参加精品课评选心得体会范文(大全16篇)

心得体会是对个人在某一特定经历或阶段的感悟和领悟的总结，它可以使我们更好地认识自己，激发内在的潜能，提高自我修养。写心得体会可以让我们更深入地思考经历的意义和价值，同时也可以为他人提供一些有益的参考。我想写一篇心得体会来总结这段经历，回顾自己的成长历程。写心得体会，是否需要参考一些写作技巧和经验呢？下面是一些总结性的文章，希望能够给大家提供一些写作心得和思路。

参加精品课评选心得体会篇一

作为一名党员，参加精品党课比赛是我们的一项重要任务。最近，我有幸参加了此项比赛，通过与其他优秀的党员同学们的互动交流，不仅让我深刻理解了中国特色社会主义的重要理念和核心价值观，同时也使得我更加认识到了作为一名党员的责任和使命。在这篇文章中，我想分享一下我的心得体会。

第二段：认识到了党员的责任和使命。

在比赛中，我们深入学习了习近平总书记有关新时代中国特色社会主义的理论和重要讲话，对于我作为一名党员的责任和使命有了更为清晰的认识。党员应该以身作则，发挥先锋模范作用，为全社会树立榜样，成为充满党性原则、爱国主义、先进性的基层核心力量。只有通过自身努力不断提升自身素质，在实践中发挥作用，才能真正体现出作为一名党员的责任和使命。

第三段：加强了对中国特色社会主义的重要理念的理解。

比赛中，我们详细学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等重要理论和思想，对于中国特色社会主义的历史、现状和未来发展方向有了更深入的认识。其中，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，如坚定信仰、明确目标、秉持宗旨、保持本色、做好工作、促进发展、推动人民幸福等都让我深受启迪。

第四段：拓展了自己的思维。

比赛考察的不仅是党员们对于中国特色社会主义的理解和对于党建工作的认识，同时还注重考察我们的思维深度和广度，以及对于跨学科的问题的综合分析能力。通过与其他同学的互动交流，我学会了如何更好地从不同角度思考问题，团结合作，取得了与同学的共同发展。

第五段：总结。

参加精品党课比赛，让我更深刻地认识到了自己的党员责任和使命，加强了对于中国特色社会主义的重要理念的理解，拓展了自己的思维深度和广度。我相信，在以后的工作和生活中，这些经历将会让我更加自信、更有创造性和更具有战斗力。我更加坚定了自己的信仰，愿意继续发挥自己党员应有的先锋模范作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

参加精品课评选心得体会篇二

参加评选心得体会是一件很有趣的事情。这类评选可以使人更加了解自己的优点和不足，促进自身的成长与提升。在这里我想分享我的参加评选心得体会，从而帮助和启发更多的人。

当我看到这次评选的信息时，我感到内心的激动。然而我的内心同样也存在着一些负面的想法，我开始担心自己是否会通过评选，如果没有通过，我会不会觉得自己很失败。但是，我意识到这些想法的来源并逐步放下了它们，开始去思考收获和成长的可能性，认为这个评选是一个学习的机会。

在参加评选的过程中，我经历了很多新的挑战。尤其是在公开发言和交流的过程中，我感到很紧张。但是，在我的团队和评委们的支持下，我成功地完成了评选。与此同时，我还学会了如何在更短的时间内更好地表达自己的想法，并学会了如何更好地和不同的人合作。

第四段：参加评选的收获和成长。

通过参加这次评选，我不仅收获了评选中的胜利和荣誉，更重要的是我学到了很多东西，让我能够在以后的生活和工作中更好地发挥自己的优势。

首先，我更加自信了。在评选中，我成功地展现了自己的能力和优点，这使我更加明白自己的价值并为自己的前途和职业规划做好了准备。

其次，我在交流和团队合作方面取得了很大的进步。我学习了如何更好地倾听和阐述自己的观点，并了解了如何在一个团队中发挥自己的特长和击败自己的缺点。

第五段：最终感言。

在忙碌的生活中，我们时常会忘记自己的价值和能力。参加评选让我们有机会重拾自信和勇气，并在其中发现更多的成长。我相信，拥有积极的态度、良好的心态和勇气的人们，一定能通过自己的努力取得更多的成功。无论怎样，我们都应该对自己充满信心，这是前进的根本保障。

参加精品课评选心得体会篇三

本文旨在分享笔者参加精品课评选的心得体会。精品课评选是对教育教学质量的一种肯定和认可，是对教师教学能力的一种考验和提升。参与评选既是对自己能力的挑战，也是对自己教学成果的检验。在此过程中，我深刻感悟到教育教学工作的重要性和意义，也不断地反思自己的不足之处。

在参加精品课评选之前，我对教学进行了总结和反思，同时也认真学习评选标准，调整教学思路和方法。在评选过程中，我深刻感受到了教育教学工作的艰辛和挑战。评选标准严格，要求严苛，更需要教师不断地发掘新的教学方法和体式，以更好地才能提高教学质量。在评选中，我不断思考和反思，认真倾听评委的意见，共同探讨教育教学问题，不断提高自己的教育教学能力。

三、提高教育教学水平的启示。

从参加精品课评选的过程中，我认为，教育教学工作需要教师持续的学习和研究。教师应该积极参加专业培训和研讨会，不断更新自己的教育教学理念和方法，以及增强自己的教学能力。同时，提高教育教学水平还需要教师在日常教学中注重培养学生的创新意识和实践能力，带领学生积极参与学科建设和发展，培养学生的综合素质以及创新能力。

