2023年童年的水墨画观课心得体会(实用17篇)

总结是我们走过的路上留下的宝贵财富，可以为我们今后的发展提供借鉴。在写心得体会的过程中，要注重个人观点和感悟的独立性和深度。借鉴以下心得体会的经验和教训，或许可以让你更加明确自己的目标和方向。

童年的水墨画观课心得体会篇一

作为一种传统的中国绘画形式，水墨画以其独特的韵味和艺术效果吸引了广大的观众。童年时期正是我对水墨画产生兴趣的时候，于是我在学校的艺术课上参观了一次水墨画的展览。在这次观课过程中，我深深地感受到了水墨画的魅力和艺术价值。以下是我对这次观课的心得体会。

首先，水墨画给我展示了自然和人生的美妙。在水墨画中，画家通过独特的笔墨技法，将自然界中的山水、花鸟和人物描绘得栩栩如生。我记得在展览中看到了一幅以山水为主题的作品，画家用简洁的线条勾勒出陡峭的山峦和奔腾的江水，给我带来了一种仿佛身临其境的感受。通过观察水墨画的作品，我深深地感受到了大自然的壮丽和给人以力量和勇气的力量。

其次，水墨画教会了我用心灵去感受艺术。水墨画强调笔墨的运用和意境的表达，画家必须用自己的内心去感受并把握住画面中的情感。在观课中，我看到了许多作品中的用心之处，画家通过简洁的线条和墨色的运用表达出内心的情感与思考。尤其令我印象深刻的是一幅寥寥几笔勾勒出的莲花，画家通过简单的操作，却展示出了莲花的高雅和纯洁。这让我意识到，艺术无处不在，我们只需用心去感受，就能体会到其中的美妙。

再者，水墨画教会了我欣赏和品味艺术的能力。在观课中，我接触到了各种不同风格和题材的水墨画作品。有临摹古代名家的作品，有现代水墨画家的创作，它们各自展示了不同的艺术风格和独特的创作思路。通过观看和学习不同的作品，我逐渐培养起了欣赏和品味艺术的能力，能够更好地理解和欣赏不同艺术形式和风格的作品，也能够更好地感受到其中的艺术魅力。

此外，水墨画也给我带来了对中国传统文化的热爱。水墨画作为中国传统的艺术形式，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。在观课中，我了解到了水墨画的起源和发展历程，以及它与中国传统文化的紧密联系。通过了解和学习水墨画，我深深地被中国文化的博大精深所吸引，也更加热爱和珍视自己的民族文化。

总的来说，童年的水墨画观课给我带来了许多启发和收获。我从中体会到了自然和人生的美妙，学会了用心去感受艺术，培养了欣赏和品味艺术的能力，同时也加深了对中国传统文化的热爱。我相信，通过不断的学习和实践，我可以更好地理解和表达水墨画的艺术语言，也能够更好地欣赏和传承中国传统绘画的瑰宝。

童年的水墨画观课心得体会篇二

清风徐徐、花香袅袅的清晨，美好得令人陶醉。而我却沉浸在阿廖沙悲惨的童年里，无法自拔。

《童年》是高尔基以自我生活为原型的自传体小说，由于是亲身经历，所以读来便觉得感情分外真挚。它讲述了阿廖沙三岁到十岁的生活，从“我”跟随母亲去投奔外祖父、寄人篱下写起，再到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束，生动地再现了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。

正是阿廖沙本身“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的精神，他才能够在黑暗中觉醒，不断地向身边的光明学习、靠近，进而成为一个善良、正直、勇敢、充满光明的人。

童年的水墨画观课心得体会篇三

水墨画是中国传统文化中的重要组成部分，它不仅具有悠久的历史，而且还有着独特的魅力。近日，我参加了一次关于童年的水墨画观课活动，带给我很多思考，让我对童年这个话题有了新的认识。

首先，作为一种独特的艺术形式，水墨画展示了童年的纯真和无邪。在课堂上，画家向我们展示了一张张优美的画作，画面中的每一个角落都散发着童真和童趣。无论是儿童在田野中自由奔跑，还是儿童在河边放飞他们的梦想，画家都将其以精湛的笔触和细腻的表现力带给观者。这让我想起了我自己的童年，那个拥有无限想象力和美好梦想的时期，那个跑在大自然中和小伙伴尽情玩耍的岁月。通过观看水墨画，我似乎看到了我自己那曾经快乐而无忧的童年。

