幼儿餐后整理的心得体会(模板11篇)

心得体会是一种对自己成长过程的总结和反思，它可以帮助我们发现自己的优势和不足。在写心得体会时，要突出重点，着重强调自己的收获和改进。精选了一些有关心得体会的范文，希望能给大家提供一些思路和写作的灵感。

幼儿餐后整理的心得体会篇一

如今，越来越多人拥有了整理的意识，但我们往往只注重于如何整理，而忽略了整理后的“后整理”过程。事实上，后整理同样重要，它能够帮助我们巩固整理的效果，使我们的人生更加井井有条。在本文中，作者将分享自己关于后整理的心得和体会。

第二段：清理那些不再需要的旧物。

在后整理的过程中，清理不再需要的旧物是非常关键的一步。首先，要认真审视自己的所有物品，很多我们认为珍藏的东西，实际上可能已经失去了使用价值，不妨将其送给需要的人。其次，清理旧物的过程也是对过去的一种回顾和总结，我们能够清晰地了解自己已经拥有了哪些东西，又有哪些东西是过去的遗留，以此来调整自己的生活状态。

第三段：制定合适的收纳方案。

在清理完不需要的旧物之后，我们需要动脑筋来寻找新的收纳方案。这里暂且不讨论细节，但我们要注意的是，合适的收纳方案不仅要方便我们的生活，还要符合我们内心的需要。例如，喜欢形式美丽的朋友可以花时间找到自己喜欢的盒子，喜欢便捷舒适的朋友可以考虑购买收纳袋等。在选择收纳方案的过程中，我们要保持审时度势的态度，这样才能更好地整合生活。

第四段：健康的生活方式。

在清理整理后，我们的环境变得清新舒适，生活品质得到提升，但还需要注意的是，在日常生活中要保持健康的生活方式。少吃垃圾食品，多吃新鲜康健食品，规律作息，经常锻炼身体等都是非常重要的。这些习惯的养成可以让我们拥有更好的身体和更加健康的心态，让我们的人生更加精彩。

第五段：结尾。

在后整理的过程中，我们需要做的不仅是清理整合生活，更是探索自己内心的需要和追寻自己的人生目标。通过整理来给自己的生活带来更多的意义和价值，这才是后整理的真正意义。希望大家在整理完自己的生活之后，能够时常反思自己的生活状态，调整自己的心态和方向，让我们的每一天都过得更加有意义，充满生机！

幼儿餐后整理的心得体会篇二

在日常生活中，我们常常忽略了清理与整理的重要性。如果让一件事物随心所欲地堆在一起，只会让我们加倍地感到无力、无序。然而，有些人可能太过专注于清理而忘了关注心态的平静与安定。后整理就是一种旨在归纳、整合、准备和保留物品、思想和情感信息的方法。它不仅可以让你的生活变得更加井然有序，同时也可以治愈内心的不安。

第二段：思考。

后整理的过程不仅仅涉及到物品的整理和处理。它还关乎我们与我们身边的事物的关系，以及对于消费和社会的看法和认知。在这个社会里，我们几乎每时每刻都会被外界信息轰炸。我们习惯于拿到一样东西就想要占为已有，而摆脱多余物品却是件困难的事情。我们似乎总是可以找到一百个理由来证明我们需要每一个物品。但不考虑这些理由，与物质背后的关系将帮助我们更好地按需处理物品，而不是受到物品的操纵。

第三段：操作方法。

后整理的方法很简单：所有物品都要被分成三类，即保存、捐赠和丢弃。保存的物品是那些可用性高、使用频繁、有个人意义或牢记着过去的回忆的物品。捐赠是那些非常好的物品但自己却无法使用或在家中存放无意义的物品。丢弃是那些被忽略或不需要的东西，包括大多数我们从来没有用过的东西。整个过程应该在准备好了个人技术和心理准备后开始。因此，我们有必要付出时间和精力来了解和处理这些物品。

第四段：心理回应。

后整理的过程需要对过去及现在的情感有深入的了解。在将物品放进不同类别中，我们可能会发现自己对于一些物品或经验产生了不同的情感反应。一些物品可能令人愉悦，使我们想起某些美好的记忆。某些事情可能会是生活中的恒定部分，或者是特别的礼物。因另一方面，一些物品可能会勾起我们不愉快的情绪，甚至是痛苦。后整理是一个完全正式的过程，会带来一些情感的波动。但是我们不应该让这些情感压抑我们，应该利用这种机会，让情感得到一种新的、健康的释放方式。

