2023年孩子力行弟子规的心得体会简短(模板9篇)

深入思考与总结能够帮助我们更好地成长和提升。在写心得体会时，可以运用一些具体的例子和事实来支撑观点。借鉴以下心得体会范文，可以为你的写作增添一些新的思路和创意。

孩子力行弟子规的心得体会简短篇一

弟子规是我国古代先贤孔子所编纂的一本关于修身齐家治国平天下的经典著作。为了让孩子在成长过程中掌握正确的行为准则，培养良好的品德素养，现代教育界特地为孩子编写了孩子力行弟子规。作为一种教育体系，孩子力行弟子规有许多值得我们借鉴和学习的地方。

第二段：守规矩正确认识行为规范。

孩子力行弟子规的核心是守规矩，促使孩子们正确认识行为规范的重要性。在实际生活中，孩子们常常通过模仿、边玩边学的方式掌握一些行为规范，但是往往缺乏深入的理解和正确的应用。而孩子力行弟子规通过情景故事的方式，将一些具体的、常见的行为规范进行生动形象地展示，激发了孩子们对规则的兴趣和学习动力。通过学习这些规范，孩子们能够逐渐树立正确的行为观念，提高自己的文明素养。

第三段：推动亲子沟通培养家庭和谐。

弟子规的力行注重了父母与孩子之间的互动和交流，旨在通过与孩子一同学习和坚持弟子规，促进亲子沟通，培养家庭和谐。在孩子力行弟子规的指导下，父母能够主动与孩子聊天，倾听他们对规矩的理解和感受，及时与他们沟通，解答疑惑，共同成长。这不仅促进了亲子之间的情感交流，还培养了孩子们学会倾听和沟通的能力，建立了一个和谐温暖的家庭环境。

第四段：培养自觉自律意识。

孩子力行弟子规通过制定行为要求和实施奖罚机制，培养了孩子的自觉自律意识。孩子们从小就学会了坚持规则、奉公守法，懂得了积极向上的行为习惯是自觉自愿的。孩子力行弟子规注重培养孩子的自我管理能力，养成良好的生活习惯和学习方法。在实际生活中，孩子们能够主动遵守规则、自觉完成任务，从而不断提高自身能力和素质。

第五段：促进社会发展弘扬传统美德。

孩子力行弟子规的实施不仅在于培养个人的品德素养，更重要的是促进社会发展和弘扬传统美德。作为社会的基本单位，家庭是传承传统文化的重要场所。当孩子力行弟子规在更多家庭中落地生根后，孩子们的良好行为习惯和美德将会传递给更多人，形成良好的社会风尚。同时，孩子力行弟子规的实施也为社会提供了一种行之有效的教育手段，提高了社会整体素质。

结尾段：总结全文。

孩子力行弟子规作为一种教育体系具有重要的意义，通过守规矩、推动亲子沟通、培养自觉自律意识和促进社会发展等方面的作用，帮助孩子们树立正确的行为观念和价值观，培养良好的品德，为他们将来的成长奠定坚实的基础。孩子力行弟子规的力行不仅仅是一种行为准则，更是人生观、价值观的培养，将孩子们引领向着高尚的道德追求和品德境界，为社会的未来构建了健康稳定的基石。

孩子力行弟子规的心得体会简短篇二

「弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。」这是自古以来中国人所熟知的弟子规开篇。孩子力行弟子规，是指孩子们在成长过程中能够自觉地遵守弟子规中的准则和规范。这不仅有助于培养孩子健康的道德品质和良好的行为习惯，还可以培养他们的自律能力和责任感。在日常生活中，我也深有体会，孩子力行弟子规不仅对于孩子的成长有深远的影响，同时也在我们一家人之间建立起了和谐、互敬、互助的关系。

孩子力行弟子规需要父母的悉心引导和教育，要从小事做起，如孝敬父母、尊敬师长、友善待人等。在家庭中，我通过和孩子制定生活规则，教育他们互相关心、帮助，培养出孩子间互相关心的习惯。此外，树立正确的价值观是十分重要的，我们经常与孩子进行心灵的交流，告诉他们做人要有道德与良知，要有精神追求与学习习惯。同时，养成良好的行为习惯也是孩子力行弟子规的一种方式，如守时、讲卫生等。通过这些方式和方法的引导，孩子们逐渐意识到遵守弟子规的重要性，很自觉地去践行。

