最新课例教学观摩交流心得体会及感悟(模板15篇)

通过总结心得体会，我们还可以与他人交流分享，互相借鉴经验，共同进步。在写心得体会之前，我们先要对所学知识或经历进行全面的回顾和思考。心得体会是一种宝贵的思考和成长的机会，通过总结和回顾，我们可以更加清晰地认识自己，提高自己。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇一

最近非常有幸的参加了淄博市举行的幼儿园优质课观摩活动交流会，幼儿园优质课观摩活动观后感。活动分为三天举行，第一天是袁晶晶老师和施惵飞老师的课。第二天，我听了应彩云老师和顾莹老师的教学活动，听完之后受益匪浅。第三天，王冬梅老师的语言活动。下面我将从如下几个方面谈谈我听课的整体感受：

一、导入。

我们都知道导入部分是一节课的一个亮点。怎样引起孩子们的兴趣，怎样让你的这节课赢在起跑线上？导入起着举足轻重的作用。作为幼教界的领头人，其他幼儿教师的偶像的应老师和顾老师的课的开始部分，将会怎样设计？毋庸置疑，那肯定是别具一格了。

1、说说顾老师的导入。

一张美丽的图片展示在大家面前，给人耳目一新的感觉。甜美的声音+美丽的图片=十全十美的导入，我想这足以证明，顾老师的课开始部分就非常值得大家学习。

2、说说应老师的导入。

应老师的导入，简单、明了。开头点题。用一堆萝卜巧妙地引出了小兔子、老爷爷，给我留下了深刻的印象。

二、活动过程。

活动过程是整节课的骨架，活动过程的设计、实施以及教师个人素质，在这个环节展现的淋漓尽致。如何使你的整节课达到高潮？怎样实现你预定的教学目标？怎样让孩子即掌握知识又能够在一个轻松愉快的环境中度过？带着这些疑问，我们去应老师和顾老师的课里找一下答案。

1、首先，《鲜花彩虹》以熊奶奶生病，小动物们去看望熊奶奶这个故事为线索，采用了提问法，如：熊奶奶他怎么了？交际法，让孩子们交流一下自己的想法。还有情景表演法等多种教学方法。另外，整节课层层深入、结构清晰。问题设置难中有易，而且选材新颖都值得我们借鉴。

2、其次，《鸭子骑车记》整个故事体现了鸭子勇于挑战的精神。多次重复：“我行、我行、我一定行”。对孩子个性的塑造，以及自信心的培养有很大帮助，说到这里，我真想说说自己在上课过程中也遇见过，孩子自信心不足的情况。听了这节课之后对我的启发很大。

3、还有，《小兔分萝卜》以一个绘本故事为主干，巧妙地让孩子接触了4、5的分合式，不得不说应老师教学经验非常丰富，而且应老师生动的语言，灵活的把握教育时机，让知识从生活中来，又在生活中展开，让我深受启发，不仅如此，应老师与孩子之门带给我们一种和谐、平等，应老师的一个动作让我心灵为之一震，每次和孩子交流时都弯下腰，试问自己是不是保证每次说话都尊重孩子了。

4、第四，《像狼一样嚎叫》更能体现出应老师自身的智慧。将自由自在表现的非常完美，将一个深刻的道理简单化。让孩子们不仅玩的开心，而且还明白了有了规则才能更好的自由自在这个道理。

三、结束部分。

两位老师的课在结束时都给人意犹未尽的感觉。我想这才体现出他们的课独有的魅力。

总之，一上午的学习，使我更进一步认识到我要每时每刻注意生活中的点点滴滴，使我明白生活之中到处都有学问这个道理。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇二

近年来，以课堂教学观摩交流为核心的教师专业发展活动逐渐受到教育界的重视。作为一名教育工作者，在过去的半个月里，我参与了多场课例教学观摩交流活动，深受启发和触动。在这个过程中，我不仅学到了许多教学上的新思路和新方法，也对自身的教学理念进行了反思和调整。在这篇文章中，我将分享我在课例教学观摩交流中的体会和心得。

第一段：观摩教学，洞察他人之长。

举办课例教学观摩交流活动的初衷是为了提升教师的专业素养和教学能力。通过观摩他人的课堂，我们可以发现他们的优点和亮点，从而借鉴和吸取教学经验。近期，我参与了一场高中数学课堂观摩活动，观摩的课是一位经验丰富的老师的一节有关函数的课程。通过观摩，我发现了这位老师丰富的教学内容和灵活的教学方法，而且她能够很好地激发学生的学习兴趣和积极性。这让我深受启发，使我意识到教学不仅仅是知识的传授，更是对学生的全面培养。

第二段：互动交流，相互启迪之智。

在课例教学观摩交流活动中，教师不仅可以通过观摩获得新的教学灵感，还可以与其他教师进行深入的交流和讨论。这种互动交流是教育者相互启迪之智的重要渠道。我还记得一次参与小学语文课堂观摩的经历。在课堂观摩结束后，我们进行了TWS（教学-学习-评价）模式的小组讨论。在交流中，我和其他观摩教师分享了自己的教学经验和困惑，也听取了其他教师的建议和看法，这让我受益匪浅。通过交流，我掌握了一些新的教学方法，并且解决了我在教学过程中遇到的一些难题。这种互动交流不仅为教育工作者带来新的思考和视角，也促进了教师之间的相互帮助和合作。