其次，水墨画作为一门独特的艺术形式，以其简洁的构图和深深的意境传达了童年的美好。在观看画家的示范过程中，我发现他们对于画面的构图非常讲究，每一笔都是经过精心挑选的。通过简单的线条和淡淡的水墨，画家成功地表达了童年的清新和自然。例如，在一幅画作中，画家利用了大片的素白空白来表达大自然的宽广和无限。而在另一幅画作中，画家则用水墨勾勒出了孩子们奔跑的足迹，给人一种活泼而愉悦的感觉。这让我想到了童年时期那种对于自然界的好奇和探索的精神，以及那种追求自由、天性逐渐展开的特点。

此外，水墨画还向我展示了童年的美好记忆和乐趣。在课堂上，画家给我们呈现了一组组色彩绚丽的画作，它们充满着欢乐和惊喜。在一幅幅作品中，画家生动地再现了儿童的生活场景，让我仿佛回到了小时候。我记得有一个画作中，画家细致地描绘了儿童在河边戏水的场景，他们欢笑着、拍打着水花，给人一种非常愉悦的感觉。而在另一个画作中，画家则将儿童在乡间小路上捉迷藏的情景生动地展现了出来，让我仿佛再次感受到了那种悄悄走到小树后面去躲避小伙伴们追赶的快乐。这些画作给我带来了一种独特的共鸣，让我重新回味起了那些美好而难忘的童年时光。

最后，通过观看水墨画，我深深地感受到童年对于一个人成长和发展的重要性。在这些作品中，画家们通过对于动物、自然以及儿童本身的描绘，让我感受到了童年时期那种对于生活和世界的热爱和好奇心。这使我想到了童年是一个充满无限潜力的阶段，我们可以尽情地去尝试、去探索。只有拥有童年的那种自由和朴素的心态，我们才能更好地成长和发展。

综上所述，通过观看水墨画，我对童年这一话题有了新的认识。水墨画以其独特的艺术形式和深深的意境传达了童年的纯真、美好和自然。童年是人生中最宝贵的时光，它给予我们美好的记忆和无限的快乐。我希望通过继续欣赏和思考水墨画，能够更加珍惜并铭记童年的点滴，让它成为我成长道路中一道永远闪耀的风景。

童年的水墨画观课心得体会篇四

《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基的自传体小说，通过描写自己的童年生活，呈现出一个真实而深刻的形象。这本书既是对童年的怀念，也是对社会不公的抗议，充满了对未来希望的表达。读完《童年》，我深受触动，对于童年和人生有了更加深刻的体会。

首先，读《童年》让我明白了童年是一个深刻影响一个人一生的时期。在书中，高尔基淋漓尽致地展现了自己童年时期的贫穷、残忍、无知和无助。他在青少年时期的遭遇，以及他在这个困苦的家庭中培养出来的坚韧和乐观，使他能够在严酷的现实中生存下来。这让我思考到，童年时期的经历和环境对一个人的成长和塑造有着深远的影响，它会决定一个人的性格、价值观和对世界的看法。

其次，《童年》通过展示贫苦家庭的困境，揭示了社会的不公和不平等。高尔基在书中描述了童年贫穷的景象，真实而沉重地描绘了社会底层人民无助和受苦的现状。他母亲的生活陷入困境，她的努力和痛苦成为那个时代普通人的写照，让人感受到革命前夕社会的黑暗和不公。这使我意识到，社会的不公和不平等并不是天生的，而是社会制度和环境造成的。因此，我们应该努力改变这样的社会现象，为每个人都提供公正和平等的机会。

