当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写宇宙之眼第11集心得体会精选一

其中一颗调皮的星星从天上飞到我的耳边，轻轻的告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子……还没等它说完，星星就从我的耳边迅速地回到了天上。

那个孩子是另一个我吗？当我背着书包去上学的时候，她是不是正被家人接走？当我正在吃午饭的时候，她是不是正在睡觉？当我趴在窗台上看着星空的时候，她会不会也趴在窗台上看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？

在宇宙的这一边，果实是在秋天成熟的；那么，在宇宙的另一边，果实是在春天成熟的吗？在宇宙的这一边，太阳是在早上升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是在夜晚升起的吗？

在宇宙的这一边，仓鼠是宠物；在宇宙的另一边，它会不会是野生动物，或者是猛兽？

下午，我听见起床铃声响起的时候，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会不会正在把被子放回柜子里呢？

上课铃声响了，我们下午的第一节课是体育课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？

在宇宙的另一边，减法是这样的：笔记本电脑减去电脑等于笔记本，那时，无数的孩子都会拿上笔记本记录笔记，语文笔记、数学笔记、英语笔记……这样，笔记本电脑减去电脑又等于学习。

除法是这样的：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，除以“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，再除以“春风又绿江南岸”，等于“春雨贵如油”，又等于“竹外桃花三两枝”，最后等于“早春二月”。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了体育老师的声音：“你在想什么呢？”

我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想做好兔子的动作，就得闭上眼睛，想像兔子的样子，慢慢地让自己也变成兔子，在草地上跳呀跳，跳得越高，动作的标准度就越高……

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着一望无边的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

描写宇宙之眼第11集心得体会精选二

看完了《宇宙与人》，第一反应是震撼，震撼于宇宙的浩瀚，震撼于生命的强大。只是当沉静下来的时候，就想认真的思考，作为大学生我想，我们应该要具备这样的思想，去探究一部电影带给你真正意义上的理解，而不仅仅是“第一反应”。这才能叫有所学有所得。

这部电影生动的阐释了从宇宙诞生至今的各种神奇及重大的现象，还有各种元素的产生背景、前提条见、形成代价。不同种类与类型的物质、能量、生命的关系。并且详细的说明了生命出现的必备环境，也讲了人、太阳、宇宙的现在、将来与过去。整个影片始终始终贯穿着一种东西——生命。生命，是整个《宇宙与人》阐述的主题，是这个宇宙存在的主题。不仅是生物，而且是宇宙，它们的存在本身是有生命的。

关于宇宙和生命的起源，许多人有不同的看法，目前科学上好像也没有确定的结论。我没有特别丰富的科学知识，对于宇宙和生命只是浅薄的认识，仅仅也是从这部《宇宙与人》的影片中得出的微小的观点。所以下面的内容可能有些看起来非常可笑，但只是想分享我所谓的思想。在说我的论述之前，先简单说一下目前被最多科学家接受的关于宇宙起源的大爆炸理论和关于生命起源的进化论。按照大爆炸理论，宇宙诞生于发生在大约150亿年前的一次大爆炸，现在我们所能感受到的时间与空间以及所有物质均始自那次大爆炸。按照进化论，生命起源于一些构造复杂的大分子，好像是类似氨基酸之类的物质。目前世界上所有的生命都是由这些物质在长达几十亿年的时间里进化来的。在不违反上面这两个前提的情况下，我从中认识了几点。

一是生命在宇宙中是普遍现象，但由于宇宙极其巨大，而生命这种存在形式太过脆弱，所以不同星球之间的生命想要互相联络完全不可能。这是一种比较令人绝望的情况，这意味着地球上的生命(主要是指人类)已经命中注定无法在宇宙中找到同伴，也永远无从知晓宇宙中是否存在着同伴。在这种情况下，人类的生存是没有保障的，随时可能因为意外而中止，比如小行星撞击和附近宇宙空间中出现超新星爆发等。

