换位思维心得体会及收获(精选10篇)

心得体会是我们成长过程中的一笔宝贵财富，可以让我们从经验中获得更多的教训和经验。写心得体会时，可以借助一些写作工具和方法，如提纲、脑图等，帮助整理思路。3.现在，为大家整理了一些关于心得体会的精选范文，希望对大家撰写心得体会有所启发。

换位思维心得体会及收获篇一

换位思维是一种帮助我们理解他人和同情他人的能力。它不仅能够增强我们的同理心，还能够促进沟通和理解。在现代社会中，人们普遍存在着各种冲突和分歧，换位思维可以帮助我们更好地处理这些问题。通过实践和学习，我深刻体会到了换位思维的重要性和合理运用方式。在本文中，我将分享我对换位思维的心得体会。

首先，换位思维可以帮助我们更好地理解他人的感受和需求。每个人都有自己的思维方式和经历，因此，我们常常难以理解他人为什么会有特定的举动或表达。然而，如果我们能够换位思考，设身处地地想象自己处在对方的位置，我们就能够更好地理解他们的动机和意图。例如，如果我们与他人发生争执，我们可以试着换位思考，想象自己是对方，看看问题是否会有不同的解决方式。这种理解和尊重他人感受的能力可以在各个方面产生积极的影响，包括家庭关系、工作环境和社交交往。

其次，换位思维可以帮助我们培养同理心和大局观。同理心是指我们对他人情感和需求的理解和分享，是人与人之间建立联系的基础。而大局观是指从整体的角度看待问题，不仅考虑个人的利益，还要考虑到他人和整个社会的需要。通过换位思考，我们能够站在他人的立场上，感受到他们的痛苦和困难，从而培养出更强的同理心。同时，我们也能够意识到我们自己的行为对他人的影响，并学会从整体的角度考虑问题。这种同理心和大局观的培养是建立和谐社会、促进人与人之间和睦相处的重要因素。

进一步地，换位思维有助于促进沟通和理解。在人际交往中，沟通是非常重要的，而换位思考则能够帮助我们更好地把握对方的语言和行为，避免误解和冲突。通过换位思考，我们可以更好地理解对方的意图，更准确地表达自己的意见和需求。同时，这也给了对方一个被理解和尊重的感觉，从而建立起真正的沟通和信任。无论是在工作中还是在个人生活中，换位思维都能够帮助我们与他人建立起良好的沟通和关系。

最后，换位思维也有助于解决冲突和分歧。在现代社会中，冲突和分歧层出不穷，导致了各种负面影响。然而，如果我们能够换位思考，试图从他人的角度理解问题，并努力寻求解决办法，就有可能化解冲突和矛盾。通过换位思维，我们能够更好地理解对方的需求和考虑，找到双方都能接受的解决方案。这种善于换位思考的能力不仅有助于解决个人的矛盾，也有助于推动社会的和谐发展。

综上所述，换位思维是一种帮助我们理解他人、培养同理心和大局观、促进沟通和理解以及解决冲突和分歧的能力。通过换位思考，我们能够更好地把握对方的感受和需求，建立良好的沟通和关系。它不仅有助于个人成长，还有助于社会的和谐发展。因此，我们应该在日常生活中积极运用换位思维，从而创造更美好的世界。

换位思维心得体会及收获篇二

发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的诸葛亮会。在设计方面，我们通常要采用的头脑风暴，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。这个方法就叫做头脑风暴。

换位思维心得体会及收获篇三

换位思维是一种重要的心理学概念，它指的是从他人的角度出发去思考问题的能力。当我们能够换位思考时，我们就能以更宽广的视角看待事物，更好地理解他人的感受和需求。通过换位思维，我们可以提高自己的沟通能力、增进人际关系，并且更好地解决问题。下面将通过五段式的文章来探讨换位思维的重要性，以及它对个人成长的意义。

第一段：引言。

换位思维作为一种有益于解决问题的方法，已经为人们所接受并广泛应用。它能够让我们不再盲目地从自己的角度出发，而是以他人的角度来审视事物，从而增进彼此之间的理解和关系。我在实践中深刻体会到换位思维的重要性，下文将介绍我的体会和收获。