四、培养学生全面发展的策略。

在评选中，我深刻认识到，教育教学是培养学生全面发展的重要途径，教师可以在课堂上进行有针对性的引导，提高学生的综合素质。如，在课堂上，我可以安排合理的教学活动来激发学生的学习兴趣和自主学习能力，为其培养全面的自我发展和实践能力。而在日常教育教学中，教师还应该注重个体差异的培养和关注，促进学生的个性化发展，创造多元发展的环境。

五、结语。

参加精品课评选是一次很好的教育教学锻炼机会，这次评选使我受益匪浅，激发了我不断探索和创新教学的决心和信心。我相信，在今后的教育教学工作中，我会更加关注学生的个性化发展，注重教学方法的创新和多样性，以提高教育教学水平，贡献自己的力量。

参加精品课评选心得体会篇四

4月23日至27日，我有幸参加了在泰山脚下举行的20山东省小学语文优质课评选观摩活动，此次学习让我如沐春风，受益匪浅。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。在教学《“凤辣子”初见林黛玉》一课时，他指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，他抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如某老师在上《乞巧》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人们美好的愿望。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：老师在上《宋庆龄故居的樟树》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写樟树的语句，这是两棵怎样的树？再读课文，哪些地方让你感受到樟树的蓬蓬勃勃？配乐读，让学生深情并茂的体会作者的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如低年级教学老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生[]集中精力的好习惯。

第五、注重语言文字的训练。在以往的教学实践中，我们对“理解课文内容”这个层面研究得比较多，积累了很多宝贵经验，但往往容易忽视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”在对学生的训练中，我们不可能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却又时有想感情浅尝辙止，不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式语言文字的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的互相游离，减弱了训练的渗透力，难以达到训练的理想效果。而此次学习中，讲课的老师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如，在《画家乡》教学中，在学习“他画的海那么蓝，那么宽”一句后，训练学生对…那么…，…那么…，这一语言结构的理解和运用。

第六、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。培养学生[]去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第七、今后努力方向。

1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有[]这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学此文转自实践中去，做一名新课程理念的.忠实实践者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

参加精品课评选心得体会篇五

十二月中旬我到xx参观了全省小学数学优质课评选活动，各位展示课的老师的课都很精彩。其中最令我影响深刻的有这几位老师的一些教学片段，现在和大家一起分享一下。

听课的第一天是十二月十五日，首先讲的是刘xx老师的《折线统计图》，我还没有讲过关于统计的课，刘老师的这堂课正好让我当成学习的材料了。刘老师是临沂人，故他出示了沂蒙山景区的图片，通过介绍沂蒙山的风景，引入对于沂蒙山游客统计表的探究。可以用条形统计图，来表示游客的数量情况。再通过动画演示，把条形统计图的条慢慢淡化为点，再把点连成线，就变成了折线统计图。折线统计图的主要组成部分是点和线。这样用一个有趣的话题和动态的过程，首先就吸引了学生的注意力，引起学生的兴趣。第二部分是探究，主要由问题组成。

1、点和线分别告诉我们什么？学生先独立思考，再小组讨论。

小结出：点的位置表示数量，线表示（数量的）变化趋势。

2、出示表示增加的几条线，问：哪条线表示增加的更快？

小结出：几条线放在一起比较可以比较出增加的快慢。

3、据图能否判断未来一年的游客数量变化？

整体来看，折线是呈上升趋势的。用一个个的问题来引导学生的思维，使学生一步步的加深对知识的理解，主动对知识进行思考，进行探索。这种感觉可以用四个字来形容“引人入胜”。

听课的.第二天也有一节《折线统计图》的课，是来自济南的明湖小学的李伟老师。李老师选择的例子跟实际生活更加贴合，是以感冒发烧的体温变化为题材：

1、李老师因为前几天的一场雨感冒发烧，因此隔一段时间就要测量一下体温，怎样能表现体温的变化？统计表，条形统计图。

2、复习条形统计图的各个部分，请学生观察从图上能发现什么信息？

3、出示体温变化的折线统计图，引导学生思考，折线统计图是怎么画的？

从折线统计图上能看出哪些信息？先以学习过的条形统计图为铺垫，再来学习折线统计图。引导学生形成了一个对于知识的迁移，对旧知识进行了回顾，又更加深了对新知识的理解。

从这次xx之行我深深地体会到，不管一个老师教的水平是高还是低，只要他讲的内容幽默风趣，孩子们喜欢，那这堂课就是一堂成功的课，孩子们的主动性是最好的老师。

参加精品课评选心得体会篇六

评选精品，就是在各行各业中选择那些优秀的产品、服务或者业务，从而提高整个行业的发展水平和质量标准。对于评选精品这一主题，我深有感触。在我自己的学习、工作和生活中，我也时常经历着各种评选精品的过程。下面，我将结合自己的经历，从五个方面谈一谈我对于评选精品这一主题的体会和感受。

评选精品需要有一些具体的标准来衡量和评定，比如说质量好，服务周到，价格合理等等。同时，评选精品的标准可能也会因为不同的行业而不同。我曾经参与的那次微电影评选，标准相对比较明确，需要在内容、拍摄技巧和表现手法三个方面都有很高水平，才能够评为优秀作品。而对于比较大的企业而言，评选精品的标准则需要根据行业的特点和客户对产品或者服务作出的反应来定。

