2023年修鞋姑娘心得体会(实用16篇)

心得体会是对自己在特定经历中的感悟和理解的总结。“那么如何写一篇有深度且有价值的心得体会呢？首先我们要对自己的经历或学习工作过程进行回顾和整理，然后提取其中的关键点，进而进行分析和总结。”以下是我为您收集的一些优秀心得体会范文，希望能够给您带来一些启示和灵感。这些范文覆盖了各个领域和主题，包括学习、工作、生活等方面的心得体会。希望您能够通过阅读这些范文，了解不同人的不同体会与思考，以及他们在总结中所获得的启迪和提升。同时，也希望您能够将这些范文作为参考，写出一篇更加出色的心得体会。

修鞋姑娘心得体会篇一

修鞋姑娘是一个门道深奥的行业，修补鞋皮、换鞋底等琐碎而细致的工作，需要耐心和技艺。我曾经有幸见识到一位修鞋姑娘精湛的手艺和无私的付出，让我深受触动。通过与她的接触和观察，我从中学到了许多宝贵的人生道理和做人处世的智慧。以下是我对此的心得体会。

第一段：修鞋姑娘执著追求卓越的态度。

修鞋姑娘是一个朴实而不起眼的职业，常常被人们所忽视，甚至被贬低。然而，我发现这一行背后隐藏着一种追求卓越的态度。无论是对待每一双鞋的态度，还是对待自己手艺的追求，她总是毫不懈怠。尽管这个维修行业并不容易致富，但她从不因此放弃，而是坚持通过提高自己的技能和经验来不断突破自己的局限，让每一双鞋都焕然一新。这种执著追求卓越的态度让我深受启发，也从中学到了虚心学习和不断进步的重要性。

第二段：修鞋姑娘体察他人需要的敏感。

修鞋姑娘熟练的手艺背后透露出的是她对顾客需求的敏感。她深知每双鞋背后的故事和重要性，所以她总能体察到顾客的需要，给予最恰当的建议。有一次，我有一双心爱的运动鞋磨损了鞋底，我带着焦虑和期待地把鞋交给了修鞋姑娘。她耐心地听我讲述了我的需求和对这双鞋的感情，然后她根据我的要求选择了高质量的鞋底，并娴熟地进行修复。最终，我按照她的建议换了全新的鞋底，这让我穿上鞋的时候踏实而自信。通过这次经历，我明白了倾听和理解他人需求的重要性。

在现代社会，诚信和正直显得越来越稀缺。然而，修鞋姑娘却以她的行为展示出了高度的诚信和正直。一次，我拿着一双非常贵重的皮鞋来修，里面的鞋垫不仅磨损，还有一些破损。修鞋姑娘很快发现了问题，她坚定地告诉我鞋垫没有必要更换，只需要修复就行了。她的诚实让我感到非常惊喜和感动，因为她没有贪图暴利，而是用她的正直赢得了顾客的信任。通过这次经历，我学到了诚实和正直不仅是为他人付出，也是为自己赢得尊重和信任。

修鞋姑娘这个职业需要耐心和坚韧，因为人们通常向她们寻求帮助的时候，都是在鞋子破损或者变旧之后。她们需要面对各种各样的问题和困难，而且她们的努力和付出常常被人们所忽视。然而，修鞋姑娘们并没有因此动摇，她们仍然坚持自己的工作，并且用自己的努力创造着改变他人生活的机会。通过观察修鞋姑娘们的行为，我明白了只有坚持，才能克服困难，实现自己的价值。

第五段：修鞋姑娘的善良和无私的奉献精神。

修鞋姑娘们多年来默默地为人们修鞋，虽然他们不能让一双旧鞋变成金鞋，但他们却使每一个人都感受到了温暖和关怀。她们常常把钱财不愁的日子过得非常节俭，还会抽出一些时间和精力为需要帮助的人提供服务。在我看来，修鞋姑娘们以她们的善良和无私的奉献精神，点燃了更多人心中的正能量，使我们开始关注和关怀那些生活中被忽视的点滴。通过这次的观察和接触，我认识到无私的奉献才是一个人最真实的品质，也是世界上最美好的力量。

总结：

通过与修鞋姑娘的接触和观察，我深深地感受到了她们执著追求卓越、体察他人需要的敏感、诚信和正直、坚持和坚韧以及善良和无私的奉献精神。这些优秀的品质不仅为修鞋姑娘们赢得了尊重和信任，也给了我许多宝贵的人生启示。我相信，只要我们能够在日常生活中学习和践行这些品质，我们也能成为一个更加优秀和有价值的人。因此，修鞋姑娘们的付出和努力不应该被忽视，而应该被我们尊重和感激。

修鞋姑娘心得体会篇二

自信、坚毅、努力向上，这是我读完《修鞋姑娘》这本书后所感受到的。在书中，主人公苏银萍用自己的实际行动诠释了什么是真正的“成功”。

第一段：故事梗概。

《修鞋姑娘》是由华语女作家秦文君所著，书中讲述了一个关于苏银萍成长的故事。苏银萍生长在一个贫苦家庭中，没有受到良好的教育，更没有什么技能可以用来谋生。然而，她并没有放弃自己，通过她的聪明才智和勤劳，她学会了修鞋，并最终成为了一家大型集团的高级职员，成为了一位独当一面的女强人。

