音乐送别心得体会(精选20篇)

心得体会是我们在工作学习等方面的体验和感悟的总结，它能够帮助我们反思和提升自己。最近我有了一些心得体会，可能是时候总结一下了。心得体会能够让我们明确自己的成就和不足，从而更好地规划未来的发展。通过对自己的心得体会的总结，我发现了一些改进的方向和提升的空间。一段时间的工作和学习给予了我很多启示和收获，我希望通过总结来深化对这些体会的理解。在写心得体会时，要注意结构的完整性和逻辑性，以及语言的准确性和流畅性。希望这些心得体会范文能给大家带来一些灵感和启示。

音乐送别心得体会篇一

音乐，是一种表达情感的艺术，它能穿透时空，触动人心。每当面临离别，音乐总能用独特的方式抚慰内心的伤痛。近日，我在离别的时刻中，感受到了音乐的力量，深刻体悟到音乐送别的意义。在经历这个过程中，我领悟到了五个方面的心得体会。

首先，音乐送别能缓解离别之痛。离别是人生必经的过程，在分别的瞬间，无论是对离别的恐惧还是对未来的迷茫，人们都感觉到一种无形的压力。然而，当音乐响起的那一刻，曲调轻柔、旋律舒缓，仿佛是一双无形的手轻抚着内心的伤痛，让人们在离别中找到一份宁静和安慰。我曾经经历一次离别，在朋友的送别聚会上，音乐响起，温柔的曲调将我的悲伤全部抚平，带给我一丝坚强和勇气，真正减轻了离别之痛。

其次，音乐送别能传递深情。音乐是一种语言，它能够将人的情感转化成美妙的旋律。当面对离别，人们常常说不出更多的话语，音乐成为了最好的沟通方式。一段动人的音乐旋律，能够把内心的思念和祝福传递给他人。在我的一次离别中，我选择了一首深情的歌曲作为送别礼物，歌曲中每一句歌词都准确地表达了我对朋友的思念和祝福。当我弹奏完最后一声，朋友的眼中闪现出了感动的泪花，我知道我用音乐成功地传递了我内心的情感。

第三，音乐送别能增强人与人之间的情感联系。在忙碌的生活中，人与人之间的距离逐渐拉大，心灵的交流也变得越来越少。然而，在音乐的陪伴下，人们能够更加真实和深刻地表达内心的情感。离别时的音乐交流让人们的情感得到了释放，拉近了彼此的距离。我记得有一次，我和一位好友分别去不同的城市工作，我们选择了一首共同喜爱的歌曲，在电话里同时播放，就像面对面聆听音乐一样，我们心与心之间的距离仿佛变得近了许多，离别时的思念也因此得到了宣泄和抚平。

再者，音乐送别能唤起回忆。音乐是一种独特的记忆媒介，在听到某一首曲目时，人们的记忆会瞬间被唤起。当在离别的场景中播放曾经共同聆听过的音乐时，人们的回忆仿佛被打开了一道门，过往的点点滴滴在脑海中涌现。这些回忆像是过往时光的宝藏，有笑有泪，有欢乐有忧伤。我曾经离别过很多次，每一次的别离都会让我想起曾经的点点滴滴，这些回忆将与我一同长存。

最后，音乐送别能留下美好的记忆。离别是痛苦的，但是当那熟悉的音乐响起，让人们忘记了别离的悲伤，只留下了美好的回忆。音乐带给人们的不仅仅是舒心的感受，更是一种能够记录时间的力量。我记得高中毕业时的那一刻，校园广播中响起了送别的音乐，所有同学的眼神中都写满了不舍和感激。那一刻，音乐将我们联系在一起，留下了一段珍贵的记忆。

总之，音乐送别的力量是无穷的。它能够缓解离别之痛、传递深情、增强情感联系、唤起回忆，并且留下美好的记忆。在今后的离别中，我相信我会为自己和他人选择一首深情的音乐，通过这份特殊的礼物，用心去表达那份深挚的情感，将音乐的力量带给每一个离别的人。

音乐送别心得体会篇二

送别是一首唐代诗人王维创作的抒发别离之情的诗作，该诗以朴素的表达和深沉的情感打动了人们的心灵，引发了许多思考。通过诗人借述送别之时的景物和情感，我从诗中体会到了离别时的深情厚意、生命的无常以及对美好时光的珍惜，深深触动了我的内心。

首先，送别这首诗所展现的深情厚意给我留下了深刻印象。诗人在描写送别之景时，以“青桥”、“红楼”来寄托他深深的离愁别绪，生动地表达了诗人内心的苦痛之情。通过描写高楼上窗外雪厚，楼东旧时月明楼上，以及南望玉门关山路，远送从此别离人等描写，展现了诗人深情厚意的饱满，使我对其离别的感触更深。

其次，送别一诗还唤起了我对生命无常的思考。诗人通过描写河畔一行别离的人们茫然无措、久久不欲去的画面，诗人情感融入人群，在表面的离别中折射出生命的离别和我们控制不了的命运。我们常常会在追逐欢乐的途中错过珍贵的时间与人，而当我们醍醐灌顶时，可能已过去了，因此我们应珍惜好昔日的朋友与亲人，并与他们一起度过难忘的时光。

最后，送别一诗唤醒了我对过去美好时光的回忆和珍惜。通过描写其中一人将离去，又徘徊不舍，以及别后天涯言别而绝矣，诗人表达了对过去的怀念和不舍之情。正如我们每个人都不愿意离别，一旦别离之后，会将过去美好的时光铭刻在内心深处。离别之后，我们才会更加珍惜与亲人和朋友在一起的时光，让我们明白身边的人的重要性。

对我而言，送别是一首令人感动的诗，它描绘了生命中必然会出现的别离场景，给予了人们深思和启示。作为读者，通过阅读这首诗，我不禁反思自己与他人的关系，以及意识到时间和人生的宝贵。离开人们生活的人和事物，让人懂得懂得珍惜和感激，并更好地经营和珍惜身边的人和事物。

总之，送别这首诗从生离死别的角度，表达了诗人深情厚意、生命无常以及对美好时光的珍惜，给人们以深刻的思考和启示。通过阅读诗歌，我们应该更加珍惜身边的人和事，珍惜时光，与亲人和朋友在一起共度难忘时光，不要错过那些美好的瞬间。同时，也应当明白，我们不得不面对别离和离别的真实和无奈，思考人生的意义，并在离别的时刻温暖彼此的内心。

音乐送别心得体会篇三

《送别》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句诗。通过对离别的描写，表达了作者对离别之时的思乡之情和深深的不舍之情。这首诗的主题是“离别”，在经历了历史的沧桑变迁后，它依然具有深远的意义。在阅读《送别》这首诗的过程中，我深受其启发，对人事离别的意义有了更深刻的理解。以下将从意境、情感、人生意义、文化价值和时代背景等方面，来阐述我对《送别》诗的心得体会。

首先，从意境的角度来看，《送别》通过对景物的描绘，创造出一种深沉、凄美的离别情感。开篇“山亭饮止昼，城阙逗长春”，描绘了离别者正在山亭畅饮的场景，这个情景与接下来的离别构成了鲜明的对比。接着第二句“乱石穿云箭，沧海隔山川”，用形象的意象描绘了行程遥远的离别之旅，形成了独特的意境。整首诗营造出的离别氛围十分凄美，引发人们心中对离别之情的思考。

