2023年心得体会增强班级凝聚力范文(大全20篇)

通过写心得体会，我们可以更好地理解自己的成长轨迹和成就，增强自信心。在写心得体会时，我们可以适当运用修辞手法和修辞技巧，提升文章的表达力。在阅读这些心得体会范文时，我们可以找到一些写作的技巧和方法。

心得体会增强班级凝聚力篇一

1、目的：你队与另一队分别为队a、队b，各自争取取得高分。

2、程序：每轮你队有两种选择——红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。

3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时间为一分钟；两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。

两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。4、得分计算1）队a、队b均选红，各得1分；队a、队b均选黑，各减1分；2）一队选红、一队选黑，选红者减3分，选黑者加3分；3）第9与第10轮选择，得分乘3后计入总分。

点评。

1·要取得长期利益，必须采取合作的态度。

2·团体合作的基础是相互信任。

3·信任来自于畅顺的沟通。

4·信任一旦逝去，难以补救。

1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；

游戏点评：

1、如何看待责任？

2、当别人失败的时候，有没有抱怨？

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

角色分配：

1、孕妇：怀胎八月。

2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车。

3、医学家：经年研究艾滋病的'治疗方案，已取得突破性进展。

4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球。

5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组。

6、流浪汉。

游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。

游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。

游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）：

1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。由此可见，聆听非常重要。

2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。

活动目的。

团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。

操作程序。

让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。

活动目的。

如何发挥团队的个人的力量，最后达成意见一致。

锻炼学员的沟通能力，如何组织好各成员协调的合作关系。

形式:。

5个人一组。

时间:。

20分钟。

材料:。

每组一把剪刀，十只软吸管，一个胶带，一颗鸡蛋。

适用对象:全体学员。

操作程序:。

给8分钟时间，最后鸡蛋经过处理后，由该组中最高的一名学员站在桌子上，平手把鸡蛋扔下，扔到地上不摔碎，没有裂痕，算成功.

材料要充分利用。

有关讨论:。

1.自己本组的实际想法，如何处理鸡蛋。

2.你们小组的分工情况。

3.你认为那一组做得比较好。

4.你们如果再做一次你们认为该如何改进?

心得体会增强班级凝聚力篇二

组织凝聚力是组织内部成员因共同的目标、信念、价值观等因素而紧密团结的凝聚力度量。在当今甚至未来的社会中，组织凝聚力的重要性更加凸显：一个凝聚力强的组织能够在困难时期保持团结，快速行动；同时在日常工作中也更加高效，富有创造性。今天我想分享一下我在提高组织凝聚力方面的一些心得体会。

第二段：明确目标意识。

增强组织凝聚力，最基本的是要有一个共同的目标-成员们的精神寄托。无论是求职市场上面，参加社团，或是在工作场所，成员都是追求某种目标并成为一部分完整体的人。由此，如何增加成员对组织目标的认同感，才是组织凝聚力提升的关键。在这方面，我认为有一个需要注意的点便是，要鼓励成员自我发掘和明确这个群体对他们的意义来达到共同的目标。

第三段：形成价值共识。

除了共同的目标之外，组织凝聚力还需要构建成员之间的有利互动。这种互动基于价值共识和信任密切相关，互动存在时相互关心、支持便自然而然了。经过自己不断摸索探索，我认为要达到这一目的需要让成员了解，组织是一个彼此关注、团结合作、认信心高的组织。帮助成员此外要进一步认同组织的价值观，可以制定一些规则，如公平，互助，爱心，等，使组织成为一个良好的价值基石。

第四段：提高共同贡献。

在完成了价值共识后，成员觉悟更高了，对组织也更加认同。为了增加组织的凝聚力，需要强化成员贡献意识和行为，这样可以将想法和行动与组织的发展相结合。对于大型组织而言，最好设立某个奖励机制，用类似荣誉称号、工作提升等方式来激励成员。同时，还可以让成员始终明确自己的个人价值，以提高自己的贡献为目标，这样才能让最好的成员水涨船高，带领更多的人共同奋斗。

第五段：建立公正问责的机制。

最后，我认为一个凝聚力强的组织也必须建立一个合理公正完善的问责机制。这个机制可以帮助组织中的每个成员了解规则和职责，使文化在组织中自然地发展起来。具体的操作包括：设立相对公正的组织、规章制度，使组织运作在整个团队中更加愉快、自由，并避免因为个人行为造成领导与他人之间的摩擦，并有相应的处理流程，使行政角色分离于领导者之外，明确权责界限，避免领导过度僵硬与个人选举。

第六段：总结。

作为一个组织成员，提高组织凝聚力是我们不可回避的责任。此外，我认为要加强组织凝聚力必须做好前期准备：确定和巩固组织目标，建立成员间的相应的价值共识和相对公正的问责机制，将团队中成员间的相互关心所形成的支持体系和宣传所有成员的奉献精神都一并包含进去。一个有凝聚力的组织有可能因此会变得更加有活力、更富有创造性，进而可以更好地实现共同的愿望和目标。

心得体会增强班级凝聚力篇三

作为共产党员，我们要时刻铭记入党初心，不忘使命，在工作、生活中发扬光大党的优良传统和作风。而读党史就是了解党的历史，在现实生活和工作中更好地发挥党员的作用。在阅读中，我们将深入了解党的历史和思想，增强凝聚力。因此，今天我将分享我的读党史体验和心得。

第二段：读党史的意义。

读党史确实对我们有很重要的意义。首先，通过阅读党史，我们能更好地了解我们党的历史，让我们树立起曾经的荣耀和从过去成功的经验中汲取教训。其次，通过对党史的深入了解，我们能够充分领会党的理论、路线和方针政策，增强我们理论观念的深度和广度。最后，读党史也是增强党员凝聚力的途径之一，通过共同的思考和讨论，让我们更团结，更坚定地跟随党的领导。

第三段：个人读党史体验。

在过去的一年里，我一直在进行自己的党史学习。我感到党的历史往事中充满荣耀和是非曲折，但也坚信党是从历史中走来的。在这个过程中，我感到自己的党性意识不断加强，并且对于当今的社会和现状，我更加了解。

例如，通过阅读党史，我更了解毛泽东思想。如何为人民服务和实现民族独立、人民解放等方面，我都有了更深刻的认识。此外，我还加深了对中国共产党建立过程的认识。在了解它是如何走来的，如何持续发展和壮大中，我对自己成为一名共产党员有了更深的理解和信仰。

第四段：读党史对团队建设的贡献。

通过读党史，不仅个人可以得到更多的经验和启示，也能让整个团队更团结。在团队领导者的引导下，我们开展了讨论会。我们深入阐述、讨论和反思党史，从中体会党的理论发展，探讨党的建设路线和方针政策，了解如何履行自己岗位的职责对实现共产主义事业的意义。我们认识到，共产主义建设的道路不会一帆风顺，但是只有作为一个坚定的共产党员，才能在实现共产主义事业的道路上坚持不懈。

