当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

有关背影散文心得体会和方法一

几乎每一个人都有一个爱自己的父亲，所有父爱又都是一样博大和温暖的.尤其是生活在今天的独生子女，他们得到的里的那种父爱似乎更多，只是别等到父亲老了，再让子女感觉父亲背影里所含的爱，那是辛酸的.而是今天，或现在就应让父子两代人理解这种爱，享受这种爱，珍惜这种人生独一无二的爱.

对于孩子，有的家长可能认为孩子还小，让其过衣来伸手，饭来张口的生活是应该的，甚至有的孩子快小学毕业了，还和父母一起睡，吃饭还会被家长追着喂，早上还让妈妈给穿衣服.看着孩子每日象众星捧月似的被围在爷爷，奶奶，姥姥，姥爷等长辈围成的中心中，似是幸福极了；

还有的家长会为孩子说几句粗话脏话而高兴，糟糕的是有些家长还鼓励孩子去打架，去拉帮结派，认为这样的孩子才是聪明的，否则就是不会混．把社会上那一套混世哲学作为衡量孩子是好是坏的标准．殊不知，这不但害了孩子也会害了家长自己，这样事例的苦果不管是历史上还是现实中都不胜枚举．

小时骂别人，打别人，不懂得关心照顾别人，那麽长大后他会善待你吗？年幼时是家里的皇帝，长大了他依然是你的霸主．试想＜＜背影＞＞作者的父亲拥有一个优秀的儿子，可还是不放心．

在孩子已长大成人且能独立生活之时，还时时事事越俎代刨，更会为儿子买水果这样的事去操心．不可否认这种父爱是可贵的，可这样的父亲不累吗？如果父子长久生活在一起，那孩子岂不成了笼中鸟？当生活需要它飞时，他能飞的高吗？

所幸作者不是随父一起生活，否则，我们今天也许就赏不到他的其它美文了．所以我再次呼吁：放开手吧，让孩子自己去走！

爱你的孩子吗？那就让你的爱变成孩子成长道路上的指路明灯，而非拐杖或囚笼．

有关背影散文心得体会和方法二

如果说父亲的背影是高大的柏树，那么我就是你旁边的嫩芽儿，如果说父亲的背影是昏暗夜晚的明灯，那么我就是被你照亮的石子路；如果说父亲的背影是船帆，那么我就是那个被拖动的小船。

那是一个寒冷的夜晚，北风呼啸，松柏底下了长青的头，尽管没有下雪，但依然能强烈感受到南方冬季那种特有的带着湿气的寒冷。正是晚自习课间休息的时候，我与同学们都一样都窝在狭小二而温暖的教师不肯出去，每个同学的手也都有它最惬意的所在地——衣兜，它像腼腆的小姑娘躲在里面不肯见人。百无聊赖的我没在意的望了望校门口那闪着寒光的铁栏，这时，门外昏暗的灯光照映着一个瘦高的中年男人，他的身影进入我的眼帘。

他穿着一件黑皮衣，路灯所散发出的昏暗的灯光只能传递给我一些关于他模糊的信息。我对这些的身份产生了好奇，竭力想辨出那模糊轮廓的真实身份，却陡然发现那人像极了我所熟悉的某个人，是谁呢？

“爸爸。”我惊叫起来，来不及理会他人惊异目光及屋外严寒，便已冲到校门口。

等走近了，我才看清，那黑色皮衣外面的那层皮已经被磨破了，还有一些灰色状的粉和一些形状不一的细小石子住扎在皮衣里，似乎在悄声诉说着它漫长的历史。

我注视了许久才发现他以前高大的身影已经消失了，那消瘦的手从铁栏中递给我一件羽绒服，手还不时打颤，嘴里已经完全说不出话，我快速的接过衣服，还正在我惊讶的时候，他已经走远了。

