演艺课程心得体会(通用20篇)

心得体会是我们在学习、生活、工作等方面得到的深刻体验和感悟。在写心得体会时，要注意用简明扼要的语言表达自己的观点和体会。我们不妨看一看以下这些优秀的心得体会，借鉴其中的写作技巧和思路。

演艺课程心得体会篇一

作为一名刚走出校园时间不长的年轻教师，我很荣幸的参加了今天的关于精品课程建设的讲座。虽然只有短短的一天时间，但聆听了专家教授的精彩讲授，对我的启发很大，使我开阔了眼界。对精品课程的建设，申报有了进一步深刻、全面地理解和认识；通过培训使我解决了曾经困惑了许久的精品课程建设方面的问题，同时使我了解了目前省内的大多数精品课程建设的经验，学到了许多我目前还没有接触到的知识，也听到了更多宝贵精品课程申报及建设的经验。早上的讲座侧重于根据实际案例来讲解整个精品课程的申报以及建设的过程，而下午的讲座侧重于精品课程建设的过程中的努力、经验以及做完之后的长远意义。专家的侧重点不同，但我却明白了一个内容，那就是目前我们的理论知识和实践能力都很匮乏，需要以后长期努力充实自己，提高自己，以此为目标，并一起提高学生的学习和应用能力。

通过今天一整天的学习，我深深地体会到，精品课程的建设不只是一个教师一个人的事，它是一个团队努力合作的结果，而且每一个团队成员都要付出自己的最大的努力才能有好的收获，不仅仅是精品课程的收获，可能是教师这个岗位的收获，如可以收获更多的教学方法和手段，有更丰富的实践经验，更能有力的掌握课堂！因此，每位教师都应该不断学习，不断提高，努力提升自己的教学方面的知识和经验，才能有更好地教学成果。我会更加努力地提高自己，让自己变成一个合格的xx教师!

演艺课程心得体会篇二

8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！

在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！

演艺课程心得体会篇三

演艺课程是一门充满魅力的艺术课程，每堂课都能激发学生的无限想象和创造力，让人难以忘怀。在学习演艺课程的过程中，我得到了很多心得和体会，这些都成为了我在这个领域不断前行的动力。接下来，我将分享我在演艺课程中的心得体会。

第二段：认真学习技巧。

在学习演艺课程时，认真学习技巧是非常重要的。学习演艺技巧时，要注重细节，注意每个动作的演绎方式和表现效果。这有助于我们更好地理解和掌握演艺技术，并在日后的表演中灵活、自如地运用。

第三段：勤奋练习，提高自我评估能力。

勤奋练习是提高演艺水平的关键。只有通过练习，才能不断掌握技巧，打磨出更好的表演。同时，我们要学会正视自己的不足，能够实事求是地评估自己的表现，从而更好地找到提高演艺水平的方法，让自己在表演中更加自信和出色。

第四段：积极参与表演，锻炼团队合作能力。

演艺课程的另一个重要部分就是表演。通过表演，我们可以锻炼自己的团队合作能力，学会更好地与他人沟通和协作，形成默契。同时，表演还可以让我们更好地展示自己的才华和魅力，增强自信心。

第五段：总结。

总之，演艺课程是一门非常具有实践性和趣味性的艺术课程，要想在这个领域有所建树，我们需要不断学习习艺技巧，勤奋练习并培养自我评估能力，积极参与表演并锻炼团队合作能力。只有这样，我们才能在演艺的舞台上发光发热，展现更好的自己。

演艺课程心得体会篇四

在学习的道路上，我们每个人都充满了期待和好奇。今年，我有幸参加了一门名为《现代教育技术》的课程，这门课程对我来说意义非凡。通过本课程的学习，我收获了许多宝贵的知识和体会，下面我将分享一下我的学习心得和体会。

第二段—理论与实践的结合。

在这门课程中，我学到了许多关于现代教育技术的理论知识。通过学习教育技术的发展历程、原理和应用，我对现代教育的相关理论有了更深入的理解。此外，老师还组织我们进行了许多实践活动，如教学设计和演示等。通过亲自动手实践，我深刻地体会到理论与实践的结合对教学的重要性。理论指导实践，实践反馈理论，只有将两者结合起来，才能真正提高教学效果。