其次，情感是《送别》的重要主题之一。这首诗中透露出的情感是作者对离别的无奈和不舍。诗中“江湖多风波”的文字，表达了作者对离别后的未知和变动的担忧。然而，“别时容易见时难”这句诗句却表达了作者对离别之后再相聚的期望和盼望。这种深深的不舍和期盼之情，让人们感受到了离别的真实和珍贵。

再次，从人生意义的角度来看，离别是人生最常见的主题之一。每个人的生命都会经历离别，无论是学校毕业、朋友远行，还是亲人离世，离别都是难以避免的。《送别》诗通过对离别的描写，让人们明白离别是人生的常态，离别是不可回避的经历。它提醒人们，相聚离别都是人生的常态，每个人都要学会处理离别带来的情感和变化。

此外，《送别》也具有深远的文化价值。这首诗展示了唐代文化中流行的抒发离别之情的形式，是唐诗的重要作品之一。从开篇的山亭畅饮，到中间隔山川的行程，再到结尾未相见之愿，这些情节都是离别文化的体现。通过对《送别》这首诗的学习，我们可以更好地理解唐代文化的精髓和特点。

最后，离别不仅在《送别》中展现出深情和离愁，也是那个时代特定背景的产物。《送别》这首诗创作于唐代，唐代是中国历史上的鼎盛时期。在长期的和平繁荣下，人们的交流和迁徙频繁，离别的场景随之增加。因此，《送别》这首诗在那个特定的历史背景下才得以诞生，它反映了那个时代人们常常面临的离别场景。

总之，《送别》这首诗通过对离别的描写，展现了深沉的离别情感。它引发了人们对离别之情的思索，让我们重新认识到离别是人生常态，是无法回避的经历。它也展示了唐代文化中流行的抒发离别之情的形式，具有深远的文化价值。通过阅读《送别》，我们可以更好地理解唐代文化的特点和人们的情感世界。这首诗在各个时代里都有着重要而不可忽视的意义，它以其深远的情感和独特的意境，打动了一代又一代的读者的心。

音乐送别心得体会篇四

音乐是一种无声的语言，它能够唤醒人们心底深处的情感，引领人们走进内心的世界。在我接触音乐多年后，我逐渐明白了音乐的魅力和影响力。对我而言，音乐不仅是一种娱乐方式，更是一种抒发情感、放松身心的艺术形式。通过音乐，我收获了许多珍贵的体验和感悟。本文将围绕“音乐送别心得体会”这一主题展开，分享我对音乐的感悟和体验。

第一段：音乐治愈心灵的神奇力量。

音乐拥有让人放松、抒发情感的独特魔力。每当我遇到压力和困难时，音乐就像是一剂灵丹妙药，能够舒缓我内心的不安与疲惫。曲调悠扬、优美的音乐能够通过触动人的神经，唤起人的感情，带给人无尽的力量和勇气。有一次，我处在低迷的时期，心情郁闷。在这个时候，我开始聆听一首轻柔的钢琴曲，那优美的旋律仿佛在我耳边低语。在音乐的熏陶下，我逐渐找回了失落的自信和乐观，重新坚定起了前行的信念。音乐可以疗愈心灵的创伤，它是一种绵柔的慰藉，让我们找到内心的平静和宁静。

第二段：音乐作为思考与表达的媒介。

音乐有时候是人们倾诉内心，表达情感的一种方式。当我们遭受挫折、失落、伤感时，往往找不到合适的方式将这些情感倾诉出来。这时，音乐就成为了表达的媒介。通过欣赏自己喜欢的音乐，我可以借助歌词和旋律，将心情与情感化为文字和音符，得到一种释放和舒展。音乐的伴随可以让我沉浸在某种情绪中，从而让我更深入地思考、反思自己的生活和内心的世界。音乐给我提供了一个思考和表达的空间，让我更好地了解自己。

第三段：音乐为人们带来的欢愉和快乐。

音乐的另外一个重要作用是带给人们快乐和欢愉。当我们身心疲惫时，音乐可以给予我们一种短暂的解脱和放松。欢快的音乐会让我们在瞬间忘却烦恼，享受快乐的时刻。很多时候，我会和朋友一起去看音乐会或流行音乐演唱会，共同感受音乐的魅力。在这些场合中，音乐把陌生的人们连接在一起，让我们共同开心、共同狂欢，这种感觉无比美妙。音乐就像是一面魔镜，反映出人们心中最欢乐的一面，给予我们无尽的愉悦。

第四段：音乐跨越文化与国界的交流媒介。

音乐具有普遍的语言性，能够跨越不同文化和国界，成为一种交流的媒介。音乐无需翻译，只要用心聆听，就能体会到其中所表达的情感和内涵。它能够桥接不同国家与地区的人们，让我们彼此更加了解和接纳。我曾有幸参加过一场国际音乐节，来自世界各地的音乐家们带来了不同风格和文化背景的音乐作品，让我领略到了世界音乐的多样性和独特之处。音乐的无国界性使我们能够以同样的心灵共鸣，相互体验和分享各自的文化。

第五段：音乐融入生活的必然趋势。

音乐对于我们来说，已经成为了日常生活中不可或缺的一部分。无论是在家中还是在公共场所，我们都可以随时随地用音乐来装点生活的氛围。从早晨的闹钟铃声到放松睡眠的轻柔背景音乐，音乐都在与我们相伴。音乐行业的发展也促使了音乐的普及，无论是音乐软件还是音乐平台，它们让我们更加方便地享受各种音乐作品。音乐正在渗透到我们的生活中，成为了我们情感和精神世界的一部分。

总结：音乐是生活中不可或缺的存在，它给予我们力量、带给我们快乐，并能够成为交流和思考的媒介。它具有超越语言和文化的力量，能够唤起我们内心深处的情感。随着音乐的融入生活的趋势，我们的生活将因音乐而更加丰富多彩。如此看来，音乐不仅可以让我们送别烦恼和困难，更让我们和生活更加紧密地相伴。

音乐送别心得体会篇五

教学目标：

1、了解藏族的风俗民情，并学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌曲；

2、参与歌词创编，让学生感受音乐的无限魅力；

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

教学重点：

1、了解、体验和感受藏族风俗民情；

2、参与创编歌词的活动，并能积极参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。

教学难点：

1、歌曲中强弱部分的处理。

2、感受藏族的风俗民情。

教学准备：

课件、钢琴、碰铃、沙锤、串铃等。

教学过程：

一、律动：

（1）《我的朋友就是你》（进教室）。

（2）《祖国，祖国，我们爱你》（动作、器乐）。

二、新授内容：

1、导入：

师：看到小朋友们这么开心，这么幸福的笑容，徐老师突然想到另外一个地方，也有一群幸福的小孩，听，他们现在正高兴地歌唱呢！

听（播放课件《多么快乐呀，多么幸福》（师舞蹈）。

2、介绍西藏。

师：小朋友们能够听出，这群快乐的小孩，是来自什么地方的吗？生：……。

师：真棒。藏族是我国的少数民族的一员，藏族人民热情好客，对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。藏族人民能歌善舞。藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。藏族有非常出名的珠穆朗玛峰，海拔很高，大约有8848千米，据说那里是隔天很近的地方。藏族人民居住在海拔很高的高原上。那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙。在平日的活动中，藏族人民善于赛马，所以他们非常的快乐。

