、初读课文，整体感知。

1．初读课文，注意读准字音，读通句子。

2．检查预习。

(1)提出不理解的词。(师相机板书：有机物、放射性物质、微生物、微量元素、免疫力、新陈代谢、体液、矿化度、有机污染物、贮存、充沛)。

(2)在熟读词的基础上，师生交流理解。

(3)指名分角色朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

3．再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？(科学饮水)。

4．你知道我们为什么要科学饮水吗？(学生各抒己见)。

周博士是怎样说的？(出示：讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！)齐读。

5．那我们怎样做到科学饮水呢？周博士为我们提出了哪些良好的建议？

三、抓住重点，自读自悟。

1．学生自学课文，思考。

课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么？在文中画出。

2．学生分小组交流，并填表。

饮用水优点缺点。

纯净水没有细菌，没有病毒，干净卫生。得不到有用的微量元素，增加钙的流失。

矿泉水纯净卫生，富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用。

自来水广泛饮用，所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。

3．全班交流并展示图表。

4．提问。

(1)既然烧开水是解决自来水污染问题的重要方法，那烧开水有哪些学问呢？

(2)你们或你们的家人平时是怎样做的？读到这儿你有什么感受？

四、角色扮演，回顾全文。

同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。

1．小组分角色朗读。

2．全班交流，指名分角色朗读，师生评议。

五、总结全文，拓展延伸。

学了这篇采访手记，你有哪些收获和感受呢？其实，在我们身边还有许多令我们感兴趣的有趣话题值得我们去探究。和同学议议，还有哪些令你感兴趣话题，课余分组去采访一下有关人员。

采访手记范文简短篇四

访谈人：曾四芳。

被访谈人：某装饰设计有限公司总经理徐某。

被访谈人简介：徐某，建筑工程师，室内设计师，副教授，公司总经理。毕业于湖南工艺美术职工大学，在大学毕业后被分配到一家建筑学院，进行基层工作。经过几年的打拼后，徐某最后创办了自我的设计公司，实现了他职业发展的成功。徐某对于成功的座右铭是：爱拼才会赢。正是他的这种拼搏精神使他取得个人职业发展的成功。

访谈资料：

问：您什么时候创办这家公司的？最初的创业动机是什么？

答：最初创办这家公司是在97年，那时不叫***公司(现有公司的名称)，而叫***(以前公司名称)，最开始想创办公司是找到了一种商业动机，那时建筑装饰行业刚兴起不久，人才需求量极大，而入门起点也比较低。

答：嗯，起初是学的建筑学。在校期间有过短期的实习，那时不像此刻这样实习的机会个性多。毕业后是学校分配的，刚开始是在一家建筑学院做些基本的工作。

答：平时在工作方面，基本上什么都做吧，虽说是公司老总，但这毕竟还属于小私有企业，许多东西还是要自我动手。比如各类图纸的处理，与客户谈判沟通。同时也要经常去工地，跑材料市场，了解最新材料。

问：你们公司对员工的要求如何？对于新员工，一般是安排什么样的工作？会进行培训吗？

答：一般来说，要求也不是个性高，只要你肯认真做事，用心完成任务也就好了。员工刚来公司时，通常不会进行专业的培训，有什么不懂得能够互相之间交流。一般会做些基本的工作，比如绘图，量房，打电话，跑下业务之类的。

采访手记范文简短篇五

教学目标：

1、学会13个生字，认识羽字旁；读写“助手”等7个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。

2、会照样子给句子换一个说（写）法。

3、会流利地朗读课文，表演课文。

4、感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。

教学重点：

学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。

教学难点：

“象、士、试”是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。

教学准备：

投影片、实物投影、生字卡片等。

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1、初读课文，了解课文的主要内容。

2、学习课文1、2两节，学会生字“象、士、试、贴、熊”。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。(6’)。

1、在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他经常研究学问，很受小动物们欢迎，大家称他为‘大象博士“。这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话《大象博士请助手》。

2、出示课题，齐读，学习生字“象、士”

