手机阅读

2023年一辩心得体会报告(优秀12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-19 15:39:02 页码:8
2023年一辩心得体会报告(优秀12篇)
2023-11-19 15:39:02    小编:ZTFB

心得体会是通过思考和总结一段时间内的学习或工作经验,以获取更深层次的领悟和体验。在写心得体会时,我们可以引用一些相关的理论或名言警句,来加强观点的支持力度。接下来,将为大家分享一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启发和帮助。

一辩心得体会报告篇一

不知不觉间,我在进修学校名师培训班的学习又一学期,细细想来,这学期带给我更多的是回味、是喜悦、是憧憬。

一、在高效的学习中成长。

在这短短的一学期中,有幸聆听到了诸多专家的精彩报告,如:郑金洲教授的讲座《教师专业成长》,华东师范大学席居哲教授的讲座《中小学心理健康辅导讲座整理》,上海的王志刚校长《学校文化建设,与校长领导力》万玮老师《班级管理中的教育智慧》等。

培训班非常关注教育教学中的焦点问题,如:开展《教育教学中是以优良的职业道德为重还是以精湛的职业能力为重》的辩论赛,点燃了学员的教育教学热情,指明了努力的方向:师以德为先;有针对性地开展《外国教育经典解读》的读书交流会,为自己的实践经验找到有力的理论支撑。

这些不仅开阔了我们的视野,让我们获取了教育发展的前沿信息,更让我们明晰了教育实践中的核心问题、关键问题,习得了如何开展有效研究的方法,以不断提升自我的实践智慧。

二、在听课评课中思辨。

导师亲自上阵给我们上研究课《认识分数》、《正比例和反比例》、《圆的周长》、《确定位置》,课堂中流淌着的幽默的教学语言,发人深思的课堂提问,有深度的思维训练无不拍案叫绝,开拓创新的教学构思无不敬佩。杨老师的教学热情、灵动的教学智慧、深厚的教学功底、精益求精的钻研精神深深地感染着、激励着我们。

三、在交流互动中提升。

组员都是各校的优秀教师,在她们的课堂教学中,感受到的是对教学设计的深入思考、对活动环节的精心架构、对关键问题的反复推敲……正是有了课前的精心预设才使课堂亮点闪烁。

活动之后的互动中,我们有观点的交锋、思维的碰撞、理念的认同。在评课环节时常会听到组员独到的点评,让我茅塞顿开。

此外,进修学校还充分发挥网络平台的功效,学员在各自的博客平台中发表各类研究性文章,有教学经验、活动点评、读书心得、课题研究等,让我们可以随时随地浏览学习,汲取他人之长,提升专业素养。

感谢名师基础工程给我们提供了这么好的学习平台,感谢导师团队对我们的悉心指点,让我们在学习、思辨中不断成长。

一辩心得体会报告篇二

一观一辩是指在阅读或听取别人的观点后,列举理由进行辩论,以确定是否赞同或反对该观点。这种思维方式在日常生活和学习中非常重要。在过去的几个月里,我参加了数场辩论比赛,并采用了一观一辩的方式进行思考和表达。从这些经验中,我获得了许多收获和体会。

首先,一观一辩有助于培养全面思考问题的能力。在辩论中,我们需要考虑到各种因素,包括事实、经验、道理和逻辑等等。通过分析这些因素,我们能够更全面地了解问题的各个方面,并找出问题的本质。例如,当我们讨论是否应该禁止动物园时,我们需要考虑到保护动物的利益,但也要考虑到动物园对教育和研究的贡献。只有全面思考问题,我们才能做出准确且合理的判断。

其次,一观一辩能够培养我们的逻辑思维和辩论技巧。在辩论中,我们需要清晰地陈述观点,并用有力的证据和论据支持自己的立场。这要求我们具备较强的逻辑思维能力,能够理清思路,找出相互关联的事实和论据。在我的辩论经验中,我学会了如何选择有效的证据和论据,并将它们组织成一篇有逻辑性的辩论演讲。这些技能不仅对于辩论比赛有帮助,也对于解决问题和提升表达能力有很大的价值。

此外,一观一辩也有助于培养我们的言辞能力和自信心。在辩论中,我们需要清晰、准确地表达自己的观点,并能够随时回应对方的反驳。通过辩论,我学会了如何有条理地组织语言,以及如何运用合适的语言风格和修辞手法来说服听众。这不仅有助于提升我的口头表达能力,也使我变得更加自信和沉着,不被他人的反对所动摇。

然而,一观一辩也存在一些挑战和困难。首先,在一观一辩过程中,我们需要听取和理解他人的观点,甚至是与自己观点相悖的观点。这要求我们具备较强的接纳不同观点的能力和思维的灵活性。有时候,这需要我们摒弃自己的偏见和主观意识,去看待事物的多样性。这对于我来说是一项挑战,但我相信通过不断的练习和思考,我能够逐渐克服这个困难。

另外,一观一辩也需要我们保持冷静和理智。在辩论中,有时我们会碰到激烈的争论和不同意见的强烈冲突,这可能引发情绪上的波动。然而,只有保持冷静和理智,我们才能够更好地思考和表达自己的观点。在过去的几个月里,我意识到情绪的控制对于一观一辩至关重要。我学会了通过深呼吸和放松体态来稳定情绪,这使我的表达更加有力和有说服力。

综上所述,一观一辩对于培养全面思考、逻辑思维和辩论技巧,以及提升言辞能力和自信心具有重要意义。然而,我们也要面对接纳不同观点和保持冷静的挑战。通过参加辩论比赛和不断锻炼,我相信我能够不断提升自己的一观一辩能力,并将其运用到更多的生活和学习中。