第二段：反思家庭教育的重要性。

在苏银萍的成长过程中，家庭教育起到了至关重要的作用。她的父亲虽然经常酗酒，但是他也教导苏银萍要坚强、要勇敢。在苏银萍的初中老师看不上她的学习成绩时，她的父亲告诉她：“我们的才华没有别人多，但我们可以更加努力。我们并不是为了别人而活，而是为了我们自己。”

第三段：体现自身价值的重要性。

在修鞋工的职业中，苏银萍认识到一个人只要有自己擅长的领域，有一技之长即可自食其力，也可以为社会做出贡献。正是因为苏银萍有自己的擅长之处，加上她的自信和努力，才使她最终获得成功。

第四段：面对困难时不放弃的坚韧。

在苏银萍的人生中，一路上都充满了挫折与困难。在求职时，她不得不面对一次次的失败；在学习修鞋的过程中，她也曾受到同行的排挤。但是，苏银萍从来没有放弃。在她看来，“不可否认的是，有时候坚持到底，最终得到的好结果就是你真正应该得到的。”

第五段：家庭残缺的反思。

苏银萍的成长经历中，还有一个问题需要我们去反思：家庭残缺对一个人的成长会有何种影响？苏银萍的母亲离开了家庭，给她的成长带来了极大的困扰。但是，在她的父亲的引导下，苏银萍变得独立坚强，并最终实现了自己的梦想。在现实生活中，家庭的影响是不可忽视的，我们应该注重完善国家的相关家庭政策，强调家庭教育的重要性。

当我们看完《修鞋姑娘》这本书后，我们会发现，苏银萍所拥有的自信，乐观，坚韧的品质是我们生活中所需要的。在困难面前我们都有想要放弃的可能，但我们应该在苏银萍这种总结生命中的精髓经验下，逐渐变得更加坚强和勇敢。

修鞋姑娘心得体会篇三

本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。

教学目标。

1、学会本课生字新词。

2、有感情朗读课文。

4、学习作者的写作方法。

课前准备。

教师：课件。

学生：课前预习。

课时　2课时。

板书设计。

“我”：怀疑—不放心—蒙上阴影—窘急了—尴尬—惭愧—保证。

教学活动设计。

第一课时。

一、入新课，激发兴趣。

看了课题，你有什么疑问？（学生根据题目质疑）请你带着问题自由朗读课文。

二、读课文，整体感知。

1、充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。

2、课文主要写了一件什么事？

3、划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会。

三、细读课文，感悟人物品质。

a)课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？结合具体语句谈谈自己的认识。

b)讨论交流，教师点拨，深入理解语句“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”

c)有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。

着眼重点，诱导突破。

e)学生自由发言。

f)选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。

（点评：作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。）。

四、回顾课文，总结学习收获。

课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。

（点评：把学语文与学做人紧密结合起来，可以从“我”这一角度来谈，也可以从修鞋姑娘这一角度来谈，只要是学生自己的感受即可。）。

五、作业。

a)有感情朗读课文。

b)摘抄课文中最使你受感动的语句。

第二课时。

一、复述课文的主要内容。

（点评：既回顾了课文的主要内容，同时也培养了学生的概括能力和表达能力。）。

二、领悟本文的写作特点。

1、默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方？

2、学生自读自悟，独立思考。

3、汇报交流，教师相机点拨。有感情朗读课文，体会本文的写作特点。

4、谈谈本文在写作手法上对自己的启发。

（点评：课文是指导学生写作最佳的范文，引导学生领悟作者的写作手法，为下面的小练笔做准备。）。

三、小练笔。

1、练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。

2、学生动笔练习，教师巡视指导。

3、全班交流。

（点评：学以致用，真正做到读写结合，提高学生的写作水平。）。

（点评：培养学生的质疑能力，引导学生边读书边思考。）。

（点评：让学生从整体上把握课文，培养学生不动笔墨不读书的习惯。）。

（点评：教学中直奔重点，把参与学习的时间和机会留给学生，有的放矢的引导学生理解课文。通过对两人的分析比较，进一步体会修鞋姑娘的真诚。）。

（课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。只要学生说的有道理，教师就应该给予肯定。）。

作业设计。

1、熟读课文。理解内容。

2、抄写关于“我”的态度变化描写的词句。

“我”：怀疑—不放心—蒙上阴影—窘急了—尴尬—惭愧—保证。

修鞋姑娘心得体会篇四

教学目标：

1、体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。

2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的心理活动，体会人物的思想品质。

3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。

教学重、难点：体会人物的心理活动，感悟人物品质。

教学过程：

一、导入课题。

(板书“修鞋”);谁曾经修过鞋?能说说修鞋师傅是如何修的吗?把鞋帮、鞋底缝合在一起，又叫什么?(板书：绱并认识)随机板书“钉、”，强调“钉”是一个多音字，看这两个词怎么读?(出示：钉子，钉进去)文章中修鞋的是谁?(板书：姑娘)，从课题中不难看出这篇文章是以人为主，还是以事为主?修鞋姑娘究竟是个什么样的人，今天我们就来一起学习，齐读课题。

