最新作弊案例心得体会和感想(优秀15篇)

心得体会是我们在学习或工作中通过经验总结而得出的宝贵心得。那么我们该如何提炼心得体会呢？首先，我们需要对所学内容进行全面、系统的整理和总结。其次，我们应该根据自己的实际情况，挖掘自身的优点与不足，找出提升和改进的方向。而后，我们要清晰地表达自己的观点和认识，用简明的语言将自己的心得体会传达给他人。最后，我们还应该不断的完善和提升自己的心得体会，在实践中不断地总结和反思，使之更为深刻和具有指导意义。8.下面是一些关于心得体会的精选文章，希望对大家写作有所帮助。

作弊案例心得体会和感想篇一

近年来，驾考作弊案例频频见诸报端，引起了社会各界的广泛关注。作弊不仅破坏了驾考的公平性，更严重损害了交通安全和社会秩序。在这些案例中，我们可以看到作弊者们为了通过考试不择手段，使得整个行业陷入了信任危机。作为一个深思熟虑、充满智慧的人类社会，我们必须深入反思、总结经验教训，才能为这个行业的规范发展提供有效的参考和指导。

首先，驾考作弊问题是一个严重的道德问题。作弊是对考试制度和规则的不尊重，也是对努力学习、通过正常手段取得成功的人的不公平。驾考是一个相对公平的选拔机制，通过对考生的技术和常识进行测验，来筛选出合格的驾驶员。而作弊者却利用各种手段，以帮助考试的方式取得驾照。这不仅是对正常考生的不公平，更是对驾驶技术的亵渎。作为参与者，我们必须树立正确的道德观念，强调诚信守法的重要性，坚决抵制任何形式的作弊行为。

其次，驾考作弊案件暴露了驾考监管的漏洞。在一些作弊案中，考场工作人员或者中介组织与考生勾结，为其提供各种作弊手段。这无疑严重破坏了驾考的公正性和严肃性。相关监管部门应该对驾考市场进行严格监管，加大打击力度，严肃处理作弊者和相关人员，维护考试的公平性。同时，也要建立健全的监察机制，对考场工作人员进行素质和诚信考核，确保考场工作人员的公正、公平和高效。只有这样，才能真正净化行业环境。

再次，驾考作弊案例提醒我们重视教育培训的质量。一些作弊者之所以敢于作弊，是因为他们对自己的驾驶能力不自信。这也揭示了当前驾校教育培训中存在的问题。驾考是一个综合素质的考试，不仅需要掌握相关的技巧和规则，还需要具备安全驾驶的意识和能力。一些驾校可能只注重教授考试技巧，忽略了提高学员的驾驶素质。因此，相关部门应该加强对驾校教育培训的监管，提高教育质量，培养合格的驾驶员。

最后，驾考作弊案例也提醒我们要增强法律意识和诚信意识。作弊是违法行为，是对交通法规的不尊重。作弊者投机取巧、追求个人利益，却忽视了自己行为给他人和社会带来的危害。我们应该牢固树立法律意识，崇尚诚信，自觉遵守交通规则，维护良好的交通秩序和安全环境。只有全社会形成对作弊行为的共识，并将其与交通安全结合起来，才能有效净化驾考行业。

综上所述，驾考作弊案例引发了我们对驾考行业的思考和反思。作为一个行业，只有加强监管、提升教育质量，增强法律意识和诚信意识，才能实现规范发展和社会认可。同时，作为广大群众，也应该提高法律意识，主动拒绝作弊行为，为推动整个驾考行业的健康发展贡献自己的力量。只有这样，我们才能真正建设一个科学、规范、安全的驾考行业，确保交通安全，维护社会秩序。

作弊案例心得体会和感想篇二

近年来，作弊案例时有发生，引发了广泛的讨论和反思。作弊不仅是一种道德的败坏，更是对教育公平的亵渎。作为一名大学生，我们应该深刻认识到作弊行为的危害性，并通过深入分析作弊案例，从中吸取教训，以提升我们的道德意识和学习态度。

首先，在作弊案例中，我们可以看到作弊者们短视的行为。他们为了一时的好处，不顾后果，采取了各种手段进行作弊。然而，作弊只能获得一时的利益，却完全忽略了长远的发展。作弊不仅会损害自己的学习能力和品德，还可能在未来的职业生涯中受到严重的打击。因此，我们应当从这些案例中认识到，学习是一个长期积累的过程，只有通过不断的努力和实践，才能获得真正的成长和成功。

其次，作弊案例也反映出我们当前教育评价方式的不合理性。许多作弊案例都是因为评价制度的过度强调分数和排名，导致学生为了追求好成绩而不择手段。与此同时，教育部门也应当对作弊行为进行严厉打击，建立科学公正的评价机制。要鼓励学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的综合素质，而非只看重考试成绩。只有这样，才能真正实现教育公平，并减少作弊现象的发生。

第三，作弊案例让我们看到了道德观念的淡薄。作弊者为了一己私利，不惜扰乱整个考试秩序，不仅丧失了诚实守信的基本道德，也伤害了其他学生的权益和公正性。作弊是对学术诚信的背叛，也是对社会公平的不负责任。因此，我们应该提高自己的道德意识，明确学习的目的不仅仅是为了得到好成绩，更是为了培养自己的人格和品质。只有做到诚实守信，才能树立起正确的学习观念，赢得他人的尊重。