一辩心得体会报告篇三

近期,我参加了学校举办的三学一辩活动,通过这次活动,我不仅学到了许多知识,而且对自己的能力也有了更深入的认识。下面,我将就这次活动的心得体会与大家分享。

首先,我要说的是学习心得。三学一辩活动要求我们学习三个学科:数学、物理和化学,以及辩论技巧。学习这些学科,使我在知识上得到了极大的拓展。例如,在数学方面,我学会了运用数学建模的方法去解决实际问题,并在实践中提高了我的计算能力。在物理方面,我了解了许多有关光学和电动力学的知识,使我对世界的现象有了更深刻的理解。在化学方面,我熟悉了一些实验操作,学会了做实验和分析实验结果。通过辩论技巧的学习,我能更好地运用逻辑和论证的方法,提升了我的说服力和表达能力。总之,通过这次学习,我明白了学习是一个不断进步的过程,而一次比一次更加出色的表现,更是我努力学习的激励。

其次,我要谈谈辩论心得。三学一辩活动中的辩论,是考验我们思考和表达能力的重要环节。在辩论中,我学会了如何准确理解辩题,并在规定的时间内提出自己的观点。同时,在论证中,懂得了审题的重要性。通过有力的逻辑推理和充分的事实依据,能更好地支撑自己的观点。此外,在辩论的过程中,激烈的对抗和思维碰撞,锻炼了我的应变能力和反应速度。合理分配时间,善于组织语言,使我在辩论中有了更好的表现。通过这次辩论,我领悟到了一件事:在与人辩论时,才能真正锻炼我们的观点、思维以及表达能力。

第三,我想谈的是合作心得。在三学一辩的活动中,团队合作是成功的关键。如何更好地与队友配合,是我们在这次活动中思考最多的问题之一。通过互相倾听和尊重,我们可以更好地协作完成各自的任务。在合作中,我也明白到了沟通的重要性。只有通过有效的沟通,才能更好地理解对方的意思,并使我们的合作更加顺畅。而默契的合作,需要我们在平时进行充分的讨论和磨合。合作中的困难和矛盾,也是促使我们成长和进步的机会。尤其是在辩论环节,倾听和合作的态度,使我们大大提高了团队的凝聚力和胜利的机会。

最后,我要说的是收获和感悟。通过这次三学一辩活动,我不仅加深了对学科知识的理解,提高了自己的辩论技巧,而且明白了合作的重要性。在整个学习和辩论的过程中,我克服了困难,不断挑战自己。活动结束后,我感到疲惫但同时也非常充实和满足。尤其是当我看到自己的付出得到肯定和认可时,我深刻感到努力是值得的。通过这次活动,我懂得了付出和收获是成正比的道理,也更有信心和勇气去追逐梦想。

总结起来,这次三学一辩活动让我学到了许多知识、锻炼了自己的能力。学习、辩论、合作以及对收获与感悟的总结,让我更加成熟和自信。我相信,通过这次宝贵的经历,我一定能不断在学习和生活中迈出更大的步伐!

一辩心得体会报告篇四

4月19日下午4点,合水县教育系统“师德师风”先进事迹报告会在县体育馆召开。我很荣幸的参加了这次难得的学习机会,认真听取了5位来自一线教师真实生动、感人肺腑的个人先进事迹。我感慨颇多,心情很不平静,特别是三位来自农村教师身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。

在五位老师的报告中,首先是西华池小学教师轩辕晓丽老师,从教以来,一直钟情于她的教育事业,教书育人,为人师表,无私奉献,任劳任怨。她长期担任小学高年级语文教学和班主任工作,同时又身兼教研组长、学科组长等工作。繁忙的工作和沉重压力,使她尝尽其间的酸、甜、苦、辣,然而这一切并没有使她退却,反而激发了她执着的事业心和责任感,在这培育花朵的百花园里,实现着她的人生理想。她把当好一名教师作为一生最大的追求,用满腔的“情”和“爱”编织自己美丽的人生,在辛勤耕耘中,她感受最深的是学生对她的浓浓敬意,而这一切也正好是对轩辕老师一腔真情和博爱的最完美的回报。

尤其是她的仁爱精神打动了我,作为老师,难免不遇到一些非常调皮的孩子,可她能做到不对他生气,不批评他,甚至还对他以礼相待,她的行为让我真切的感受到她对学生的无限的伟大的爱!听了她的报告,我深刻认识到教书育人是爱的教育,教师对学生的长处和优点要毫不吝啬地予以褒扬,鼓励他们,爱护他们,宽容他们,尊重他们的个性,关心他们的成长,注重他们的心理感受。对那些“困难生”(学习、纪律有困难的学生),尤其应该如此,对他们要有足够的爱心和耐心,也许我们会为之付出太多的时间和精力,而收效甚微,但我们也不应轻言放弃,应始终以一颗宽容的心守望他们的成长,学生是受教育者,有这样或那样的缺点和不足,是很正常的,教师要学会制怒,要循循善诱,诲人不倦。让我们在学生的心灵上播上爱的种子,使他们能健康茁壮的成长。

他们从教十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,积极进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教,把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业,他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬,而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚,不坠青云之志。”这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己的心血和力量献给教育事业,他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。他们让我们懂得了,一个人,原来可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这样热情地帮助别人„„在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候,我们需要的,不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像,假如生活中处处有像郭力华这样的人,那我们这个社会,必将更加和谐,必将布满更多的温情,必将更有人情味,必将更让人留恋。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。作为一名教师,要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。教育是心灵与心灵的交流。教师,多么光荣的职业,多么响亮的名字,我们要对得起这个称呼!也许我们每个人都无法预料自己会影响多少人的一生,这责任实在是太重大了,我们必须好好深思,要用我们有限的知识来打开学生无限的知识大门,教会学生学会学习,学会做人。只有我们心中装着这么一份责任,才能从根本上热爱工作,热爱教育事业!为伟大的教育事业发挥我们所有的光和热。