二、检查预习，整体感知。

1、同学们已经提前预习了课文，谁能简单说说课文围绕修鞋姑娘主要讲了一件什么事?别人在交流时，我们要认真倾听。

2、学生汇报。

3、文章中先写“我”寻找修鞋姑娘，再写修鞋的经过，如果按正常的顺序，该怎样写?(生)像文章这样把前后顺序倒过来记叙的方法，我们称之为“倒叙”(板书)。

三、重点感悟，渗透学法。

1、文章重点写修鞋经过，请同学们快速浏览姑娘修鞋的部分，找出描写修鞋姑娘的句子，用括号括起来。

2、指名朗读划出来的句子，(教师引导学生体会重点句子、词语的含义，渗透通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。)。

(一)句子1：

而她却坦然的接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”

1)找出描写姑娘神态的词语：坦然，自信(板书)。

2)与姑娘的神情相对比，“我”的态度呢(板书)我怀疑什么?(修鞋的本领)。

3)再玩不放心时，姑娘却，读---“坦然地......就行了”，由此能看出什么?(姑娘很有把握修好鞋。)。

4)姑娘的话是否就打消了我的顾虑?读读课文找找“我不放心地提醒她要结实点，花钱多点不在乎”(板书：不放心)。

(二)句子2：

她只是打量我一眼.....这下你该放心里吧?

1)找出姑娘动作的词读一读。

2)学生交流(板书：打量、拽、钉、扯)(注意拽的写法)。

3)从一系列的动词中能看出什么?(姑娘修鞋麻利，她要让我放心)。

4)还从哪能看出姑娘技术娴熟、动作利索?(“她一边摆手说不忙，....线都断了。”

三)句子3：

借着她干活的机会......记录着她经历的风霜艰辛。

1)看起来不起眼的修鞋姑娘，此刻引起了我的注意，我们再来读这部分内容，看作者写了姑娘外貌的哪些方面(身架、脸蛋、眉、眼睛、手背)。

2)你读了这部分内容想到了什么?(可爱、可怜)。

3)此刻，作者也对她产生量同情，态度有了变化?(决不还价)。

4)指导学生朗读这部分内容。

5)一段好的外貌描写在卸任的文章中起着画龙点睛的作用。

(四)我对修鞋姑娘的态度随着事情的发展发生了很大变化，同学们快速浏览课文余下部分，标出相关词语。(蒙上阴影、窘极了紧张、尴尬、想尽快摆脱、纳闷、惭愧、保证)。

(五)创设情境，角色变化。

作者态度为什么变化如此之大?默读我和姑娘对话部分。想象人物各自内心他们有许多话没有直接说出来，你可以用自己的话写出来，标在句子旁边。

四、神话敢情，联系生活。

作者最后说我真惭愧。是她诚实，还是我诚实?是她相信我还是我相信他呢?他为什么感到惭愧?谈谈自己的感受。

修鞋姑娘心得体会篇五

22小时前喜洋洋与灰太狼，牛气冲天！灰太狼好笨呀！一个普通的修鞋姑娘，心中既有诚信，又有宽容的力量，为什么？今天，我学到了。课文讲的是作者去修鞋，但却不停地怀疑那个修鞋的姑娘，当鞋修好时，作者却忘带钱了，而修鞋姑娘却原谅了他――让他走了，致使作者至今还在“寻找”那个修鞋姑娘。修鞋姑娘很纯真，而作者却一直在怀疑她：对她的技术的怀疑；对她的品质的怀疑。但修鞋姑娘却不知，好像认为所有人都像他一样――纯洁、善良、宽容、朴实、对消费者负责。好一个修鞋姑娘，人好，心好．．．．．．要是世界上所有的人都这么纯真，那么人世间该多么美好！

修鞋姑娘心得体会篇六

一、说教材。

《修鞋姑娘》是小学语文北师大教材第十册第四单元的一篇课文,这篇课文讲一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。

依据大纲要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标:。

2、揣摩和学习作者如何描写人物的语言、神情、外貌、行为和心理活动的。

教学重点：体会对象人物描写与作者对自己的心理描写相结合突出人物品质的方法。

教学难点：从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。

二、说教法。

在设计这篇课文的教学时，紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中理解，在读中引领学生体会作者表达的思想感情，在读中表露自己阅读过程中体验到的情感。进而表达自己的阅读所得。而且把反复诵读课文与合作性、研究性学习方法有机结合，开辟了阅读的新天地，发挥了学生的独立性、主动性和创造性。在具体教学过程中，体现以下几点：

1、体现读的实效和层次性。

给学生充足的读书时间，，只有学生充分的感知、感悟文本内容，才会有自己的发自内心的阅读体验，运用多种读书方法，搜集信息——默读批注，理性思考——角色朗读，入情入境——心灵呼唤，情感升华。放手让学生自己研读；小组或同桌合作，最后组织课堂交流，教师随机点拔、深化、评价。

2、让学生在自主、合作、探究必学习中获得发展。

充分发挥学生的主体性；引入研读机制，培养学生的主动、积极的学习态度。如在“收钱”这一环节中让学生在自主、合作、探究必学习中获得发展，有意识地运用自主、合作、探究的学习方式。

3、作业设计，独具匠心。

读写结合永远是语文阅读教学重要的旋律，如何找到恰当的切入点，激发学生想说想写的欲望，是每一堂阅读教学课的关键。“呼唤篇”的设计是在学生“情到深处自然言”的时候提出的。