第二段：拓展视野。

换位思维能够帮助我们拓展视野，从而更好地理解他人的需求和情感。例如，在一个团队项目中，我曾经意识到自己一直以来都是以自我为中心思考问题。然而，当我真正换位思考时，尝试站在其他队员的角度上看问题，我才意识到自己的视角是有限的。这种思考方式能够让我更好地预测和理解他人的行动和反应，从而更好地与他们合作，达成共识。

第三段：增进沟通能力。

换位思维还能够提高我们的沟通能力。当我们能够换位思考，就能更好地理解他人的立场和观点，从而更加有针对性地与他人沟通。例如，我曾经有一个争论激烈的讨论会，当时双方都坚持自己的观点，无法达成共识。然而，在我尝试换位思考后，我开始提出一些对方可能会接受的观点，从而打破僵局，最终达成了双赢的局面。这次经历让我深刻认识到，换位思维可以帮助我们在沟通中更好地理解和接纳他人，从而有效解决问题。

第四段：培养同理心。

换位思维也能够帮助我们培养同理心。当我们能够站在他人的角度上思考问题时，就能够更好地理解他人的情感和需求，并且更加关心他们的感受。例如，我曾经遇到一个朋友正在经历困难的时候，正常情况下我可能会只是安慰他，但在改变思维方式后，我意识到他的困难对他来说是多么重要，于是我主动提供了一些实际的帮助并给予他更多支持。通过换位思维，我学会了更真诚地关心他人，从而建立起更牢固的友谊。

第五段：影响并推动个人成长。

从以上种种角度来看，换位思维对个人成长有着积极的影响和推动力。通过换位思维，我们能够看到自己视角之外的世界，拓宽思维，增强自己的人际交往能力和沟通技巧，更好地了解他人，并且培养同理心。这不仅有助于我们在工作和学习中更好地解决问题，还能够帮助我们成为一个更加关心他人，更加理解他人的人，从而在人际关系和人生的各个层面上获得更大的成就和满足。

总结：

换位思维是一种重要的心理学概念，它能够帮助我们从他人的角度出发去思考问题。通过拓展视野、提高沟通能力、培养同理心等方式，换位思维对个人成长有着积极的影响和推动力。作为一个注重个人发展的人，我们应该积极运用换位思维，从而以更宽广的视角看待问题，更好地理解他人，建立更加良好的人际关系，并在个人成长的路上更上一层楼。

换位思维心得体会及收获篇四

发散思维与逻辑思维的结合就像一垄竹子一样，是种局域范围内的散状结构。逻辑思维是主线，发散思维组成副线。在事件开始时，按事件与其它事物的相通点类比发散成各种相对此情况比较单一而具有此情况某一相似面的具体对象，这些对象如果比为竹子，每一种对象据逻辑思维发展成其紧后的相对更小但更集中精练的事物，类比竹子时如果前面的情况开始时发散成的各种对象为竹子第一节，那后面就是第一节后紧跟的竹子的第二节，也就是说第二节是第一节缩影；而每一个节与节递进时的交接点处则可以分别以更小的对象（即第一节和第二节所包容的组成因素影响因素等等）按直接发散成叶子和在逻辑思维后再发散成枝桠，从而对此交接处的两节进行补充阐述。在小范围内枝桠也是按逻辑思维建立的关系然后一节一节的推，在每一个小节点处再一部分发散成叶子，一部分再逻辑推断成枝桠的后面一节。竹子主体对应的对象则和前面说的一样逐步缩小精简，也在每一节点处生叶子枝桠，这样反复重复递进扩张，由大到小，由主到次，最终此对象发展演变成了一个独立完整的竹子，而最终事件最初类比牵连出的多种对象都这样发展便构成了整垄的竹林，也就是说，针对某一事件的具体而完整的思维网络就建设完成。这样就可以把事件所能牵连的各个领域各种知识尽可能笼络起来，以便分清楚事件在各种具体情况背后的意义主旨过程偏重局限区域等等，从而椐己所需用之。

