从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关于《书愤》心得体会精选一

甲方：

乙方：

双方达成协议如下：

一、协作出版的图书：

(1)书名：

〔原书名〕：

〔原出版单位、年度及版次〕：

(2)作者(或原作者、译者)：

(3)估计字数：

(4)发行方式：

(5)预计出版日期：

二、甲方保证：

(1)从该书的选题、组稿、审稿、编辑加工，到印刷和校对的全部工作质量。均应达到乙方出版物的水平。

(2)由甲方按文化部《图书、期刊版权保护试行条例》和《书籍稿酬试行规定》;向著者(或译者)支付基本稿酬、印数稿酬和样书，并执行其他有关规定。

(3)本书稿(或译稿)系著者(或译者)本人创作(或翻译)的原稿，没有剽窃、侵犯他人版权，也不得一搞两投;否则由著者(或译者)和甲方对后果负责，并赔偿给出版社造成的经济损失。

(4)该书由甲方独立经营、按章纳税、自负盈亏。在该书出版后三个月内，按码洋%向乙方交纳管理费;重印时按%交纳管理费。首次出版的管理费最低限额为元。

(5)根据文化部对协作出版规定，甲方在书籍开印前应将本次印数及时通知乙方。

(6)该书如通过新华书店公开发行，由甲方委托乙方代为办理有关事宜。该书的出版营业税由甲方承担(出版营业税=码洋×70%×1.5%)，如委托乙方代交，应在出书后三个月内交付乙方。

如由甲方自办发行，应有营业执照，并按规定纳税(营业税=码洋×3%)，税款可在三个月内委托乙方代交，或直接向当地税务局缴纳。

(7)该书出书后，甲方应向乙方赠送第一次印刷的样书50本;重印时减半。

三、乙方保证：

(1)根据文化部通知要求，乙方应对协作出版的图书全面负责，“不经出版社终审签字，不得发稿”。为此，除按工作程序切实将该书纳入乙方的出版计划管理外，还要作好选题审批、书稿及装帧设计稿发稿质量的审查和付印前对校样的审查(包括版权页)这三个环节的把关工作。乙方指定同志为该书的联系编辑。

(2)按文化部对协作出版通知的规定，本书的专有出版权归乙方所有，为期10年。本书的纸型应由乙方负责管理。通过本协议甲方取得以出版社名义对本书的出版、印刷、发行的权利。

(3)乙方允许甲方在该书上使用出版社社名出版，甲方应按乙方的规定格式在书上排印版权页本书统一书号为“”。

(4)甲方在编辑加工、装帧设计(包括封面、版式和插图描贴)和校对等环节要求支援时，乙方应优先提供服务，按质按时完成。所提供的服务项目，甲方应按出版局有关规定标准向有关同志直接付酬。

(5)甲方同意乙方的发行室协助对该书的销售。有关经销数量，发行折扣、现金支付办法等事宜，由发行室与甲方另订销售合同。

四、本书的定价，应按文化部出版局规定的标准，在每印张不超过元(封面另加)。由甲方提出，乙方核定。

五、任何一方因故中途撤消协作出版，或违犯议定书中有关条款，双方有权要求另一方赔偿一切经济损失。

六、本议定书一式两份，双方各执一份为凭。

甲方代表：乙方代表：

(签名、盖公章)(签名、盖公章)

地址：地址：

电话：电话：

签字日期：签字日期：

关于《书愤》心得体会精选二

一、说教材

陆游的七言律诗《书愤》是高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元自主赏析第四课，这个单元的重点是引导学生运用“以意逆志”、“知人论世”的方法探究诗歌的意旨。学生在小学学过陆游的《示儿》，初中学过《十一月四日风雨大作》、《诉衷情》，对陆游已经有了初步了解，所以本节课的教学内容定为全面深入地了解陆游的生平经历，学习陆游的爱国诗词，以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词，理解陆游等南宋爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。根据上面的考虑，确定了本节课的学习目标及重点难点为：

知识与能力：（1）了解陆游的生平，知人论世，把握作者的思想感情 。通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人的思想感情。（2）当堂背诵并默写全诗。

过程与方法：能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。

情感态度与价值观：学习陆游的爱国精神和高尚人格。

教学重难点：诵读，通过反复的诵读体会诗人蹉跎岁月、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。

二、说教法

1、诵读法：作为高二学生从字面上理解《书愤》，应该说难度不大，而且诗歌篇幅短小，那么教学中怎么来教这一课？我采取了以诵读为突破点，在教学方式上采取“四读”的板块式教学方法。

2、探究式学习：（1）教师提出问题，大家共同探讨，深入了解课文。（2）学生提出疑惑，教师点拨。

三、说学法：（1）学生在了解作者生平及写作背景的基础上，从诵读入手，大声朗读，带着感情朗读，在反复的朗读中体会诗人的丰富情感。（2）针对教师的提问学生积极思考讨论回答，更深入地理解课文。培养学生的诗歌鉴赏能力。（3）学生提出自己学习中遇到的问题，由其他同学或者教师解答，多方面理解课文。

