幼儿画画心得体会如何写(实用9篇)

心得体会是对过去一段时间的回顾和思考，是对自己成长和进步的记录和证明。完美的心得体会应该具备逻辑严密、观点明晰、结构合理的特点。小编为大家整理了一些关于心得体会的经典范文，欢迎大家一起分享阅读。

幼儿画画心得体会如何写篇一

从小，幼儿就对色彩和画笔产生了浓厚的兴趣。无论是在幼儿园还是在家，他们总是喜欢拿起画笔、蘸上颜料，在纸上尽情地展示自己的创造力和想象力。画画不仅仅是简单的活动，对幼儿来说，它是一种表达自己情感和思维的方式。通过画画，幼儿能够借助颜色和形状表达自己看到和感受到的东西，这对他们的心智成长和情感发展都有着重要的意义。

第二段：发展幼儿的审美能力和创造力。

画画对幼儿的发展有着积极的影响。首先，画画能够培养幼儿的审美能力。通过观察和模仿大自然、人物形象等，幼儿能够更好地欣赏和理解美的表达。其次，画画也能激发幼儿的创造力。画画是一种自由的艺术形式，幼儿可以根据自己的想象力和创造力，创造出属于自己的独特作品。这种自由创作的过程能够帮助幼儿培养批判性思维和创新的能力。

第三段：提升幼儿的手眼协调和专注力。

画画不仅仅是心灵的抒发，它也能对幼儿的身体和大脑进行锻炼。画画需要幼儿的手眼协调能力，通过控制手部运动和观察画面，幼儿能够提高自己的准确性和精细动作能力。而在画画的过程中，幼儿需要专注于自己的作品，不受外界干扰，这对于培养幼儿良好的注意力和集中力至关重要。

第四段：促进幼儿情感的表达和调节。

幼儿正处于情感表达和调节能力的关键期。画画是一种良好的情感表达方式，通过画画，幼儿能够表达和释放自己的情感，从而减轻情绪压力和焦虑感。在幼儿园或家庭中，教师和家长可以鼓励幼儿通过画画来表达自己的感受和想法，让他们有一个良好的情感输出渠道。同时，画画也能帮助幼儿学会情感调节，将负面情绪转化为积极的力量，并培养幼儿的情感管理能力。

第五段：培养幼儿的合作和交流能力。

画画虽然是个人创作的过程，但它也能成为幼儿之间交流和合作的媒介。在幼儿园或家庭中，教师和家长可以组织一些画画活动，让幼儿一起合作完成一幅作品，从而培养他们的团队合作意识。同时，画画也能帮助幼儿加强与人的交流能力，通过与他人分享自己的作品和想法，幼儿能够学会倾听和尊重他人的观点，从而加强与他人的沟通能力。

总结：画画不仅仅是一种娱乐活动，它对幼儿的全面发展有着重要的意义。通过画画，幼儿不仅能够培养审美能力和创造力，提升手眼协调和专注力，还能够表达和调节情感，培养合作和交流能力。因此，在幼儿的成长过程中，我们应该多多鼓励他们画画，并为他们提供一个充满创造力和表达自我的空间。

幼儿画画心得体会如何写篇二

画画课程在幼儿园教育中扮演着重要的角色，这不仅能够培养孩子的创造力和想象力，还有助于提高孩子的色彩搭配能力和手眼协调能力。为了更好地了解幼儿园画画课程的实际效果，本文将从个人经历的角度出发，分享自己的心得体会。

第二段：我的体验。

在进入幼儿园之前，我对画画不是特别感兴趣。然而，在参加了幼儿园的画画课程后，很快就被这项活动的乐趣所吸引。在课程中，老师会引导我们用各种颜色的笔画出我们想象中的场景，如花园、动物园、海滩等。我们通过这些活动，发现原来思路无限，只要能够开发想象力，就会发现一切都有可能。