二是生命在宇宙中并非普遍存在，它只是在地球上偶然发生的一个特例。乍一看这种猜测比上一种更加令人绝望，因为这更容易使人想到“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”那种绝望。但我说地球是特例却并不意味着宇宙是单调乏味的。也许宇宙中存在着无数种令人惊异的现象，而生命只是其中非常普通的一种，而且在未来人类科技发展到一定水平之后，也许我们还可以与一些现在我们还无法想象的现象实现某种互相影响，这种情况可能会与几千年前人类萌芽时期不同文明之间的交流比较相像。

三是生命普遍存在，而且可以实现互相沟通。人类看到的宇宙是有限的，然而，人类惊异地发现，即便不看到整个宇宙，也能判断宇宙究竟有多大，在干什么。而在这个如此大的空间里，人类及地球只是其中一个小小的角色，甚至于可以忽略不计，而宇宙是一个群体，一个物质的群体，在银河的彼岸，是否还有另一种“人类”呢?

答案是肯定的。要不何来的外星人一说。宇宙中千千万万个尘埃，千千万万个星系，遥遥之外，也有千千万万种生物在它们的“地球”上生存。不同的环境肯定会有不同的生物形态，也许它并没有四肢、五官，而是以别的形态呈现出来。但是，也许在它们之中，有比我们生存年代更久远的，有比我们具有更高的文明的，也有可能和传言中的一样，能够驾驶着高速宇宙飞船，自由来往于宇宙各个星球之间的，甚至有能够在它们的星球之间用某种感应电波来自由交流的，等等。

人类不可能做宇宙的孤儿!可是我们在近期不可能发现外星人。即使发现他们也不会伤害我们。没有一种智能愿意扼杀生命。宇宙中孤独的“霸主”---可能有很大智力的生物。在这种猜测中，宇宙中应该已经存在着类似星战中银河共和国的星际组织。但为什么我们对此一无所知呢?很可能是因为尽管不同星球之间可以实现互相交流，但由于距离过于遥远，所以这种交流只能局限于极小的范围(以整个宇宙为尺度)，而地球恰恰处在一个偏僻的地区，而我们的文明发展水平还不足以让其它星球感觉到我们的存在，但是这种孤立的情况可能会因我们科技发展而改变，可能是主动的(我们发现别人)，也可能是被动的(别人发现我们)。

四是地球上的生命是一个生命实验中的一部分。宇宙中也是普遍存在生命的，为了探索论证这样一个宇宙生命，地球的生命也就这个探索实验中的一部分。破坏生命也成了宇宙中的部分。你看，到处都是被污染得很严重的河流，被烟雾弥漫的世界，沙漠入侵，地震，海啸，泥石流，过多的人口，过度利用地球上有限的资源，制造大量的垃圾。在不断的探索宇宙生命中，智能者却是在创造生命问题。如今在科学界最棘手的问题莫过于科学界的道德水准的制定了，越高越好，是“吃人礼教的复生”;低越自由，是“司机允许闯红灯的危险境地”。学界的道德水准可能是符合现代道德、伦理以及法律，并且保证科学界言论自由、百花齐放且有理有据，并要保证和平、合理、合法、安全的利用一切科学技术，并要保持科学家的作风。科学技术可以创造并改造人类文明，但是它可以随时毁灭人类，所以我们的道德水平必须要达到是人类和平、合法、合理、安全的利用一切科学技术和资源。正如影片最后慷慨的陈述：“从人类用笨拙的手在岩壁上用简单的图形记录自己的生活，到创造辉煌的史前文明，最后穿越宗教的黑暗，迎来科学的曙光，只用了几万年。今天，人类更加强大，这种强大连人类自己都为之振奋。的确，宇宙已经把物质智能交给了我们，但是精神的道德准则却要靠我们自己来建设，否则，文明的级别越高，毁灭的概率也就越大。我们相信，一个还拥有40亿年太阳光辉的智能生命，将不会辜负如此厚爱我们的宇宙”。