再次，我从《童年》中看到了对未来的希望和追求。尽管高尔基的童年是困苦的，但他从不气馁，他坚信自己可以通过学习改变命运。他通过自学，通过图书馆的书籍和欧洲小说家的作品，开阔了自己思想的视野。他对知识的渴望和追求，使他在困境中保持了希望和勇气。他通过书籍中的故事，构建了自己的幻想世界，通过想象和创造，能够与现实脱离，为自己的未来奠定基础。这给了我启示，无论我们身处何种困境，只要保持积极的心态和对未来的追求，就能找到改变命运的机会。

最后，读完《童年》使我更加珍惜和感激拥有的一切。高尔基在书中通过对童年的回忆，通过对母亲的描绘，使我明白了幸福的真正含义。他没有物质上的富裕，但他却感受到了亲情和幸福的重要。他回忆起母亲的爱和关怀，他感受到了家庭的温暖和团结。这让我深刻体会到，幸福并不仅仅是金钱和物质的拥有，它更多地来自于人与人之间的关系和情感的交流。因此，我更加珍惜身边的人和事，对拥有的一切心存感激和感恩。

总之，读《童年》让我对童年和人生有了更加深刻的体会。它告诉我童年是一个决定一个人一生的重要时期，它塑造了一个人的性格和世界观。它也揭示了社会的不公和不平等，使我意识到改变社会现象的重要性。并且，它充满了对未来的希望和追求，鼓励我在困境中保持勇气和希望。最重要的是，它让我更加珍惜和感激拥有的一切，懂得幸福的真正含义。读完《童年》，我深感人生的宝贵和美好，为自己和社会的未来充满了信心。

童年的水墨画观课心得体会篇五

童年如水晶般晶莹剔透，童年如油画般五彩斑斓，童年如野果又酸又甜，童年又如金子恒久而珍贵。

我家就坐落在一个小村庄，家人就靠这片黑土地来维持生活，所以说这片辽阔的土地就是我的乐园，那里的一花一草都是我童年的玩伴。

不必说高大的榆树，飘逸的细柳，碧绿的玉米林，金黄的稻田，也不必说水中畅游的蝌蚪，披着迷彩服的小青蛙，偷吃鸡食的麻雀，单是那门前的小土丘就充满无限的乐趣。

吃了午饭，我又不约而同的来到这小土丘上，可惜迟到了，元猫、欢子、满子、婷儿，他们都早来了，玩得正热火朝天呢，气死我了，都怪我妈饭做得太晚。但是还是很快的融入了进来。那棵枯树是我们权利的象征，爬的最高最快的就会成为我们的孩儿王。他们争先恐后地向上爬着、练习着，可单单我就不会爬树，还被他们笑话我是女孩子。为此我经常偷偷的跑去练习，可老天总是跟我作对，每次不是划破了手腕，就是扯烂了裤裆，回家还被母亲打一顿。我只能无奈地说：“孩儿王，拜拜了!”

那间三角形的茅草屋是我们这帮毛孩子共同的家。午后不吃饭就跑出来，怀里还总揣着两三颗土豆，那是从家里偷出来的。小茅屋里，我们用砖搭成的小炉灶，生上火，把各自拿的土豆放进去。烟很大，我们总泪汪汪的。有时正当我们吃土豆的时候，就会有两三个大人提着水桶冲进来，给我们洗澡。然后父亲就会把我拎回家，请我吃“烧饼”。

夏天的烈日比较毒辣，可一发黄河水，就两样了。午后是务必睡觉的，可我们这群孩子哪能睡得着，只要父母一睡，我们就跑了出来，目的是为了游泳、捞鱼。脊背会被晒得黑黑的，我们一个个光着身子在水畔上奔跑着，突然“扑通”一声跃入水中，用各种姿势游着，有时会站在高处的水泥台上，学着跳水运动员的样貌，深呼吸，大喊一声，跳入水中，“哎哟”可真难看，比跳水自尽死得还难看。在水中我们边游泳边捞鱼，弯下身子，用手凭感觉去摸鱼，出来时，一身的泥点子，然而却很高兴，因为能够回去吃海鲜大餐了。

嘴里还美滋美味地咀嚼着，正得意，却被一个脑瓜嘣给弹醒了。那小土丘、小树、茅草屋、水池，都化为回忆，多彩的童年这天想来还让我津津乐道!留恋不已!