参与评选精品需要有一种积极的心态，不能怕失败，也不能怕突破，只有一个积极向上的心态才能够在评选中获得好的结果。我参加微电影评选的时候，一开始就把参加这个活动的心态定为积极向上，不断探索和尝试，这样才能获得进步。同样的道理，如果一个企业想要参加评选精品，也需要有这样的一种心态，不断扫除障碍，提升自我，才能够走向成功。

评选精品对于行业和社会的发展都起到了一定的推动作用，因为只有对于优秀的企业和产品进行肯定和奖励，才能够激发其他企业的进步和提高，最终实现整个行业和社会的发展。同时，评选精品也向公众和消费者展示了哪些是真正优秀的产品和服务，让消费者更加明智地进行选择，营造了一个更加公正和透明的市场环境。

结语：总结。

评选精品是每个行业中必不可少的一部分，而我们每个人也都可以参与到这样的过程中来。从我自己的经历中，我感受到了“积极向上”的心态对于参与评选精品的过程至关重要，同时，评选精品也是对于优秀企业的一种肯定和奖励，鼓舞着这些企业不断进行创新和増长。在未来的生活中，我们每个人也要有“评选精品”的意识，从而让整个社会朝着更加合理、更加公正的方向发展。

参加精品课评选心得体会篇七

评选活动是提高自我价值、认可个人能力的一种表现形式。参与评选不仅是对自己的肯定，更是对自己成长的一种检验。本文就笔者参加评选活动的心得体会进行探讨。

第二段：跨界学习。

评选活动的过程，不仅是展现个人能力的机会，更是各领域交流学习的平台。作为参与者应该时刻保持谦虚的态度，学习来自不同领域的优秀经验，并逐渐吸收到自己的工作中去。同时在和其他候选者之间的交流中，我们可以发现自己的不足之处并进行改进。

第三段：多角度思维。

参加评选活动可以让我们尝试着从不同的角度去看待问题，拥有多角度的思考能力。这种能力既可以应用于个人工作中，也可以体现在人际交往中。在评选过程中，候选人需要在不同角度对自己进行描述，并据此让评委了解自己的全面情况。

第四段：心理层面。

在评选活动中，参与者往往会遇到被淘汰、压力大等情况，这些都需要我们在心理上进行适当的调整。我们需要明确自己的目标与价值，正确看待自己的实力和劣势。同时在孜孜不倦地追求上进的同时，一定要保护好自己的情绪和身体。

第五段：总结。

参与评选是一次人生经历，即使没有获得最终的荣誉，也能从中获得不少的收获。这种活动不仅可以帮助我们认清自己的能力，也可以更好的与他人交流学习。更重要的是，它能在心理层面上让我们更加自信坚定，更加明确自己的职业道路和目标。

参加精品课评选心得体会篇八

精品课评选是一项非常重要的活动，它旨在寻找和奖励优秀的教师和课程。作为一名学生，我感到非常幸运能够参加这次评选活动，并且我也通过这次活动学到了很多东西。在本文中，我将分享我在参加精品课评选中的心得和体会。

第二部分：机会难得。

当我第一次听说学校要举办精品课评选时，我非常兴奋。在我看来，这是一次非常重要的活动，因为它不仅能够表彰教师和课程的优秀表现，还能够促进学生和老师之间的交流。我决定参加这个活动，因为我认为这是一个难得的机会，可以让我更深入地了解自己所学的课程，并对教学方法有更深入的体验和认识。

第三部分：参加评选的过程。

评选过程非常简单，我们需要填写一个问卷调查，来评价自己所学的课程和课程选项。在填写问卷的过程中，我非常紧张，因为我知道我的评价将会对精品课评选的决定产生重要的影响。我认真思考每个问题，并尽可能地提供详细和准确的答案。在填写问卷的过程中，我发现我对自己所学的课程的理解和认识更深了一层。

第四部分：取得的收获。

通过参加精品课评选，我学会了如何评价自己所学的课程，并对更加深入地理解课程和教学方法。我也意识到，只有当我全身心地投入到学习中，才能真正理解课程内容并受益于教学。

此外，这次活动还让我更加了解了学校的课程设置和教学方法，我更加认识到学校对于学生学习的重视和对于教师的支持。这使我更加珍惜学校为我们提供的学习机会，努力学习并取得更好的成绩。

第五部分：总结。

通过参加精品课评选，我获得了很多宝贵的经验和收获。我非常感激学校对我们学生的关心和支持，同时我也要感谢我的老师，他们用高质量的教学和耐心的指导，让我更好地了解所学的课程和教学方法。我相信，通过不断地参与学习和成长，我可以变得更加优秀，并为自己的未来打下坚实的基础。

参加精品课评选心得体会篇九

随着时代的不断推进，酒店行业的日新月异，酒店品牌的竞争也越来越激烈，人们对于酒店的需求和要求也更趋于高端化、个性化。如何在众多的酒店品牌中脱颖而出，成为行业的佼佼者？评选精品酒店则是可行的一种途径。而我作为评委，不仅是在评选中有所体验，更是在评选中获得了沉淀和提升，接下来，我将与大家分享我评选精品所获得的心得与体会。