3、说说你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/。

4、课题是什么意思？

5、说说读了课题你想知道些什么？

二、自学课文：(8’)。

1、带着问题自由读课文，边读边想。

2、拼读生字，记记字形。

3、检查：

1）、指名分节读课文，正音。

2）、交流刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。

3）、出示句式填空；

课文写了大象博士要请一位助手，、（）、（）和（）前来考试，结果大象博士请了（）。

三、学习1、2两节：(18’)。

1、自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么？

2、指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢？

3、看图说说什么是“布告”，有什么用？“布告”上写了什么？

4、练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法）。

妈妈要去上班了，推着自行车出门。

5、指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢？他们怎么做？（）正在（）。

6、说说“等候”是什么意思？试用它说一句话。

7、学习生字“熊、试”。

8、练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

小猴来报名了。

比较：小兔来报名了。

小熊来报名了。

小猫来报名了。

改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。

（）、（）、（）和（）都在吃饭。

9、齐读第二节。

10、练习：

1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。

2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。

3）、小明、小红和小亮是我的好朋友。

11、朗读1、2两节课文。

四、指导抄写生字：(8’)。

1、卡片读一读，说说“象、士、试”的注意点。

2、师范写这三个字。

3、学生抄写，并评议。

教后感：

这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。

第二课时。

教学目标：

1、学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。

2、学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。

教学过程：

一、复习巩固：（4’)。

1、开火车读生字，扩词。

2、完成课后题2。

3、读一读1、2两节，说说主要讲了什么？

4、导入：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢？接着学习课文3-7节。

二、学习3-6节课文：(20’)。

1、自由读一读这几节课文，想一想大象博士考了什么，每一节分别写了谁？

2、交流，指名说一说。

3、再读课文，与小伙伴一起分角色表演课文。

4、请几组小朋友上台表演。

5、看后讨论：

1）、小猴他们是按什么顺序进去的？

2）、小猴是怎么进去的？圈出表示动作的词。

3）、小兔看见倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？

4）、读一读这几节课文。

5）、小猫是怎么进去的？进门后做了些什么？用上表示先后顺序的词说一说。

小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样，谁能概括起来说？

6、结合学习生字：冲、撞、翻、踢、扶，并表演一下这些动作。

7、齐表演朗读3-6节课文。

8、说一说，你读了这几节有什么感受？

9、如果你是大象博士，你会选谁当助手？说说理由。

三、学习第七节课文：(10’)。

1、那么课文中大象博士到底选了谁当助手？自由读一读第七节课文。

2、与小伙伴讨论读了这一节后你知道了什么？

3、学习交流：

1）、看图说说大象博士喜欢谁，从哪里看出来？学习生字“眯“。

2）、考试考什么？为什么小猴、小兔、小熊没有被录取？

3）、大象博士为什么录取小猫当助手？

4）、说话练习：大象博士哈哈大笑：“已经已经考过了。你们的'（）就是考试。小猴（），行为粗野，没有礼貌；小兔（）小熊（）。我录取小猫当助手。小猫（）多有礼貌啊！

4、学习生字“齐、取”。说说“齐声”什么意思。用上“齐声”说一句话。

四、指导抄写生字：(6’)。

1、卡片读一读生字，说说“翻、撞、踢、取”应注意的地方。

学生抄写，并评议。

教后感：

由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我安排学习了1、27节课文。在学第一节时，我在学习布告一词时，很随意的问了一声还有什么办法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告，于是，我便让学生设计一下广告词，学生说得挺好的。这是意想不到的。