第三段：自我反思，思考教学之道。

观摩他人的课堂不仅让我们欣赏到教学的精髓，更重要的是反思自己的教学理念和方法。在观摩完一节课后，我常常会对比自己的教学方式，找出不足之处，并尝试改进。例如，在一次初中英语课程的观摩中，我发现了自己在教学过程中过度讲解的问题，导致学生参与度不高。因此，我开始尝试采用一些互动游戏和小组合作方式，以增加学生的参与度和交流机会。这种自我反思和调整对于教师的进步和成长至关重要。通过不断地反思和改进自己的教学方式，我相信我能够更好地满足学生的学习需求。

第四段：跨领域学习，拓宽视野之门。

课例教学观摩交流不仅仅局限于自己的学科范围，也可以观摩其他学科的教学实践。这种跨学科的学习能够拓宽我们的视野，促使我们思考不同学科教学中的共同问题和挑战。在一次中学生物课程的观摩中，我学到了一些在课堂中促进学生思辨和创新的策略。我注意到这位老师善于使用案例、实验和讨论等方式，激发学生的思考和质疑能力。这让我认识到学科教学的本质是培养学生综合思维能力和创新精神，而不仅仅是知识的灌输。

第五段：持续发展，共同进步之路。

课例教学观摩交流不仅是一次个人的学习经历，更是教师专业发展的重要环节。在这个过程中，我们与他人分享和交流，从中汲取智慧，不断提升自身的教学能力。因此，持续发展是教育者的必然选择。作为一名教育工作者，我将继续参与课例教学观摩交流活动，并努力探索和实践新的教学方法。我坚信，通过不断地学习和经验的积累，我能够成为一名优秀的教育者，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总结起来，课例教学观摩交流活动是一种宝贵的教学资源和机会，它能够激发教师的创新思维和教学热情，促使教育工作者不断提高自身的专业水平和教学能力。在参与过程中，我深刻体会到通过观摩、交流和反思，我们可以不断拓展自己的教育视野，并在教学实践中不断创新和进步。我相信，在不久的将来，通过这样的活动，我们教育工作者将为教育事业作出更大的贡献。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇三

随着新冠疫情的爆发，大部分的学校被迫采用线上教学的方式，这对于很多老师和学生来说都是一次全新的尝试。在这个独特的教学体验中，我不断地寻找答案，努力想要保持交流和互动。下面我将分享我的教学交流感悟，分享我的心得和体会。

第二段：适应和改变。

转变到线上教学，我第一步是适应新环境和新工具。尝试利用视频会议和聊天软件进行课堂教学和学生沟通，这需要我们更新和拓展教学和沟通的方式。我发现成功的线上教学需要相当高的技术水平和社交技能，因此我不断研究和学习相关的软件和技术使用方法。

第三段：线上教学的优点和劣势。

线上教学虽然让我们面临很多挑战，但也有其显著的优点：方便、灵活、自由、实时等。然而，在这个环境下，我们也面临很多困难和限制，如时间、技术、交流、沟通等。要成功应对这些问题，我们需要有更加高效的学习方法，更加有效的教学策略，以及更加紧密的师生交流。

第四段：发展交流技能。

在线上教学中，交流技能变得尤为重要。聆听、倾听、沟通、互动、成熟、友善，这些都是必须具备的品质。我们需要更加主动和积极的参与到学生的学习之中，要时刻注意优化自身的教学能力，以及与学生互动的体验。我们要不断创新，适应新技术和教学方式，为学生提供更加优质的课堂体验。

第五段：总结。

线上教学对各级学校和教育机构的重要性与日俱增，而且随着新冠疫情的长期影响，越来越多的教学和沟通策略会在这个环境下得到使用。正如我所提到的，线上教学需要高效的规划和准备，通过灵活的教学方式，提高师生之间的互动和参与水平，以此来实现更高效的学习结果。总之，在未来的教育环境中，我们需要更加度身定制和智能化的线上教学方案，以从未停止的探究和发现中获得更多更好的结果。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇四

通过这次到龙口市直第三幼儿园参观学习，觉得受益匪浅。

我觉得他们幼儿园的生态园，很有特色，从种植到管理到收获到品尝每个环节都体现了孩子们亲自动手收获快乐的幸福之情。

体现了海陆空一体化的布局，有飞的，有游的，有跑的吸引好多老师的眼球。

最值得我们学习的是整个幼儿园的大主题活动是：“爸爸来啦”一看就有阳刚之气，他们围绕主题每周让爸爸来幼儿园上一堂自己喜欢爱好的一堂课，让爸爸到幼儿园当志愿者，目地是让家长们自觉遵守幼儿园里的一切规章制度，每年举行一次爸爸亲子运动会，这一活动不但增进了父子之情，更使整个幼儿园活力四射。

再就是他们的沙盘游戏不但有趣，还能突破幼儿的心里障碍，值得学习。

再就每个班级都有一面涂鸦墙，满足了孩子们喜欢玩染料的愿望。

这次到龙口市直第三幼儿园学习，收获满满，希望自己把学到的能运用到自己的幼儿园和班级中，并且能在次基础上能大胆创新给孩子们创设一个新颖快乐的新环境。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇五

近年来，随着教育体制改革的不断深入推进，教育教学的质量和水平提升成为了社会各界的关注焦点。为了促进教师之间的交流与合作，课例教学观摩交流活动应运而生。在参加这次交流活动后，我深感受益匪浅，下面我将从准备工作、观摩课堂、交流分享、反思总结和展望未来五个方面分享我的心得体会。

