最新特殊学生心得体会总结(优质12篇)

在撰写心得体会时，要注重语言的准确性和表达的简洁性。写心得体会时，可以结合具体的案例和实践经验，以增加论述的可信度和说服力。现在请大家一起来欣赏以下的心得体会范文，相信会给您一些新的收获和思考。

特殊学生心得体会总结篇一

特殊儿童辅教是一项非常有意义的工作，同时也是一项极具挑战性的任务。在我长期的教学工作中，我遇到了许多与其他孩子不同的特殊儿童，有自闭症孩子、智障儿童、多动症孩子等等。这些孩子的学习特点与其他普通儿童大不相同，需要特殊的辅导方法和人性化的教育理念。在辅导这些孩子的过程中，我也逐渐摸索出一些心得和体会。在这篇文章中，我将会分享我的心得和体会，希望能对其他从事特殊儿童辅教的人员提供一些参考和启示。

第二段：认识和理解儿童的特殊需求。

第一步，我们需要认识和了解儿童的特殊需求。作为特殊儿童的辅导者，不能仅仅停留在表面的了解，而应该深入挖掘儿童的内在特点和个性差异。例如，自闭症患者需要更多的视觉刺激，相对来说更难以接受书面的信息，因此我们需要寻找其他的教学方法；多动症患者需要更多的运动，帮助他们释放多余的能量，让他们的大脑更加集中；还有其他各种类型的特殊儿童，每个孩子的情况都不尽相同，我们需要根据每个儿童的实际情况进行个性化教育。

第三段：沟通和关系的建立。

与特殊儿童相处，建立沟通和良好的关系也是至关重要的。不管是普通儿童还是特殊儿童，他们都需要被尊重和爱护。对于特殊儿童而言，他们往往没有与其他人建立有效沟通的能力，这就需要我们更加细心耐心的去和他们交流。是在他们不愿意谈话的时候，给予他们宽裕的时间；是在他们表达自己难以理解的情况下，耐心聆听并反复解释；是在他们发生情绪波动的时候，给予他们适当的安抚和支持。只有建立了信任和相互尊重的良好关系，我们才能更好的进行后续的教育工作。

第四段：创造有趣和有挑战的环境。

有趣和有挑战的环境对于特殊儿童的学习和成长也非常重要。我们需要创造出丰富的教育内容和有趣的教育形式，以激发他们的学习兴趣和主动性。例如，对于智力差异较大的儿童，可以采取采取情景教学和游戏化教学的方式，通过幽默和趣味，吸引他们的注意力和积极性；对于多动症患者，可以安排一些有挑战性和体力劳动的任务，帮助他们释放过剩的能量。只有在兴趣的引导下，他们才会产生学习的欲望和动力，并在有趣和有挑战的环境中迅速成长。

第五段：积极的家长合作。

最后一点，特殊儿童的家长也需要积极的与我们进行合作。特殊儿童的教育工作无论在学校和家庭都是非常重要的，家庭和学校都需要通力合作，才能取得更好的成果。我们需要与家长建立联系和密切的沟通，了解孩子在家中的情况和状况，了解他们的个性和需求，同时也向家长介绍特殊儿童教育中一些实际的处理方法和技巧。家长的支持和配合，可以更好的促进特殊儿童的成长和教育。

结论部分：

特殊儿童的辅导工作非常的有意义和挑战性，需要我们具备细心、耐心和专业的能力。通过了解和分析儿童的特殊需求、建立良好的关系、创造有趣和有挑战的教育环境、积极了解家长的情况和配合，我们可以更有效的开展特殊儿童的辅导工作，并为其未来的成长和发展做出贡献。

特殊学生心得体会总结篇二

在现今社会，存在着许多特殊的学生，他们的特殊性使得他们需要特殊的教育和关注。作为一名教育工作者，在面对特殊学生时，我们不仅需要有耐心和爱心，更需要有专业的知识和技能。与特殊学生共成长是一项重要而艰巨的任务，但也是一项极为有意义的工作。本文将结合我所教学生的实际经验，介绍我在与特殊学生共成长过程中的心得体会。