第三段—教育技术的应用。

这门课程的重点之一是教育技术的应用。我们学习了多种教育技术工具和软件，并尝试将其应用于课堂教学中。通过使用这些教育技术工具，我发现它们能够极大地丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，我使用视频制作软件制作了一段教学视频，让学生通过观看视频来学习某个知识点。结果非常好，学生们的学习积极性大大提高了。教育技术的应用不仅能够增加学生的参与度，还可以提高学习效果，这让我对教育技术有了更加深刻的认识。

第四段—团队合作的重要性。

本课程的学习不仅带给我新的知识和技能，还让我领悟到团队合作的重要性。在课程设计和演示的过程中，我们需要和同学们一起合作完成任务。通过团队合作，我们可以充分发挥各自的优势，互相学习和促进。例如，我在小组中负责制作教学PPT，而另一个同学擅长制作演示视频，我们互相配合，共同完成了任务。通过团队合作，我们不仅取得了好的成绩，而且还培养了良好的沟通和合作能力。

第五段—总结与展望。

通过这门课程的学习，我不仅学到了许多教育技术的知识，还培养了自主学习和合作精神。我深刻认识到课堂教学需要与时俱进，及时应用新的教育技术，以提高教学效果。未来，我将继续深入学习教育技术领域的知识，不断提升自己的教学水平。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一名优秀的教育技术应用者，并为教育事业做出自己的贡献。

总结起来，这门课程给我带来了知识的拓宽和思维的启迪。通过理论与实践的结合，我深刻理解了教育技术的重要性和应用价值。团队合作让我懂得了合作的力量和团队的重要性。我相信，这门课程对我的未来教学生涯将产生深远的影响，我对未来充满了信心。

演艺课程心得体会篇五

经过一个星期的编译原理课程设计，本人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。

通过该课程设计，掌握了什么是编译程序，编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务，熟悉了编译程序总流程框图，了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。

通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。

通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加强了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的，概念上的，现在通过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认识更加强刻。课程设计中程序比较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。

在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加强了理解文件系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和程序开发能力的目的。

演艺课程心得体会篇六

在我国，演艺教育在过去的几年里逐渐增加了发展的走势。不仅在大城市，声乐、舞蹈等各类表演课程同样在小城镇中逐渐普及。而我本人也是一名学习演艺课程的学生。这里，我想分享一下我的演艺课程心得体会。

【第一段】。

我一直以来对声乐很感兴趣，但是一直没有得到专业的指导。然而，随着演艺教育的逐渐普及，我终于有机会学习专业声乐课程。通过学习，我深刻意识到了一个人演唱技巧这一方面的重要性。老师耐心的指导我从发声、气息、情感理解等角度提高我的课程表现力和演绎水准。

【第二段】。

学过声乐之后，我开始接触了舞蹈这一课程。对于舞蹈这个领域我之前几乎没有接触过，更别说学习。但是，凭着自己的勇气和对自己的信任，我开始了学习。学习中，我受益不浅。除了舞蹈技术的提升，我还从中体会到了耐心和坚持的重要性。

【第三段】。

通过对表演形式的学习和体验，我逐渐认识到了演员在表演时所要付出的努力是多么巨大的。背后的付出是常人难以想象的，而这正是演员与我们普通人之间的差距所在。也因此，我开始更加敬佩这些坚持自己理想而又在背后默默努力的演员们。

【第四段】。

演艺课程让我对生活和人生有了更新的认识。在课程中，表演者需要高度致敬人生，用开放的心态面对生命中的所有经验。这样才能真正表现出作品中所需要的气质和情感。这给我更大的启示，以及告诉我应该如何进一步提高表演的水准和自我的人生。

【总结】。

演艺课程带给我的不仅是专业技能的提升，更给我带来了生活认识和自我反思的机会。这让我更加感慨，更加感受到自身的成长。演艺教育不仅仅是一个阶段性的学习，更是一种终身的追求。通过继续学习和完善自己的演艺能力，我相信未来未来我一定会成为一个更加出色的表演领域的人才。

演艺课程心得体会篇七

在演艺行业中，策划是一个非常重要的环节。一个成功的演艺项目离不开策划的精细和完整。作为一名即将进入演艺行业的学生，我很荣幸能够参加一门关于演艺策划的课程。在这门课程中，我从教授的讲解，案例分析以及课程设计等方面深入了解了演艺策划的内涵和实践，让我受益匪浅。

