歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告 歌唱祖国歌曲感受(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告一

乙：敬爱的老师，亲爱的同学们。

甲乙：大家上午好!

甲：欢迎你们的到来。

甲：走进六月，我们倾听南风的呼唤。

乙：走进六月，我们感受阳光的温暖。

甲：伴着微笑的朝阳，

乙：伴着甜美的歌声，

甲：我们终于迎来了六一国际儿童节。

乙：在欢乐的日子里，我们祝愿，

甲：祝愿各位小朋友节日快乐。

乙：我们祝愿

甲：祝愿祖国的明天更加美好。

乙：我们祝愿

甲：祝愿吕关小学的明天更加美好。

乙：今天，在我们节日里，迎来了一批特殊的客人，并为我们带了节日礼物。

甲：下面我很荣幸向大家介绍各位来宾，他们是：

水利局党委书记：刘嵘平先生，水利局党政办主任：许泽元先生， 水利局妇委会主任：高璐女士。蜀河镇党委副书记：梁春和先生。 吕关村党支部书记刘祥远先生，吕关村村委会主任：胡海武先生， 吕关村监委会主任：吉高平先生，吕关村文书;胡宝山先生， 蜀河镇中心学校副校长：何汴先生。

乙：下面让我们用热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎。

甲：接下来请水利局高主任讲话。

乙：下面请水利局刘书记讲话。

甲：接下来请蜀河镇中心学校何校长讲话。

乙：下面有请水利局领导为我们赠送礼物。

甲乙：庆六一歌唱比赛正式开始。

甲：花朵有了阳光才能绽放

乙：人间有了阳光才会温暖

甲：在感受温暖的同时，别忘了滋润我们成长的“雨滴”。

乙：请欣赏六年级朱治慧同学带来的《三月里的小雨》

甲：时代的号角在响起

乙：催促着人们奋发向上

甲：请欣赏二年级胡婷婷同学带来的《小螺号》

乙：今天我们走进六月

甲：又一次让我们感受到童年的快乐。

乙：我们兴奋

甲：我们歌唱

乙：请欣赏三年级全体同学的大合唱《快乐的节日》

甲：人生的起步从这里开始，我们努力学习

乙：梦想从这里放飞，飞向天涯海角

甲：请欣赏四年级孙安强、柳永樘带来的《走天涯》

乙：我们生活在这个幸福快乐的时代。

甲：我们要感谢的人很多。

乙：今天我们就送一束鲜花吧!

甲：请欣赏五年级陈进娜同学的《采一束鲜花》

乙：大地绿了

甲：花儿红了

乙：天空中一个大大的人字出现了

甲：唉，那是什么?

乙：请欣赏二年级胡婷婷、蒋丽童带来的《小燕子》

乙：在美妙的歌声里我们感受了童年的欢乐。

甲：在喜庆的节日里我们享受到了幸福。

乙：歌颂桂花香飘万里

甲：歌颂梅花独自绽放

乙：我们又怎能不去荷花池边看看

甲：请欣赏三年级张仁兰带来的《荷塘月色》

乙：时代飞速发展，祖国面貌不断更新

甲：唯有我们歌颂革命前辈的歌声不变

乙：歌颂生活中的先进人物不变

甲：请欣赏五年级全体同学的合唱《学习雷锋好榜样》

甲：童年是一个美好的时代

乙：我们可以一起上山采野花

甲：也可以无忧无虑去海边踏浪

乙：请欣赏六年级李纯英同学带来的《踏浪》

甲：今天我们唱啊跳啊

乙：咦，怎不见调皮、可爱的妞妞呢?

甲：现在有请四年级常梦婷同学给大家演唱《嘎妞妞》

乙：我们唱不尽心里的喜悦，表达不完心中的谢意。

甲：下面，让我们在美妙的音乐中等待此次比赛的获奖歌曲。

乙：接下来给这次活动中成绩突出的个人颁奖。

甲乙：这次活动到此结束，祝大家节日快乐。再见!

