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我是小小的石榴籽心得体会实用 小小石榴籽心得体会小学生(6篇)
  • 时间:2023-01-13 11:35:54
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推荐我是小小的石榴籽心得体会实用一

爸爸长得胖胖的,但是他做什么都很快,可是猪做什么都很慢,那我为什么说他是猪呢?因为猪吃得多,爸爸也吃得多。他的头发短短的,眼睛眯成一条缝,吃饭的时候“咕咕咕”地响,猪吃饭的时候也“咕咕咕”地响。他每次吃饭,都能吃一碗或两碗,比我们都吃得多。

妈妈长得不胖,头发黑黑的、长长的,眼睛大大的。你们知道吗?羊爱吃什么呢?羊爱吃草,妈妈也爱吃绿色的食物,比如:油菜、菠菜等等。妈妈每次做饭的时候都做好几个青菜,妈妈说:“多吃菜有营养,对身体有好处。”

姐姐像一只鸡,非常瘦。她的声音很好听,很清脆,像公鸡打鸣一样。

弟弟像一只猴子,他跑得非常快,像猴子一样跳来跳去。他爱吃水果和肉,我不知道为什么他那么爱吃肉,还是那么瘦呢?我想可能跟他跳舞有关吧!

我是一头牛,一头爱吃肉的牛,所以我的劲非常大,跑得非常快。我的饭量也挺大的,妈妈总说我像牛,一头不爱说话的牛。

我们家这个动物园热闹吧?我特别喜欢这个动物园。

推荐我是小小的石榴籽心得体会实用二

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。当你真正付出、给予后,带给你的将是你一样的爱。

当我进入校门,被稚嫩的声音称之为“老师好”时,我的惊喜与不安不知道该怎样表达。那是我认为最美妙、最幸福、最荣耀的一瞬间。而那一瞬间总是环绕在我的耳畔,久久的挥之不去。当我第一次站在幼儿园孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”

那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,要将我全部的爱无私的付出、给予他们。当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使后,他们带给我的是无比的幸福和快乐。

刚刚走出幼师的校门,意气风发的我不再有单纯的眼睛,不在有燕雀般的喧哗,添了几分安静,多了几分温柔。望着一张张嫣红、稚嫩的小脸,明亮、纯真的双眼,不需要太多的言语,我便执着的踏上了幼儿园教育这片纯净、神圣的领土,开始了我的教师生涯。太阳在我们沙哑的声音中升起,月亮在我们黑色的眸子中悬挂。

朝起朝落,云长云消,岁月在淡泊苦涩中编织了多少美丽动人的故事。我们年轻但不张狂,我们平凡但不庸俗,我们用年轻的心、绚丽的梦,撒播着所有的爱、所有的情。纯真的笑脸,滋润着我们的心田,甜甜的歌声洗涤着我们的心灵,我们寻觅到了人生的内涵,在一件件平凡、琐碎的小事上,品读着辉煌。

有很多人问我:“当幼儿园老师快乐吗?幸福吗?”他们习惯把老师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石路,把老师的劳动与这些牺牲、悲苦的形象相联系,而我认为,

教师应该有另一种境界,应当把教育劳动看作一种幸福的体验,孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程,你的爱、你的心血、你生命的智慧已经化作了一面面风帆,鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。

快乐与幸福要靠自己去品味。尽管你不能指点股市、笑傲政坛,尽管你不能够独步学界,踏浪商海,但是当你生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸,一双双挥动的小手在你身边,有了孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?

当你假装生气,听到一句这样温柔的话语——老师,我再也不调皮、不淘气了,请您不要生气了好吗?你能不感到幸福吗?当你因劳累感到疲倦时,有孩子争着、喊着“老师,我来给您按摩吧!”“老师,我来给您揉揉腿吧!”你能不感到幸福吗?当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾,在那蔚蓝的童话中航行的时候,你能否感到有说不尽的骄傲、自豪、幸福与快乐。

我想告诉大家,作为一名幼儿教师,我很幸福,很快乐,面对这份幸福、快乐,我骄傲、我激动,我更加难忘。在这些幸福的岁月里流淌着全是晶莹的希望和鲜亮的憧憬。我的生命因此而变的光耀无比——就好像天空中的那轮太阳,暖和了别人,也暖和了自己。所以,我要大声的告诉全世界的人,我快乐、我幸福,我是一名幼儿教师。