在课程的初期，我对演艺策划的理解只是简单的一些概念，例如，时间节点、预算分析、主题构思等等。而在课程的深入学习中，我了解到演艺策划是一个复杂的系统工程，需要从项目的立项，策划、方案确定，执行以及签约等方面进行细致的计划和协调，同时还需要考虑到演艺活动的目的、受众、特色以及市场需求等因素。在深入学习中，我认识到演艺策划不仅是一个智慧的积累，更是融合理解与实践的共同过程。

第二段：案例分析带来的经验与启示。

在课程中，教授为我们提供了一系列来自国内外知名的演艺项目案例。这些案例的讲解不仅让我们了解到该演艺项目的历史沿革和成功经验，同时在这些案例中我们发现了一些普遍性的核心理念和策略，如：对受众的研究和定位、创新营销模式、整合物资和人力资源等等。通过这些案例的学习，我们不仅获得了很多宝贵的经验和启示，同时也让我们开阔了视野，在实际的策划工作中可以更加从容应对各种情况。

第三段：培养创意思维和洞察力。

一名优秀的策划人员不仅应该拥有广博的知识和经验，同时还应该具备创意思维和敏锐的洞察力。在课程中，我们有机会通过一些小组分析的案例、设计方案的分析、以及结合实际场景的讨论等方式，培养创意思维和洞察能力。通过这些实践的环节，我们学会了更多的思考和分析的方法，也可以更加快速有序地定位问题，以及提出更加切实可行的解决方案。

第四段：学会团队管理和领导能力。

演艺策划是一个团队协作的过程，由于每个环节都需要各种不同的技能人员协同完成，因此，迅速高效的团队管理和领导能力是至关重要的。在课程中，我们会有一些团队合作的环节，例如采取分组的形式来组织团队完成一些任务或个人演讲。通过这些实践，我们为学生提供了一个展示自我的机会，学习到如何更好地与其他团队成员共同完成任务，提高领导能力、个人协作能力和管理团队的能力。

第五段：综合实践课程针对性更加明显。

综合实践课程是我们演艺策划课程学习的最后一段内容。这个阶段可以让我们在实际的演艺策划项目中进行深度学习。我们通过一些实践项目来设计策划方案、进行项目管理和完成任务。在这个过程中，我们还将学习到大量的社会交往能力和沟通技能，这些都是非常有价值的。通过这些实践的学习，我们将更快地适应实际工作环境，并更有效地完成任务。

在此次演艺策划课程学习中，我对演艺策划有了更加清晰的认识，以及对演艺的行业更加深入的了解。通过深入地学习和练习，我也培养了自我思考、团队领导和管理技巧等能力。相信这些能力会在我的演艺策划工作中发挥作用，帮助我成为一名更好的演艺策划人员！

演艺课程心得体会篇八

作为一门把表演技能作为主要教学内容的课程，演艺课程一直为我所感兴趣，所以我决定来这里学习。如今，已经过去了一段时间，我想分享一些我的心得体会。

第二段：表演技能的学习。

在演艺课程中，我们学习了很多有关表演技能的知识和技巧。我们学习了如何演技出色，如何对角色进行深入的分析、如何解读剧本并完成我们的角色，在许多方面提升了自己。它不仅是在表演舞台上展现技巧，还在日常生活中的表达上得到了很大的提高。我们也学习了如何用声音、动作和心理状态来创造角色。

第三段：团队协作的经验。

在演艺课程中，学生们通常会被分成小组合作，对于演员来说，在小组合作中学习如何相互合作，如何给予他人反馈，如何在团队中更好地表现自己，都是非常重要的。在此过程中，我们能够获得跨学科学习，这对我们未来的职业发展将会有很大的帮助。通过与他人合作，我们可以克服挑战，改进我们的专业技能，加深对演戏的理解。

第四段：个人成长体验。

演艺课程涉及到的不仅仅是表演的技巧，也是个人成长的过程。学生在课程中不断通过舞蹈、唱歌等表演形式进行个人展示，这无疑是一个挑战，更是一个成功的机会。通过自我评估、与他人交流和反思，你能够逐步提高自己的能力和敏锐度。在熟悉这些演艺课程中，你会发现自己的心理状态发生了很大的变化，这种变化是很宝贵的。