第三段：收获。

参加画画课程，最大的好处就是培养了我的色彩搭配能力和手眼协调能力。在绘画中，我学会了如何正确使用笔刷和各种颜色的颜料，使绘画变得更加生动和丰富。同时，通过画画，我也学会了如何尊重自己的作品，欣赏别人的作品，以及如何和他人合作完成画作，这些都是我们在成长过程中不可或缺的品质。

第四段：理念。

我的个人经验再一次印证了幼儿园画画课程的重要性。在幼儿园阶段，绘画不仅仅是一项单纯的艺术活动，更是一种培养孩子想象力，创造力和探索世界的重要手段。正如有人所说：“艺术是一面镜子，能够向我们反映出孩子内心的真实想法和情感状态。”

第五段：总结。

在幼儿园的画画课程中，我发现这些活动不仅让我享受了无穷无尽的乐趣，还让我学会了如何尊重自己的作品、欣赏别人的作品和如何与其他孩子合作。这些经历使我更有自信和自己的想法，并帮助我发展出了创造性思维。对于所有的幼儿来说，参加画画课程不只是一种娱乐方式，它更是一项有助于成长的教育手段。

幼儿画画心得体会如何写篇三

幼儿园是儿童成长的重要阶段。在这个阶段，幼儿的心智发育和身体发展都十分关键。作为一名幼儿园教师，管理幼儿的思想和行为是至关重要的。因此本文将探讨如何有效地管理幼儿的思想和行为。

第二段：创建适合幼儿的学习环境。

为了保证幼儿的良好发展，创造一个适合他们的学习环境至关重要。这里不仅包括收拾好的教室，也包括良好的交流氛围和愉快的情感体验。因此，在创造适合幼儿的学习环境时，我们需要反思我们是否满足了幼儿的需求：能否听到清晰的语音和声音，是否有足够的空间来游戏和体育，以及是否存在卫生和安全问题。

第三段：营造积极的情感氛围。

在幼儿教育中，情感是非常重要的。幼儿处于自我认同和情感发展的重要时期，通常需要大量的情感关注。因此，在管理幼儿时，我们应该做到尊重、理解和支持。这样的态度能够激励他们更积极地参与、学习和进步。

第四段：强调常规和自我管理。

日常生活规律对于幼儿发育的发展也很重要。一个完整的日常生活规律不仅包括课堂教学时间，还包括午休和自我管理时间。在这个时期，幼儿的自我管理能力仍然比较薄弱。因此，常规不仅是为了保证课堂的秩序，也是为了培养他们的自我认知和社会生活技能。

第五段：建立健康的沟通和教育体系。

在管理幼儿过程中，建立一个健康的沟通和教育体系，能够帮助幼儿更好地理解自己和外部环境的关系。这样幼儿就能够接受教育、建立自信和良好的学习态度。同时，这个沟通和教育体系包括家长、保姆、教育专家、教师之间的交流。通过这样的方式，我们可以找到更好的方法来协作管理幼儿，并找到最合适的方法来促进他们的成长和进步。

结论。

总之，管理幼儿不仅仅是课堂教学管理，也包括管理他们的心灵和身体发育。通过创造适合他们的学习环境、营造积极的情感氛围、强调常规和自我管理、以及建立健康的沟通和教育体系，我们可以帮助幼儿健康成长。虽然管理幼儿的过程并非一件简单的事情，但是，只要我们遵循正确的方法，我们就能够创建令人满意的成果。