师：今天，徐老师就带小朋友们一起来学习一首藏族的歌曲《多快乐呀，多幸福》，让我们一起来听一听。

3、学唱。

（1）听（切换alt+tab）。

（2）读歌词{师：你们能跟着徐老师把歌词读一读吗？}。

师：小朋友们有没有发现，歌词中出现了一个很特别的词？

生：……。

师：对了，“查拉羊卓拉”是表示很高兴、很快乐、很幸福的意思。

（3）节奏练习。

师：现在徐老师要来考考大家，我来做一个拍手跺脚的练习，你们来模仿我。

音乐送别心得体会篇六

送别是我们生活中难免会遇到的一种场景，无论是离别亲人朋友，还是告别过去的自己，都需要我们用一颗感恩之心和坚定之志来面对。在多次的送别中，我深刻地体会到了别离的苦楚以及别时的决绝，也感受到了重逢的温馨和相聚时的欣喜。送别不仅让我懂得了感恩和珍惜，更让我明白人生无常，要珍惜眼前的一切。

第一次的送别，我是在年少时和初中的同学告别。我们相聚了三年，走过了无数个黎明，度过了一起哭一起笑的时光。然而，生活不断地让我们奔波，把我们分散在不同的高中。那是一个中午，我们站在校门口相互拥抱，泪流满面。那一刻，我们都明白再也回不去了。送别的痛苦在我心头久久不能消散，我明白了珍惜友情的重要，懂得了相聚的厚重，也意识到了人生的残酷。

然而，在送别中我也看到了重逢的甜蜜。记得大学毕业时，我和我的好友们聚在一起，痛饮一番，诉说着我们大学时代的点点滴滴。我们一起笑，一起泪，感叹青春逝去。当我们离别时，我们相互拥抱，约定不忘初心。几年后，我们再次相聚，我们发现我们变了很多，但我们的友谊仍然如初。那一刻，我的心中满是感慨和欢喜，体会到了友情的可贵和重逢的快乐。

除了人与人之间的送别，还有与自己的告别。每到年末，我总是会反思一年的成长和不足，在新的一年来临之际，我总会告别过去的自己，迎接未来的自己。这个告别的仪式常常包括整理思绪、整顿笑容和探索未来。我会坐在一个安静的角落，回顾自己的过去一年，反思自己的成长和收获，同时也反思自己的失败和挫折。然后，我会告诉自己不要沉溺于过去的错误，要给自己重新一个机会，为新的一年制定明确的目标和计划。告别自己的过去，让我更加有勇气和动力去面对新的挑战，也更加珍惜眼前的一切。

通过多次的送别，我懂得了感恩和珍惜。在送别的过程中，我发现人们对于珍贵的东西往往会更加关注和珍惜，不舍的情感也会更加强烈。送别让我对自己的亲人、朋友和事物有了更加深刻的认识，也让我明白了事物不属于我们，但我们可以感恩它们的存在。我学会了感恩并珍惜眼前的一切，无论是阳光、风景还是亲情和友情。

最后，送别让我明白了人生无常，要珍惜当下。送别是人生中的一个铁律，它不离不弃，贯穿了我们的一生。我们会送别幼稚的自己，送别离我们越来越远的亲人和朋友。面对送别，我们唯有珍惜眼前的一切，享受此刻的美好，因为我们永远不知道下一次的相聚会是何时何地。心有所感，我知道，珍惜当下，才能更好地庆幸未来的相聚。

送别带给了我许多的思考和体验，让我学会了感恩和珍惜，也让我懂得了人生的无常。无论是离别亲人朋友，还是告别自己的过去，我都会以一颗感恩之心和坚定之志去面对。人生如行舟，送别是一次次起落的浪花，能懂得别离的平和以及重逢的喜悦，我们才能更好地感受到生活的意义。每一个送别，都是我们人生的一次洗礼和升华，我们要珍惜送别的过程，更要铭记为人的勇气和坚强。只有这样，我们才能用一颗感激和豁达的心去面对一切。雨后彩虹，美景依旧。

音乐送别心得体会篇七

教学目标：

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

2、欣赏崔莺莺的人物形象。

教学重点：欣赏情景交融的艺术境界。

教学难点：崔莺莺的典型意义。

教学设想：

1、以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语也”为理论依据，以文中富于文采的曲词为突破口，通过引导学生想象和联想，唤起旧知，唤起生活经验，努力创设情境，更好地让学生理解男女主人公“送别”的心情。

2、以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，通过启发学生领会多种多样的修辞手法表现人物的心理性格特征，领会化用或借用古典诗词，并且和口语巧妙结合以营造优美的意境，来努力培养学生初步赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力。

3、以碟片《西厢记》（越剧）的播放，让学生有感性认识和视听享受，同时，引导学生“观后感”并提出自己的创见，以此来体现学生的主体意识，培养学生的创新能力。

建议学生课前预习：

1、对照注解和课前提示，通读全文。

2、熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。

3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。

同时思考以下问题：

1．能否按时间的推移和情节的发展，用四个小标题把《长亭送别》这折戏概括一下？

2、崔莺莺的感情经历了怎样的起伏变化？她的性格特征是怎样的？

3、文中哪几支曲子体现着情景交融，充满诗情画意的？

4、本折曲词有几处化用或借用了古典诗词并且与口语结合的？有何表达作用？

教学内容和过程：

一、导语：

今天我很高兴，能够在这三尺讲台前与大家见面，并且能够上一堂课，与大家一起共度一段美妙的时光，所以，我很珍惜这种机会。当我踏上这块土地的时候，我特别激动，因为我也是安徽人。俗话说，“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。是的，看到你们，就像看到我的亲人一样。安徽是我的故乡，绩溪是我的最爱，你们是我的朋友。记得著名诗人艾青有两句诗，“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”所以，尽管我在上海工作和生活，但是我的心却一直牵挂着故乡的山水，故乡的亲人，故乡的发展。看到安徽的巨大变化，想到它的灿烂前景，我很高兴；看到你们在这里安心地学习，想到现在的海湾战争局势，我很担心。真的。真诚地希望世界和平，真诚地希望爱满天下！

我们大概都看过电影《泰坦尼克号》吧。为什么这部影片能够风靡全球，深深地打动无数人的心呢？它讲述的只是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，但是它演绎出的却是一种人性的美，一种无私的爱。

当代著名作家肖复兴曾经说过：“爱，在幻想里，比在现实中更真实；爱，在回忆里，比在现实中更美好；爱，在舞台上，比在现实中更有价值。”

那么，今天，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，久演不衰，影响深远的元代杂剧王实甫的《西厢记》（板书）。它讲述的就是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情故事。这节课，我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》（板书）。

讲到“长亭送别”，我就情不自禁地想起弘一法师李叔同的《送别》。不知在座的同学中有否知道？我很喜欢这《送别》，所以，用小篆写了这幅字。我带来了，给大家看一下。当然，这次由于比较匆忙，所以这字写得不甚理想。如果不介意的话，我很愿意把它作为一份小礼物送给你们。我很想在此唱一下，唱得不好，请大家多多包涵。能够唱的同学就一起来唱吧！谢谢！

（教学设想：通过充满深情的导语，巧妙地创设教学情境，拉近与学生的距离，走进学生的心灵。通过循循善诱，让学生树立“学习与生活，学习与做人联系”的意识，懂得珍惜时间，珍惜自己拥有的一切。通过熟悉的影片唤起学生的联想，通过书法作品的展示，吸引学生的审美注意，通过唱歌让学生产生心灵震撼，使课堂成为一个教学磁场，让学生不由自主地进入课文情境，为下阶段积极参与情感体验，进行审美评价奠定基础。）。