学习了他们的感人事迹后,我深切体会到:一个人,原来可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这样热情地帮助别人„„我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待。我不能埋怨学生,不能埋怨家长,不能埋怨社会,我要拾起信心,鼓起勇气,争取做一名优秀的人民教师,为教育事业尽微薄之力。

一辩心得体会报告篇五

作为一年级新生,我首先要学会学习,这是我在这一年中最重要的体会之一。学校的课程内容变得更加深入和复杂,老师的要求也更加严格。为了跟上课程进度,我需要做更多的笔记和预习,在课后及时复习,确保自己掌握重点知识。此外,我也要学会思考问题和解决问题的能力,通过课上与同学的互动和讨论,我可以更好地理解和掌握知识。在这一年中,我逐渐明白了学习的重要性,也学会了如何高效地学习。

二、学会思考。

学会思考是我在一年级的另一个重要体会。过去,我总是凭直觉做出判断和决策,但现在我明白了只有通过思考才能做出更好的选择。在班级的辩论课上,我学到了不同观点之间的辩论和对话,学会了从多个角度思考问题。在课堂上,教师也会引导我们思考问题,激发我们的思维。通过这些经历,我的思维能力得到了提高,我学会了更加全面地思考问题,对于自己的思考能力也更加有自信。

三、学会合作。

在一年级,我也学会了如何与他人合作。在课堂上,老师会组织我们进行小组活动和合作项目,通过与同学分享和合作,我学会了倾听和尊重他人的意见,学会了团队合作和协作的价值。在小组活动中,我们需要共同完成任务,通过合作才能取得好的成绩。通过这些合作的经历,我更加明白了合作的力量,明白了团队合作的重要性。

四、学会表达。

在一年级,我也学会了如何更好地表达自己的观点和想法。在班级的辩论课上,我学到了如何用清晰准确的语言表达自己的观点,如何在限定时间内进行思考和结构化的陈述。在课堂上,老师会鼓励和引导我主动发表自己的意见,通过这些经历,我不仅学会了表达自己的观点,还学会了倾听和尊重他人的观点。这些能力的提升不仅在学习中有帮助,也对我今后与他人的交流和协作起到积极的促进作用。

五、学会自主。

在一年级,我还学会了如何独立和自主。在以前,我总是依赖老师和父母的指导和帮助,但在这一年中,我学会了主动掌握学习的节奏和方法。我学会了自己安排学习时间,确定学习目标,并尽力去实现。同时,我也学会了自我管理和自我激励,通过制定计划和目标,我可以更好地激发自己的学习动力和克服困难。这些自主学习的经验不仅提高了我的学习效果,也让我更加有自信和积极面对未来的挑战。

总之,一年级是我成长的起点,通过这一年的学习和生活,我学会了很多东西。学会学习,思考,合作,表达和自主是我在这一年中的重要体会。这些体会不仅在学习上对我有帮助,也对我个人的成长和发展起到了重要的推动作用。随着我进入下一个学年,我希望能够继续保持这些学习习惯和能力,不断进步和成长。

一辩心得体会报告篇六

伴随着诸多宝贵经历,我在这个不平凡时期获得了莫大的成长,其中之一是参加了一场激动人心的辩论赛。辩论的本质是激发思考,借此机会我重新学习了如何沉着应战,如何团队合作以及从争论中获益,这些都在我竞争激烈的人生路上给我带来了极大的帮助。

首先,我学会了如何沉着应战。在辩论中,时间紧迫,你需要在被问到一些令人困惑的问题时来回答,而你的回答必须是正确的同时还必须快速准确地传递知识。经过反复锤炼,我意识到,当我在回答问题时,淡定、自信和清晰的表达是非常重要的,一个自信的表达会更加有说服力,并有更高的可能性让观众支持你。通过这场训练,我变得更好的掌握了自己的情绪,让自己更具有自信和冷静地面对困难和挑战。

其次,我学会了团队合作。辩论让我在团队中更多地积极参与,与队友一起克服挑战,提高自己的思考能力和语言表达能力。我们互相依靠,分享我们的思考和想法,这使我们在思辩训练中发挥更大的潜力,终于在辩论比赛中获得成功。辩论使我们从激烈的争论中更多地理解我们彼此之间的思想理念。因此,我学到的又一个重要的教训就是要作为一个团队,尊重彼此的观点和相互支持,这样可以使我们在互相了解以及揭露思想中对未来困难的克服中获得更多的成功。

最后,我学会了如何从争论中获得益处。让我吃惊的是,我通过辩论体验了一种不同于我平时遇到的思考方式。它帮我有机会从不同的角度来思考问题,并挑战自己。从辩论比赛中我学到了啥呢?我们之间的差距有时很小,只需要想出一种解决方案,问题就可以得到解决。因此,思路敏捷和能够带着头发思考整个问题的能力是非常重要的。同时,思考匹配通信的能力也是至关重要的。一组想法和思维之间是相互关联的,他们必须兼顾稳定性和关联性。这个过程让我认为我的最大收获就是在思考和方案制定中成长。