第五段：总结。

在读党史中，我们能深入理解党的历史和思想，并将其转化为实际行动中，这为我们党员和整个团队的建设带来了巨大的贡献。在坚持党的领导下，我们应当牢牢地记住自己的使命，在工作和生活中发扬光大党的优良传统和作风。读党史是一项持久的任务，我们应该继续加强自己的学习和思考，使自己变得更好，并为党和国家的发展而贡献自己的力量。

心得体会增强班级凝聚力篇四

1、努力准备，收获明天，收获明天，准备今天收获明天。

2、十分信心，十分努力，十分成功。

3、不怕高山，怕腿软；不怕路远，怕别人懒惰。

4、跑跑跑，向前跑。跑跑跑，向前跑。

5、年轻的生命在奋斗中度过，一分成绩来自一分汗水。

6、明天的成功是今天迈出的每一步。

7、态度改变学习，学习改变生活。让我们快乐地学习，快乐地生活。

8、高三2班：跑出风格，跑出水平。

9、高三4班：犯其至险，图其至远，考在即，拼搏到底。

10、乘风破浪，气宇轩昂，二十有我，必创辉煌！

11、新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。

12、教育是以生命激活生命的事业，让我们同心同德同力，提神提速提质，继承发展创新，健康和谐臻美。

13、新学期，新挑战，新目标，新形象，新辉煌。

14、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我八班，气势磅礴。

15、我们九班，奋勇争先，先苦后甜，勇往直前。

16、人格自尊，行为自律，学习自主，生涯自理。

17、班级建设靠大家，互助互爱是一家。

18、肯定自我，创造自我，超越自我。

19、创新动漫，唯我最行，服务社会，唯我最能。

20、让我们架起友谊的桥梁。

21、今天，我们为成功骄傲；明天，成功为我自豪。

22、我在我必争，我争我必胜。

23、明明白白我的心，渴望一份真干净。

24、皎皎白驹，在彼空谷；意气风发，飞扬跋扈。

25、我们乐观自信，我们潜力无穷。

26、各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本事。

27、细节决定成败，天道酬勤。

28、10班10班，猛虎下山！英姿飒爽，阳光乐观！

29、非同一般，青春似火，超越自我。

30、团结奋进，顽强拼搏。追求卓越，挑战自我。

31、我参与，我快乐，我自信，我成功。

32、学习的天堂，展现的舞台。

33、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

34、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

35、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。

36、最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

37、作为教师，要把人格看得比生命更重要，因为他会影响一代人。

38、虚伪和自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

39、彼此让一让，你我心宽畅。

40、做一个有实力的人，不好让这天的懒惰成为明天的痛。

41、这天的'骄傲将从这诞生，明日的太阳将从那里升起！

42、初一（1）班：激情飞扬，成就梦想，四班心齐，所向无敌。

43、追求绿色低碳环保，拥抱健康美好生活。

44、差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

45、强身健体，立志成材，2班2班，非同一般。

46、知识塑造人格，行动开拓人生。

47、挑战自我，坚持不懈。

48、心潮澎湃，高考不败，斗志昂扬，属我最强。

49、挥洒汗水，释放青春，我们风雨同行。

50、梦再美，也只能做到梦醒的时候。只有现在就行动，梦才能实现。

51、没有目标的人永远为有目标的人去发奋。

52、同甘共苦，超越自我，永不止步。

53、三班三班，非同一般。三班三班，力克难关！

54、精英三班，豪情满天，众志成城，勇往直前。

55、付出汗水，灌溉心田；付出努力，迎接成功。

56、培育幼苗，长大为树；培育思想，走向成功。

57、奋勇拼搏，磨砺锋芒试场展风华。

58、凤凰涅磐，谁与争勇。烈火红炉，我自称雄。

59、登省实高山，吾班门弄斧。

60、既然选择了远方，便只顾风雨兼程，在遭受诱惑的瞬间被决定。

61、课间是快乐的时光，放松与安全同样重要，要牢记。

62、用所有热情换回时间让青春烈。

63、高三××班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

64、快乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。

65、勤奋学习，活跃思维，热爱你的老师，锁定目标迎接期中。

心得体会增强班级凝聚力篇五

随着教育体制的变化，班级凝聚力的训练越来越得到重视。作为一个学生，在学校里度过了三年的时光，我深感班级凝聚力对于学生的成长和发展有着不可低估的意义。这一次的班级凝聚力训练也让我受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一下自己在班级凝聚力训练中的体会和心得。

班级凝聚力训练是一项集体训练，旨在提升班级成员之间的互助、支持和信任，增强班级的凝聚力和合作意识。这项训练的目的是为了帮助学生更好地融入集体，从而在班级中更好地学习和成长。在训练中，我们通过集体拓展、情境模拟等形式，以及各种创意和艺术活动，提高了互相协作和相互信任的能力，同时加强了班级凝聚力，达到了很好的效果。

在几天的班级凝聚力训练中，我们主要通过各种游戏和互动来加强班级成员之间的联系。比如，“碰碰乐”等游戏，帮助我们更好地认识班级成员，熟悉彼此的性格和特点，增进感情。在游戏中，我们不仅体会到了团队协作的力量，还获得了更多的快乐和欢笑。尤其是在情境模拟的环节中，我们配合默契，协同完成各种任务，更好地表现出了班级成员之间的友爱和信任。

班级凝聚力训练不仅让我们更加亲密和融洽，还让我们建立了健康的心态和生活方式。训练期间，我们多次进行户外拓展，开展各种创意和艺术活动，不仅让我们沐浴在自然中，享受大自然的美景，还让我们展示了自己的才华和特长，增加了自信心。同时，这些活动也让我们更关注自己的身体和健康，在生活中保持了规律的饮食和作息，以保持良好的身体状态。

班级凝聚力训练中，班级成员之间的互动和合作，让个人得到了很大的提升。训练中，我们需要不断与队友沟通，展示自己的能力和特点，这让我们在情境中展示了自己的实力和智慧。同时，在互动和协作中，我们还发现了自己的不足之处，得到了及时的纠正和提升。这对个人的成长和发展，具有积极的推动作用。

第五段：结论。

班级凝聚力训练是一项重要的集体活动，通过各种游戏、拓展和活动，让班级成员彼此更亲近，建立了更加紧密的联系。在训练中，我们还能够学习到更多的知识和才能，成长为更好的自己。因此，班级凝聚力训练是一项非常有意义和必要的集体活动，能够让我们更好地发展自己，走向更加美好的未来。

心得体会增强班级凝聚力篇六

作为一名党员，在现代世界中站行走着，其实说到底，就是在站在中国特色社会主义道路上。而要在这条路上走得更稳更远更快，我们必须时刻关注和掌握党的历史和轨迹，不断提高自身素质和综合实力。而读党史正是一个增强凝聚力的极好的方法，因为，它不仅可以启迪我们今后的道路，还可以让我们更好的认清过去的路，走好未来的路。