童年的水墨画观课心得体会篇六

感想与感受：童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓窒息的天地，苦难的童年，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!

据我了解，《童年》是高尔基自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的!在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢?与我们恰恰相反。有人说：环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧!这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。

童年的水墨画观课心得体会篇七

《童年》想必大家都听说过，大部分人也都阅读过，但这本众所周知的名著却给我留下深刻的人生思考。

首先，它教会了我坚强与勇敢。在人生的道路上不如意的事十有_，它们不知何时会降临，也不知究竟会给我们带来多大的伤害，但我完全知道，在它们来临时，我们必须坚强和勇敢。只有用坚强和勇敢来武装自己，才不会被晴天霹雳所打击，才有足够的精力去思考如何对待这突如其来的灾难。这就如同在地震来临时，坚强、勇敢的人逃生的希望更大，因为大家勇敢，勇敢就能使头脑清醒，也就可以找出最好的自救办法。所以，坚强勇敢是每个人应该具有的品质，有了坚强和勇敢，我们能在黑暗中发出那微弱的一束光，沿着光走，就能看见蓝天。

其次，它还告诉我生活中总会存在希望。希望是每个人都喜爱的一个词，它预示着美好、光明与成功，它是幸福的女神，是机会的象征。而在这个世界上最可怕的事是什么?不是没有金钱，不是没有权力，而是没有希望。正如我上面所提出的，希望代表机会，没有了希望也就没有了机会。这也就意味着花枯了不会再开，人青春过了不会再重来，走进黑暗就不会再重见光明……因此，请让你的心灵永远相信希望，相信希望就在前方。人活在希望中浑身都是劲。这样，你的心就会一直发光热，一直充满活力，一直鲜红滋润。记住：希望只会眷念相信它的人!最后，《童年》不仅让我体会到故事主人公阿廖沙童年的黑暗与痛苦，更使我体会到人间的光明与温暖。乐观淳朴的茨冈人，正直无私的老工人葛利高里以及善良公正的外祖母。大家都是温暖与光明的使者，令阿廖沙在黑暗中绽放出束光，也给我带来了积极的能量，鞭策我奋进，让我看到了人性的光芒!

“小茨冈”的去世令我感到震惊，激起了我对十九世纪俄国草根阶级人民的同情，对十九世纪俄国儿童悲惨命运的怜悯。

但是，现在二十一世纪了，在我们身边仍有一些不幸的儿童默默地忍受着痛苦。记得有一次，我和家人到沙滩吃饭，忽然，悠扬的琴声从远方飘来，越来越近。一看，映入眼帘的是一位衣衫褴褛的、身上背着吉他的小女孩，和她同行的是一位目露凶光的老头。大家一边走，小女孩一边弹，老头就向两旁正在吃饭的人递上饼干盒，意思是求人施舍点钱。饼干盒里已有许多零钱，看来小女孩也弹了很久了。可能是累了，小女孩一味地弹错音不断重弹，那老头一个巴掌扇到她的脸上，她小声的啜泣起来还是继续弹。来到我面前我投了一张十元的钞票，轻声问小女孩：“太累了吗?”小女孩怯生生地瞥了老头一眼立刻说：“不累!不累!”美妙的琴声依然在我耳边萦绕，而此刻，我只想关闭我的耳朵。

还有边远山区的孩子，有暴力倾向家庭的儿童……大家统统都需要关怀和帮助。同样是儿童，为何有不平等的待遇呢?请大家给予大家更多的关爱吧!

童年的水墨画观课心得体会篇八

今天看了一本叫《童年》的书，作者是著名作家高尔基。这本书是关于高尔基童年的。

我们的童年是美好而幸福的，想要什么就有什么，但是高尔基的童年不是那么幸福，而是悲惨而悲惨。在这本书里，主人公阿莱莎（高尔基的昵称）的父亲在童年时代就去世了，死得很悲惨，对阿莱莎幼小的心灵造成了极大的伤害。失去了家庭的支柱，只和妈妈奶奶相依为命，然后跟着奶奶去了爷爷家。