幼儿画画心得体会如何写篇四

一、让孩子带着兴趣进行美术活动。

二、选择游戏性的教材，运用多种作画材料和工具来进行美术活动。

三、让幼儿在游戏中进行美术活动。

四、结合美工区活动，采用多种表现形式进行美术活动。

五、正确评价幼儿的作品。

关键词：兴趣、游戏正文：美术活动是幼儿喜爱的一项富有创造性的活动。在美术活动中，幼儿可以自发地运用美术语言表现自我、表达思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界。在这个过程中幼儿往往不受时空关系束缚，也不受客观情理的限制，他们可以在美术活动中自由自在的流露出自己的思想和情感。可以说幼儿在经意与不经意间进行着创造。小班幼儿的美术活动更体现了随意性的特点，他们的绘画方式是以涂鸦为主的，他们喜欢尝试用各种不同的工具作画，喜欢在墙上、桌上、书上等地方又涂又画，当他们看到自己涂画出的线条时，就感到非常的高兴和满足。因此，我们在以下几方面来指导小班幼儿进行美术活动：

每个人对任何事最重要的就是要有兴趣，如果没有兴趣干什么都打不起精神，提不起劲。孩子更是如此。他第一次对某一事物有了兴趣，会终身难忘。如果他们没有兴趣，怎么去强制他们，也没有用，于是我就针对孩子的年龄特点来培养孩子们的兴趣。

孩子们刚入园的时候，基本上属于涂鸦期，他们好奇地拿着笔在纸上涂涂画画，画出许多连自己也说不清的东西，但这种动作本身已足够使他们感到快活。第一次教孩子们画画，最要紧的是要启发幼儿对这一活动的兴趣，使他们敢于动笔，自由自在地画自己想画的东西，很多孩子可能画不好，但能够动笔就是很了不起的事，老师应真心真意地称赞这些初次的尝试，给他们鼓励，因为这时孩子们很看重成人的态度。开始教幼儿绘画，培养兴趣比学习技能更重要，要使幼儿感到这是一种很快乐的游戏，乐意参加这一活动。强烈的兴趣可使幼儿积极进取、克服困难主动地学习。

记得在幼儿刚开始接触美术活动时，我在画纸上画了一个圆圈问孩子们：“这是什么？”“是皮球”“是太阳”“是泡泡”，孩子们七嘴八舌地猜测，“对，这是一个小皮球。”我说：“可是，它会变，请大家看好了。”我数一、二、三，说声“变”，在圈上画了根小棍，圆圈变成了苹果，后来苹果又变成了娃娃的脑袋，变成了小娃娃，孩子们看着都笑起来，我又继续用圆变成了太阳、气球和花朵，孩子们的情绪完全放松了，从他们的脸上的表情可以看出，他们已被这个游戏吸引了。有的孩子不停地要求我：“老师，再变呀！”“你再变一个。”我说：“今天老师已经变了很多了，你们会变吗？也来试试看好吗？”孩子的好奇心促使他们动手，不管会画还是不会画，他们都想试试自己的本领，我就给他们纸和油画棒，所有的孩子都开始画起来了。尽管孩子还处在涂鸦阶段，但作为教师的我们应尽可能正面评价每一个孩子的作品，让他们产生成功的体验，感受到其中的乐趣，从而增强他们的自信心，产生对美术活动的兴趣。

《纲要》中指出，教育内容的选择要贴近幼儿的生活和已有经验。小班的幼儿生活经验少，认知发展水平较低，熟悉的、生活化的、游戏化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，因此，教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。比如小班幼儿刚刚入园，情绪很不稳定，我们在粘贴娃娃的活动中，就设计粘贴一个笑眯眯的娃娃，说：“小娃娃需要很多快乐的小伙伴！”幼儿就特别喜欢参与;幼儿喜欢水果，在品尝之后，我们就设计一个“给水果娃娃穿衣服”的撕纸粘贴活动;彩色的世界后，我们开展了“我帮妈妈绕线团”、“好吃的糖葫芦”，幼儿喜欢小动物，我们设计了“给小兔喂青草”、“给狮子理发”、“打扮孔雀”等绘画内容，都深受孩子们的喜欢。