第二段：人民为基础。

“党的一切工作都是为了人民服务的”，这是毛泽东同志创立的思想，也是我们党始终不渝的理论基石。只有心系人民，才不会忘记自己的初心，更不会偏离党和人民的正确道路。在读党史的过程中，我们不仅可以感受到党为人民的奉献精神，更可以看见党的奋斗历程中那些无私的付出和为人民谋福利的始终坚持。这种人民至上的担当精神，对于我们也能起到巨大鼓舞和启迪作用，将自己紧密与人民联系在一起。

第三段：传承革命精神。

作为新时代的青年党员，我们既要坚守党的原则和信仰，也要传承革命精神，为建设新时代的中华伟业奋斗。读党史可以让我们清晰认识到革命先烈们的艰辛故事，更能感受到革命先烈们的不屈不挠和一往无前的奋斗精神，这种精神无疑是传承下去的，鼓舞我们在今后的人生道路上，勇担重任，并推动革命事业、民族复兴的不断发展。

第四段：涵养党性修养。

党员要求我们具有远见卓识、价值观念，拥有爱国主义、树立正确、积极向上等高尚品质。因此，这就要求我们在平时不断涵养自己，修养党性。读党史可以让我们在心灵深处铭刻党的坚持和信仰，让我们意识到自身的使命，从而更好地肩负起党和人民交给自己的使命，以自己的实际行动弘扬党的精神和价值观。

第五段：总结发展。

正所谓“不忘初心，方得始终”。无论是在学习、工作、生活中，我们必须始终以党的信仰和理论为指导，增强自身的凝聚力和认同度。读党史在现代世界里可以更好的展现我们自己的不断前行和奋斗精神，以及对于未来路上的坚定信念。我们作为一名新时代的党员，肩负着更加沉重的责任和使命，而唯有不断增强凝聚力，才能成为党和人民真正需要的中坚力量。

心得体会增强班级凝聚力篇七

作为一个民族大家庭的一分子，班级凝聚力是相当重要的，这关系着一个班级的团结与向心力。对于我来说，参加班级凝聚力训练是一个非常好的机会，让我更加了解办公室管理与班级凝聚力的重要性。在此，我想分享我的一些心得与体会。

第一段：加深班级合作的重要性。

参加班级凝聚力训练的过程中，我深深体会到了班级合作的重要性。在训练过程中，我们班的每一个成员都必须紧密合作才能够完成各种任务，这一点非常考验班级成员之间的配合和默契。通过团队游戏、军事演习等多种形式的合作，我们班级凝聚力得到了显著提高。从而在班级活动和学习方面也实现了更加密切的合作，减少了一些不必要的摩擦，也增强了整个班级的向心力。

第二段：提升个人意识。

班级凝聚力训练不仅考验班级团队合作能力，同时也要求每个成员提升个人意识。每次训练，我们班级成为一个大团队，而且每个人都在班级中扮演了关键的角色。只有每个人都能发挥最大的潜力，才能保证班级团队的成功。在经历了班级训练的过程中，我也逐渐认识到了自己在团队中的角色，更加深入的了解了我的长处以及我需要不断提升的方向。

第三段：减弱班级人际矛盾。

在平时的班级生活中，人际关系矛盾是非常常见的现象。在班级凝聚力训练当中，我们会相互协作一起完成某项任务，这种互助精神的体现，不仅减弱了班级中可能存在的一些人际关系矛盾，更重要的是增进了我们好相处的共识。只有建立一个和谐融洽的班级关系，才能够实现班集体目标的圆满完成。班级凝聚力训练使我认识到了班级共同建设的重要性，也为我们的班级人际关系打下了更加良好的基础。

第四段：加强班级感情。

班级凝聚力训练给我们班级创造了许多成长的机会，让我们更加亲密，加强了班级之间的感情。在训练过程当中，我们相互帮助，共同攻克训练中的难题，这种亲密关系让我们之间更加和谐，班级感情也更加深厚。在完成每项训练任务的艰辛中，我们班级的成员之间也逐渐产生出了一种深刻的情感，这种感情像一颗火焰般燃烧着，让班级成为了一个团结和谐的整体。

第五段：结语。

总之，班级凝聚力训练不仅仅是一次单纯的训练，更是一次班级成长的机会。在这个过程中，我们可以及时发现团队合作中的问题，也可以不断提高自身的能力。最终，我们的班集体创造了一种亲密、和谐的氛围，这种氛围在班级内不仅能产生重大的影响，更能让我们班级成为一个更强大、更团结、更向心力强的整体。在今后，我们希望能继续发扬班级凝聚力的精神，充分发挥我们的合作能力，为班级建设作出更加积极的贡献。

心得体会增强班级凝聚力篇八

每次开学的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。

一、班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”

二、一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。

三、班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已!”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说“老师，你是好人……谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。

五、要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的。活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。

心得体会增强班级凝聚力篇九

3、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。

【活动准备】。

1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt；

2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册；

3、准备好歌曲《朋友》；

4、准备好可以做成班级语录的纸张；

5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。

【活动过程】。

一、故事引入，引出主题。

老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。

一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。

故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？

学生回答：......

老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。

在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐的大家庭。

我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——让我们来一起凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。

板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭。

二、引发讨论，呼应主题。

老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。

学生：发表自己的看法。

老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的，对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中理想的凝聚力强的班集体。

三、趣味游戏，体验主题。

大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的`过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。

（投影）游戏一：串名字游戏。

游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是××号的×××”），第二名同学接着介绍（我是×××后面的×××），第三名同学介绍：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、学号复述一遍。

老师：想玩的同学自己上来吧，先从6个人一组开始吧，然后我们再慢慢增加人数。（游戏开始后，学生们都用心记住前面同学的学号和名字，特别对越后面的学生难度会越大，游戏过程中气氛非常好，在笑声中增进了彼此的了解）。

老师：这个游戏的目的是让大家更迅速地认识彼此，特别一些平时比较文静的同学。下面我们进入下一个游戏吧。

（投影）游戏二：猜猜你是谁？

游戏方法：1.每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，下面知道的同学课举手学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。

老师：每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。写好就传上来。

老师：通过这个游戏，大家是不是更真实的认识自己，了解他人啊？

学生：......