第一段：了解职责和要求，做好准备。

在参加评选之前，首先需要了解评选的职责和要求，以便做好准备。为了更好地对酒店进行评选，我查阅了大量的相关文献和资料，了解了评选的标准、要求和流程，并进行了一系列的准备工作，包括制定评选计划、确定评选流程、收集酒店资料等，以期在评选中做到公正、客观、全面。

第二段：注重观察和细节，深入了解酒店。

在评选过程中，我深入酒店内部进行实地考察，除了满足酒店对评选的需求外，对酒店的营销策略、品牌定位、行业技术水平、服务质量等多重方面进行全方位的深入了解。在评选过程中，我发现，一个好的精品酒店不仅需要有高品质的服务和设施，还需要注重每一个细节的打磨，使得品质得到升华，并且打造出独特的酒店文化和氛围。

第三段：多角度综合评价，做到全面客观。

评选精品酒店不仅要注重酒店硬件设施，更关注酒店的软件服务。在评选中，我多角度综合考量，从酒店的管理水平、服务质量、品牌形象、客户口碑等多个方面进行全面评价，确保评选结果客观公正，无私心杂念，达到行业公认的标准。

第四段：深化行业认识，提升业务能力。

在评选精品酒店的过程中，我不仅深入了解酒店相关信息，也进一步深化了对酒店行业的认识和了解。通过评选，我加深了对酒店品牌竞争的认识和把握，提升了自己在酒店行业中的业务能力，并树立了专业职业评委的形象和声誉。

第五段：全面推进酒店的品质和服务提升。

精品酒店的评选不仅是评出最好的酒店，更是整个行业品牌提升和服务质量提高的升级换代，全面推进酒店的品质和服务提升，使之走向更加注重细节，更加贴近细节的发展方向。评选精品酒店也因此成为我作为评委一次很值得回味和学习的体验，让我对酒店产业的发展和未来有了更多的感悟和展望。

通过这次评选精品酒店的体验，我不仅提升了自己专业能力和工作品质，在酒店行业大发展的今天，也为我洞察行业形势提供了多角度的视角。这对我在以后的工作、生活中都会有很多的帮助和启迪。在评选过程中，我体会到精品酒店的力量和品质，也更加坚定了自己成为一名酒店从业者的信念和方向。

参加精品课评选心得体会篇十

作为一名参加过评选活动的人，我深刻体会到评选活动的意义和价值。不仅能够展示自己的特长，更能够锻炼个人的能力和素质。在这里，我将分享我的心得体会，希望对大家有所启发和帮助。

第一段，介绍评选活动。评选活动是一种选拔优秀个人或团队的形式，通常有评委评定，而获得优胜者将会得到一定的奖励。参与评选活动的人可以是学生、职场人士、专业人士等。评选活动通常分为不同的类别，例如学术类、艺术类、竞赛类、科技类等。

第二段，参与评选的意义。参与评选活动有很多好处，比如可以提高自己的学习和工作能力，锻炼自己的表现和沟通能力、增强自信心。评选活动在一定程度上也可以提高自己的竞争力，帮助自己更好地迎接职场挑战。同时，参加评选活动也可以让我们结识更多志同道合的人，扩大人脉和社交圈。

第三段，参与评选需要注意的事项。一是要充分了解评选活动的规则和要求，明确自己的参选目标和定位。二是要准备充分，包括准备材料、提高个人素质和能力、提前展示自己的特长和实力。三是要保持冷静、客观，不被他人干扰和影响，保持自己的独立思考和判断。

第四段，个人参与评选的体验。在我个人参与评选活动的过程中，我遇到了很多挑战，需要克服自己的不足和缺点，为自己的成长添砖加瓦。同时，我也得到了许多鼓励和支持，感受到了团队和个人的力量。通过参加评选活动，我更加了解自己的特长和优势，也学会了如何应对挑战和困难，提高自己的能力和素质。

第五段，总结评选活动的意义和价值。通过参加评选活动，我们可以提高自己的素质和能力，增强自信心和竞争力，拓展自己的人脉和社交圈。同时，评选活动也可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的优势和不足，为自己的成长和发展提供方向和动力。因此，我鼓励大家积极参与评选活动，相信在未来的道路上能够更加优秀和出色。

参加精品课评选心得体会篇十一

在这个党课竞赛的季节里，我有幸参加了我们单位的精品党课比赛。这是我第一次参加党课比赛，虽然过程中充满了紧张和挑战，但它也使我深刻认识到了学习党课的重要性以及如何更好地学习党课。

第二段：认真准备。

为了能够在比赛中取得好成绩，我提前认真准备了。我首先了解了党课比赛的评分标准和要求，并认真审阅了所参加党课的相关材料。同时，我还在网上找寻相关资料，充实自己的知识储备，提升自己的表达能力。

第三段：锻炼自己。

参加精品党课比赛不仅是对自己知识水平的一次考验，更是锻炼我们协调、组织以及演讲和类比的能力。在过程中，我不仅需要组织好讲解内容，还需要遵循比赛规则，注意时间和流程的控制。在演讲中，我不仅要将自己的理解进行表达，还要通过合理的类比和引用来深入人心，让人们对学习党课的重要性有更深刻的认识。

第四段：不断优化。

在参加比赛的过程中，我对自己的言语表达、思路条理和语气控制进行了不断的优化。我发现自己在比赛中有些紧张，容易出现一些无思路或思路混乱的说话情况。为此，我在比赛前进行了反复练习，并在比赛中保持平静，注重思考，避免跑题或者话不投机的情况出现。