二、明确本课学习目标：

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

2、欣赏崔莺莺的人物形象。

三、师生共同研讨课文：

1、整体感知课文，理清情节线索。

要求学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。

板书：送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送。

2、重点赏析课文，把握两个目标。

（教学设想：着重赏析[端正好][滚绣球]，提供范例，不断引导和激发学生的想象和联想，运用“一切景语皆情语也”的名言来理解男女主人公“送别”的心情，从而较好地把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点。可举影片《泰坦尼克号》中的一个经典画面：夕阳下，大海中，罗丝在杰克的引导和鼓励下，爬上船头的栏杆，张开双臂，闭目呼吸。也可举学生送别朋友，学生与父母分别的场景，因为有生活体验，容易引起心灵上的`共鸣。）。

全体学生朗诵[端正好]后，教师提问，学生回答。

明确：景碧云天（烘托气氛）黄花地（诗情画意）。

西风紧北雁南飞（化用诗词加深意境）。

霜林染醉（促人想象）。

情痛（愁苦）。

（讲析时一可联系相关诗词，让学生知道并理解化用或借用古典诗词，以营造优美意境的方法。杜甫的《登高》、范仲淹的《苏幕遮》、晏殊的《蝶恋花》和张继的《枫桥夜泊》。课后整理。也可联系《林教头风雪山神庙》中的“这雪下得紧”作为分析的范例，帮助学生体会用词的准确性和艺术性。二可插讲故事：传说作者写到“碧云天，黄花地，西风紧……”时，因为毕其一生，所以，“思尽，倒地而死。”说明文辞极其优美，缠绵悱恻之至，艺术水平相当高，令人叹为观止。）。

赏析[滚绣球]。

柳丝玉骢疏林斜晖马儿车儿借景抒情离情难舍。

松了金钏减了玉肌夸张身心憔悴怨恨。

过渡语：送别途中，莺莺不忍遽别的情感怎一个“痛”字了得？这种“痛”包含着愁苦与怨恨。

例如：“兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？”

“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。”（渲染张生内心因离别而产生的惆怅、凄凉之情。）“四围山色中，一鞭残照里。”“泪随流水急，愁逐野云飞。”（渲染莺莺内心怅惘、眷恋、失意。）。

小结：《长亭送别》一折戏，历来被誉为写离愁别恨的绝唱，不仅在于它反映了女主人公勇敢、大胆地追求自由爱情，反对封建礼教的思想，它深深打动人们的更重要的原因在于情景交融的艺术特色。最后一幅“夕阳古道无人语”的画面与“晓来谁染霜林醉”相比，氛围更加萧瑟凄凉。离别后，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”让学生回忆柳永的《雨霖铃》并且一起背诵。教师展示书法作品。

（教学设想：通过小结，让学生加深对“情景交融”的理解。通过再次展示书法作品，让学生增加兴趣，获得美感。）。

赏析[朝天子]和[二煞]。了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化，把握人物的思想感情和性格特征。

明确：恨（依恋与无奈）修辞手法：夸张、比喻、对比。借眼前的杯盘酒菜来传情，用厌食酒来表现她的愁苦至极。

恨什么？“蜗角虚名、蝇头微利”用了什么修辞手法？从中看出她什么性格？

明确：恨“蜗角虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里。”

“蜗角虚名，蝇头微利”指功名。修辞手法：比喻、夸张、对偶。

突出了莺莺的轻功名、重爱情的叛逆精神。

（这里基本上分析了崔莺莺这个人物形象的性格特征。）。

简单赏析[二煞]。

明确：怕。

“怕”什么？（怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”。）。

为何“怕”？（莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。）。

小结：

莺莺这个艺术形象的典型意义及时代局限性：莺莺的倔强与叛逆的行为表现了她的轻功名，重爱情的反封建精神，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及在男尊女卑的社会里妇女悲惨屈辱的地位。莺莺的痛苦是一种不能主宰自己命运的痛苦，所以让人无限同情；她的倔强与叛逆让人无限佩服。

最后“惜别目送”部分，哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意？

明确：念（眷恋，失意）。

3、拓展学习视野，欣赏越剧片段。

（教学设想：通过媒体创设情境，让学生欣赏越剧《西厢记》中的节选部分《长亭送别》，进行视听享受来激发兴趣；通过观后讨论，让学生主动参与学习，提高鉴赏能力和培养创新能力。）。

四、结语：

五、作业：

1、搜集有关“送别”的诗、词、曲、文、赋，能否作专题研究？

3、体验美感，进行美的享受，能否背诵文中较多的曲词？

4、能否从文中找出几副对联？或者根据思想内容和艺术特色自拟几副对联？

5、用心读王实甫的原著《西厢记》，能否写一篇有见地的读后感？

（设想：作业本着“因人制宜”原则，可以独立完成，亦可以小组完成，给予充分时间，体现开放性，独立性，合作性，注重过程，讲究体验，力求质量。）。

板书设计：

长亭送别（元）王实甫（《西厢记》节选）。

主要情节：送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送。

感情变化：痛——————恨——————怕——————念。

（愁苦，怨恨）（依恋，无奈）（担心，害怕）（眷恋，失意）。

崔莺莺：轻功名重爱情叛逆倔强。

王国维：“一切景语皆情语也”

景：碧云天黄花地西风紧北雁南飞霜林染醉。

交融（烘托气氛诗情画意化用诗词加深意境促人想象）。

音乐送别心得体会篇八

1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。

3、乐于参与集体舞，培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。

【教学准备】。

1、课件、小蚂蚁头饰。

2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。

3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。

【教学过程】。

1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性。

（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

2、导入新课。

（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）。

（1）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”

小朋友回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的'、有搬运的、组织得很有秩序。”

根据幼儿的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。

（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）。

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师大声朗诵歌词，让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会观察生活，观察大自然，培养小朋友讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。）。

3、听录音唱。

让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。

4、做歌词接龙游戏。

为了让小朋友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的游戏，先是老师和小朋友接龙，然后小朋友间分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿掌握记熟歌词。

5、跳集体邀请舞。

让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织小朋友都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小朋友的参与性和主体性。

6、小结。

提问小朋友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。

音乐送别心得体会篇九

送别，是人生中常常出现的场景。无论是离别同学、告别亲人还是分手结束一段感情，送别都是人们不愿面对却无法逃避的一种经历。而对于我来说，送别是令人心痛又思考起自己的成长与人生的重要时刻。在这个过程中，我体会到了别离的痛苦、成长的机会和感恩的重要。

首先，送别让人感受到了别离的痛苦。当我们与亲人、朋友分别时，心中常常会涌现出难以言表的难过之情。曾经的岁月在脑海中回荡，美好的回忆也渐渐被岁月的洪流掩埋，这时的别离就如同一把锋利的刀子，狠狠地插进了自己的胸膛。曾经的笑声、亲切的话语以及共同经历的日子，都在离别的瞬间化作泪水，涌出了眼眶。送别是一种刻骨铭心的痛苦体验，它让我更加珍惜身边的人和与他们的相处时光。

其次，送别也是一次成长的机会。离别意味着一个阶段的落幕，也为新的阶段的开始铺设了基础。当我们告别同学、老师，或者离开一个熟悉的环境，进入一个陌生的世界时，我们不得不适应新的环境和人际关系。这个过程既充满了挑战，也蕴藏了机遇。只有在新的环境中拓展自己的视野，学会适应变化，才能在这个不断变动的世界中立足。送别让我学会了勇敢地面对新的挑战，并成长为一个更加独立自信的人。

另外，送别也让我明白了感恩的重要。在与人分别的时候，我们常常会回忆起与对方的点点滴滴，在这个过程中慢慢明白那些曾经不起眼的温暖与关怀都是生命中的财富。有时候我们可能会忽略了朋友对我们的关心、父母对我们的呵护以及老师对我们的教诲。但当送别时，我们会深深地感受到所有这些爱和关怀的珍贵。因此，我们应该珍惜现在所拥有的一切，感恩身边的每一个人，以及他们对我们的付出。