老师：当然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，娱乐的成分比较高，我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。

四、风采展示，凝聚班心。

同学们，刚刚我们谈过，玩过，下面，请大家一起来领略一下我们班级在这段时间里的独特风采吧！

用多媒体屏幕展示有关的短片或电子相册。（老师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片，最好能体现他们特长、风采的，还有班级集体活动的相片，然后做成视频或者电子相册。）。

五、班级语录，珍藏在心。

老师：看过这段视频之后，相信大家都很有感触，这半个学期以来，我们已经拥有了很多共同的回忆，我们是一个温暖快乐的大家庭。下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话，然后收集起来装订成册成为班级语录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过头来看看我们班的进步。（事先准备好一样的纸张发给同学们写）。

六、总结。

班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望通过这一次主题班会，同学们能够有更深的体会，在接下来的日子里更好的去增强我们班的凝聚力，让我们的班集体成为一个欢乐的大家庭。下面我们就在《朋友》这首歌声中结束我们这一次的班会课。

多媒体播放歌曲《朋友》。

心得体会增强班级凝聚力篇十

党史是共产党的绝对重要的组成部分。党史是党指导思想，原则和目标的重要见证。学习党史可以促进人民对共产党的认识以及对中国现代政治历史的理解，在增强凝聚力方面也有重要的作用。这篇文章将阐述读党史之后如何增强团结和凝聚力的体会和经验。

第二段：了解组织历史。

读党史最重要的一个方面是要了解组织历史和发展。了解共产党的创建和成长，以及在战争和重大政治事件中的角色和贡献，可以让人们更加深入了解和欣赏党的历史使命和组织特点。对党的历史和组织方面的深入了解，可以加深人们对党的认同感和对党的信心，增强了人们的凝聚力。

第三段：挣扎与牺牲的历程。

共产党的历史容纳了数十年的战斗与牺牲，党的艰苦创业之路，赢得了人民的尊重和信赖。通过学习这段历程，你将了解到党员同志的耐力和牺牲，对组织的忠诚与信任，同时你也会学习到同时期的历史情境和政治局势。这样的学习或许会影响我们的思想，增长我们的信仰，坚定我们的信念。

第四段：切实的社会影响。

读党史也可以帮助我们更好地了解党的理念和目标，体验党在大局中的历史重要性以及切实的社会影响。这样的了解让我们能够更好地理解目前党在经济，政治，教育等各个方面所做出的措施和决策在口号和意愿层面之外所达到的影响。这种了解可以帮助我们以正确的态度面对政治局势和生活中的各种challenges。

第五段：结论。

作为一个共产主义的成员，我们要不断地提高认识，增强思想和行动的统一，党史学习是一条强有力的途径，而这条途径不仅可以让我们更好地了解党的历史和发展，更可以帮助我们进一步增强我们为共产主义目标而奋斗的决心和意志并且为我们的生活带去正能量！

心得体会增强班级凝聚力篇十一

班主任是班级全面工作的谋划者，是沟通学校、学生和家长的桥梁，是联系各科教师的纽带，是一个班级的灵魂。各项教学目标能否全面实现，学生是否健康成长和全面发展，关键取决于班主任工作是否得力，取决于班主任是否具有较强的凝聚力。增强班级的凝聚力是搞好班级工作的关键。我根据多年做班主任工作的体验，谈谈自己的感悟。

一、动之以情，倾心关爱学生。

夏沔尊说过：“没有爱就没有教育。”教育事业就是爱的事业，以爱动其心，无微不至地关爱学生，是班主任的基本职业素养。

1.公平对待每位学生。初中生，大部分步入了青年时期，他们敏感性强、面子思想严重，特别注意周围人对自己的评价，更渴望老师对自己的认可。作为班主任应具有公平的处事原则，对优生不偏袒、不纵容；对差生不歧视、不冷落；对任何同学都一视同仁、宽严一致。只有这样，学生的人格、个性才能得到真正的尊重，学生才会对老师格外信任和敬佩，师生才会有平等的对话和思想深层次的沟通。由于我处事公平，平等待生，得到了学生的理解和信任，许多学生都成为了我的朋友。

2.牵挂关注每位学生。学生在家靠父母，在校靠老师。班主任对学生的关爱要像对自己的子女一样热心周到。时刻牵挂学生的冷暖与疾苦，让学生切实体会到班集体的温暖与老师的真情。

一次，我班的学生在上学路途中遭到了暴雨的突袭，不少学生从头到脚全湿透了。我把家里能穿的衣服都拿给学生穿上，还是太少，我又动员离家近的同学回家去拿。还找来电吹风帮他们吹头发，使这些同学免除了一场感冒，许多同学感动得热泪盈眶。

3.倾心关爱后进生。一个人可以燃烧，也可以腐朽。后进生不是不可雕塑的朽木。只要我们理解他们在班集体中处境的感受，在思想上和感情上与他们融为一体，用我们火热的心去温暖他们那冰冷的心，在学习上肯定他们的成绩和进步，及时发现他们的闪光点，并及时予以表扬，他们就会不断进步。做他们的思想工作要和风细雨，切忌简单粗暴，更不能讽刺挖苦，要想方设法让他们对老师产生一种亲近感。有了亲近感，做他们的转化工作才能收到好的成效。

记得我班有一个学生，学习成绩差，还有上网、打架的恶习，家长厌恶他，责打他，早就不想让他读书了，想让他回家挣钱。我家访时，他家长对我说：“算了吧，老师，这孩子无药可救了。”见到这种情况，我心里很不是滋味，我就找他促膝谈心，了解他的想法和要求，并且在同学和家长面前说他的长处，发现他的闪光点，给予及时鼓励，还发动和他要好的.同学帮助他。常言道：精诚所至，金石为开。经过半年多的帮教，这个同学不但改掉了身上的不良习惯，而且学习成绩也直线上升，还经常帮助其他同学。(班主任论文)家长都说他像换了人似的。

二、晓之以理，耐心诱导学生。

1.启发诱导，现身说法。从初二到初三，是初中学生的关键时期，优生和差生的两极分化特别严重。有的学生认为读书不如外出打工好，没有文凭同样挣钱。这些言论在班集体中产生了消极影响。我班的李某某同学开学之后在一社会青年的怂恿下，外出到一家酒店打工，想挣大钱。可不到一个月他饱尝了打工的艰辛，最后毅然选择回原班继续上学。我就利用他的事例现身说法，使那些想外出的学生受到深刻教育。

2.谈心交心，耐心说服。部分差生认为自己不是读书的料，想“破罐子破摔”，“混到毕业就算了”。特别是县城附近的学生，自以为见过一些世面，把谁都不放在眼里，特别调皮。我并不用有色眼光看待他们，而是通过与他们谈心交心，倾注满腔的爱心，使他们逐步改正了自身的不良习惯，树立起了学习的信心。

3.走访家长，寻求配合。家庭教育是学生健康成长的摇篮，对学生成长起着十分重要的作用。虽然，我们的学生有的离家比较远，但与家长的沟通我却并不因此而减少。班主任要经常开展家访活动，主动与家长沟通，互相配合就会取得良好的教育效果。班主任要掌握好沟通的技巧和方式，与家长建立平等互助的合作关系，切忌“告状式”，“惩罚式”的家访，否则将得不偿失。只要我们真心诚意为学生好，学会站在学生和家长的角度来想问题，定会换来学生家长的尊重、理解和支持，班主任工作也会越来越得心应手。

三、持之以恒，诚心服务学生。

“学生至上”是新时代的新观念，学生是教师的服务对象，教师必须当好学生的“公仆”，一心一意为学生服务。

1.放下架子，真心服务。班主任要真诚地为学生服务，就必须放下架子，蹲下身下，设法把自己融入到学生中去，诚心诚意地帮助学生。去年期中考试，我班学生白玛考差了，整天闷闷不乐，沉默寡言。见到这种情况，我立即找他谈心，帮助他分析失败的原因，找出努力的方向，鼓励他丢下思想包袱，轻装前进。经过一个多月的刻苦努力，他最后期末考出了优异的成绩。

2.主动联络，协调配合。班主任工作最忌讳“天马行空、独来独往”。只有发挥各位任课教师的集体智慧，才能形成教育的合力。工作中我特别注意和其他科任教师进行交流，经常征求科任教师的意见和建议，反映同学的要求，与科任教师共同管理好班集体。

总之，班主任工作是个长期细致而又平淡的工作，只要我们热情关爱学生，坚持说服教育，加强情感交流，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好学生的思想工作，用爱心建立家长、学校的平等互相的合作关系，就能形成教育的合力，增强班级的凝聚力，促进学生健康成长。

心得体会增强班级凝聚力篇十二

班会目的：

1.增进同学们对彼此的认识;。

班会流程：

一、故事引入，引出主题。

(学生讨论片刻，与老师交流看法)。

(询问学生看法)。

二、引发讨论，呼应主题。

(学生们发表看法，老师针对性地进行点评)。

三、趣味游戏，体验主题。

老师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大在参与游戏的.过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。

游戏一：猜猜你是谁?