第五段：收获。

通过这次精品党课比赛，我收获了很多，其中最重要的是：增强了我学习党课的热情和能力;锻炼了我的组织、协调和演讲能力，同时也让我认识到了自己不足之处，以此为动力不断地学习和改进。

结论：

通过这个党课竞赛的过程，我认识到了“比学赶超”的重要性，也认识到了自己在学习党课中的不足之处。我会以这次经历为契机，不断提升自己的学习能力和表达能力，更好地学习党课，融入更好的工作集体，为团队的共同发展贡献自己的力量。

参加精品课评选心得体会篇十二

资源在百度百科的解释是：一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富。

对情景资源的充分利用。

案例一在二年级《数学广角》中出现两件上衣和两件下装搭配，教师只是把做好的图片贴到黑板上，在学生汇报搭配方法时，图片一动不动。其实这节课的重点就是让学生学会有序思考，即先确定一件上衣(或下装)，再分别和下装（上衣）搭配。在学生汇报前已经对学具进行了充分的操作，用不同的方法找出了答案。在此，如果能在学生动手操作的基础上，让学生充分展示自己的思维过程，同时提升活动经验。并用连线的方法来展示搭配的先后次序，对现象背后的本质进行分析，给操作插上思维的翅膀。给学生以启发，体现数学的价值。这样，对本节课重难点的突破将起到促进作用。

案例二在三年级《数学广角》的导入时：教师出示要求：用不、怕、辣三个字加上不同的标点符号、打乱顺序来写，看有多少种不同的方法？后在课件上出示几种不同写法。师点明：这就是我们今天要学的内容《数学广角》。如果改为：教师出示要求：用不、怕、辣三个字打乱顺序来说，你想怎样说？究竟有几种不同的方法？这就是我们今天研究的课题《数学广角》。这样的话，学生对本节课的要求更为清楚，明白要研究的是搭配方法，目标明确。

对生成资源的深度挖掘。

在课堂上由于学生个性、智力发展的不同，常会有一些错误或精彩的资源出现，教师对这些资源的处理往往显示出来的教学智慧，对教师的个人素养、课堂的掌控能力都是一个挑战。

案例一在二年级《数学广角》练习环节：课件上出现两种点心、三种饮料一共有几种不同的吃法？一学生起来随便说，没有按照先确定一种饮料(点心)再分别与两种点心（三种饮料）分别搭配，出现了重复现象。教师可能是急于往下进行，对于学生的错误资源没有利用。无独有偶，在清华附小张红老师《用字母表示数》的课例中，在学生出现错误回答后，张老师不放过这一机会，对关键部分再进行理解，等出错的学生明白道理之后，才重新往下进行。其实，由于学生个体的差异，不可能在同一时间都达到要求。课程标准上提到：不同的人有不同的发展。如果，教师能对出错学生的原因进行分析、引导，那这个孩子将会获得一次让他有长足进步的机会。尊重学生的个体差异，对关键点多体会，内化为自己的东西。

案例二五年级《平行四边形面积》的教学目标中就有：渗透转化的数学思想。在让学生数平行四边形和长方形有多少个方格这一环节的学生汇报时，有学生回答：把平行四边形一边多出的角剪下来拼到另一边。学生的回答不完整、不清晰，可这不就是一种转化的体现吗？教师如果能抓住这一生成的资源让学生充分展示自己的思考过程，利用实物投影仪等教学设施让其他学生都能参与到这一过程中来，何愁学生在以后的学习（三角形面积、梯形面积、圆面积、圆柱面积）中不会用转化思想？其实我们的教案只是对学生可能出现情况的预设，如果一成不变的用来应对变幻莫测的课堂，那只能造成珍贵资源的浪费，同时对这些孩子而言，将不会获得提升数学素养的机会。

案例三三年级《分数的初步认识》中课件中出现：一个月饼从中间分开，其中的一份教师讲明可以用1/2表示，问：另外一半可以用哪个分数表示？学生回答：1/2。教师又追问：为什么可以用1/2？学生回答：因为它们一样大。教师进行下一个环节。刘加霞教授在《把握数学本质是一切教学法的根》一文中谈到：数学学科本质之一：对数学基本概念的理解。在这个环节，应达到：“因为这两份都是把一个月饼平均分成两份，其中的一份，所以都能用1/2表示”这样一个目标。概念理解到位了。那在后面环节：折出正方形的1/4，学生出现不同方法后，师问：为什么折法不同，都能用1/4表示？学生就不会出现无从下手的现象。其实，这并不是这并不是教师引导的问题，而是在备课时针对每一个问题应达到的目标不明确所致。

其实，课改十年以来，我们的教育观念、教育方法已经发生了很大变化，可为了上出有效的课，我们还要：让学生在课堂学习中有更强的体会和认识，让学生自己做、想、交流，在不断的碰壁中找寻出路，提升数学活动的质量，从而使学生获得知识和技能，积极地学习，同时培养学生的理性精神。

参加精品课评选心得体会篇十三

xx年9月17日-21日，我与同事王艳有幸观摩了山东省小学数学优质课的展评活动，通过观摩来自山东省各地市的三十多位教师的课堂教学，使我大开眼界，他们的每堂课都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，朴实、生活化的数学课堂使我受益匪浅。课上老师们先进的教学理念，新颖独特的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。