总的来说,这次辩论让我成长了很多,从中学到了如何面对挑战和困难,如何在紧张的情况下保持镇静、自信和清晰,如何和别人友好相处并从他们身上学习知识,以及从争论中获得益处,这些都在我的人生旅途中变得非常重要。我愿意持续地挑战自我,无论在什么情况下,都可以灵活应对,从每个人和每个机会中都获得最大的成长。

一辩心得体会报告篇七

作为一名大学生,参加辩论被认为是提高自身素养、增长知识的一种方式。在辩论之中,我们不仅可以锻炼自己的表达能力,还可以了解到各种社会事件的不同观点。而似乎在这样活动的背后,让我们更加重视的是我们面对的问题。“一辩心得体会”为题,我将从在辩论中经历到的点滴,以五段式的形式来分享我的心得体会。

第一段,认识到问题的复杂性。

在我的第一次辩论中,我们讨论的话题是关于如何培养孩子的健康兴趣爱好。在准备论据的过程中,我发现不少研究结果只是针对某些明确可信的细节,而这些细节会互相制约甚至取消,进而形成一种诸多“意识形态”的冲击。我认为,在这种情况下,我们应该多方面地寻找资料,广泛地分析观点,以求更加客观地看待问题的本质。

第二段,学会严谨地组织结构。

在进行辩论时,整理思路的重要性不能被忽视。我们应该学会通过紧凑、有条理的方式来组织自己的论点。在我参加的辩论中,共进行了两个回合,每个回合十分钟。在有限的时间内,组织好自己的论点,让它们逐步详细呈现出来,使结论更加清晰务实,是必不可少的功课。

第三段,增强口才表达能力。

作为一场紧张的角逐,辩论除了要有理有据以外,还需要口才表现力好的人才能更能胜出。在我实际运用中,我发现用流畅、简明的表达方式来传达信息是非常重要的。而要做到这一点,我们可以多看书、多练习演讲、多进行讨论等,使自己的口才表达能力得到不断的提高。

第四段,注意当代问题。

在这个变化如此迅速的时代,各种当代问题不断涌现。从今天的科技新产品到环境破坏,从社会经济到政治问题,都不是那么容易回答的。因此,在进行辩论时,我们应该努力了解这些问题,并通过研究和讨论来探索它们的本质和解决办法。

第五段,尊重不同观点。

在辩论的过程中,不同的观点往往会因为多种原因而存在。我们没有必要强迫别人认同我们的观点,也不需要一味的攻击对方。相反,我们应该学会尊重别人的观点,并通过讨论和辩论去了解不同观点背后的逻辑和因素,以此提高我们的思考能力。

结语。

从以上的分析和认识可以看出,参加辩论很可能会给我们带来一些惊喜,甚至是一些重大的认识。在辩论过程中,我们要真正地保持我们的双耳、双眼开放,认真思考每个论点、准备充分和洞悉每个问题的复杂性。一个成熟的思想家应该在辩论的路上不断地追求知识和成长,从中获得更高的人生境界。

一辩心得体会报告篇八

作为一个以前从来没有接触过互联网产品设计的菜鸟级产品设计人员,在没有人指导,只能自己摸索的情况下设计出并和技术与美工培训和将网站做出来,其中的艰辛只能自己体会。不过,虽然过程艰辛,但自己的收获颇大。一直以来希望能够转型做互联网的产品,但总是没有机会。这次公司网站的策划及设计给了自己很好的学习和实践机会。在这断断续续的七个月中,自己对于网站的策划和设计有了一定的认识,也通过实践的对照,对过去自己看过的产品设计和产品经理书籍中的理论有了更加深刻的理解。

在此,将在网站设计过程中的一些心得总结如下。虽然对于已经身为产品经理的人可能没有用处。但,我想,可能对于那些想要入行,或者希望在自己的公司内部转入产品行业的人来说,可能多少有一点点用。

*要注意网站的定位。

任何一个公司或单位,要设计一个网站,都必然有其核心定位,即这个网站设计出来要干什么。这一点对网站的设计具有决定性的影响。如果不能将网站的定位把握好,作为一个设计人员,其工作往往会是无功而返。因此,在网站策划阶段,产品设计人员必须多和上层沟通,甚至多和领导争辩,通过沟通和争辩来明晰公司对网站的定位。同时,也可以让领导对网站的定位更加明晰。只有完成了这一项,其余的策划和设计工作才应该继续进行。

*要了解用户。

产品经理或产品设计人员很容易将自己作为用户来判断产品的功能或体验是否好用,但现实的情况是大部分用户很可能与产品经理所属的人群差距很大。比如,在网站设计过程中,发现本网站的使用人群中竟然有不知道如何注册网站的人,这这真是出乎意料。但这就是现实。所以,在产品设计的过程中,不能以自己为中心,把自己当做用户。事实上,很多用户的互联网水平真得没有达到我们的水平。

*明确、牢记目的和需求。

网站的定位明确后,接下来要明确的是网站设计的目的和要满足的需求。即:网站整体设计完成要达成什么目的,每个模块设计完成要达成什么目的。从另一个层面来讲,也就是,网站整体要满足用户什么需求,每个模块又要满足用户什么需求。同时,在网站的设计过程中,要一直将目的和需求牢记心中,不断地对照当前的设计是否能够达到目的或满足用户需求。在设计过程中不断修改不断调整最终导致偏离目的和需求的情况屡见不鲜。

*保持简洁。

为什么要简洁?因为,无论是设计一个网站,还是设计一个其他的产品,都不可能一步到位。尤其在人力物力时间等资源有限的情况下,更是不可能一次性满足所需求,达成所有目的。因此,在这种情况下,为了确保核心目标和需求的达成,只能也必须优先保证核心功能的完成,只上核心模块或功能。同时,在产品设计的过程中,也要不断地向同事和领导灌输这种意识。否则,需求无止境,网站永远难以完成上线。