第五段：结论。

最终，我们应该了解的是后整理的意义和价值：在处理物品之余，让我们重新审视生活，强化和发展思考，并找到内心的安宁。后整理不应该是一个孤立的动作而应该是一个治愈的过程。它可以帮助我们理解自己，找到自我，平衡自我并提高生活的质量。

幼儿餐后整理的心得体会篇三

第一段：介绍午睡的重要性和益处（200字）。

午睡是一种全球范围内被广泛接受和实行的休息方式。尤其在中国，午睡已经成为了人们的一种习惯。午睡不仅可以缓解疲劳，提高工作效率，还有助于保持身心健康。许多人在午休后感觉焕然一新，精神倍增。然而，经过午睡后，我们还应该进行心理上的整理，从而达到更高的效益。

第二段：午睡后的自我评估和反思（250字）。

在午睡后，我们可以先进行自我评估和反思。通过反思，我们可以回顾和评估自己在上半天的表现。我们可以思考自己是否高效利用了时间，是否完成了当天的任务。如果发现了自己的不足之处，我们可以设立目标，并制订改进计划，以便在下半天能更加出色的表现。同时，我们还可以反思自己的情绪状态，是否因为工作压力而感到焦虑或疲倦。如果有负面情绪，我们可以进行积极的心理调整，以更好地应对下半天的挑战。

第三段：整理思路和规划工作（300字）。

午睡后，我们可以将时间用于整理思路和规划工作。通过整理思路，我们可以将上半天处理的琐事进行梳理，形成更加清晰的线索。这有助于我们更好地处理工作，迅速地找到解决问题的方法和途径。此外，规划工作也是非常重要的。我们可以根据当天的任务和优先级安排，将工作分解成小目标，并设立时间和资源的限制。这样，我们就能更好地掌控自己的工作进程，提高工作效率和质量。

第四段：运用午睡的成果（250字）。

整理思路和规划工作之后，我们可以开始运用午睡的成果。一方面，我们可以调整自己的心态，尤其是当我们面对一些棘手的问题或者紧急事件时。午睡让我们精神焕发，能够更加乐观、积极地面对挑战，并找到更好的解决方案。另一方面，我们可以更加专注地投入到工作中。通过午睡，我们的注意力和专注力得到了恢复和提升，能够更好地抵抗外界干扰，从而更加高效地完成任务。

第五段：总结和展望（200字）。

通过午睡后的整理心得体会，我们可以更好地理解午睡对我们的重要性，以及如何运用午睡的成果。整理思路和规划工作可以帮助我们提高工作效率和质量，而调整心态和专注度也有助于我们更好地面对工作中的挑战。未来，我将会更加重视午睡后的心理整理，并逐渐培养起有效的工作习惯。通过这样的方式，我相信我的工作和生活将会更加有条不紊、充实和圆满。

总结：午睡后的心理整理不仅有助于改善工作效率和质量，还可以提升个人心理素质和抵抗力。我们应该认识到午睡的重要性，并合理利用午睡的时间进行有意义的心理整理。这样才能更好地发挥午睡的作用，使自己能够更加出色地完成各项工作。

幼儿餐后整理的心得体会篇四

饭后，无论是在家还是在外用餐，我们都会留下一些散乱的餐具、碗盘或餐巾纸，这些习惯会让周围的人感到不舒服，也会影响我们自己的心情。因此，饭后整理是一个很重要的生活习惯。在我过去的经历中，我逐渐形成了一些整理的心得和体会，今天我想分享这些心得体会。

二、知晓自己的责任。

无论是在家里还是在外用餐，饭后的整理都是我们的责任。在家里，我们可能经常听到父母说要整理好桌子和餐具，这是我们应该尽到的基本责任。在外用餐，有时服务员会帮我们清理餐桌，但我们应该确保自己的区域没有垃圾和碎片。知晓自己的责任不仅是一种社交礼仪，也展现了我们的素质和心态。