1

游戏方法：1.每一位同学用一张纸写上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)2.收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名;若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。

游戏二：“传统的击鼓传花”

游戏方法：将“小熊”顺传达到每个人手中，等声音停下，熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点，让我们一起牵手，我们的集体大家庭，倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解，那生命就多一些绚烂，生命也因宽容而更加精彩。

游戏三：衔纸杯传水。

游戏方法：六人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多则获胜。

老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。

四、讨论总结，升华主题。

老师：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。(学生畅所欲言)。

最后，老师作总结，主题班会结束。

活力一班，永不屈服。奋发向上，力争上游!

永不言弃，勇往直前，携手共进，共创辉煌。

心得体会增强班级凝聚力篇十三

1.增进同学们对彼此的认识;2.促进同学们对班级凝聚力的认识;3.增强班级凝聚力。

二、班会课目的。

三、班会课时间。

四、班会课形式。

谈论，活动，互动，游戏六、感恩“三个最”交流学生名单。

五、班会课准备。

收集提高班级凝聚力的游戏、素材。

一、故事引入，引出主题。

二、引发讨论，呼应主题。

三、趣味游戏，体验主题。

可以是性格特征等)2.。主持人抽一张，念完随机请一位同学起来猜，猜3次没中，主持人公布答案。猜中奖励品行分2分。

主持人：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。

最后，老师作总结，主题班会结束。

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心得体会增强班级凝聚力篇十四

在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。在新形势下，构建和谐班集体是学校德育工作者的重要研究课题。本文结合笔者的实践就构建和谐班集体谈一点体会。

一、以“课改”为背景，创建和谐的班级目标。

新课程强调要转变学生的学习方式，变被动接受为主动探究。同样，学生积极主动地参与班集体的管理是构建和谐班集体的目标追求，班主任应充分调动学生参与班集体建设的积极性。在管理过程中，充分相信和尊重学生，赋予每个学生以更大的权利和责任，发挥他们的最大创造潜能，使班集体里“人人有事做，事事有人做，人人能做事”。

近几年，我们致力于学生自主管理的研究和实践，积累了点滴经验，总结出一种学生全员、全程、全域参与的“纵横建制，职能并举”的自主管理模式。它充分利用现行教室内座次一般横竖成行的特点，赋予小组管理新的内涵。它既横向保留传统的值日组，又纵向根据每个学生的兴趣、爱好、特长列出“班委组”、“学习组”、“体育组”、“宣传组”、“劳动组”等八个专职管理小组。这样，每轮到卫生值日或值周的一组八位学生，也就是一届人员齐备的“值日班委”或“值周班委”，每位学生都有机会“执政”一周，参与班集体管理与服务工作。这样全班形成了一个组织网络，任何一个学生都处于经纬纵横的交叉点上，他要双向负责：轮到值日时，既要参与管理又要搞好服务。

二、以“课改”为背景，创建和谐的班级组织。

新课程强调要加强学科间的整合，加强校内外沟通联系。同样，笔者认为和谐的“班集体”是教师――学生――家长的共同体，构建和谐班集体的过程就是教师群体、学生群体、家长群体协同合作的过程。教师群体教师群体是和谐班集体构建的引领力量，是班集体中的管理群体，所有的任课老师都是班集体建设的成员，所有的学科教学都是班集体建设的渠道。

这是因为在新课改的背景下，所有的学科中的“三维目标”都有机地融合了德育目标，学科教学与班集体的建设密不可分；综合实践活动中也蕴含着丰富的班集体建设因素，是和谐班集体建设的平台和资源；全体教师参与班集体建设，有利于学生个性的协调发展。学生群体是构建和谐班集体的主体力量，构建和谐班集体就是要让每个学生在集体中享有平等的成长权、发展权，获得全方位的成长，获得个性的发展。在这样的目标下，学生群体就不应该有成人化的、固定不变的“学生管理层”，要让每个学生都在班集体中拥有施展才能的机会，以及为集体服务的岗位。家长群体是构建和谐班集体的资源开发力量，是协助群体。

家长的亲情感召、倾心关爱，其作用与影响是不容忽视的。班主任应通过各种方式指导家长正确教育子女，让家长主动参与学校教育，出谋划策，成为班集体建设的丰富的教育资源。

新课程强调科学精神和人文精神统一于教育之中，注重学生素质的深层构建和整体提高，变“教书”为“铸魂”，化“知识”为“智慧”，变“行为”为“素养”，积“文化”为“品格”。可见，人创造着文化，文化也在塑造着人。班集体的文化资源主要以班级文化的形式存在。笔者认为，班级文化，就是一个班集体由教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向，在本质上它反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。在教育过程中，班级文化强有力地推动着班集体和全体成员的不断进步。良好健康的班级文化的形成，对班集体和全体成员有着至关重要的作用。和谐的班集体一定有着自己独特的班级文化。在实践过程中，笔者探索出如下方法，供大家参考。

办班报。班报能够引导正确的班级舆论，促进班级文化的形成，培养学生的多种能力与团结协作精神。

写格言。每个人写出自己人生理想及最为信奉的格言，编印成册，人手一本。“我们自己的书”对每个成员的鞭策促进作用很大。

选班歌。在全班学生中征集、选定班歌，每逢各种竞赛活动，场下高唱班歌，场上选手精神倍增，集体认同感高涨。

写班史。每个班集体都有其独特的“发展史”，生活在其中的成员相互影响，相互帮助、成长，是班级历史的缔造者。谁都希望在“历史”中扮演重要的“正面角色”，对班集体的发展作贡献。

贺生日。统计每个班级成员的生日，按顺序编制成表。每逢学生生日，寄上生日贺卡、小礼物，同时要求学生通过电话向家长表示慰问，必要时还可举行集体生日聚会。

心得体会增强班级凝聚力篇十五

1、八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。

2、铁心拼搏，争创一流。

3、奋力拼搏、扬我班风、努力学习、勇争第一。

4、没有等到华丽的出来；只能出来的辉煌。

5、生命有你参与，笑纳我的邀请，曲终人散却写下不会结束的结局。

6、勇争第一、团结一心、报效祖国、造福人类！

7、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

8、我喜欢在细雨绵绵的日子，窝在我们心爱的旧羊毛衫里。身旁堆的是我们珍藏的旧唱片生火用的木柴和心爱的旧书。如此宁静，如此平和，正是做梦的好时光。某个正午时分，我梦着梦着，竟然就飘飘欲仙起来。