第二段：认识特殊学生。

在与特殊学生共成长的过程中，第一步就是要认清特殊学生的特点。不同类型的特殊学生需要不同的关注和教育方式。例如，自闭症儿童往往缺乏社交能力，需要我们提供适当的社交指导和训练；多动症儿童容易分散注意力，需要我们采取适当的注意力训练方法。了解特殊学生的特点，有助于我们更有效地进行教育和关爱。

第三段：个性化教育。

在与特殊学生共成长的过程中，我们需要重视个性化教育。每个特殊学生都有其独特的背景和需求，我们需要针对每位学生的特点和需求，制定个性化的教育计划。例如，我所教的一个学生患有多动症，学习时容易分心。为了帮助他集中注意力，我们采取了一些针对性的训练方法。通过个性化教育，我们可以更好地满足特殊学生的需求，促进其全面发展。

第四段：重视情感教育。

与特殊学生共成长的过程中，情感教育非常重要。特殊学生往往比一般学生更容易受到环境的影响，容易产生挫折感和自卑情绪。我们需要注重与特殊学生建立良好的关系，倾听他们的情感需求，给予他们关爱和支持。例如，我曾与一位自闭症学生建立了良好的师生关系，在他遇到挫折时，我会耐心地聆听他的抱怨和烦恼，给予他心理建议和支持。这种情感关怀对学生产生了积极的影响，有助于帮助他们克服困难，迅速调整情绪。

第五段：科学评估。

与特殊学生共成长的过程中，科学评估也是非常重要的一环。我们需要对学生的学习进度和成果进行科学的评估和记录，定期与学生和家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和需求。评估的科学性和及时性，有助于我们更好地了解学生的学习进程，并为其提供更有效的帮助。

结论：

与特殊学生共成长的过程需要我们持续的学习和关注，需要我们积极地探索和实践。通过了解特殊学生，进行个性化教育，注重情感关怀和科学评估，我们可以帮助学生克服困难，达到自我实现的目标，共同实现心灵的共成长。

特殊学生心得体会总结篇三

第一段：引言(150字)。

每个人都是独一无二的，每个人的成长都会面临不同的挑战和机遇。对于有着特殊需求的学生来说，他们的成长路径会更为艰辛，需要更多的支持和关怀。与他们共同成长的过程，也是一段宝贵的人生经历。我有幸有机会与一位特殊学生共度了一年的时光，我们的相处经历让我深刻地认识到了每一个人的价值和不同的需求。

第二段：相识(250字)。

我所认识的这位特殊学生名叫小杨。他的年龄和其他同班的学生差不多，但他在学习和生活中却需要更多的关注和照顾。起初，我对他的接触非常小，只是在去年的授课过程中注意到他的存在。但是意外的是，在一次巧合的情况下，我发现小杨参加了学校组织的音乐活动，他正在弹奏一曲《春天的芭蕉》。听着他手中的钢琴声，我被深深地吸引了，我想与小杨建立更深入的联系。

第三段：相处(300字)。

我和小杨之间的相处经历非常美好。在接下来的一年中，我和他共同探索了音乐，谈论了生活，分享了许多有趣的经历。他告诉我自己的故事，让我从内心深处体验到了他的困难和压力。我也在自己的话语中慢慢地打开了心扉。与小杨的交流，帮助我更好地了解了每一个人的内心，更好地理解了每一个人的价值。

第四段：成长(300字)。

在我与小杨的相处中，我的成长和提升比我想象中的还要更多。他的坚韧和勇气，让我看到了一个不同的世界。他的耐心和执着，鼓励我更为认真的对待我的教育事业。他的善良和谦逊，让我意识到了自己身上仍有需要改进的地方。在过去的一年中，我收获了更多的理解和爱，这是无论我还是小杨都从中受益的。

第五段：反思(200字)。

在与小杨的相处中，我获得了许多，同时我也发现了自己的短板和不足。作为一名教育者，我应该更为关注每一个学生的需求，给他们更多的关注和鼓励。我也应该更多地学习，探索更为有利于学生成长的手段。每一个人都需要不同的关怀和照顾，而作为一名教育者，我们应该尽最大的努力为每一个学生提供最好的教育和服务。