《宇宙与人》通篇提到最多的就是“生命”一词，所以能够感受到的也就是从这里开始。宇宙是浩瀚的，生命是坚强的。

描写宇宙之眼第11集心得体会精选三

教学目标

认知目标：

1、认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？是按怎样的顺序讲的？最后得出的结论

是什么？

能力目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、掌握阅读科普文的方法。

3、通过阅读，感悟出写这类文章的法。

情感目标：

1、培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

2、激发学生质疑、释疑的兴趣。

教学准备：

相关课件（幻灯片）

教学课时：

两课时

第一课时

课前精彩两分钟：

一、正确认读音下面的词语，注意带横线的字的读音。

磁场抵御猜测观测陨石枯萎稀薄银河系冥王星厌氧菌摄氏度二氧化碳嫦娥奔月酶

二、按顺序排列下面的词语

地球太阳系宇宙银河系

三、有感情地把下面的句子读两遍。

1、小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。

2、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

3、一种好的习惯，一辈子用不完它的利息，一种坏的习惯，一辈子偿还不了它的债务。

新课

一、导入新课。

《只有一个地球》一文告诉我们，只有一个地球，它被破坏了，我们将别无去处。茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。

二、揭示课题。

板书课题：宇宙生命之谜。抓住“谜”让生解释，激发学生学习的兴趣。

三、明确学习目标，请生读阅读提示，让生明白学习本课要完成的知识目标。（第一个和第三个问题）

四、生轻声读课文。边读边圈点勾画和批注。为小组交流做准备。

五、小组交流。师巡视了解学生自学和小组合作交流的情况，为集体交流做准备。

六、班上交流。

讨论作者围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？

生述后（展示课件）

（1）天体上生命存在具备的四个条件；

（2）太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；

（3）火星与地球有不少相似之处；

（4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱

（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。

七、重点研读。

1、重点研读4、5、6自然段，分析哪些星体上可能有生命存在。

（1）生命存在至少具备哪四个条件？

（2）反复读课文，说说为什么太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星？画出来，然后和小组内同学交换一下意见。

2、重点研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？

八、交流，课文得出的结论是什么？小结。

地球之外有没有生命存在的问题，人类从有时候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去进一步探索。

第二课时

一、复习，课文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？

二、新课。

讨论，作者是按怎样的顺序讲的？在学生讨论的基础上小结。

先提出问题（地球之外的有没有生命存在）然后进行分析(生命存在至少有四个条件——根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星——研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，这仍是一个谜。

三、作者在讲这些内容时，用上了哪些方法？

四、交流学习本文后的感受。

五、拓展训练。

请根据本单元的学习，结合“神州六号”的发射成功，展开想象，写一篇与环保或飞往太空有关的作文，题目自拟。

描写宇宙之眼第11集心得体会精选四

夜里，我坐在窗边，看着无边无际的星空。

星光姐姐悄悄和我咬耳朵，她告诉我一个秘密：很远很远，在宇宙的另一边，是这一边的倒影。

在宇宙这一边，房子都是正着的，难不成在宇宙的那一边，房子都在倒立？在宇宙这一边，几乎没有人是完美的，在宇宙另一边，是不是几乎所有人都是完美的？

在宇宙这一边，钟上的指针都是顺时针转动，在宇宙另一边，指针是不是逆时针绕圈呢？

也许，在宇宙另一边，加法是这样的：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后”加“一年”等于“今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”

或许，宇宙另一边发明了古今乱窜机。王安石跑到法庭，嚷嚷着要变法；李白跑到商店，大声喊：十两酒几钱，伙计？

或许，宇宙另一边发明了一种活印机，把贾母、宝玉等都印活了。听！贾母绝望地说：“我是不是因为吃野味太多，患上了新冠病毒？快传太医！”贾政忙道：“太医称不会医治”。凤姐又道：“听说一种叫医生的人会治，医生住在一种叫医院的大楼里，我去叫！”众人听得云里雾里，稀里糊涂，只听能治，忙传人去找医生。

我正想着，妈妈一声“吃饭了”把我从星空旅行中拉回现实，也许下次，我也会出此刻宇宙的另一边吧！

描写宇宙之眼第11集心得体会精选五

宇宙，是一个由各种物质组成的世界，神奇而又美丽。然而，在这美丽而又神奇的背后，是一个险恶危险的黑暗世界。

黑洞，一颗暗黑的天体，也是宇宙中最危险的天体，在地球上只要有一个硬币大小的黑洞，不出几分钟就能把地球吸收。它的质量相当大，一个米粒大小的黑洞要10万艘大船才能拉动，相当于1000万亿只大象的重量。