9、顽强拼搏，拥抱胜利；中一中一，非同一般！

10、楚汉名城，喜迎城运盛会；三湘四水，欢聚体坛精英！

11、你什么都嫌贵，最后只会让自己变得廉价。

12、合作无间，力斩群敌，一览众山。

13、七班七班，不一般；我喜欢七班，更不平凡！

14、卧虎藏龙秋风吹，战鼓擂，初一八班怕过谁！

15、不亏欠每一分热情不讨好任何冷漠。

16、丰富学校体育内涵，共建时代校园文化。

17、青竹湖湖有我的16个门道武略。

18、实现管理者被管理约束者被约束。

19、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

20、真正的强者不是没有眼泪而是含着泪奔跑。

21、你已经做得很好了，我把这句话存在这里，在需要勇气的时候，请替我悄悄说给你自己听。

22、追梦扬威、奋勇争先。

23、播种生活、收获习惯。

24、竹根，即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

25、精神也会随之变化。那样你会得到一种永远向上的力量，这种力量会使你健康而充满活力！

26、你永远也不会知道，背后的我忍得有多苦，无论委屈，还是想念。

27、用善意的心情去理解别人的话，会让世界单纯美好容易。世界如此之大，我却能幸运地遇见一些人。

28、生命在于运动，运动源于健康。

29、生命贵在运动，健身贵在行动。

30、文韬武略，笑傲群芳。

31、奋发拼搏、勇于开拓。

32、扬体育精神，展青春风采！

33、经营客户，加大回访，用心专业，客户至上。

34、只有双向的喜欢才值得等待。

35、班级兴亡，我的责任。

36、青春无悔、激情无限。

37、经历的意义在于引导你，而非定义你。

38、科学锻炼有益健康人人运动拥有健康。

39、发扬体育精神，提高师生素质！

40、手拉手，勇敢阔步朝前走；肩并肩，竞技情谊在心间；心连心，团结奋进一家亲。角逐虽无情，赛的是公平，友谊要第一！

41、体育生活化，生活质量佳。

42、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

43、生活的不期而遇，都是你努力的惊喜。

44、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。

45、一班一班，坚强勇敢，努力拼搏，奋勇争先。

46、努力拼搏，勇夺第一。

47、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

48、遵规守纪、团结互敬。

49、努力奋斗，勇敢争先。

50、未来的路还很远，谁也不知道将来会发生什么，唯一能做的就是做好自己。

心得体会增强班级凝聚力篇十六

班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。而如何增强班级凝聚力，则是班级建设中一个重要问题。本文根据民办高校的班级特点和现状，分析凝聚力的特点，探索如何才能有效增强高校班级凝聚力。

一、民办高校班级的特点。

民办高校学生是大学生群体中比较特殊的一部分，他们既有当代大学生的共性，又有其比较鲜明的特殊性，从而决定了民办高校的班级有其自身的特点。

（一）学生的集体观念不强。

目前，民办高校的大学生大多是上个世纪80年代中期出生的新一代，绝大多数是独生子女，造就了个性鲜明，集体观念较弱，有较强的自主意识，对学校管理的参与程度较高。由于来自五湖四海的学子，彼此的语言、生活习惯、行为方式不一样，我行我素，各自顾全自己，没有很强的集体观念。

（二）班级纪律相对较弱，缺乏良好的学习习惯。

由于民办高校的学生个性鲜明，纪律意识较差，很多学生由于经受不住各种娱乐活动的诱惑，盲目地、过多地参与课外娱乐活动，整天为组织各种活动而忙得不亦乐乎。在一定程度上耽误了自己的学习，而对自己的班级建设工作往往忽略。由于民办高校的大多数学生家庭条件较好，经济条件较好，往往依赖家庭的社会关系，对自己今后的出路或就业问题并没有担心，而家长早已为其铺好前进的路子，形成了一种“混个文凭”的不良意识，没有养成良好的学习习惯。

所谓班级凝聚力是指在班级共同理想的指引下，经过师生的一致努力而形成的一种是有明确的导向功能和育人性质，有益调动广大学生学习，工作，活动积极性的整体力量。它是班集体得以维系的灵魂，是学生工作发展水平得以提高的重要因素。班级作为一种正式的群体，是学生组织的基本单位。班级凝聚力的大小直接关系到班风、校风、学风建设的成败。班级凝聚力是形成优良班风、校风、学风的前提。当然，影响班级凝聚力的因素有很多，比如内部因素有班级制度建设、班干部的队伍建设、“火车头”的效应、合理的奖惩体制、班级成员的社会关系等，外部因素有班级之间的竞争，辅导员的政治教育和引导，一所学校的校风、教风等。

根据民办高校班级的特点和对班级凝聚力概念的分析，在工作中，我们可以尝试通过以下几种途径来增强班级凝聚力。

（一）规范班级制度建设，培养主人翁精神。

规范制度建设是大学班级建设的根本保证。大学里班级规章制度有很多，而我认为与增强班级凝聚力关系最为密切的是民主参与制度。让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的智慧，使每个人都成为班级的主人。让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神、自尊感，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，产生心理上的满足。特别是平时表现一般或存在自卑心理的同学，如果他们的建议一旦被采用，既可以减少由于自感地位低而产生消极的心理状态，又可以减少由于冷遇而产生的不满情绪，并能使他们逐渐关心集体，热爱工作。对于日常事务工作，可以采取“班级事务承包管理制”，就是说根据日常事务的多少和班级人数的多少，采取分块承包管理。比如班会费由团支书和生活委员共同承包管理；平时的早晚自修的签到工作可以由学习委员承包；班级的外联公关工作、班级的常规性活动、甚至细化到班级的运动器材，都可以由专门的人员来承包管理。做到人人有事做，每人都是一项工作的负责人。

（二）抓好班干部队伍建设，发挥班集体核心作用。

对于民办高校的班级建设来说，发挥好班集体的核心作用显得尤为重要。因为民办高校的.学生个性意识较强，没有一个强有力的核心集体，无法将每个人的思想统一起来，更谈不上班级凝聚力。对于民办高校的班干部队伍建设，首先要精心选拔出一支思想素质高、业务能力强、群众关系好、学习成绩优异的班干部队伍。接着，在平时的工作中，对班干部要严格要求，积极创造机会让他们树立一定的威信。当然，同时辅导员或班主任对班干部要做好培养工作。最后，大胆地放手让他们管理班级，充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性。充分发挥班级的“核心”作用，往往有什么性质的“核心”人物，就有什么样的班级凝聚力。