总结(200字)。

与特殊学生共成长的经历，让我收获了很多。它不仅让我更加了解了自己和学生，同时也让我更多地理解了这个世界。每一个人都有不同的弱点和特点，我们应该更好地理解和包容，为他们提供最好的服务。愿我们在教育事业中勇敢地探索和学习，为学生成长贡献自己的力量。

特殊学生心得体会总结篇四

我们每一个人都有自己特殊的长处和能力，但有时候在生命历程中，一些特殊的学生也会与我们擦肩而过，他们可能是视觉、听觉、智能上存在障碍的学生，需要更多的耐心和理解才能融入我们的大家庭。然而在与他们相处中，我倍感不舍，因为他们的付出、意志与坚持，给我心灵上一次极大的震撼。

第二段：视觉缺陷的学生。

第一次遇到学习视障的同学小芳时，我心中有很多的疑问和恐惧，怕自己不懂得怎么和她相处。但慢慢地，我从她那里学到了如何面对任何一种困难，因为她有着比别人更强大的意志和毅力。小芳每天利用自己有限的时间和力量，勤奋地学习，让我体会到了艰难时更需要沉着冷静和勇气，而她带给我的，是以自信和勇气为代价所付出的坚韧不屈，不屈不挠的精神永远铭刻在我的心中。

第三段：听觉障碍的学生。

我的朋友小华生来听力有缺陷，他总是利用他的微笑融入群体、与我们交往。在一次同学聚会上，小华对我们说：“我很幸运，虽然听力有障碍，但是我拥有翻译机，我不仅看得到默契也能感受到每一个人的心情。”听了这句话，我惊讶、感动，这句简单的话语又有着无穷的力量，小华的自信和乐观让我感受到了无惧和自由，他的坦然和豁达，让我学会了轻松、愉快地和每一个人相处。

第四段：智能障碍的学生。

在教授课程时，我经常会碰到智能障碍的学生。他们的学习需要更多的耐心和理解，他们亦有自己的生命价值与意义。在教授和陪伴他们的过程中，我去理解他们、识别他们的长处与能力，让他们发挥自己的潜能。他们身上流露的信任与感激，是我收获的最大回报，他们的成长与进步也让我感受到价值和意义。

第五段：结尾。

每当我想起与这三位特殊的学生的相处时，我总会为自己的成长和收获感到自豪、感激。他们的存在，不仅丰富了我的生命历程，也使我更懂得了人性的关爱、宽容和理解。我们要勇敢去接纳每一个不一样的人，用爱和理解来回应他们，给予他们尊重和关注。在常人看来我们给了他们很多，而实际上我们得到的远比给予的多。

特殊学生心得体会总结篇五

随着社会的进步，对于特殊学生的关爱愈加重要。特殊学生是指那些在学习能力、智力水平、情感行为、社交交往等方面存在困难的学生。他们需要我们理解、关心和关爱。作为一名学生，我有幸参与了一次特殊学生关爱活动，感受到了关爱的重要性并获得了一些心得体会。

首先，关爱是陪伴。在特殊学生关爱活动中，我被分配到一位患有自闭症的学生身边。与一般学生不同，他无法很好地与他人沟通和交流。然而，通过我与他的日常接触，我发现他在我陪伴下渐渐开朗起来。他的眼神中有了明亮和欢快，他愿意与我分享自己的快乐和烦恼。我明白，关爱无需言语，只需要我们真心的陪伴和倾听。

其次，关爱是尊重。特殊学生也是独立、有尊严的个体。在与他们相处的过程中，我始终尊重他们的选择和决定。我曾经遇到过一位轮椅生活的学生，他拒绝他人的搀扶并坚持自己的独立。尽管他需要额外的时间和努力去完成一些活动，但我从未干预过他的选择，只是在一旁默默地支持着。我明白，只有给与特殊学生足够的尊重和自由，他们才能在实践中不断学习和成长。

