2023年校外课程心得体会(汇总13篇)

通过心得体会，我们可以更好地理解自己的成长和进步。写心得体会时，我们可以加入一些自己的思考和观点，以展示个性和独特性。下面是一些关于心得体会的精选范文，希望对大家的写作有所帮助。

校外课程心得体会篇一

校外课程作为一种新兴的教育形式，为学生们提供了实践学习的机会，并有效地丰富了他们的课余生活。在参与校外课程过程中，我深受启发和感悟。通过参加这些课程，我不仅拓宽了自己的眼界，增加了知识储备，还提高了自主学习的能力，并获得了自信和成长。以下是我在校外课程中所得到的心得体会。

首先，在参与校外课程中我深受启发。校外课程给了我一个更广阔的舞台，让我有机会接触到平时没有机会接触到的领域。比如，在一次科学考察活动中，我走进了博物馆，近距离观察了骨骼化石和昆虫标本。这些亲身经历让我对科学知识有了新的认识和理解，激发了我的学习兴趣和科学探索的欲望。此外，校外课程还给了我探寻未知领域的机会，比如在一次音乐课程中，我学习到了各种乐器的演奏技巧，并参与了一个小型管弦乐团的排练。这种全新的体验让我认识到音乐的无限魅力，也为我开启了一个新的爱好。

其次，在校外课程中我增加了自己的知识储备。校外课程的内容多样化，不仅有传统学科的延伸和拓展，还有许多前沿的学科和新兴的领域。在一次写作班中，我不仅学习到了写作的基本技巧和方法，还了解了各种文体的特点和应用场景。这使得我在写作时更加得心应手，思维更加清晰。此外，在一次社会实践课程中，我了解到了社会问题的根源和解决办法。这使得我不仅能够看到问题的表面，更能够深入思考问题背后的原因和解决方案。

然后，在校外课程中我提高了自主学习的能力。相比于传统教室上的教学，校外课程更加注重学生的主动参与和自主学习。在一次户外拓展活动中，我们需要自己进行规划和组织，解决现场遇到的问题。这锻炼了我们解决问题的能力和团队协作能力，并使我们更加有信心面对困难和挑战。此外，在一次创客课程中，我们需要自己动手设计和制作产品，通过不断尝试和改进来达到预期的效果。这种实践让我更加深刻地体会到了自主学习和实践的重要性。

最后，通过参与校外课程，我不仅获得了知识和技能的提升，还收获了自信和成长。在一次辩论课程中，我需要自己为一个观点进行辩护。初时，我感到非常紧张和害怕，但是通过不断的准备和练习，我成功地完成了辩论并赢得了辩论比赛的称号。这次经历给了我很大的鼓舞，让我对自己的能力充满了信心。此外，在一次领导力培训课程中，我学会了如何有效地与他人沟通和协调，提高了我的领导力和团队合作能力。这些收获让我在校内外的各种学习和生活中都变得更加自信和成熟。

综上所述，校外课程为我提供了一个全新的学习平台，让我有机会接触到更广阔的知识和领域。通过参与校外课程，我不仅深受启发，增加了自己的知识储备，提高了自主学习的能力，还获得了自信和成长。因此，我相信校外课程对于学生的全面发展和未来的成长有着重要的作用。我会积极参与校外课程，并将所学到的知识和经验运用到日常的学习和生活中。

校外课程心得体会篇二

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活与相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯与传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚与生活习惯的反映。

本学期选择学习大学生礼仪这门选修课，我对此感到无比的荣幸。因为，这样一门课程对我们的生活至关重要，它不仅告诉我们作为当今大学生应该拥有一个怎样的思想道德水平、文化修养，而且告诉我们应该怎样更好的立足社会、适应社会的需求。大学生礼仪，这是一个很广的话题，它包括了大学生适应社会生活的诸多方面，从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

在开始的.课程中，老师给我们就讲到了作为一名大学生来说我们应该拥有一个端庄的外表。老师告诉我们在我们走出大学生活后，我们要踏进社会，需要在社会中立足，我们要求值，要面试，要进行人际交往。我们应该拥有怎样高尚的行为规范。于是，老师首先给我们讲到了作为大学生要有一个好的言谈举止，要礼貌对人，态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；要学会尊重他人。用于要恰当。

接着，老师给我们讲到了我们应该具有一个端庄的仪表，服装，头饰，脸面等方面的问题，还自己带了众多的日常生活用品为学生做示范。又给我们讲到了大学生应该具有的正确的行为举止、分别冲站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的内容。还给给我们讲到了众多有观公众场合中的众多生活礼仪。例如说：乘车礼仪，旅游观光礼仪，饭店用餐礼仪等众多方面。

