英语公开课后心得体会及收获 英语公开课后心得体会及收获作文(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

关于英语公开课后心得体会及收获一

我现在才认为,我前面的理解是错的,即使不错,也是不恰当的,因为教学内容是课本的中心，其他内容，如课文注释、词汇、语法、句型、练习等都是围绕课文编写的辅助材料，是为课文服务的。抓好课文教学，就能促进其他方面的教学。课文是一个有机的整体，语言知识具体体现在课文所提供的语言情景之中。抓好课文教学，学生从中学到的是活生生的语言，而不是孤零零的单词、单句，和语法规则。我们老师要通过课文教学，使学生获得词汇、语法、句型乃至文化背景等知识，并在实践中提高他们的听、说、读、写的能力。即使教学不是很出色，尽量从别的切入点找到教育的教育的补充。

新的教育理念提倡的是“建立充分体现著尊重民主和发展精深的新型师生伦理关系”。师生伦理关系是师生关系约有机组成部分，每一个教师应当从以下几方面入手，面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革最亮丽的风景线。

树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。这首先要求教师承认学生作为“人”的价值。学生们也都有自己特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格，就像我们要求学生尊重教师那样。让学生同样常常意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性、非直接利益的特殊社会关系。作为教师应加强自身修养，依法执教，廉洁从教，提高抵御教育“铜化”的能力。同时，要更新管理观念，树立“以人为本”的管理思想，以科学的发展观去认识学生、关心学生、教育学生，从真正意义上促进学生的健康、和谐发展，它是一种和谐、真诚和温薯的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需要从以下几个方面努力。

教师要真情对待学生，关心爱护学生为构建和谐师生情感铺路搭桥。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，从思想上、心理上切实帮助他们克服各方面困难，逐渐取得进步。只有我们真情投入，学生才会真情回报。教师应当尽力展现自己教学过程的魅力，博取学生品味教学成功的喜悦感。在教学中，要联系学生生活实际，充分发挥自己的聪明才智，挖掘各种有价值的教材资源，有针对性地使用多种辅助设施，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。

完善个性、展现个人魅力是增进师生情感的又一重要途径。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，克服远古遗留的“唯尊师不可”心理，遇事多做换位思考，把讲台和教本不光看成自己的权利象征，更应将它们视为履行义务和责任的重要途径，从而使自己具备热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，使学生在服从的同时，更多的是佩服与敬仰。这已成为优化教师情感关系的重要保证。要想成为这样的教师，我们必须严守师德要求，加强自身修养，自觉扩展知识视野，不断提高敬业精神，积极提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

我现在已经完完全全的知道了,我的教学不仅是教学生的知识,而且也是教学生的为人处事等多项的言传身教的教育,我也知道,分数虽然仍然是目前用来衡量上课老师的能力标准,也知道它的局限性和弊端性,但我不再为自己的得失方面而特意的去追求分数了,实际上有的老师在教学的过程中出现有对学生有体罚现象的原因就是过多的考虑自己的分数,因为有的学生确实不想学,所以在上课的时候,就有不想学习的行为所表现出来,于是就有老师与学生在课堂上发生不愉快的事情了,其实这些都是由于老师的把学生想得太完美,满脑子都有对学生教育抱着“恨铁不成钢”的过激教育想法,可是我现在想通了，我不会把学生的种种不是变成自己的痛苦了，我只有宽容的对待学生的厌学情趣，来延续自己的快乐，这样，我的漫漫教学生涯才能用语充满活力，充满生机，才能对得起自己的劳动，达到愉快教学。教学，是一件有耕耘，有收获又快乐的事。一个农夫在自己的田地里，手里拿着不同的一把又一把种子，如果是用心里放出的血来浇灌，种子又怎么舍得不发芽、生根、再茁壮呢?

关于英语公开课后心得体会及收获二

一、教材分析

运用运用四年级学过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用there are enough.和 there aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。

二、学情分析

五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。

三、教学准备

全班学生新作业本、单词卡、录音机。

四、教学目标

(一)知识目标：

1、能听懂、会说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。

2、能听懂、会说并认读句子:there are ten pencils in the blue box. there are enough pencils. there aren’t enough pencils.