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告二

1、知识与技能：

⑴ 识记、理解本课生字词。

⑵ 反复诵读课文，理解课文内容。

⑶ 体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生理解诗歌的能力。

⑷ 能有感情的诵读、准确的背诵全诗。

2、过程与方法：

⑴ 通过诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。这样，既感悟了诗歌的深沉情感，朗读能力也会呈螺旋上升之势。

⑵ 抓住关键语句，发挥想象和联想，品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

⑶ 把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题，就要善于对文本提出问题，边读边想边问边讨论，问题意识就能培养起来。

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

1、重点：

有感情的诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

2、难点：

⑴ 探究诗中抒情主人公我的具体内涵。

⑵ 准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

1课时。

一、创设情境，导入新课

1、播放反映中华民族伟大历程的录象片后，教师设疑：你所知道的我国历史上有哪些爱国的名人，有哪些表现爱国主题的诗篇？比一比，谁说得多？

2、导入：同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫到《楚辞》登程，从屈原到文天祥，中国历史上涌现出的诸多爱国诗人，他们在诗歌中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相关联。经历了文革浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的我汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻的思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

二、自渎感知，整体把握

1、走近舒婷：

舒婷，1952年出生于福建省彰州市市码镇。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，后调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。

2、追溯背景：

这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于四五运动发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦，同时也表现了诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。

3、相关知识：

关于朦胧诗：朦胧诗，实际上是指成长于文革时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴涵着伤感情调和反叛精神。

代表人物：北岛、舒婷、顾城。

4、整体感知、梳理结构：

⑴ 教师范读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》：

学生活动：

仔细聆听教师的范读，感受诗作的抑扬顿挫及诗人的感情变化，听的过程中，同时能够纠正自己的读音，标示停顿。

点拨：

这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重到欣喜、明快。

⑵ 学生以多种形式读诗，整体感悟诗歌，思考经历了文革之苦的诗人，在本诗中抒发了怎样的情感？这种感情又是通过哪些事物来表现的？

点拨：

诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗人通过一些具体事物来表现这种历史情感，如老水车矿灯稻穗路基驳船胚芽笑涡起跑线等。

⑶ 再读诗歌，思考：如果按情感基调来划分，本诗划分为两部分如何划分？概括每一节的段意。

点拨：

该诗第一节表现祖国贫穷、落后的历史；第二节表现人民的痛苦和希望；第三节展示历史转折时期的祖国形象；第四节再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。其中第一、二节风格沉郁、凝重、低缓，三、四节欣喜、明快、激越，依此可划分为两部分。

三、合作交流、解读探究

1、引导学生品读鉴赏诗文第一节，体会本节诗出现的事物所表达的感情，把握作品朗读的方法。

学生活动：

自读第一小节，分组讨论老师的问题（投影出示）。

讨论交流：

⑴ 本节出现的的意象及修饰每个意象所用的定语有哪些？取得了怎样的表达效果？

⑵ 该节作者运用了什么表现手法？应以怎样的感情基调来朗读？

点拨：

⑴ 选取的意象是老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；运用的修饰语是破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的；给人贫困、落后的感觉。

⑵ 运用了象征的表现手法。以深沉而悲痛的感情来朗读。

想一想：

在朗读本节过程中，还应该注意哪些事项？

点拨：

⑴ 语速：舒缓；音调：低沉；

⑵ 重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。

⑶ 注意节拍、停顿：读每一小节最后一句祖国啊前，要稍微停顿、酝酿感情。诗歌的每一节表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗读时也要停顿。

⑷ 朗读要放开，感情要投入。

2、学生自己按照这个方法理解朗读其余三小节，具体思考以下问题：

⑴ 第二节中表现的情感是单一的吗？

⑵ 第三节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？

⑶ 第四节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？

学生活动：

分前后桌四人小组讨论，合作探究，教师巡回并参与。然后全班交流，学生相互补充。

点拨：

⑴ 第二节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。飞天是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托了百姓对生活的祁愿。