第三课时。

教学目标：

1、有感情的朗读课文，进一步懂得行为要文明，说话要有礼貌。

2、指导完成作业。

教学过程：

一、复习：(8’)。

1、卡片开火车读生字，扩词。

2、完成作业本题3，组词。

3、选字填空，完成作业本题2。

4、把左右两边的词用线连起来，再写一写。

二、指导朗读课文：(18’)。

1、自由读课文，注意读出语气。

2、指名读一读。

3、与小伙伴一起分角色表演这篇课文。

4、请几组小朋友表演课文。评议。

5、看了表演，说说你有什么想法，或你知道、懂得了什么？

准备，后指名回答。

6、小结课文：

1）、齐表演小猫有礼貌的这一节；

2）、懂得行为要文明，说话要有礼貌。

3）、说说我们班上，谁做得很好，是怎么做的？

4）、说说自己哪些地方还做得不够好，准备怎么做？

7、齐读课文。

三、指导作业：(14’)。

1、按课文内容填空，并读一读。

2、照样子改写句子：

1）、读一读例句，说说怎么改。

2）、独立完成作业本题6，后校对。

3）、说说这些句子，改写为“被”字句怎么改。

4）、那么，改写为“把”字句呢？

5）、小结这种句式的改法。

3、完成课后题3，照样子换个说法。

先读一读例句，说说句式。后独立完成，并校对。

4、造句：

1）、先自由写句子，要求写1-2句话。

2）、读一读，交流，评议。

5、完成其余作业。

板书：

37大象博士请助手。

小猴冲撞。

小兔看见跳。

小熊踢。

小猫推、扶、放。

走鞠躬您好。

采访手记范文简短篇六

我走啊，走啊！在一个狭窄的角落里，我终于发现了一颗小水滴。我慢慢地走上前，向它打了一个招呼：“嗨，你好，我市小水滴家族的记者，你怎么会在这儿？而且还哭得这么伤心？”那颗小水滴揉了揉眼睛，说：“我本是生活在一个幸福的家庭里，我们每颗水滴都知道，自己生命会随时献给人类的。可是，那天有一个小男孩打开水龙头洗手，却不关，还故意把我们泼洒在地面上，我的许多兄弟姐妹都遇难了，我是其中的一个幸存者。”听了小水滴的讲述，我作为一名水滴小记者，心中真的十分愤怒，水资源本身十分宝贵，人类不去倍加珍惜，反倒肆意浪费，真是太过分了。于是我挥笔记下了这一事件，并把小水滴送到了救助站，让它好有个安身之处。

接着，我又走啊走啊！在一条河中我看到大量废弃的水滴，只见前面一颗奄奄一息的水滴老伯，我气愤地问：“到底是谁把你们害成这样的？”水滴老伯无奈地摇了摇头，说：“那天，我们水滴群正在举行一个盛大的舞会，就在高潮，旁边那家工厂就把废弃的.污水排放到了这儿，许多水滴当时就死亡了，我希望你们能够为…为我们……伸冤！”说完，水滴老伯就含泪而去。我听了水滴老伯的话心里对人类的愤怒又增加了一层。我把水滴老伯安葬好后就回到了单位。

单位上的林博士见我一副无精打采的样子，便走上前拍了拍我的肩膀，笑着问：“你是不是有什么心思？说出来，让我也替你分担一下。”我心里的怒火又上升了，气愤地问：“林博士，难道我们水滴在人类的眼里就一文不值吗？”林博士听了，深深地叹了一口气，说：“最近我也在做这一方面的资料，你看，这些都是我找到的资料。其中缺水是世界性的问题，中国北方就是一个严重缺水的地区，那里人均占有量最少，仅为180立方厘米，而且通过最新的资料显示，现在人类也已经全面发动一切措施来回收利用废水，保护我们的水资源不再受到污染。”听了林博士的讲述，我这才长舒了一口气，压下了心中的怒火。可为了让人类更加有保护水资源的意识，我挥笔写下了我今天的所见所闻和所感，并以“珍惜水资源，保护水资源，否则最后一滴水将是人类的眼泪”为主题，写下了一篇通讯报道。

真心希望人类能加强对水资源的保护，使我们不再受到污染，这是我们水滴家族共同的呼吁。

采访手记范文简短篇七

近日，希望社的记者对如何做党的好孩子，采访了4位不同身份的市民。

镜头一：（一位80多岁的退役老红军战士），“老人家，您觉得该如何做党的好孩子呢？”“在我们那个时代，做为党的孩子就应该严格遵守党的纪律，好好学习，打倒反动派！打倒xxx！对党的秘密绝对保守。”老人的脸上不禁严肃起来。

镜头二：（一位40来岁的党员），“您好，请问您觉得如何才算得上党的好孩子？”“现在的孩子，首先应该好好学习，其次服从党的领导，乐于帮助党做宣传工作。那才算得上是党的好孩子。”

镜头三：（一位刚加入共青团的团员），“同学，你好，请问你觉得怎样才是党的好孩子呢？”“作为党的好孩子，就应该高举社会主义大旗，学习马克思列宁主义思想，服从支部领导的指挥，团结一心，努力学习，为祖国作贡献。争取进入少先队、青年团、xxx等先进组织。”看着阳光下闪烁着的团徽，他的脸上不仅多了一份自豪。

镜头四：（一位小学三年级的少年队员），“同学，你认为作为党的孩子，怎样才算的上好呢？”“作为新时代的我们，也许没有老革命先烈那种坚定的意志，但在这个科技高速发展的我们，就应该按xxx爷爷的指导作个‘德、智、体、美、劳’全面发展的好少年，好好学习，长大后加入到建设祖国的行列中去，为祖国增添光彩。”