此外，作弊案例也提醒我们在学习和考试中要追求真正的自我价值。每个人都有自己的长处和擅长的领域，我们应该明确自己的兴趣和目标，通过发展自己的特长来实现自我价值。而不是盲目追求高分，为了个人利益而不择手段。只有真正找到适合自己的学习方法和途径，才能发挥自己的潜力，取得更好的成绩。因此，我们要明确学习的目的和意义，结合自身的兴趣和优势，为自己的未来规划打下坚实的基础。

总之，作弊案例给我们敲响了警钟，提醒我们要珍惜良好的学习环境和机会。作为大学生，我们应该树立正确的学习观念，努力学习，提升自己的综合素质，并坚守学术诚信，遵守规章制度。只有这样，我们才能真正实现个人价值，为社会的发展做出更大的贡献。同时，学校和社会各界也应该共同努力，建立完善的评价机制、加强道德教育，共同促进教育公平和学生的全面发展。

作弊案例心得体会和感想篇三

随着社会的不断发展，事故事件时有发生，给人们的生命财产带来了极大的损害。正因为如此，每一个事故案例都值得我们深思和反思。在过去的一段时间里，我阅读了一系列的事故案例，充分领悟到了事故的危害性以及对待事故的正确态度。下面我将从事故案例中获得的感想、心得和体会等方面，进行阐述。

首先，事故案例教会了我去瞭解和分析事故的原因。事故往往并非突发性事件，而是经过一系列的原因堆积而成的。在阅读这些案例过程中，我深刻认识到事故中的诱因是多方面的，包括人为因素、自然因素和技术因素等。只有正确判断和瞭解事故的原因，我们才能从根本上预防和避免事故的发生。因此，事故案例对于加深我们对于事故原因的认知和分析能力，具有非常重要的意义。

其次，事故案例让我深刻认识到事故对人们生命财产造成的巨大损失。每当我读到事故案例中，那些无辜的生命在事故中的伤亡时，我对于生命的珍贵有了更深刻的体会。生命只有一次，我们要珍惜并妥善保护好自己和他人的生命。另外，在这些案例中，有许多都是因为疏忽大意和贪心冲动等原因引起的，若我们能吸取这些教训，积极树立正确的安全意识，就能够避免类似的事故再次发生。

第三，事故案例提醒了我要学会正确的应对和处理事故。事故是不可避免的，但我们可以通过正确的处理方法来减少损失。案例中的一些事故造成的损失之所以如此之大，往往是因为对事故的处理不当导致的。不管是事故发生后的急救处理，还是事故调查以及善后工作，应遵循科学、客观、公正的原则，不能偏袒、隐瞒或推卸责任。只有吸取经验教训，不断完善事故处理的机制和制度，我们才能做到在事故发生时能够做出正确、迅速、有效的应对和处理。

第四，事故案例还教育了我应培养环保意识和安全意识。大多数事故是可以预见和预防的，它们往往与环境破坏、安全隐患等因素息息相关。只有在我们遵守法律法规的同时，还要切实加强环境保护和安全管理。从小事做起，从自身做起，从身边的小事做起，如不乱扔垃圾，不滥用化学药品等，都是我们应做的事情。只有从我们每个人做起，形成了社会全民共同参与的安全环保意识，我们才能够真正地保护好自己和他人的生命和财产安全。

最后，事故案例告诉我要珍惜幸福生活。每当我读到一些事故案例中，那些因事故而失去幸福生活的人，我才深刻感受到幸福来之不易。我们应该要珍惜幸福生活，感恩身边的一切，因为幸福来之不易，一旦失去了才会懂得珍惜。我们要尽量避免和预防事故的发生，让自己、家人和身边的人都能够过上幸福的生活。

总之，通过阅读事故案例，我获得了很多宝贵的感想和心得。这些案例让我深刻认识到事故的危害性以及去正确应对事故的重要性。在今后的生活中，我将始终铭记在心，努力加强安全意识和环保意识，做到科学、安全、文明的生活方式，为自己和他人的幸福生活贡献一份力量。

作弊案例心得体会和感想篇四

知识更新速度快，对创新能力提出更高要求，随着新课程改革的实施，知识更新速度加快，对教师的素质也提出了更高的要求。深刻领会党的方针政策，深刻理解共产主义理论与时俱进的理论品质，学习专业知识，提升综合素质。这是21世纪教师的必备素质。

通过学习《专业技术人员创新案例》，我更深刻地领悟到作为一名教师要立足当今，放眼未来。因为，教师承担着传播人类思想文化的重任，在人类的发展中起着桥梁和纽带作用。而教育是一个长期的又是环环相扣的过程。自己只有终身学习，及时更新观念，与时俱进，不断努力提升自己的业务水平和理论知识，才能成为一名合格的教师。

一、保持对知识的热情，乐学善学。

当今的科学技术日新月异，知识创新日趋鲜明。作为教师要保持对知识的热情，不厌其烦的吸取新知识、新理念，充实自己，学习专业知识，提升专业素质，确保自己始终站在知识的前沿。不断进行“充电”、“补氧”。知识经济时代的创新教育要以教师的知识更新为起点。面对学习，作为教师还要具备乐学善学的能力。才能不断完善知识结构，做到博学多才。

二、从工作入手，理论联系实际。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的个性是一种由体力、智力、思想情感、意志、情绪等熔化的最复杂的合金，不了解这一切就谈不上教育。”

教师要用心育人，与学生建立平等关系，在关注全体的同时，及时发现、培养有发展特长的学生。尊重学生学习的主体地位，采取老师启发、引导和学生积极参与的方法，启发、帮助学生独立地思考和探索，养成对新知识的好奇心与求知欲，培养发散思维能力，以及对问题主动思考的质疑态度。