我看着他远去的背影，我不由自主的流泪了。

有关背影散文心得体会和方法三

每当脑海里闪过父亲的背影，泪水就会模糊我的双眼。

在我三四岁时，每一次看见父亲高大的背影，我就会扑过去嚷嚷着让他背我。父亲就会蹲下身来，那背影就像一座大山砸下来，我跳上去被他背着转圈圈，看着父亲宽实的背影，我感到异常的心安，从来不会害怕会跌落下去。

父亲的背影就像一座大山，支撑着我成长的天空，为我遮风挡雨。

我有胃病，有次在学校里犯了病，只好让父亲接我回家，可是我因肚痛，腿发软，无法下楼，而我的教室在三楼，父亲毫不犹豫地蹲下身，要背我下去。

等我趴在父亲背后时，父亲却起不来了，他用手支撑在膝盖上，艰难而又缓慢地站起身来，站起身来时，父亲长舒一口气，额头布满了密密的汗珠。

我想起了儿时，父亲是那么高大，那么强壮，然而现在……

记忆中的父亲的背影，高大、宽厚，背起我是那么的容易，干农活时父亲干着丝毫不费力，他的背影永远是那么挺拔，让人安心。

但是他现在的背影已变的佝偻，可他仍在我的前方为我披荆斩棘，我在慢慢长大，他在慢慢衰老。

“爸爸……”我轻轻叫了一声他。他缓缓扭过了头，“嗯?怎么啦?你不用担心，你不重，我背着可轻松了!”

父亲的两鬓已经发白，那饱经风霜的脸也布满皱纹，父亲老了。我还想说些什么，可什么都说不出来，哽咽在嗓子里。

“是不是太疼了?你忍一忍，我马上带你去医院。”父亲加紧了步子，过了一会儿又慢了下来，他老了，背着我很累，可我只能躲在他的背影后，无能的哭泣。

父亲的背影保护着我长大，为我遮风挡雨，我知道，父亲的背影迟早会倒下。所以，我意识到，我该长大了。把父亲护在我的背影后，就像他保护我一样。

每当想起父亲的背影时，我的泪水就会不由得流的腮边。

清楚地记得那年秋天，因父亲没有找到工作，没事可干，我便误以为父亲很懒惰，看不起父亲，常和他作对。只要没有学习用品了，我就嚷着跟父亲要，有时父亲拿我没办法，就自我一个人躲着。

有一天，放学回家的路上，天忽然下起雨来了，和我同行的伙伴都撑起漂亮的雨伞，我却缩在后面，不是我没伞，而是我那藏在书包里多日的雨伞，已发黄得不成样貌，我怕别人看见笑话我。

一回到家，父亲看到我的样貌，就跑过来问原因。这是我向来没有和他说过的，我明白他也无能为力，说了也无益，但既然来问了，我也就都对他说了。这时父亲的脸忽然地沉下来了，我以为又要挨骂了，谁知父亲只是叹了口气：“孩子，你就凑合着用吧，我也是没办法，我种地又种不出钱。”不等他说完，我便一挥手走出了家门。

第二天，天依旧下着大雨，父亲叫我带上雨伞，我连脸也没转就走了。当走到一半时，从身后传来了一阵熟悉的脚步声，愈来愈近，我回头一看，朦胧中感觉仿佛是父亲的身影。父亲?我睁大眼睛，真的是父亲，他同头戴一顶烂草帽，那遮不住的雨一点一点滴在了他干枯的嘴唇和那短短的胡子尖上。那水珠好像是父亲苦涩的泪，每滴中都有父亲当年严肃的面孔。他做到我面前，将新的雨伞递到我手里，心里很简便似的，过了一会，父亲说：“带上吧!孩子我走了。”

望着父亲远去的背影，我不禁簌簌地流下了泪，泪水到了我的两腿边，它好像有千斤重，压得我抬不起头来。

每一次，他的背影总是匆匆地略过我的眼眶，每一次，他的汗水总在月光下倾洒，他是我的父亲，一个爱我的父亲。

初三上学期中考试要到了，我便赶紧背书并复习，虽说这是临时抱佛脚，可是还真有效，以前的经验告诉我，只要考试前认真几天，考试冷能拿得好成绩。就这样，我过了几天苦日子，临接完考试后，我就仿佛遁入天堂一般，心境无比舒畅。