（三）抓两头促中间，形成优良班风。

由于民办高校的学生的差异性较大，两头是指班级内学习成绩或社会工作较为先进的分子和班级内落后分子，中间是指那些学习成绩一般，社会工作也不参加，默默无闻的分子，抓好两头，同时促进中间分子向前进，对于形成优良班风具有特殊的意义。班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班级特有的一种风气。优良班风的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常之大，可以令人振奋、催人向上。树立班级的先进典型，树立班级的旗帜，使同学们有一个努力的方向；通过各种措施和班级内的互助，抓好班级内的落后分子，使其融入到班级建设中来；对于中间分子，同样也不能放松，这个部分的同学所占比重最大，也是关系到形成优良班风的关键。建立和谐的同学关系，使全班同学“心往一处想，劲往一处使”，形成积极的组织气氛和良好的班风。

（四）建立合理激励机制，提高全体成员积极性。

一套良好的评价体系是良好的集体包容性和人文关怀精神的体现。科学的评价体系，应着眼于人的综合素质和健康人格的评价。尤其对于民办高校的班级，学生的独立意识和自我维护意识较强，要想充分调动全体成员的积极性，需要建立一套合理的激励机制。在班级中评奖学金、评优秀团员、推优等工作中，需做到公平、公正、公开的原则，通过这些评优秀的活动，形成了比、学、赶、帮、超的热潮，极大地加大了班级内部的合力。同时，一套合理的激励机制，是对先进分子的肯定和对落后分子的鞭策，激发他们的学习、工作积极性。

（五）依托各类文化活动，增强班级凝聚力。

充分发挥班、团干部的核心作用，根据学生的特点，积极利用学校创造的有利条件，依托各类校园文化活动，充分营造健康活跃的班级团体文化，是增强班级凝聚力的有效途径。针对学风建设和诚信教育，可以举办相应的主题班会，共同探讨交流每个人对学风建设和诚信的认识。再着，可以根据民办高校的学生的动手能力往往较强的特长，举办以班级为单位参加的“班级特色/创意展示”的活动，发挥更广大的同学的智慧和创造性，让更多的“平民”参与到活动中来。以班级为单位参加的竞赛活动，可以避免以前搞校园活动，只有一帮学生干部在那儿瞎忙活，而更多的所谓“平民”根本不知道这些活动的弊端。在“班级特色/创意展示”的前期准备过程中，本身就是班级内部同学情感交流、增进友谊的机会。这些以班级为单位参加的活动，使更多同学的个人价值得以体现，促进形成良好的班风，有助于培养团体合作精神。通过系列有意义的活动，达到学生自我管理、自我实践、自我教育的目的。

四、结语。

随着民办高校的管理不断规范化，针对民办高校学生的特殊性，有效地增强班级凝聚力的途径有很多，需要每一位高等教育工作者认真地思考、探索、研究。本文只是结合笔者平时的工作，根据五大切入点来阐述如何增强班级凝聚力。

参考文献。

[1]王茜.论班级凝聚力的功能及形成[j].山西教育学院学报，1996，(6)．。

心得体会增强班级凝聚力篇十七

组织凝聚力是保持一个团队稳定运转的重要因素，而在当今复杂多变的社会环境中，组织凝聚力的重要性更是日益凸显。在担任公司领导职务的过程中，我深刻体会到了增强组织凝聚力的重要性和关键因素。在此，我愿意分享我对增强组织凝聚力的心得体会。

第一段：关注员工的情感需求。

员工是组织凝聚力的重要构成部分，而关注员工的情感需求是实现组织凝聚力的关键之一。作为管理者，我始终注重员工的情感需求，特别是在工作压力大、心态焦虑的情况下，我会更多地关心员工的情感状态，鼓励员工发泄自己的情绪，给予鼓励与安慰，协助员工化解焦虑情绪。当员工感受到管理者的关心与照顾，他们会更加积极地投入到工作中，提高工作效率，同时也增加了组织成员之间的信任和协作精神。

第二段：理解团队的目标与价值。

团队目标与价值是团队存在的根本，而理解团队的目标与价值是增强组织凝聚力的关键因素之一。在我所领导的团队中，我深入研究公司战略与市场变化，理解团队的目标，切实把握并传达团队价值观念，使团队成员明确团队共同的目标，并自觉为团队目标努力工作。同时，我也在不断督促团队成员始终保持共同的价值观念，强化团队身份认同，共同推进团队发展。

第三段：建立良好的沟通机制与渠道。

沟通是促进组织凝聚力和有效工作的重要手段，而建立良好的沟通机制与渠道是实现组织凝聚力的关键之一。在我的领导下，我们建立了一个高效的沟通机制：每周例行召开团队会议，及时发布信息和任务，倾听成员的意见和反馈，解决问题和疑虑，力求减少信息误传和沟通失误。同时，我也鼓励成员之间增强交流互动，打破部门之间的壁垒，增加合作和协作，使工作效率和质量得到提升。

第四段：促进员工自我实现。

促进员工自我实现是实现员工个人核心价值和组织价值的有机统一，同时也是增强组织凝聚力的重要手段。作为管理者，我始终重视员工个人发展，为员工提供广阔的发展空间和机会。我会关注员工的兴趣爱好和专业特长，为其提供培训和机会，让他们在不断学习提升的过程中实现自我的发展目标。当员工感受到公司对个人发展的关注和支持，对公司的归属感和认同感也会得到进一步提升，从而增加组织凝聚力。

第五段：激发成员的团队荣誉感。

提高员工的归属感和团队荣誉感是增强组织凝聚力关键策略之一。在我的团队中，我鼓励成员参与竞赛活动，在比赛中展现团队精神和协作精神，强化团队合作和协作能力，同时也获得优异的成绩和团队荣誉感。另外，我也注重奖惩机制，及时表彰和奖励表现突出的成员，同时也加强对员工的动态管理，及时纠正表现不佳的成员行为，倡导团队进步和发展。

结论：

组织凝聚力的增强是保持组织稳定运转、有效发展的重要因素。通过对员工情感需求的关注、理解团队的目标与价值、建立良好的沟通机制和渠道、促进员工自我实现以及激发成员的团队荣誉感等关键因素的运用，可以有效增强组织凝聚力，进而推动团队向更高效、更稳定、更具竞争力的方向发展。

心得体会增强班级凝聚力篇十八

随着经济的发展和社会的变迁，组织凝聚力对于企业的发展和维稳日益重要。作为企业家和管理者，如何增强组织凝聚力是决策者需要思考的问题。在我的职场实践中，我发现了一些增强组织凝聚力的方法和体会。本文将从团队建设、文化建设、薪酬激励、员工专业能力培养和企业社会责任五个方面探讨如何增强组织凝聚力。

一、团队建设。

一个团队的凝聚力关键在于团队成员之间的互动和关系协调。首先，领导者应该为团队成员提供良好的沟通环境和合作机会。其次，团队成员间的信任和尊重也是促进凝聚力的关键所在。在团队中，领导者应该给予每个成员合适的任务，让他们有成就感，同时也能够充分体现他们的专业能力。最后，团队成员间的反馈和共享成果也是团队凝聚力的体现。只有相互尊重和合作，才能够凝聚团队的力量，完成全面的工作。