三、说学法。

课堂教学最重要的不是教师的教学过程，而应该是学生的学习过程，是学生由不会到学会，由不会学到会学，情感由浅到深的过程，，通过“划”自己最喜欢、感受最深或最体现姑娘品质的句子，“圈”出这一句中最能体现姑娘品质关键词，再将自读过程进行交流。包括作批注，有感情的朗读指导等不但保证了学生有充分的时间研读课文，有效地锻炼了学生提取、处理信息的能力，同时也为下一步学生的自能读书打下基础。

四、教学程序。

一、以名言导入。

授课时巧妙地引用名言警句、诗词、对联，成语故事等作导语，言简意赅，影响深远。它们能引导学生的好奇心，能集中学生的注意力，有助于对知识的巩固和把握，常会取得事半功倍的效果。

这节课我采用名言“真诚是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；真诚是一首古老的诗歌，让人品味，使人高尚”导入,我又让同学们交流积累的体现真诚的词语。学生的注意力自然都集中到课文中去了。

二、明确任务：培养学生有目的的学习习惯。

这节课我们还要解决什么问题？本文是怎样通过描写突出修鞋姑娘的优秀品质的？

三、体会写法：重点感悟，渗透学法。

（一）先来体会“修鞋”这个情节中的描写对突出修鞋姑娘优秀品质的作用。为解决这一教学重点，我做了这样的设计。

1、快速默读课文，边读边画出描写修鞋姑娘的句子，体会句子的意思，然后抓住关键词语感受修鞋姑娘的优秀品质，用积累的词语概括，标注在书上。这一环节训练学生读中揣摩的能力，指名朗读划出来的句子，（1、2、3片）引导学生体会重点句子、词语的含义，渗透通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。

根据回答同时整理板书自信、热情、周到。

板书敬业——真诚。

自读：“我”和姑娘对话部分，并把自己的理解，自己的体会，自己的感受在句子旁边批注下来。

同时板书（怀疑——信服）。

3、总结学习方法：总结学法，自主学习，激发学生我会学。

画出描写修鞋姑娘的句子，体会意思；抓关键词句，领悟品质；关注“我”的态度变化，感受对比反衬的写法。

（二）小组合作学习“收钱”这个情节中的描写对突出修鞋姑娘优秀品质的作用。采用小组合作探究突破难点的。

出示（5片）重点读对话（9-13）：分角色朗读：同位练习  指读去掉提示语再读等多种形式。然后小组合作交流。

想象：怎么问？怎么答？（加上提示语）为什么这样问答。

联系上下文说原因等设计同时板书我”的态度变化：猜疑——惭愧——感动。

（三）小结写法：热情、周到、善良、信任都是真诚的具体体现。这节课，我们抓住具体的词句学习了语言表达，感悟了修鞋姑娘的优秀品质，并从中受到了教育和感染。

四、升华主题：增强学生入境体验的意识，培养学生读中感悟的能力。

出示（6片）引导学生体会作者的思想感情在不同的情境下，不同的环境中，读出这句话的不同的语气和感受。

作者也被姑娘的真诚感动了，于是他走遍长街，望穿深巷，到处在呼唤：齐读“修鞋姑娘，你在哪儿？”（出示）。

夜深人静之时，作者苦苦寻觅但仍无半点音讯，一种焦急自责从内心发出，再读“修鞋姑娘，你在哪儿？”

同学们，作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？（真诚）再读“修鞋姑娘，你在哪儿？”

五，拓展训练：训练学生运用语言表达的能力德育渗透，激发情感。

请大家用第二人称说几句话，表达对修鞋姑娘的呼唤。

或者帮助作者设计一个寻人启事。

六、学生总结学习收获。

七、老师总结：

真诚就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤真诚，我们的生活更需要拥有美好心灵的人。学习，因为真诚而进步；工作，因为真诚而成功；人生，因为真诚而精彩；社会，因为真诚而和谐。

作业：

选择拓展训练的一个内容写在摘录笔记上。

板书设计：

修鞋姑娘 自信 热情 周到       善良   诚实   真诚。

对比                            反衬。

“我”   怀疑——信服 —— 猜疑——惭愧——感动。

修鞋姑娘心得体会篇七

修鞋姑娘，一个平凡的职业，却有着非凡的魅力。在这个喧嚣尘世的时代，很多人会追逐名利和权力，而像修鞋姑娘这样的普通职业，却常常被人们忽视。然而，当我近距离接触到她们的工作时，我深深地被她们的专注和细致所打动。在与她们的交流中，我得到了一些宝贵的心得体会。

首先，修鞋姑娘教会我们专注的重要性。在这个多元化的时代，人们的注意力往往被各种电子设备和社交媒体所分散，很难保持专注。然而，修鞋姑娘却展示了专注的极致。每个细节都必须经过她们的仔细检查和精确操作，这需要长期的耐心和静心。通过与修鞋姑娘的交流，我意识到只有当我们把时间和精力都集中在眼前的事物上，才能真正做到专注。

其次，修鞋姑娘让我体会到传承的价值。如今，社会在高速发展，很多传统技艺正逐渐被淡忘。而修鞋姑娘们却一直坚守着她们的手艺，将技术代代相传。他们非常注重细节和技巧，每个损坏的鞋子都需要经过她们的巧手修复。通过与修鞋姑娘的交流，我明白了传承的重要性。只有将宝贵的技艺代代相传下去，传统文化才能得以保留，人类社会才会越来越丰富多元。