孩子力行弟子规的好处不仅表现在品德方面，还表现在各个方面。首先是自律能力的提升。当孩子们明白了自己应该做什么、不应该做什么后，他们能够有意识地规划自己的行为。其次是责任感的培养。只有孩子有了责任感，才能够主动地去承担起自己本应该承担的义务和责任。另外，孩子力行弟子规也有助于培养孩子的自信心和自尊心。当孩子们在遵守弟子规的过程中，逐渐形成了一种优秀的品质和良好的行为习惯，他们会产生一种自豪感和自信心，并且会得到他人的赞赏与尊重。

然而，孩子力行弟子规也面临很多的挑战和难处。首先是外界的诱惑和影响。在现代社会中，孩子们面临诸多诱惑，良莠不齐的信息源也随处可见。其次是自身的意志力和毅力的挑战。年幼的孩子意志力和毅力相对较弱，容易受到外界环境的影响。再次是父母自身的教育和引导问题。如果父母在家庭教育中并未注意到孩子力行弟子规的重要性，也很容易让孩子们放弃践行弟子规的行为。

孩子力行弟子规是培养孩子良好品质和行为习惯的有效途径。通过孩子力行弟子规的引导和培养，不仅能够提高孩子的自律能力和责任感，还能够培养孩子的自信心和自尊心。与此同时，孩子力行弟子规也面临着外界诱惑和内部挑战。因此，家长需要及时地对孩子进行引导和教育，重视弟子规的教育，帮助孩子克服困难。相信通过坚持不懈地培养和引导，孩子们必将成为有道德情操、有责任感和自律能力的优秀一代。

孩子力行弟子规的心得体会简短篇三

《弟子规》是中华五千年文化是如何落实德行教育，人的一生都希望一生能成就优良的品德，成就幸福人。《弟子规》就是成就幸福人生的入门法则。很多人认为《弟子规》是给小孩子学的，就掉以轻心。大人和父母都应该学习，特别是青春期和成长期青年人都应该好好学习。修习一个人的品德必须从《弟子规》入手。打好道德学问的根基，一心不乱才不至于迷魂颠倒，才能恢复自然本性，才能进一步学习其他知识和技能，才能在社会上立于不败之地，能为人所尊重。相反如果在平日不注意生活中锻炼和修习自身的品德，就是给以后的生活埋下苦难的伏笔。《弟子规》讲的都是日常平凡的113件小事，古人讲“如海一滴，具百川味”我们用恭敬地心去学习弟子规，就能体悟到古圣先贤的博大精深。从小事上体悟，从最基本的德行来入手，知行合一，才能发掘出人生价值的真谛。

比如说《弟子规》中的“父母呼应勿缓”中的“父母”大家浅显的.理解就是生身父母，然而我们通过学习和力行，对父母的含义有更深的理解。在我们生活中往往最容易忽略的就是父母的感受，不能时刻体察父母的心境，然而人人为利而争，见利忘义，总是逢迎取巧，投其所好，从而丧失了道德的底线。这个根本原因在于没有真正贯彻、力行、落实《弟子规》。孔门四科里面的四门教育，首要的就是：德行;第二就是讲言语;第三才讲政事;最后是才艺。可见德行在一个人成长和事业中是多么的重要。我们修学《弟子规》已经有一年时间了，为什么还是有很多的烦恼和习气压制不住，老是起伏不定呢?孔老夫子经常教诲他的徒弟们，要从日常琐事中，从最切近的事情里头学习“仁”的方法，才能在品行上不受世俗的污染。“孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平”就是我们要学习的基本自性。自性本来就具有，烦恼和纠结，照成了思想上的障碍，阻挠了我们的真心自性。那么我们如何来恢复真心本性，就要从《弟子规》入手，“勿自暴，勿自弃圣与贤，可驯致”，增加我们学习《弟子规》的信心。