让我感触极深的是来自德州市夏津胜利希望小学的刘淑英老师，她的讲课风格极其利落、干脆。这节课是在学习了分数乘整数、约分的基础上进行教学的，开始先以问题导入，通过小强拖地的具体情境引出分数乘整数。既复习了上节课的知识，有提高了学生的口算能力。在探究新知环节，在探究新知这一个环节，教师设计比较合理，层层深入，环环相扣，安排紧密。首先解决第一个问题：2小时织围巾多少米？学生已经在上节课学会了分数乘整数，很容易的列出算式，接着问，1/4×2的意义，在这老师引导学生说出了三种意义，分别是2个1/4，1/4的2倍和根据工作效率×工作时间，在这教给学生解决问题的方法，将所学习的知识进行了综合。在此基础上再让学生自主探究学习第二、三个问题1/4×1/2、1/4×2/3意义，这样减缓了学习的坡度，降低了学习的难度。在自主探究学习的过程中，学生能积极动手实践，自主合作学习，讨论探究新知。得出结论一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少。学完第一个大的环节一个数乘分数的意义后，紧接着进行了对应练习，目标清晰、明确。

还有一位老师也给我留下了极深的印象，他是来自菏泽市牡丹区第一小学的李青老师，她讲课的题目是《用数对确定位置》，在开始导入的时候，她给同学们播放了一段《走进军营》的短片，激发学生的兴趣同时也对学生进行了爱国主义教育。利用方队提出问题：怎样能准确地确定小强的位置呢？直接导入新课。利用学生在课堂上动态生成的资源而开展教学的，在尊重学生的基础上，让学生在对比中自然而然地归纳出“用数对确定位置”的方法，可谓是水到渠成。紧接着，以游戏的方式，引导学生有层次对自己的座位进行描述，增加课堂的趣味性，也提高了学生学习数学的兴趣，在游戏中练习并巩固新知，感受数学在生活中作用。通过用方格代替人物，把具体转化为抽象，重新让学生确定第一行和第一列，体现出数学的概括性和实用性。最后，数学联系实际生活，举例经线和纬线在地球仪上的作用，让学生实实在在的体验数对的作用。全课以一个猜谜游戏结束。整节课都是在一个轻松愉快的气氛中进行的，学生在玩中学习了新知，运用了新知，练习和巩固了新知。

我会以这次活动作为一个新的起点，总结自己的不足，借鉴优秀的经验，不断学习和研究课堂教学方法，争取使自己更快更好的成长成为一名优秀教师。

参加精品课评选心得体会篇十四

作为一名共产党员，不仅要有坚定的信念和为民服务的精神，更要时刻保持学习进步的态度。最近我参加了一次精品党课比赛，借此机会，我在接受党的理论教育的过程中，深刻认识到了自己的不足之处，并对提高自身素质有了更为清晰的认识，接下来分享一下我的心得与收获。

二、参赛过程。

首先，我们本组的老师给出了一份题目，然后按照时间规定，每个人都需准备自己的答辩，交流与互动。在实际答辩的过程中，我感受到答辩的难度和意义，很好地反映了我们的党课学习水平，同时也体现了我们的学习态度和思考方式。在答辩之后，我更加意识到党的理论知识的重要性，深感自己的理论知识水平不足，需要不断学习提高。在与队友的讨论交流中，我有收获，更加坚定了自己的理论立场。

三、收获与成长。

参加精品党课比赛，我收获颇丰。在这个过程中，我不仅加强了自己的思考能力和团队合作精神，也更加深入地理解了我们党的基本理论和方针政策。此外，我也意识到，在今天的快速变革的社会中，理论水平和专业技能是不可分割的，只有通过不断自我学习，才能真正达到更高的学术水平。因此，我会继续充分发挥自己的学术特长，在学习与工作的过程中不断提高自身的思考能力和实践能力。

四、共享与感恩。

在比赛中，我认识到，独立思考和团队合作是非常重要的。我们可以通过彼此的交流互动，广泛吸纳各种意见，从不同的角度来看待问题。更重要的是，我们不仅应该与自己组的队友积极协同，还应该积极地融入到整个团队中，与其他队员共享知识、共享思想。我还要感谢组织者和工作人员，他们为活动的顺利进行做出了很多贡献。

五、总结与展望。

参加这次精品党课比赛，不仅加深了我对党的理论和方针政策的理解，也更加明确了自己的职业规划和人生目标。我会把自己不懈努力为组织和民族的进步做出更多的贡献。同时，在未来的学习和工作中，我将会始终保持谦虚、勤奋、积极向上的态度，进一步提高自身综合素质和实践能力，并对自己的未来充满信心和希望。

参加精品课评选心得体会篇十五

很荣幸作为名师评委参加了20xx年z市小学数学优质课沂南赛区的新授课专题评选活动，我们经历的只是四天半、35节课的精彩演绎，又有几人知道为了这次活动能发挥最大效应，于科长为此付出了多少；为了展示一堂精彩的课堂，参赛选手付出了多少，选手的幕后团队付出了多少。

1、课题的出炉。

“每个老师适合上什么课题县区教研员比我清楚，老师自己更清楚，我们尽量给他提供适合他的课题，让他有一个最好的展示。”于科长本着“教研员做任何活动都要尽量从老师的角度去思考，这样我们开展的活动才会成为教师最期盼的教研活动，我们教研员也才会成为受教师欢迎的人。”的出发点，在教研员群内征求意见，采用画“正”字的方式统计推荐课题，经历了来回2轮次的征求意见，才确定了比赛课题。