综上所述，送别是一种刻骨铭心的经历，它让人感受到别离的痛苦，同时也给予人成长和感恩的机会。在我们生命中的每一次送别中，我们都应该珍惜与他人的相处时光，学会适应新的环境和人际关系，并感恩身边的每一个人。只有这样，我们才能成长为更加坚强和善于体验生活的人。送别固然令人心痛，但它也让我们拥有了更丰富的人生经历，让我们明白了生命的宝贵，并激励我们更加珍惜和努力追求自己的梦想。

音乐送别心得体会篇十

教学内容：

《鼓和号》。

教学目标：

1、用自然、快乐的声音准确演唱歌曲；初步培养学生的节拍感和乐感；

2、用拍手、拍肩等方式感受、表现歌曲的节拍与乐句；

3、认识多种不同的鼓和号，培养学生在生活中去关注各种乐器，鼓励学生动手利用身边的'物品进行“乐器制作”。

教学重点：

1、准确并有表现的演唱歌曲；

2、感受三拍子的节拍与强弱关系。

教学难点：

1、歌曲最后一句旋律音准的把握。

2、三所学校学生互动时的配合；

3、运用身边的物品自制乐器，并参与音乐表现。

学生学情：

三所学校的同步课堂，中心校区的学生是一年级学生，乐理知识还很浅，但活泼好动，善于表现自己，且直接面对主讲老师。教学点学生是二年级学生，地处偏远农村，音乐课基本从去年11月同步课堂开设才开始，接触音乐的机会和途径也远不及中心学校，但他们年龄要长一岁，理解能力和自制能力要好于中心校区。三校学生对三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。不在同一个空间上课，涉及到设备的时间差、声音等多方面因素影响，三校学生学习和互动，要尽量仔细，多预留时间，注意力也要多放在教学点。教学内容尽量精简。教学过程：

一、导入。

2、出示号的图片，让学生认一认，说一说。师：这些乐器都属于？（号）师板书：号。

3、导出课题：今天，我们要学习的歌曲就叫《鼓和号》。

二、听一听，读一读，唱一唱。

1、初听歌曲，谈谈感受。

a、首先，让我们静静的欣赏这首歌曲，听完后，告诉老师，你有什么感受。

b、再仔细听一听，看看刚才同学们说的对不对。

c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的？你能用动作表现这种节奏吗？

2、读一读。

跟老师一起，有节奏的读一读歌词吧。

（设计意图：先有强弱的、美美的读，再拍手拍肩读，让学生在无意识中感受强弱弱的节拍感，并理解歌词，熟悉歌词。）。

3、唱一唱。

a、教师唱歌谱，学生唱歌词。注意最后一句“鼓”字，一字两音的准确演唱，和整句音准的准确把握。

b、唱好字音，字正腔圆。

c、跟伴奏完整演唱歌曲。

三、了解、感受三拍子。

音乐送别心得体会篇十一

第一段：引言（150字）。

送别是人生中常常要面对的情景，无论是送别亲人，朋友，还是离别旅途，都会给人带来一种复杂的情感。在这样的场景中，我们不仅要表达对别人的祝福或关怀，更要学会接受别人的离去，面对自己的失落或孤独。通过送别这个过程，我深深体会到了人生的无常与珍贵。

第二段：希腊神话中的离别之令（250字）。

希腊神话中，天神宙斯曾给人间定下离别之令，规定人类的生命只能存在有限的时间。当人们眼看亲人、朋友渐行渐远，面临离别，感受到时间的流逝，才真正体会到生命的珍贵。每一次的送别都在提醒我们，时间不等人，我们要懂得珍惜眼前的瞬间，对所爱之人多一点关注、关怀，多一份陪伴与真诚。

第三段：送别中的挥别与接纳（300字）。

送别的时刻往往是深刻而难以忘怀的。我们会挥手道别，目送离去的背影消失在午后的阳光中。同时，我们也要学会接纳别人的离去，接受自己的失落与孤寂。面对离别，我深感生活中没有永恒不变的事物，每个人走过的路都是细密而错综复杂的，我们需要理解和接纳别人的选择。同时，我也明白，送别并不仅仅是为了别人，也是为了自己能够放下。只有在放下的瞬间，我们才能跨越空虚和孤独，再次迎接新的开始。

第四段：送别与成长（300字）。

送别是人生成长的一部分，每一次离别都会让我们发现自己的成长与变化。在送别中，我们会收获友谊的延续与深化，看到过往的点点滴滴在心灵中绽放。同时，也能认识到自己内心的坚韧与勇敢，用力拥抱未来的风景。送别让人变得更加勇敢和成熟，正因为我们在每一次别离中变得更加坚强，才能更好地去面对更多即将到来的离开与再会。

第五段：送别的启示（200字）。

送别是一次次触动心弦的人生经历，也是人生中重要的成长时刻。通过送别，我明白了人生的无常和短暂，关爱与陪伴变得尤为重要。每一次的离别都是一个机会，让我们有更多的理由去思考、去关爱、去珍惜。与其追求物质的纷繁与浮华，我们更应该学会用一颗真诚和温暖的心去对待每一个与我们相遇与离别的人。无论是挥别的眼神还是接纳的胸怀，都能让我们更加感知到人生的转瞬即逝和无常的真实，同时也给予我们宝贵的人生启示。

结尾（简略总结）：在人生旅途中，送别是必然的一部分。每一次送别都让我们学会了挥别和接纳，变得更加勇敢和成熟。在送别的过程中，我们体会到时间的流逝和生命的珍贵。送别启示着我们要学会关怀、关爱、珍惜。面对一次又一次的离别，我们需要用一颗真诚而温暖的心去祝福与拥抱每一个离散的背影。

音乐送别心得体会篇十二

送别，是人生的一种常态，也是一种情感的表达。通过送别，我们可以感受到人与人之间的深情厚意，品味生活的离合悲欢。在多年的送别经历中，我领悟到了一些心得体会，下面我将从不同角度展开论述。

首先，送别不仅是一种道别的形式，更是一种情感的流露。人们往往在辞别的时刻，情感波动最为激烈。比如，初中毕业时学生们临别时的泪水涟涟，父母送儿女出国留学时的眷恋依依。正是因为送别牵扯着亲情、友情和爱情等多种情感，才使得它具有了特殊意义。每一次的送别，都是心与心的碰撞，情感的交融，使得我们对待生活更加真挚，对待亲友更加用心。

其次，送别是人生的一种必然经历，也是成长的一种体验。生活中，我们不断地与人相遇，与人分别。从幼儿园毕业离别同学，到高中毕业分别好友，再到大学离开老师和同学，每一次的送别都是我们成长的一个台阶。如同花开花谢，离别也是生命中不可或缺的环节。在送别中，我们学会了坚强，学会了珍惜，学会了成长。送别教会我们面对分离依然要坚强，要独立，要继续前行，这是成长的动力。

再次，送别是人与人之间情感连接的桥梁。人与人之间的情感纽带需要在送别的瞬间得到更加明确和坚定的表达。无论是朋友之间的道别，还是恋人之间的分手，送别都需要我们真诚地面对和直面。在送别的瞬间，我们需要传递真挚的祝福和美好的期许，让对方能够记住美好的瞬间，记住我们的陪伴和关心。只有通过送别，我们才能更好地理解和感受到别人的价值，也才能更好地理解和感受到自己的价值。