晚上，当父亲回家的时候，我正在玩电脑游戏。当我看到父亲时，我赶忙把电脑关了，并去热一下饭菜。这时，我看着父亲背影，在月光下显得那么宽大，他回过了头，他的头发乱蓬蓬的，满脸都是汗水，他皱着眉头的疲倦的眼神是那般美丽，父亲用手撑着墙，一又乌黑的手映入的的眼帘，我彻彻底底地被感动了，他身上散发的一股股汗味，那是爱的味道，那是对我和家的无比炽热的爱的付出，父亲他是一个工人，只是一个普普通通的工人，但他付出的却是如此的不普通的，顿时，我的脸上划过一丝暖暖地冰凉。“我去热一下饭菜。”我对父亲说，他也只是轻恩了一句。

又过了几天，带着感动我来到学校，这才听说我考试落榜了，我的心顿时冰凉，我有愧于父亲，我不敢跟他说，我怕，我怕他在这受累的情景下又受气，我恨我自我没用。

晚上，我回到家，我坐凳子静静地等待。父亲今晚却没回来，过了不久，我吃完饭便去睡觉，10多点的时候，父亲同母亲一齐回来了，听着他们的谈话声，我竟忍不住划过一丝冰交浅言深的泪水，父亲小声地说：“不要惊醒孩子，他睡着了。”母亲也回应着，便细心地放下物品。

又一次的感动带着我进入梦境，我看到我们家，我的父母不再受苦，不再受苦……

自从上学后，我与父亲相处的时间就少了很多。印象中，父亲总是忙忙碌碌，我都很少能有机会看清父亲的模样，但是父亲的背影却像烙印一样印在了我的记忆深处。

父亲整天忙于劳动，平时又很严肃，我很少接近父亲。但是在交学费的时候，又不得不向父亲开口。由于我家是人口大户，孩子多，都上学，即使在艰苦的日子里，父亲从没说让我们辍学，有什么困难他自己扛着，生活的重担使父亲过早地有了银发，父亲的腰也弯曲变了形，父亲的手一年四季皲裂不断。想到这些，我就心酸。

忘不了我上高中时的日子，每星期三下午，父亲都要到校给我送饭，母亲总要给我烙上热腾腾的油饼，父亲要骑车走十二里地才到校，每次接过父亲手中的饭，我就觉得自己有很大的压力，我就觉得自己更应好好学习。每次看到父亲远去的背影，我的泪水就来了。

更忘不了我上电大的日子，父亲送我去上学，他给我交了七千多元的学费，这可是他和母亲卖了三天的姜换来的。父亲没有太多的言语，只是叮嘱我要好好学习，将来找一份好工作，望着父亲远去的背影，我的眼泪又来了。

现在我已工作十四年，每个星期，一家三口都去看望父亲。父亲七十一岁了，身体很健康，只是他的背更弯曲了，我知道：那都是为我们操劳的见证。

父亲用他的爱，他的健康，他的忙碌，他的一切为我换来了今天我的一切，却从无抱怨。作为女儿的我，我知道父亲对我的付出，对我的爱，对我的用意，值得我用一生去仰望，去回报。特别是父亲的背影永远映在我的脑海中，永不磨灭。

有关背影散文心得体会和方法四

1、教材简析：《背影》选自我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自请的一篇著名的记实散文。一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代，因为它写出了一种异常真诚与至诚的父子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。正如季羡林先生所说：我觉得，读朱自请先生的《背影》，就应该把眼光方远，远到齐家、治国、平天下，然后才能真正体会这篇名文所蕴涵的真精神。阅读这篇散文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的重要组成部分。

2、教学目标：根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：

知识目标：走近作者，认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；散文的特点及散文的选材。能力目标：学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；关键语句含义的理解