古人修学讲求知行合一，知中有行，行中有知，以知为行，知决定行，才能有幸福。

美满的人生，成功的事业。明武宗正德三年(1508)，心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一。所谓“知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。凡事要学以致用才能帮助自己不断地提升个人的德行和学识。《弟子规》要求我们应该活在当下，不须向外寻求，在生活中我们扮演好的角色中就能找到自己，就可得心应手。然而我们的生活和工作中，每天清晨诵读《弟子规》，然而日间行事处处和《弟子规》相悖。随心所想，心口不一，以致违背了古圣先贤的教诲，缺少“行由不得，反求诸己”(凡是行为得不到预期的效果，都应该反来检查自己)的内省精神，照成行差踏错。袁了凡教导他的子孙“德不加修，业不加广者，皆因‘因循’二字耽搁一生”(因循：沿袭、守旧、疏懒、轻率、流连、犹豫、延宕)。当我们捧读经典时，严格认真的对照自己，克服自己懒惰和怡情;当我们捧读经典时，怀有一个虔诚、感恩之心，让我们的心脉和古圣先贤的心脉跳动在一起;当我们捧读经典时，要有一个颗“耻”心，曾子曰：“耻之于人大矣”。当我捧读经典时，要生发“勇猛”心，子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”(喜欢学习就接近了智，努力实行就接近了仁，知道羞耻就接近了勇);当我们捧读经典时，应该把《弟子规》当成表演的教材，将剧本演出来给大家看看，从中体悟人生的收获和喜悦，将《弟子规》成为我们生活中的习惯，“熟完而勉行乎，勿自旷也”。达到正己化人的目的，以求做一个真正如法的好人。

每个人对《弟子规》的认知不同，各有千秋，但是有一样是不变的，那就是圣贤的慈悲化世心静，我们通过修习它，来改正我们的生活习惯，遵守生活规律。同样修习《弟子规》更要举一反三，一闻千悟，一听“父母呼应勿缓”就应该想到，“事诸父，如事父”，普罗众生犹如父母。只有这样才能把弟子规做圆满，百分百落实。听闻《弟子规》更不能以偏概全，靠自己有限的理解和知识，妄加评判，歪曲误导。“只有增强信心，一门深入，长时熏修，知行合一，才能潜心修正自己的心地、言行，从而获得幸福的人生。

孩子力行弟子规的心得体会简短篇四

大家好今天我就我个人读了弟子规之后所改变之处与大家分享分享。对于我的改变之处会有不足之处以后我会以弟子规中所讲身先力行让自己变成一个知“仁”、懂“仁”、行“仁”的人!(仁爱的仁)。

弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文。

在很久很久以前有一个叫民笋的小孩子，九岁。他的母亲死后，他的父亲就为他找了一个继母，过了几年他的继母生了两个弟弟，他们一直都很幸福直到民笋的父亲去远方打工。从那一天开始民笋的命运就有了很大的变化，他每天都去上山砍柴、提水……到了吃饭的时候他的继母和两个弟弟在吃美味佳肴，而民笋却吃饭和菜叶子。可他从来都没有埋怨过他的继母。到了冬天，民笋的.父亲回来了，他们一家到山上旅游，在过一个转弯的时候民笋冻僵了没能拉住马车，差一点就掉下悬崖去了，还好民笋的父亲拉住了马车，民笋的父亲把民笋给踹下马车，民笋还不停的说：“对不起父亲，我没有拉好马车。”民笋的父亲用鞭子抽民笋的衣服，可一抽民笋的衣服就破了，飞出来的不是棉花。当民笋的父亲看了以后决定休了民笋的继母，可民笋跪着父亲的面前说：“母在一子寒，母去三子寒。”听了民笋的话他的继母被感动了，父亲没有休了继母。后来孔子到了他家决定收民笋当他的弟子。

小故事大道理道理亦如弟子规中所讲!对我自己来说。

自从读了弟子规之后我以其中理为论以身试行，我帮助我身边需要帮助的人，爱我身边爱我的人，为我的妈妈做我力所能及之事，以前我总爱和妈妈吵架，只要妈妈说的我认为不对的就雷霆似火，现在我不但不去反对，还会站在我妈妈那个角度去想那个问题，只要她老人家高兴我什么愿意!现在我妈妈和我都在这边自打从小就是妈妈给我们做饭吃，在这边偶尔也是但自从学了弟子规以后只要我有时间我都每每亲手做饭让妈妈过来一块吃，凡是我能做的尽量我都去做，对于我的爸爸，我的公公婆婆我会用心去爱他们，相信我的心会只是我做我应做的事，而且做的更好，尽我做人子的一份孝心。