第三，关爱是耐心。特殊学生在学习和生活中往往需要更多的时间和耐心。他们可能会因为自己的困难而感到沮丧和失望，需要我们给予更多的关心和鼓励。在一次特殊学生关爱活动中，我遇到了一位口吃的学生。虽然他有时会卡顿和重复，但我从未催促过他，而是耐心地等待他自己克服困难。最终，他克服了口吃的问题，变得流利起来。我明白，耐心是关爱的基础，只有我们给予足够的耐心，特殊学生才会感受到我们的真心关怀。

第四，关爱是帮助。特殊学生经常需要额外的帮助来克服自己的困难。作为他们的同学，我经常主动提供帮助。在一次特殊学生关爱活动中，我遇到了一位视力不佳的学生。我主动向他提供帮助，为他朗读书籍并帮助他完成任务。在我与他相处的日子里，我看到了他的成长和进步，也看到了他变得更加自信和坚毅。我明白，帮助他人是一种善良和责任，只有我们主动伸出援手，特殊学生才能找到前进的动力。

最后，关爱是共同成长。我从特殊学生关爱活动中获得了很多，我也希望能够为特殊学生带来帮助和支持。因此，我主动参与了教育辅导小组，为特殊学生提供学习辅导和心理支持。通过这样的活动，我与特殊学生建立了深厚的友谊，也获得了更多关于人类关怀和尊重的体验。我相信，只要我们共同努力，特殊学生也能在实践中取得更多的进步和成就。

总之，关爱特殊学生是一项充满挑战和意义的任务。通过参与特殊学生关爱活动，我深刻地体会到了关爱的力量和价值。关爱是陪伴、尊重、耐心、帮助和共同成长的体现。通过我们的关爱，特殊学生可以感受到社会的温暖和关怀，同时也能够在不断的努力和支持下取得更多的进步和成就。让我们携起手来，共同关爱特殊学生，为他们创造更美好的未来。

特殊学生心得体会总结篇六

特殊课堂是一个特别的学习环境，对于小学生来说更是如此。在特殊课堂中，孩子们与特殊教育老师一起学习、成长、探索，并且在这个过程中，他们也有了一系列独特的心得体会。作为一名特殊教育老师，我有幸亲身见证了这些孩子们的成长，下面，我将介绍一些他们的心得体会。

在特殊课堂中，小学生们学会了尊重和包容。在这个特别的环境中，有来自不同背景、不同能力的孩子们相聚一堂。他们懂得欣赏每个人的独特之处，尊重彼此的差异。无论是智力障碍、听力障碍还是行动障碍，他们在课堂上相互帮助，共同学习。他们学会了包容，学会了舍弃成见，学会了给予。

与此同时，特殊课堂也为小学生提供了一个相互交流的机会。在这里，孩子们能够坦然地表达自己的想法和感受，而不用担心被别人嘲笑或排斥。他们通过互动、合作、分享，建立了深厚的友谊。对于那些缺乏自信的孩子来说，特殊课堂更是一个改变自己的机会。在这个环境中，他们学会了报告自己的观点，倾听别人的意见，并且逐渐克服了内心的脆弱。

特殊课堂也提供了小学生锻炼努力和毅力的机遇。由于他们的学习障碍，小学生们在一些学科上可能会遇到困难。然而，这并没有让他们气馁或放弃。相反，他们学会了坚持不懈，每个人都有自己的节奏，每个人都会有自己的成就。在特殊课堂中，小学生们学到了比成绩更重要的东西，他们学到了用心去追求、去尝试。他们在这个过程中，不仅学会了承受失败，更学会了享受成功的喜悦。

特殊课堂也是小学生丰富自己人生体验的地方。在这里，孩子们不仅学习常规学科的知识，还有各种各样的活动和触角拓展。他们参观博物馆，观看戏剧表演，甚至参与社区服务。通过这些丰富多样的体验，小学生们扩展了自己的眼界，拓宽了自己的视野，增强了自己的社交能力。他们在与社会的互动中成长，不再把特殊课堂当做一个封闭的地方，而是把它当做自己的舞台，展示自己的才华。

最后，特殊课堂给小学生们带来了自信与勇气。在这个环境中，他们不再被各种评价限制，不再被标签束缚。他们能够真正地展示自己的特长和优势，无论是画画、唱歌还是跳舞。特殊课堂的成功的重要因素之一就是能够激发孩子们潜在的自信与勇气，让他们相信自己能够做到，不断挑战自己、超越自己。