再次，修鞋姑娘在工作中展示了辛勤和毅力。他们往往需要在烈日下工作，频繁地弯腰和用力。不仅如此，修鞋姑娘还需要克服困难和技术挑战，在修复磨损严重的鞋子时，常常需要不断尝试和反复摸索。通过与修鞋姑娘的交流，我被她们的坚持所感动。正是因为他们的辛勤和毅力，才让他们成为了这个行业中的佼佼者。只有具备辛勤和毅力，才能在竞争激烈的社会中立足。

最后，修鞋姑娘给了我一个全新的视角。她们用自己独特的方式解决问题，并从中获得成就感。对她们来说，每个鞋子都是一个新的挑战，每个修复成功，都是一种满足感。与修鞋姑娘的交流中，我认识到人生有许多不同的路径，每个人都可以通过自己的努力和专注，在自己的领域中取得成功。不需要追逐名利和权力，只需要用心投入，做到最好。

综上所述，与修鞋姑娘的交流让我受益匪浅。她们的专注、传承、辛勤和全新的视角给了我宝贵的心得体会。修鞋姑娘的意义不仅仅在于修饰鞋子的外观，更在于传递一种执着于细节、专注和坚持的精神。愿我们都能从修鞋姑娘身上汲取智慧，实践于我们的生活中，让我们的生活因此变得更加丰富多彩。

修鞋姑娘心得体会篇八

根据我们对教材的理解，以及五年级学生的身心特点，结合语文课程标准，以中高年级阅读教学策略为指导，特确定了以下教学目标：

1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。

2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。

3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。

其中，体会人物的心理活动，感悟人物品质是本课的教学重难点，为了达成以上教学目标，突破重、难点，在活用教学策略的基础上，我把整个教学程序分为三环节，下面，我就这三大环节详细地说一说：

一、导入新课，整体感知。

1、导入新课。上课伊始，首先板书“修鞋”，让学生结合经验谈一谈对路边修鞋人的印象，引出课题“修鞋姑娘”。这一环节的设计让学生联系自己的生活经历谈话，再与本课的主人公修鞋姑娘结合起来，从而引起学生深入阅读文章的兴趣。

2、整体感知。让学生在课前预习的基础上，快速浏览课文，思考课文主要讲了什么事？让学生从整体上把握课文主要内容。然后根据课文先写寻找修鞋姑娘，然后写修鞋的经过，让学生明白倒叙这种写法，这样把课文的学习与写作教学紧密联系起来，体现了语文的工具性特点。

二、品读体验，合作交流。

以“这究竟是个怎样的姑娘，值得我走遍长街寻找”一句过渡到这一环节。按照前面分成的"修鞋“和”付钱“两部分来品读学习。

1、品读“修鞋部分”。

这一部分抓住描写修鞋姑娘的句子和作者对待姑娘态度变化两条线索来学习。这样设计是因为本文中对修鞋姑娘的描写是重点，要重点品读，而作者态度的变化也从侧面展示了修鞋姑娘美好的心灵，抓住这两条主线，学生理解到的修鞋姑娘的品质才会更加清晰，印象会更深刻，感受会更多。

（1）、画出描写姑娘的语句并交流。引导品读重点词句，并感悟“真诚”。

学生按照要求对修鞋姑娘的描写进行勾画通过交流，让学生明白展现在大家面前的是一位善良、热情、自信的姑娘。学习对人物描写的方法，从中去揣摩人物的形象特点，再次体现语文的工具性特点。

（2）、读书交流作者对待姑娘态度的词语和句子。

抓住“怀疑、不放心、担心”等词语，理解作者对姑娘的怀疑，既有技术方面的，也有人品方面的。作者怀疑的态度和姑娘待人真诚的表现形成对比，使学生更能体会到修鞋姑娘的善良和真诚。

2、品读“付钱”部分。

（1）、抓住“鞋修好后，姑娘只要六角钱和作者钱不够，姑娘不要手表作抵押，只收了三角钱，还说作者给了她诚实和信任”，引导学生体会姑娘的真诚和善良。

（2）、在学生体会的基础上，出示姑娘和作者的对话，指导学生练习分角色朗读，在读中自然而然地在心中树立起修鞋姑娘的高大形象，深刻体会“真诚、信任”的含义，深化学生对主体“真诚”的感悟，体现了语文的人文性特点。

（3）、由以上对重点词句的理解，引导学生明白修鞋姑娘信任作者，而作者一直怀疑她，抵押那块手表只是出于想尽快摆脱窘境，而不是对于这个姑娘的信任，从而引出问题“是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？“引导学生读出作者的惭愧和对修鞋姑娘的敬佩。

（4）、紧接着引导朗读作者的呼唤“修鞋姑娘，你在哪儿？”这一句是作者对修鞋姑娘感激和敬佩之情的迸发，是对人与人之间真诚和信任的呼唤，所以创设情境，引导学生在特定情境中读出作者在寻找过程中的心理感受，“情由心生，言以达情”。学生一声声心灵的呼唤已经超越了文本，超越了课堂。使课堂气氛达到高潮，再次体现了语文的人文性特点。