三、在探索、研究中不断成长。

作为教师，我们要改变过去轻视非智力因素的做法和忽视做人教育的状况，注重培养学生的兴趣爱好，满足学生的好奇心和求知欲。因为，这些都能成为创新的动力源。同时，这就要求教师在平时的教育教学工作中，要进行探索、研究，并在行动研究中成长成熟起来。

时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。教师要认真地研究新理论，主动地学习新知识，开拓进取。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，教师的工作对象是人，人是有情感的，教师工作的特殊性、复杂性，是不容置疑的。这就要求教师们拥有一颗坚持创新，勇于创新的心，这样才能完成我们肩负的重任。

作弊案例心得体会和感想篇五

作弊是指在考试或其他评估性活动中使用不正当手段获取不公平优势的行为。近年来，作弊事件频频发生，给教育界和社会带来了重大冲击和负面影响。对于作弊案例，我们应该深刻反思其中的原因和教训，以期在今后的教育活动中避免类似事件的发生。在这篇文章中，我将总结我对作弊案例的体会和心得，以期提高我们的教育质量和学生的道德修养。

首先，作弊案例的发生与考试制度有着密切关系。现行的考试制度注重分数的评估，而忽略了对学生综合素质的培养。学校和教师过份关注考试成绩，追求高分，并将高分作为衡量学生能力的唯一标准。这样的制度使得学生疲于应付卷面试，不得不采取各种手段作弊，忽视知识的真正掌握。因此，我们应当反思考试制度的合理性，通过开展多元化的评估活动，提供更多样化的能力培养和评估方法。

其次，作弊案例也与学生的价值观和道德观念有关。现代社会，诚实、守信等传统道德观念逐渐被贪婪、功利主义等现实主义价值观所取代。学生们利用各种手段追逐高分，以金钱、荣誉为导向，忽视了知识的真正价值和自身的发展。对此，教师和学校应当加强道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。只有在坚守道德底线的前提下，学生才能真正理解知识的重要性，并在实践中展现其价值。

此外，社会对于作弊的宽容也是作弊案例频发的重要原因。在某些社会环境下，作弊被当作是“聪明才智”的表现，甚至被社会认可和鼓励。这种宽容态度使得作弊行为得不到应有的惩罚和制止，进而形成了恶性循环。因此，我们必须通过加强舆论引导和法律法规的维护，使社会对作弊形成强烈的谴责和惩罚，从而建立起公正、公平的教育环境。

最后，作弊案例的发生离不开家庭教育的责任。家庭教育是孩子个性、道德观念和行为习惯形成的基础。如果家庭教育缺失或偏差，往往容易造成孩子的懒散、贪婪和不守规矩的行为。因此，家庭应该积极参与孩子的学习生活，正确引导他们对待学习和考试的态度。只有家校合力，才能构建一个健康的教育生态环境。

总结起来，作弊案例不仅仅是个别学生行为的问题，而是一个复杂的社会问题。解决这个问题需要从考试制度、学生的价值观和道德观念、社会的宽容态度以及家庭教育等多个方面综合施策。希望通过对作弊案例的深刻反思和总结，我们能够加强教育机构和家庭的责任感，共同创造一个公正、公平的教育环境，培养出更多有道德修养和综合素质的优秀学生。

作弊案例心得体会和感想篇六

与我国的茶文化一样，咖啡文化背后也蕴藏着丰富的历史和内涵。阿拉伯人最早把咖啡豆晒干熬煮后，把汁液当作胃药来喝，认为可以有助消化。后来发现咖啡还有提神醒脑的作用。由于伊斯兰教严禁教徒饮酒，因而就用咖啡取代酒精饮料，作为提神的饮料时常饮用。十五世纪以后，到圣地麦加朝圣的穆斯林陆续将咖啡带回居住地，使咖啡渐渐流传到埃及、叙利亚、伊朗和土尔其等国。咖啡进入欧洲大陆归功于土耳其的鄂图曼帝国，由于嗜饮咖啡的鄂图曼大军西征欧洲大陆且在当地驻扎数年之久，大军最后撤离时，留下了包括咖啡豆在内的大批补给品，维也纳和巴黎的人们凭着这些咖啡豆，以及由土耳其人那里得到的烹制经验，发展出欧洲的咖啡文化。

西方咖啡文化的特点总的说来是热情洋溢、奔放自由、简洁随意、快捷方便。浪漫法国的咖啡文化是一种优雅韵味，浪漫情调，和享受生活的惬意感。这也是一种传统独特的咖啡文化。咖啡对他们来说不只是一种饮品，它隐含着丰富的文化内涵。遍布城市与乡村的咖啡馆是法国生活方式的一种标志。法国人喝咖啡讲究的似乎不在于味道，而是环境和情调，他们愿意在外面热闹的街市花一壶的价钱买一小杯咖啡，慢慢地品，细细地尝，读书看报，高谈阔论，一“泡”就是大半天。美国的咖啡文化是百无禁忌。美国人喝咖啡，就像进行一场不需要规则的游戏，随性放任。欧洲人冲调咖啡的种.种讲究，美国人是不屑一顾的。美国人喝咖啡喝得自由，咖啡也同时深入他们的生活。美国人几乎一天二十四小时都离不开咖啡。因此美国是全球咖啡消耗量最大的国家。一般而言，美国人生活比较忙碌紧张，他们经常备有一大壶电热过滤式咖啡，从早喝到晚，由于水加得多，咖啡少，滋味特别淡薄，因此，有不少人批评美式咖啡实在难喝。美国是最大的速溶咖啡外销国家，但美国本土喝速溶咖啡的人却不多。