选择教材的同时，要注意活动的形式要多样，材料要丰富。单一的活动，无论是大人、孩子时间长了都会失去兴趣，甚至感到乏味，特别是画画，如果整天让孩子用水彩笔画，他们很快会没有兴趣，甚至提起画画就会烦，所以要给孩子提供多种形式的活动和丰富的材料。因此教师必须抓住关键时机，针对特点设计活动内容，如：手指点画“小刺猬背果果”、“好吃的葡萄”，棉签画“一串红”，泡泡画“小螃蟹吹泡泡”，水粉画：“小马过生日”、印画“美丽的花”，弹珠画“猫捉老鼠”等。这些都是孩子非常喜欢的活动。如第一次是蜡笔画，第二次，第三次就更换形式、材料、绘画的用具等，这样就使孩子对每一节课产生新鲜感。也可以让孩子们集体作画，任意去选材料作画等等。多种的形式和丰富的材料会使他们发现美术活动具有无穷的乐趣。且在大人看来什么都不像的画面中，孩子们会给你讲出一个生动、形象的故事。

玩是每一个孩子的天性，而游戏是幼儿的基本权利，是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。

一直以来，在小班幼儿中存在着幼儿绘画情绪低落、不愿落笔的情况。时常有小朋友嚷嚷说：“我不会画！”针对这一问题的存在，我们设计了“笔宝宝跳舞”。把12色油画棒称为12个笔宝宝，我们小朋友要和他们做好朋友，抱着笔宝宝一起跳舞。在此，老师没有强调如何握笔、如何绘画，而是打开录音机，让小朋友“抱”着油画棒跳着圆圈舞、波浪舞、点点舞……小朋友们在活动中快乐地跳动，此时没有一个小朋友说“我不会”，线条也比平时有意地绘画流畅了许多。

又如：滚珠画“老鼠笼”，我创设了“帮黑猫警长捉老鼠”的情景，运用弹球带着颜料的滚动，并配有琅琅上口的语言提示：“这边、那边弯弯腰，前边后边，点点头”，孩子在纸上留下了一条条的线，由一条条的线组成一张罩在老鼠身上的笼子，幼儿在这个有趣的过程中完成了一幅图画，在不知不觉中学到一种新的美术技法。而孩子们在取放弹球的过程中认识了颜色、活动了手指、手臂大肌肉群的活动带动了盒子中弹球的滚动。这个过程没有教师大量的说教，但有老师精心设置的游戏情境;没有孩子们勉强的学习，却获得了学习的经验与成功的体验。

又如和幼儿一起玩吹泡泡，让幼儿在开心之余再进行泡泡画。即用吸管蘸了加入洗洁精的颜料后，对着白纸吹泡泡，泡泡破了但却在纸上留下了美丽的痕迹。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

幼儿的美术学习中充满了情感的色彩，情绪的倾向。教师要善于调动幼儿的积极情感，让每一次美术活动成为一个有趣的游戏，将教学与游戏优化结合，促进幼儿自主性发展。

活动区是小组教育与个别教育的重要场所。美工区与集体的绘画教育活动就好象是互联网，互相促进，共同实现教育目标，促进幼儿的美术发展。美工区时间的灵活性可使孩子随时参与，减少了等待的机会。

在开设美工区时根据孩子的年龄特点和实际水平，我们除了在美工去开辟了“涂鸦区”，还在区域里投放了多层次的材料，创设一定的情景性，让孩子自由选择，自主操作，这样孩子操作既不感到材料过于简单而没兴趣，也不感到太难而失去信心，真正成了美工区的主人。如：针对画圆这一内容，我们提供了“小鱼吹泡泡”、“糖葫芦”、“好吃的糖果”等一系列活动。