记者手记：不同年代的人，对如何作党的好孩子有不同的观点，但他们有一个共同的观点是不变的：服从党组织领导的安排，好好学习，做一个“德、智、体、美、劳”各方面全面发展的高素质人才。少年智则国智、少年强则国强；少年雄于欧洲，则国雄于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。我相信在党的领导下，在祖国的青少年们的奋进下，祖国一定更加美好。

采访手记范文简短篇八

经过此次“学会采访”的方法指导，学生开展“路边的油炸食品有没有危害”的主题活动更加得心应手，《学会采访》教学反思。成果汇报课上，学生搜集到了许多的资料：文字资料、图片资料、社会调查报告等。表现的形式也多种多样：实验、情景表演、小组介绍等等。这次上课，让我在方法指导课方面得到了一些启示：

一、方法指导课应关注学生活动过程中的需要，做到有求必应：

在综合实践活动过程中，学生们一直在经历着，在经历中积累了丰富的经验：丰富的知识，成功的经验，尴尬的场面，棘手的问题等等，所以方法指导课要立足与学生的需要之上，解决学生活动中遇到的困难，让学生活动开展更加顺利。在这堂课的开始，我并不是直截了当就开始讲：如何采访，而是先倾听学生上阶段活动情况，从“片断一”中，我们可以看出学生在开展活动时获得了初步的经验：有成功的，但因为以前没有进行过采访活动，学生碰壁的情况更多，教学反思《学会采访》教学反思》。此时，我根据学生的现实情况进行方法上的指导，学生就像得到了一场“及时雨”。方法指导课上情绪高涨，兴趣浓厚。在学生的主题活动中，学生还会遇到许多困难，所以教师应在课堂上多倾听学生的声音，重视学生的体验。密切关注学生活动过程中的需要，适时指导，让学生从“要学”变成“想学、乐学”，提高方法指导课的教学效果。

二、方法指导课应具备科学性、逻辑性，做到严谨完善：

在其它课程的教学中，老师们的做法百花齐放。在课堂上，老师们可以运用语言激发学生想象；可以运用实验，活跃学生的思维；可以通过讨论，训练学生的能力，教学方法多种多样。但在综合实践活动的方法指导课中，除了教学方式多样化之外，我认为老师们还应秉持一点：方法的科学性和逻辑性。只有这样做，学生所学到的活动方法才具有实效，才能更好地为下阶段活动服务。在这堂课上，（片断二）我为学生提供了标准的采访提纲模本，让学生对采访提纲的基本要素，重点设计进行了初步了解。这样做，不仅降低了学习的难度，而且给了学生更多思考的空间。为学生设计采访提纲提供了很好的帮助。（片断三）学习完了采访技巧，在课的最后，我对学生采访后的活动进行了指导，让学生从三方面收集自己在活动中的原始资料。虽然采访之后的事情已经不在采访方法的范畴内，但它与采访方法是一脉相承的，不可分割的。只有做好采访之后的整理工作，学生才能真实全面地记录活动全过程，学生才能在活动后得到真实的、有价值的'各种体验。

三、方法指导课要突出兴趣性，避免教师满堂灌，做到突出学生主体地位：

正因为方法指导课具有一定的科学性和逻辑性，所以很多老师实施起来总觉得非常困难。课堂上，老师口干舌燥，学生无精打采。教学效果一点也不好。如何让方法指导课生动活泼、具有实效呢？我认为，方法指导课应同样突出学生的主体地位。以学生为主体,让学生成为课堂的主人翁,教师就是课堂的欣赏者,发现者,组织者，开发者,和引导者。在这堂课上，（片断一）我就是一个欣赏者、发现者，倾听学生的各种感受，欣赏学生在活动中的各种表现。同时我又是一个发现者，发现学生活动中遇到的各种困难，应学生之所求，给学生及时的指导。让学生对这次方法指导有迫切的需要，有乐学的情绪。（片断四、五、六）同时，我又是一个组织者、引导者，（学生进行讨论活动中的组织者和引导者）在“采访提纲设计重点、完善采访提纲、学习采访技巧”三个环节中，我没有进行知识灌输，而是设计讨论环节，让学生在讨论中总结方法。课堂上，学习气氛轻松活跃，学生们其乐融融。为了调动学生学习的兴趣，课上，我还让学生们现学现用，进行现场采访。在快乐的氛围下，学生不仅灵活运用了课堂上的所学知识，而且还发现了自己采访活动的不足，及时进行了修改完善。整个课堂，学生始终是学习的主体，学习的兴趣格外浓厚，学习效果事半功倍。