首先，准备工作至关重要。在参加交流活动之前，我认真学习了相关教育教学改革的政策文件，了解了本次交流活动的目的、主题及具体安排。我对自己负责的观摩课堂进行了前期调研和准备，阅读了与此课程相关的教材和教学参考书籍，并与同事们进行了经验交流和讨论，以便更好地理解和掌握本次课程的教学要点和重点。此外，我还准备了五分钟的自我介绍和一份课堂观摩笔记本，将来自其他学校的教师交流的问题和思考都记录在这本笔记本中。

其次，课堂观摩是交流活动的核心环节。我所观摩的课堂是一堂语文课，主题是《浓情中秋》，由一位经验丰富的老师主讲。在观摩课堂中，我第一眼就被老师精心布置的教室环境所吸引，黑板上挂着红红的灯笼，桌子上放着精心制作的中秋节手工艺品，整个课堂弥漫着浓浓的中秋氛围。接下来，老师在自我介绍中向我们讲解了课程的目标、内容和重点，让我对整堂课的教学设计有了更为清晰的认识。在授课过程中，老师采用了多种多样的教学方法，如语言游戏、小组合作、多媒体互动等，将学生们的积极性调动起来。其中，老师通过“四进”法，将学生逐渐引导到对中秋节的传统文化理解和感受中，让他们在欢笑中学习，提高了课堂的趣味性和教学效果。

第三，交流分享是增进教师间相互学习的重要环节。在交流环节，当我被问及自己的观摩心得时，我按照事先准备的课堂观摩笔记进行了分享。在我的分享中，我从课堂活动的设计、学生参与度、教学方法的选择等方面进行了详细的说明，并提出了一些值得改进的建议。而后，我与其他教师分享了自己在教学实践中的困惑和难点，得到了其他教师的建议和解答。通过这种交流分享，我不仅提高了自己的教学水平，也从其他教师的经验中汲取了宝贵的教学智慧。

第四，反思总结是推动自身成长的重要方法。回想整个课例教学观摩交流的过程，我意识到自己在教学中还存在一些不足之处。首先，我在课堂上的组织能力和情感交流方面还有待提高。师生之间的互动、学生之间的合作仍然可以更加精彩和深入。其次，我对学生的个体差异了解不够充分，有时候没有根据学生的特点和需求进行差异化教学，导致教学效果不够理想。因此，在今后的教学实践中，我要加强与学生的沟通与交流，关注他们的成长和发展，不断调整自己的教学方法和策略，提升教学质量。

最后，展望未来，我对教育教学观摩交流活动充满期待。随着教师队伍的不断壮大和培训工作的开展，我相信课例教学观摩交流活动会变得越来越丰富和精彩。我希望以后能参加更多的交流活动，与更多的教师分享经验和心得，共同探索教育教学改革的新路径，为实现优质教育做出更大的贡献。

通过这次课例教学观摩交流，我深刻地体会到了交流合作的重要性，也更加明确了自身的不足之处。我将把这次交流活动所得到的经验和收获运用于自己的教育教学实践当中，努力提升自己的教学水平。同时，我还会积极参与更多的观摩交流活动，与其他教师共同进步，为教育教学事业贡献自己的力量。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇六

为了学习厦门市对学前教育先进的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我们跟随国培计划组织者分别到厦门市海沧区小金星国际幼儿园、天湖幼儿园海沧幼儿园、厦门市第四幼儿园、鼓浪屿艺术幼儿园这几所幼儿园取经。这次学习考察虽然只有8天时间，但是感触很深，厦门市沧海区教育主管部门创新办学机制、优化管理模式、加强队伍建设的魄力，参观的学校特色鲜明、亮点纷呈，办学能遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高的成功做法，给我们留下了深刻印象，他们创造的许多好思路、好做法、好经验，值得我们认真学习借鉴。在把静宁的学前教育发展发展放在全省、全国的范围以内来比较，我感觉有七个方面值得我们思考:。

一、对民办园“分层次、分类别”评估管理。厦门市沧海区教育部门将民办园分为小区配套园、民宅办幼儿园两类，分别按照市级、区级两个不同的标准来督导考核。依据《市级民办幼儿园评估标准》(包括办园条件、安全工作、管理工作、保教工作、办园效益五个项目)和《区级民办幼儿园评估标准》(包括园舍场地、设备设施、人员配备及条件、幼儿园管理、教育教学工作、卫生保健六个评估项目)对所有民办幼儿园进行评估，评估结果向社会主动公开，接受社会监督。评估结果作为衡量幼儿园办学质量的重要依据和实施等级参照收费标准的依据。

对于不规范的幼儿园限期整改，期限内整改不合格的，视情节轻重，分别给予停止招生、取消办学资格等处罚。通过分级评估，各民办幼儿园能够自觉掌握学前教育发展规律，熟悉政策法规，完善设施设备，配足配齐师资，强化内部管理，提高了幼儿园精细化管理水平，全面提升了保教质量。

二、巩固3-6岁教育，扩展0-3岁教育。沧海区教育主管部门在高标准实施学前三年教育的基础上，发展了0-3岁婴幼儿早期教育，逐步把过去3-6岁的学前教育向下延伸，推进托幼一体化学前教育工作进程。