此外，在区域里，我们引导孩子们尝试了不同材料的画画形式，不同材料的交替使用，使孩子的手、脑、眼功能更协调，促进了右脑的发育，丰富了创造力。颜松是个聪明能干的'男孩，他喜欢画画，但模仿的成分居多，我们让他通过尝试棉签画、吹画、皱纸粘贴等多种绘画形式体验画面造型的变化性和形象的妙趣横生。另外，我们还利用同一题材让孩子接触多种表现形式。如在“亲亲小树林”这一主题中开展的美术活动“美丽的树林”，在孩子们用蜡笔画好主体形象后，我们又提供了多样化的材料让幼儿进行背景的装饰。于是千篇一律的画面不见了，嘉成小朋友用废报纸团蘸画，显示出朦胧的意境;董洁小朋友用排笔点画，表现了强烈的生命力;涵菲小朋友大面积涂刷底色，衬托出主体的鲜明形象;婷婷小朋友把背景色彩一分为二，画面立刻活跃起来……纵观孩子的作品，由于提供了丰富多样的材料，打破了传统绘画背景的单调局面。

评价欣赏环节是美术活动中一个很重要的环节。评价的目的在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己只能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。具体我们是这样做的：

1、以生活化的眼光评价孩子的作品这里所说的“生活化的眼光”是指老师在评价孩子的作品时，要注重幼儿在活动中情感的体验和对生活的认知与表达，而不是技能技巧掌握了多少。很多时候，孩子的作品会看上去很不象样，或者表现不能令人满意。这时，就需要我们放下老师的架子，以和孩子平等的身份，听他们说一说，画得是什么。这时，你就会发现，原来看似平凡的、杂乱无章的线条、图形，原来是孩子脑中的飞机、星星、小鸟、蝴蝶……，或许里面还有动听的故事呢，这时重要的已经不是画得像与不像，而是孩子对生活的认识和表现。有了老师恰当的赞许、鼓励与引导，孩子的想象力会张开翅膀，越飞越高。老师的心态也会平和，而不会因为孩子画得不像而烦躁不安了。

2、让孩子去评价他们自己的作品。

也许你会认为小班的孩子不会去评价作品，那么这你就错了。孩子嘴里吐真言，他们会公平地合理地去评价每幅作品，在孩子眼中，每幅画都是杰作。他们会发挥充分的想像力，去评析作品的内容，让你吃惊，让你感叹不已。让孩子都参与作品评价，这对提高孩子的想像力和审美能力帮助很大。并且他们会把美好的东西记下来，在以后的作品中会充分的发扬长处。

孩子是未来的希望，把他们培养成为全面发展的一代新人是我们的责任。小班是基础，美术教学活动则是培养孩子各方面能力的一门关键学科。让孩子们用自己七彩的画笔，去勾画出一幅美妙的图画吧！

幼儿画画心得体会如何写篇五

画画是幼儿园课程中不可或缺的部分，通过画画，孩子们可以表现自己内心的情感，发挥自己的想象力和创造力。在我短暂而丰富的幼儿园教育经历中，参与画画课程给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将分享我的幼儿园画画课程心得体会。

第二段：课堂互动。

在我参与的画画课程中，老师经常会引导我们通过与其他同学的互动来加深对绘画的理解。例如，老师将我们分成小组，让我们一起讨论一个主题，并分别画一幅作品。通过共同交流和比较，我们可以学习到彼此的不同技巧，发现自己的不足之处，并不断提高自己的绘画能力。

第三段：自由创作。

除了引导，老师也会给我们足够的自由度来自由创作。在我参与的一节绘画课中，老师将一张白纸放在我们面前，并告诉我们任何东西都可以画出来，让我们尽情的发挥自己的想象力。在这个过程中，我惊喜地发现，我原来可以画出许多新奇有趣的事物，这给了我很大的动力和勇气去探索和尝试新的绘画形式。

第四段：多样化素材。

多样化素材是画画课程中必不可少的一部分。在画画课上，老师会为我们提供环境和素材，例如鲜艳的颜色、不同形状和材质的纸张、画布、油彩、水彩等。这些多样化的素材激发了我们的兴趣和灵感，让我们不断探索和尝试，从而得到更好的绘画成果。