⑵ 感情色彩由悲苦哀愁变为欣喜亢奋，用的意象有 簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明等显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。

⑶ 该节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。

3、重点感悟、理解下列问题：

⑴ 该诗每节末的祖国啊抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的感情有什么变化，为何会有这样的变化？

⑵ 这首诗以第一人称写的，诗中的我仅仅指作者一个人吗？我与祖国是一种什么关系？

点拨：

⑴ 四句祖国啊抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。诗人的感情由低沉叹息到逐渐转向亢奋激烈，这种变化是历史发展在诗人心灵 折射的必然。文革浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷茫、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。

⑵ 本文以第一人称写成，以我向你（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中我代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史重任。我的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。

4、练一练 完成课后练习(三)

四、总结反思，拓展延伸

从六十年代中生活过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会到祖国命运与个人命运不可分割的紧密联系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然的产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

延伸阅读：

在希望的田野上

我们的家乡

在希望的田野上，

炊烟在新建的住房上飘荡，

小河在美丽的村庄旁流淌。

一片冬麦，一片高粱，

十里荷塘，十里果香。

我们世世代代在这田野上生活，

为她富裕，为她兴旺。

我们的理想，

在希望的田野上，

禾苗在农民的汗水里抽穗，

牛羊在牧人的笛声中成长。

西村纺花，东港撒网，

北疆播种，南国打场。

我们世世代代在这田野上劳动，

为她打扮，为她梳妆。

我们的未来，

在希望的田野上，

人们在明媚的阳光下生活，

生活在人们的劳动中变样。

老人们举杯，孩子们欢笑，

小伙弹琴，姑娘歌唱。

我们世世代代在这田野上劳动，

为她幸福，为她增光。

歌词一般是用诗的语言写成的，只是比起诗歌来语言浅显一些罢了。本文由三段歌词组成，三段歌词的字句基本相同，只是对应的变换了少数字词、句子。《祖国啊，我亲爱的祖国》也有反复咏唱的句子，想一想这种复沓形式有什么表达效果？本文同样表达的是对祖国的热爱和赞美之情，想一想，本文是扣住哪一方面主题来表达情感的？如果来朗读或歌唱的话，该用怎样的语调来表现？

1、注意将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程，陶冶学生的爱国情感，培养审美情趣。

2、读中品，品中读。通过几遍层次和要求不同的朗读促使学生抓住诗中形象，理解诗歌感情，领略诗歌内涵。

3、鼓励学生采取自主、合作、探究的学习方式，结合自己的生活体验和知识积累来解读文本。

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告三

为深入贯彻落实党的全会精神，落实市委、县委、县政府的工作安排，进一步提高干部职工文化素养、提升精神境界、净化思想灵魂，在全镇辖区范围内开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动。

一、开展活动的主要经验及成效

我镇“唱红歌”活动开展以来，成效显著。唱红歌、经典、唱故事可以加倍凝聚人心，加倍励志干群，以喜闻乐见的形式把歌声精神传入农家，这不但丰富了群众的精神文化生活，还提升了群众的思想觉悟。取得以上成效，主要得益于以下做法：

(一)加强“唱红歌”组织保障

镇党委、镇政府将“唱红歌”活动作为20__年一项主要工作来抓，要让“唱红歌”活动有旺盛的生命力，建立长效机制是关键，为此镇党委专门成立了工作小组，由镇领导牵头，科室负责人带头，积极带动全镇机关职工参与，并落实专项负责人负责抓这项工作的持续改进开展，拟定了“唱红歌活动实施方案”落实各人的工作分工。

(二)积极开展“唱红歌活动”