恒星，说到它，大家就想到了太阳，太阳也是一颗恒星，但你们知道最大的恒星是什么吗？没错，就是盾牌座uy。体重是太阳的3亿亿倍，大小是太阳的1亿亿倍，目前是最大的恒星。但是，在宇宙中，即使最小的恒星，m198类星体，体表都有3万℃呢。即使是坚硬的金刚石，刚碰到就蒸发了。

在宇宙中也有一些危险的小天体。

小行星，让恐龙灭绝的元凶。即使是人类也会被撞得粉碎。据统计，每年约有2万颗小行星撞击地球，每天约有15颗小行星撞击地球，那是多么可怕呀。但即使这样，还并未凸现出宇宙的险恶

白洞与黑洞相反，黑洞吸白洞吐，白洞是把自己体内的东西弹出去，但科学家推测在黑洞和白洞之间，统计有3亿亿千克力，也有3亿亿千克反推力。那黑洞和白洞相撞会怎样呢？这些奥秘仍需要我们不断的去探索。

关于宇宙的事，三天三夜也讲不完，宇宙是浩瀚的，是漂亮的，也是有趣的。宇宙是神奇的，同样也是危险的。

描写宇宙之眼第11集心得体会精选六

宇宙还有另一个我吗？还会有另一个你吗？

平行宇宙既为多世界理论，另一个我和我表面会一模一样，但命运可能截然不同，其中一个可能是另一个的后代，我们相遇会导致双方消失，化成能量，宇宙也许存在多重，在宇宙上随着物理的探索，一点一滴确立。

我开始确信平行宇宙的存在，这个另一个我确实存在，你们也一样，但宇宙一着在向一个方向延伸，在无限的宇宙中不可能将被扭曲，我们身体由无数原子构成，原子的排列决定了我们的身份和形态，就如同在马路之中找到同样形号颜色的车子，组合的数字越大，就要走的更远。假如我走的走够远，我就找到另一个我，但这无限接近于零，宇宙在扩张，每一时每一刻都是如此，一会光速，一会音速，但无论如何都在扩张，这意味我们无法到达，甚至无法看到边界之外的世界。

但还有一处，不是在太空，而是鼻子底下的微观世界，那里没什么是稳定的。

在量子力学中的奇特定理中，这些法则左右着组成我们小亚原粒子，薛定谔方程，当看过这一方程，都会相信这能解释宇宙的一切，他证实亚原粒子可以在几外存在，而在空间中不止一个粒子，而是同时占据一点，这不止是单单解释微观世界，而是宇宙的一切，亚原粒子世界只是一种模糊的可能。

在硅片中有一个极小的物品，同时存于两个世界之间，另一个现实不一定只存于宇宙，而是近在眼前，它们永不休止的战斗，只有一个变为现实，其他都是看不见，是这样吗？一块硅片在稀释制冷机中，在独立空间中，释放零下272度的低温，往硅片释放一定的能量，他要么吸收、要么错过，但他既吸收也错过，这是同时发生，在两个现实之间徘徊，硅片既存没有能量，也存在有能量。

这一试验，确立量子力学可以用于一切，无论是粒子，还是宇宙，都有相同，解释这一切只有平行宇宙。

而另一种宇宙，反物质，任何物质和反物质相遇都将毁灭，而另一种物质没和反物质相遇，这种就在我们身边，在3。2公里的粒子加速器中有两个粒子，一个b质子，一个反b质子，两者相同，相遇彼此泯灭。

一个新理论，这一理论说有另一个隐藏四维宇宙，跨过这一维度，便是平行宇宙，我们所能接触、感知，宇宙的一切都在这层膜上，称为膜世界，一张纸对折有正面和反面，膜世界和另一面很小的距离分开，宇宙的一切都建立于膜世界，另一个膜世界很接近，但却是分离。

黑洞吸食一切，包括光，如果大量物质在此，引力场会变的无比强大，把另一个膜世界吸于附近，就像用针将两块布固定。

黑洞令时空扭曲，黑洞在旋转，如同旋转的水流，一个坍塌的黑洞，旋转，穿越事件穹界的物质，运动有强大的推动力在极高的密度下，扭转强烈，变为一种力量，这种力量可以抵抗万有引力，物质靠近黑洞中央，扭转变的极端，让物质扭曲，物质不会消失，会从黑洞到正在扩大的白洞，创建新的宇宙。

