游戏化生活化数学心得体会报告 生活化,游戏化建设课程心得(六篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题游戏化生活化数学心得体会报告一

根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

二、具体目标：

1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。

5、初步学习游戏评价。

三、具体措施：

1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。

2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。

3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

5、和平行班互换游戏。

游戏总结

20xx—20xx年度第二学期中(三)班

本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

一、晨间活动：

我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

二、自选游戏：

根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作游戏。

三、其他游戏：

除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展!

主题游戏化生活化数学心得体会报告二

预设月总目标：

1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。

4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。

6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。

第一阶段

一、活动准备：

双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、

二、预设活动过程及指导要点

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

(1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?

(2)你知道停车场有什么用途?

2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

(1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局

(2)教师向幼儿介绍停车场用途

3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?

(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局

a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?

(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

4、指导幼儿建构

(1) 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

(2) 启发能力强的幼儿设计布局。

(3) 提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

反馈：

幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。

第二阶段

一、材料准备：

筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等

二、预设游戏过程及指导要点：

1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?

2、师提问：

如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?

3、幼儿分组搭建，教师巡回指导

要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。

5、评议：

请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?

6、提出下次游戏希望

反馈：

通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。

第三阶段：

一、材料准备：

大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。

二、预设游戏过程及指导要点：

1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场

3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料

4、幼儿分组自选材料自由拼搭。

5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。

6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、

7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位

反馈：

本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。

第四阶段

一、材料准备：

增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。

二、预设游戏过程及指导要点：

1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料?

2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：

(1)使用替代材料游戏。

(2)注意场地的整洁、美观。

(3)停车场的车要停放整齐

3、幼儿分组建构，教师观察指导：

(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。

(2)鼓励 幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。

(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。

4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。

反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。

主题游戏化生活化数学心得体会报告三

尊敬的各位玩家：

将于x6年4月15日24:00正式终止游戏运营，关闭所有服务器，服务器关闭后玩家将无法登录游戏。

自开服的第一天起就一直受到广大玩家的支持，火热赛场群雄争霸，一场场精彩对决无不让我们激情澎湃!我们和您一样有着一种对无法舍弃的感情，要亲手关闭陪伴自己度过一个个日日夜夜的快乐伙伴，对于我们来说也是无比沉痛的选择。无论如何，我们都要接受这种选择。

关服流程时间安排：

1、x6年2月16日10:00关闭充值服务。

2、x6年4月15日24:00正式停止游戏运营，所有服务器关闭。

由衷感谢您的支持，您若对此有疑问，请及时联系我们的客服工作人员。

客服

客服热线：

运营团队

x6年2月17日

主题游戏化生活化数学心得体会报告四

1、喜欢玩图形添画的游戏。

2、培养动手操作本事。

3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。

1、泡泡水

2、课件“小熊吹泡泡”

3、音乐磁带：

①小鸟飞

②吹泡泡

③轻音乐

4、幼儿操作材料：

①圆形泡泡板每人一张

②画有圆形的卡纸一张

③大卡纸一张

④大小不一的圆形卡片若干

⑤彩笔若干

播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

1、教师和幼儿一齐“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。

（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）此刻教师吹泡泡，你们追泡泡，看看教师吹的泡泡是什么样貌的。（教师吹泡泡，幼儿追泡泡。）

告诉教师，泡泡是什么样貌的？（幼儿自由表现。）

2、游戏：吹泡泡

教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。

3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

今日，小熊也来和我们一齐吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）

4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自我喜欢的东西。

5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自我的作品。）

6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

7、幼儿分组操作（播放轻音乐）

（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自我喜欢的东西。）

8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自我变出的。）

幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

主题游戏化生活化数学心得体会报告五

游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏

游戏时间：15～30分钟

游戏人数：至少12人，越多越好。

所需道具：

1、每对参赛者一块蒙眼布。

2、两根约10米长的绳子(30英尺)。

3、一些报纸，使用对角线约1500px(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。

游戏目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。

详细步骤：

1.选一块宽阔平整的游戏场地。

2.安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。

3.让每个队员找一个搭档。

4.给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。

5.眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。

6.在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。

7.被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。

主题游戏化生活化数学心得体会报告六

1、幽默的测试题

这是一个很简单的团队游戏，主要是用了幽默的方式对学员的专业知识给与肯定。

游戏规则：

1、语气简便地告诉与会人员，你打算主持一次国家销售代表测试。(注意：考试的题目稍作修改，即可适用于其他不一样群体。)