最后，送别的价值在于让人更加懂得珍惜眼前人。在平凡的日子中，我们往往很难看到身边人的重要性。因为我们习惯了他们在身边的存在，习惯了他们为我们付出的一切。然而，当送别的瞬间到来时，我们才会恍然大悟，才会意识到眼前人的珍贵和可贵。正是因为送别，我们才会学会趁着还来得及，好好去爱、去感恩，去珍惜身边的每一个人。送别，是人生的催化剂，让我们更加明白每一次相聚都是一种宝贵的经历，并深刻影响着我们的情感和生活。

总之，送别是生活中不可避免的一部分，在送别中我们感悟到了深情厚意、成长经历、情感连接和珍惜眼前人的重要性。送别是一种情感的表达，也是一种真实的体验。通过送别，我们能够更加真挚地对待生活，更加用心地对待亲友。我们要珍惜每一个送别的瞬间，将它转化为生活中的一幅美丽画卷，记录下我们真挚的情感和不变的情谊。

音乐送别心得体会篇十三

在人生的旅途中，我们时常会遇到离别的场景。那一刻，不论是亲友、师长还是同伴，无一不让我们感到深深的留恋。每当送别时刻来临，一方面是对离去者的祝福和期待，另一方面也是我们内心深处的感慨和情感的释放。送别的过程中，我们收获的远不仅是一场离别，更是对生命的体悟和对情感的升华。

第一段：别离的凄凉。

送别之际，心中总是不禁有些凄然和伤感。无论是由于年少无知而出发留学，还是因为枝繁叶茂而离去他方，别离总是会带给人一种痛苦和无奈的情感。回想起那一天，当我站在机场向挥手告别的亲人时，心中充斥着别离的哀愁。别离是一种无法挽留的现实，亲人们的眼眶红了，而我内心里的情感也像一团火被点燃，燃烧得越来越旺盛。离别在现实中无可避免，正如叶落归根、鸟儿离巢，我们必须学会接受离别，同时也要学会如何告别。

第二段：别后的思念。

送别意味着分离，分离带来了思念。离别后的日子里，朋友们相聚时，每每提到了曾经的情景，我总能感受到无法言喻的思念之情。当别离远去，我们开始思念那些曾经相伴的人、那些熟悉的地方、那些美好的回忆。思念并不让我们动摇离开的决心，却收获了一种能够牢记的情感。思念是爱意的延续，在离别中延续了情感的根基。它激励我们珍惜当下，坚定自己的前行。

第三段：送别的祝福。

送别的前提是离去，但离去中依然充满了希望和祝福。送别时，我们总是挂在嘴边的祝福，或是“一路平安”、“早日归来”，或是“心想事成”、“前程似锦”。这样单纯的祝福，却经久不衰。离别不是结束，而是开始。我们要为离去的人送去祝福，让他们在离去后充满期待，心怀希望。送别是一次真实而又美好的交流，我们用心底最纯真的祝福助力离去者的未来。

第四段：送别的坚强。

亲手送别，是一个人成长的过程，更是一个人坚强的表现。我们不可能一直陪伴在别人身旁，所以在别离之际，我们更要展现坚强的一面。向别人道别时，我们的目光坚定，微笑挥手。虽然内心有千言万语，但我们选择了沉默。辞别时展现坚强，在别后我们也会通过习惯适应其他环境，以坚强如初心的态度继续前行。

第五段：送别的启示。

送别给予我们的启示在于懂得珍惜与放下。珍惜是心存感恩，对于曾经的经历，对于曾经遇到的人，对于曾经的付出。通过送别，我们不仅感悟到了珍惜也收获了释然，学会了放下。放下人物，放下情感，放下尘世琐事。放下是让我们更加坦然面对未来的选择，面对前行的道路。毕竟，人生是一场旅程，有了送别的经历，我们才能更加坚定地踏上新的征程。

总结：

送别让人明白，虽然痛苦但别离必然；让人思念，促使人回忆，珍视所拥有的每一刻；让人祝福，倾注美好期望；让人坚强，培养内心的顽强；让人懂得珍惜与放下，面对人生旅程更加从容坦然。送别是生命之路上的课堂，让人学会了理解、懂得了付出和收获。生活中总有人会离开，而我们更要学会怀揣美好的期许，祝福离去者，珍惜当下，以积极向上的姿态面对未来。

音乐送别心得体会篇十四

送别是人们在离别时表达情感、表达祝福的一种方式。通过送别，我们可以向别人表达出对他们的思念、留恋和关怀。在送别的过程中，人们常常会产生各种各样的情感和体会。在我多年的人生中，我也曾多次经历了送别的时刻，这给了我一些宝贵的体会。

首先，送别是一种表达情感的方式。通过送别，我们可以将内心深处的情感传递给对方。无论是朋友之间的离别，还是亲人之间的分别，都需要有一种特殊的方式来表达那份情感。送别不仅仅是告诉对方自己的离去，更是将内心的思念和祝福传达给对方。通过送别，我们可以用文字、音乐、礼物等多种方式来表达自己的情感，让对方感受到我们的真心和关心。

其次，送别是一种成长的机会。每一次的离别都是一个新的起点，一个新的挑战。在送别中，我们会面对离开熟悉的环境和亲友，来到一个陌生的地方，开始一段新的生活。这对于一个人的成长来说是一个宝贵的经历。通过送别，我们可以学会适应变化和面对困难，培养勇气和乐观的心态。在送别中，我们会面对不同的人和事，学会同他人相处，增长见识，提升自己的能力和素质。这些经历和成长会成为我们人生中宝贵的财富。

再次，送别是一种珍惜的态度。每一次的离别都是一种告别，一种别离。我们不能预知未来会发生什么，所以我们要在离别之前尽情地珍惜眼前的美好。无论是与朋友的聚会，还是与亲人的团聚，我们都应该以感恩的心态来面对，并用心去体会和感受他们的存在。送别时，我们会更加珍惜与对方相处的每一刻，去表达自己的谢意和思念。我们要学会用心去感受、珍惜自己拥有的一切，因为未来的相遇并不总是那么容易。

另外，送别也是一种祝福与希望。无论是离开还是被离开，都需要对方的祝福和希望。送别时，我们可以表达自己对对方未来的期望和祝福。我们可以为对方祈求平安、幸福和成功，希望他们能过上更好的生活。我们可以送给对方一份礼物，一张贺卡或者一封信件，将自己对对方的祝福和关怀写在上面。通过送别，我们可以让对方感受到我们的祝福和希望，这将成为他们在未来人生道路上前进的动力和勇气。

总之，送别是一种表达情感、成长、珍惜和祝福的方式。在离别的时刻，我们不仅仅是离开，更是用心将自己的情感传达给对方。在送别中，我们会面临新的挑战和机遇，这将成为我们成长的机会。我们要以珍惜的心态来对待离别，用心去感受和珍惜所有的美好。最后，送别也需要我们传达对对方的祝福和希望，让他们感受到我们的关心和关怀。通过送别，我们可以让离别不再那么痛苦和无奈，而是成为人生中一段宝贵的回忆和经历。

音乐送别心得体会篇十五

通过学唱歌曲《送别》,感受歌曲悲伤的情绪,在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。

2、过程与方法。

在教师引导下,利用多媒体辅助教学,通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法,使学生充分理解歌曲内涵,抒发感情。

3、知识与技能。

能用连贯的气息,自然圆润的声音,准确演唱歌曲《送别》并了解学堂乐歌的有关知识。

2学情分析。

《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,4/4拍。歌曲曲调简练,一字两音,具有叙事的特点。

3重点难点。

了解学堂乐歌,用自然圆润的声音演唱歌曲《送别》。、

(一)创设情景,导入新课。

1、播放《童年》,同学们随着音乐进教室,跟着老师一起律动。

师:孩子们,很高兴能和你们度过这节愉快的音乐课。知道刚刚我们听到的歌曲的名字吗?