(二)能力目标

1、能在实际情景中运用there are…there are enough… there aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。

2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。

(三)情感目标

1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。

2、能够运用所学表达对他人的'关爱。

五、教学重点和难点

(一)教学重点：

1、听、说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。

2、听、说并认读句子:there are ten pencils in the blue box. there are enough pencils. there aren’t enough pencils.

3、在情景中运用there are…there are enough… there aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。

(二)教学难点：

1、careful、them等单词的发音

2、在实际情景中运用there are…there are enough… there aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。

六、教学过程

(一)热身启动：

1、sing a song《how many do you want ?》

2、free talk

t：our classroom is are twenty desks . there are two windows in the wall . there are twenty chairs .学生也举例子。

(二)单词呈现：

1、(1)师手拿4本书，问：how many books are there in my hand? 学生回答： there are four.

(2)师再问：how many children are there in this group?学生回答：there are four.

2、师给这4个学生分书，并说：i give one book to every child. 分完后说：there are enough books.让学生猜什么意思。

3、师为学生创设情境，学习there aren’t enough books.

4、让学生练习读句子there are enough.... 和there aren’t enough....并给读得好的学生发铅笔：give a pencil to you.或give you a pencil.让学生猜give的意思。

5、学习单词“give”。

小游戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思。

6、学习词组“give out”。

(1)师说：i have gotmany work book. i want to give out these work books.

并告诉学生“give out”是分发的意思。并说：who can help me?

(2)找4个学生帮忙分卡片。

(3)分完后，问发卡片的学生：are there enough work books?

(4)学习肯定回答和否定回答。yes, there are. / no, there aren’t.

(5)练习句型are there enough works books? yes, there are. / no, there aren’t.

(三)学习课文：

yesterday ms smart bought some pencils to her children.

1、听第一遍录音。回答问题：what did ms smart buy yesterday?

2、学生回答。

3、听第二遍录音。并解决how many pencils did ms smart buy? how many students are there in the classroom? 这两个问题。

4、学生回答。

5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问how many pencils did john have?

(四)巩固练习

1、分组练习对话

2、activity 3：point and say 练习there are enough... 及there aren’t enough...

(五)homework:

读课文,小组表演。

关于英语公开课后心得体会及收获三

“嗖嗖嗖!”只有风声伴随着我走到回家的路上，一边走，一边回想起刚才所发生的一件揪心的事。在这短暂的时间里，我做错了许多。

哎!真倒霉。世界上什么药都有，为何就没有后悔药呢?对于每一个人来说，诚实是很重要的，可我却为了金钱，而丢失了诚实。网

徘徊在一个僻静曲折的小路上，又回想起刚发生的一切。

星期六往往是一个美好的日子，而我却感到无味。平时整天把自己关在屋里看书学习，而今天心烦意乱，只好出去玩玩。

说走就走，哼着小曲的我向小兵家走去。

“咚……咚……”敲了几下门，没多久，门吱呀一声开了。他一见我，便做出惊讶的表情：“哎呀!平时你把自己关在家里，今天怎么有空来俺家玩。”“不欢迎吗?”“欢迎!欢迎!”他说完。我们携手一起走进了他富有又整齐的房间。

啊!美啊!真美!有钱人家就是不一样。我用羡慕的眼光瞧着美丽。

“我去冰箱里给你拿杯可乐来，”说着。他迅速的向厨房跑去。

一个人在房间里欣赏着，品味着——我做梦就梦不到的物品。

“哟!”那是什么?我自言自语。走过去一看，眼睛一亮，是五十元的人民币，平放在床头柜上。突然闪过一个念头，脸有点发烫。

我渴慕得到那架48元漂亮精美的赛车，多次哀求爸妈都没有实现。上年期终数学、英语考满分，语文88分也未曾实现妈妈对我的诺言。逃课到十多里处的白岩坪茶场摘茶叶攒钱，回家可表情出卖了我，被妈妈的眼泪训导，爸爸的严利的目光鞭打，钱交“公”而无法实现。有时愤愤地自问：“我怎么会出生在这样贫穷家庭里呢?”心里不由滋长出贼心，弯腰抓过纸币，塞进裤包，带着咚咚的心跳声偷偷的回到了自家的屋子。看着展开捏绉的钱，多日来的愿望，终于可以实现了。蓦然，精美的赛车浮现在眼前，决定马上去买。可一想，不对。突然想起了这件事的后果，我这行为算不算偷啊?如果是偷那我不就犯法了?爸爸知道，我会面壁思过几小时的，这我还可以承受。那我失去这位挺爱乐于助人、爱我的好友，就不划算了。那次在学校后坡上采蕨苔丢了钢笔，做作业时没笔，是他解了我地燃眉之急，买了一支新的给我;那次发高烧流鼻血，是他汗流浃背的送我进医院，我很快恢复了健康;那次……“不能失去朋友，不能失去他，真的不能失去他。”心理这么想着。