最后老师给我们重点介绍了餐桌礼仪，告诉我们接受别人的宴请时应该怎样，怎样用餐，怎样就坐。也告诉我们在邀请别人在家做客时应该如何布置，如何准备菜单，如何邀请客人。怎样安排坐次，怎样接待客人等礼节。

通过这样丰富多彩礼仪课的学习，感觉到受益匪浅，觉得这样的礼仪课学习增加了我们在以后寻找工作的路途中增加了就业机会，能够以文明的言谈举止待人接物。

校外课程心得体会篇三

读了大学的人，学了很多课程，精品课程心得体会如何写，以下的精品课程心得体会范文，仅供阅读浏览。

“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。

在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：

一、 注重整体篇章教学，让学生感知语言整体性。

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toy shop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。

二、 教学目标更细化、具体化，教学方法更到位。

根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit 11 of book 3 whose bag is this?一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

三、 关注学生，培养融洽师生关系。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。

在教学过程中，耐心是至关重要的。

它是一位教师良好行为的体现。

教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。

虽然成绩上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，终于见到他那难得的一笑。

四、 新旧知识同现，发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。

只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。

学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。

教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。

具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)教师角色的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、采取四种方法

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。

课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。

更注重师生的交流、互动。

教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。

必然教研活动的方式也跟随着发生变化。

为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。

校外课程心得体会篇四

校外实践活动是一种让学生走出教室，接触社会实践的重要途径。通过参与实践活动，学生可以增加见闻和体验，培养实际操作能力，进一步提高自己的综合素质。在我的校园生活中，我参加了一次校外实践活动，并获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，校外实践活动让我深深感受到知识的力量。在实践活动中，我和同伴们一起参观了一家科技企业，了解了他们的研发过程和产品应用。通过这次参观，我明白了自己在课堂上学到的理论知识在实际应用中的重要性。我的专业是计算机科学，而在企业参观中，我看到了许多我所学的编程语言和算法在实际项目中的应用。这让我更有信心继续学习，并将自己所学的知识运用到实际中去。

其次，校外实践活动锻炼了我的人际交往能力。在参加实践活动中，我们需要与各种人士交流和合作。比如，在企业参观中，我们需要与企业员工进行访谈和讨论。刚开始时，我对与陌生人交流感到有些害羞，但随着实践活动的进行，我逐渐变得更加自信，并且学会了主动与他人交流和合作。这种锻炼不仅帮助我更好地完成了实践任务，也增强了我的人际交往能力。

此外，校外实践活动让我更好地了解了社会的真实情况。在我参加的实践活动中，我们去了一个社会福利机构进行志愿服务。在那里，我与一些弱势群体进行了交流，了解到了他们的困境和需求。这让我认识到社会上存在很多弱势群体，他们需要我们的关爱和帮助。通过参与实践活动，我明白了身处大学校园的我们有责任去关心和帮助那些需要帮助的人，与他们一起共同构建一个更加美好的社会。

最后，校外实践活动提升了我的团队合作能力。在实践活动中，我们需要和同伴们紧密合作，共同完成各项任务。例如，在企业参观中，我们组织了小组讨论并撰写了一份研究报告。通过与同伴们的密切合作，我们成功地完成了这个任务。这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的观点，学会了合理分配任务和协调团队。这些都是在大学校园中所无法感受到的，而校外实践活动为我提供了锻炼团队合作能力的宝贵机会。

综上所述，校外实践活动给予了我许多宝贵的经验和体会。它不仅让我感受到知识的力量，锻炼了我的人际交往能力，让我更好地了解了社会的真实情况，还提升了我的团队合作能力。通过参与校外实践活动，我对大学生活有了更加深入的认识，并期待着未来能够继续积极参与更多的校外实践活动。

校外课程心得体会篇五

第一段：引言（150字）。

校外实践是大学学习的重要组成部分，通过参加各种校外活动，我们可以拓宽视野、增长见识、培养创新思维和动手能力。在我过去的校外实践经历中，不仅收获了本专业知识，还触摸到了社会的脉搏，深入感受到人与人之间的交流与合作，为我的成长和未来的发展打下坚实的基础。

第二段：社会实践（250字）。

我参加了一次为期两个月的社会实践活动，前往一个贫困地区开展支教工作。这段经历完全颠覆了我对教育的认知，让我见识到了贫困地区孩子们的勤奋和渴望知识的渴望。在教学过程中，我尝试了不同的教学方法，提高了我的语言表达和逻辑思维能力。同时，我也发现，教育并不仅仅是教书育人，更是注重培养学生的品德素养和社会责任感。通过这次实践，我深刻意识到教育不仅需要学科知识，更需要培养人的全面发展。

