门诊观摩心得体会范文(精选8篇)

在这段时间里，我经历了许多挑战和困难。如何在心得体会中有效地展示自己的思考和成长？欢迎大家一起阅读以下的心得体会范文，共同感受其中的情感和启示。

门诊观摩心得体会篇一

我是一名医学生，在一次学术活动中，我有机会参加了一次观摩门诊。这个经历让我受益匪浅，我深深体会到了门诊工作的重要性，以及医生和患者间的沟通方式。在本文中，我将分享我的观摩门诊心得体会。

第二段：门诊工作的重要性。

门诊是医疗机构中最重要的部门之一，也是医患交流、患者治疗的主要方式。门诊工作的规范、科学、高效，直接关系到医疗质量和医患关系。在观摩门诊过程中，我发现医生们每天的工作任务非常繁重，需要在短时间内完成病人的诊断和治疗。他们非常注重每一个细节，富有责任心和职业道德，对病人负责、尽力保护病人的隐私权和尊严。

第三段：医生与病人间的沟通方式。

医患沟通是门诊工作的重要组成部分。通过观摩门诊，我发现医生与病人之间的交流方式十分重要。医生需要积极倾听病人的意见，认真分析病人的病情，以及清晰地向病人解释病情和治疗方法。在观摩门诊中，有一位医生在面对病人时，用温和的语气对病人进行耐心的解释，不断询问病人的感受并为其提供安慰。他的细心和耐心为病人赢得了极高的赞誉，也表达了他对病人负责任的态度。

第四段：门诊组织和管理。

观摩门诊中，我还深刻感受到门诊在组织和管理方面的重要性。对于一个科室来说，门诊工作要做到规范、有序、高效，需要科学的组织、严格的管理，并保持良好的医务人员队伍稳定。观摩中我发现门诊有一个详细的计划，包括每个医生的工作安排、患者的受诊时间和顺序等，这有助于确保医生和病人之间的交流和治疗能够高效地进行。

第五段：结语。

总的来看，观摩门诊之旅让我受益匪浅。在参与观摩门诊的过程中，我不仅了解了门诊工作的规范，也认识到医生与病人之间的沟通方式、医疗质量的重要性、医生职业素养和组织管理方面的重要性。在以后的学习生活中，我将会更加努力地学习和实践，以达到更高的医学水平。

门诊观摩心得体会篇二

在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：

1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色。

乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。

参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。

参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。

克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。

《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。

《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。

五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：

思考一：学生数据意识。

在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。

学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。

思考二：实验材料的控制。

教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。

“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。

门诊观摩心得体会篇三

在医患沟通的见习课上跟着门诊医生的过程中，就有很多病人，几乎五分钟一个，可见门诊医生每天要面对多少病人。病人，顾名思义就是身患疾病的人，做医生的首先要设身处地的为病人着想，这才是第一要务，做好这一条，相信大部分的病人都不会对你有意见的。其实病人在医院跑上跑下看医生、拿单子去买药或去拍片，也是很忙乱着急的，如果医生的态度恶劣，不负责任，那谁都是受不了的`。

其次，应该做的是聆听，倾听是一项基本的技巧，医生必须尽可能耐心、专心和关心地倾听病人的诉述，并有所反应，如点头作“嗯、嗯”声。饱受各种痛苦折磨的病人，往往担心医生并没专心听他们的诉说。疑虑和抱怨多、说话倾向于重复的病人，尤其需要医生有耐心。有时，病人扯得离题太远，医生可以礼貌地提醒病人，请他回到主题上来。总之，医生不要干扰病人对身体症状和内心痛苦的诉说，尤其不可唐突地打断病人的谈话。可以说，倾听是发展医患间良好关系最重要的一步。诊断的错误，病人对医嘱的不依从等，常常是医生倾听不够所致。

再次，要鼓励他们，药去七分病，还有三分要靠人的力量才能好的，而医生扮演的角色就很重要，医生的一句鼓励的话，胜过他们的亲人说的几百句，因为他们有信心了。见习课上就有一位80多岁的老太太，情绪焦虑，反复诉说哪里哪里都不舒服，医生就安慰她在这个年纪她已经算身体状况很不错了，要放宽心。我总是相信，人的力量是很大的，心理作用也是很强的。