在特殊课堂中，小学生们并没有被定义为“特殊”，而是被看作是独一无二的个体。他们用自己独特的方式学习、思考和成长，积极地迎接每一天的挑战。他们的心得体会成为我们特殊教育老师最重要的收获，这些独特而珍贵的心得体会将继续推动我们为他们提供更好的教育。

特殊学生心得体会总结篇七

特殊学生是指在身体、智力、行为、情感等方面存在某些障碍或缺陷的学生。与特殊学生共成长，是教育工作者的一个重要使命。在接触特殊学生的过程中，我深深地感受到，与这些学生共同成长，是一种平等、尊重、认同、理解和支持的过程。在这个过程中，我充分意识到了人性、爱与价值的真谛。

第二段：平等。

与特殊学生共同成长，必须视其为人，不分贫富、高低、弱强、优劣，实现教育机会的真正平等。特殊学生同样有自尊、尊严、权利和需求。尊重特殊学生的人权和发展权利，需要恪守教育界的职业道德，建立平等师生关系，不把特殊学生降格为对象，不以“专家”的身份取代特殊学生的家庭与社会，建立互相尊重和支持的合作关系，共同完成目标。我曾经与一位自闭症学生共处一周，期间，我试图全面了解这个孩子的困难和需求，尊重他的情感和人格，与他建立了平等的关系，让他在我的陪伴下逐渐适应了学校的生活。在学习上，我也针对他的特点做了一些有针对性的指导，最终，这个孩子更加自信地面对生活。

第三段：尊重。

与特殊学生共同成长，需要尊重他们的差异。特殊学生的智力、情感、行为和身体上存在一定的障碍，这些障碍是他们行为差异的基础，是他们与普遍学生不同的地方。因此，教育工作者需要尊重这种差异性，从不同角度和群体中汲取资源和启示，探索符合特殊学生需求的教育有效方法，提供达成目标的机会和支持，让特殊学生在不断的尝试中获得成功和成就。我曾经教过一个孤独症的孩子，他非常喜欢画画，因为画画可以让他自我沉浸，缓解焦虑。因此，我引导他将这种艺术特长发挥到极致，制作了一系列以画画为主题的教具，让所有的孩子和老师都感受到了他的才华和创意。

第四段：认同。

与特殊学生共同成长，需要认同特殊学生的价值和贡献。就像其他学生一样，特殊学生同样有自己的能力和特长，虽然他们的表现形式不同，但他们对社会和家庭的贡献是不可逆转的。教育工作者需要从多种经验中汲取启示和思路，为特殊学生提供更好的机会，促进他们的专长和积极进取的心态，同时，在教育实践中也需要对每个学生的成长成绩予以认可与赞赏。我曾经带领一支特殊学校的篮球队，队员中有一个同学脑瘤后遗症，他身体有些虚弱，但精神却十分饱满，我们为他创造了机会，让他在比赛中展示自己的能力，尽管他在得分方面并不出色，但这并不影响他成为球队中的一份子，并为团队的胜利作出了贡献。

第五段：成长。

与特殊学生共同成长，是一种双向的过程。教育工作者既需要赋予特殊学生正确的教育价值观和自我教育力，又需要从特殊学生中不断汲取认知、道德和感性的启示。特殊学生的“特殊”并非是自卑、恐惧、绝望的源头，他们正是特殊——有独特的性格、才能和经验，特别是他们用特小的弱点勾画出来的特殊学习经历，可以激发教育工作者的共鸣和自我超越。与特殊学生共同成长，让我更加热爱教育，更加坚定了实现教育公平、提高教育质量的信心，更加充实了我的教育实践和理论研究。正如一位特殊教育专家所说：“每一个孩子都是有光芒的，只是你需要拥有不同的眼睛去发现。”

结尾：

与特殊学生共成长，需要平等、尊重、认同和成长。通过与特殊学生的互动，我学到了更多教育的真、善、美，获得了更多的人生智慧和感人的故事。特殊学生的细节，让教育更加美好；特殊学生的贡献，让教育更加丰富。与特殊学生共成长，是一种美好的教育体验。