2、活动的形式。

本次活动如何组织？怎样才能发挥活动的最大效益，真正做到“展示的是一堂课，成长的是一个团队”？基于这些思考，于科长决定比赛仍然采用“同课异构”的方式进行，为了让与会教师有更多的收获，弄清每一节的的亮点在哪？为什么称其为亮点？还有哪些不足？怎样做更好？本次活动增加了评课环节，同一课题结束后由县区教研员或者骨干教师现场评课，这一举措，尽管遭到了部分教研员的反对，但从会后效果来看，于科长的坚持是对的，以往学习，老师们听完课，只是知道一节课上的好，至于好在哪里，为什么好，却说不清楚。听了评课教研员和于科长的点评，很多与会者都表示这次学的透彻，听明白了。

二、课堂印痕。

一部优秀影片应该有好的故事、鲜明的人物个性，节奏有张有弛，尤其重要的是要有好的立意或很好的社会话题性，同时视角必须准确。评价一部影片是否成功，关键看能不能引起观众的共鸣，能不能让观众回味，多年以后还能否依然记得。一堂优质课同样如此，结合部分课例浅谈如下：

1、好的故事。

好的故事源于好的剧本，于科长选好了课题，各位选手无不精心准备，9个题材，35节精彩纷呈的课堂展现在了我们面前，为了将故事展现的更顺畅，各参赛团队精心制作剧本，力求将新课标理念融入课堂，力求通过一堂课展现出更多，力求让学生通过这节课能获取更多。在评课时，大家不约而同地提到了教师教学用书，尽管于科长一再强调教师教学用书的重要性，但反思我们的日常教学，除了讲授公开课时看过，又有几人细心的研读过，教师教学用书帮我们分析了每部分教材的地位作用、知识间的前后联系、教学重点难点，并提出了一些具体的切实可行的教学建议，说明了如何运用操作、直观、启发来引导学生思考，给我们的每一堂课都构建了骨架，尤其是年轻教师，借此把握教材的编写意图，理解知识点的呈现特点，可以少走不少弯路。所以用好教师教学用书是用活教材继而活用教材的前提。

2、鲜明的人物个性。

选手性格各异，风格不同，但为了调动学生的学习积极性，无不使出了浑身解数，有的老师风趣幽默，言语间就深深吸引住了学生，课堂上传来阵阵笑声，我一直坚信，能让学生主动学，并学得开心的课堂才是真正成功的课堂；有的老师展示了深厚的教学功底，能在学生思维的转折处进行巧妙的点拨，体现了教师的引领作用，为什么有的课堂感觉老师讲的很多，可学生却还是听不明白，我想是不是老师的提问和引导没有切中问题的要害，有时候，真的就是一句话这么简单；有的老师教学机智足，如b3《长方形、正方形面积的计算》一课，老师利用双语实验小学校园文化宣传栏上的一句话“掌握知识并善于思考的人就可能成为‘智者’这句话开启课前谈话，并引领学生在课堂上善于思考，充分激发了学生想成为“智者”的愿望，激活了课堂气氛，学生灵动的思维可见教师的机智；还有的老师充分利用自身优势，如执教b1《长方形和正方形的面积计算》的老师，课前和学生用英语对话，一下子拉近了与双语实验小学学生的距离，并且评价及时，准确到位的评价，既鼓励了学生，又能很好地衔接了下一个环节。

3、节奏有张有弛。

本次评比，课堂时间缩至35分钟，于科长解释是和省比赛接轨，我想这对选手提出了更高的要求，怎样在有限的时间内完成同样的内容，课堂效率显得尤为重要。为了让课堂教学环节更丰满，不流于程序，有的选手机智地调整了课堂容量，只讲述了一个知识点，如d4《三角形的分类》一课，只重点处理了按角分，这样就能把教学内容处理的更加细腻。三次探究活动都留给了学生充分的探究空间，学生通过实际操作，认识了锐角三角形、直角三角形和钝角三角形及它们各自的特征，尤其是第三个探究活动，学生在经历想一想、猜一猜、画一画、看一看（课件直观演示）的过程后，三角形按角分类的集合图的得出显得水到渠成。有的老师在教学设计上下足了功夫，删繁去简，多次调整教案，最终找到了既能完成教学任务又省时高效的一条路。如c2《两位数乘两位数》一课，教师对教学环节的处理巧妙，将估算和口算融为一体，一般的计算教学，口算、估算和笔算三者之间，只是很好的建立了口算和笔算的联系，对于估算的作用只是体现到初步判断我们的笔算结果在哪一个区间，而这位老师却利用估算巧妙地引出了口算，既节省了时间又没有失去估算的价值，很好的构建了口算和估算之间的联系，为下面探究笔算的过程腾出了时间。遗憾的是，我们平时的课堂，在没有时间限制的前提下，有的教师只是为了能完成一节课，而忽视了学生的接受能力，应该探究的地方没有舍得留给学生足够思考的时间，以致后面的结论是只有一两个学生能说出，教师就带到了下一个环节，甚至直接抛出，让学生被动的接受。怎样真正提高课堂效率，是我们一直思考的话题。没有压力就没有动力，相信经过此次大赛的洗礼，我们会在今后的课堂教学中做的更好。