三、巩固延伸，读写结合。

1、过渡深思：

“作者寻找的只是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？”这个问题的设计旨在引导学生体会到作者苦苦寻觅的其实是诚实、善良和信任，点明了文章的中心。

2、想象情景：

“如果有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘，我会说什么？”让学生想像情景，续写文章。设计这一项作业不但能让学生升华对本文表达中心的认识，而且学以致用，真正做到读写结合，培养了写作能力。

“我”和“姑娘”是本文的特点，通过分析描写姑娘的语句，体会到姑娘“真诚、善良”的品质，并知道从“外貌、语言、动作”三方面来描写，这是本文的重点。“我”对姑娘态度的变化由“怀疑”到“信任”，最后送给学生的“信任无价”是在教会学生学会做人。板书简洁明了，重点突出。

总之，在这一节课中，我们精心准备了教案，引导学生走近修鞋姑娘，感悟真诚。真正实现了语文人文性和工具性的统一。

修鞋姑娘心得体会篇九

教学目标：

1、有感情的朗读课文，明白“我”为什么要去寻找修鞋姑娘。

教学过程。

一、复习。

课文回顾：用自己的话说说课文主要内容。

凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅地个来自异乡的修鞋姑娘。

我为什么要去寻找那位修鞋姑娘呢?

二、读一读。

学习任务：默读课文2-7自然段，想想在修鞋过程中，你了解到。

方法：

1、画出修鞋姑娘语言、动作、神态、外貌和心理活动描写的语句。

2、仔细品读，并作简单的批注笔记。

非常能干(第3自然段)(出示)打量(liang。

生活艰辛(第5自然段)出示：

热情，真诚，善良(第2.4.6.自然段)。

(1)齐读这三段。

(2)我们来对读姑娘的话。

我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说……。

体会品格钉好鞋跟，我正要掏兜付钱，她却说……。

姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。她说……。

三、说一说(独立完成)。

任务(一)：你觉得修鞋姑娘还是怎样一个人?

方法：1.结合8---15自然段内容，寻找答案。

2.指名在黑板上展示。(书写工整)。

小结：多么善解人意的姑娘，为了帮我摆脱窘境，为了让我省时间、少跑路，他不要我欠下的三角钱，多么可敬的姑娘，她却把诚实看的比金钱更重要。我惭愧极了，我要寻找修鞋姑娘。

说一说(小组合作)。

任务(二)：小组议一议“我为什么要寻找修鞋姑娘?”

建议：(表面上是，实际上是.)过渡：真诚是相互的，我对姑娘曾有过一连串的猜疑，而姑娘对我真诚相待，我惭愧极了。我一定要寻找修鞋姑娘，要以真诚之心回报她。

读一读(全班交流)。

1、(首段)凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。

2、(尾段)是的，这样大的县城，到哪儿去找啊!然而，我还在找，走遍长街望穿深巷。

交流内容：

1、写法特点。

2、以上两段话告诉我们什么?

是啊，城到哪儿去找呢?作者只是寻找修鞋姑娘吗?对她寻找的不仅仅是修鞋姑娘，而是寻找真诚和信任。

总结：姑娘的真诚深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一个人，让我们也像修鞋姑娘一样，做一个真诚的播撒者吧，相信感受到真诚的人也会继续播撒。

测一测：

2、学了这篇课文，你有什么收获?

写法借鉴：

1、通过语言、动作、神态、外貌来刻画人物形象，表现人物品质。

2、倒叙。先写寻找修鞋姑娘，再写主要事件。

修鞋姑娘心得体会篇十

《修鞋姑娘》是一部由岛上哥哥执导，黄斌编剧的电视剧。该剧以主角梦丽的个人奋斗经历为蓝本，生动地展现了自强不息的中国精神。我对这部电视剧深深着迷，因为它不仅揭示了人物的内心矛盾，还向观众传达了深刻的思想，这让我对生命的意义和价值有了更深刻的认识。

第二段：剧情发展。

电视剧《修鞋姑娘》讲述了一个小城镇女孩梦丽的人生经历。她从生活的低谷出发，勇敢地去寻找自己的人生价值。在这个过程中她遇到了许多挫折。然而，她始终有一颗坚定的内心，并对生活充满着爱和信心。她一步一步地走向了成功，并成为自己和家乡的骄傲。

第三段：人物形象。

梦丽是个代表了新时代年轻人的女子形象。在她身上，我们可以看到一个富有正义感和责任感的青年人内心的情感，以及追求金钱与名利追逐的社会现实。通过她不屈不挠的努力和坚定的信念，模拟出了人生的一个小窍门：内心的力量是强大而不可忽视的。

第四段：反思启示。

要想成为一个有用的人，就需要勇敢面对自己的人生，不断向前进。无论我们身处何种境地，都应该有强烈的自我认知。梦丽的故事告诉我们，只需要有一颗坚定的内心，人就有了战胜困难和特殊逆境的力量。

第五段：结论。

《修鞋姑娘》这部电视剧，不仅让我切身感受到了生命的多彩与火热挣扎，同时也启示我要在人生的道路上勇往直前，砥砺前行，向梦想和理想奋斗。我相信，以自我认知和自我挑战为突破口，不断学习的人会取得更为辉煌的人生。