第五段：总结。

总之，学习演艺课程是一种非常富有挑战性的学习方式。通过我们所学习的技能，我们可以不仅在舞台上表演出色，也可以在日常生活中获得更多的成功。同时，这也是一个体验团队合作和个人成长的机会。我希望我的经验可以激励更多的人去学习演艺课程并从中获得经验和成长。

演艺课程心得体会篇九

1、通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：

(1)转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。

(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。

(3)强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。

(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。

新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

演艺课程心得体会篇十

演艺是一门复杂艺术，它要求演员在舞台上发挥精湛的技艺，展现出最好的自己。我在演艺这方面有过一些经验，深感演艺能够让人感受到巨大的快乐，也能够让人在表演中得到磨练和提高。在这篇文章中，我将分享我在演艺过程中的心得和体会。

第二段：准备工作。

演艺前的准备工作非常重要。在我参与的戏剧演出中，我首先会仔细阅读剧本，理解剧本所要表达的情感和思想，并尝试进入人物的内心。接着，需要排练磨练各个环节，包括口咬清晰、动作协调、台词节奏等。排练时间可以很长，但在不断的排练中，我们能够不断把握角色深刻理解，让角色具有相应的感情逻辑。

第三段：在表演中的体验。

在表演中，我发现最好的演员往往是把自己当做另一个人的人，演员必须放下自己，进入角色，让自己的心境和角色统一起来。如果能够真正进入角色，可以感受到角色的喜怒哀乐，情感共鸣，让观众加深对剧情的理解。同时，在台上，动作、语言等方面的统一也是非常重要的。演员需要把玩音节、音调、语速、平静、激动等动作和语言，以达到最佳的表演效果。

第四段：对表演的反思与总结。

通常，在演出之后，我们需要对自己的表演进行反思和总结，就像球场上的运动员，回放录像，为下一场比赛做好准备。对于表演，反思和总结就是这样一场预热。比如，若表演中出现了共鸣不够、动作不精准或是台词进度过快等问题，就可以在下一次排练中进行改进。

第五段：结语。

作为一名演员，我意识到表演不仅仅是精湛的技艺和表现力，还包括深入品味角色，把自己和观众一起带入作品中。演艺实践需要付出很多，需要反复排练、反思，更需要不断学习，提高自己的能力和素质。在今后的演艺历程中，我会继续努力，有所突破。我希望更多的人加入到演艺的大家庭中，享受表演带来的幸福和快乐。

演艺课程心得体会篇十一

作为演艺爱好者，我在大学期间选择了参加演艺策划课程的学习，这一选择让我不仅获得了大量的理论知识，还在实践中不断锤炼自己的能力，今天我想分享一下我的“演艺策划课程心得体会”。

第二段：课程内容简述。

演艺策划课程包括了很多实用的内容，如市场调查、活动创新、产品设计和品牌形象塑造等等，通过对这些内容的学习，我了解到如何分析市场需求，如何挖掘消费者喜欢的元素以及如何与演员、导演等合作，让每个人都发挥最佳的能力，让演出更加精彩。

第三段：实践锻炼的体验。

除了课堂的讲解，真正的实践过程也让我获得了很多成长。例如，在一次校园文艺节上，我作为策划人参与了一个大型文艺演出的组织，从开始策划到落地实施，我都参与其中，通过这次经历，我深刻领悟到了团队合作的重要性，也从实践中总结了很多具有实用性的操作技能。

第四段：探究到自身的发现。

在这个过程中，我也发现了自己的一些不足，例如对细节处理不够细致、沟通表达能力有待提高等等，但这些也都是在实战中才能发现和改进的，我逐渐可以发现并加以克服，更高效地推进了后续的策划与演出工作。

第五段：结论部分。

总之，演艺策划课程给我带来了很多的成长和收获，学到了很多实用的知识和技能，让我更加自信地迎接未来的挑战。同时也提醒我们，在实践中，多做多练，不断探索和发掘自己的不足，才可以更好地推进后续的策划工作，在未来的发展中不断成长壮大。

演艺课程心得体会篇十二

经济系侯教授是大连理工大学最著名的营销战略学者之一。可以说，提到市场营销这几个字就不得不提到侯老师。这学期我有幸旁听了侯老师的《市场营销学》全部课程，领略了侯老师这门课程娴熟的表演，更体会到一位在讲台上站了三十年的教师的师德。