热情洋溢的意大利有两件事值得观光者注意，即男人和咖啡。意大利有这样一句名言：男人要像好咖啡，既强劲又充满热情!意大利咖啡的特色，表现在它的英文名字上，就是一个快字;做得快不超过十秒钟，喝得也快，因为只有两三口。一般意大利人起床第一件事马上煮一杯咖啡，不分男女几乎从早喝到晚，为了配合意大利式咖啡壶瞬间萃取咖啡的特殊功能，意大利的咖啡豆是世界上炒得最久的一种豆子。

中、北欧人不像意大利人那么热情如火，也不像法国人那么浪漫似水，他们喝得理智温和，正像他们一板一眼的民族性一样。从奥地利、瑞士、德国，以至于北欧几个国家，品尝咖啡的习惯与口味可以说是大同小异，口味属于中浓度。他们通常在家煮咖啡，最常使用的大多是简便的家庭用电热咖啡壶。近几年来，北欧四国人民平均的咖啡饮用量一直名列全世界前四名。

据史料记载，咖啡进入中国是1884年在中国台湾首次种植成功。清光绪十年(公元1884年)，有位英国的茶商，发现中国台湾的气候与中南美洲十分相似，觉得此地是个适合种植咖啡的好地方。于是，这名商人引进了一百株阿拉伯种的咖啡树在中国台湾种植，成了中国咖啡的“鼻祖”，揭开了咖啡在中国发展的序幕。大陆地区最早的咖啡种植则始于云南，二十世纪初，一个法国传教士将第一批咖啡苗带到云南的宾川县种植。现在，我国的广东、广西、云南、中国台湾以及福建的厦门等地还种植着一百多年前引进的咖啡树，也就是所谓的“chinesecoffee”(中国咖啡)了。在以后的近百年里，咖啡种植在幅员辽阔的中国也只是“星星点点”。

美国咖啡进口中英文标签需要哪些内容。

太多了，菜单也是分好几种，kfc类的fastfood,whitespot等的较正式餐饮，家里请客人来的准备，在steakhouse的点餐，都不太一样。

一般都要lemonade,icewater，需要热水要单独提，之后starter,maindish,dessert，正式场合要wine，一般除了三餐外，某些餐馆特在星期天推出早午餐(brunch)，针对周日晚起的人服务。

正餐进食时有主食、色拉、饮料或咖啡。

一般餐馆不卖酒，除非领有执照才可卖啤酒及各式酒类。

咖啡续杯通常免费。

到酒吧去应随身携带附有相片之证件，以为查验，依规定需达法定年龄者才可买酒或饮酒。

点菜方法：菜单的安排可分为客饭(tabled;hote)及逐一点菜(a;lacarte)二种。

前者在菜单上列有「晚餐」(dinner)、午餐(lunch)或今日主菜(today;sspeical,chief;sspecial)等字眼。

这类型只须点一主菜，而各种小菜点心，汤、色拉及饭后西点均包括在内。

作弊案例心得体会和感想篇七

第一段：引言（120字）。

在学术界，诚实与诚信被视为基本原则，然而，近年来出现了一些令人震惊的教师参与作弊案件。这些案件引发了广泛关注和深思，同时也给人们的教育观念和实践提出了挑战。借此机会，我们应反思教育体系中的问题，并总结教师参与作弊案例的心得体会，以期提高教育质量，并塑造更加诚实和正派的教师形象。

第二段：状况分析（240字）。

教师参与作弊案例的发生，反映出教育体制中的一些问题。首先，教育体系过于强调分数，给教师和学生带来了沉重的压力。教师为了保持学生的高分，可能想尽办法帮助他们作弊。其次，评估体系可能存在不完善的部分，没有充分考虑到个别学生的特殊情况和需求，导致教师和学生都感到无力回天。第三，教师在教育环节中的过度控制权可能导致滥用权力，从而违背了诚信和道德。

教师参与作弊案例不仅对个人和教育体系造成负面影响，还对社会产生重大影响。首先，这些案件破坏了教师的正牌形象，削弱了学生对教师的信任和尊重。其次，这些案件破坏了教育的公平性，打破了学生们为获得成功所必需的公正竞争环境。第三，这些案件给社会传递了错误的价值观，对未来的社会道德建设造成了负面影响。

第四段：应对策略（360字）。

教育部门和教育机构需要采取一系列措施来应对教师参与作弊案例。首先，建立和完善教师职业道德和伦理规范，强调诚信和正直的重要性，加强对教师职业道德的培训和监督。其次，改革评估体系，减少对考试分数的过分依赖，注重培养学生的综合能力，并提高对学生特殊需求的关注。第三，加强学生和家长教育，提高他们的道德意识和学习观念，让他们认识到作弊的不道德和无意义。

第五段：结语（240字）。

教育参与作弊案例的发生是一个警钟。通过反思和总结，我们应重视并解决教育体系中出现的问题，确保教育的公平和诚信。教师要自觉坚守教育的道德底线，将诚实和诚信融入到教育实践中。学生和家长也应树立正确的学习观念，理解自主学习的重要性，并拒绝作弊。只有通过共同努力，我们才能为下一代塑造一个诚实、勤奋和有品德的社会。

作弊案例心得体会和感想篇八

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能很好适应教学需要等。因此，对所从事的工作兴趣不浓，无成就感不强。

通过学习《专业技术人员创新案例》，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。

一、更新观念，终身学习。

学习理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“xx大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。

学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

二、摈弃旧事，与时俱进。

摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

三、立足本职，做好工作。

既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!