修鞋姑娘心得体会篇十一

《修鞋姑娘》这部电影是一部朴实无华、充满正能量、感人至深的作品。这部电影让人从人性的角度去感受到现代生活中那些被我们忽略掉的点滴，让我们重新认识到人与人之间那微妙而伟大的情感连接。今天我来分享一下自己的心得体会。

第二段：对角色的分析。

电影中的女主角--草莓姑娘，是一个性格开朗、善良正义的姑娘。尽管她的家庭并不富裕，但她凭借着自己的能力和勤劳，为自己的家庭谋得了更好的生活。我们可以从草莓姑娘的身上看到那种勇敢面对人生的气质，而她对待工作的态度也值得我们学习。

第三段：电影的核心思想。

当草莓姑娘接到急需修鞋子的母亲的电话时，她并没有退缩，而是毅然决定要继续为他人服务。这一点让我想起了一个词--奉献。电影中的每个角色都在做着自己力所能及的事情，献出了自己最宝贵的东西，这让我深深地感动。

第四段：电影启示。

电影当中草莓姑娘的经历让我们深刻地认识到了人与人之间的互助、互爱的重要性。我们都渴望有人关心，而草莓姑娘用自己的微笑、用自己的心意传递着这种力量。对于我们每一个人来说，我们都可以在我们自己的所在领域内多做一些奉献的事情，用实际行动去帮助那些需要我们援助的人。

第五段：总结。

《修鞋姑娘》这部电影并不是一部耳熟能详、轰轰烈烈的大片，但是它却赢得了大量观众的爱戴。正是因为它让我们在匆忙的生活中重新审视自己的内心，想一想我们到底还应该做些什么，如何去热爱这个世界。我希望我们都能够热爱这个世界，也像草莓姑娘一样，为这个世界的美好而努力奋斗。

修鞋姑娘心得体会篇十二

教学目标：

1、理解课文内容，知道“我”为什么要寻找修鞋姑娘。

2、抓住人物的语言、行为、神态、外貌等描写，感受人物形象，体会姑娘真诚善良的美好心灵。

3、让学生明白真诚的传递要靠大家一起努力。

教学过程：

1、导入新课。

4、默读课文，在2-7段找出描写修鞋姑娘的句子（动作、神态、语言……），做标注。

5、学生汇报。

6、你从描写修鞋姑娘的句子中可以看出她是怎样一个人？（从语言描写可以看出这个姑娘的朴实、善良，从外貌描写可以看出她的艰辛……）。

7、想象一下修鞋姑娘受过怎样的苦？

8、从第二自然段中修鞋姑娘说的话可以看出什么？（她是个自信、热情、善良的姑娘）。

9、朗读描写修鞋姑娘外貌的句子。（引导学生和作者一起同情修鞋姑娘）。

10、作者为什么心里有阴影？（曾受过售货员的挖苦）想象当时售货员怎样挖苦他？

11、分角色朗读作者和修鞋姑娘的对话。（教师读旁白，男生读“我”说的话，女生读修鞋姑娘说的话）。

12、小组讨论：你觉得谁更诚实？谁更信任谁？

13、学生汇报。

14、“我”把表交给修鞋姑娘是因为信任她吗？

15、分析“我”前后态度的变化。

16、为什么作者会满大街地寻找修鞋姑娘？

17、想象练笔：

假如“我”找到了修鞋姑娘，会和姑娘进行怎样的对话？

假如“我”没有找到修鞋姑娘，会怎样把这种真诚和信任传递下去？

板书：

动作认真独立怀疑——不放心——同情——蒙上阴影——窘。

神态自信热情尴尬——惭愧。

外貌善良。

语言。

修鞋姑娘心得体会篇十三

修鞋姑娘是我的邻居，也是一位修鞋手艺精湛的女孩。她身材娇小，面容清秀，总是穿着一身工作服，笔挺的背脊矗立在鞋摊前。经历了与她的交流和观察，我深刻地感受到了她背后的坚持和付出。从她身上，我受到了很多启示。

第二段：勤奋与努力。

修鞋姑娘来自一个普通的农村家庭，她没有接受过太多的教育，但她不因此而气馁。她喜欢修鞋的工作，因为她觉得这是一门技艺，不仅可以维持生计，还能够传承下去。为了提高自己的修鞋水平，她每天都会抽出时间阅读相关的书籍，不断学习新的修鞋技术。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，她总是坚守在鞋摊前，不断地修补着客人的鞋子。

第三段：坚持与专注。

修鞋姑娘对待每一双鞋子都充满了耐心和专注。她会细心地清洗、修补和擦拭每一双鞋子，从不草率对待。多次目睹她的修鞋过程，我发现她每一次动作都是如此熟练和准确。她告诉我，修鞋不只是修复鞋子的损坏，更是为了让每一位顾客感受到她的用心和真诚。修鞋需要细心和耐心，而这正是她在这个行业里保持领先的原因。

第四段：坚忍与坚守。

修鞋姑娘在修鞋的过程中也遇到了许多困难和挑战。有些顾客会对她的修理结果提出质疑，有时候还会怀疑她的修鞋手艺。但她能保持微笑，细心倾听顾客的意见，并做出积极的改进。她告诉我，这些困难只是她前进道路上的一小块绊脚石，她不能因此而放弃。她坚信只要自己心怀善意和真诚，终有一天会得到大家的认可。