要求幼儿园为所处街道的居民提供早期教育指导，并在课余时间、双休日为0-3岁宝宝举办亲子活动，传授早教知识。在对本区幼儿园教师进行早期教育通识培训时，渗透早教理念，探讨建立符合该区区情，适合政府、机构、个人的0-3岁早期教育模式，研发整合适合于不同层面的早教-育婴模式，促进早期教育工作向科学化、理性化、人性化发展。

三、创设与教育相适宜的良好环境。为了给幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿身心健康的发展，幼儿园在给幼儿创设良好的教育环境时，体现回归自然，体现全面发展教育目标，让幼儿在与外界环境的相互作用中，在和谐、宽松、安全、温暖、平等、信任并能鼓励他们探索与创造的精神环境里面，感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力得到全面发展。

有些在区角布置中展示幼儿作品，幼儿在自己布置的环境中得到劳动后被认可的尊重，从而真正融入到环境中，与环境一起成长。有些区角布置体现了教学互动，通过布置一些形式多样的与幼儿教学相关的图画，让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣。有些幼儿园有意将大、小型体育器材放置在模拟田野、草地、山坡、小河、树林的场外活动场地中，让幼儿在“草地”、“树林”中玩游戏，利用“小河”让幼儿练习投掷，利用“田野”的小沟让幼儿练习跨跃，利用“沙滩”让幼儿练习跳跃和手脚着地屈膝爬。

不仅促进了幼儿的血液循环和新陈代谢，使幼儿的骨骼，肌肉，神经系统各部分器官都得到了锻炼，动作得到了发展，而且还能让幼儿真正亲近自然，培养幼儿克服困难，互助友爱和坚持精神，幼儿个性得到了很好的发展。

反观我县幼儿园，我们的学校在布置中出现了过于重视表面上的东西，不重视甚至忽略幼儿生理的健康，以成人的眼光做幼儿的环境，以教师自己的需要进行环境创设，追求表面上的好看、漂亮，没有从孩子的角度出发，只有大的主题，没有具体的主次，设计缺乏自主性，不能灵活的运用各种材料。以致于过分强调了环境的美化功能，却限制幼儿思维的发展和丰富的想象力。

四、园舍、活动室、寝室、教学楼设计前卫。每个幼儿园都有幼儿活动室、厕所、盥洗室、保健室、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地。每班有独立的活动室，独立设置的寝室，而且寝室、活动区分离。独立的音体活动室、游戏活动室、图书室、美术室、电教室、科学活动室、卫生保健室一应俱全。有些幼儿园还设有独立厨房，厨房内设主副食品加工间、配餐间、储物间，且流程顺畅。这些设计前卫的设施，让幼儿切实感到了幼儿园“大家庭”的温暖，个性在群体生活中得到了发展。

五、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。参观的各个幼儿院都有绿茵如锦的草坪，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具，由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，儿童感到舒适、安乐、愉快，本身就能激发起幼儿的活动欲望。

幼儿园除了购置的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球;塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏;旧手套缝上毛刺，能给幼儿互相抛接毛线球，增强了幼儿活动的兴趣。

在选择和设计活动内容时，教师充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、幼儿又感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼，比如厦门第四幼儿园早操分级组织，每个年级在教师的带领下，10分钟音乐体操，让孩子在音乐的陪伴下愉快成长，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律自然发展。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇七

近年来，随着网络技术的不断发展和普及，线上教育已成为一种新型的教育方式。疫情期间，线上教学也已经成为了一种必要的教育手段。但是，我们做线上教育并不是为了应付疫情，而是为了更好地为学生服务，为他们提供优质的教育资源和生动的教学体验。在这篇文章中，我将分享一下我在线上教育中的感悟、心得和体会。

第二段：线上教育的优势。

线上教育有非常明显的优势。首先，线上教育不受时间和空间的限制。学生们可以在任何时间和地点进行学习，使得他们的学习更加自由和灵活。其次，线上教育具有互动性。与传统的教育方式不同，线上教育可以实现实时互动，为学生提供更好的学习体验。再次，线上教育还支持多媒体教学，包括视频、图像、音频等，给学生带来更加生动的学习体验。总的来说，线上教育的优势显而易见。

第三段：线上教育的挑战。

然而，线上教育也面临一些挑战。其中最大的挑战就是如何保证课程的质量。在线上教育中，课程设计和教学质量的要求更高。由于学生分散在不同的地方，教师必须对每个学生进行个性化辅导，并保证教学质量的稳定和高效。此外，在线上教学中，如何确保学生的参与度和学习效果也是一个非常关键的问题。

第四段：线上教育的实践。

在经历了这一波疫情后，我也有了一些线上教育的实践经验。首先，我发现在线上教育中，互动性非常重要。因此，我会运用各种互动形式，如讨论、互动、测试等，激发学生的兴趣并促使他们更好地参与课堂。其次，我还会用多媒体教学的方法，丰富课堂内容和互动形式，增强学生的学习体验。另外，我也会与学生进行及时的沟通和反馈，以及监督和控制学生的学习效果。

第五段：结论。

总之，线上教育是一种新型的教育方式，具有很多优势和发展潜力。但与此同时，线上教育也需要我们不断地去探索和完善，以保证课程的质量和实效。通过这段时间的线上教育，我更深入地认识到了线上教育的优点和挑战，也更加明确了线上教育实践的方向和方法。我会努力提高自己的在线课程设计能力，为学生提供更好的教育服务。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇八