门诊观摩心得体会篇四

作为医学专业的学生，观摩门诊是我们接触真实临床环境的良好机会。在门诊上，我们可以亲眼见识医生对于患者的诊断与治疗，了解他们的专业知识、职业责任、能力水平和沟通技巧，进而为以后的学习和实习打下坚实的基础。在观摩门诊的整个过程中，我的收获和体验令我受益匪浅。接下来的几段将会分述我的心得和体会。

第二段：认真观察患者症状和病史。

在门诊中，作为一个观摩者，第一步便是认真准确地观察患者的症状、体征和病史，确立患者的初步诊断。我发现，医生在进行这一步骤时，往往需要与患者建立良好的沟通，倾听他们的诉求和描述，这不仅可以帮助医生了解患者的病情，还可以增强医患之间的信任和沟通。在此过程中，我们也需要学会倾听和观察，认真向医生请教专业知识，从中汲取营养。在实践中，我深刻认识到临床实践需要一定的经验积累并注重精益求精，观摩可以为我们这些初学者走上正轨提供很好的参考。

第三段：注重医疗安全和隐私保护。

在整个门诊的过程中，医疗安全和隐私保护都是至关重要的部分。在暴露于真实的临床场景中，我们不仅需要注重自身的安全，还要保护患者的隐私和尊严。比如，我们需要注意不泄露患者的病情和身份信息，不要拍照或录像，不要随意触碰病人的器官或设备等等。同时，我们也要学会处理一些特殊场景如突发事件、家属的不配合等等情况。在这个过程中，我们需要明确自己的职业道德与责任，尽可能地避免不可预料的误操作和危险情况。

第四段：关注医生的治疗方法和沟通技巧。

观摩门诊时，我们需要关注不仅医生的诊断水平，也需要关注医生的治疗方法和沟通技巧。在诊疗的过程中，医生不仅需要根据患者的病情，制定合理和有针对性的治疗方案，还需要与患者交流沟通，解答他们的疑惑和担忧。观察这个过程，我发现医生需要注意用简洁明了的语言和温和的语调，营造轻松且信任的氛围。同时，医生也需要注重询问患者的心理状态和家庭情况，全面地了解他们的身心健康，从而进一步协助病人在日常生活中进行预防和治疗。在诊疗和交流的过程中，医生需要全心全意地关注患者，给予足够的关爱和关照。

第五段：总结体会。

观摩门诊是我们真正接触临床打怪升级的重要机会，除了了解医患关系，学习医疗知识，我们也能够进一步认识自己、体会到职业精神和价值取向。观察容易，做到不易。人人都想成为优秀的医生或医学生，而要实现这一目标，需要一步一个脚印地阅读，学习，实践。病人的健康和幸福，需要每一个医护工作者都在自己的岗位上尽职尽责，心心相印的付出。

门诊观摩心得体会篇五

__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。

门诊观摩心得体会篇六

观摩是人类认识世界的一种方式。在学习中，观摩更是一种重要的提升学习效果的手段。通过观摩他人的行为和学习方法，我们可以发现自己学习方法中的不足和欠缺，并在不断的实践中提高自己的学习水平和能力。在这篇文章中，我将分享我在观摩学习过程中的心得和体会。

第一段：预备篇。

观摩学习是一项全面的过程。在观摩他人的行为和学习方法之前，我们需要先对自己进行充分的分析和了解，包括自己的学习目标、需求和优势等方面的情况。只有这样，才能更加有效地观摩别人的学习方法并将其应用到我们的学习过程中。

第二段：观摩篇。

在实际观摩学习的过程中，我们应该记录下观摩的内容，并分析其特点和优劣。这样，我们才能更好地从中获取到对我们自己学习有益处的东西进行学习和应用。观摩的内容主要包括：课堂表现和教学方法、其他学习者的行为和方法、爱好和兴趣爱好的相似之处等等。