我有一个五岁女儿了，我读了弟子规，弟子规给了我感触，我深深体悟到弟子规中那种文化的力量，由于我的家乡经济比较落后，教育相对来言也比较落后，对于弟子规而言她现在还不知是什么东东，我给她买了本图画板的，再回去的话，我一定要让我家妞妞不但知道弟子规是什么东东而且要让他现在开始就诵读，用我的理解去给她解说，让她的启蒙有一个好的开始。让她做一个在家、出外、求学、待人接物等方面恪守规则的人，因为社会是一个有规则的社区!

由于时间原因我就说这么多，在这里我再次感谢领导感谢您这样的安排!

孩子力行弟子规的心得体会简短篇五

力行《弟子规》，做个好少年演讲稿。

敬爱的老师们：大家好！

今天，我演讲的题目是：学习《弟子规》有感。

《弟子规》是一本读后可以让人终身受益的好书。很多人会背《弟子规》，可是难以做到《弟子规》的要求。今年暑假期间，我在妈妈的介绍下，阅读并背诵了《弟子规》，切身体会到国学经典中充满智慧的教诲，受到了一次爱的洗礼。

小朋友们在家经常看电视，看电脑，我以前也会这样。爸爸妈妈叫我也没听到，有时即使听到了也不答应。有时候，答应了也没马上关上电视，关上电脑。《弟子规》上说的："父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”就是说，爸爸妈妈叫我们的时候，我们马上要答应，不能慢吞吞的；爸爸妈妈叫我们做事的时候，我们要马上去做，不能偷懒；爸爸妈妈教育我们做人做事的道理，我们要认真听，要记住，要做到。要是我们做错了事情，被爸爸妈妈责备教训的时候，我们应该虚心接受，不能反抗，不能让爸爸妈妈伤心。是《弟子规》教会我怎样做才是一个真正的孝顺父母，尊敬长辈的好孩子。

有的小朋友，在吃饭的时候挑食。合口味的时候猛吃，不合口味的时候不吃或吃的极少，有的甚至还把不合口味的'食物扔掉，这样做，不仅不利于身体健康，还浪费粮食。《弟子规》上说：“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”就是告诉我们，吃饭要适量，而且不可偏食；“唯德学，唯才艺，不如人，当自励，若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”使我明白了，学习和品德上不如别人的话，就要发奋努力，迎头赶上去；而衣服和饮食上不如别人，不要放在心上，不要产生攀比心理。（）“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”旨在告诉我们，我们小学生犯这样那样的错误是难免的，要拿出勇气，勇敢的面对错误，知错就改，不能因为掩饰犯下的错误就说谎，以致又犯下另一个错误，结果错上加错。

“有余力，则学文”《弟子规》的最后一部分这样说，我以为，在今天这个信息传播如此之快的时代，小朋友在学文的同时，还要注意做好自身的保健工作。据有关科学研究发现，小朋友要是经常看电视，玩电脑，就会影响到自身视力的发育。真的，有一次，老师在领我们做完眼保健操后，告诉我们，邻班的已有好几个同学戴上眼镜啦！真的！下课时，稍稍留心，就看见好几个同学带着眼镜！询问之下，他们还真是因为长时间看电视，玩电脑而导致看不清东西，变成了近视眼！看看他们，戴眼镜的样子并不帅！还给自己的生活带来许多的不便！真是太可怕啦！

所以，我希望大家以后多去户外活动，多亲近大自然，让阳光，山水，绿树和鲜花来代替电脑游戏和动画片，并且长期坚持下去，给我们的身心成长一个有益的环境，让我们健康快乐的长大！