今年四月，我从一名学生变成了一名教师。角色的变化让我更加关注教师对学生的影响。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的'大学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，我在这半年的教学工作，有了以下心得体会：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求虽然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

演艺课程心得体会篇十三

读了大学的人，学了很多课程，精品课程心得体会如何写，以下的精品课程心得体会范文，仅供阅读浏览。

“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。

在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：

一、 注重整体篇章教学，让学生感知语言整体性。

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toy shop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。

二、 教学目标更细化、具体化，教学方法更到位。

根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit 11 of book 3 whose bag is this?一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

三、 关注学生，培养融洽师生关系。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。

在教学过程中，耐心是至关重要的。

它是一位教师良好行为的体现。

教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。

虽然成绩上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，终于见到他那难得的一笑。

四、 新旧知识同现，发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。

只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。

学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。

教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。

具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)教师角色的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、采取四种方法

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。

课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。

更注重师生的交流、互动。

教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。

必然教研活动的方式也跟随着发生变化。

为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。

演艺课程心得体会篇十四

作为一名演艺人员，我始终相信，演艺的道路不仅仅是一种职业，更是一种信仰。在这段时光中，我们或快乐或痛苦，或成功或困顿，但无论何时都不能动摇内心的信仰。

第二段：演技的提高。

虽然演技是我们这个行业的核心，但多年的经验告诉我，一位优秀的演员不能仅仅是具备演技就可以的。演艺之路并不是一帆风顺的，需要不断地刻苦专研，提升自我领悟能力。敏感的表演、精密的思考、良好的人际交往能力和规范的工作表现等等各种方面的综合素质都是至关重要的。

第三段：文化自信的塑造。

在演艺的过程中，我们深切感受到文化自信的重要性。艺术源于生活但高于生活，同时也是人类文明发展的象征。因此，演员们应该具备一种文化自信，成为文学、音乐、绘画、电影等各种艺术门类的“通谊使者”，塑造中国演艺文化的具体形象。

第四段：团队合作的重要性。

不管客观环境如何，我们都需要通过团队合作去创造一部分达成共识的作品。一个好的团队需要有一个领导者和优秀的组员。当然，最关键的是，大家需要在相互信任和合作的基础上，保持共产主义精神。在开拓创新中取得个人发展的同时，也需要把握组织认同的桥梁。

第五段：战略眼光与未来发展。

在现未的电影市场中，我们发现，质量先行的投资成为各大公司的核心策略选择。同样的，演员们也不能仅仅为了短暂的快速成名而僵化地寻求成功的捷径。未来发展可能会面临各种困境和挑战，我们需要拥有一颗远虑卓识的战略眼光来驾驭逆境发展。

结论。

我们不妨认为，艺术缔造不仅意味着演员们的存在，更意味着这个行业的繁荣。因此，我们应该努力拼搏，用智慧创造优秀的作品，用行动让文化传承。只有这样，我们才能够让艺术之花在人类的历史长河之中绽放更加绚烂的光芒。

演艺课程心得体会篇十五

作为一名演员，我经常在剧场和影院中工作。我学到的东西不仅仅是演技和表达能力。在过去的几年里，我也学会了如何面对不同类型的观众，如何与同事合作，以及如何面对失败和挑战。在演艺事业中，我的心得和体会不断增加，同时也塑造了我成为一个更成熟的人。

第一段：意识和目标。

一名演员的生涯非常漫长。为了想在这个行业中取得成功，我们必须保持渴望和热情。这意味着我们必须经常问自己一些问题，例如：我的目标是什么？我的演出风格有何特点？我需要怎样提高自己的表现能力？对于这些问题的回答需要在演艺生涯中不断反复。

第二段：与观众互动。

演员在登台时必须理解不同观众的需求。观众也是演员的欣赏对象，因此我们需要根据观众的反应调整自己的演出方式，从而达到更好的效果。如果我们想让观众产生共鸣，首先要了解观众的喜好，这可以通过市场研究，调查问卷，观众反馈等方式进行。建立一个良好的互动关系是演艺人员必须具备的素质。