第五段：总结。

总的来说，幼儿园画画课程让我收获了许多。通过课堂互动，我学习到了与别人沟通的重要性，发现了自己的不足之处并不断提高了自己的绘画技术；自由创作给了我更大的创造空间，让我可以尝试不同的绘画形式；多样化的素材激发了我的兴趣和灵感，让我享受到创造的乐趣。在今后的绘画学习中，我将继续保持对创新和探索精神的追求，不断挑战自己，创造出更好的绘画作品。

幼儿画画心得体会如何写篇六

幼儿阶段是人生中最为特殊的一段时期。在这个阶段，孩子们对外界的认知和认识能力不断发展和提升，因此，家庭和学校要给他们提供一个多元的成长环境，让他们尽可能地接触新事物，以便更好地成长。作为一种艺术形式，画画课自然是幼儿园阶段比较常见的课程之一。今天，我想谈一谈我个人的上画画课心得体会。

第二段：谈自己对画画课的感触。

每当我来到画室，看到画桌上整齐摆放的画笔和颜料，我就感到非常兴奋，我知道我将要开始一堂精彩的画画课。或许是因为我对美术有着一定的天赋，或者是因为我对色彩和构图表达充满追求和探索的原因吧。不管是哪种，我总是倍感激足这种学习的机会。在课堂上，我会仔细聆听老师的讲解和指导，认真分析他的作品，较真去研究每一道工序和细节。学画画的过程让我感受到美的神奇、多姿和深邃，也增强了我的创作能力和创造力。

其实，画画并不仅仅是为了让人们欣赏有趣和美的艺术品。画画还可以激发我们的创新思维，塑造我们对于美、手工和艺术的认知，提升我们的认知和研究能力。通过画画课，我更好地理解了各种艺术形式的语言、规律和主题，感受到了做良好作品的精神和原则，增进了自己对于色彩和形式的敏感度。我觉得，学画笔错误是正常的，它使得我们更容易发现和解决问题，提升自己的表达能力和创作能力。这就是画画课给我们启发的一些思考。

我认为，画画课的意义不仅仅是在当前，更重要的是对我们未来有着深远的影响。学画画可以增强我们的审美能力、表达能力，也能够激发我们对于艺术探究的热情和兴趣，发展我们的内在和潜能，提升我们的综合素质和文化品位。最重要的，是使我们更加热爱生活，更好地体验生活中的美好和幸福。因此，上画画课并不是花费时间和金钱，而是一份对未来的投资和信仰。

第五段：总结。

总的来说，上画画课是一件非常有益的事情。而且，对于我这样的幼儿来说，更加重要的是探索未知世界、发掘自身潜能和意愿，进行一些可以预测未来的教育和训练。学画画是一种发展想象力和文化品质的良好途径，也是一种趣味盎然的教育方式和生活方式。总之，画画课是幼儿园阶段最宝贵的成长之一，展示了人类生活中最深刻和各种艺术设施退休中的其中一种，它值得我们去珍惜！

幼儿画画心得体会如何写篇七

画画是许多幼儿喜欢的一项活动，通过画画，他们可以表达自己的想法和感受。在画画的过程中，幼儿能够发展自己的想象力、观察能力和创造力。画画不仅提高了幼儿的艺术水平，还培养了他们的专注力和耐心。下面将从自由发挥、情感表达、认知能力、艺术修养和社会交往五个方面，分享我关于画画的心得体会。

首先，画画给予了我自由发挥的机会。在画纸上，我可以尽情地展示自己的创造力。我可以随心所欲地选择绘画的对象和颜色，没有任何限制。这种自由让我感到愉快，激发了我对艺术的兴趣。我可以在纸上创造一个无限美丽的世界，想象力的发挥不受束缚。