1、以纪念庆祝中华人民共和国成立为契机，增强爱国情怀，镇党委、政府组织召开了“红色经典歌曲大家唱”为主题的歌咏大赛，晚会演出了《团结就是力量》、《歌唱祖国》、《四渡赤水出奇兵》等丰富多彩的节目。机关职工、村、社区居民纷纷上台献艺，整场晚会受到了良好的效果，也吸引了大量群众参与观看，群众一致给予了镇党委政府好评。

2、以镇文化站为文化前沿阵地，每日播放半小时红歌，组织群众参与红歌汇演，红歌比赛等各种形式的“唱红歌活动”。为广大群众提供了一个展示精神面貌，发扬革命精神的舞台。

3、成立文化宣传队伍，强化活动阵地。今年，我镇在辖区下各村、社区各组织了一只文化宣传队伍，他们编排了《保卫黄河》、《南泥湾》等优秀歌曲。

二、下一步活动思路

(一)深入开展

深入挖掘活动内在，不断丰富活动形式，促进活动全覆盖前阶段，只有党委正视，政府机关在开展，而镇属村、社区活动开展不尽人意，下阶段我们要在各村社普遍开展“唱红歌”活动，做到“红歌天天唱、歌词随口传”，把党的好政策变成现实中的好措施，让人民群众享受到发展的好成果时，人人都可成为红歌手，红在歌中，红在思想，红在行动。

(二)成立督查机制

政府专门划拨工作经费撑持“唱红歌”活动，供给物质保障。拟定奖励工作方案，提高群众的参与热情。“唱红歌”活动领导小组采取定期和不定期督查，对机关、镇属单位和各村、社区“唱红歌”活动开展情况进行督查。

(三)进一步注重活动实效，扩大活动影响力

将“唱红歌”活动，作为一项重要的政治任务，把握工作原则，注重实效、突出特色、全民参与、持久深入的原则，进一步提高活动开展水平，提高群众参与率，扩大活动影响力。注重创作、征集、传唱、评比等几个关键环节，调动起干部群众参与积极性，作为提振干部群众“精气神”、提升文化“软实力”的重大举措，切实抓紧抓早抓好抓出成效。

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告四

1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2．在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3．体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。

图谱每人一张

一、导入活动。

师：此刻是什么季节是啊？（春天）

教师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎样样？你觉得看到了春天的什么景象？

（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2．学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下头教师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教师范唱歌曲。

提问：你听到了什么？

师：看来这首歌曲有必须的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上头，写这什么字。（题目）

这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下头。）

a．听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下头听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会能够提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）

师：怎样多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

看看这张图片，空白的地方在哪里？（下头）

师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

你怎样明白的？

b．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下头，那到底，哪张是6.那张是7呢？

我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？

师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我们大家一齐来”应当是哪一张？想想刚刚教师的动作。

（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。

师：那7应当贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？

（小手，好撕下来，贴在7格子中）

又完成一张，还有几张（3张）

师：8应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

是什么啊？（小人人，撕下来）

哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c、看图，练习演唱。

师：好，我们此刻，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？

自我拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）

今日我们小朋友，自我也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样貌。

3.教师总结：

师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）

这张乐谱，给了我们什么帮忙？帮我们记住了歌词！

4、延伸活动：

师：那下次要请小朋友自我来画歌谱，来学习新歌。好不好？

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告五

当全世界所有的目光

都聚焦在这样一个光鲜亮丽的日子

9月3日，作为一个华夏的子民

我无比激动的心情

多么的自豪，多么的荣光!

还记得1949年10月1日

当第一缕霞光从地平线上升起

一个巨人站在巍峨的天安门城楼上

向全世界庄严宣布：

中华人民共和国成立了!

中国人民从此站起来了!

今天，20xx年9月3日

又一个时代的伟人，站在同一个地点

再次向全世界发出中国的最强音

体现了一个泱泱大国

对历史的责任和对世界的担当

是啊!记忆的历史走到今天

我们不会忘记

中华民族所走过的艰辛岁月

几千年的抛头颅洒热血

几千年的沧桑巨变

几千年的风霜血雨洗礼

东方睡狮猛醒，华夏崛起中国梦

民族复兴大一统

祖国巍然屹立在世界东方!