推荐我是小小的石榴籽心得体会实用三

我既不是官二代,更别说白富美,我只是一个普通的小女孩;没有显赫的家境,没有出众的外貌,也没有特别之处……也许我是不够自信吧,唯有一点一直是我所热爱的,那就是——画画。

画画,一个多么形象生动的词语;画画,一个多么富有感染力的词语;画画,一个多么温暖人心的词语。是它,让我走进那美妙的世界,它引领我去欣赏花草枝叶的柔嫩,触摸鸟兽羽毛的光滑,甚至欢喜地捡起一片飘落的枫叶,夹入我的画册中……

画册里,的确有我的小欢喜。看着看着,我情不自禁的对那画中的青毛小鸟说了声:“飞吧”!看着看着,我又凑近那亭亭玉立的水仙花,闻了闻,虽然没有淡淡的香,但我还是满意的笑了,这算热爱吗?

记得一年级的时候,作业不多,爸爸便教我许多有趣的手工图画。“咩……”一只用纸巾做出的小白羊在广阔的草原上吃草。第一次长蛀牙了的时候,我又画了一幅“我长蛀牙了”。有一次晚上,爸爸问我:“想吃点什么?”我说:“我想吃好多好多的糖果、大鸡腿、肉汉堡……”我说了好多好多,爸爸当然没有去买,只是握着我的小手,一起画小女孩。她正机灵的眨眨眼,她想着:我要吃大棒棒糖、炸鸡腿……咦?回过神来的我才发现——那,不正是我吗?从那时起,我爱上了美术爱上了画。

二年级的时候,美术老师推荐我去参加省里的科技幻想绘画比赛,我既开心又紧张。因此,我倍加努力起来,美术老师也对我要求十分严格。那一张《婴儿智力开发提高工厂》我记得先后画了六次……经过努力,我的汗水没有白流,作品获得了省级一等奖。上台领奖的时候,看着老师们的笑脸,听到同学们的掌声响起来,我笑了,笑了一整天呢!这是热爱吗?

直到现在,六年级了,小学快毕业了,一有空我还是不由自主地画起来,仍就一成不变的热爱着画画。画画使我变得自信满满。我不知道能否这样说:我就是为它疯狂,为它悲伤,不忍心有人伤了它,不忍心丢弃它,不忍心破坏它——这不是热爱是什么?请告诉我!

热爱在哪里?热爱,其实就在你的心里,只要你真正在乎它……

推荐我是小小的石榴籽心得体会实用四

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我是一阵风,一阵乐于助人的风。你看不见我,也摸不到我,不过,你能感受到我的存在。

春天来了,小草从地里钻出来了。孩子们在草地上放着风筝,我吹了一口气,他们的风筝飞得更快了。我来到了田野里,跟禾苗打招呼,禾苗也摇了摇头,和我热情地说:“你好!”

夏天到了,我来到了海边,吹开了浪花,我吹走了人们心中的炎热。我来到池塘边,吹开了美丽的荷花,吹绿了大大的荷叶。我又来到大树下,调皮地把树叶一一吹下。

秋天来了,我顽皮地吹掉了人们头上的帽子,吹落了枫树火作文https:///红的叶子。当我看见一株株蒲公英待在那里时,我鼓起腮帮使劲儿地吹了一口气,那蒲公英的种子就像一把把白色的小伞一样飞上了天空。

转眼间,已是冬天,天上下起了鹅毛大雪,街道上一个人也没有。我飞到一座工厂的上空,看见一股黑色的烟雾。我急忙飞过去,想看看那股黑色的烟雾是什么?没想到,刚一过去就觉得呛鼻,原来是工厂排放出来的废气。工厂如果一直这样排放废气,那么人们可要遭殃了!于是,我赶忙把废气吹走……

我是一阵风,来无影,去无踪。

但我有一颗乐于助人的心。

推荐我是小小的石榴籽心得体会实用五

尊敬的各位评委、各位来宾:

大家好!