近年来，随着信息技术的迅速发展，线上教学在教育领域中的应用越来越广泛。作为一名教育工作者，我有幸能够观摩线上教学课例，并从中体会到了许多的新理念和新方法。下面我将从视觉感受、师生互动、教学效果、技术支持和发展趋势五个方面分享我对观摩线上教学课例的体会。

首先，线上教学给我带来了全新的视觉感受。线上教学课例采用了多媒体技术和虚拟现实技术，让学生仿佛置身于课堂中。通过屏幕上的视频和音频，我可以清晰地看到教师的教学过程以及学生的学习状态，细致入微的教学设计给我留下了深刻的印象。尤其是一些生动的动画和引人入胜的教学视频，让我真正感受到了互联网时代教学的魅力。

其次，线上教学课例在师生互动方面取得了很大的突破。与传统课堂相比，线上教学更加注重师生互动，打破了时间和空间的限制。教师可以随时与学生进行互动，回答学生的问题，并及时给予指导。而学生也可以通过在线讨论和小组合作来和教师以及同伴进行交流。这种互动的形式让学习更加活跃，增强了师生之间的联系。

第三，线上教学课例在教学效果方面展现了强大的潜力。通过数据统计和分析，线上教学可以及时发现学生的学习问题，并针对性地进行教学调整。教师可以根据学生的学习进度和知识掌握情况，进行个性化的辅导和扶持。同时，线上教学还提供了多种多样的学习资源，学生可以根据自己的需要进行选择和学习，提高了学习效率和学习质量。

第四，线上教学课例的成功离不开技术支持。教育技术人员和网络工程师在线上教学过程中给予了教师和学生有力的支持。他们负责维护和管理教学平台，并解决教学环境中的技术问题。他们不仅具备专业的技术知识，还具备良好的沟通和协调能力，能够及时为教师和学生提供技术支持，保障了线上教学的正常进行。

最后，观摩线上教学课例让我对未来的教育发展有了更深入的思考。线上教学不仅给传统教育中的教学模式和教育观念带来了冲击，同时也为未来教育的发展提供了新的思路和方向。我相信，随着技术的进一步发展和教育理念的不断创新，线上教学将会在未来的教育中扮演越来越重要的角色。

以上就是我对观摩线上教学课例的心得体会。线上教学的应用不仅拓宽了教育的边界，也为教育改革提供了新的契机。在不断探索和实践中，我们可以借鉴线上教学的优势，改进教学模式，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。相信未来，线上教学将以更加创新和便捷的方式满足学生不同层次的需求，促进教育的全面发展。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇九

教学观摩交流体会为推动我校课堂教学改革的深入开展，2013年11月15日，我邀请西峡县城区一小田青梅校长一行7人来到固始六小，开展送课交流活动。为期两天的教学观摩和相互交流，使我校教师更好地掌握了“三疑三探”教学模式的操作要领，也使我对课改工作有了新的认识。

田xx校长2010年7月调入西峡一小时，面临着教师年龄老化、缺编严重、软硬件条件落后等诸多困难。如何使这样一所学校破茧成蝶，变成享誉全国的课改名校呢？田校长在报告中介绍了她们的经验和做法。

一是学校领导勇于担当、积极进取的实干精神。田校长调入西峡一小后，首先致力于打造务实创新、勇于担当、积极进取的管理团队。在她的带领下，该校领导班子以引领课改为己任，主动承担了语文、数学、英语学科的教学，率先在全校上“三疑三探”公开课，采取多种形式激发教师投身教改实验的热情，营造了浓厚的干事创业的氛围，被同行们誉为一个“疯子”带出了一群“疯子”。

二是对教育事业的高远追求和深刻思考。西峡一小将课改目标定位于“让老师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”。正是有了这样的追求和气魄，西峡一小才没有仅仅满足于“三疑三探”教学模式的推广，而是站得更高，看得更远，使学校各项工作都走上了健康发展的快车道。

三是借助课改，大力提升教师的专业素养。西峡一小借“三疑三探”模式的推广，着力转变教师的教育教学观念，开展形式多样的学习研讨活动，使人人、科科、节节都能上“三疑三探”开放课，并使全体教师享受到课改带来的职业幸福。这也使我理解了田校长赴各地送课讲学时都要带着新手上路的战略眼光。

四是借助课改，营造富有特色的校园文化。西峡一小的课改不仅着眼于课堂，也把“三疑三探”课题实验延伸到课外，延伸到学校管理和校园文化创建之中。通过“小问号”社会实践活动，让每个学生都能体验到学习的快乐、探究的成功、成长的幸福；通过创建富有特色的校园文化，让学校成为师生学习的乐园，精神的家园，展示了富有内涵、充满活力的学校形象。

西峡一小的课改实践启示我们：在推行课改的过程中，校长要跳出“课改”看“课改”。

首先，校长要用平和、端正的心态看待课改。课改是教育事业的发展需要，是教育工作者的崇高使命和历史责任。校长应借助课改搭建起学校发展的平台，全面激活学校的发展潜能，为学校发展赢得生机，积攒后劲，而不能仅仅照搬一下别人的教学模式，寄希望用课改解决学校的一切问题。

其次，要取得课改的成功，“功夫在诗外”。由于洋思中学等课改名校都产生于一些边远薄弱学校，这使得许多校长产生了通过课改让学校走出困境、一举成名的想法。然而，洋思中学的经验已走红近二十年，慕名而去的参观者达几十万众，可至今没能“克隆”出第二所“洋思中学”。其原因是：洋思的“先学后教、当堂训练”模式固然先进，而更让人钦佩的则是蔡林森校长献身教育的高尚情怀，洋思中学持之以恒、艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献的创业精神，以及科学严谨的管理措施。“不谋全局者，不足谋一域”。缺乏这些内功和精神，再先进的理念和模式也不可能使一所学校“起死回生”，“脱胎换骨”。