三、尽早开始整理。

饭后整理不是一件难事，但如果我们拖延整理，就会让自己心情愉悦，也给旁人留下不好的印象。因此，尽早开始整理是至关重要的。用完碗和餐具后，就应该将其放回碗柜或洗涤机，这样不但能够避免混淆和损坏，也是为下一次餐后做好准备。同时，尽早把垃圾装起来，也可避免垃圾堆积而产生异味和细菌。

四、注意清洁和细节。

饭后整理并不仅仅是把碗和餐具放好，更应该注意清洁和细节。如：用湿毛巾擦拭餐桌、擦拭椅子背、吸尘器吸掉地上的碎屑、清理残留在椅子下的塑料袋等等。这些看似微小的细节不仅能让我们更加舒适和卫生，也能提高我们自身的生活水平和公共意识。

五、发扬整合和合作精神。

饭后整理是不只是一个人的事情，也是在家庭、工作和公共场所展现最基本的协作能力。因此，在整理方面，我们应该发扬整合和合作精神。如在家中，我们可以一起收拾碗筷和桌漆，家庭的成员们共同完成整理；在工作场合，也需要同事间相互配合，协同完成餐桌及周边的清理工作。

六、结语。

饭后整理无论在生活还是在工作中都是一个很重要的习惯，它能让我们保持健康、干净的环境，也能增强我们的社交礼仪和协作能力。通过合理的时间安排、清洁的行为方式、仔细的细节考虑和合作精神，我们都能够成为一个优秀的整理者。希望文章中的心得体会能够对大家有所启示和帮助。

幼儿餐后整理的心得体会篇五

在幼儿园教学工作中，幼儿餐后整理是一项必不可少的工作。教师通过幼儿餐后整理，不仅能够培养幼儿的自理能力，还能促进幼儿的卫生习惯的养成。而我在实践中也获得了一些心得体会，下面我将从幼儿餐具清洗、环境散乱整理以及幼儿自理能力的培养来阐述我的体会。

幼儿餐后整理的首要任务就是清洗幼儿餐具，因为一个干净的餐具对幼儿的身心发育有着重要的影响。在餐后整理中，我遵循了一套固定的流程：先倒掉残留的食物，然后用清水冲洗餐具，接着涂上适量的香皂，并用刷子进行刷洗，最后冲洗干净并晾干。同时，我还要时刻注意自身卫生，勤洗手，避免污染幼儿餐具。通过这些措施，我能够确保幼儿使用的餐具卫生洁净。

二、整理环境散乱是有一套方法的。

在幼儿餐后整理中，经常会遇到幼儿散乱环境的问题，包括地上有食物残渣、桌面上有水迹等。为了让环境保持整洁，我制定了一套解决问题的方法。首先，我会教育幼儿养成打扫卫生的习惯，教会他们饭后自觉拾掇餐具和垃圾，有规律地放置在指定的地方。其次，我会制定一套清洁幼儿餐厅的计划，包括每天定时整理、定期擦拭桌椅及墙壁等。通过这些方法，不仅能够让环境保持整洁，还能够培养幼儿的卫生习惯。

三、餐后整理培养幼儿自理能力。

幼儿餐后整理不仅是教师的任务，更是培养幼儿自理能力的机会。餐后整理提供了一个可以让幼儿动手实践的机会，通过亲自参与清洗餐具、整理环境，幼儿会慢慢形成自理能力的习惯。这对幼儿的成长是有着积极意义的，不仅能够培养他们的卫生观念，还能够锻炼他们的动手能力和自主意识。

在幼儿餐后整理过程中，教师的引导起到了至关重要的作用。幼儿年龄小，自理能力有限，需要教师的耐心指导和引导。在我实践中，我会利用丰富的语言和具体的示范，让幼儿明确各个步骤的具体操作方法。同时，我还会用温和的语气和表情，鼓励幼儿积极参与并自主完成整理任务。通过引导和激励，我能够让幼儿在整理工作中享受到成就感，激发他们的自信心。

幼儿餐后整理不仅是个人行为，更是培养团队协作精神的机会。在我所在的班级中，我经常组织幼儿一起进行餐后整理，让他们形成团队意识和协作能力。通过分工合作，幼儿学会相互协助，互相倾听和支持。这样的经验不仅培养了幼儿们的团队精神，也增进了他们之间的友谊。