但这两种思维对思维本身的要求一个偏重于定向一个偏重于无定向，加上其作用不同，注定了它们的影响因素很大不同。所以，能同时灵活应用这两种思维的人，必定是冷静的心胸开阔的人，也必定是注意细节阅历丰富的人。

换位思维心得体会及收获篇五

马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。

两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记从“三个方面”概括了马克思的伟大一生。

马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。

“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

这是在1835年，17岁的马克思立下的宏志。

马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。

马克思曾经写道：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

马克思为创立科学理论体系，付出了常人难以想象的艰辛，最终达到了光辉的顶点。

马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。

“马克思首先是一个革命家”，“斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争”。

这是恩格斯对他的赞誉。

（二）马克思主义。

马克思有一句名言：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”

马克思主义主要由哲学、政治经济学、科学社会主义三大组成部分构成。

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记从“四个方面”高度评价了马克思主义。

马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。

马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。

马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。

马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。

注意四个关键词：科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的。

马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。

（三）学习学习再学习。

恩格斯说过：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”

中华民族要实现伟大复兴，也同样一刻不能没有理论思维。马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记从“九个方面”指导我们学习好运用好马克思主义。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于生产力和生产关系的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人民民主的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于文化建设的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于社会建设的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人与自然关系的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于世界历史的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于马克思主义政党建设的思想。

马克思主义是一座思想宝库，博大精深、常学常新。

1938年，毛泽东同志指出：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。”

换位思维心得体会及收获篇六

创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。

一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标；二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准；三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。

我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。

二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板，一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。

我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源，并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资源，激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出贡献；“群策群力”应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得到解决，而且可以增强员工的个人归属感，使其乐于为企业的长远发展出谋献策；“高效沟通”是我们企业领导目前急需突破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深入施工项目，了解项目进展的同时与员工个人进行沟通，但通过今天的讲座，我才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟通”，应当在经营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新项目进行管理、决策、沟通等方面的试点，期望会取得良好的效果。

换位思维心得体会及收获篇七

1.发挥想象力德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象”一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。

一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃？”“煎着吃！”女儿不假思索地回答。妈妈又问：“还能怎么吃？”“油炸！”“除了这两种，还可以怎么吃？”女儿想了想：“烧鱼汤。”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗？”女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。”妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。培养创造性既要靠老师，也要靠家长。要善于从教学和生活中捕捉能激发学生创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。在寻求“唯一正确答案”的影响下，学生往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限。这就要求教师要充分挖掘教材的潜在因素，在课堂上启发学生，展开丰富合理的想象，对作品进行再创造。

2.淡化标准答案，鼓励多向思维学习知识要不惟书、不惟上、不迷信老师和家长、不轻信他人。应倡导让学生提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、和老师争辩。单向思维大多是低水平的发散，多向思维才是高质量的思维。只有在思维时尽可能多地给自己提一些“假如…”、“假定…”、“否则…”之类的问题，才能强迫自己换另一个角度去思考，想自己或别人未想过的问题。老师在教学中要多表扬、少批评，让学生建立自信，承认自我，同时鼓励学生求新。训练学生沿着新方向、新途径去思考新问题，弃旧图新、超越已知，寻求首创性的思维。有一篇题为《一切为了考试》的中学生作文，记述了一个“奇怪的梦”“记不清是哪天晚上，我做了一个奇怪的梦：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名惊诧。一元二次方程的判别式是什么？茅盾原名？——教科书上写着：沈雁冰——老师说是沈德鸿，无所适从。烈日当空。氢氧化铝分子式。蚊子叮在脖子上，啪！电视节目是《血的锁链》，父亲不让看电视。春眠不觉晓，多困啊！又是可恶的二元二次方程式，监考老师严峻的脸。一张53分的数学试卷，我吓得大哭…氢原子只有一个电子，我只有一个脑子，怎么塞得下这么多的化学方程式。宪法为什么是国家根本大法？一切为了考试。”文章生动而形象地再现了一个中学生的梦境。这是一个中学生在殚精竭虑的拼挣和无奈时的呐喊。作者将强烈的创新意识，大胆的思维方式引进作文，思想信马由缰，纵横驰骋，内容腾挪闪错，时空交替变换，意境奇幻诡谲，传神地表现了一个中学生临考前不胜重负的心理，读后发人深思。