四、说教学过程

（一 ）导入新课：学生齐背陆游的《示儿》和《十一月四日风雨大作》，让学生明确陆

游诗歌的爱国主题。

（二）初读：体会情味，入文入境阶段

方式：听朗读录音，教师范读，学生自由诵读，学生个别诵读，学生齐读。

解题：书：写；愤：诗人内心的悲愤之情

（三）析读：请学生概括诗中都书写了哪些事情？抒发了诗人什么样的情感？

1、概括首联内容时，可以让学生抓住“早岁”一词，“早岁”指早年，说明这两句是诗人在回忆往事，“气”指收复失地的豪情壮志。这样，学生很容易就能概括出首联写的是作者早年恢复中原的壮志。另外，抓住起句中“世事艰”在这里暗指投降派把持朝政。并在此时介绍这首诗的创作背景，点明“世事艰”是诗题中“愤”字的根源，“愤”是贯穿全诗的意脉。

2、颔联，重点向学生介绍25年前的两次抗金胜仗。

3、分析颈联时，先介绍诗人陆游的生平经历。他从小深受家庭的爱国主义教育，童年又饱经战乱的艰辛，所以陆游从29岁入仕就积极主张抗金，但屡次受挫，不被朝廷重用，多次被罢黜还乡，收复中原的希望一再破灭。直到写作这首诗时，陆游又被罢官，并在家闲居6年，这次又被重新起用为严州知州的小官，这时他已经61岁。

然后让学生谈“空”字的含义，就能更好的体会诗人年老体衰、功业未成、壮志未酬的情感了。

4、尾联，陆游提到了诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐，让学生分析陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？这时介绍南宋王朝在面对金人入侵时一贯主张退让、求和，致使南宋在金人的侵略下苟延残喘，处于存亡危急的境地。陆游生活在这样的时代，一生以抗金复国、建功立业为己任，而诸葛亮身为蜀汉丞相，六次出兵北伐，“鞠躬尽瘁，死而后已”，当然为陆游所钦慕。所以尾联陆游自比诸葛亮，表明自己老骥伏枥、壮心不已，仍以诸葛亮为榜样，鞠躬尽瘁，至死不放弃恢复中原的志向。就在1206年，韩侂胄起兵抗金时， 82岁的陆游仍跃跃欲试。

（四）联读

《书愤》所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧？联系同时代其他诗人作品回答。

引导学生从学过的诗词中找出类似的诗句。（用投影打出）

1、陆游的《诉衷情》：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。

2、辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

3、 岳飞《小重山》：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？

这三位诗（词）人，同处南宋时代，他们的志向都是一致的， “天下事”也好，“功名”也好，指的都是收复中原的大计。而他们的遭遇也惊人的相似，陆游是 “镜中衰鬓已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。可见悲剧并不是陆游一个人的，报国无门、请缨无路、壮志难酬、年华空老是南宋所有有志抗金救国、收复中原的志士们共同的悲剧，甚至直到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的以身殉国。他们的悲剧是时代的悲剧，他们的悲怆是英雄们共同的悲怆，陆游终生没有解开的情结不是他个人的情结，而是所有南宋爱国志士们共同的情结。

通过以上的分析，就能让学生通过学习《书愤》这首诗来观照整个南宋时代相类主题的诗词，理解陆游等南宋爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。

（五）背读：背诵默写检查：叫三位同学上黑板默写全诗，其他同学在下面默写。让学生能够当堂背下这首诗。

五、布置作业

课外写作：我心目中的陆游（不少于600字）

六、板书设计

书 愤

陆游

《书愤》说课稿首联：写早年的雄心壮志 愤：恢复中原的豪情壮志

颔联：回忆25年前的两次抗金胜仗

《书愤》说课稿颈联：写年事已高，壮志难酬 愤：岁月蹉跎、壮志难酬

尾联：自比诸葛亮，表明恢复志向 老骥伏枥、壮心不已

关于《书愤》心得体会精选三

老师各位、亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我讲话的题目是《书香伴我成长》

同学们，如果我问你“书是什么味道？”你会怎样回答呢？你可能会想：书怎么会有味道，如果有味道，也是苦的，因为学海无涯苦作舟。可世界上有一个民族的孩子相信，书是甜的。在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，然后让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。于是孩子便知道：书是甜的。因为犹太人从小喜欢读书，才涌现出爱因斯坦、居里夫人等杰出人物，而犹太民族也被全世界公认为智商最高的民族。

海伦凯勒曾说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”为了了解读书的重要性，读到更多更好的书，我们要从以下几方面做起：

一、爱读书、勤读书！从爱书开始，培养读书的兴趣，养成爱护书、爱读书的好习惯。每天抽出一点时间，用书本充实头脑，以书籍洗涤灵魂。

二、读好书、善读书！我们要有选择地读书，和好书为友，与知识同行。古人云：读万卷书，行万里路。让我们广泛开展读书交流活动，每天记录些心情笔记，每周背诵几篇经典诗词，每学期读几本经典名著，将读书与思考相结合，与写作相结合、与实际生活相结合。

三、享受阅读，终身为伴。孔子说：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。读书是一种享受，也是一种快乐。让我们在读书中弘扬优秀的文化精神；在浓浓的书香中丰富知识。

老师们、同学们，书香润泽校园，阅读丰富人生。在这寒意袭人季节，让我们携手阅读，与书为伴，用书籍点亮人生，让书香溢满校园！

我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家！