总结起来，幼儿餐后整理是一项重要的工作，通过这项工作教师不仅能够培养幼儿的自理能力，还能促进幼儿的卫生习惯的养成。在我实践中，通过合理的方法和耐心的引导，幼儿们逐渐养成了自觉拾掇餐具和垃圾，整理环境的好习惯，并且培养了他们的自主能力和团队意识。这些成果不仅在餐后整理中能够看到，更在幼儿日常生活中得到了延伸和应用。

幼儿餐后整理的心得体会篇六

午睡是许多人日常生活中的一部分，尤其是在繁忙的工作或学习之后。有些人认为午睡只是为了恢复精力，但其实一个好的午睡后，可以给人带来许多意想不到的好处。本文将在五个段落中详细介绍午睡后整理心得体会。

段落一：午睡让身心放松。

身体的疲劳和压力会导致人们变得不快乐和情绪低落。而午睡提供了一个机会，让我们暂时摆脱压力，让身心放松。当我们身体得到休息时，补充能量后，我们的情绪也会得到缓解，更加轻松愉快。

段落二：午睡提高工作/学习效率。

当我们疲倦时，思维变得迟缓，注意力不集中，这对工作和学习都会有负面影响。而午睡可以提高我们的工作/学习效率。短时间的午睡可以让我们清醒头脑，恢复专注力，改善创造力和决策能力。此外，头脑清醒后，我们也更能够集中精力完成任务，提高效率。

段落三：午睡促进健康。

午睡对身体健康也有积极的影响。睡眠不足会引发各种健康问题，包括免疫系统衰弱、疲劳、抑郁等。通过午睡，我们可以补充睡眠不足带来的疲劳，使身体恢复活力。另外，午睡还能够降低心脏病和中风的风险，并且对于血压和血糖的控制也有帮助。

段落四：午睡提升记忆力。

大脑需要休息来巩固在白天学习的知识和记忆。休息可以改善我们的长期记忆，并提高我们对学习的吸收能力。通过午睡，我们可以给大脑提供充足的时间来整理和巩固记忆，提高我们的记忆力。

段落五：午睡增强创造力和创新能力。

午睡可以提升大脑的创造力和创新能力。在午睡期间，大脑可以进入Alpha波状态，这是一个放松的状态，但同时也是一个创造性思维的状态。在这个状态下，我们更容易解决问题、产生新的观点和想法。许多伟大的创意灵感就是在午睡后产生的。

总结：

午睡对于身心健康和工作/学习效率的提升带来了许多好处。通过午睡，我们可以让身体放松，舒缓压力；提高工作/学习效率；促进健康；增强记忆力；并且提升创造力和创新能力。所以，下次你感到疲倦或压力过大时，不妨尝试一下午睡，体验一下午睡后的整理心得体会，你会发现这一小段时间的休息可以带给你意想不到的好处。

幼儿餐后整理的心得体会篇七

第一段：引言（150字）。

在现代社会的快节奏生活中，人们往往有着忙碌的工作和压力重重的生活。而午睡作为一种充分放松和恢复精力的方式，越来越受到人们的重视。然而，很多人在午睡后总是一觉醒来，感觉没有得到真正的休息。为了改善这种情况，我尝试了一种方法，即在午睡后进行心理整理和反思，以便更好地恢复能量和提高生活质量。在接下来的文章中，我将分享我在这一过程中的心得体会。

第二段：选择一个安静的环境（250字）。

午睡后进行心理整理的第一步，是找到一个安静的环境。在寻找一个安静的地方时，我发现，大自然是一个理想的选择。我通常选择去公园或者花园，在那里，我可以尽情享受安静的环境，远离喧嚣和压力。在这种环境下，我可以更容易地放松身心，让自己进入一个安静平和的状态。

第三段：呼吸练习（300字）。

在找到一个安静的环境后，我便开始进行呼吸练习。通过深呼吸和慢慢呼气，我可以进一步放松身心，减轻压力和紧张感。我发现，呼吸练习帮助我集中注意力，使自己更加专注。这让我能够更好地反思和整理自己的思绪。然而，要注意的是，呼吸练习需要一定的时间和耐心去掌握，不要急于求成。只有持之以恒地进行呼吸练习，才能真正发挥其益处。