第五段：成长与启示。

通过与修鞋姑娘的接触和观察，我受到了很多启示。她凭借自己的努力和坚持实现了自己的价值，不被外界的质疑和困难所动摇。我也明白了，每个人都有自己的志愿和发展方向，只要心存坚持，努力奋斗，一定能够取得成功。

总结：

修鞋姑娘是一个勤奋、专注和坚守的典范。她以自己的努力和执着在修鞋行业中闯出了一片天地，为我们展示了一个普通人可以通过自己的努力来实现梦想的力量。通过与她的接触，我明白了成功并不是一蹴而就的，而是需要坚持和努力的过程。我会向修鞋姑娘学习，将这份坚持和努力应用到我的生活和工作中，相信自己也能做出辉煌的成就。

修鞋姑娘心得体会篇十四

《修鞋姑娘》是一篇记叙文，作者采用了倒叙的写法，先写“我”在凛冽的寒风中寻找来自异乡的修鞋姑娘，接着“我”回忆了昨天与修鞋姑娘的相遇，详细讲述了昨天修鞋姑娘是怎么样帮“我”修鞋的——起初“我”是怀疑她的修鞋技术的，但是她却用娴熟的修鞋技术证明了我对她的怀疑是错误的，然后“我”又担心她会漫天要价，她却只跟“我”要六角钱；“我”发现自已身上只有三角钱，“我”在内心暗暗地担心少给三角钱，她会给我难堪，于是“我”摘下手表做抵押，她却阻止了“我”，只收了“我”三角钱；当“我”纳闷她为什么要这么做的时候，她坦然告诉了“我”说是“我”给了她诚实和信任。最后“我”从记忆中回到现实中来，表示了“我”一定要找到修鞋姑娘的决心。

文中，作者写道“她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛”，从这一句话中，我们足以看出修鞋姑娘的生活并不容易，我们可以看出修鞋姑娘赚修鞋的这个钱并不好赚，她要经历严寒、酷暑，还要面对风吹、雨打。我们可以想象得到三角钱对于修鞋姑娘来说，是一个不小的数目。但是在“我”带不够钱的情况下，在“我”执意要摘下手表做抵押的情况下，她却只要了“我”三角钱，这更让我们看到了修鞋姑娘的善良和真诚，她的心灵是多么的美好啊！在这种情况下，“我”对自已一而再、再而三地对修鞋姑娘表示怀疑就显得是“小人之心度君子之腹”了，“我”因此而感到羞愧，修鞋姑娘的真诚深深地感染了文中的.“我”，也感染了我们每一个读者，一个赚钱不易、生活艰辛的修鞋姑娘为了让“我”省时间、少跑路，她执意只要了三角钱，这是一个多么善解人意的人啊，在她的心中，钱并不是最重要的，她把诚实和信任看得比钱更重要。因此，文中的“我”更加坚定了一定要找到修鞋姑娘、一定要把钱亲自交到她的手上的这一个决心。“我”一定要找到修鞋姑娘，其实就是要寻找人与人之间的那一种诚实和信任。

《修鞋姑娘》让我明白了，其实钱并不是最重要的，在这个世界上，我们不能否认钱的重要性，但是还有比金钱更重要的东西，比如文中修鞋姑娘身上的诚实和信任，就是用再多的金钱也买不到的。我们应该像这一位修鞋姑娘学习，真正做到善良、真诚、信任！

修鞋姑娘心得体会篇十五

美国著名投资家，金融学家罗杰斯曾说过：“诚挚坦然的态度要比处处防范他人的态度有益的多。”看到这句话，我马上就联想起最近学过的一篇文章——《修鞋姑娘》。

这篇文章讲述了一位纯朴的姑娘为作者修鞋，还为他免去了三角钱。起初作者对他有所怀疑，但最后姑娘用真诚，善良的行为打动了作者。

这篇文章给我的感受只有一个词：“真诚”。表面上看似简简单单的一个词，却在很多人的身上都找不到。但在这一个普普通通的修鞋姑娘身上彰显的淋漓尽致，她不但打消了他人的怀疑，还与他人构成了一座诚实与信任的桥梁。

修鞋姑娘心得体会篇十六

诚实和信任比金钱更重要，这是人人皆知、家喻户晓的一句话。有的人认为诚实不重要，宁愿用诚实换来十几元钱。有的人认为诚实十分容易做，可越简单的事，它就越难。

那时大约七八十年代，当时的物价十分低，一块糖也就几分钱。几百元对老百姓来说，已经是一个天文数字了。在这样贫穷的情况下，有位外地姑娘来到一个陌生的城市打工。他开始修鞋，一天几个顾客对他来说已经是常态。这时来了个人，他要修鞋，在多次热心帮助下，他总是认为修鞋姑娘是个骗子，最后他发现，她是个好人，鞋修好后修鞋姑娘只要了三毛钱，可是这顾客没有带钱，只好向修鞋姑娘说明原因。修鞋姑娘却笑着说："你给了我诚实和信任，它比什么都重要。"。

修鞋姑娘这么乐观，我也想到我身边的'事：小时候是爱吃糖，一但有机会就偷糖吃，无论妈妈藏的有多么深，我也会它他找出来，但自己的心却一直责怪自己，最后哭着向妈妈道歉。

真诚是人与人之间相处的桥梁，如果缺乏真诚，良心也会和自己过不去，以诚相待，方能收获真诚。