2、请与会人员把右手放在水平桌面上，掌心向上，手指伸展开。

3、告诉与会人员你要问四个简单的问题。如果答案为“是”，他们应当经过举起拇指或你指定的某一手指来表示。

4、“从你的拇指开始。你是否从事过销售工作如果是，把你右手的拇指举高。”

5、“好，拇指放下。此刻轮到小拇指了。你是否拥有一份趣味的工作如果是，把小拇指举起来。”

6、此刻轮到食指了。你是否喜欢自我所从事的工作如果是，把食指举起来。”

7、“多谢。所有的手指放回原位，此刻问最终一个问题。用无名指，诚实地回答我，你是否真的擅长做这份工作如果是，举起无名指。”

当然，这是很困难的，这时候，大家会立刻笑起来，这说明如果他们把中指的关节和其他手指贴在平面上，要想单单把无名指举起来，实际上是不可能的。

2、钉子

游戏规则：

1、给每组成员发一盒钉子道具，包括13根钉子和定钉子的盒子。

2、先把一根钉子用尖的那头插在盒子的孔上，使钉子直立。然后把其他12根钉子在不借助任何外力的情景下，放在直立的那根钉子上，不能依靠绑扎等。给大家n分钟时间尝试，n分钟过后，大家给我一个答案，看可不能够完成，讲明你的理由。

游戏答案：

1、先把一根钉子尖的那头插在盒子的'孔上，使其直立。

2、把两根钉子平行拿着，留一根钉子厚度的缝隙。

3、把其他10根钉子一根一根插入缝隙中，只要两个两个一对，并且两个钉子的帽子要勾住，构成五对，用力均匀的轻放在直立的那根钉子上，注意要用力均匀。

3、反口令

反口令游戏，是一个考验反应力的晨会游戏，游戏简单趣味，能够很好地调动团队成员的兴奋度，很适合在公司早会的时候去玩。

游戏规则：

那里有两种不一样的反口令游戏形式。总体的规则是：按照教练的口令大家必须做相反的动作，互相监督，如果有做错的朋友将理解惩罚。

左右转反口令：

1、当听到向左转时，你要向右转；

2、当听到向右转时，你要向左转；

3、当听到向后转时，你原地不动；

4、当听到向左看齐时，你要向右看齐；

5、当听到向右看齐时，你要向左看齐；

6、当听到向前看时，你要向两边看……

反向跑反口令：

1、大家围成一个圆圈慢慢的跑起来。

2、在大家跑动的时候如果大家听到的是奇数声哨响，你要迅速改变你奔跑的方向。

3、如果听到的是偶数声哨响，坚持原先的方向不变。

这个游戏看似简单，可是在玩的过程中由于精神高度紧张，你可能会出错哦!

4、苹果、香蕉、西瓜、筐抢凳子

苹果、香蕉、西瓜、筐是一个考验反应力的晨会游戏，游戏是一种另类的抢凳子游戏，每个人的位置和身份是时刻都在改变的，关键在于我们是否能够把握好。

游戏步骤：

1、大家围成一个圆圈坐好，1、2、3报数，数1的为苹果，数2的为香蕉，数3的为西瓜，记好你们各自的位置代表一种水果。

2、当说苹果的时候，所有坐在苹果位置上的朋友，迅速换位，且不能和相邻的苹果换位，其余的坚持不动;

3、当说香蕉的时候，所有坐在香蕉位置上的朋友迅速换位，其余的坚持不动;