黑洞如同一根吸管，能量如同杯中的水，人便是白洞，人需要水维持延续。

正如宇宙的形成，宇宙大爆炸，由一个奇点，不断放射物质，那个奇点就是初始黑洞，我们认知的宇宙难道只是一个异类，不，是整个宇宙的规侧，平行宇宙的存在。

描写宇宙之眼第11集心得体会精选七

看完了《宇宙与人》，第一反应是震撼，震撼于宇宙的浩瀚，震撼于生命的强大。只是当沉静下来的时候，就想认真的思考，作为大学生我想，我们应该要具备这样的思想，去探究一部电影带给你真正意义上的理解，而不仅仅是“第一反应”。这才能叫有所学有所得。

这部电影生动的阐释了从宇宙诞生至今的各种神奇及重大的现象，还有各种元素的产生背景、前提条见、形成代价。不同种类与类型的物质、能量、生命的关系。并且详细的说明了生命出现的必备环境，也讲了人、太阳、宇宙的现在、将来与过去。整个影片始终始终贯穿着一种东西——生命。生命，是整个《宇宙与人》阐述的主题，是这个宇宙存在的主题。不仅是生物，而且是宇宙，它们的存在本身是有生命的。

关于宇宙和生命的起源，许多人有不同的看法，目前科学上好像也没有确定的结论。我没有特别丰富的科学知识，对于宇宙和生命只是浅薄的认识，仅仅也是从这部《宇宙与人》的影片中得出的微小的观点。所以下面的内容可能有些看起来非常可笑，但只是想分享我所谓的思想。在说我的论述之前，先简单说一下目前被最多科学家接受的关于宇宙起源的大爆炸理论和关于生命起源的进化论。按照大爆炸理论，宇宙诞生于发生在大约150亿年前的一次大爆炸，现在我们所能感受到的时间与空间以及所有物质均始自那次大爆炸。按照进化论，生命起源于一些构造复杂的大分子，好像是类似氨基酸之类的物质。目前世界上所有的生命都是由这些物质在长达几十亿年的时间里进化来的。在不违反上面这两个前提的情况下，我从中认识了几点。

一是生命在宇宙中是普遍现象，但由于宇宙极其巨大，而生命这种存在形式太过脆弱，所以不同星球之间的生命想要互相联络完全不可能。这是一种比较令人绝望的情况，这意味着地球上的生命（主要是指人类）已经命中注定无法在宇宙中找到同伴，也永远无从知晓宇宙中是否存在着同伴。在这种情况下，人类的生存是没有保障的，随时可能因为意外而中止，比如小行星撞击和附近宇宙空间中出现超新星爆发等。

二是生命在宇宙中并非普遍存在，它只是在地球上偶然发生的一个特例。乍一看这种猜测比上一种更加令人绝望，因为这更容易使人想到“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”那种绝望。但我说地球是特例却并不意味着宇宙是单调乏味的。也许宇宙中存在着无数种令人惊异的现象，而生命只是其中非常普通的一种，而且在未来人类科技发展到一定水平之后，也许我们还可以与一些现在我们还无法想象的现象实现某种互相影响，这种情况可能会与几千年前人类萌芽时期不同文明之间的交流比较相像。

三是生命普遍存在，而且可以实现互相沟通。人类看到的宇宙是有限的，然而，人类惊异地发现，即便不看到整个宇宙，也能判断宇宙究竟有多大，在干什么。而在这个如此大的空间里，人类及地球只是其中一个小小的角色，甚至于可以忽略不计，而宇宙是一个群体，一个物质的群体，在银河的彼岸，是否还有另一种“人类”呢？

答案是肯定的。要不何来的外星人一说。宇宙中千千万万个尘埃，千千万万个星系，遥遥之外，也有千千万万种生物在它们的“地球”上生存。不同的环境肯定会有不同的生物形态，也许它并没有四肢、五官，而是以别的形态呈现出来。但是，也许在它们之中，有比我们生存年代更久远的，有比我们具有更高的文明的，也有可能和传言中的一样，能够驾驶着高速宇宙飞船，自由来往于宇宙各个星球之间的，甚至有能够在它们的星球之间用某种感应电波来自由交流的，等等。