第三段：科研实践（250字）。

在科研实践中，我有幸参与了一项关于新药研发的项目。通过与团队成员的合作，我深入了解了新药研发的流程和要求。我学到了研究方法和技巧，提高了实验技术和数据分析能力。但更重要的是，我体会到科研需要耐心和坚持不懈的精神。在项目中，我们遇到了很多困难和挫折，但通过相互鼓励和合作，我们最终获得了一些令人满意的结果。这次实践让我明白，科研不仅仅是为了发现新知识，更是一种锻炼自己的能力和解决问题的思维方式。

第四段：文化交流（250字）。

文化交流是我在校外实践中最令我留下深刻印象的一部分。我曾参加学校组织的一个文化交流活动，前往一个陌生的国家和当地人进行交流。通过与当地人沟通，我了解了他们的生活方式、习俗和思维方式，更重要的是，我理解到不同文化之间的差异和相似之处。通过文化交流，我增强了自己的跨文化交流能力，积累了宝贵的跨文化经验，这对我的未来职业发展和国际合作具有重要意义。

第五段：总结（300字）。

通过校外实践，我汲取了各种知识和经验，不断完善自己的能力。我学到了教育的真谛，培养了合作精神，提高了解决问题的能力。在实践中，我发现自己的不足，也明确了自己的发展方向。我将继续参与校外实践，丰富自己的经验，不断挑战自己，实现个人的全面发展和社会的进步。

校外课程心得体会篇六

8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！

在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！

校外课程心得体会篇七

校外教育课程是指在学校教学之外，为了满足学生全面发展需求而开设的一种课程形式。通过校外教育课程，学生可以接触到更广泛的知识领域，丰富学校教学的内容，提升综合素质。在一段时间的学习和实践中，我深刻感受到这种课程的独特魅力，获得了许多宝贵的经验，下面将从概述、心得体会以及对未来校外教育的期待三个方面，进行总结和回顾。

首先，概述。校外教育课程的概念和基本内容将是本部分的重点。校外教育课程是一种以提供丰富多样化的学习体验为目的的课程形式。它不仅包括各种学科的知识学习，还包括体验性学习和社交交往。校外教育课程的内容涵盖了文化、艺术、体育、科学等众多领域，通过课外实践、参观讲座、社会实习等形式，营造了一个更为开放、自由的学习环境。这种课程的开设对学生的综合素质发展具有重要意义。

其次，心得体会。在校外教育课程学习的过程中，我获得了很多宝贵的经验，对自己的未来发展产生了积极的影响。首先，校外教育课程延伸了学校教学的边界，让我接触到了更多的知识和经验。通过参观博物馆、艺术展览、科学实验等形式，我深入了解了文化、艺术和科学的内涵，拓宽了自己的知识视野。其次，校外教育课程促进了我与他人的交流和合作能力的提升。在课外实践活动中，我与同学们密切合作，共同解决问题，培养了团队协作能力。此外，校外教育课程也提高了我的创新和实践能力，通过上手实践，我能够将课堂中学到的理论知识运用于实践中，提高了自己的综合能力。

最后，对未来校外教育的期待。尽管校外教育课程已经取得了一定的成绩，但仍有许多问题需要解决。首先，校外教育课程的质量和效果需要进一步提升。为了能够更好地满足学生的需要，我们应该建立起一套科学的评价体系，对校外教育课程进行监管和评估，确保其质量和效果。其次，校外教育课程的开展需要更多的资源支持。政府、学校和社会应该共同努力，提供必要的经济和人力资源，推动校外教育课程的发展。再次，校外教育课程应更好地与学校教学相结合。学校和教师应该更加灵活地调整和安排课程表，为学生提供更多参与校外教育课程的机会。

总之，校外教育课程是一种重要的教育形式，对学生的全面发展具有重要意义。通过这种课程的学习，我们能够接触到更广泛的知识领域，提升自身的综合素质。通过我自身的学习和实践，我深刻体会到校外教育课程的独特魅力，获得了很多宝贵的经验。然而，校外教育课程的发展还面临许多挑战，需要各方共同努力。希望在未来，校外教育课程能够得到更好的发展，为学生的成长提供更多的支持和帮助。

校外课程心得体会篇八

第一段：介绍校外活动的重要性和目的（约200字）。

校外活动是指学生在校园之外进行的一系列教育活动，旨在拓展学生的知识面、增强实践能力和培养独立思考能力。通过参与校外活动，学生可以跳出传统的课堂边界，深入社会，与实际问题接触并解决问题，拓宽视野，增长见识。校外活动还能提供学生和社会的互动机会，为学生培养沟通能力、合作精神和社会责任感，为他们的未来发展建立坚实的基础。