所以，校长应把课改当做撬动学校发展的杠杆，立足校情，务实创新；立足课堂，放眼全局；既“谋术”，又“谋道”，在提高办学水平、办出学校特色上下真功，用实劲，坚持不懈，尽心尽力，才能在实施课改的过程中收获学校的全面发展。课改是理念，更是一种态度；是方法，更是一种责任。课改不是一株可以随意移植、供人观赏的花草，而是一颗良种。它需要生长的环境，更需要我们以农夫的心态，静静地守候它的成长！

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇十

随着互联网技术的快速发展，线上教学正逐渐成为一种重要的教学方式。作为一名教育工作者，我有幸参与观摩了一堂线上教学课例，对此有了一些深刻的体会和感悟。以下是我对这次观摩经历的心得体会。

首先，线上教学具有高度的灵活性和便利性。课例中，老师通过各种多媒体工具展示教学内容，并与学生进行互动，使整个课堂变得活跃起来。同时，线上教学可以突破时间和空间的限制，学生可以在任何地方接受教育。这为全国性的教学提供了可能，也为学生提供了更多的学习机会。

其次，线上教学能够培养学生的自主学习能力和信息获取能力。在课例中，学生通过自主阅读、查找资料等方式获取知识，培养了他们的独立思考和自主学习的能力。线上教学课例中融入的互动环节也增强了学生的信息获取能力，通过与老师和同学的互动，学生能够及时解决问题和交流思想，激发了他们的学习兴趣和动力。

另外，线上教学能够提升教师的教学效果和教学质量。在线上教学课例中，老师能够精心准备教学内容，设计有趣的教学活动，使学生更好地理解和吸收知识。同时，线上教学课例还可以录制下来，供学生回放和复习，使教学效果得到进一步的巩固。通过线上教学，教师还可以获得更多的学生反馈和评价，及时调整教学策略，提高自己的教学质量。

然而，线上教学也存在一些问题和挑战。首先，技术条件对线上教学的顺利进行起着至关重要的作用。如果学生和老师的网络条件不好，或设备出现故障，将会对教学过程造成很大的干扰。其次，线上教学要求教师具备更多的技术能力和教学策略。教师需要熟练掌握各种线上教学工具，灵活运用它们，使教学更加生动和有趣。同时，教师还需要根据学生的实际情况和需求，合理设计教学内容和活动，提高教学效果。这对教师提出了更高的要求和挑战。

综上所述，线上教学作为一种新的教学方式，具有许多优势和潜力。它给学生带来了更多的学习机会和便利，培养了他们的自主学习能力和信息获取能力。同时，线上教学也为教师提供了更多的教学资源和工具，提高了他们的教学效果和教学质量。然而，线上教学也需要解决一些问题和挑战，如技术条件和教师的技术能力等方面。只有充分发挥线上教学的优势，同时积极应对相关问题，才能使线上教学真正发挥其重要作用，为教育事业的发展做出更大的贡献。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇十一

在教育教学的过程中，教师们常常需要取长补短，不断学习进步。为了促进教学的改革创新，提高教学水平，我校近期组织了一次课例教学观摩交流活动。本次活动从教育教学的实际出发，通过观摩优秀的教学案例，激发教师的创新意识和教学激情。我参与了观摩交流活动，并从中受益匪浅，下面就与大家分享我的一些感悟和体会。

第二段：观摩教学案例。

我所参与观摩的教学案例是一节中学语文课。在这节课中，老师充分运用多媒体技术，通过照片、视频等方式，向学生们展示了一些生动的故事和形象。通过了解这些故事和形象，学生们对课文内容快速建立了概念和认知。同时，老师还采用了让学生完成一些小组活动的方式，使学生们在互动中加深对课文的理解和记忆。整节课上，老师作为引导者和组织者，充分调动了学生的积极性和参与度，课堂气氛活跃，学生们收获颇多。

第三段：我从中学到的。

通过观摩这节课，我深刻认识到教师在课堂中的角色转变。传统的教师是知识的传授者和灌输者，而优秀的教师则是学生学习的指导者和参与者。在观摩课中，老师们不再是冷冰冰的讲解者，而是充满激情的引导者。他们注重培养学生的主动学习意识和团队合作精神，让学生在合作中学习、互动中成长。此外，观摩课上老师们还充分调动各种教学资源，用生动有趣的方式激发学生学习的兴趣和热情。这些经验对于我来说都是宝贵的财富，让我拓宽了教学思路和方法。

第四段：交流思想感受。

在观摩课过程中，我们还进行了一次精彩的教学经验交流讨论。各位老师分享了自己在教学中的成功经验和教学创新，给我留下了深刻的印象。我注意到，优秀的教师们不局限于已有的教学模式和教材，而是敢于尝试新的教学方法和教育理念。他们注重个性化教学，关注学生的特长和需求，培养学生的创新能力和综合素质。与他们的交流中，我深深感受到自己在某些方面的欠缺和不足，也更加坚定了我进一步改进教学的决心。