对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计。

教案。

做好充分的准备认真完成每一个教学环节。

对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。

对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣;课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们“看衰”。

教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为;教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献。

一、树立创新意识，发展创新思维能力。

教育本身就是一个创新的过程,要培养富有创造性的学生,教师必须具有创新意识,成为创造型的教师.所谓创造型的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师.只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维和集中思维教学.

1.营造创造性思维的氛围。

从心理学角度分析，创造性活动产生的一般条件是心理的安全和心理的自由。首先让学生成为课堂上的主角，促使他们积极主动地探求知识，改变学生是观众、听众的陈旧教学模式。因为陈旧的课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应拓宽学生自己的翱翔空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都应是细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。

2.鼓励学生质疑，发展创新思维能力。

教师注意运用建设性的语言创设情境，激励学生打破思维定势，从崭新的角度构思，进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，抒写出具有个性的见解。在课堂教学过程中，教师必须有意识地让学生自我小结，归纳能力是一种综合素质的体现。培养学生的归纳能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点以作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、深度和科学性。培养学生的概括能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生，如总结一个问题;总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思维。

二、培养学生的创新兴趣，让学生感受成功的喜悦。

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动。兴趣是学习的动力，也是创新的重要因素，没有兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。

1.利用学生的猎奇心理，培养学生的创新兴趣。

兴趣基于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题难易适度又是学生想知道的，这样就会吸引学生，激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉地去解决、去创新。

2.合理满足学生好胜的虚荣心理，激发他们创新的兴趣。

人都具有好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥他们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。

3.利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。

生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中应充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。

教育家刘佛年说过：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘.”由此,本人在教学中对学生进行了创新学习能力的培养的尝试.需要指出的是,数学课堂教学中对学生创新能力的培养,需要教师以现代教育教学理论为指导,在教学中,教师要善于为学生自主学习,自主创造,积极思维,充分发挥创造力提供足够的时空,营造有利于创新的宽松环境,并鼓励学生以乐观的态度迎接挑战,对待挫折失败,以顽强的毅力去争取创新的成功,使课堂教学真正成为：“处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人”的创新摇篮.教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能教学相长。

知识更新速度快，对创新能力提出更高要求，随着新课程改革的实施，知识更新速度加快，对教师的素质也提出了更高的要求。深刻领会党的方针政策，深刻理解共产主义理论与时俱进的理论品质，学习专业知识，提升综合素质。这是21世纪教师的必备素质。

通过学习《专业技术人员创新案例》，我更深刻地领悟到作为一名教师要立足当今，放眼未来。因为，教师承担着传播人类思想文化的重任，在人类的发展中起着桥梁和纽带作用。而教育是一个长期的又是环环相扣的过程。自己只有终身学习，及时更新观念，与时俱进，不断努力提升自己的业务水平和理论知识，才能成为一名合格的教师。

一、保持对知识的热情，乐学善学。

当今的科学技术日新月异，知识创新日趋鲜明。作为教师要保持对知识的热情，不厌其烦的吸取新知识、新理念，充实自己，学习专业知识，提升专业素质，确保自己始终站在知识的前沿。不断进行“充电”、“补氧”。知识经济时代的创新教育要以教师的知识更新为起点。面对学习，作为教师还要具备乐学善学的能力。才能不断完善知识结构，做到博学多才。

二、从工作入手，理论联系实际。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的个性是一种由体力、智力、思想情感、意志、情绪等熔化的最复杂的合金，不了解这一切就谈不上教育。”

教师要用心育人，与学生建立平等关系，在关注全体的同时，及时发现、培养有发展特长的学生。尊重学生学习的主体地位，采取老师启发、引导和学生积极参与的方法，启发、帮助学生独立地思考和探索，养成对新知识的好奇心与求知欲，培养发散思维能力，以及对问题主动思考的质疑态度。

三、在探索、研究中不断成长。

作为教师，我们要改变过去轻视非智力因素的做法和忽视做人教育的状况，注重培养学生的兴趣爱好，满足学生的好奇心和求知欲。因为，这些都能成为创新的动力源。同时，这就要求教师在平时的教育教学工作中，要进行探索、研究，并在行动研究中成长成熟起来。

时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。教师要认真地研究新理论，主动地学习新知识，开拓进取。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，教师的工作对象是人，人是有情感的，教师工作的特殊性、复杂性，是不容置疑的。这就要求教师们拥有一颗坚持创新，勇于创新的心，这样才能完成我们肩负的重任。

作弊案例心得体会和感想篇九

近年来，作弊案件频频曝光，引发了广泛的关注和讨论。作弊不仅侵犯了公平竞争的原则，更严重地破坏了道德底线。作弊的现象反映了教育体制的问题和社会道德的沦丧。通过对一系列作弊案例的分析和思考，我们应当认识到作弊的危害性，并积极探索建立公正、诚信的考试环境。

首先，作弊的危害性不容忽视。作弊不仅损害了诚信的原则，而且对考试制度造成了严重的破坏。作弊不仅让那些依靠自己的努力学习的人受到了不公平的待遇，也让那些作弊者虽然得到了成绩的提升，但却丧失了自我成长的机会。而面对作弊的学生，他们往往会因为他人的作弊行为而失去对教育系统的信任，质疑整个社会的公正与正义。因此，作弊的危害远不只是简单的一次行动，而是对整个教育制度和社会的信任造成的破坏。