“在实践中总结，在总结后实践”，秉着这样的态度，相信在实施综合实践活动课程中，不管是遇到怎样的教学难题，都能迎刃而解！

采访手记范文简短篇九

3月14日这天，天气特别好，我们泰安市小记者团肥城分团的小记者来到肥城人民商厦采访。这次采访不但让我学到了许多知识，还大大开阔了眼界。

在采访中，让我最感兴趣的问题是儿童需要化妆吗？如果需要的话应注意什么？经过售货员阿姨的讲解我们了解到：儿童在平时的生活中不要用化妆品，因为小孩正在成长期，而化妆品里面含有部分对小孩的皮肤伤害很大的成分。不过，遇到演出时可以少量用一下，演出完应该迅速清洗掉化妆品。听了阿姨的讲解，我们又懂得了一种生活小常识，真是太好了！

另外我还学会了如何使用豆浆机：接一杯水(凉水热水都可以)倒至水位线处，把泡了约4个小时左右的豆子放进去，如果是大米或小米就不用泡了，然后启动电源，就可以开始榨汁了。

采访手记范文简短篇十

10箱硬盘，还剩下最后两箱，孙璞华长吸一口气，抱起最后两箱，继续朝地下一层的柜台搬。两个箱子摞起来很高，一直顶到孙璞华下巴，孙璞华便看不到往下的台阶，仅凭感觉往下走。硬盘很重，孙璞华搬得很吃力。光顾着上面用力，孙璞华下面一脚踏空，轰隆一声摔下楼梯。

腿骨和踝骨都摔骨折了，在海淀医院打完石膏，孙璞华就回西安了。

孙璞华是西安纺织学院的力学老师，1995年下半年没课，就到中关村帮同学打理公司。从西安交大毕业，他的同学在1987年就下海了，孙璞华没下海，但他喜欢到同学的公司混，主要是冲着天天能摸到286计算机而去，能上帮忙，他帮个手，反正什么工资都没有。

到1991年，同学的生意大了，要到深圳看着进货，西安这边交给了孙璞华打理，一月给孙璞华200元工资，和孙璞华在学校的工资相当。

到1995年，同学的生意做得更大了，北京要开店，就让孙璞华从西安移师北京做，主要是对孙璞华百分百之间的信任，交货交钱都放心。孙璞华来到中关村看到了在西安无法想象多的货，觉得自己长了见识，很兴奋。

孙璞华将中关村科苑电子世界1楼17号柜台经营得很出名，1996年1月2日，科苑地下一层开业，公司又在地下一层租了柜台。孙璞华钱挣得越来越多，花销却也越来越大。由于公司是同学兼好朋友的，孙璞华从来都不认为自己是在打工，基本上是以老板的心态做所有的事情，送货，发货，投支票，给别人检测坏件，孙璞华全做，但他没有想过股权的事情。

采访手记范文简短篇十一

1.朗读课文，了解科学饮水的知识。留意生活中的科学。

教学准备。

搜集有关科学饮水的资料。

教学建议。

本文是一篇略读课文。以“科学饮水”为话题，用采访手记的形式，为我们介绍了纯净水、矿泉水、自来水的优劣，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。

全文共14段，第1段引出了全文的话题--科学饮水，以及采访的时间、人物，开门见山，一目了然。第2～14段以采访手记的形式分别介绍了纯净水、矿泉水、自来水。纯净水的优劣、矿泉水的好处、自来水的饮用和烧水的方法在周博士的介绍中既有对比又有各自的特点，特别是对自来水的饮用和烧水方法的介绍对我们的现实生活有很强的指导性。周博士最后的话不仅是讲饮水，更重要的是引导学生关注生活中的科学，科学地生活。全文语言极为朴实，没有华丽的辞藻，但蕴含着丰富的科学知识，本课的段落层次分明，语言生动灵活，引导学生抓住话题，自读自悟，了解纯净水、矿泉水、自来水的优劣，关注生活中的科学。全文用采访手记的形式，人物以姓简称是采访手记常用，可让学生了解，并学习在生活中运用。