但是在这里，阿莱莎并没有过上好日子。他在这里看到了很多丑恶。他的叔叔们为了财产反目成仇，愚弄弱者，打孩子。但他得到了祖母的同情，祖母经常给阿丽莎讲许多好听的故事。阿丽莎受到祖母讲述的故事的影响，健康地成长，不像他的叔叔们。

阿丽莎从小就喜欢阅读。他渴望和拼命读书的精神感动了人们，但他也为此吃了很多苦，经常为屈辱和欺凌流泪。但他从未放弃，依然坚持读书。接触贫穷的劳动人民，深入社会，从书本中急切地汲取知识和养料，使他真正成长起来，最终成为文学大师。

从这本书里，我觉得高尔基对小市民恶习的憎恨，对自由的追求，对美好生活的强烈向往，让他成为了一个伟大的作家。

我们现在的生活太美好了，和高尔基差远了，要珍惜现在美好的生活。我觉得我们有一个比高尔基更幸福的童年，我们一定会有比高尔基更美好的未来。让我们一起努力学习！

童年的水墨画观课心得体会篇九

童年是人生中最美好的时光。无忧无虑的日子让我感受到了父母的呵护，也让我体会到了友谊的温暖。在这个阶段，我通过游戏、学习和与人交往，收获了许多宝贵的心得体会。在成长的道路上，这些经历都为我打下了坚实的基础。

首先，童年教会了我勇敢和坚持。小时候，我总是害怕黑暗和陌生的事物。然而，通过父母的鼓励和鞭策，我逐渐学会了战胜恐惧。他们教我面对困难要勇敢地冲上前去，无论结果如何，都不要轻易放弃。这样的经历让我明白了一个道理：只有敢于尝试，才能有更多的机会获得成功。

其次，童年培养了我的创造力和想象力。小时候，我喜欢玩各种各样的游戏，其中包括扮演不同角色的角色扮演游戏。通过这些游戏，我学会了放飞自己的想象力，创造了一个个独特的故事和场景。这不仅让我在游戏中得到乐趣，也培养了我独立思考和解决问题的能力。现在，我感谢童年的游戏给我带来的创意和灵感，它们在我日后的学习和工作中都派上了用场。

再次，童年让我懂得了坚持学习的重要性。在学校里，我曾多次面临难题。有时，我会想要放弃，觉得自己无法解决那些看似困难的问题。然而，通过老师的引导和同学的帮助，我渐渐懂得了坚持学习的重要性。我明白了一点：只有付出努力，才能取得好成绩。因此，我开始虚心请教老师和同学，努力克服学习中的困难。这使我从小建立了积极向上的学习态度，也让我对于自己未来的发展更加有信心。

此外，童年的友谊教会了我关爱他人和互助的重要性。童年的朋友是我快乐的同伴，我们一起玩耍、分享快乐。每当我遇到困难时，我的朋友总会伸出援助之手，给予我力量和支持。这种友谊让我明白了一个道理：人与人之间的帮助和关心是我们成长过程中重要的一部分。因此，我也努力去关爱他人，帮助身边需要帮助的人。这样的互助与友情让我的童年充满了温暖和快乐。

最后，童年让我学会了珍惜。在那段无忧无虑的日子里，我不曾明白时间的宝贵以及珍惜的重要性。然而，随着我渐渐长大，我意识到童年只是我的一段时光，它无法再回来。因此，我开始珍惜眼前的一切，努力把握今天，为明天打下坚实的基础。童年的美好回忆也常常提醒着我，让我更加感激和珍惜身边的一切。

总之，童年是我一生中最宝贵的财富。通过童年的经历，我学会了勇敢与坚持、创造力与想象力、坚持学习、关爱与互助以及珍惜。这些宝贵的心得体会将伴随我一生，成为我前进的动力和指引。童年的经历让我变得更加坚强和乐观，这些都将对我未来的发展产生积极的影响。我相信，童年的种种回忆将永远珍藏在我的心底，成为我前行路上最温暖的回忆。

童年的水墨画观课心得体会篇十

在上个暑假，我读了《童年》这本书，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。

这本书讲述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这种“令人窒息”的充满可怕的景象中度过了自己的童年。