4.大胆质疑明代哲学家陈献章说过：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。质疑常常是培养创新思维的突破口。

孟子说：“尽信书不如无书”。书本上的东西，不一定都是全对的。真理有其绝对性，又有其相对性，任何一篇文章都有其可推敲之处，鼓励学生大胆怀疑书本，引导学生发表独特见解，这是提升学生创新能力的重要一环。在质疑过程中，学生创造性地学，教师创造性地教。质疑能将机械性记忆变为理解性记忆，让学生尝到学习、创造的乐趣。反省思维是一种冷静的自我反省，是对自己原有的思考和结论采取批判的态度并不断给予完善的过程。这实际上是一种良好的自我教育，是学生学会创新思维的重要途径。

5.学会反向思维反向思维也叫逆向思维。它是朝着与认识事物相反的方向去思考问题，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。反向思维不受旧观念束缚，积极突破常规，标新立异，表现出积极探索的创造性。其次，反向思维不满足于“人云亦云”，不迷恋于传统看法。但是反向思维并不违背生活实际。我国生产抽油烟机的厂家都在如何能“不粘油”上下功夫，但绝对不粘油是做不到的，用户每隔半年左右还得清洗一次抽油烟机。美国有一位发明家却从相反方向去考虑问题，他发明了一种专门能吸附油污的纸，贴在抽油烟机的内壁上，油污就被纸吸收，用户只需定期更换吸油纸，就能保证抽油烟机干净如初。这就是反向思维的典型实例。

20世纪50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料——锗。其中的关键技术是将锗提炼得非常纯。诺贝尔奖获得者、日本的著名的半导体专家江崎和助手在长期试验中，无论怎样仔细操作，总免不了混入一些杂质，严重影响了晶体管参数的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作过程，有意地添加少量杂质，结果会是怎样呢？经过试验，当锗的纯度降低到原先一半时，一种性能优良的半导体材料终于诞生了。这是反向思维的又一成功事例。美国朗讯公司的贝尔实验室，是一个令人肃然起敬的名字！那里培养了11位诺贝尔奖获得者，产生了改变世界的十大发明。很多理工科毕业生把进入贝尔实验室工作看做是一种无尚的光荣。贝尔实验室作为世界一流的研发机构，它有什么特点呢？在贝尔实验室创办人塑像下镌刻着下面一段话：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西”。

换位思维心得体会及收获篇八

换位思维是一种非常重要的思维方式，它可以帮助我们更好地理解别人的想法和感受。通过站在他人的角度考虑问题，可以让我们更加客观公正地看待事物，增进人际关系，加深人与人之间的理解和信任。在与他人交流和处理问题时，换位思维也能带给我们意想不到的启示和帮助。以下是我个人在运用换位思维过程中的一些体会和心得。

在与他人沟通交流时，经常发现大家对同一件事情会有完全不同的反应和观点。这时，如果我们能够站在对方的角度思考，尝试理解对方的经历和感受，就能够更加宽容地接受和理解他人的不同意见。例如，曾经我与一位同事发生了一些不愉快的争执，我当初抱着自己的想法固执地坚持，没有考虑到对方的困难和需求。后来我反思时，意识到换位思维可能会有不同的结果，于是我主动找到那位同事，坦诚地表达自己的理解和关心。这样，我与他的关系得到了修复，我们也从此以后更加理解和信任对方。

第二段：换位思维帮助我更好地解决问题。

除了在人际关系中的应用，换位思维在解决问题时也能起到积极的作用。在处理矛盾和冲突时，我们经常听到“换位思考”的建议。这是因为换位思维能够帮助我们放下自身偏见，主动从对方的角度思考问题。通过换位思考，我有时能够想到一些我自己从来没有想过的解决方案。例如，有一次我在团队中遇到了一个技术难题，我自己想尽了办法也无法解决。后来，我主动向一位经验丰富的同事请教，他给我的回答并不像我预期的那样直接，而是让我“换位思考”。通过换位思考，我最终找到了解决问题的办法，这让我深受启发。

