读书新天地活动心得体会及感悟 走进新时代读书体会(五篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写读书新天地活动心得体会及感悟一

大家好！我是×年级×班的，今天我演讲的题目是《智慧书》。

同学们，你们喜欢读书吗？不管怎么样，请你拿起对我们人生有益的书籍，走入书的海洋。因为在那里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们寻找到一份不同以往的自信与理想。

“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过读书，我们收获了知识，也学会了许许多多做人的道理，更感受到了读书的乐趣。

读了《鲁宾逊漂流记》，我被主人公鲁宾逊的毅力所感动；读了《白雪公主》，我为白雪公主的纯洁而欢呼；读了《丑小鸭》，我为丑小鸭人生中的挫折而伤心，读了《雪人》，我被人与火炉的真挚爱情而动容；读了《园丁与主人》，我为园丁拉森的聪明而自豪；读了《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过……。

鲁宾逊漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助，在那么艰苦的日子里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让岛上的野人捉住他。他的心态那么乐观，他的意志那么坚强，他的求生*那么强烈！经历了28年，终于他成功了，回到英国。

卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴，卖不完，回家就要受到爸爸的训打。在临终前，从火柴光中看到了慈祥地奶奶，然后带着微笑在寒风中离开了人世！

在读书中，我逐渐领悟到了：从小到大过着小公主生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸；当我拿到甜橘子时，又抱怨它小！卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公！而我呢！有亲人宠着，生活那么幸福，却总是不满足。还有那次我在学习过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得的放弃了。和困难玩起了捉迷藏，最终困难把我捉住了。鲁宾逊在那么艰苦的日子里，都没有退缩过。而我呢？只为了一道题就退缩了，以后我遇到困难和挫折时一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起来！

书是我们最忠诚的朋友，时光不断流逝，而书却让我们永葆青春，书会给我们带来智慧，带来快乐，带来阳光，带来力量！让我们一起幸福地分享吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

描写读书新天地活动心得体会及感悟二

【杯圈之思】：杯圈：古代指妇女所用的杯。指思念去世的母亲。

【不忘母训】：指不忘记母亲的教诲。

【曾母投杼】：指曾参的母亲听到“曾参杀人”的传闻接连三次，便信以为真，投杼而走，谓流言可畏。

【椿庭萱堂】：椿庭：指父亲；萱堂：指母亲。指父母双亲。

【恩逾慈母】：逾：超过。比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。

【儿大不由娘】：儿子长大了，由不得母亲作主。

【儿行千里母担忧】：子女出远门在外，做母亲的心里总是牵挂不已。形容母爱真挚深厚。

【父母之命】：父母亲的命令。指旧时儿女婚姻由父母一手包办。

【父义母慈】：做父亲的要有仁义，做母亲的要很慈爱。

【公公婆婆】：公公与婆婆，丈夫的父亲和母亲。

【寒泉之思】：指子女对母亲的思念之情。

【画荻和丸】：用以称赞母亲教子有方。同“画荻丸熊”。

【画荻教子】：荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

【画荻丸熊】：用以称赞母亲教子有方。

【回干就湿】：指母亲育儿时，让婴儿居干处，自己就湿处。

【剪发待宾】：待：招待。原指晋代大诗人陶侃的母亲将头发剪下来卖掉，以招待客人。比喻真心实意地招待客人。

【凯风寒泉】：凯风：和风，比喻母爱；寒泉：比喻劳苦、忧患。表示子女对母亲的深切思念。

【孟母三迁】：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。形容家长教子有方。

【母慈子孝】：母亲慈祥爱子，子女孝顺父母，是封建社会所提倡的道德风范。

【母仪之德】：母仪：作为母亲的典范。母亲的品德。泛指妇女的品德。

【母以子贵】：母亲因儿子的显贵而显贵。

【升堂拜母】：升：登上；堂：古代指宫室的前屋。拜见对方的母亲。指互相结拜为友好人家。

【偎干就湿】：形容母亲抚育幼儿之辛苦。指幼儿溺床，母亲宁可以身就湿，使小儿卧处常干。

【徙宅之贤】：相传孟轲的母亲为了教育好他，三次迁居，改变环境。形容母教贤明。

【贤母良妻】：对丈夫是贤惠的妻子，对子女是慈善的母亲。

【贤妻良母】：丈夫的好妻子，孩子的好母亲。

【咽苦吐甘】：指母亲自己吃粗劣食物，而以甘美之物哺育婴儿。形容母爱之深。

【严父慈母】：严：严格；慈：慈爱。严厉的父亲，慈祥的母亲。

描写读书新天地活动心得体会及感悟三

1书籍陶冶情操——博维

2每一本书都有它自己的遭遇和寿命有的书毁于一旦有的书却能流芳百世——马尔夏克

3我需要三件东西：爱情友谊和图书然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容图书又是人们最忠实的朋友——蒙田