其次，作弊案例的出现反映了教育体制存在的问题。在当前的教育体制下，过分注重分数的高低和升学率的竞争，使得学生们陷入了应试教育的泥淖中。学生们压力山大，一些人觉得作弊是解决问题的办法之一。此外，许多学校的评价体系过于注重成绩，忽视了学生的全面发展。这导致了学生们列考试成绩为优先目标，而不是关注自身的能力和兴趣发展。而这种狭隘的评价体系培养出来的只是机械记忆和应试能力，并没有培养学生们的实际动手能力和创新能力。

继而，在作弊案例的背后，我们应当反思社会道德观念的沦丧。现代社会中，一些人的价值观和道德底线正在被冲击和破坏。过度追求利益和功名，不择手段地谋取个人的利益，使得作弊成为了一种普遍的行为。作弊者往往认为只要目的达到了，手段合理与否并不重要。这种功利主义和道德的失范，是导致作弊现象泛滥的根源之一。因此，我们应当在家庭教育、学校教育和社会教育中，注重培养正确的价值观和道德观，强调诚信和公正的重要性。

最后，要建立公正、诚信的考试环境，需要全社会共同努力。学校应积极加强对于学生的教育，不仅要注重知识的学习，更要培养学生的品德和道德意识。在考试方面，要加强监考，严禁作弊行为的出现。同时，也需要家庭的教育，家长要从小教育孩子要诚信、守规矩，并树立正确的价值观。政府部门则应该建立健全的考试管理制度，完善考试机制和防范措施，提高对作弊行为的打击力度。监察机构应对作弊行为进行严格查处，清理出一个良好的考试环境。

总之，作弊案例的频繁发生不是偶然的，它反映了诚信危机和教育体制的问题。建立起公正、诚信的考试环境需要全社会共同努力，家庭、学校和政府都要承担起自己的责任。只有这样，我们才能营造出一个公正、诚信的社会氛围，共同推动社会的进步和发展。

作弊案例心得体会和感想篇十

考试作弊是严重违反考试规则的行为，不仅严重破坏了考试的公正性，也伤害了自身的诚信和人品。然而，考试作弊有时候也会成为一些人的选择。本文将从考试作弊的典型案例入手，探讨其中心得体会。

第二段：案例分析。

一则典型的考试作弊案例是，在高考中使用作弊器材。近些年来，不少高考考生通过打假扫描仪、RC耳机等诸多高科技作弊器材，在考试过程中获取知识，并获得了不少意料之外的好成绩。可是这些成绩是真的吗？显然不是。高考不只是一次普通的考试，而是社会负责任的考试制度。如果每一个人都像作弊者一样，那么考试的意义和价值将会被严重摧毁。

第三段：深入思考。

众所周知，作弊的方式非常庞杂，除了高科技器材，还有语音作弊、情况分析作弊等等。为什么很多人愿意用各种手段去作弊呢？从长远看，作弊无疑对个人自身成长会造成极大的伤害，因为这样的行为违背了道德和社会公正，而一个人的实力是不会老终始的，这样做也只会自欺欺人，无法获得长久的成就和荣誉。

第四段：反思误区。

对于考试作弊者来说，他们总是希望通过一次能够获得好成绩的考试，来证明自己的实力和优势，让别人感受到他们的出色。然而，“天下武功，唯快不破”，如果一个人没有真正拥有扎实的知识储备和过硬的技能水平，那么作弊只是一时的假象，终究不能归为个人的优点。

第五段：结论。

考试作弊，仅是双手偷得浮生半日闲，而最终的获得可能是短暂的成功，长期的痛苦和不良的社会影响。因此，我们应当直视考试作弊这一问题，牢记诚信与责任，严格要求自己，秉持着一个人的信仰与自省精神，才能真正做到靠自己成长，靠诚信走向成功的道路。

作弊案例心得体会和感想篇十一

校园暴力作弊是当前社会普遍存在的一种不良现象，和谐校园的建设需要学校、教师、学生以及家长等多方共同努力。但是，事实上，校园暴力作弊行为时有发生，给学生正常学习和竞争造成了极大的困扰。针对这一现象，我对校园暴力作弊案例进行了研究与分析，总结出了一些心得体会。

第二段：认识到问题严重性。

作弊行为是当前的一种消极行为，不仅毁坏了考试的公平公正，也伤害了学生的品德素质。在校园暴力作弊中，一些有实力、手段强、自私自利的学生会利用各种机会进行作弊，导致那些努力学习的学生失去机会，产生负面情绪。因此，我们应该正视校园暴力作弊的危害性，认识到这种行为的严重性，并采取切实有效措施进行防范。

第三段：学校和教师责任重大。

学校和教师对于校园暴力作弊案例的防控起着至关重要的作用。学校应该在教育教学中推行道德铸造，要让学生明白诚实为本，作为一个合格的公民应该有大公无私的精神品质。教师应该严格监考，及时发现并处理考场中出现的作弊行为。同时，学校也应当提高技术手段的支持力度，采用先进的网络监控技术，加强安保措施，从多方面对校园暴力作弊进行防范和制约。

第四段：学生及家长责任不可忽视。

作弊行为不仅给自己带来短暂的好处，而且会对人的道德品质造成后果不可估量的损害。因此，作为一名学生，我们应当珍惜自己的学习机会，遵循诚实守信的原则，坚持独立思考，靠自己努力取得好成绩。同时，家长也应该加强对孩子的教育，从家庭中培养孩子的诚信竞争意识，及时为孩子提供必要的帮助和指导，使孩子得到全方位的支持和鼓励。