孩子力行弟子规的心得体会简短篇六

第一段：介绍弟子规的背景和意义（150字）。

弟子规是中国古代儿童教育的经典文本之一，由南宋理学家朱熹编撰。它讲述着古代学子们对待学问、师长、友伴、家庭及社会的态度和行为规范。这本书的出现，为儿童提供了一部道德行为的指南，教育他们成为品德优良的人。而今天，我们身为孩子，也应该力行弟子规，从中悟出它的深层意义，并应用到我们的日常生活中。

第二段：理解尊师重道的重要性（250字）。

孩子们要力行弟子规，首先要理解尊师重道的重要性。在弟子规中，弟子们被教导要尊重老师，不违背老师的吩咐，并且要匡正自己的错误。弟子对老师的尊敬源于老师传输的知识和教育孩子的母爱般的关怀。通过尊重老师，我们能够更好地吸收他们的知识和教诲，获得更多的成长。尊师重道的品格，不仅能提升个人的修养，还能促进社会的和谐发展。

第三段：培养友善待人的品质（250字）。

除了尊师重道，孩子们在力行弟子规中还需要培养友善待人的品质。这意味着我们要待人友善，彼此关怀，并且不言语和行动上伤害他人。在日常生活中，我们可以主动帮助他人，与他人分享，宽容他人的缺点，并遵守社会公德。友善待人，不仅能帮助我们建立良好的人际关系，也能够让我们感受到别人的善意和友爱，提升自己与他人的沟通能力。

第四段：遵守家庭规矩的重要性（250字）。

在弟子规中，也强调了孩子应该遵守家庭规矩的重要性。家庭是孩子成长的温床，家庭规矩是一种行为准则，它教会了我们如何尊重父母、照顾弟妹、尊重长辈等等。遵守家庭规矩能够让家庭更加和谐，也能够培养孩子的责任感和纪律性。同时，遵守家庭规矩也能让我们更好地理解尊重规则和法纪的重要性，为将来的社会生活打下基础。

第五段：感悟弟子规的价值和应用（300字）。

在力行弟子规的过程中，孩子们可以深刻地体会到它的价值和应用。弟子规不仅教会了我们如何成为一个有操守和个人修养的人，还让我们明白了文化礼仪和社交规范的重要性。孩子们通过遵守弟子规，能够培养出自信心、团队合作和社交技能，最终成为一个有道德、有教养的人。弟子规也引导让我们学会懂得并尊重自然，懂得各种客观规律。总之，力行弟子规能够培养我们的修养和内涵，提升我们的品质素养。

结尾：总结弟子规对孩子的重要性（100字）。

弟子规是一本具有非常深远意义的经典教材，它教会了我们如何成为一个道德高尚，有社会责任感的人。孩子们力行弟子规，可以在日常生活中遵守尊师重道、友善待人和遵守家庭规矩的原则，从而实现自身的全面发展。通过力行弟子规，我们能够感悟到更多的人生道理和价值，成长为更好的人。

孩子力行弟子规的心得体会简短篇七

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，其内容采用《论语》学而篇第六条的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。集中国传统家训、家规、家教之大成！也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规，是做人的根本！

在社会经济、科技突飞猛进发展的今天，人们在追求物质文明时，却忽视了社会主义精神文明的建设，一个社会精神文明的进步，人们思想素质的提升，往往要靠教育，那么作为一个教育工作者，我们的责任不光是要授业，最重要的是传道。

为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，落实中共中央关于弘扬与培育民族精神的指示，进一步提高我校德育工作水平，以《弟子规》的学习和推行为抓手，通过传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，特制定我校“学习力行《弟子规》教育活动方案”。学校各处室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。

二、活动目的：

以《弟子规》为主要内容，通过一个学年的教育实践活动，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化，净化，心灵、熏陶品质的作用。使学生初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。

三、具体思路：

教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。教师方面由工会负责，以师德教育为切入点；学生及家长方面由初高中德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。

四、具体要求。

（一）教师方面。

1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。教师会议宣讲学习《弟子规》的`意义，全体教职员工自学诵读《弟子规》，利用专门时间观看《弟子规》解读，《弟子规》视频，分4—5次观看《和谐拯救未来》录像，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓，。

2、通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是语文、政治、历史学科要在教案中体现《弟子规》教学的思想。

3、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。政教处、教务处、科研处联合，适时举行教工活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果，学期结束组织迎新春《弟子规》诵读比赛。