4没有书籍就不能打赢思想之战正如没有舰就不能打赢海战一样——罗斯福

5评价一座城市要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦

6没有书籍的屋子就像没有灵魂的躯体——西塞罗

7图书包含着整个生活……——巴尔扎克

8图书出版业是思想重炮——布埃斯特

9漫长的岁月既毁坏了坟墓又损坏了墓碑可是光阴对于书却无能为力——瓦鲁阿

10好书使人开卷时会有所求而闭卷时获有益处——阿尔考特

110不读书的人思想就会停止——狄德罗

11书是思想的产儿——斯威夫特

12在我看来最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书——法朗士

13书的真正目的在于诱导头脑自己去思考——莫利

14书籍的唯一真正用处是使人能自己去思考如果有不能引人思考的书便不值得占书架一席之地——拜耶

15读书是在别人思想的帮助下建立起自己的思想——鲁巴金

16一本书最好的并不是它包含的思想而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调而在于我们心中的回响——霍姆斯

17书是我的奴隶一定要服从我的意志——马克思

18要掌握书莫被书掌握；要为生而读莫为读而生——布尔沃

19看书和学习是思想的经常营养是思想的无穷发展——冈察洛夫

20有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法——赫尔普斯

21书籍对于人类原有很重大的意义……但书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的——乌申斯基

22我们可以由读书搜集知识但必须利用思考把糠和麦子分开——富斯德

23书籍是巨大的力量－－列宁

24学问对人们要求最大的紧张和最大的热情―――巴甫洛夫

25能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康同样地真正的学者往往不是读了很多书的人而是读了有用的书的人——亚里斯提

26拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡——路基亚诺斯

描写读书新天地活动心得体会及感悟四

各位领导老师大家好：

我今天演讲的题目是：“改变，从读书开始”。我想我是最应该去认真读书、汲取更多知识的人。从高中起开始学美术，艺术生的文化课相对较差一些，高中、大学，很多的时间给了专业课，本就懒惰的我读的书屈指可数。现在我担任小学二年级的语文教学工作，面对孩子们纯洁求知的眼睛时，我常常觉得慌乱、心虚，总觉得自己能够带给孩子的太少太少。

所以读书成了我生活中必不可少的一样事情，教师恰如其分的比喻引用，信手拈来的诗词歌赋，因读书而来;灵活多变的教育机智，旁征博引的课堂讲解，因读书而来;妙趣横生的师生互动，和谐轻松的教学风格，亦因读书而来。我一直坚信读书能让我成为有魅力的教师!

一、与孩子们共读共乐

为了培养孩子们读书的兴趣，我经常与孩子们一起读书，所以童书也就成了我的必读书目之一。晨诵、读写绘自不必说，从秋诵到冬，又从春诵入夏，从金子美玲、谢尔大叔到顾城、金波，一首首诗歌印入了孩子们的脑海，也印入了我的心。每周一课的读写绘是孩子们最期盼的课。每隔一段时间定期向孩子们推荐一部书，有的是学校里发给班级的，有的是从孩子们那寻来的，推荐给孩子之前，我都要把它看一遍，然后精心的准备一个推荐语录，签上我的名字，在班级传阅。一般推荐的这本书班级只有一两本，我也不要求必须去买，互相传阅着读，孩子们读的更起劲了，真的是“书，借着读更香”。书籍，拉近了我与孩子们的距离;书籍，成了我与孩子们共同的生活密码。

二、阅读经典教育着作

在新教师培训上，一位校长曾说“读书，是成为名师的必由之路”，作为老师，要阅读经典教育着作，站在巨人的肩膀上才能走得更高，望得更远。因此，也在一直试着读苏霍姆林斯基、吴非、刘铁芳等教育大家的着作，增强自己的教师专业素质，打下坚实的理论基础。感谢学校定期给教师发一些书籍、报刊，提供了浓厚的读书气氛。《孩子的早期阅读课》一书，为我解决了最实际的困难，上半学期刚执教，我搞不清读写绘、晨诵该怎么上，上哪些内容才适合，怎样才能上精彩，在这本书里我找到了答案，众多的教学案例及分析，以及绘本书目、童诗的推荐，让我有了方向。管建刚的两本教学作文系列用书为马上就要执教三年级，面临作文教学的我先打下了基础。教给学生一滴水，教师应有一桶水，但杯水不添，又怎会不干，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，惟有常学，方得常新。