第三段：换位思维让我更加客观公正地评价他人。

在评价他人时，我们常常忽视了一个重要的点，那就是他人的背景和经历可能会影响到他们的行为和表现。通过换位思维，我们可以更好地理解他人的处境，从而做出更加客观公正的评价。曾经，我对一位同事的工作表现感到很不满，自认为他没有努力和责任心。但当我试着换位思考，设想自己遇到同样的困难和压力时，我意识到我有时也可能表现得并不完美。于是，我选择主动与该同事沟通，了解他的状况和困难，并一起寻找解决办法。换位思维的运用让我更加客观地看待他人，不再因一时的失误而做出片面的评价。

沟通是人际交往中非常重要的一环，而换位思维可以促进沟通的顺利进行。在与他人进行对话时，我们经常只考虑到自己的经历和感受，忽视了对方的想法和感受。当我们能够换位思考时，我们会更关注对方的需要和期望，避免使对方感到被忽视或被误解。通过换位思维，我与同事之间的沟通变得更加顺畅和愉悦。同时，我也意识到，换位思维不仅可以使沟通更通畅，还能够加深我们之间的感情和信任。

换位思维是一种非常重要的思维方式，它可以让我们更加宽容理解他人，解决问题，客观评价他人，促进良好的沟通。通过换位思维，我们能够站在对方的角度思考问题，了解对方的感受和需求，从而取得更好的人际关系和解决问题的能力。在实践中，我发现换位思维不仅仅对他人有益，同样对于自己也有很大的帮助，能够让我们更加全面和客观地看待事物。因此，我会继续在日常生活中运用换位思维，并将其发扬光大。

通过换位思维，我们可以更好地理解和信任他人，解决问题时能够找到新的解决办法，评价他人时更加客观公正，与他人之间的沟通更加顺畅愉悦。换位思维不仅可以提高我们的思维质量，也能够促进我们与他人之间的良好关系。因此，我相信换位思维是一种非常重要的思维方式，值得我们在日常生活中不断实践和发展。

换位思维心得体会及收获篇九

它要求思维主体充分发挥想象力，从多种视角着眼，搜寻各种可能性，不拘泥于常规地从多方面探求问题的正确答案比如，你到一个陌生的城市迷路了，不知道怎样回到自己的住所这时有以下几种方案可供选择：1.问路人；2.问民警；3.问派出所；4.设法买一张旅游地图；5.就近跳上公共汽车，问售票员；6.打电话给住地，问怎么走回去；7.自己凭记忆，闯闯看；8.叫一辆出租汽车……这样想下去，办法越来越多，就可能迅速找到出路如果只有“问路人”一种办法，而一旦当时路人很少或没有路人，或路人也不知道，那就很尴尬了这种从一个目标（或任何一个事物）出发，进行与之相关的思维，以寻找多种途径，就叫发散性思维发散性思维的对立面是辐合性（集中性）思维，它是以一个目标为归宿，在多种途径中选择一种最适宜的途径在创造性思维过程中，发散性思维占据着主导地位惟有“发散”，才可能获得多种可供分析、综合的途径（方案），从而进行深入的研究，从中确定理想的结论爱迪生发明电灯，可谓是发散性思维的典型一例为了解决灯丝寿命短的问题，他先后设计了1600多种方案没有思维的活跃，这些方案的产生显然无从谈起人们常说，点子多，工作好而各种各样的点子，正来自于思维的活跃。

换位思维心得体会及收获篇十

发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。

例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的。一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散，使知识串联、综合沟通，达到举一反三，其缺点是评分难以制定出切实的标准答案，容易渗入主观因素。

发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。

例如，风筝的用途可以“辐射”出：放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，作联络暗号，当射击靶子等等。这种思维方法可广泛应用于企业产品开发。如鹅的综合利用，除鹅肉外，它的毛就有许多用途：刁翎，可直接出售；窝翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鹅毛扇；鹅绒可加工衣、被、枕等产品。此外，鹅血可以加工血粉作饲料添加剂，鹅胆可作胆膏原料，鹅胰可提炼药物等等。