生:《童年》。

师:对,这首歌曲是老师在上小学的时候在学校很流行的一首歌曲。这种流行于校园,体现校园生活和感受的歌曲被称为“校园歌曲”。那么在上世纪,我们的前辈在学校唱的歌曲叫什么呢?(引入学堂乐歌)。

2、简介学堂乐歌。

(二)学唱歌曲。

1、发声练习。

(1)复习升记号“#”,划拍听琴声。学生分组自学旋律,老师指导(引导学生用科尔文手势练习。)。

(2)用“wu”哼唱旋律。注意气息要稳,声音要柔和。

2、出示歌曲,请孩子们听老师唱一遍,感受歌曲的情绪、速度,并介绍d.c.反复记号。

师:同学们,听了音乐,说说给了你什么感受?

生:伤感。

师:是的,这首歌曲完美的抒写了人生离合的真实体验和世间永存的执意真情,所以听起来有一点伤感。那歌曲中出现的d.c.和fine,你知道是什么意思吗?(d.c.反复记号就是从头反复,当出现fine时至fine记号处结束。)。

3、再听歌曲,学生划拍感受歌曲节拍。(请同学们再听一遍歌曲,并跟着音乐划拍。)。

4、请同学们跟着老师的琴声轻唱下面的旋律(出示齐唱部分),注意声音位置和气息要保持稳定。

5、出示二声部旋律,请各组跟着小组长一起唱唱自己的声部,老师分组指导,特别是低声部#2的演唱。

6、学生加入歌词分组练习,老师指导。觚:古代饮酒用的青铜器。

7、跟着老师的伴奏演唱合唱部分。

8、出示完整歌曲,听范唱,注意歌曲的情绪。

9、跟着老师的琴唱这首歌曲,注意在演唱的时候要用自然圆润的声音演唱,演唱自己声部的同时注意倾听另一个声部,不要喊叫。

10、跟着伴奏音乐演唱。

11、老师想请几位同学来担任领唱,有谁愿意吗?

同学们,能说说这节课你学到了什么呢?是的,我们了解了学堂乐歌,学唱了李叔同的代表作《送别》。这首歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的执意真情,从而使这首歌成为不朽的经典之作。

在我们的生活中将会遇到很多的离别,离别是悲伤的,在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学情,在学习和生活中少一点冲动与矛盾,多一点宽容与帮助,做出自己的努力,也让我们将来的离别不留遗憾。

在《友谊地久天长》的音乐声中结束这节课。

音乐送别心得体会篇十六

送别，是生活中不可避免的一种情感表达。无论是离别亲友，别离故土，还是告别曾经的自己，都离不开送别这个词。送别意味着分离，同时也暗含了希望与祝福。每一次送别，都是人生中的一次历练，也是一次体验。在这个过程中，我们能够体会到许多东西，获得许多收获。下面，我就以此为主题，谈谈我的心得体会。

首先，送别是一种成长。作为一个成年人，我们不可能永远待在熟悉的环境中，也不能永远与亲人朋友呆在一起。在我们人生的不同阶段，都会面临离别与相聚的时刻。面对离别，我们需要学会坚强，学会独立，学会适应新的环境和新的生活。而每一次送别，都是我们成长的契机。通过离开熟悉的环境和亲人朋友，我们会尝试去独立思考，解决问题，学会应对困难。这样的经历会让我们变得更加坚强、成熟和自信。

其次，送别是一种思考。当我们即将与某人别离时，我们会开始回忆与对方相处的点点滴滴，思考过去的往事。这时候，我们会突然发现，那些看似微不足道的瞬间，才是构成我们彼此关系的真正支撑。我们欢笑、分享、争吵过的每一个瞬间，都是一个个小小的故事，这些故事连接在一起，让我们彼此了解、陪伴和成长。送别让我们懂得感恩，懂得珍惜，也激发了我们对未来更美好生活的思考与期望。

再次，送别是一种告别自我。有时候，我们不得不离开曾经的自己，去迎接新的自己。每一次送别彷佛都给了我们一个新的机会，让我们放下过去的包袱，摒弃不好的习惯和想法，重新塑造自己。我们可以告别内心的懒散，告别对待事物的消极，告别过去固有的观念和局限，重新审视人生的价值和追求。送别给了我们重新出发的机会，也让我们看到了更好未来的希望。

最后，送别是一种祝福。每一次送别，都代表了我们对对方的祝福和美好的期望。无论是离别亲人朋友，我们都希望他们能够平安健康、幸福快乐；无论是离别过去的自己，我们都希望新的自己能够改过自新、追求更好的人生。送别是一种祝福的表达，是提醒对方要好好照顾自己，要坚持追求理想和幸福的告诫。这样的祝福，不仅是我们对他人的关怀，也是对自己的一种培养和提醒，让我们更加懂得关爱他人，更加明确自己的人生目标。

送别是生活中的一部分，它是必经的过程也是一次历练，给我们带来了成长、思考、告别和祝福。经历了送别，我们会更加坚强，更加懂得珍惜，更加知道自己的追求和期待。同时，我们也会更加懂得关心他人，更加体会到人生的真谛。让我们在送别的过程中，抓住这些宝贵的心得体会，用来指导自己的成长和发展，让每次的离别都成为我们人生中的一次宝贵财富。

音乐送别心得体会篇十七

音乐是人类创造的一种艺术形式，能够通过声音传递情感和思想。在我的成长过程中，音乐一直陪伴着我，成为我生活中的一部分。参加音乐送别活动并亲身体验其中的过程，我对音乐送别有了更深的理解和体会。

音乐送别是一种通过音乐表达离别情感的方式。在音乐送别活动中，我们选定了一首旋律悠扬的曲子，每个人都沉浸在音乐中，尽情表达自己内心的情感。当音乐响起时，每个人都可以通过自己的方式去感受和表达离别的情感，有的人会泪流满面，有的人会微笑着与旋律共舞。从这一点上来看，音乐送别是一种非常有力的情感宣泄方式，让我们可以毫无顾虑地倾诉内心的悲伤和思念。

音乐送别并不仅仅是一种表达离别情感的方式，更是一种将欢愉和悲伤相结合的艺术形式。在音乐送别活动中，我们不仅可以感受到离别的悲伤，还可以感受到那份与亲友共度的珍贵时光带来的欢乐和温馨。这种将欢愉与悲伤相融合的体验，使我们更加珍惜和感恩我们身边的每一个人和每一次相聚。音乐送别告诉我，虽然离别是不可避免的，但我们仍可以用音乐这种美好的形式来表达我们的情感和思念，让离别过程更加温暖和有意义。

我从音乐送别中得到了很多启发。首先，音乐送别教会我如何更好地表达自己的情感。以前，我总是压抑自己的情感，害怕表达出来会给人添麻烦或烦恼别人。然而，音乐送别中的每一个人都是真心的，他们用他们的方式去表达自己，自己的情感被认可和接受。这让我明白，只有真正表达情感，才能够得到真正的关心和爱。

其次，音乐送别也教会我欣赏音乐的美妙之处。在音乐送别活动中，我能够近距离地感受到音乐的力量。每一个音符抚慰着内心的伤痛，每一个旋律都带来了一丝希望和安慰。我深深地体会到，音乐是一种能够超越语言和国界的力量，它能够连接人与人之间的情感，让我们忘却痛苦，去追寻内心的宁静和平和。