第三段：心得篇一。

观摩学习的最大好处是帮助我们快速了解、学习和应用别人成功的学习方法。例如，当我们看到别人抗压和坚持不懈的精神，我们就会明白在学习中，只有通过不断地努力和坚持才能获得成功。如果我们能将这些方法转化成自己的学习策略，就能更快地提高我们的学习效率。

第四段：心得篇二。

在观摩学习过程中，我们不仅要学习别人的成功方法，还要理解学习中的本质。这样，我们才能更好地制定实用的学习计划和策略。比如在观摩过程中，我们发现别人在学习中会注重对知识的思考和理解，而不是简单地死记硬背。这与现代教育理念不谋而合，现代教育更加强调学生的思考和创造能力。

第五段：总结篇。

总之，观摩是一种有效的学习方式，可以帮助我们快速地获得别人的经验并将之用于我们自己的学习过程中。但在观摩过程中，我们也需要理解学习的本质和理念，才能更好地制定实用的学习方法和策略。对于一个有追求、有目标的学生，观摩是一个必不可少的学习方式，一个能够快速提高自身能力和学习水平的学习机会。所以，我们应该充分利用这个机会，在观摩的过程中不断探索和进步。

门诊观摩心得体会篇七

通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。

在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。

第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。

在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。

通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。

门诊观摩心得体会篇八

第一段：引言(150字)。

门诊观摩是医学生不可或缺的学习环节之一，通过参观临床实际操作和与医生交流，可以深入了解医生的临床技能、专业知识和医学伦理，同时也能让我们学术理论与临床实践相结合，培养医学思维和判断能力。本文将结合自己的门诊观摩经历，分享一些心得体会。

第二段：充实课堂学习(250字)。

门诊观摩不仅是理论知识的延伸，更是一次实践能力的磨砺。在观摩中，我有幸见识到了许多医学院里难以想象的疾病样本，比如急性心肌梗死、恶性肿瘤等。通过观摩不仅仅是看病例、听医生讲解，更重要的是在观摩过程中，医生们会分享他们的诊疗经验，让我们对疾病有更直观的理解，对应的治疗方法也能悉知。通过与医生的交流，了解到医生在医学领域的一些科研经验，这对于我们的学习会有很大的帮助，也能够在我们以后遇到类似病例的时候提供一定的参考。

第三段：加深临床感受(300字)。

门诊观摩给了我一个近距离观察医患之间的互动和医生的服务态度。在观摩时，我见到了那些患者面对医生讲述病情的沉默、期盼和不安，也看到了医生认真倾听和仔细询问病情的样子。我从中学到了医生应拥有的聆听、关怀病人的态度，以及临床诊疗中的沟通技巧。这让我深刻意识到，在将来成为一名医生的道路上，我们应保持着温暖的心态，以广阔的胸怀对待病患，并用医学知识和技术尽最大努力去帮助他们。

第四段：意识到自身不足(300字)。

观摩过程中，我还发现了自己与真正的医生之间的差距。医生们展现出的临床经验和处理问题的能力，让我感到自愧不如。他们能够通过观察、询问和检查快速判断疾病，而我却只能提出一些基础和表面性的问题。因此，我认识到自身在专业知识和临床技能方面的不足，激发了我更加努力学习、勤思考、不断进步的决心。只有通过不断学习和实践，我才能够更好地成长为一名优秀的医生。

第五段：结束语(200字)。

通过门诊观摩，我深深感受到了医学与实践的结合之重要，也体会到了医患关系的复杂性和临床工作的挑战。观摩使我懂得了医学不是只有纸上谈兵的理论知识，更需要学以致用，付诸实践。在未来的学习和工作中，我要不断完善自己的专业技能，提高自己的医学素养，做到服务病患、关注病患、关爱病患，并且时刻保持谦逊、刻苦和热爱。

总结：通过门诊观摩的经历，我们不仅拓宽了自己的医学视野，也增强了实践能力和科学精神。只有通过临床实践，才能更全面地理解医学知识的应用和意义，真正成为一名合格的医生。而这一切，都需要我们不断努力学习和提高自己。