情感目标：，认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情，理解语文与家庭生活的关系。

3、教学重难点：教学重点全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，这篇文章很适合朗读，要让学生多读。读出文中的感情，使学生自己能够受到感动。所以我把该文教学重点定为：有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。教学难点：语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容把握文章结构。初二学生，他们的阅读范围还不是很广，掌握的阅读技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？学生还无能为力。因此，我把此当作本文的教学难点。

4、根据该课的教学目标、教学难点和学生的年龄特征，我采用以下的方法及教具进行教学：

（1、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。

（2、激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。

（3、将自己的亲身经历和体验想结合，激发创新思维的学习方法。

5、教学用具：多媒体。选择以上教法的依据：语文新课程标准要求初中学生必须达到一定的阅读能力。因此，教师在选择教法上必须根据学生自身的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。培养学生主动探究，团结合作，勇于创新。据此，我在教学该课时主要采用朗读的方法，教师不必过多的讲解，作者的感情让学生在读中慢慢感受出来，以达到教学目的，而不是一上来就分析文章，以至把整篇文章分得支离破碎，使学生失去了阅读兴趣。只有在朗读中学生才会自主地去发现问题，“合作、探究”地去解决问题。

6、说学法：语文新课程标准指出：“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生和主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”据此，教学该课我确定了以下学法指导及能力培养：（1自主收集资料，增加课外阅读量的方法，让学生养成预习的习惯。（2自主、合作、探究的学习方法，培养学生自主获取知识的能力。（3走出课堂、走出学校；走进家庭，走向社会而获取知识的学习方法，培养学生的社会实践能力。

第一课时

（一）导入新课，激发情趣：导入新课的开场白是十分重要的，好的导语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是：同学们，人们常说，“世上只有妈妈好，有妈的孩子象个宝，没妈的孩子象棵草。”可是在我们生活中，有一个人也时时刻刻在关心、爱护、影响着我们，那就是父亲。在生活中你的父亲是怎样的一个人呢？在成长的历程中他对你有什么影响？你怎样评价你的父亲呢？1、由导语引出的三个问题，让学生分组讨论交流。2、自由发言，鼓励学生多发言。3、教师小结，引出新课。（此设计能让学生思维活跃起来，充分调动学生的积极性，培养他们的口头表达能力，也能让学生与课文中的主人公达成感情上的共鸣，从而帮助同学们理解课文内容。）

（二）检查预习情况，明确学习目标：1、生字、生词的练习。（运用多媒体显示出来）2、让学生介绍收集到的朱自清的有关资料3、检查朗读情况，并让学生作出评价。（此设计是为了让学生养成自主学习的能力，培养他们自己收集资料，查阅工具书的兴趣，培养他们的阅读兴趣。从而完成教学目标。是学法1的实施。）

（三）启发诱导，合作探究1、配乐朗读此文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。2、整体把握文章，让学生谈听后的感受。3、把握文章脉络，理清作者的写作思路。4、文中出现了几次“背影“？着重写的是什么时候，什么地方看见的背影？5、本文通过车站送别表现了父子间的什么的感情？6、体味文中父亲的几句话。（以上设计的问题由学生自由讨论，自由发言。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，进一不理解作者的感情，培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴趣。完成教学目标2 。）

（四）教师小结，布置作业：熟读全文，进一不感知课文内容。

第二课时

（一）导入新课（我设计了如下导语）同学门，上节课我们理清了作者的写作思路，也感受到了一位普通的父亲对儿子的一片深亲，今天我们继续探讨这篇课文。

（二）明确目标1、抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。2、领会朴实的语言风格。3、继续感受父子情深。

（三）自主合作，探究质疑（用多媒体显示下列问题）1、文中四次“背影”的描写哪一次给你留下的映象最深？为什么？2、体会父亲亲爬月台时的几个动词。3、文章为什么不写父亲的正面，而写父亲的背影呢？4、作者看到父亲的背影，竟然感动得流泪，你相信吗？5、你认为文章是通过选取什么角度来表现“父爱”这一主题的？（此设计意在拓宽学生的思路，在师生质疑的过程中，进一步理解课文内容，是突破重点、难点的重要一环，是对学法2的指导，从完成教学目标2。）