特殊学生心得体会总结篇八

第一段：引言（100字）。

特殊课堂是一种为智力、情感、行为障碍等方面有特殊需求的学生提供专门教育服务的教室。经历了一段时间的特殊课堂学习，我对这种教育方式有了更深入的了解。在这个学习环境中，我遇到了一些困难，但也收获了许多宝贵的经验和成长。

第二段：困难与自我克服（300字）。

在特殊课堂中，我遇到了许多困难。首先，由于个性与团队不合，我常常与其他同学发生冲突，在沟通方面遇到了困难。其次，由于学习障碍，我在某些学科上进步较慢，需要更多的时间和精力来弥补。然而，通过与老师和同学的帮助，我渐渐学会了合作和沟通，积极面对困难并努力克服它们。我学会了坚持自己的立场，但也学会了听取他人的意见，接受不同的观点。

第三段：特殊课堂的优势（300字）。

尽管特殊课堂带来了一些挑战，但它也带来了许多优势。首先，特殊课堂学习环境对于我这样的学生来说更加适宜。在这里，我们可以以自己的方式学习，老师会根据我们的特殊需求给予特殊照顾。其次，特殊课堂注重个性化教育，老师会根据每个学生的不同特点制定个性化的学习计划，让我们能够充分发挥自己的潜力。最重要的是，特殊课堂注重培养学生的自信心和自尊心，让我们在学习中感受到成功和成就。

第四段：收获与成长（300字）。

通过特殊课堂的学习，我不仅在学习上取得了进步，还在心理和情感上得到了成长。首先，我学会了更好地表达自己，勇敢地向老师和同学求助，不再害怕被别人嘲笑或拒绝。其次，我学会了更好地控制自己的情绪，积极应对压力和挫折。最重要的是，我学会了尊重和包容他人的不同，学会了换位思考，理解他人的困难和需求。这些收获和成长不仅在特殊课堂中有意义，也对我的日常生活和将来的发展有着积极的影响。

第五段：结论（200字）。

特殊课堂是一个为特殊需求学生提供专门教育服务的学习环境，虽然我在这个环境中遇到了许多困难，但也得到了许多宝贵的经验和成长。特殊课堂的优势在于适宜的学习环境、个性化的教育和培养学生的自信心和自尊心。通过在特殊课堂中的学习，我不仅在学习上取得了进步，还在心理和情感上得到了成长。特殊课堂的经历让我更加坚定了自己的信念：每个人都有自己的特长和优势，只要我们敢于面对困难，努力克服，就能取得更好的成绩和更多的成长。

特殊学生心得体会总结篇九

当今社会多样化的教育需求使得特殊学生群体逐渐受到重视。关爱特殊学生是教育工作者不可推卸的责任，只有真正理解他们的需求，才能给予他们更好的教育。本文将从个人经历出发，分享我在关爱特殊学生方面的心得体会。

第二段：了解特殊学生需求的重要性。

了解特殊学生的需求是关爱的前提。作为教育者，我们需要努力学习有关特殊教育的知识，了解不同类型的特殊学生，以及他们可能面临的困难和挑战。只有正确认识了这些问题，我们才能有针对性地制定教育方案，满足特殊学生的发展需求。

第三段：个性化教学的重要性。

特殊学生通常具有不同寻常的学习需要和能力。因此，个性化教学是关爱特殊学生的重要方法之一。通过了解学生的个性特点和学习风格，我们可以采取相应的教学策略，满足他们的学习需求。例如，对于注意力不集中的学生，可以运用多媒体教学和小组合作学习等方式，增加学习的趣味性和互动性。

特殊学生常常感到自卑和自我怀疑，他们需要更多的关爱和鼓励来树立自信心和自尊心。在教学过程中，我们需要注重表扬学生的进步和成功，鼓励他们不畏困难，勇敢追求自己的梦想。同时，给予他们更多的支持和关注，让他们感受到自己的存在价值和重要性。