第二段：展示体验过程中的收获和成长（约300字）。

我曾有幸参加学校组织的一次校外活动，去一所乡村小学做志愿者。在这次活动中，我发现了自己之前未曾察觉到的许多优点和不足之处。在与孩子们相处的过程中，我学会了倾听别人的心声，发现了沟通的重要性，并体验到了用爱心去感染他人的力量。同时，我也发现了自己在处理突发情况时的不足之处，我意识到自己需要更好地应对挑战和压力，更多地培养思考和解决问题的能力。通过这次校外活动，我不仅开阔了眼界，看到了乡村教育的差距，也让我深刻地认识到了自己在成长中所需努力和改进之处。

第三段：归纳总结校外活动的价值（约300字）。

校外活动是学生发展中至关重要的一环，因为它能够让学生更加全面地认识自己。在校外活动中，学生会面对各种各样的人和问题，这些经历不仅可以增长学生的知识，还能提高他们解决问题的能力，培养他们的创造力和创新精神。同时，校外活动也能让学生更好地认识社会，了解社会的发展和需求，培养他们的社会责任感和公民意识。此外，校外活动还能为学生提供锻炼机会，让他们更好地适应社会竞争和就业需求。

第四段：探讨如何最大限度地将校外活动与学校教育融合（约200字）。

为了最大限度地发挥校外活动的教育价值，学校可以在课程设置上增加相关的开放式和实践性的教学内容，让学生通过参与校外活动来实践、探索和发展自己的能力。同时，学校也可以鼓励学生参加社会实践、实习和志愿者活动，开设社会学习课程或者推动学生社团的发展，提供更多机会让学生投身于社会活动。此外，学校还可以通过与社会机构的合作，为学生提供更多实践和交流的机会，让学生更好地融入社会，为自己未来的发展打下坚实的基础。

第五段：总结校外活动的意义和目标（约200字）。

通过校外活动的参与，学生能够培养实践能力，提高沟通和合作能力，提升创新思维和解决问题的能力，进一步了解社会和拓展眼界，树立正确的人生价值观和责任感。校外活动不仅对学生的个人成长和发展有着重要的意义，也对整个社会的进步和发展有着积极的影响，因此，学校应该更多地重视校外活动的开展，确保学生可以充分参与和收获。

校外课程心得体会篇九

近年来，随着社会的不断变化和发展，校外课程越来越受到人们的重视。校外课程作为学校教育的补充和延伸，为学生提供了更多的学习机会与实践经验。本文将从课程内容、学习体验、社会认同感、综合素养以及个人成长等方面探讨校外课程带来的收获和体会。

第二段：课程内容的丰富多样。

校外课程是学生在学校之外所参与的各类学习活动。课程内容涵盖了科学、艺术、体育、社会实践等各个领域，通过各种实践活动，学生得以开拓眼界、拓展知识。在校外的课程中，我参加过丰富多样的活动，比如科技创新大赛、社会实践考察以及艺术展演等。这些活动不仅让我接触到了全新的知识领域，还培养了我的实践能力和创新思维。

第三段：学习体验的深刻感受。

在校外课程中，我不再是被动接受知识的学生，而是积极参与其中，亲身体验学习的乐趣。通过与同学们的合作与交流，我深刻感受到合作的力量。在各类团队项目中，我发现只有团队合作才能取得更好的成绩，因此我不仅学会了与他人沟通，还学会了倾听他人的意见。这些经历让我明白了团队合作的重要性，并培养了我的领导能力和组织能力。

第四段：社会认同感的培养。

校外课程之所以受到重视，其中一个原因就是它可以帮助学生更好地与社会接轨。通过参与社会实践和志愿者活动，我亲身体会到社会的复杂性和多样性。在与社区老人交流的过程中，我了解到老人的需求和困难，也更加感受到互助的重要性。这样的体验让我更加关注社会问题，并愿意为他人付出自己的力量。校外课程不仅培养了我对社会的认同感，还让我从小就具备了一种责任感和奉献精神。

第五段：综合素养和个人成长。

校外课程对学生的综合素养和个人成长有着积极的影响。在参与校外课程的过程中，我不仅仅获得了知识和技能的提升，更重要的是培养了学习能力、解决问题的能力、创新能力和社交能力等。这些能力将对我未来的学习和发展起到重要的推动作用。此外，通过校外课程，我还学会了时间管理和自律，这对于我的个人发展和未来的职业生涯都具有重要意义。