第五段：总结回顾。

通过参与课例教学观摩交流活动，我收获了很多。这次观摩不仅让我看到了优秀教师的风采，也让我认识到了自己在教学中的不足。我将进一步学习借鉴他们的教学经验和教育理念，努力提高自己的教学能力和水平。我相信，只要我们敢于创新，不断学习，就能够做出更好的教育教学成果，让学生们享受到更好的教育资源和教学质量。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇十二

温情相遇，激情碰撞。今日西小一行，从听课到讲座，真是一场听觉与视觉的盛宴。从硬件到软件，从教室墙壁上孩子们的书法、美文的展示到四位教师的讲座展示，诗一样的场景，诗一般的语言，让我如沐春风，身心再一次受到了全新的熏陶和震撼。

听了董晋蒲老师执教的《徐悲鸿励志学画》这一课，我深深的被董老师恰如其分的引导，高超的课堂驾驭艺术，及时且富有启发性、激励性的评价所折服。董老师的课堂朴实、自然、大气，整节课学生通过自主阅读与讨论，自读自悟，潜心会文。在老师的悉心启发引导下，领悟徐悲鸿勤学苦练的精神，与文本展开对话。课上董老师三次资料的补充，从学画时遭到外国学生的嘲笑，到参观画展后的落下疾病，再到成功后的画作；从刻苦勤奋的个人精神层面，到为国争光的爱国精神，都起到了一个很好的推波助澜的作用。董老师的课堂允许学生“仁者见仁，智者见智”，努力实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。让学生们“悟”得其神，“练”得其法，学生的个性与学生智慧得到尽情展现，课堂真正成了师生智慧飞扬的天地，成了师生共同创造的舞台。

三位老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。她们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，可谓是异彩纷呈。朱新霞老师的“读”，看似简单，实则颇具心思；李新艳老师的“字”，自成一体，来自勤奋钻研，下了内功；凌阿丽老师的“缘结一节课”“践行十分钟”，来自对学生、对教育事业诚挚的爱与追求！张江霞老师引经据典，旁征博引，让我们大开眼界之时，又突然顿悟。不愧为语文教学教改园地的领头雁。她的引领必将让阳城教育走得更远。

今天的教研起到了拨开云雾的作用，为我们的语文教学指明了方向，引领着我们教学的航向，今后一定要注重自身素养的提升，落实学生能力的培养，从点点滴滴做起，功夫下在平时。以前的我，像张江霞老师说的，只顾埋头拉车，很少抬头看路。通过这次学习，使我深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。以后我要不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

感谢教研室今天为我们提供了交流与成长的机会。让我们共同听课观摩，听名师们的精彩纷呈的讲座，让我感觉我们确实不应只顾埋头赶路，应该抬头看路。教师是学生走进知识殿堂的敲门砖，我们应首先叩开学生的兴趣之门，让他们爱上语文，爱上读，乐于写，做一名有思想的教师，打动学生的心。让我们带领他们，爱上语文，乐于读，喜于写，相信那时我们都会收获满满。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇十三

xxxx年1月7日的下午，我参加了金江大拉幼儿园的区域观摩活动。很高兴能参加本次活动，本次区域活动的开展都是大拉幼儿园精心准备后推荐出来的，充分代表了其区域布置的最高水平。区域开展涵盖幼儿教学的各大领域，设计理念充分体验了以幼儿为主题，形式多样、不断创新的思想，使我这名在教育战线上的教师受易匪浅。

本次区域开展的突出特点：

一、老师们区域材料准备非常充分，充分显示了教师丰富的知识储备。

所用材料简单、实用，体现出区域活动既有创意，又丰富多彩，起到了很好的教学效果。如《角色区》中，选择材料多种多样，让幼儿充分的发挥想象力和操作能力。《美工区》所选材料比较全面、又有代表性，更加可贵的是教师还别出心裁教育幼儿通过绘画和手工制作，大大丰富了海南黎族文化的内涵。

二、区域活动多有新颖之处。

在《建构区》中，教师给孩子们准备的就是用饮料易拉罐瓶子搭建在一起，体现了废物利用，启发幼儿各种搭建，有的孩子是一起合作的，有的孩子自己独立完成的，极大的提高了幼儿的合作能力和执着力。

在本次的观摩学习中，无论是区域布置的设计还是区域活动的形式都是非常棒的，还有很多创新之处，值得我去学习、借鉴。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇十四

爱笑的老师给学生难忘的记忆。每位教师一进入课堂，都面带微笑，亲切自然，虽然是第一次和学生见面，上的是第一次课，可每位教师用笑拉近了和学生的距离，亲和力融和课堂气氛，让课堂正常化，活跃、跳跃。

德国著名教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于知识和本领，而是在于唤醒，激励和鼓舞”。课前谈话是上课的预热阶段，也是为了解学生和教学环境而有效的师生情感沟通。尤其是借班上课，它可以使学生尽快的投入学习状态，激发学生求知欲使教学得到实质性的效果。从听这十六位教师的课每位教师都有课前谈话，但安徽省马鞍山师范附小的许静老师、辽宁省葫芦岛市世纪小学的杨勇老师的课前谈话最具艺术性，值得学学。

课堂评价语非常重要。它就是激励学生，使学生获得精神上、感情上的满足，还能让学生品尝到成功的喜悦。其中xx的杨xx老师，xx的肖xx、xx的许xx老师，他们的评价语是那么的确贴、实用、到位，我用我的笔把这些美丽的语言记下来了：“你有一双会发现的眼睛，”“你最聪明，没关系，会听就是会学习”，“你真聪明，什么都难不倒你”。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然、贴切，连我都觉得内心深受鼓舞，激励，那就别说孩子了。别宁舍你的美语，多夸夸孩子吧！以后我也要像这些老师学习，让自己的学生感受这样的语言。