4、修订并实践教师礼仪规范，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

（二）学生方面。

以《弟子规》为主要学习内容，将中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。

1、全体学生观看《弟子规》讲解录像，高中生利用晚自习时间，初中部利用班会时间。

2、全体学生在班主任、语文教师的指导讲解下理解性诵读《弟子规》，达到全体学生能背诵《弟子规》。

3、通过学习、践行《弟子规》，唱《弟子规》歌，全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲（音乐教师负责）；做《弟子规》操，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。

4、开发《弟子规》校本课程，使《弟子规》进入课堂，保证学习时间，全体学生学习并努力践行。

5、校广播站每天中午安排《弟子规》的讲解。

6、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动。

7、把《弟子规》教育活动与班风建设结合起来，定时召开学习践行《弟子规》主题班会，出好“学习践行《弟子规》”黑板报，定期更新班内的学习分享专栏。

8、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。

（三）家长方面。

1、建立健全家长学校，向全体家长发出倡议，共同学习领会《弟子规》的精髓。

2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。

3、组织家长观看《弟子规》光盘。

4、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。

五、活动步骤。

（一）宣传发动、提高认识。

1、学校成立学习《弟子规》教育实践活动”领导小组。

组长：蒋炎华。

副组长：吕敦科、饶扬炳、胡典文、余成田、龚代林、王达柱、杨炳华。

组员：其他行政人员及全体教师。

领导小组下设学习《弟子规》教育实践活动办公室，办公室主任：黄志武。

2、撰写活动方案。

3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力；

4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的布置，创设氛围。

5、媒体报道（校园网）要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持；

（二）营造气氛、着手行动。

1、各班班主任行动起来，在教室内组织学生办黑板报、手抄报等等；

2、早晨，学校广播站播放《弟子规》系列歌曲；

3、中午，学校广播站播放《弟子规》朗诵磁带；

4、有条件的班级可以利用教室多媒体收看相关视频；

（三）、组织教师学习。

1、活动时间：学校会议、假期培训。

2、活动形式：看光盘、读书、比赛、论坛、教师与家长、学生见面交流会。

（四）、组织学生教育。

1、活动时间：班会、夕会、品德课、晚自习等。

2、活动形式：朗读、背诵、歌咏、书法、情景剧、征文、演讲、讲故事等比赛（具体比赛时间另行通知）。

六、实施过程。

1、宣传学习阶段：（2月15日——3月31日）。

新学期学校工作计划明确列出《弟子规》是德育教育的主要内容，蒋校长在全体教职工会上进一步明确。借国旗下演讲的机会，启动学习《弟子规》系列活动。重点在宣传、学习和记忆。

（1）通过国旗下讲话、校园网、广播站、黑板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。

（2）利用班会、夕会、晚自习等时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

2、理解感悟阶段：（4月1日——4月30日）。

《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校印发了“原文及解说”。针对初、高中学生年龄段的差异，学校要求初中学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促；要求高中学生以诵读、讲解、交流心得、探讨深义等方式学习、理解和督促；要求每位同学每周填写一份“力行表”（样表见32页）。

在教学中，老师要从先哲圣典中取其精华，汲取营养，弃其糟粕，结合现代社会的实际情况，以言传身教的方式传达给学生。学校将通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。

要求各班学生根据在活动中的点点体会，滴滴心得，写成文章，每周坚持写一篇学习《弟子规》的心得体会，在班内开展分享活动，学期末学校对所有的心得文章进行整理汇编，精选部分优秀稿件进行编辑出版――《学习“弟子规”专刊》和《“弟子规”学习实践分享选集》。

学校以年级为单位，组织活动来加强学习的效果。

3、实践提升阶段：（5月1日——6月30日）。

在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，以汇演的形式组织进行，无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

七、评比、检查、总结。

2、学期结束时，我们要进行一个最后评价，对表现优秀的班级和学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