（四）学生朗读课文，分组讨论，就文中不解之处质疑。（教师点拨）（此设计是让学生养成自主提 问，合作解决问题的习惯，是学法2的进一步指导，从而提高学生的阅读能力和探究问题的能力。）

（五）布置作业：让学生回家后多了解爸妈，体会他们子女的关爱。

（六）总结全文，渗透思想教育，完成教学目标。

附板书设计一 附板书设计二

背影 朱自清 难忘背影 —— 点题

祖母死了，回家奔丧 父 描写背影 —家境：祸不单行父亲疼爱儿子

祸不单行 父亲的差使也交卸了（失业） 子 别前背影： 细心关照儿子怜爱父亲

家中光景惨淡 情 买橘子背影： 体贴周到

深 再现背影： 思念

四个背影：开头；去买橘子时；告别时；泪光中的。

四次次流泪 ：

第一次见父亲，睹家境，想起祖母悲哀

第二次见背影感动

第三次别父亲

第四次想背影

有关背影散文心得体会和方法五

再读了《背影》有感

翻开语文课本，又一次品读朱自清的那一篇《背影》，对于这篇《背影》，似乎每一次读都会有不同的感受与体会。

还记得第一次接触到这篇文章的时候是在小学六年级，当我们学习到朱自清的一篇《匆匆》时，老师为了扩大我们的阅读范围，就为我们大致介绍了一下《背影》，那个时候，我只是大致了解到这篇文章的主要内容，也就是体现了伟大的父爱，而并没有花很多的心思去理会其中包含的真情，然而，今天，初中的课堂上让我更深一层地学习了这篇文章。让我更加深刻地体会到父子情深。

还很熟悉地记得文章开篇的第一段，作者就写到自己最不能忘记的是父亲的背影。开始读的时候，心里便产生了一种好奇与不解，不过就是一个背影，作者为何最不能忘记的是父亲的背影。带着疑问，继续读了下去。作者写到当时自己的家中正是祸不单行的日子，加上自己的外祖母去世，父亲失业，家中光景更是惨淡，这一点不仅让人感觉到了一种淡淡的悲凉气氛。因此，作为父亲，不得不到南京某事，而“我”又要到北京读书，很显然，“我”与父亲又要分别了。

父亲始终不放心“我”，还是决定自己亲自到车站送我。浦口车站的送别充满了不舍，充满了依恋。父亲对儿子的爱在整个车站蔓延。为了给儿子拣车位，父亲与脚夫讨价还价;出于对儿子的关爱，在送儿子上车时还托茶房好好照应我，而我，却“暗笑他的迂”虽说是这样，但其中所体现出父亲对儿子的关爱是不可否认的。

车还未开，父亲便执意要为“我”买橘子。可见父亲对“我”的爱所谓是细致入微。就连吃的方面也考虑到了。最让我感动的是父亲买橘子的整个过程。文中详细地写到父亲是如何攀过栅栏，又是如何购买橘子，如何走过铁道，这一个个细节让人无不感动十分。这是作者第二次写到父亲的背影。望着父亲买橘子的背影，这时的“我”流泪了，这是一次感动的泪，父亲庞大的身躯战胜了买橘子的重重困难，当我拭干不禁流出的眼泪，父亲已抱着朱红的橘子往回走了。为我放下橘子，心里很轻松似的，父亲之所以感到轻松，那是因为父亲心甘情愿为儿子办事，尽到了做为父亲关怀照顾儿子的心意，作者将父亲的背影刻画地淋漓尽致，而当父亲离开时，文中写过这样一句话——他走了几步，回头看看我，说：“进去吧，里面没人。”可见父亲心里是如何地惦记着儿子，那是一种依依不舍的情感，是一种父爱的体现。直到父亲的背影完全混入来来往往的人里……