总结：

校外课程作为学校教育的重要组成部分，为学生提供了更多的学习机会和实践经验。通过校外课程，学生不仅能够接触到丰富多样的知识和技能，还能够培养合作能力、责任感和奉献精神。校外课程对学生成长中的综合素养和个人发展起到了积极的推动作用。在未来的学习和工作中，我将不断积累校外课程的经验和体会，进一步提升自己的能力和素质。

校外课程心得体会篇十

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。

其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

校外课程心得体会篇十一

作为学生，除了在学校里接受正规教育之外，参加校外课程也是一个重要的学习方式。校外课程可以丰富我们的知识，培养我们的兴趣爱好，拓宽我们的眼界。在我参加过的校外课程中，不仅学到了很多新的知识，还结交了许多新朋友，收获颇丰。以下是我对校外课程的一些心得体会。

首先，校外课程可以让我们接触到更加广阔的知识领域。在学校的教育体系中，我们所学的知识往往是固定的，比较古老且经典的学科。而校外课程则可以引导我们进入更加深入和广阔的领域，接触到一些新鲜的学科，如生物工程、人工智能等。通过参加校外课程，我学到了许多在学校里无法学习到的新知识，开阔了我的眼界。这些新知识不仅丰富了我的学识储备，还让我对未来的人生规划产生了很大影响。

其次，校外课程可以培养我们的兴趣爱好。在校外课程中，我们可以选择自己感兴趣的课程进行学习，而不仅仅是被学校所规定的课程所束缚。例如，在我参加的校外课程中，我选择了机器人编程课程。通过课程学习，我对机器人编程产生了浓厚的兴趣，并在课后积极参与相关活动。通过不断的实践和探索，我渐渐地对机器人编程有了更深入的理解，甚至成为了我未来专业方向的选择。校外课程给予了我们更多的自由和选择权，让我们可以追求自己真正感兴趣的事物。

第三，校外课程能够提高我们的综合能力。在校外课程中，我们不仅需要学习知识，还需要进行实践活动和团队合作。例如，在我参加的团队建设课程中，我们需要分工合作，通过与队友之间的沟通和协作，完成项目的设计和实施。这不仅需要我们的思维能力和动手能力，还需要我们的团队协作和沟通能力。通过这些实践活动，我不仅提高了自己的综合能力，还学会了倾听他人的意见和尊重他人的观点。这些能力在今后的学习和工作中将会起到非常重要的作用。

第四，校外课程可以丰富我们的社交圈。在校园之外的环境中，我们可以认识到许多来自不同学校和地方的同学。通过交流和合作，我们可以互相学习和进步。在我参加的校外课程中，我遇到了很多优秀的同龄人，他们对学习充满热情，有许多有趣的见解。和他们一起学习和交流，我不仅学到了更多新知识，还结交了许多志同道合的朋友。这些朋友不仅成为了我学习上的伙伴，也成为了我人生中的重要支持和帮助。

最后，校外课程是一个宝贵的学习机会，我们应该充分利用这个机会。我们可以通过选择自己感兴趣的课程，拓宽自己的知识面，培养自己的兴趣爱好。我们可以通过参与实践活动和团队合作，提高自己的综合能力。我们还可以通过交流交友，结识更多的优秀朋友，开拓自己的人际关系。校外课程给予了我们更多的学习空间和机会，我们应该积极参与其中，不断发现和发展自己的潜力。

总而言之，校外课程是一个非常有益的学习方式。它不仅可以让我们接触到更广阔的知识领域，还可以培养我们的兴趣爱好，提高我们的综合能力。通过校外课程，我们还可以结交更多的朋友，丰富自己的社交圈子。我相信，通过参加校外课程，我们的学习将会更加全面和丰富，我们的人生道路也将会更加光明和精彩。让我们抓住校外课程带给我们的机会，成为更好的自己！

校外课程心得体会篇十二

经济系侯教授是大连理工大学最著名的营销战略学者之一。可以说，提到市场营销这几个字就不得不提到侯老师。这学期我有幸旁听了侯老师的《市场营销学》全部课程，领略了侯老师这门课程娴熟的表演，更体会到一位在讲台上站了三十年的教师的师德。

今年四月，我从一名学生变成了一名教师。角色的变化让我更加关注教师对学生的影响。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的'大学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，我在这半年的教学工作，有了以下心得体会：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求虽然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

校外课程心得体会篇十三

时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。

我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。

超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。

在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。

(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。

(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。

(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。

(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。

这次实践活动，丰富了我的实践经验，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。

对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!