人类不可能做宇宙的孤儿！可是我们在近期不可能发现外星人。即使发现他们也不会伤害我们。没有一种智能愿意扼杀生命。宇宙中孤独的“霸主”---可能有很大智力的生物。在这种猜测中，宇宙中应该已经存在着类似星战中银河共和国的星际组织。但为什么我们对此一无所知呢？很可能是因为尽管不同星球之间可以实现互相交流，但由于距离过于遥远，所以这种交流只能局限于极小的范围（以整个宇宙为尺度），而地球恰恰处在一个偏僻的地区，而我们的文明发展水平还不足以让其它星球感觉到我们的存在，但是这种孤立的情况可能会因我们科技发展而改变，可能是主动的（我们发现别人），也可能是被动的（别人发现我们）。

四是地球上的生命是一个生命实验中的一部分。宇宙中也是普遍存在生命的，为了探索论证这样一个宇宙生命，地球的生命也就这个探索实验中的一部分。破坏生命也成了宇宙中的部分。你看，到处都是被污染得很严重的河流，被烟雾弥漫的世界，沙漠入侵，地震，海啸，泥石流，过多的人口，过度利用地球上有限的资源，制造大量的垃圾。在不断的探索宇宙生命中，智能者却是在创造生命问题。如今在科学界最棘手的问题莫过于科学界的道德水准的制定了，越高越好，是“吃人礼教的复生”；低越自由，是“司机允许闯红灯的危险境地”。学界的道德水准可能是符合现代道德、伦理以及法律，并且保证科学界言论自由、百花齐放且有理有据，并要保证和平、合理、合法、安全的利用一切科学技术，并要保持科学家的作风。科学技术可以创造并改造人类文明，但是它可以随时毁灭人类，所以我们的道德水平必须要达到是人类和平、合法、合理、安全的利用一切科学技术和资源。正如影片最后慷慨的陈述：“从人类用笨拙的手在岩壁上用简单的图形记录自己的生活，到创造辉煌的史前文明，最后穿越宗教的黑暗，迎来科学的曙光，只用了几万年。今天，人类更加强大，这种强大连人类自己都为之振奋。的确，宇宙已经把物质智能交给了我们，但是精神的道德准则却要靠我们自己来建设，否则，文明的级别越高，毁灭的概率也就越大。我们相信，一个还拥有40亿年太阳光辉的智能生命，将不会辜负如此厚爱我们的宇宙”。

《宇宙与人》通篇提到最多的就是“生命”一词，所以能够感受到的也就是从这里开始。宇宙是浩瀚的，生命是坚强的。

描写宇宙之眼第11集心得体会精选八

我趴在窗台上，看着美丽的星空。

星光洒进我的眼睛，在我的身体里慢慢蠕动。告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有做一样的城市，有条一样的街道，街角处有洞一样的房子，房子有个一样的孩子。

那个孩子会是另一个我吗？当我背起那个沉重的书包的时候，他是不是正放下书包？当我关上家里的窗户时，他是不是正打开窗户？当我坐在椅子上写着作文的时候，他是不是也坐在椅子上写着作文想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？

在宇宙的这一边，树是在秋天落叶的；那么，在宇宙的另一边，树是在春天落叶的吗？在宇宙的这一边，一年刚开始是正月；那么，在宇宙的另一边，一年刚开始是腊月吗？

在宇宙的这一边，铁是没有生命的，在宇宙的另一边，他会不会像花朵一样开放或者像鸟一样飞行。

早上，我带着树苗出门向右走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向左走吗？

上课铃声响了，我们的第一节课是语文课，在宇宙的另一边，第一节课会是数学课吗？他们的数学课会是什么样子的呢？

在宇宙的另一边，加法是这样的：人类加上无数智慧等于一群聪明人。那时，无数的聪明人会从家里冲出来，做房子、搞高楼……这样，人类加上无数智慧又等于万丈高楼。

到了晚上，我还要趴在窗边，再去拜访另一个我。