这篇《背影》让我深切地感受到文中的父亲是朴实的，父亲的爱却是伟大的。早就听到别人说过这样一句话——慈母严父，而文章中的父亲却给人一个慈父的形象。

联系到自己的生活，我想到了自己的父亲，当我做错事时，父亲便会很严厉地说我一两句，我觉得很是唠叨，也很是不满;有时候与父亲顶嘴，父亲会忍不住教训我，便觉得满肚子都是委屈……而有时候，父亲会笑着对我说：“嘿，孩子，功课做得如何，有什么困难?要吃什么就告诉我……”回想起这些，如今却觉得有一种幸福的感觉，不管父亲如何教育我，是严厉地批评，还是温和地指导，这不就是父亲对我们爱的体现吗?父爱如大山，是伟大的，有时候也是深沉的，有许多人赞颂母爱，而今，父爱的伟大也不是任何东西可以替代的。

有关背影散文心得体会和方法六

入夏来，不风不雨，湿热有加，空气里弥漫着浮躁的气息。

如今，人们的生活水平升高，医学技术水平提高，长寿的老人逐年增加，相应的我国也即将进入老龄化社会，于是，公园里，商场里，集市上，公交车上也有了更多老人的背影。

对于工薪阶层的我，公交车是最好的代步工具，那么公交车上的风景便一览无余。

“后边还有座位，我到后边去。”一个年逾花甲的老太，似是自言自语，又似对某个人絮语，语气生硬还参杂着霸道。这时我才发现，刚上来两位老人，花白头发的老头在前已觅到座位，此时，他回头张望老太，满脸的歉疚，还有些怯懦。他看着老太坐到车的后边，没有吱声。

紧跟着，又上来一对老人，也是花甲之年。老头扶了老太上车，然后觅到座位，只可惜只剩一个了，老头让老太坐，老太说：“你坐吧，我想站一会儿。”便扶老头坐下，自己站在过道。（后来邻座的小年轻把座位让给老太。）老太自始至终都是平和的。平和的眼神，平和的笑容，平和的语气。

几站后，四位老人同时下车。

先前的一对，老太匆忙下了车，站在站台边等待，一脸的怒气和不平衡，老头慢腾腾的下车后，似乎听到老太在责备。后来的一对，是老头先下车，站在车门前，等待老太，然后扶了老太下车，两手相牵，相视一笑，从容地向前走去。

其实，每个人都有私心，都想付出少之又少，收获多之又多。其实没有错。

其实，每个人都在努力，都希望在努力的基础上，实现自己的愿望。其实也没有错。

其实，无论工作，生活，学习，甚至家庭，你想要什么要的结果，取决于你的态度！

有关背影散文心得体会和方法七

什么是真正的赤裸裸地来到这个世界?

荒草凄凄，见一幢破旧不堪的土砖房，它斜着身子，似乎在呻吟自己到了生命的晚秋。每次村里死人，大家都会在我家房前烧纸钱，漫天烟灰已成为一种常态。有时候我很不解为什么大家每次要在我家门前烧，父母也从没有过意见。直到5岁，我知道了原来连那要倒塌的房子都不是属于我家的。在这个所谓的家里，有着太多回忆。

曾经一到冬天就害怕，特别畏惧洗澡这个事，每当凌冽的寒风袭进千疮百孔的老房子，唯一的动作就是瑟瑟发抖;曾经没钱买纸，就用以清水代墨在房子的地上练习;从来没有打过预防针，只是自己独自忍受着身体的各种疾病。没钱买钙片，夜里常常因为脚痛而醒(所以那时也长不高)。在大学之前，没有一件衣服是自己的，都是别人给的。在世上生活了十多年的我，在初二才有一个户口。