孩子力行弟子规的心得体会简短篇八

敬爱的老师，亲爱的小朋友们：大家好！

今天，我在国旗下讲话的题目是：学习弟子规，力行弟子规。

《弟子规》告诉我们“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”就是说：爸爸妈妈叫我们的.时候，我们要马上答应，不能慢慢吞吞的；爸爸妈妈叫我们去做事的时候，我们要马上去做，不能偷懒。爸爸妈妈教育我们做人做事的道理，我们要认真听、要记住，要做到。要是我们做错了事情，被爸爸妈妈责备教训的时侯，我们应该虚心接受，不能反抗，不能让爸爸妈妈伤心。

很多小朋友会背诵《弟子规》，可是难以做到弟子规的要求。小朋友们在家里经常看电视，玩电脑。我也会这样的，爸爸妈妈叫我也没听到，有时侯听到了也不答应，有时侯答应了也没有马上关掉电视，关掉电脑。变成了“电视呼，应勿缓，电脑命，行勿懒”了。

科学家说，小朋友要是经常看电视、玩电脑会影响视力发育的。有一次，一位哥哥告诉我，因为他长时间看电视、玩电脑，眼睛都看不清东西了，近视了，带着眼镜多难受啊！多痛苦啊！

小朋友们，我希望大家以后多到户外运动，多亲近大自然。比如去登山、去郊游，让阳光、山水、绿树和鲜花来替代电脑游戏和动画片。我们一定要坚持到底，才会健康快乐成长。

我的话讲完了，谢谢大家！

孩子力行弟子规的心得体会简短篇九

今天上午因工作原因去北仑霞浦出差，我从宁波火车东站出发，乘坐公交758路车。始发站坐车的人还不算多，基本上车的人都能够找到座位，我找了一个靠后点的位置坐下来，车子还没有开动，我已经拿出随身携带的一本书看起来，车子缓缓出发了，车窗外还下着蒙蒙细雨。车子刚刚驶出不久就遇到了红绿灯，在等红灯的这个空挡，公交车司机师傅，拿起报站话筒，向车里的乘客主动做宣传，告诉大家文明乘车，不要往地面乱丢垃圾、瓜皮果壳;下车前要提前按门铃，不方便按门铃的要跟司机说一声。我听到司机师傅的宣传，我心理还奇怪，以前别的司机师傅都很少主动宣传文明乘车的。从汽车东站后陆续有新的乘客上车，后面上来的乘客就没有座位了，也没有看到人主动让座的，我看到上来的多半是年轻人，自己也没有打算让座，继续看书。车子到达鄞州区邱隘站后，上来一位老者还带着一个六七岁的孩子上车，看起来像爷孙俩，他们从前门上车之后，往车厢后面走，车厢里没有人主动让座的，快走到我身边的时候，我主动站起来给爷孙两人让了座，自己站在车厢里，车继续前进了。

车子大约达到五乡中学的时候，公交司机师傅回头问：你是在哪里下车?老家哪里的?姓什么?我环顾四周，没有人回应。好像是在问我，连忙走上前和司机师傅打招呼：我是在霞浦车站下车，老家安徽的。司机师傅说：从宁波到北仑霞浦要站一个多小时，你还主动让座，小伙子挺不错。我连忙回应：这是自己应该做的.，本来一个老人家乘车还带个孩子，看到他们站在那里，自己坐着心里不安的，让了座自己站在反而很开心，这就是所谓的助人为乐吧!司机师傅点头认同我的想法。我说自己让个座没什么，从宁波到北仑白峰码头两个小时，车上几十个人的生命安全都靠您来保驾护航，倒是您辛苦!和司机师傅说起话来很投缘，可能就是所谓的志同道合吧。

车子继续前进，在阿育王寺后面的几个车站，分别有年纪大的乘客上车，这时候车厢里有年轻人开始主动让座，后面上来的老人家很开心，司机师傅和我也感到欣慰!看来示范作用已经有效果了。后来在停车等红绿灯的间隙里，司机师傅告诉我他叫：陈仁宽在网上可以搜索到他，我们聊得很投机，在我下车之前互相留了联系电话。下午回公司之后，在百度里面搜索陈仁宽这个名字，果然出了不少有关于陈师傅的报道，原来陈师傅是宁波北仑有名的文明行车驾驶员!已经文明行车好几年了，他的事迹曾经被宁波当地的多家媒体报导过。原来老师说的没错：人有善心会感召来善缘!