4、好的立意。

没有做不到，只有想不到，听完35节课，我们为课堂的巧妙设计喝彩，总结来看，一堂成功的优质课要具备以下几个环节：怎样让学生产生学的欲望（情境创设）、学的是什么（要教给学生什么知识）、怎样学（数学思想方法渗透）、为什么是这样（知识的形成过程）、学了干什么（知识的应用），为什么学（学这部分知识的背景）。

a4《1000以内数的认识》一课，从羊变石子到石子变珠子，让学生经历了位置制的演变过程，对计数器的认识印象深刻，为下面应用计数器深入理解十进制关系打下坚实的基础，同一课题，a1老师的处理同样精彩，从筐子到计数器的过度也很巧妙。a7《克和千克》一课，从感受1克到感受10克、感受50克、感受100克、感受200克、感受500克，最后到感受1千克。在估一估、掂一掂、称一称等活动中，进行一次次的对比，一次次的尝试，加以教师恰到好处的掂法指导，经历这样的学习过程，孩子的学习太幸福了。d6《找次品》的设计思路：

（1）从课前的抽牌游戏，使学生明确缩小牌的`数量越容易抽到，为后面教学找到次品就要让称一次后次品的范围最小服务。

（2）从3瓶里找次品，让学生明白首先要让天平两端的数量同样多才能找到次品。

（3）从5瓶里找次品，重在渗透解决问题的策略的多样性和全面考虑问题的严谨性。

（4）从9瓶里找次品，利用抽牌游戏获取的经验，找到将待测物品平均分成3份最简便。

（5）从8瓶里找次品，利用刚才获取的经验，类推如果待测物品的数量不能平均分成3份，也要尽量均分。

（6）从10瓶、27枚金币中找次品，验证最优方案的可行性。层层递进，巧妙过度，学生再学不会，这事真不赖老师。

以上课堂的精彩瞬间告诉我们，不是我们教不会学生，只是我们还没有找到学习某一知识最佳的呈现方式和方法。

对比我们的常态课，教师过多的注重了“学的是什么”和“学了干什么”，而弱视了“怎样学”、“为什么是这样”和“为什么学”，不教给学生学习方法，学生就不能举一反三，不亲身经历知识的形成过程，就不能积累足够的数学基本活动经验，也无法形成一种良好的思考问题的习惯，在遇到新问题时，就不能借助已有经验进行类推，孩子的思维受到了束缚，能力也得不到提升。难怪初中教师都怨小学教师把孩子教“死”了，也许我们做的真还不够。课间与其他老师交流，他们都感慨，如果学生每天都能得到像优质课堂这样的锻炼，这些孩子会不得了。要求我们每一堂课都这样上不现实，也没有这个精力，但尽量缩小常态课和优质课的距离，我们可以去努力，可以先从思想上改变，从教学理念上革新，只要想到了，我坚信我们的常态课堂一定可以越来越好！

5、影片特技。

随着高科技的应用，影片中一些特技镜头让我们大呼过瘾，在课堂上，课件的巧妙使用同样会让课堂添彩不少，如e1《统计》的教学中，教师根据课堂上产生的真实数据，现场生成了扇形统计图，随后通过几次细分“其他”一栏所占的比例，让学生清晰地看到了其中的变化，给我们留下深刻的印象。b5《认识小数》拓展延伸的那棵大树图相信会留在我们的脑海里很长时间。

同样的一块石头，在一般人眼里就是一块普通的石头，而在艺术家眼里可能就会是一件瑰宝。一次优质课评比，在有些教师眼里就是一次活动而已，是为执教者搭建的展示的舞台。而在有些教师心里，她不单是给执教者创造了展示的机会，更是一次学习的机会，能学到多少，关键看个人能悟到哪里，优质课堂堂精彩，能否将优质课带来的痕迹植入今后的常态课堂，让更多的人受益，才是会议的最终目的。

参加精品课评选心得体会篇十六

4月15日-4月19日，我在金海岸小学参加了日照市小学语文优质课评选，并聆听了37位老师讲的课。通过这次活动，我受益匪浅，有如下体会。

一、教师语言有艺术的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这三十多位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。在教学《自己的花是让别人看的》这一课时，老师让学生闭上眼睛边聆听她的诵读边想象，老师声情并茂地诵读，激起了学生浓厚的学习兴趣。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、书，让学生自己读。

著名语文教育专家商友敬先生说：“文章的精华在句子中。你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。”可见，读在语文课堂教学中的`重要性。在《草船借箭》一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。分角色阅读，在充足的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书课。

三、注意让学生在读中感悟。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。例如：《将相和》这课的教学，首先让学生了解廉颇资料，然后让学生大声自由的读并找出课文中描写行动的语句，体会蔺相如是一个怎样的人。在教学《自己的花是让别人看的》这一课时，老师让学生先观察花的情景图，再结合自己的生活实际读课文，体会那美好的情感；配乐读，让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的的思想情感。

四、重视学习方法的指导。

这几天的课堂中，每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如讲《草船借箭》的老师指导了读书的学习方法，再用所学的方法去进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自现”。

通过此次活动，不难看出大家对识字教学有了明显的重视，识字方法灵活多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学生发展意识。真正把课堂交给了学生。课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，课堂意境的渲染更是独具匠心。

总之，老师们的课堂充满了生命的活力。在今后的教学中，我应该本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但一定会亮丽自己的教学生涯。