我是来自实外西区的王婷,今天我演讲的题目是《每一个孩子都住在我的心里》。

有人说“老师是太阳下最光辉的职业”,也有人说“老师是人类灵魂的工程师”。每当我听到这样的话语,自豪之情便会在心中油然而生。因为我是一名老师,也带着教书育人的梦想。三尺讲台上的辛勤耕耘,让我感受着快乐的同时也明白肩上那份沉甸甸的责任。

陶行知先生曾说“教育由心而生,由爱而成。它的原点是爱,从爱出发,用尊重贯穿全程。”在我的教学中积累了一个又一个的小故事,这些小故事坚定了我教师教书育人的信念。今天,我很荣幸的站在这儿和大家分享我积攒在心里的感动。

我教过的学生之中,有一个姓余的孩子。相对于别的活泼好动的孩子而言,他比较孤僻。平时基本上不说话,不做作业,也不与同学交流。班上的同学都不太喜欢他,在大家的眼中,他就像一个不合群也不受欢迎的异类,活脱脱地是个“多余人”。安静地坐在教室的一角,露出一副忧伤的表情。教师“教书育人”的使命驱使我去关注他,我发现他课余经常独自跑到楼顶唱歌,歌声很是动听。课堂上看到同学们积极回答问题,或是流出渴望的眼神,又或是嘴角微微一动。从心理学角度来审视这孩子并非真的是自闭,既然不是先天原因不可改变,作为园丁的我又怎能放弃?

于是,我开始努力为他营造一个宽容的环境。一方面讲清道理,慢慢消除同学们对他的偏见;另一方面创设多样平台,鼓励并引导他积极主动交流、大胆发表意见、参与到同学们的活动中。一段时间后,发现他有了转变,开始专心的听讲,仔细完成随堂笔记,偶尔也会在我的课上大胆举手发言。孩子都是要哄的,我每次都抓住他一点点的进步,加以肯定,予以表扬,不断地鼓励。最让我惊喜的是临近的那次生物考试,他居然考了98。也是头一次让我觉得即使只有98分也足够我高兴半天,卷面上的分数更是他敞开心扉的回应,自己也无数次的庆幸还好我没放弃!否则,我的无所作为可能会加速一个孩子的偏离正常的航向。虽然后来由于种种原因他还是转学了。我知道他以后还会遇到更多或是更优秀的老师,但我只希望,多年之后他还记得曾近有一个老师不曾放弃过他。

主席在去年教师节上曾经说“做人民满意的好老师,要有扎实的学识,有道德情操,有理想信念,有仁爱之心。”

的确,作为一名老师,我们应该怀着一颗博大的爱心去容纳孩子。也许他有缺点,也许他很调皮,也许他常常惹您生气。但身为人师不仅要“传道授业解惑”,还要学会关注。老师就该像那麦田的守望者,在孩子遇到困难,苦恼和危险的时候挺身而出,除此之外就是默默地关注。

教书育人的路上我们一定是辛苦的。但每当听到学生的问候,每当看到孩子们渴望的眼神,每当教师节收到孩子们亲手制作的小礼物,似乎所有的辛苦都被一颗叫“老师好”的糖给甜到了。

我知道我的心并不十分宽广,但是我想努力让更多的孩子得到一份温暖,常驻我的心间。师生之间的这份爱是质朴的,是单纯的,是幸福的。时光虽在流逝,但沉淀的爱将永恒。

谢谢大家,我的演讲结束了。

推荐我是小小的石榴籽心得体会实用六

《我是什么》是人教版课标实验教科书二年级上册第30课教学内容。本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。

1. 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课,迅速引出对新知的学习。

2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点,因此,在完成初读课文圈画生字,带拼音拼读,去拼音指名读的基础上,我把重点放在引导学生交流识字方法上,只在重点处点拨,帮助学生深入体会字形特点。

3.整体感知方法得当。采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容,使他们跳一跳就能够着桃子,学得轻松,学得愉快。

4.细读文本灵活多样。第一、二自然段时,我选取三个表现水的形态变化的重点语句,采用多种形式的朗读,辨析形近字。这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。

5.创设情境组织教学。本根据二年级学生的年龄特点,采用贴近儿童的语言,不断的创设情境,使学生不知不觉中进入学习的情境之中,潜移默化地学习了新知,收到良好的教学效果。

6.板书设计独特新颖。我的板书设计图文并茂,不但用贴图展示了水的六种变化后形态,还用四个字卡展示出它们之间的关系,起到画龙点睛之用。

1.识字环节漏掉了“躁”的教学,导致在开火车读字卡时进行补充,占用不必要的时间,影响后面教学。

2.朗读指导时,对学生的评价语言还需再凝练。

总之,作为一名教研人员长期与教师对话,能够有这么珍贵的与学生近距离的课堂接触,将平时积累的理论知识加以实践,难能可贵,一节课下来,我为之感到收获颇丰之余,体会到教学研究任重道远!

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