读了这本书，我才感受到高尔基的童年是多么的悲惨，他既得不到父亲的关爱，也得不到家庭的温馨。

他的母亲死后，他只好住在外祖父家，没几天外祖父就让他自己走向人生的道路，当时他才11岁。

我今年也才11岁，但是在家有父母的关怀，在学校有老师的淳淳教导和关爱。而高尔基的童年过得那么痛苦，我的生活和高尔基的生活是不能比的。

他的这本书对我有很大的帮助。我感受到人不能生在福中不知福，我们应该用这美好的时光好好努力的读书，而不是去享福。如果光是去享受那么我们的人生就没有了意义。而高尔基为什么能成为一名文学家，正是因为他会珍惜生活中的一点一滴。

童年的水墨画观课心得体会篇十一

学习《和谐的童年——小学生心理健康教育指南》这本书让我对小学生的心理健康教育的重要性有了更深的认识。当代小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。做为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，还有学校方方面面的原因，现就谈谈我的几点体会：

1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

6、迎接新挑战―――人格养成教育。

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

（2）注重学生的自我人格养成教育。

培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展，使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人——祖国的栋梁之才。

童年的水墨画观课心得体会篇十二

童年，是春风中的一朵漂亮的小花，童年，是银河中的一颗灿烂的星光。多少往事，回忆起来更是觉得甜蜜、温馨。

我的童年就是在这欢乐和幸福中度过的。幼儿开学的第一天，妈妈带我去上学。到了幼儿园门口，妈妈把我交给了一位长头发的老师，就急忙上班去了。女老师牵着我的手，走进幼儿园。走着走着，便听见一阵哭闹声从一个教室传出来。我和老师连忙跑过去。原先是我的同学们。

他们一个个哭得脸通红通红的，嘴里念着：“爸爸、妈妈，我要回家！”有几个老师在哄着他们，逗着他们别哭。看着他们不久，我也加入了他们的行列，放声大哭起来。整个教室人生鼎沸，“热闹”非凡。除了一齐大哭，当然少不了大家一齐玩啦。其中，植物园最受我们的欢迎。

植物园是个美妙无比的乐园，各种树木花草散发出宜人的清香，草丛中不时窜出蚂蚱，吓人一跳。植物园的植物种类虽然不多，但面积却不小。一块块地的地头还插着小木牌，标明了植物的种类。一条大的过道的两旁摆满了菊花。一盆盆菊花有的`绽开着，像一只只手掌；有的含苞欲放，像一个个小婴儿的拳头；还有的是花骨朵，仿佛一个个绒球，真是千姿百态。他们色彩各异，有的金黄的，紫红的还有大红的，真是美不胜收！

随着一阵清脆的下课铃声，我和小伙伴们像飞出丛林的鸟儿涌出教室。我们在那里跳橡皮筋，捉迷藏，坐在草地上谈笑，有时竟上课了都不晓得。每次玩到上课，大家要不一个接一个陆续回到教室，要不其中一人装肚子痛，分散老师的注意力。短短的幼儿园生活过完了，我便进入了小学生活。小学生活令我十分愉快。它不仅仅仅使我学到许多知识，还使我交到不少好友。

我的童年是那样完美，那样充满乐趣。它像是一幅画，描绘出我童年中的欢声笑语，它像是一个五味瓶，包含着我童年中的酸、甜、苦、辣。

童年的水墨画观课心得体会篇十三

童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。

高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。

想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。

童年的水墨画观课心得体会篇十四

在我们的一生中，童年那段美好的时光是必可少的。因为那时有欢乐；那时有父母的疼爱；那时没有烦恼；是我们一生中最纯洁的时候。之所以我们都想回到童年的时刻，那是因为他的童年很快乐、很自由，值得他去回忆、去怀恋。而在这个寒假我看了高尔基的《童年》原本我抱着希望、高兴的'心情去看，看能不能在他的记事里找到我童年的影子，但是他诉说的是一段悲惨的遭遇，更是一段难忘的回忆。

阿廖沙的童年生活是黑暗的，周围生活十分黑暗。贪婪而又狠毒的外公，有一次阿廖沙因染坏一匹布被他毒打的昏睡过去，幼小的阿廖沙也曾经被他抽的失去知觉。舅舅也是粗犷自私自利的，每天为了争夺家产打架斗殴。在这样一个弥漫这着残暴与仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早的体会到人间的痛苦与丑恶。