成为一颗璀璨夺目的东方明珠!

是谁?曾践踏我们的尊严

是谁?曾屠杀我们的同胞

是谁?曾蹂躏我们的母亲

百年的荆途， 百年的光辉

百年的英魂凝聚不朽的丰碑

百年的翱翔，百年的热泪

百年的盛世之梦夜夜回归

祖国啊，我亲爱的母亲!

当阅兵仪式上五星红旗冉冉升起

70响礼炮为胜利齐鸣

十三亿多中华儿女为您欢呼

为您纵情歌唱

歌唱我们伟大的祖国!亲爱的母亲!

我遗憾自己不能亲临仪式现场

不能身着那身威武的戎装

迈着自豪的步伐，喊着响亮的口号

潇洒地走过天安门广场

但我那颗为祖国祝福的心

随着胜利之师铿锵有力的足音一起跳动

此时此刻，每一个黄皮肤的中国人

都在接受您的检阅

一起为阅兵喝彩，为中国点赞!

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告六

《祖国，我为您高歌!》

月下愁人

首先

我要歌唱东方红

因为您是沿着东方红的歌声

当家做主站起雄身的

也正是东方红的歌声激起了您的灵魂

是您在一片黑暗中找到了光明!

其次

我要高歌春天的故事

因为您是跟着春天的故事的歌声

打破保守走进开放和发展的

也正是春天的故事的歌声指给了您前进的方向和发展的目标

是您在一条光明的路上创建了许许多多的不同凡响!

最后

我要高歌走进新时代

因为您是随着走进新时代希望的歌声

真正实现走进新时代的繁荣

也正是走进新时代的歌声给了您一派新容

是您有了今天这六十年沧桑巨变的辉煌历程!

祖国啊!您看

东方红了

春天来了

百年睡狮醒来了

她吼一吼

世界也要抖三抖

您看她

威武雄壮东方站

奔腾跃越世界惊

科学发展创神速

奥运健儿称一流

抗洪救灾全民坚

铁流滚滚军容壮!

祖国啊!我尽情唱出我心中的歌

太阳从东方升起

必将照亮全世界

这是永恒的铁律

睡狮从东方站起

也必将在世界民族之林昂首屹立!

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告七

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好，我这天演讲的题目是《我爱我的祖国》。

清晨，五星红旗伴着朝阳在校园里冉冉升起，我心里偷偷地问自己，为什么我们要在国旗下，穿着整洁的校服，系着鲜艳的红领巾庄严的敬礼。我带着这个问题去问老师，老师说，五星红旗是国旗，它是我们祖国的象征，你是在向祖国表达你的敬意。

“老师，祖国又是谁?”

老师笑了，轻轻地抚摸着我的头说：“祖国是妈妈呀，是我们所有人的妈妈。”

“妈妈?妈妈不是生我们的人嘛”，我不解地问“怎样会是所有人的妈妈?”

老师拍拍我的小脑袋，微笑着说：“大地是小草的妈妈，大地是树木的妈妈，大地是河流的妈妈，大地是山川的妈妈，大地是万物生灵的妈妈，当然，也是我们的妈妈啦。”

“哦――我明白了，”我高兴地跳了起来，“原先祖国就是大地，是生我们养我们的这一大片土地。”

我爱这片土地，我爱我的祖国，我要用我稚嫩的声音歌唱，歌唱这片土地，歌唱我的祖国。我要歌唱万里长城的雄伟壮观，我要歌唱长江黄河的波澜壮阔，我要歌唱五千年的华夏礼貌，我还要歌唱祖祖辈辈生活在这片土地上的黄皮肤黑眼睛的勤劳善良的人们。

谢谢大家，我的演讲完毕。