著名儿童教育家李吉林说：“小学语文必在情景中”。现代教学都提倡情景教学，，特别是小学语文，只有把儿童带入教材美德情景中，让儿童感受美，而美能唤醒情。情景教学正是把学生带到情景中，感受美中，对作品还是作文，必然会产生情切感，所谓“作者胸有境”，“入境始于亲”。“情景”如今已成为世界的话语，任何知识都是存在于一定的时间、空间，文化背景之中。一切知识产生于情景之中。这次学习我不得不承认这一说法和观点。这次给我印象最深的是xx省州市xx县城南完小的、年轻、帅气的肖xx老师的情景体验作文课。肖老师通过“激趣谈话，引出小鸟”——“情境体验，个性表达”——说写结合，升华”——发散思维，自主写作”这样四个板块，课堂尊重真实，现场感强，孩子非常感兴趣，课设计得有弹性。课堂设计被大赛组评委评为创新奖和一等奖。xx市城区史家小学张xx老师上的阅读课《伯牙绝学》，教学语言十分严谨，教态亲切自然，教学环节环环相扣，过度语设计奇妙，特别是他引导学生对“知音”文化的理解，对“志”这个生字的理解和书写的指导十分到位，还提供丰富的课外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音乐让学生浏览，他那深厚的语文教学功底，打动人心，古文拓展和大量的信息阅读夺人眼球，上得儒雅。和我县四小吴显娇老师上的《伯牙绝学》各具特色。

从听这十六节，我总结得出一个教学线条：就是每位教师都给学生足够的自主学习的机会，不像以前一样教师“满堂”式教学，而是“课思考——课感受——课交流（汇报、分享）——写课感受”，如：《小足球赛》、《画家与牧童》、《卖火柴的小女孩》、《第一次抱母亲》等，教学一环接一环，层层深入，取得了较好的教学效果。

课后，会务组安排年青、气质独特、xx省青语中心副主任、全国特级教师研究中心委员、杭州市天地实验小学校长王xx老师对体育馆赛场的16堂课进行了精彩的点评，并对理想课堂、创新课堂分享了自己的思考，是个才女；杭州师范大学倪xx教授也对这次赛课作了“观其大略”的点评，给我极大触动。

参加此次活动可以说是一次知识大餐，更是欣赏我国教学佼佼者精彩的演绎、欣赏青年教师的美才、帅才，欣赏有思想者的课堂，聆听专家学者高层进领的指导，让我明白在今后的教学中，应朝教学目标教学、前进，吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断去学习，学习专家而顿悟，沉淀教学的素质，不断探索教学方法，大胆创新，让自己的课堂更加有魅力、更具实效。

课例教学观摩交流心得体会及感悟篇十五

随着信息时代的发展，线上教育交流成为了一种新兴的教学方式。这种教学方式突破了地域和时间的限制，让学习更加便利。对于学生来说，线上教学大大拓展了他们的知识视野，同时也提高了学习效率。然而，线上教学也存在一些问题，如沟通交流的不畅和防止信息泄露的难度等。在线上教学中，我们要尽可能地克服这些问题，让学习更加顺畅。在我的实践中，我有了一些关于线上教学交流的感悟和体会。

一、克服技术难关。

线上教学要求学生具备一定的操作技能，如熟练使用电脑、网络等技术设备。我曾经遇到过一个问题：在与教师进行线上学习交流时，出现了网络不良的情况，使得交流不畅。为了克服这个问题，我对网络进行了相应的调整，将网络速度提升到最快，这样我们就能够轻松地进行线上交流。

二、增强交流意识。

在线上教学中，良好的交流很重要。当我们与教师进行交流时，可以通过清晰明了地表达问题，可以更加有效的得到解决。同时，我们也可以通过建立交流群，在群里与同学以及教师进行交流，了解同学的各种困难和疑惑，这样不仅可以增强同学之间的交流，也可以帮助教师了解学生的个人特点，有利于个性化的教学。

三、知识共享。

在线上教学中，知识共享是非常重要的。如果我们在学习过程中遇到了一些难题和问题，可以向教师进行咨询，也可以跟同学们进行讨论。通过分享自己的学习经验和解决问题的思路，可以帮助更多同学提高学习的效率和成绩，同时也可以为同学之间建立起良好的交流互助机制。

四、提高自我管理意识。

线上教学有很多的优点，但同时也需要同学们提高自我管理的意识。有些同学在进行线上学习时，容易走神，产生分心的情况，这样会使学习时间长而效率低下。因此，我们需要提高自我管理意识，调整学习状态，使得我们能够更加集中地学习，提高学习效率。

五、增强信息保密和安全意识。

在线上教学中，信息的保密和安全是非常重要的。我们要注意将个人信息和学习资料保密，不将其泄露出去。同时，我们也要注意防止电脑病毒的侵害，定期进行系统维护和保养，确保学习时的设备处于一个良好的状态。保持良好的网络安全意识，才能确保线上学习的安全和便捷性。

总之，在线上教学交流中，我们需要注重技术水平的提升，增强良好的交流意识，进行知识共享，提高自我管理意识，同时也要注重信息保密和安全意识。只有这样，我们才能充分利用线上教育的优势，更好地进行学习和交流。