第三段：团队精神。

演戏不是单打独斗，是一个高度协作的团队工作。导演、编剧、演员、造型师、灯光师和音乐师等各个部分都需要密切合作才能取得成功。每个人必须理解彼此的需求和意图，必须正确地交流和分享信息，以确保最终的演出效果是完美的。演员必须要建立起良好的团队精神，并且要注意避免内部矛盾和冲突。

第四段：面对失败和挑战。

在演艺事业中，失败和挑战时有发生。能够正确地处理这些问题是演员必须具备的技能之一。演员必须要学会从失败中吸取教训，并明确下一步该怎么做。同时，面对挑战时，演员必须要找到合适的解决办法来排除问题，以确保最终的演出效果是成功的。

第五段：接受自己和自我提升。

演员必须要学会接受自己并不是完美的，因此要不断地努力提高自己的表现能力。演员必须要接受自己的缺点，修正不足，并设定可行的目标。不断地提高自己是演员必须不断追求的事情。

总之，演艺事业充满了挑战和机遇，演员需要通过学习和经历来不断提高自己的表演能力，从而进一步完善自己的演技技巧和能力。此外，演员需要发展良好的人际关系，保持良好的心态，以及时刻准备面对各种挑战和失败。通过这样的坚持和努力，演员不仅可以在舞台上表现出色，还可以成为一个更成熟、更自信的人。

演艺课程心得体会篇十六

整个设计通过了软件和硬件上的调试。

我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。

在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。

一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。

因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。

很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。

因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。

通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。

其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。

另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。

因此非常感谢老师的教导。

通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。

我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。

更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。

虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获应该说是相当大的。

一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。

看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。

好不容易又找到了课题，可是结果还是很不尽人意。

程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。

参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。

然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。

应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。

我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

小组人员的配合﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他4位同学的共同学习﹑配合﹑努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。

从19世纪末含苞欲放的科学管理理念到20世纪50年代枝繁叶茂、百花齐放的现代管理思潮;从形形色色的管理流派，到扎扎实实的管理实践都有效地配置了当时的社会资源，不同程度地推动着社会的进步与发展。

一个企业、一个民族、一个国家，盛衰强弱的演变在很大程度上取决于其管理水平的高低和管理理念创新。

21世纪是管理理念创新化的时代，在时代竞争中，创新无疑是企业和国家竞争战略的核心，是国家兴旺发达的.不竭动力，是现代企业的活力之源。

全球化经营的战略创新、以人为本的企业文化创新、网络化营销的市场创新、知识型生产要素的技术创新等管理创新无不体现人类文明进步的本质特征和独有品格，无不增强着人类自身创造社会文明的意识和才能。

管理创新者先是管理理念的创新，而管理理念的创新，关键是思维方式的创新，我们的一切创新思维和创新活动，都必须从解放和发展社会生产力出发，从建设和发展社会主义先进文化出发，从广大人民的根本利益出发，把创新和发展有机地统一起来，在不断创新中追求发展，在发展中促进创新。

只有这样，创新才能与时俱进，才有光明前景。

21世纪是信息社会的世纪。

信息技术突飞猛进，网络发展日新月异，并正在改变着整个社会，导致社会资源配置方式、人类工作及生活方式的重大转变，管理作为资源整合的系统方式也会相应发生重大革命。

企业流程再造，企业资源规划系统(erp)，电子商务等，创造着企业新价值。

虚拟企业、虚拟经营方式的出现，也进一步促进了经济区域化与经济全球化。

21世纪是绿色管理的世纪。

在绿色管理思想的指导下，企业将环境保护的观念融入企业的经营管理之中，从企业经营的各个环节着手来控制污染与节约资源，并积极研究环保对策，将环保投入当作企业开拓市场，降低成本，实现高效益的有效手段。

一股绿色浪潮已经影响到社会生活的方方面面，在全球范围内此起彼伏，滚滚向前。

消费者盛行绿色消费，企业当推行绿色生产。

人类在进步，社会在发展。

21世纪也是“现代人”的世纪。

人人都是管理者，都是重大决策的参与者，也是决策的执行者，人力资源的争夺更加激烈，管理进入更高层次和更高的境界，即“没有管理的管理”。

通过对《管理学》一书的学习，我对管理的理解有了进一步的认识。

从工业化的发展到信息化的崭露头角，从计划经济的昨天到市场经济的今天，无不道出了社会进步的艰辛，经济变革的必然。

穿梭管理理论的茂密丛林，遨游信息网络的浩渺沧海，21世纪赋予我们神圣的使命与新的挑战，我们肩负着历史的使命，接受着时代的挑战!