第五段：行动起来，推动校园和谐建设。

作弊行为不仅仅发生在校园中，也存在与社会中。作为学生，我们要时刻谨记自己的身份和义务，树立起维护公正和谐学习环境的意识。只有大力推动校园和谐建设，营造诚实守信、团结友好、自尊自信的校园文化，才能让我们在健康的学习环境中茁壮成长，在社会中立足发展。我们要一同发扬团结、奋发向前的精神，努力营造一个温馨和谐的学习环境，以实现我们的学业目标和夙愿。

总之，校园暴力作弊已经不可回避，我们需要共同努力，采取多方面措施，打击各种不公平行为，营造和谐的学习生活环境。唯有如此，才能推动教育事业发展，培养高素质人才。

作弊案例心得体会和感想篇十二

作弊是一种不道德的行为，对于一名军人来说更是严重违背了纪律。然而，在新兵训练中，也时常发生一些作弊案例。对此，我们应该以积极的态度去严肃对待，深刻反思其中的原因，并吸取教训，以求更好的提升训练质量和军队的整体素质。

首先，作弊行为的出现源于对训练重要性的误解。有些新兵可能因为对军事训练的陌生或缺乏信心，而采取作弊的方式来取得好成绩。这种行为往往源于个人的消极态度和不良心态，他们没有意识到军事训练是对自己的一种锻炼和提高，更是一个操练出战的过程，这样的心态会限制他们在训练中真正发挥自己的潜力。

其次，作弊行为可能与严厉的训练环境和压力有关。新兵训练中的环境往往严苛而艰辛，对于许多新兵来说，他们可能要面对身体上的挑战，经历长时间的连续训练和严格的纪律要求。在这样的环境中，一些新兵可能感到焦虑和压力沉重，从而产生了作弊的念头，试图通过欺骗来解决问题。然而，这种行为不仅对个人自尊心有所损害，而且对整体训练质量也产生了不好的影响。

再次，作弊行为反映了一些教官在训练中的不到位。教官在训练中起着至关重要的作用，他们不仅要传授知识和技能，还需要激发新兵的斗志和自信。然而，一些教官可能缺乏耐心和深入了解每个新兵的个性特点，他们可能更注重训练结果而忽视了过程，或者给予不公正的评价。这样的不到位教学往往让新兵觉得他们无法达到标准，进而诱发了作弊的行为。

最后，作弊行为对军队的整体素质有着严重的影响。军队是一个注重纪律和执行力的组织，作弊行为的存在不仅破坏了军队的基本原则，还影响了整体的训练效果。作弊的人容易形成懒散的行为模式，对军队的整体素质形成了消极的影响。因此，我们必须严肃对待作弊现象，加强对军事训练的教育宣传，培养出更加纪律严明的军人。

在面对作弊案例时，我们应该以积极的态度去思考问题，找出解决的办法。首先，我们需要加强对军事训练的宣传教育，让每一名新兵明白军事训练的重要性和目的，从而提高他们的主动性和积极性。其次，教官要严格要求自己，深入了解每一名新兵的个性特点，根据不同的情况采取相应的教学方式，激发新兵的内在动力。同时，要加大对教官的培训力度，提升他们的教学水平和专业素养。此外，对作弊行为要严厉惩罚，并公布给全体训练人员，以震慑住违纪行为。

总之，新兵训练作弊案例是一种不道德的行为，对整体的军事训练有着不良的影响。我们必须以严肃的态度去对待这个问题，并采取相应的措施以杜绝作弊行为的发生。只有这样，我们才能提高训练质量，培养出更加优秀的军人，确保军队的整体素质不断提升。

作弊案例心得体会和感想篇十三

随着社会的发展，交通事故频繁发生，给人们带来了巨大的伤害和损失。在大多数交通事故背后，往往冷静的思维和深入的反思会引发人们对事故案例的感想、心得和体会。在这篇文章中，我将探讨交通事故案例对我个人的影响，并分享我对这些案例的感想。

第一段，我将先谈到通常发生的交通事故。现代社会快节奏的生活使得人们对时间的要求越来越高。因此，许多人在驾车过程中会不自觉地忽视交通规则和安全性。这种麻痹大意给他们和其他道路用户带来了巨大的风险。例如，有一次，我看到一个司机连续违反红灯信号，结果发生了严重的碰撞事故，造成多人受伤。这样的事故案例让我深思，我们在驾车过程中应该如何行事，以避免悲剧的发生。

第二段，我将探讨事故案例对当事人的影响。交通事故对当事人的身体和心理造成了巨大的伤害。残疾、失去亲人和财产损失是事故造成的常见后果。例如，我听说过一个年轻的司机因为超速行驶而导致事故，造成他的父亲丧生。这个案例引起了我对超速驾驶和爱惜自己和他人生命的思考。我深深地体会到，我们每个人都应该尊重交通规则，并时刻警惕不安全的行为，以保护自己和他人的安全。

第三段，我将探讨事故案例对社会的影响。交通事故不仅对个人造成了伤害，而且对整个社会也产生了负面影响。事故导致资源浪费、医疗支出增加、交通堵塞等问题。例如，一次严重的交通事故导致一条繁忙的道路封闭了数小时，给社会带来了巨大的影响。这个案例引起了我对道路安全和遵守交通规则的重视。每个人都应该积极参与到交通安全活动中，共同努力减少交通事故的发生。