*注意细节。

这次的网站设计师自己第一次设计网站。因此,在设计网站的过程中自然而然地非常关注网站的整个架构,什么模块放什么地方,模块之间如何相互联系等等。但网站最终出来的结果展示了残忍的一面。由于在细节上把握不够,网站的设计和实现结果和想象中出入很大,甚至一些格式、排版上的问题都出现在了网站的各个地方。自然,最终的结果就是网站成品与原始设计相差甚远。因此,在产品设计的过程中,作为设计人员,一定不能小看细节。一定要将细节想细致,没有细节饿网站很容易出问题。

*注重逻辑性。

网站的设计过程中,必须要注意逻辑判断。对于输入信息或注册流程中的每一个环节的每一种状态都要考虑到。举一个最简单的例子,一个输入框输入数据,有正确的输入、必然有错误的输入,也必然有空输入。那么,每种状态下系统都要考虑到,也都要有相应的反应。

*流程图很重要。

说到逻辑性,就不能不谈流程图。作为梳理逻辑的工具,流程图非常重要。它不但可以帮助我们梳理每隔一环节的不同状态,更可以帮助我们和技术进行沟通,确保技术对核心流程的把握。虽然每个技术的逻辑能力都不错,但在编程的过程中不可能次次帮我们想到逻辑的不合理处。因此,一个合格的流程图就非常重要了。

*没想清楚的事情不错。

即使是一个非常小的网站,也是一个系统,如果需要添加功能或模块,就需要考虑到方方面面的变动,是一个比较复杂的过程。而若是一个较大的网站,那需要考虑的方面就更多了。因此,在设计过程中要本着一个原则:如果一个功能或模块没有想清楚为什么添加,有什么用处,那就不要无谓地添加这类功能或模块。除了增加技术人员和设计人员的工作量、增加网站的复杂程度外,基本没有啥好处。

*一定要评审。

评审对于所有的产品设计人员来说都是一场“噩梦”。但是评审可不可以省略呢?不可以。一方面,我们需要通过评审让大家认可自己的设计。如果对我们的设计不认可,那么在真正执行过程中便会有更多的障碍。另一方面,我们需要通过评审收集意见,查漏补缺,找到我们没有注意到的地方。不过,在评审过程中,我们也一定要做好心理准备,毕竟,让一大堆人说你设计的这不行那也不行,心里是绝对不会好受的。唯一能够减少这种情况出现的方法,也许就是尽可能细致地想到各个方面,有充足的理由来说服对方。

*一定要写产品需求文档。

在自己设计网站之前,看过一些产品经理方面的书,每本书里都介绍到了产品需求文档的撰写,可见产品需求文档的重要性。但说来奇怪,在自己真正做网站时,由于团队里人很少,所以自己竟然认为不需要写产品需求文档,认为只要当面沟通就可以了。但事实是,没有需求文档,很多细节的东西,自己设计的时候哦想得很好,但过段时间却模糊了,结果技术人员询问时只能凭感觉给出解决方案。当然,结果可想而知,出现了很多不应该出现的问题和bug。这些问题和bug让我真正体会到了产品需求文档的重要性。

*要懂得妥协和听取意见。

在产品设计过程中,经常会出现一种情况:产品设计人员或产品经理苦思冥想找到一种解决方案或展现形式,可以上级领导或公司管理层不认可。这种情况下,我们常常会因为“自家孩子就是好”的心理而忽略他人的意见,或者坚决不妥协、不接纳他人意见。这样做非常不利于我们工作的推进。因此,在这种时候,产品人员一要沉下心来,耐心听取别人的意见,看看是否有可取之处。而是要懂得妥协,不在非常细节的地方和领导层较劲,阻碍工作的推进。

*要坚定,更要执行。

当然,在产品设计过程中,也会出现这种情况:我们认为某个功能非常重要,可上级认为不需要,要砍掉;或者,我们认为一个功能或模块完全没必要展现,可上级坚持要求添加。这种不可调和的矛盾怎么处理呢?我的建议是:要坚定,更要执行。首先,我们要坚定我们的想法和做法,尽量通过种种方法去说服上级。只要我们的说法和做法有道理,上级应该会同意我们的做法。其次,如果无法说服上级,那么,一旦上级决定如何做,我们则坚决执行。虽然我们常说产品是为客户设计的,但很多时候,产品也是为老板设计的。

*要抱着做完美产品的心态去设计产品。

看过很多产品类的书籍,都说完美主义要不得。在这点上,我也同意。但是,从另一个层面来讲,在产品设计或构思的过程中,一定要保证做完美产品的心态去设计。因为,很多时候,即使完美的设计,在通过执行的种种换届后,也可能变得惨不忍睹,或者最终也就是成为一个及格产品。而如果我们抱着凑乎的心态来设计产品,那做出来的东西可能真的就没办法用了。

*要相信自己的直觉。

在产品设计或制作的过程中,可能常常会有这种感觉:“好像哪儿不对呀。”以我的经验来说,这种感觉的出现往往是自己忘掉了一些地方或做的东西中有错误,潜意识在提醒我们。所以,在这种情况下,一定要相信自己的直觉,来对相应的模块或功能进行审查,找出不合理的地方进行修改或弥补。