一位年近70历经沧桑的老人经常坐在老房子前面，那是我的父亲，他有着与我同龄的人爷爷一样的年龄，在乡里给人算命。每一次开学我都是没有交齐过学费的，每次都是妈妈与老师商量“分期付款”。自那时开始我就发誓要努力改变这种生活。所以从小学开始我的成绩就一直都是年级前几名，深受老师喜爱。

然而很小的时候在其他小朋友都吃着零食玩着游戏的时候，我却要和妈妈一起沿街捡废品以此贴补家用，还要忍受那些不懂事的同龄人嘲笑我“捡垃圾”在所有同学放学回家看电视的时候，我却要去山里接应砍柴的妈妈，为了帮妈妈节约时间多砍些柴，几十斤的柴火要仅仅几岁的我挑起统一放在一个地方(这估计也是我小时候一直长不高的原因之一)。每年家里“双抢”当其他人家都请拖拉机把谷子运回家的时候，年近70的父亲要用农村最老式的运输工具——土车，把谷子一袋袋运回家。看见父亲佝偻的背影，滴下的汗水，我不禁心酸，不禁反问自己，我凭什么不奋斗?父母操劳了一辈子，承受着贫穷带来的困扰，我要他们将来能告别贫穷，那我凭什么不奋斗?

初中时我在学校捡易拉罐，然后放学回家的路上送到废品店自己赚自己的零花钱，有时候还要拿出一二十块钱来贴补家用。由于初中当了班长，成绩也一直在前几名，并且在中学生“艺术百家”的比赛中获得声乐组二等奖，全国中学生作文比赛中获县二等奖，在学校里的各类文体活动中也一直表现突出，所以老师比较关注。在知道我捡易拉罐之后，老师也会将一些废书纸集起来给我，并在一些资助方面对我格外照顾。

高一时，我成为了我高一班主任手下的第一任女班长，并一当就是三年。高中担任班长期间我们所在班级不管是成绩，体育节还是艺术节一直是年纪前茅。我个人成绩也一直是年级前几。高中三年一直是“三好学生”。并且我在高一的白石文化艺术节中书法作品获二等奖，高一的体育节中获女子100m、女子跳远二等奖。并在高二获得我校“校园之星——自强之星”荣誉称号。

但是高二，这个一般孩子都该快乐的年龄，我却遭受着巨大的打击和痛苦。就在我作为文科班年级第一代表高二全体学生在开学典礼上意气风发的发完言之后，喜悦和自豪之情还未褪去之际，我却听了闻家里的噩耗。

当我踏近家的那时，映入眼帘的是萧条土砖房前那一坪的荒草，还有那一只脚较短的老桌子上的棺材盖——我停驻了脚步，我呆了，我不知道发生了什么，我不敢去想接下来我该面对什么。当我踏进家门的那一刻，看见的是父亲如平时一般安详的躺着，只是与平时不同的是安静了很多，并且再也不会醒来。而母亲崩溃的样子让我那是觉得此刻我就是家里的顶梁柱，我该挑起这个担子了，我不能垮掉，我必须坚强，我来不及悲伤。因为这一年我已16岁了。接下来最头痛的问题是父亲的安葬费用，白天我要和叔叔一同处理丧事，晚上要守着母亲(此时的母亲已经崩溃了)，那一阵是三天三夜没休息过。

不过，很感谢我的母校——湘潭县五中，是母校的老师同学募捐为我凑到了父亲的安葬费用，让我的父亲得以入土为安。到学校之后同学非常关心，老师也是，问我有没有生活费，学习情况怎样，情绪调整的怎样。母校也为我找到社会上的爱心企业家，让他们帮助我完成我的学业。如果不是母校，不是那些老师和同学的关爱和温暖，不是那些爱心企业家的帮助，就不可能有今天的我。

我接受了那么多的关爱、温暖和帮助，我肩负了家人，老师，母校，社会的希望和责任，我凭什么不奋斗?