本课的重点是了解科学饮水的知识，提高生活质量。

建议本课用1课时。

采访手记范文简短篇十二

今天，我们扬子晚报的小记者去了山塘街的吴宅做采访的。

我们走进大门之后发现门后有个奇怪的动物，听那边的经理说：“那是用留个蝙蝠和在一起的，这个东西有一个含义，你们知道是什么吗？”“不知道！”“是五‘蝙’临门的意思。”“哦！”

之后，我们走到了护城河边上。经理说：“这是护城河，大家都应该知道的吧，这是我们为了不让敌人过来所挖出来的河。我们在河边上坐了一会儿，就走了。

在地板上有一个白色的盖子，我在想：这个白色的盖子是干吗用的呢？”这是一个天然的一个藏红酒的地下室，里面可以藏五千——一万瓶红酒！

我们去了店里休息。我看见墙上有两个英语单词，我不知道是什么意思，就去问经理，他说：“ciieers的意思是干杯的意思，civ的意思是这就是生活的意思。

最后我们看到了十二生肖的雕像，可是没有十二个动物，只有九个。经理说：”有三个动物被其他的国家抢走了，就像园明园一样的。

回来的路上我看了一下采访本，啊！记了好多！

采访手记范文简短篇十三

周尔晋火柴棒医生手记读后感。

由于还没有孩子，周尔晋的小儿推拿法我无法动手实践，因而关于此部分内容目前我尚无所得。但手头上刚好有一本《火柴棒医生手记》，对于作者的分享个人有两点感触：

一作者在书里提到他个人的一次经历：1949年的某一天忽然发冷发热，咳痰里带了血丝，作者儿时读过祖父的医书，对于肺结核病只是一知半解，以为自己身上的症状就是肺结核的症状，当时的环境下肺结核并不是光彩的病，因而作者不敢去看医生，但又担心不去医院治疗会死得更快，对不起母亲，就这样糊里糊涂、莫名其妙地在床上睡了两天，最后作者的顶头上司把他从床上拉起来送他去看病才知道他只是感冒了，血丝不过是咳嗽弄破了微血管带出来的，没有太多的治疗，病就好了。经过这次事情后，作者感悟道“这事对我教育极大，自以为懂得医道，疑心重重差点误了事，后来我曾写文《医盲如同癌症一样可怕》，也正是有感于此。如果我能自学点医学知识，就不会无端地背上沉重的包袱，所以我的体会是懂医便有健康。”该篇手记给我印象最深的就是那两句话--医盲如同癌症一样可怕和懂医便有健康。自我体质全垮掉后，这些年来我从没放弃过治疗，抱着一种不让病情再恶化下去、不让情况去到更糟糕的状况的心态屡屡尝试，但由于自己不懂医，不仅遭遇了花费巨额钱财却被庸医往死里治的经历，还因每每出现一些新的离奇的症状而被吓得半死，以至于心情经常处于焦虑沮丧的状态中，对病情雪上加霜；这些年里也有好些好心人给我介绍这样那样他们觉得有效的方法，如跑步、爬山、游泳等需要出大汗、消耗大量体力的运动，我也傻傻地都去做了（本人意志比较坚强，很能死撑），结果导致我受寒更甚、气血更虚，病情更为严重，这就是作为医盲的我因为不懂医而付出的惨痛的`代价。两年前开始自学中医后，尤其加入读书群后，()学的中医知识越来越多，我也越来越淡定，现在我的病情依然起起伏伏，症状百出，有时连呼吸都需要他人帮助，前段时间还出现了一段时间的幻觉，但我一点都不觉得害怕，因我踏上了“懂医”的道路。我觉得懂医便有健康这句话说得真是对极了，也愿更多的朋友吸取我的教训，都能踏上“懂医”的道路。

二作者在书中有多个治疗精神类疾病的案例，比如抑郁、强迫症、精神分裂症等，作者总结说心肾不交是精神病之总根子，“肝脏为桥”起主导作用，用的是压耳穴配双合谷、双太冲等法。据我所了解，西医基本上把精神分裂症当成了绝症了，那些所谓治好的不过是被西医误当做精神分裂症来治疗的，因而作者提供的经验方法无异于是此类患者的福音，从中我也得出结论：中医的智慧和能力远非西医能比。望有更多的国人能够好好认识中医、受益于中医。