生活在这样的一个家庭里，阿廖沙的心灵会不会也受到玷污？但幸好这世界不都是丑陋不堪的，他的身边还有外祖母等善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量。外祖母就是他的太阳，外祖母总是用她的温存用她的宽容给予阿廖沙，让他感受一份力量、一份温暖。外祖母的爱抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里，当然那个善良、乐观、富有同情心的小茨冈也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他去被他的两个舅舅害死了。

读后我深深的感到阿廖沙生活的多么多么的痛苦，他生活的年代是多么的丑恶，那些人是多么的没有良心，视金钱如生命。他们与我们相比起来那可是天壤之别，我们坐在教室里，有父母的疼爱；有老师的教育；有同学之间的友爱、我们还是不满足，那是因为我们太贪婪了，这么多还想从别人身上索取更多更多。

我从高尔基身上学会了坚持的理由、努力的理由、我都开始努力了、你呢？还没准备好吗？

文档为doc格式。

童年的水墨画观课心得体会篇十五

阅读的是黄武雄教的《童年与解放》，动笔写读后感之前，涌入脑海的竟然是最近几所大学频频爆出的大学生犯罪案。他们都接受过良好的“文明”教育，但随着岁月的增长，从“自然人”成长为“文明人”。正是“文明”给自己带来了不堪重负的重量与压力而无处躲避，徘徊在地域和天堂的边缘不能自已。也许需要解放的不仅仅是孩子的童年，还有成年的我们，因为扪心自问，太多的时候我们在文明能力的影响下，自然能力越来越弱，最后变成了“空心”的工具而不是自然本真的自己。

“自然能力是辨认性的、洞察性的、整体性的，所处理的是无穷多个变数。文明能力则为描述性的、控制性的、分析性的，所处理的是一个到数个的有限个变数。人生下来认识世界，先是发挥自然能力，然后发展文明能力，到了知性逐渐成熟时，需要的是融合文明的训练与自然的直观，人的生命与创造才得以开展”。

黄武雄认为儿童作为自然人从一出生就拥有三种“源于自然的原始创造特质”，它们分别是“辨认特征与无边好奇”；“生之勇气”和“宽容无邪，不存偏见”。正是因为这些天生的特质，他们能都很快的适应文明、传承文明、发展文明，但可惜的是随着长大成人，因为要适应环境，受文明制约而丧失了流淌在自己血液中的这些原始特质。这些源于自然的特质是“价值中立的”，没有善恶之分，没有神魔圣暴之分，正因为如此，儿童在短短的时间就学会适应环境。那么，我们提供给他们什么样的环境就显得至关重要了。记得曾读过一个有关于天鹅的故事说小天鹅从蛋壳里孵化出来后第一次睁开眼睛，首先看见什么动物，就把这种动物认作妈妈，这种出生后的“认母”现象，是动物智力发展中的“母亲印刻期”，错过这个时期再也不能弥补。小儿心理和智能发育，也存在类似状况，正如惠特曼所说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……。”外界的一切相遇对儿童都是刺激，他们需要自己吸收、组织、加以同化，必要时改变原有的认知图式去顺应，整个过程遵循“由直觉而理性，由具体而抽象，由特殊而普通，由现在而过去而未来”。反思我们提供给儿童的“文明”教育情景，是否遵循了这一规律，我们打破了秩序，剥夺了过程，没有让他们自主的同化，直接强迫他们去顺应。

一不当体制的工具，为之增添什么政绩，不在乎领导评价；

二不为个人经营体制里的名、利、官；

三从自已的良心和是非出发，自觉抵制、消解体制中的假大空痼疾。”

如果每一位家长和老师都能如此，我们培养出的孩子和学生必然是知性而成熟的。我想作为一名教育工作者，文明也需要这样的情怀和勇气。

童年的水墨画观课心得体会篇十六

翻开《我的多彩童年》这本书，《病魔》、《作弊》、《三个铜板豆腐》……一个个搞笑、难忘、感人的故事呈此刻我的眼前。读着这些故事，我感受到了童年生活的多姿多彩，也让我记住了本书的作者——任大星。