第五段：树立社会关怀意识。

关爱特殊学生不仅仅是教育工作者的责任，也是整个社会的责任。培养社会关怀意识是帮助特殊学生真正融入社会的关键。通过组织社会实践活动、邀请特殊学生参加各种社区活动，可以让他们感受到社会的关爱和理解，从而更加自信地面对未来。同时，推动社会各界的关注和支持，为特殊学生提供更好的教育环境和资源，也是关爱特殊学生工作的重要一环。

结尾段：总结。

通过关心和关爱特殊学生，我们不仅能够帮助他们克服困难，发展潜力，还能够推动整个社会的进步。只有在一个人人都能接受并尊重不同的教育需求的社会中，我们才能真正实现教育的公平和多样化。因此，我们应该共同努力，关心和关爱每一个特殊学生，为他们创造一个更加友善和包容的学习环境。

特殊学生心得体会总结篇十

第一段（引言）：

特殊课堂是指为了满足某些学生的特殊教育需求，而开设的特别课程。我曾经有幸进入了一所特殊课堂，并与一群特殊小学生们共同学习和成长。在这段时间里，我不仅收获了知识，更体会到了特殊小学生独特的人生观与心态，这对我的成长产生了深远的影响。

第二段（接触）：

进入特殊课堂，我无比感受到了特殊小学生们的热情和真诚。他们多数是身体或智力上有一定缺陷的孩子，但却始终保持着积极向上的态度。他们不仅乐于与他人分享知识，还乐于帮助他人解决问题。正是因为他们对知识的追求和对他人的关心，使得这个特殊课堂内弥漫着一种特殊的温暖氛围。

第三段（改变）：

在特殊课堂的学习过程中，我和特殊小学生们一起面对了许多困难和挑战。他们的智力障碍让他们在学习上常常遇到困境，而我的出现给予了他们额外的帮助。我尽力去激发他们的学习兴趣，倾注了大量的时间和心血在特殊小学生们的成长之中。渐渐地，他们学习的态度发生了微妙的改变，开始更加勇敢和坚持，也越发意识到学习的重要性。

第四段（成长）：

在和特殊小学生们的相处中，我不仅成为了他们的老师，更像是他们的朋友和家人。我们一起分享快乐，一起哭泣；我们一起面对挫折，一起努力进步。特殊小学生们的成长，是我最大的满足和骄傲。看着他们在困难中坚持，战胜自己，我真切地感受到了人的力量。在特殊课堂中，成长不仅仅是知识的积累，更是对生活的热爱和对未来的期许。

第五段（启示）：

特殊课堂给了我一次深入了解特殊小学生的机会，并给予了我许多宝贵的启示。我深深地感受到，每个人都有自己独特的优点和特长，无论是否具备完美的身体或智力。我们要以宽容和认同的心态对待每个人，尊重他们的差异，并给予他们更多的支持和鼓励。同时，我们也要反思自己的教育方式，为特殊小学生提供更多个性化的教育，更好地满足他们的需求。

最后，特殊课堂让我体会到了特殊小学生们的坚韧和勇气，他们在特殊的环境中努力追逐梦想，积极面对生活的挑战。我相信，他们的未来将会是充满希望和光明的。通过与他们的相处，我明白了做一个宽容、关心、乐观的人的重要性，这将伴随我一生。特殊课堂给予了我珍贵的经验和启示，让我更加热爱教育事业，愿意为更多有特殊需求的孩子们尽一份力。

（共计589字）。

特殊学生心得体会总结篇十一

第一段：引言（200字）。

特殊学生是指那些因为身体或智力方面的残障而需要额外关注和帮助的学生。在我与特殊学生共度的一段时间里，我深深地被他们的坚韧和勇气所感动。他们面对困难时，从不退缩，坚持努力，为我们树立了榜样。在这篇文章中，我将分享我与特殊学生相处的心得体会。

第二段：特殊学生的潜力(200字)。

与特殊学生相处的过程中，我深深地认识到每个人都有巨大的潜力。尽管他们可能在某些方面存在困难，但他们在其他方面表现出色。他们通过训练和努力，取得了很大的进步，展现出自己的优点和才华。通过观察和倾听，我了解到特殊学生也有各自的兴趣和爱好，只要给予他们机会和支持，他们就能发展自己的潜力。