4、当说西瓜的时候，所有坐在西瓜位置上的朋友迅速换位，其余的坚持不动。

5、但当说筐的时候，所有的水果换位分别按照自我的规则换位，即“苹果、香蕉、西瓜”三个口令同时生效。

6、增加游戏的难度：在场地中间多了一位朋友，不管我喊什么口令，他都会迅速抢占这个口令朋友的位置，自然就有一位朋友被挤了出来，被挤出来的朋友就要表演节目或者要收到“处罚”。

5、奇数偶数

奇数偶数是一个能够考验反应力的晨会游戏，游戏简单易行，需要有清醒的头脑，适合在晨会的时候去玩。

游戏规则：

1、将全队人分成红白两对。

2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。

3、然后根据圆中央的教练的口令逐次报数。可是和普通报数不一样，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。

4、如果教练说：“报奇数”，就是1，3，5，7，教练换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8，10，12，14。。。。。。

5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈

6、玩到最终人越来越少，就能够结束游戏

7、由主持人计算人剩下较多的那一组优。

6、开火车

开火车游戏和拍七令一样都是考验反应力的游戏，游戏适合作为晨会游戏来玩。这个游戏能够增进人与人的感情，并且能够利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

游戏规则：

1、在开始之前，每个人说出一个地名，代表自我。可是地点不能重复。

2、游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一齐问：“往哪开”你说：“上海开”。

3、那代表上海的那个人就要立刻反应之后说：“上海的火车就要开。”然后大家一齐问：“往哪开”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

7、争夺阵地

这个简单互动晨会游戏能够提高成员的兴奋性，活动气氛，调动大家的进取性。

游戏规则：

1、每八个人一块垫子，四人在垫子上为守阵地者，另四人在垫子外为争夺阵地者，主持人发令后计时一分钟，看哪个组能夺下阵地或者守住阵地。

2、能够拉抱，不能够撞踢。

3、推出“阵地”者不得重返“阵地”。

4、每对抗一次攻守互换。

8、形象记忆

这个游戏考研的是大家的记忆力和想象力，平时大家在平凡重复性的工作中可能已经感觉到疲倦了，适当的进行这样的晨会小游戏，能够让大家放松一下。

游戏规则：

1、主持人先按顺序说出如下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒。

2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品。

3、主持人提问2至3人，问他们是如何进行记忆的。

4、最终主持人告诉答案：所有的物品与数字1-9有关系，进行形象记忆。例如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是个三角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外型像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9。即：树（1）、鸭子（2）、金字塔（3）、汽车（4）、手（5）、勺子（6）、枪（7）、汽车跑道（8）、啤酒（9）。

9、指鹿为马

此晨会游戏寓意在日常交往中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以，要加强沟通技能的学习。

游戏规则：

1、主持人挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女）。

2、先由助手表演一套动作（有特定寓意，比如背老人过小河）给第一位选手看；第一位选手根据自我的理解，把动作表演给第二位选手看；第二位选手再表演给第三位看，……最终是第七位选手表演给第八位选手看。

3、主持人先问第八位选手：你看到的动作寓意什么？再问第七位、第六位、……第一位。

注意事项：

在助手表演动作给第一位选手看时，其他选手须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最终一位。另外，动作每人只准表演一次。

10、蒙眼作画的游戏规则

蒙眼作画这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依靠眼睛的情景下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。

游戏规则：

大家都明白画画的时候必须要看着画，因为这样就不会画错了，可是，在日常工作中往往因为太依靠眼睛看着，所以很多事情没有用到心，所以这个蒙眼作画的互动小游戏就是让大家完全依靠心去感应。

1、所有参加者用眼罩蒙上眼睛（如没有条件也能够直接闭上眼睛），发给每人一张白纸和笔；

2、然后主持人给出一个要求，比如，每个人画一个美女，或者写下自我的名字；

3、或者主持人说一个场景，大家按照自我的理解去画，如：小桥流水人家；

4、然后，完成各自的作品后，主持人将作品打乱排放，参加者此时能够拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自我的作品。

最终给予奖励，奖励主要是为了增加大家的进取性，该游戏的主要目的还是为了让大家体会用心做事的感受。蒙眼作画最好玩的不是自我去画，而是最终在打乱的作品中找自我的作品，既增添的了这个晨会游戏的趣味，又能让大家互动起来。