*要看锅下菜。

现实里,每个公司的资源都是有限的。而做一个网站也好,做一个产品也好,公司能够提供的资源也是有限的。因此,作为产品经理或设计人员,一定要有现实感。要知道在现有资源情况下,能够做到什么程度。比如:不要指望一个拿3000块工资的美工设计出一流的页面,也不要指望一个临时来帮忙上传资料的同事能够一步到位地将资料的格式调整到最好的状态,更不要指望刚毕业的程序员能够迅速地解决你所提出的bug。一句话,不要指望同事做出超过其能力以外的事情,不要指望公司提供超出其能力范围外的资源。

*永远不要偷懒。

最后一条,永远不要偷懒。我的感受是,偷懒绝对会让我们在后期多花费更多的时间和精力。不要因为自己懒不想写产品需求文档就随便弄个原型给技术,那样后期会让你有无穷bug去修改;不要因为自己懒或时间紧急就不做评审,否则,一旦领导层看到设计没有满足其要求,你可能得重头再来;不要技术改了bug你就天真地相信一定是没问题了,一定要自己确认,否则,过两天就会有人找你问为什么bug没有修改。今天的偷懒往往需要明天的双倍甚至多倍付出。

一辩心得体会报告篇九

近年来,我国高校普遍开设了“一观一辩”这门选修课程,旨在培养学生的审美观念和辩证思维能力。经过一学期的学习,我对其中的一些观点和辩证思维有了更深入的体会和阐述。下面我将从“对事物的观察”、“辩证思维的运用”、“审美观念的培养”、“理性思考与主观感受”的四个方面,总结自己在学习“一观一辩”课程中的心得体会。

首先,对事物的观察是一切认识的起点。在学习“一观一辩”课程的过程中,我意识到观察力对于我们认识事物的重要性。无论是观察美术作品、文学经典还是社会现象,只有细致入微地观察,才能发现其中的细节和不同的角度。比如我们在欣赏一幅画时,可以观察画中的线条、色彩和形状等元素,从而理解画家的创作意图和表现手法。同时,观察也需要具备客观性,不能仅从主观感受出发,而应该从多个角度去观察和分析,以免偏见影响我们的认识。

其次,辩证思维在认识事物时发挥了重要作用。辩证思维是一种同时包容逻辑思维和非逻辑思维的思考方式,它能够帮助我们发现事物的矛盾和变化。在学习“一观一辩”课程的过程中,我了解到辩证思维的核心是破除二元对立的思维方式,而是要求我们从相互矛盾的事物之间寻找共同点和联系。举个例子,当我们面对一个社会问题时,我们应该从不同的角度去思考,关注其中不同的利益关系和因果关系,以形成一个更为全面和客观的认识。这种辩证思维的运用,使我在日常生活中更加深入地思考问题,克服了片面性的认识,也提高了自己的辩证思维能力。

随着辩证思维的运用,我也逐渐培养了审美观念。审美观念是指对美的认知和评价能力,也是一种主观的体验和感受。学习“一观一辩”课程,让我有机会接触到不同的艺术形式和作品,提升了我的审美境界。在这个过程中,我意识到美是多元化的,每个人对美的理解和追求都是不同的。因此,我们在评价一个作品时,不能以自己的主观感受为准,而是应该思考作者的创作意图、作品的历史背景和社会价值等因素。这种培养审美观念的过程,并不仅仅是对艺术作品的欣赏,更是对人生的一种熏陶和启发。

最后,学习“一观一辩”课程让我更加注重理性思考和主观感受的结合。在学习的过程中,我发现任何一个问题都存在着一定的客观标准,不能只凭主观的感受做出判断。以审美评价为例,优秀的作品不仅仅是主观感受上的美,还要具备一定的艺术规律和价值。然而,只有理性思考不能完全评价一个作品的艺术性,还需要主观感受的结合。只有把理性思考和主观感受有机地结合起来,才能对事物进行全面和客观的判断。

总之,“一观一辩”课程让我在对事物的观察、辩证思维的运用、审美观念的培养和理性思考与主观感受的结合方面有了深入的体会和心得。通过学习,我养成了细致入微的观察力,培养了辨别事物本质和矛盾的能力,提升了审美观念和审美能力,并且懂得了理性思考和主观感受的结合的重要性。这门课程为我拓宽了思维的广度和深度,提高了我的综合素质,也为我未来的学业和生活带来了更多的机会和挑战。

一辩心得体会报告篇十

学校为了让我们更了解专业知识,给我们上了一节有关于软测量技术方面的报告,通过这节课,我对软测量技术及应用有了一个全新的认识和理解。让我以前对软测量技术浅薄的认知有了很大的变化,软测试技术的飞速发展也让我对之充满信心。

此次报告的内容是:一、软测量技术的概述; 二、影响软测量性能的因素;

三、软数学模型测量的; 四、软测量应用实例;

以前我对软测量这个词很陌生,不懂什么意思,通过此次学习对软测量有了深刻的认识,软测量就是利用易测过程变量(辅助变量)与难以直接测量的待测过程(主导变量)之间的数学关系(软测量模型),通过各种数学计算和估计方法,从而实现对待测过程变量的测量。利用数学描述,我知道了软测量的目的就是利用所有可以获得的信息求取主导变量的最佳估计值。 影响软测量性能的主要因素有如下几种:

1、 辅助变量的选择--确定软测量的输入信息,直接决定软测量模型的结构

和输出。

2、

3、

4、 数据的预处理—精确可靠的数据是软测量成败的关键。 软测量模型的简历—软测量技术的核心任务。 模型的在线校正—能进一步提高软测量的准确程度。

这些都能影响软测量的性能,然而辅助变量的选择也是至关重要的,其中包括变量类型的选择,变量数目的选择和测点位置的选择。

变量类型的选择原则包括以下几种:

适用性:工程上易于获得并能达到一定的测量精度 ;