第四段：反思和整理（300字）。

在呼吸练习结束后，我会开始反思和整理自己的思绪。我会回顾过去的一天，思考我的行为和决策是否明智，是否符合我的价值观。我也会思考自己的情绪状态，是否有积压的情绪需要释放。通过这种反思和整理，我能更好地了解自己，找到生活中可以改进的地方。这种自我探索和反思让我不断成长，提高自己的素质和生活品质。

第五段：重启并放松（200字）。

通过整理和反思后，我总能感受到一种重启和放松的感觉。我的思绪变得更为清晰，能够更好地应对工作和生活中的挑战。同时，我也感到更加平静和安宁。这种心理整理的过程，不仅在午睡后帮助我恢复能量，也在长期中提高我的心理抗压能力和生活质量。因此，我强烈推荐人们在午休时尝试进行心理整理和反思，让自己更好地享受午后的休息时间。

结论（100字）。

综上所述，午睡后进行心理整理和反思成为我恢复能量和提高生活质量的重要方式。通过选择一个安静的环境、进行呼吸练习、反思和整理自己的思绪，我能够更好地放松身心、提高专注力和自我认识。这种方法不仅适用于午睡后，也可以成为日常生活中的一种习惯，让我们面对忙碌的生活更从容。

幼儿餐后整理的心得体会篇八

幼儿时期是人生中最有趣、最无忧无虑的时光。回忆起那段童年岁月，我的心中充满了无尽的快乐。在幼儿园里，我和小伙伴们玩得不亦乐乎，每天都过得充实而有趣。幼儿时期最大的特点就是充满好奇心，对于世界上的一切都怀有强烈的探索欲望。我们总是迫不及待地想要亲身尝试各种活动，探索各种未知的领域。通过这些琐碎的活动，我体会到了生活中真正的快乐和满足。

段落二：幼儿教育中的培养。

在幼儿园期间，我也受到了很多师长的培养。他们教会我们如何与人相处，如何尊重他人的意见和感受。在我心中，这些教育对我产生了深远的影响。师长们教会了我们如何与人和睦相处，培养了我们乐于助人、乐于分享的美德。这些美德从小根植于我们心中，成为我们成长的基石。

段落三：幼儿教育中的自主性培养。

在幼儿园里，我也学会了自主性。在幼儿园里，老师们鼓励我们自己动手，自己解决问题。他们通过一系列的活动，让我们培养了解决问题的能力和自主性。比如，我们自己管理自己的书包和饭盒，自己收拾自己的玩具，自己选择自己的游戏。这些活动锻炼了我们的自主性，培养了我们的自立能力。

段落四：幼儿教育中的幸福感培养。

在幼儿教育中，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了幸福感。在幼儿园里，老师们注重培养我们的快乐感和幸福感。他们以鼓励和赞美为主导，让我们在学习和生活中感受到幸福和快乐。他们教会我们享受每一天的快乐，感激每一个给予我们帮助的人。这种乐观和积极的心态，将伴随我们一生。

回顾幼儿时期，我深深地感受到这段美好时光对我的人生影响重大。幼儿园期间培养了我们的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。这些都是我们日后成为一个优秀的人所需要具备的品质和能力。幼儿园教育对于我们的成长起到了关键的作用，让我们在自己生活琐碎中找到了快乐、感受到了幸福。因此，我深深珍惜这段宝贵的回忆，感谢父母和老师们对我幼儿期间的培育和关怀，这将伴随着我成长的每一天。

幼儿餐后整理的心得体会篇九

幼儿餐后整理是培养孩子良好生活习惯的一部分，也是日常教育中必不可少的环节。通过整理餐后场地，幼儿可培养整齐、卫生的观念，使他们学会自主处理私人物品，养成爱护公共环境的意识。车间和家庭都可以给予孩子积极的引导和有效的激励，使他们养成良好的卫生习惯。在我参与幼儿园工作的过程中，我能深切感受到餐后整理对于幼儿发展的重要性，并总结出一些心得体会。