其次，通过画画，我能够表达自己的情感。在绘画的过程中，我可以把自己的感受和想法融入到作品中。当我感到开心时，我会选择明亮的颜色和愉快的形状；当我感到悲伤时，我则用深沉的颜色和柔和的线条表达自己。画画不只是一种技巧，更是一种情感的宣泄，让我能够充分表达自己的内心世界。

第三，画画培养了我的认知能力。在画画的过程中，我不仅需要观察真实世界的事物，还需要观察形状、颜色、纹理等细节。这样，我能够提高我的观察力和记忆力。同时，我还学会了分析和整合信息，将所看到的和所想的结合在一起。通过这种思维过程，我不仅能够更好地理解事物的本质，还能够培养自己的逻辑思维能力。

画画也让我对艺术有了更深的理解和修养。我通过模仿大师的作品，学习他们的技巧和风格。在模仿的过程中，我逐渐理解到他们的构图、色彩运用和表现手法，这使我受益匪浅。另外，画画也让我见识到不同文化艺术的发展，培养了我对艺术的敏感度和鉴赏力。通过欣赏他人的作品，我更加懂得如何欣赏自己的作品，这对于我提高艺术修养起到了积极的作用。

最后，画画还帮助我与他人更好地交流和沟通。通过画画，我可以通过视觉语言与他人进行交流，无需言语。我可以通过作品中的细节、构图和颜色表达自己的意思，与观者建立情感上的联系。这种交流方式不仅能够增进彼此的了解，还能够促进情感共鸣。在合作绘画的过程中，我能够学会与他人共同创作，学会倾听和尊重他人的想法。通过这些互动，我能够发展自己的合作能力和团队意识。

总的来说，画画让我在幼儿时期体会到了很多快乐和成长。通过画画，我不仅提高了自己的艺术水平，还在自由发挥、情感表达、认知能力、艺术修养和社会交往等方面获得了丰富的经验和收获。对我来说，画画就像是一扇窗户，让我看到了自己和世界的美好。

幼儿画画心得体会如何写篇八

幼儿园开展相关的美术课程以后，教师们应该要认真地去评价幼儿们画画下面就随小编一起去阅读如何评价幼儿画画，相信能带给大家启发。

我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。

绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。

儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。

很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的.绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。

绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。

对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。

在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画的发展就是自身的整体发展。

儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。

儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。

幼儿画画心得体会如何写篇九

画画作为一种广泛的娱乐形式，已经成为了许多幼儿课程中不可或缺的一部分。很多家长为了培养孩子的创造力和手眼协调能力，喜欢让他们去上画画课。我也是其中之一，下面我就来分享一下我的心得体会。

第二段：准备工作。

在幼儿上画画课之前，我们需要为他们进行一些准备工作。首先就是要在心态方面给予他们积极的鼓励和支持，让他们不要害怕失败或犯错误。同时，还需要检查带去画画课的工具是否齐全，例如彩笔、画纸等。

第三段：上课经验。

当孩子进入画画教室后，就需要面对新环境和新老师。在这个过程中，我们需要尽可能地让孩子感受到我们的陪伴和关爱，帮助他们适应新的环境。同时，我们还需要关注孩子的情绪变化和学习效果，及时与老师进行沟通，做好相应的调整。

第四段：收获与成长。

通过上画画课，孩子不仅可以得到美术技巧方面的提升，更重要的是能够锻炼他们的耐心和毅力，并培养他们对美的敏感性和欣赏能力。同时，上画画课还能够为孩子提供一个交流和沟通的平台，让他们在和同伴互动中得到成长和收获。

第五段：结语。

上画画课虽然只是一件小事，但却能够在孩子成长的道路上发挥重大作用。通过画画课的体验，孩子不仅可以得到技能上的提升，更能够在心灵上得到滋养和成长。无数的父母和孩子们都在上画画课中获得了很多快乐与成长，相信在未来的也会越来越多的孩子加入到画画课的队伍中来。