三、不拘一格，广泛阅读

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。”我们不一定只是把自己限制在教育理论的着作上，当你觉得枯燥了，不妨看看其他的，对人的成长、气质都是有利的。对了，还有网络也是不可忽视的哦，现在不是流行微阅读吗，电脑上的一些短篇小文章偶尔读读，也让自己的思想更开阔了许多。我还有个习惯喜欢看电子书，《明朝那些事》一共七部，那么厚的，我也是用手机看的，还有《窗前的小豆豆》等哈，不过要注意保护眼睛，似乎有点损伤视力。

四，读书心得——《改变，从习惯开始》

最后，我讲一点点近期正在阅读的《改变，从习惯开始》，看她的书之前先了解了有关她的故事，知道了顾老师用书籍的力量改变了一个小女孩的真实故事，知道了顾老师曾承受失去爱人仅一个月后为了孩子们的呼唤拖着病躯回到教学中时，我真的被她感动了。看完了书里那 73 篇饱含真情的书信时，我觉得顾老师不再“普通”，那一封封书信传递着顾老师对学生的爱，对教与事业的爱。每周一篇给家长的信，在信中及时反馈学生的学习状况，并给家长提供一些家庭教育方法，还精心挑选一些学生课外读物供家长参考。一封封的书信无疑使家长更信赖老师，架设起了家校沟通的桥梁。这本书中，有很多地方值得我们学习借鉴，对我们的工作有很强的指导性，尤其适合我们年轻教师学习。也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。 书，让简单的人变得丰富;书，让喧嚣的人返璞归真。改变，从阅读开始。

描写读书新天地活动心得体会及感悟五

一看到这种提法，第一感觉就是过于偏激。但是仔细翻阅这本书可以发现这样的提法，对于学校制度下传统的、保守的教学思想和教学模式是有一定的挑战。在一定程度上，我认为有其独特之处。

孩子的早期教育和孩子的一生发展密不可分。而这本书的一些经典言论，很让我受益，摘录下来与大家分享。

学习 只有在不依循大脑的工作方式时，才是枯燥无聊、索然无味、令人气馁的，可惜的是，学校里情况往往如此。

也就是说，当人们把孩子当孩子看待，当作愚笨和无能的生物对待，重要的事儿或者不让他们沾边，或者必须简易化。这就是“扼杀”了小生物们巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子对他们周围的世界有一个基本要求：帮助我自己去做事!

而通常情况下，我们则是一手包办孩子的事，总认为孩子还小，需要我们精细的关照。就是在这样无微不至的关怀，逐步扼杀着孩子的发展潜能。

而书中指出：人们越是阻碍孩子按照他的方式学习并练习他所学到的东西，这个孩子在他的环境里就越显得“不健全”。换句话说，在帮助孩子尽量地自己动手时，我们就为孩子的未来奠定了一个极为重要的基础。这些事，要从孩子身边的小事开始，让孩子自己扣纽扣，让孩子自己穿衣,做自己能做的事，尝试着我们认为不可能的事......

在家里我们作为家长如何才能让孩子长久的出色地学习，怎样才能使他们的发展不受抑制?这本书的第一章就做了重点论述;

1.学习的不期而至

每个孩子在没有明显地“被施教”的情况下，就已经学习了大量的本领了。而且这种学习一般没有学习上的心理压力。例如：坐、爬、走、抓、母语等，所以学习在最初阶段正如呼吸或者消化一样自然。

2.成效检验自在其中

帮助我自己去做，这种观点说明我们不能认为孩子没有能力，而应该尽可能地给他们提供帮助，让他们自己去尝试。而当孩子学习做什么事情时，我们什么都不需要说，因为“成功因素”自在其中。

3.孩子是天生的模仿者

对平时耳濡目染的所有的言谈举止，孩子慢慢地都会加以模仿，而且不只是在模仿我们显而易见的东西，他们同样也模仿那些我们根本没有在意的东西。所以我们作为家长的言谈举止也显得尤其重要，假如一个家庭里，爸爸妈妈很喜欢读书写作，那么孩子也自然而然的会模仿他们，最初的阅读能力便开始发展了。而作为老师我们是否也可以尝试孩子早期在家里学习的一种学习方式，思维方法呢?