第三段：与特殊学生的交流(200字)。

与特殊学生交流是一个挑战，但也是一个令人兴奋和有意义的过程。他们可能无法用语言明确地表达自己的想法和情感，但他们会通过其他方式与我们进行沟通。例如，他们可以用手势、表情、眼神或者简单的用语言表达愿望。与特殊学生交流不只是坐下来互相交谈，而是要通过观察和理解他们的行为和情绪来同他们建立联系。

第四段：与特殊学生相处的挑战(200字)。

与特殊学生相处并不容易，有时候需要更多的耐心和理解。他们的情绪可能会起伏不定，需要我们不断地安抚和支持。有时候，他们可能会因为困难而表现出挫折感和抵触心态。然而，这些挑战并不能成为我们放弃的理由。与特殊学生相处的过程中，我们还需要学会放下成见和刻板印象，用心去感受他们的需要和希望。

第五段：成为特殊学生身边的伙伴和支持者(200字)。

与特殊学生相处让我明白，我们每个人都可以为别人带来温暖和帮助。在他们身边，我们可以成为他们的朋友、支持者和鼓励者。通过互相理解和支持，我们可以帮助他们克服困难，发挥自己的优势。同时，我们也会从这个过程中得到启发和成长。特殊学生教会我们如何珍惜生命中的每一刻，如何坚持努力追求梦想。

结论：特殊学生不同于常规的学生，他们需要特别的关注和帮助。与特殊学生相处的过程中，我深刻地认识到他们的潜力和价值。通过与他们的交流，我学会了如何通过观察和倾听与他们建立联系。特殊学生的伙伴关系挑战着我们的耐心和理解力，但同时也让我们懂得如何帮助和支持他们。与特殊学生的相处经历使我更加珍惜生活中的每一个瞬间，并坚持努力追求自己的梦想。

特殊学生心得体会总结篇十二

时间飞速,转眼间一学期的工作既将结束了，回顾过去,在学校的正确领导下,一年来,我们对学困生做了大量的工作,开学初,认真制定了转化学困生工作计划,然后按计划要求认真组织实施,因此,全面提高了特殊学生的思想认识，提高了他们的学习成绩,现对特殊学生转化帮扶工作做出如下总结。

1、开学初认真分析了特殊学生的基本情况，他们主要都缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法，学习效率低，没有养成良好的学习习惯。同时我还发现这几名学生还有一个共同的特点就是淘气。但这些同学除了学习上没有养成一个良好的习惯外，思想都很积极，都愿意参加班级组织的各项活动。

2、针对以上情况，首先对他们动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决，在与同学建立感情的基础，经常主动亲近他们,并定期主动找他们谈心,鼓励他们尽快向好的方面转化,全方位的拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

3、以鼓励为主，善于捕捉学困生身上的闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

4、一年来,我特别尊重这些学困生的人格、生活上特别关心理解他们,学习上更是倍加关怀,不仅自己关注他们,还号召优秀学生主动帮助他们,已经形成一个帮一个,两个帮一个的良好学习氛围。并利用课余时间多给这几个孩子辅导，让他们把所学的知识及时巩固。让他们尽力跟上其他学生的水平。

1、成绩

经过师生的共同努力,一年来,特殊生进步都很大,从思想上有了极大的转变,他们真正认识到了不学习的危害,不学习给自己带来的危机,所以本学期可以说他们都很努力,学习上每天都主动留下让老师辅导,成绩一次比一次有所提高,看到他们的进步,看到他们的成绩,我们老师从心底里感到骄傲和自豪，我坚信他们一定会在下一次考试中取得更好的成绩。

２、不足

特殊学生自控能力差,学习不能持之以恒,主动学习的能力都有一定的欠缺,因此,还需要进一步加大力度,加快速度,全面提高学习成绩,使他们都能够顺利的考入自己最理想的中学。

总之,今后在对待学困生方面,要从小事抓起,从基础抓起,绝不让一名同学掉队,发现欠缺一定要及时补救,力争在转化学困生工作中有个新的突破,取得更好地成绩。