第五段：结语。

音乐送别是一种表达离别情感的独特方式，它能够让我们沉浸在音乐的海洋中，倾诉内心的悲伤与思念。音乐送别教会了我如何更好地表达自己的情感，欣赏音乐的美妙之处，并且启发了我对音乐及其表达方式的深刻思考。我相信，音乐送别不仅是一次活动，更是一种心灵的交流和思想的交流。通过音乐，我们能够更好地理解彼此，共同面对离别和成长带来的种种情感。

音乐送别心得体会篇十八

【课时】1课时（40分钟）。

【学生数】46人左右。

【授课类型】声乐课。

【教学用具】多媒体课件、钢琴。

1、知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。

2、方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。

3、情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。

1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲。

2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用。

理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用。

课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。

一、导入——小组交流，展示自学成果。

在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业。

1、歌曲的作者。

2、关于学堂乐歌。

3、歌曲的创作背景。

4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？

学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。

二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理。

1、气息与发声练习。

（1）呼吸练习。

（2）3？2？︱1？—。

o？—？—？—。

（3）音阶练习，注意气息和咬字。

（4）复习歌曲旋律，划分乐句。

2、音乐要素与歌曲处理。

（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。

（3）集体有感情的演唱。

三、歌唱情感的激发。

（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频。

（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。

（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。

四、课后拓展。

为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。

音乐送别心得体会篇十九

送别，在人的一生中经历过无数次。有的是远行，有的是离别，有的是分别。每一次送别都带给我们各种各样的情感共鸣，引发我们对离别、别离的思考。而我亦是通过多次送别，从中体会到了一些心得。送别不仅是人生必经的过程，更是一种成长的过程。它承载了人与人之间的情感，传递了人生的哲理。在送别中，我逐渐明白了人生的无常和珍贵，体验到了友情、家人之爱的厚重，也深刻领悟到了自己的成长与奋进的重要性。

送别，承载了人生的无常和珍贵。每个人的生命都是有限的，而送别则是人生中不可逆转的过程。离别，意味着一段时间内或长或短的分离。在这过程中，我们常常会感叹时间的转瞬即逝、生命的短暂。记得在我小学毕业时，我和好朋友们一起相约去了一家游乐场。我们尽情地嬉戏、嗨玩，不知不觉就到了傍晚。分别的时候，每个人都不禁泪水涟涟。我们一边拥抱着，一边回忆这一年里的点滴。那一刻，我们体会到了时间的宝贵，明白了与好友在一起的每一刻都不容错过。送别唤起了我们对人生无常的思考，让我们明白时间是如此的弥足珍贵。

而在送别的过程中，我们也能够体验到友情、家人之爱的厚重。送别不仅发生在朋友之间，还经常出现在亲人之间。当我们在人海中追寻自己的梦想，离开家乡去一个陌生的城市学习或工作时，亲人的眼神中都带有一种不舍和担忧。在我的记忆中，有那么一个晚上，在离家上大学的前一天晚上，我和我的父母在家里坐了整整一个晚上。他们一边嘱咐着我学习要努力，生活要顽强，一边则流露出一丝丝的担忧和不舍。那个时候，我深深感受到亲情的温暖和爱的浓厚。送别让我们懂得了友情、家人之爱是多么的伟大而珍贵。

送别，也是一种成长与奋进的重要性。每一次的送别都意味着向前迈进，进入一个新的环境，面对新的挑战。那无处不在的陌生感让我们感到茫然和无助。但奋进的说明，使我们勇往直前，面对生活和工作上的困难，努力追求自己的梦想和目标。在我进行大学派发时，我曾去一个与家乡截然不同的陌生城市读大学。在初到校园的几天里，我经历了一系列的迷茫和困惑。身边的同学们相互帮助和支持，老师们给了我鼓励和指导，让我逐渐适应了新环境。临别时，我深深感受到了成长和奋进的重要性。只有不断追求进步和突破，才能成为更好的自己。

在送别的过程中，我明白了人生的无常和珍贵，感受到了友情、家人之爱的厚重，也深刻领悟到了自己的成长与奋进的重要性。送别给了我许多启示与思考，让我开始重视时间的珍贵，更加珍惜与亲友们的在一起的每一刻。送别激励我去向前追求，勇敢面对困难，不断超越自己。人生就是一次次送别的延续，每一次离别也代表着新的开始。我相信，通过送别，我们会变得更加坚强，更加成熟，更加自信，迈向更加美好的明天。

音乐送别心得体会篇二十

《送别》是中国作家阿来的一部作品，也是中国民族文学的一朵奇葩。通过阅读这部小说，我深深感受到了作者对故乡和家园的无尽思念，体会到了儿女情长中那份执着与坚定。本文将从作品的情节、主题、人物形象、心理描写和语言艺术等方面来阐述我对《送别》的心得体会。

首先，作品的情节令人印象深刻。小说讲述了异乡女子乔素音与本土青年达巴的爱情故事。在动乱中他们相遇，乔素音帮助达巴逃出了生死线。然而，无情的战争让他们再次分离，他们想象着未来的重逢，但最终却只能在虚无的等待中度过。这个看似简单的故事背后却承载着无边的忧伤和苦涩，让人不禁为主人公们的遭遇而动容。

其次，作品的主题凸显了作者对故乡的无尽思念。阿来通过描述乔素音和达巴的爱情，揭示了他们对故土怀念的情感。故乡在他们的心中是一个美丽、安宁而遥远的地方，他们渴望回到那片土地上，寻找失散的亲人、重建离散的家园。而这份对家园的思恋，也是许多移民者的共同心声，他们在异乡流离失所，追寻着内心的归属感。

再次，作品刻画了丰富的人物形象。乔素音是一个善良、坚强和执着的女性形象，她辗转多地，寻找着自己的归宿。在这个过程中，她经历了生活的坎坷和艰辛，但她从未放弃对爱情和家园的追求。而达巴则是一个朴实、正直和勇敢的男性形象，他在战乱中逐渐成熟，学会了保护自己和他人。这些人物形象都充满了人性的鲜活与复杂，让读者更容易产生共鸣。

此外，作品的心理描写给人留下深刻的印象。作者通过细腻的文字，揭示了人物内心的挣扎和痛苦。尤其是乔素音在异乡的漂泊中，她的思绪时而纷乱时而平静，她内心的忧伤和无奈被淋漓尽致地展现出来。这种深入人心的描写方式，让读者更能理解和感受到主人公的心理变化，也使作品更具触动力和感染力。

最后，作品的语言艺术精妙绝伦。阿来善于运用修辞、比喻和意象等手法，使其作品充满诗意。例如，在描写乔素音追忆故乡时，作者用“记忆如同乱瓷碎片，久违的声音，像在即将枯竭的井底人们聚在一起亲切交谈，一切都仿佛真实又真实”来展现主人公的内心感受。这种独特的笔法让作品更加生动，增强了作品的艺术感，也使读者的阅读体验更加丰富和深刻。

综上所述，阅读《送别》给我留下了深刻的印象。通过作品的情节、主题、人物形象、心理描写和语言艺术，我更加深刻地理解了作者对故乡和家园的思念，也体会到了儿女情长中的坚定和执着。这种细腻而真实的描写方式，使作品更具触动性和感染力，让读者更容易产生共鸣。在阿来的笔下，人们看到的不仅是一个个具体的形象，还有一种对家园、对亲情、对人性的无尽追思和思考。

(注：本文为AI人工智能自动生成文章，仅供参考。)。