第四段，我将谈谈如何避免交通事故。首先，我们应该了解和遵守交通规则，特别是路口红绿灯信号。其次，不得酒后驾车，不使用手机等会分散注意力的设备，不超速行驶。此外，我们应该保持良好的驾驶习惯，包括保持车距，注意观察，及时刹车等。这些行为可以大大降低事故发生的风险，并保护我们自己和他人的生命。

第五段，我将总结我的感想和体会。交通事故案例引发了我对交通安全的更深思考。我意识到每个人都应该对自己和他人的安全负责，并树立正确的行为观念。同时，我还意识到，交通事故对个人和社会造成的损失是难以弥补的。因此，我们必须不断加强交通安全意识，将其融入到我们的生活中。只有这样，我们才能创造一个更安全的交通环境。

总而言之，交通事故案例对我们每个人都有着深远的影响。通过对这些案例的反思和总结，我们可以从中吸取教训，加强交通安全意识，避免类似的悲剧再次发生。同时，我们也应该主动传播交通安全知识，争取更多人的参与和支持。只有这样，我们才能共同创造一个更安全、更和谐的社会。

作弊案例心得体会和感想篇十四

教育本身就是一个创新的过程,要培养富有创造性的学生,教师必须具有创新意识,成为创造型的教师.所谓创造型的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师.只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维和集中思维教学.

1.营造创造性思维的氛围。

从心理学角度分析，创造性活动产生的一般条件是心理的安全和心理的自由。首先让学生成为课堂上的主角，促使他们积极主动地探求知识，改变学生是观众、听众的陈旧教学模式。因为陈旧的课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应拓宽学生自己的翱翔空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都应是细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。

2.鼓励学生质疑，发展创新思维能力。

教师注意运用建设性的语言创设情境，激励学生打破思维定势，从崭新的角度构思，进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，抒写出具有个性的见解。在课堂教学过程中，教师必须有意识地让学生自我小结，归纳能力是一种综合素质的体现。培养学生的归纳能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点以作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、深度和科学性。培养学生的概括能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生，如总结一个问题;总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思维。

二、培养学生的创新兴趣，让学生感受成功的喜悦。

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动。兴趣是学习的动力，也是创新的重要因素，没有兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。

1.利用学生的猎奇心理，培养学生的创新兴趣。

兴趣基于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题难易适度又是学生想知道的，这样就会吸引学生，激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉地去解决、去创新。

2.合理满足学生好胜的虚荣心理，激发他们创新的兴趣。

人都具有好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥他们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。

3.利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。

生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中应充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。

教育家刘佛年说过：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘.”由此,本人在教学中对学生进行了创新学习能力的培养的尝试.需要指出的是,数学课堂教学中对学生创新能力的培养,需要教师以现代教育教学理论为指导,在教学中,教师要善于为学生自主学习,自主创造,积极思维,充分发挥创造力提供足够的时空,营造有利于创新的宽松环境,并鼓励学生以乐观的态度迎接挑战,对待挫折失败,以顽强的毅力去争取创新的成功,使课堂教学真正成为：“处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人”的创新摇篮.教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能教学相长。

作弊案例心得体会和感想篇十五

在新兵训练中，作弊案例时有发生。作弊是一种不道德和不正当的行为，不仅损害了个人的品德和信用，对集体和训练效果也造成了严重的影响。在面对新兵训练作弊案例时，我们应该深入思考和总结，以便更好地认识作弊的危害性，并从中汲取经验教训。

第二段：作弊案例的危害性。

对于个人来说，作弊丧失了自律和诚信精神。作弊者通过不正当的手段获得了不应得的成绩，这样既欺骗了教官和同伴，同时也欺骗了自己。作弊不仅会导致行为上的失范，还会使个人在面对困难和挫折时缺乏坚韧的品质。在集体中，作弊导致失去了公平竞争的基础，破坏了集体的凝聚力和士气。最终，作弊不仅影响了个人的成长，而且影响了整个集体的发展。

作弊案例的发生是一个复杂的问题，并不仅仅是个体行为的问题。作弊背后可能存在着个体的压力、环境的诱因和制度的不完善等多重因素。例如，有些新兵可能面临适应军营生活的压力，对于自己的能力和适应能力缺乏自信。此外，一些不良的竞争环境和缺乏监督制度也为作弊的发生提供了机会。因此，除了对作弊行为进行批评和惩罚外，我们也应该探索解决作弊问题的根本途径，包括提高新兵的心理素质，改善竞争环境和健全监督制度。

第四段：警示和教育的重要性。

在面对作弊案例时，除了严肃对待作弊行为，我们还应该加强警示和教育。警示的目的在于提醒新兵作弊行为的危害性和后果，从而引起他们的警醒。同时，教育的目的是为新兵提供正确的价值观和行为准则。通过教育，我们可以引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，逐渐培养他们的自律能力和诚信意识。警示和教育的有机结合，是减少作弊行为发生的有效途径。

第五段：个人改进和整体提升。

作弊案例给我们敲响了警钟，提醒我们要正确对待训练和生活中的问题。每个人都应当从内心深处认识到作弊的危害性，并认真思考自己的行为是否在遵循正确的原则和价值观。同时，作为军人，我们也应当思考和改善集体环境，为新兵提供更好的培养和引导。通过个人的认识和集体的努力，我们才能够实现个人和集体的持续进步。

总结：作弊是一种不道德不正当的行为，对个人和集体都有严重的危害。面对作弊案例，我们应该深入思考和总结，认识作弊的危害性，并从中汲取经验教训。警示和教育在减少作弊行为中起着重要的作用。同时，每个人也应当从内心深处进行反思和改进，为个人和整体的持续发展做出努力。