对我们来说，校园的操场就是我们最难忘的乐园。我们在那里做操、做游戏，上我们最喜欢的体育课。尤其让我们难忘的是，每年的“六一儿童节”文艺汇演也在那里举行。我们能够尽情地唱阿，跳阿，充分展示我们的艺术才华。我们校园各个班级表演的一个个精彩的文艺节目，给我们的童年带来了欢乐。

点点多彩的童年生活留在了我们的记忆里，也留在了我们成长的道路上，真让人难忘阿!

童年的水墨画观课心得体会篇十七

《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，生动地再现了他的童年生活和成长经历。这部作品通篇洋溢着对童年的热爱和怀念，让人深受感动。我在阅读过程中，不禁被主人公阿连卡的遭遇和成长历程所触动，深深体会到童年带给我们的珍贵经验以及对人生的深远影响。

首先，高尔基通过《童年》使我重新思考童年时期对人生的深远影响。他以艺术的手法，准确地再现了童年时期的情感和经历。作者以丰富的细节描写了阿连卡与父母、外祖父母、朋友的交往，呈现出了童年时期那种单纯、纯真的友情和亲情。这种无忧无虑的状态让人在成长过程中体验到温暖的关怀和纯粹的友谊，同时也在逆境中锻炼了坚韧的意志，为日后的人生积累了宝贵的经验。

其次，高尔基通过对阿连卡一家生活环境的描写，让我感受到童年的艰辛和不公。小说中的阿连卡家庭生活并不富裕，贫困和偏见存在于他们生活的方方面面。这使我对童年里的许多问题有了更深刻的思考。童年是一个看似单纯，却富含社会矛盾的阶段。通过描写阿连卡与社会因素的斗争，高尔基提醒我，童年不仅是喜悦的时光，最重要的是要学会应对各种困境和挑战，锻炼自己的意志力和思考能力。

第三，小说中的阿连卡通过与自然界的接触，发现了生活的美好。他常常在山林间放飞自己，沉浸在自然的怀抱中。作者通过对大自然的描写，使我意识到童年时期的力量和美好。在社会的压力和种种困境面前，自然给予了阿连卡无尽的快乐与安慰。这个因素让我深刻认识到，童年时期的纯真和无拘无束，是成长过程中宝贵的财富。虽然岁月流转，但是通过珍惜对自然的感悟，我们依然可以在人生中找到继续成长的动力。

第四，高尔基对阿连卡内心世界的描写，使我更加关注自己内在的情感和思绪。在小说中，阿连卡以第一人称的角度描述自己的思想和情感。通过这样的叙述方式，读者能够更加深入地了解阿连卡内心的变化和感受。作者通过精细的描写，使我发现自己内心世界的复杂性和多面性。与此同时，我也明白了自己在童年时期对过去经历的记忆，以及承受过的痛苦和快乐，都对塑造成熟的个性产生了深远影响。

最后，在读完《童年》后，我更加深刻地认识到童年是我们一生中重要的时期。童年时期的经历不仅忠实地记录在我们的记忆中，也对我们整个人生产生着深远的影响。通过阅读高尔基的《童年》，我明白了童年时期需要我们珍惜，需要我们在成长中积累经验，需要我们勇敢面对困难和挑战。唯有如此，我们才能在童年的记忆中找到人生的真谛，找到自己成长的轨迹。

在总结中，高尔基的《童年》引起了我对童年的回忆和思考。通过描写主人公阿连卡的成长历程，我逐渐认识到童年对我们的重要性和影响。童年是一段无拘无束的时光，给予了我们许多纯真的友情和家庭关爱，同时也是一段充满挫折和困难的时期，锻炼了我们的坚韧和勇气。通过与自然的亲密接触，我们能够发现生活的美好，并学会珍惜。同时，阿连卡内心世界的描写使我更加关注自己的内在，认识到童年经历对我们个性塑造的重要性。通过这本书的阅读，我对童年有了更深刻的认识，并且意识到童年对我们一生的深远影响。