灵敏性:能对过程输出和不可测扰动作出快速反应 ;

特异性:对过程输出或不可测扰动之外的干扰不敏感;

精确性:构成的软测量估计器满足精度要求;

鲁棒性:构成的软测量估计器对模型误差不敏感 。

变量数目的选择有两种方法,首先从过程机理入手分析,从影响被估计变量和变量中去挑选主要因素,因为全部引入既不可能也没有必要。其次如果缺乏机理知识,则可用回归分析的方法找出影响被估计变量的主要因素,这需要大量的观测数据。

检测点位置的选择也是很重要的,检测点位置的选择方案十分灵活,可供选择的检测点很多,而且每个检测点所能发挥的作用各不相同。一般情况下,辅助变量的数目和位置常常是同时确定的,变量数目的选择准则也往往应用于检测点位置的选择。我们在软测量的时候同时也会存在误差,测量误差的处理方法有两种,一种是随机误差的处理,另一种是过失误差的处理。测量数据变换不仅影响模型的精度和非线性映射能力,而且对数值算法的运行效果也有重要作用。测量数据的变换包括标度、转换和权函数三个方面。模型的校正分为在线校正和离线校正两种方法。软测量的模型表征辅助变量和主导变量之间的数学关系称为软测量模型。建立软测量模型的方法多种多样,且各种方法互有交叉和融合。各种方法可以分为机理方法和经验方法两类。机理模型建模是基于对过程对象的深刻认识,运用对象的平衡方程、动力学方程、物性参数方程和设备特性方程,建立估计主导变量的精确数学模型。 由于实际工业过程的复杂性,难以完全通过机理分析得到软测量模型。因此,基于机理分析的方法建模非常困难,需要与其他方法配合使用。同时经验方法也分为基于回归分析方法,基于人工智能方法 和基于状态估计方法三种。

(1)基于回归分析的软测量。传统的回归方法是辨识建模的基于方法。基于最小二乘原理为基础的一元和多元线性回归技术已相当完善,对于辅助变量较少的情况,一般采用多元线性回归中的逐步回归技术可获得较好的软测量模型。对于辅助变量较多的情况,通常要借助机理分析,首先获得模型各变量组合的大致框架,然后采用逐步回归方法获得软测量模型。也可以采用主元回归分析等方法,对原问题进行降维处理,然后再进行回归。

(2)基于状态估计的软测量。若已知系统状态空间模型,而主导变量作为系统的状态变量对辅助变量是完全可观的,则构成软测量模型问题就转化为典型的状态观测和估计问题。kalman滤波器和luenberger观测器是解决上述问题的有效方法。基于状态估计的软件表可以反映主导变量和辅助变量之间的`动态关系,有利于处理各变量间动态特性的差异和系统滞后等情况。但是对于复杂的工业过程,很难建立系统的状态空间模型,一定程度上限制了该方法的应用。

(3)基于人工智能方法。人工神经网络(ann)———ann具备有量的信息处理特征:无需具备对象的先验知识,可以根据对象的输入输出数据直接建模;独特的非传统的表达方式和固有的学习能力,使之在解决高度非线性方面具有很大的潜力。模糊技术——模糊技术模仿人脑的逻辑思维,用于处理模型未知或不精确的控制问题。通常将模糊逻辑与神经网络相结合,形成模糊神经网络,适用于非线性的、复杂的系统。

(4)其他建模方法。针对软测量的基本建模方法中存在的问题,研究人员或将不同的算法加以结合,或将新的数学方法运用到软测量中,提出谷种各样的改进算法,例如: 遗传算法与神经网络的结合、回归算法与神经网络的结合、小波网络与神经网络的结合、基于支持向量机算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。

软测量同时也存在很多问题,例如如何适应原料性质变化问题、如何适应生产装置操作范围大幅度变化问题和动态软测量问题等问题。

软测量使用广泛的是与主导变量动态特性相近,关系密切的可测参数,如精馏塔和反应器过程中的温度、温差和双温差,生物发酵反应中的尾气浓度等。但是由于对象的可测变量集往往相当庞大,人们主要根据对象的机理、流程及专家经验来选择辅助变量,同时也结合一些智能技术如知识发现,数据融合等技术来选择辅助合适的变量。软测量技术也应用于铸坯质量优化控制技术,铸坯表面温度测量控制水冷,凝固,水冷凝固决定铸坯(钢材)质量生产效率、生产成本。

通过本节课的学习,我对软测量技术有了浓厚的兴趣,课后我查阅了大量的文献资料,也翻看了一些相关的论文。看到了很多课本上看不到的知识,拓宽了与软测量技术相关的知识,增加了对软测量技术的感性认识,加深了对软测量在实际用用中的理解。

一辩心得体会报告篇十一

作为一名学生,我们每天都在学习知识、掌握技能,同时也需要锻炼我们的思维和表达能力。三学一辩作为一种特殊的学科活动,不仅可以提高我们的知识水平,还能培养我们的沟通和辩论能力。在参与三学一辩活动的过程中,我收获了很多,以下是我对此的心得体会。

首先,三学一辩活动给我提供了一个拓宽视野的机会。在辩论中,我们需要从不同的角度去思考问题,了解各种观点和理论,并且将自己的观点与他人进行辩论。通过与他人的交流和辩论,我逐渐学会了不只局限于自己的观点,而是学会接纳和尊重他人的意见。这让我看到了世界的多样性,开拓了我的思维方式。

其次,三学一辩活动锻炼了我临场应变的能力。在辩论中,我们需要快速思考,并清晰地表达自己的观点。在每一轮的互动中,我们要面对各种各样的问题,对于这些问题,我们需要立即做出反应,并给出一个具有说服力的回答。这个过程要求我们思维敏捷,能够迅速找到解决问题的方法。通过这种训练,我的思维能力得到了大大提升。