想着想着，“田阳!”原来是小兵靠到门框边上，右手还拿着一瓶可乐满面春风地对我叫：“你去哪而来?!”我的脸更红了，头更低了。“小兵，对不起!我一时做了傻事，偷了你的钱。实在对不起!”又深深地鞠了躬。没想到，兵兵笑着说，“没事，这怎么算偷呢!你这位诚实的朋友动用一下，怎么能算是偷呢?”他没计较，我的心轻松多了，接过可乐一咕脑喝过干净，感觉真舒服。没风了，天气也格外明媚。

这件事使我明白了，当错误已经发生，我们要做的不是逃避，而要勇敢的去面对，勇敢地去承认错误。只要能拾回我最珍贵的东西——诚实，那怕我鞠躬百次、道歉千遍亦值!

关于英语公开课后心得体会及收获四

教学目标：

知识技能目标

1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。

2、能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster

3、能基本会用句子“did you…”询问过去是否发生过 某事并作出肯定或否定回答。

情感态度目标

1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。

2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。

文化策略目标

1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。

2、学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。

重点难点：

1、能基本会用句子“did you…”询问过去是否发生过 某事并作出肯定或否定回答。

2、能正确理解和认读单词：break\scary\monster

教学准备：

课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等

教学过程：

step1 warm-up

1、greetings.

2、free talk.

3、say a chant. talking with the teacher. say a chant.

拉近师生距离，营造良好 的英语学习氛 围。

step2 lead-in

are you happy? but look at our friend tom.

he is not happy. he’s you know why?

let’s listen and find out. listen and think 引入主题，带着问题整体感知语篇。

step3 new

1、why is tom crying?

he saw a monstor on the ng

2、listen, point and find “did,didn’t”。

“we know the reason now.

but mumt、sam and amy didn't know. let’s listen again and find out: how did they ask? and how did tom answer? do the listening activity.

带着任务听第 二遍，找出关键词。

3、ok, did you find “did,didn’t”。

let’s read after the tape together. read after the tape.

逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。

4、read in roles. read in roles. 分角色跟读，再次强化认读。

step4 practice

make a survey(show some pictures on ppt.) tom saw a monter on the tv.

how about you? what did you do yesterday? 先示范，后分组练习，再展示。

1、ask and answer with the teacher.

2、practice in four

3、show time. 在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语 言输出。

step5 sum-up

1、you did a very good job! let’s see who is the winner? the winner gets the points. 及时评价，激励学生持续学习。

2、today’s homework:

a survey about your friends .

b. listen and read after the tape for three times. remember the homework.

布置课后延伸活动，强化学习效果。

板书设计：

unit 1 did you break your toy?

words wall did you fall ? fall break your toy?

1 2 3 4 monstor see a scary thing?

break no, i didn’t. scary yes, i did.

关于英语公开课后心得体会及收获五

本人郑重承诺：

1.坚决贯彻落实党支部的决议、决定，严守党的章程，认真完成党支部交代的任务；同时以党员的标准严格要求自我，带头做有梦想、有道德、有文化、有纪律的新人。

2.努力学习政治理论知识，关注时事政治，培养爱国爱党的热情和为人民服务的热枕，不断提高自身的综合素质和实际工作本事。

3.继续发扬艰苦奋斗的精神，坚持谦虚、谨慎的学习态度，努力学习专业知识，培养自我的专业素养，提高专业本事，以及拓展其他方面的一些知识，努力争取获得越来越优秀的学业成就。

4.刻苦学习，端正学风，努力做好英语的复习工作，为英语六级考试做准备。在学习专业知识时，不能只是满足教师课堂传授的知识，还要多利用平常课余时间去图书馆翻阅与专业相关的书籍。

5.积极参与学校、学院组织的素质拓展的活动，以及积极争取社会当中的一些实习机会，为日后的就业打下坚实基础。

承诺人（签名）刘建虹

20xx年6月22日