演艺课程心得体会篇十七

时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。

我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。

超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。

在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。

(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。

(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。

(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。

(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。

这次实践活动，丰富了我的实践经验，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。

对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!

演艺课程心得体会篇十八

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。

其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

演艺课程心得体会篇十九

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活与相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯与传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚与生活习惯的反映。

本学期选择学习大学生礼仪这门选修课，我对此感到无比的荣幸。因为，这样一门课程对我们的生活至关重要，它不仅告诉我们作为当今大学生应该拥有一个怎样的思想道德水平、文化修养，而且告诉我们应该怎样更好的立足社会、适应社会的需求。大学生礼仪，这是一个很广的话题，它包括了大学生适应社会生活的诸多方面，从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

在开始的.课程中，老师给我们就讲到了作为一名大学生来说我们应该拥有一个端庄的外表。老师告诉我们在我们走出大学生活后，我们要踏进社会，需要在社会中立足，我们要求值，要面试，要进行人际交往。我们应该拥有怎样高尚的行为规范。于是，老师首先给我们讲到了作为大学生要有一个好的言谈举止，要礼貌对人，态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；要学会尊重他人。用于要恰当。

接着，老师给我们讲到了我们应该具有一个端庄的仪表，服装，头饰，脸面等方面的问题，还自己带了众多的日常生活用品为学生做示范。又给我们讲到了大学生应该具有的正确的行为举止、分别冲站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的内容。还给给我们讲到了众多有观公众场合中的众多生活礼仪。例如说：乘车礼仪，旅游观光礼仪，饭店用餐礼仪等众多方面。

最后老师给我们重点介绍了餐桌礼仪，告诉我们接受别人的宴请时应该怎样，怎样用餐，怎样就坐。也告诉我们在邀请别人在家做客时应该如何布置，如何准备菜单，如何邀请客人。怎样安排坐次，怎样接待客人等礼节。

通过这样丰富多彩礼仪课的学习，感觉到受益匪浅，觉得这样的礼仪课学习增加了我们在以后寻找工作的路途中增加了就业机会，能够以文明的言谈举止待人接物。

演艺课程心得体会篇二十

在我大学生涯中，我一直对演艺策划非常感兴趣。当我看到学校开设了演艺策划课程时，我立即选择了该课程。演艺策划课程是一门为学生提供跨学科视野的实践课，它以演艺策划的具体案例为基础，将营销、品牌、传播等产业相关的知识点贯穿其中，使学生了解行业动态和市场运作规律，对演艺策划产业更加深入地了解。

第二段：课程学习与收获。

在演艺策划课程中，我学会了如何制定一个品牌发布会的方案，包括如何选择场地、设置灯光、音效、人员分工等等。我们还在实践中学习了如何将品牌特点贯穿到活动整体策划中，并进行市场推广。这些实践课程让我在充分学习理论知识的同时也能够将这些知识点学以致用，提高自己的实战经验和能力。

第三段：实践中遇到的难题与解决方法。

在实践过程中，我们遇到了一些问题，如如何平衡活动预算和预期效果之间的矛盾、如何顺利应对突发情况，如不可预测的天气问题。我们团队通过分析和讨论，最终共同协商出了解决方案，并在实际操作中进行了实践。这让我们不仅学习到了如何应对各种问题，还培养了团队协作和交际能力。

第四段：展望未来与建议。

在未来的工作中，我将充分发挥所学的演艺策划知识，尤其是在策划活动中，吸收更多的行业先进经验。我认为，演艺策划领域是一个综合性较强的行业，对于我们年轻人来说有很多的接触和学习机会。在这方面，我希望学校能更加注重实践操作，加深实习机会，让学生能够更加深入了解行业及发掘自身潜力。

第五段：总结。

通过这门课程的学习，我深入了解了演艺策划领域的行业概况和工作流程，提高了自己的实战能力和知识储备。同时，我也意识到学习只是起点，如何将所学知识贯穿于实践中，也是非常重要的一步。在未来的日子里，我将不断学习与实践，用所学知识将自己塑造成一名业内精英，为演艺策划行业做出自己的贡献。