二、文化建设。

企业文化是推动企业凝聚力的基石。企业文化需要合理规划和巧妙运营。在企业中，企业文化应该是共识的结果，并由所有成员共同推进。文化应该将企业的发展理念、价值观和行为准则直接落实到每个员工的工作中。良好的企业文化还应该支持和激励员工积极参与和贡献。当员工能够生动地表达和走向实践企业文化的时候，企业的凝聚力就会呈现出前所未有的高承载能力。

三、薪酬激励。

薪酬是员工拥有较高组织凝聚力的一个重要因素。但赋予员工更高的薪资并不代表着员工一定会拥有高度的忠诚度。职业发展、福利优势、奖励机制等多种因素也对员工的离职率和忠诚度产生影响。为了达到良好的薪资激励效果，企业应该着眼于员工的潜在需求，将员工发展交给员工自主决定，给予员工最大程度的自主权与控制权。

四、员工专业能力培养。

技能培训是组织凝聚力形成和建设的必要手段之一。专业能力培养可以提升员工自我发展和创新增长的成本效益，增强员工自我认同、自我激励和成就感。企业可以通过以员工为中心的培训方式激发员工的学习热情，促使员工更好的适应组织性需求和组织变化。

五、企业社会责任。

企业社会责任是企业凝聚力的一个关键环节。企业在履行社会责任的过程中，可以获得更多的社会支持和认可。同时，企业的社会责任也可以鼓励员工在工作中更多的体现公民义务和社会责任感，形成更强的组织凝聚力。

综上，增强组织凝聚力的关键在于团队建设、文化建设、薪酬激励、员工专业能力培养和企业社会责任五个方面的有机组合。面对前进的未来，我们应该时刻保持谦虚和创新的精神，推动组织凝聚力的前进，实现更高效、更卓越的业绩表现。

心得体会增强班级凝聚力篇十九

3、团结紧张，拼搏进取。

4、刻苦勤奋，严格自律。

5、团结拼搏奋发向上。

6、团结拼搏铸就辉煌。

7、奋发拼搏，超越自我。

8、团结拼搏务实求真。

9、团结进取务实创新。

10、团结求实勤奋进取。

11、展现自我，争创新高。

12、积极向上奋力拼搏。

13、三班营销，直冲云霄。

14、旅游最牛，唯我最美。

15、团结进取开拓创新。

16、不到终点，永不放弃。

17、愉快学习，健康成长。

18、团结严谨拼搏进取。

19、团结勤奋勇争第一。

20、慎而思之，勤而行之。

21、积极人生，全力以赴。

22、团结守纪拼搏创新。

23、团结拼搏力创佳绩。

24、自尊自爱自强不息。

25、团结二七，奋勇今昔。

26、二八二八，努力奋发。

27、踏踏实实，兢兢业业。

28、志存高远，持之以恒。

29、求真尚美，砺志笃行。

30、团结一致，勇创第一。

31、学精湛技能，引数控潮流。

32、技能我最精，建筑我最行。

33、做的自己，创优秀的集体。

34、勤奋耕耘，不言放弃。

35、胸怀宽似大海我行我能。

36、温暖文明出色脑筋急转弯。

37、自尊、自爱、自信、自强。

38、以德立身，以能立足。

39、苦尽甘来风雨无阻同舟共济。

40、团结进取务实创优自律自强。

41、知识在于积累天才在于勤奋。

42、知识改变命运勤奋团结自律上进。

43、争分夺秒趁现在，事业蒸蒸创未来。

44、肯学苦学巧学，肯干苦干巧干。

45、苦学巧学财会学，财会精英就是我。

46、精学美术技能，绘画美好人生。

47、十年一博五月梦，赢得寒窗锦绣程。

48、巧学尖端技能，和谐拼搏奋进。

49、团结奋进永争第一尊师爱生。

50、肯定自我，创造自我，超越自我。

51、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

52、蓄势待发，有备无患。

53、一分的浮躁，一分的遗憾。

54、先做该做的事，再做喜欢的事。

55、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

56、独木不成林，单丝不成线。

57、独学而无友，则孤陋而寡闻。

58、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

59、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

60、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

61、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

63、莫为失败找借口，多为成功找理由。

64、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。

65、不要让昨天的沮丧，令明天的梦想黯然失色。

心得体会增强班级凝聚力篇二十

一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12通用班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗!

1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。

3、增进学生彼此间的了解。

4、提供学生展示自己的舞台。

1、班主任对班级同学近期表现进行梳理。

2、将同学分成几个小组，为趣味竞赛做准备。

3、练习弹唱能体现兄弟情义的歌曲。

4、设备：相机、电脑、吉他。

20xx级通用班同学;英雄纪念公园。

交流讨论、游戏、歌曲演唱等。

班主任;班长;副班长;以及各个班干。

(一)导入：(关于团结的话)。

1、由班主任对班级近期工作以及班级表现进行总结同时提出班级近期目标;。

2、由各班委提出学习，卫生，纪律，生活等方面的具体要求;。

(二)互动活动：(体验团结力量大，增进彼此的了解)。

小活动——你对同学知多少?

随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，然后随机请第二组一位同学，重复上述过程。

(三)“你对通用班知多少”——随机请小组同学发言。

(四)师生共唱朋友。

(五)班长发言：总结班会。

是缘分，让素不相识的我们走到一起;是团结，让我们团结成商英6班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是摧毁一切困难的利戟。

1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。

2、增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。

3、提供学生展示自己的舞台。

4、让同学们懂得要珍惜美好大学生活。

1、主题相关ppt制作、发言稿内容撰写、流程编排。

2、准备便利贴和大张白纸。

3、搜集平时生活中的精彩瞬间(照片)。

4、准备好相机，在班会过程中做好记录。

5、如果是移动课桌，要考虑现场布置。

(一)。

开场白。

：关于团结，讲述大学美好的话。

(二)ppt展示：精彩大学生活【提示：背景音乐要选好】。

或者：找一些关于主题的小段视频。

(三)交流讨论：让同学们交流一下上大学来感触最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生在同学之间最感动的事是什么等问题(问题尽量靠近珍惜大学生活和团结这些核心主题)。

(四)互动活动：(体验团结力量大，增进彼此的了解)。

(1)小活动——你对同学知多少随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，每答对一个同学增加1分(答不出，指定同学做。

自我介绍。

该组加1分)。随机请第二组一位同学重复上述过程。

(2)小游戏——你来比划我来猜。

(所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推)。

(3)“你对六班知多少”竞答(分问答和抢答两部分，题数自定)。

(五)心语：给每个同学发一张便利贴，让他们在上面可以写上对班级的期望或对同学的话或大学生活的展望感受等。最后把便利贴贴到大白纸上(如果不想收藏的话可以贴在黑板上)并围成心形。

【提示：为美观效果，最好事先在大白纸上画上其他图案】。

(六)班长发言：总结班会。

(七)嘉宾点评，合影留念。