大学的我深深了解到，“没雨伞的孩子，必须奔跑。”我告诉自己，母亲将近60，她等不起，我必须奋斗。所以在学好课本知识之外，我必须自己锻炼自己的能力，于是我在学校卖袜子，卖打底裤。在湘潭县五中，湘潭县云龙中学，望城县一中等几所高中销售一些励志类书籍，并且销量达到280多套。通过这样的机会，我不仅锻炼了自己，而且减轻了母亲的负担。

每次当我有一丝丝松懈的时候，我就会和自己说，我没有背景，没有资源，我凭什么不奋斗?我已经没办法为父亲尽孝了，母亲年纪这么大了，要让母亲能尽快过上好日子，我凭什么不奋斗?我接受了母校，老师，同学，社会那么多帮助和关爱，我凭什么不奋斗?我欠了这个社会这么多，我凭什么不奋斗?

我只知道，我的人生状态应是这样：生命不止，奋斗不息!

有关背影散文心得体会和方法八

在我看来，秋雨先生的散文一贯带有着他对人性、对社会、对历史的深沉思考。这篇《一个王朝的背影》，是他踏入承德避暑山庄游览时的一些联想。他从清朝初入中原汉族读书人的反抗开始谈起，着重谈了一下他对康熙皇帝卓越的一生的看法。

我想这篇文章核心想强调的一个关键词是“文化认同”。清兵刚刚入主中原时，中原的汉人抱着极大的抵触情绪，把入关的满族人看作“外国的侵略军”，而对灭亡了的明朝抱以同情，对朱姓子弟建立的腐朽不堪的“南明”小朝廷充满了幻想，希望他们能够励精图治，把清兵赶出关外，恢复汉人的政权。总结起来就是孙中山先生200多年以后提出了的反帝提纲“驱除鞑虏，恢复中华”。

显然，这种情况的发生都是由于满汉两个民族缺乏文化认同。满族历史上一直生活在东北的白山黑水之间，过着游牧民族的生活，崇尚武功而文明程度不高，与在中原大地上沿袭农耕文明，崇尚四书五经的汉族人相比，生活方式、风俗习惯等方方面面存在着不小的差异。汉族人担心清朝统治者会沿用自己民族的价值观进行统治，给汉民族的文化带来灭绝性的打击。于是，对清廷恐惧和愤怒在中原大地上蔓延，各种打着反清复明旗号的起义此起彼伏。清朝的统治陷入了危机。

而改变这种情况的是康熙皇帝。康熙皇帝的学识的渊博和人格的健全足以让我们现代人敬佩地五体投地。他竟然比历届明朝皇帝更加精通汉族的文化，“大凡经、史、子、集、诗、书、音律，他都下过一番功夫，其中对朱熹哲学钻研最深。”“亲自与理学家进行水平不低的学术讨论。”他在位的时候，主持编纂了《古今图书集成》和《康熙字典》，对中华文化的保护和传承做出了巨大的贡献，至今都在发挥着作用。

他对西学的重视也让人对他刮目相看。西方的数学、物理、化学、医学、天文等学科，他都兴致勃勃地在传教士的帮助下刻苦钻研。他还下令翻译西方的许多自然科学着作，对动了他们在中国的传播。

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在康熙年间，汉族知识分子的内心逐渐软化。看到康熙帝的文治武功，他们对清廷的态度由坚决抵抗逐渐转变为接受、合作。满汉的文化认同逐渐在加强，民族趋向融合。这种趋势一直持续到清朝灭亡。

即使在今天，当我们用客观的眼光打量康熙帝时，大多数都是正面的评价。我想，究其原因是，康熙皇帝极大地促进了中华民族的大融合，主要是文化上的认同。作为国君，他认真吸收汉族文化，至少作出了一种很高的姿态，表明他尊重汉族文化。同时，他也赢得了汉族人的尊重和认可。这种互相之间的尊重、包容为紧接而来的盛世奠定了一个重要的基础。

在处理今天的民族的问题时，我们也应当多借鉴康熙帝的做法，避免“增进民族团结”成为一句空话，把它变成实实际际的行动。改善民族关系，互相尊重和学习是必不可少的。