同时,三学一辩活动也培养了我与他人合作的能力。在三学一辩中,我们通常需要与队友一起合作,在一定的时间内准备辩论的材料和思路。在这个过程中,我们需要分工合作,互相支持和鼓励,达到最佳的效果。通过与队友的合作,我学会了倾听和支持他人的意见,同时也学会了在合作中发挥自己的优势。这对于我以后的人际交往非常有帮助。

最后,三学一辩活动提高了我自信心。在每一轮的辩论过程中,我们需要在众人面前陈述自己的观点,并对自己的观点进行辩护。面对这样的环境,在一开始我非常紧张,但随着辩论的进行,我逐渐变得自信起来。我相信通过每一次的辩论经验,我能更好地展现自己的能力和才华。这种自信心无疑对我今后的发展有着重要的影响。

综上所述,在三学一辩活动中,我通过拓宽视野、锻炼临场应变能力、培养合作能力以及提高自信心。这些都是我在学习和生活上非常宝贵的经验,对于我的个人成长起到了积极的影响。我相信,无论是今后的学习还是工作,这些经验都将成为我不断进步的动力。因此,我会继续参与三学一辩活动,不断提高自己的能力,为自己的未来打下坚实的基础。

一辩心得体会报告篇十二

本月月初,在文王中学听了杨思中学刘校长的公开课和报告,我感受颇深,受益匪浅,以下是我的心得体会:

在刘校长讲授《富贵不能淫》这课时,设置的三个自学指导内容,要求都是学生自己独立解决问题,不得询问老师与同学;遇到不理解的字词或句子,先自我推敲、探究,努力自我解决,实在不能解决的,在课文相应处做好标记,不得询问老师同学。这使得,每个学生都在独立思考,讨论环节,真正是解决疑惑,而不是“闲聊”,我同样相信,只有自己努力思考了,真正自学了,留下的印象也才最深刻。有了真正自学的前提,合作才更高效。

刘校长在提问时会刻意地提问那些没有解决问题的同学,询问他的思路,要求其他同学认真听,听他的回答以及是否有值得自己学习的地方……时刻关注后进生,这就使得教师在课上就能进行补差,并且学生时刻保持精神专注、集中,效率自然就高。我在课上也是时常提问那些需要“特别关注”的学生,偶尔其他学生也会因为自己自信满满的举手却没让他回答而沮丧,偶尔我也会觉得这样会不会有些耽误时间……但是,还是要这样做,因为真正的高效课堂,真正的素质教育就是要面向全体学生的,我还要借助眼神、激励的语言、在课上的巡视、科学的学习方法,静待花开。

作为一名教师,非常重要的一点是拥有丰富的知识储备,这一点在刘校长的课上也有体现。在《富贵不能淫》这课中,公孙衍,张仪并不是真正的大丈夫,这点是较难理解的,文中采用类比的手法,将公孙衍、张仪与古代只知顺从的女子比较,表明它们只是顺从秦王的意思,没有自己的原则,所以不能被称为大丈夫。在刘校长的课上,他用朱自清评述纵横家的处事方式为切入点,让学生明白:纵横家凭他们的智谋和辩才给人家划策,办外交,谁用他们就帮谁,他们是职业的,所图的是自己的功名富贵,他们没有理想,没有主张,只求揣摩主上的心理,投其所好。这样一来,学生也就更能理解文中可以称作大丈夫的三个条件了。反思自己,在备课上一定要下足功夫,把复杂的问题简单化,简单的问题生活化。

1、单元导读:双线结构,一是主题思想的概括(人文主题),二是语文能力点的呈现(语文素养)。简单地说,本单元教学的重难点,任务,目标,就已经在单元导读中呈现了。所以,授课前有必要认真、仔细阅读。

2、“预习栏”的处理:这部分通常会被忽略,以后提醒学生读文章前先读“预习栏”,因为这里或许有对本课的评价,或许有本课的特色、特点,以及相关的思考题。

3、“读教课文后作业”的处理:这是编者的心血与结晶,充分体现了人文精神和语文素养,听过刘校长的讲座,也习惯性的在备课时看看课后的作业,再设置本课的重点问题。

4、关于“课文补白”的处理:补白的内容是一些语文知识问题,并且是针对本课学过的内容,“一课一得”,有层次性,有重点。值得关注。

5、关于“三位一体”阅读课的处理:这三位一体就是“教读——自读——课外阅读”,设置得非常好,教读课就是老师引导学习为主,学生所学的内容必须细,比较精,教师在教学过程中重点是给例子,给方法,教能力,得熏陶,做好“举一”工作,学生充分正确认识“一”,从而为“三”,“反三”做准备。自读课好比理工科的习题,在老师的组织下,自己独立完成,用好课文,注释,旁批,及问题,课后练习,这样就会主次分明,不会胡子眉毛一把抓了。课外阅读要注意“一书一法”,将来的考试以读书快,读书多,读书准为标准来考核学生。文字多,时间短的情况下抓住要害,火眼金睛就显得尤为重要,所以要培养学生精读,快读,浏览,朗读,默读的能力。

6、关于习作的处理:改,是关键。不改,还是原来的水平。修改文章就是提高写作水平的过程。

7、关于综合性学习的处理:学生时代,能给学生留下深刻印象的就是举办过、参与过的活动。这就提醒我们老师,也要把这些综合性学习的活动搞起来。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!再次感谢学校提供的培训机会。

您可能关注的文档