第二段：培养餐桌卫生习惯。

首先，幼儿餐后整理的重点之一是培养餐桌卫生习惯。在用餐结束后，我们会给每个孩子分发一个擦嘴巾纸，并教导他们擦拭自己的嘴唇和手。通过这样的方式，幼儿可以学会自己照顾个人卫生，同时也减少了教师的工作量。而在家庭中，家长应该引导孩子自己动手擦洗，培养自理能力。除此之外，幼儿还应该学会将不需要的餐具和碗盘放回指定的地方，养成整理餐桌的好习惯。

第三段：建立公共环境卫生观念。

其次，幼儿餐后整理也是培养孩子爱护公共环境的好机会。在幼儿园中，我们会告诉孩子们垃圾要分类扔，并指导他们将垃圾放进指定的垃圾桶中。通过这样的引导，幼儿可以学会尊重公共环境，掌握基本的环保意识。同样，家庭也可以给予孩子相同的教育，告诉他们垃圾分类的重要性，并在家中设置分类垃圾桶，让孩子们在日常生活中践行环保。

第四段：遵守个人物品整理规则。

除了整理外部环境，幼儿还应该学会整理自己的个人物品。在我所在的幼儿园，我们会指导孩子们整理自己的餐具，并将之放置在规定的柜子里。通过这样的过程，幼儿不仅可以学会寻找属于自己的物品，还能保证物品安全，并培养责任心和自觉性。在家庭中，家长可以给予孩子类似的引导，教会他们将餐具归位，不遗失或弄脏。这样的习惯将在日后的生活中发挥重要作用。

最后，餐后整理的习惯不仅可以在幼儿园中培养，也应该在家庭中得到推广。幼儿园应该与家长保持沟通，让家长了解餐后整理的重要性，并在家庭中跟进孩子的实际表现。同时，家长也可以与幼儿园的教师沟通交流，互相配合帮助孩子养成良好的整理习惯。只有家长和幼儿园的紧密合作，才能确保孩子在餐后整理的过程中不断成长，真正掌握这一技能。

总结：

通过幼儿餐后整理的心得体会，我深刻认识到餐后整理对于幼儿成长的重要性。培养餐桌卫生习惯、建立公共环境卫生观念、遵守个人物品整理规则，这些方面都能从餐后整理中得到体现。希望幼儿园和家庭能够共同努力，使孩子们在幼儿餐后整理的过程中建立起良好的生活习惯，为他们的未来发展打下坚实基础。

幼儿餐后整理的心得体会篇十

在我们的交流中，我发现她的言语中流露出的对大学的渴望就如高中刚毕业时的我们一样，希望经历大学里的种种，这也让我更加珍视自己现在可以学习的一切机会。

刚开始见习的一两天里，我很难适应这种日子，在我看来，幼师是一项非常神圣的职业，她们的脸上总会面带笑容，她们的言语总是亲切温柔，并且丰富多样的课程能够让我学到很多经验。但是，现实中的幼师看起来更像“保姆”，更多的时候她们是照顾着幼儿园学生们的衣食起居，有时候看起来也没有想象中的那样“温柔”。而小朋友们呢，他们除了吃就是睡，上课和下课的界限模糊得让人摸不着头脑。以至于有时候对这些孩子手足无措。可能是我的指导老师看出了我的困惑，她对我说，暑假的这段时间里主要是为了把小孩子看住，所以课程设置的会有些不合理，教学过程也比较简单。而且大(1)班的另一个老师生病请假了，所以这段时间对她来说也是不少的挑战。而我也渐渐地发现，幼儿阶段的学生天性本就如此。就拿我们班的童童来说，有次下午吃点心的时候，她竟然吃着吃着睡着了，任我们怎么叫都不醒，真是让人哭笑不得。是啊，该吃吃，该睡睡，毕竟，教育对幼儿园的孩子来说更重要的是如何育。

在接下来的日子了，指导老师也教会了我很多管理大班学生的方法，她会让学生自己午休后自己叠被子;吃点心的时候会根据他们需要的量来分配，要求他们不浪费，不吃得到处都是;玩完玩具后自己能主动地收拾好……这些在我看来都还需要手把手教的事情，在她的“指挥”下，孩子们却能做得有条有理。我想，这其中的奥秘就在于每天所有活动结束后的“班会”上，老师对班级里表现好的孩子给予充分的表扬，并让其他孩子说说他好在哪里，这样不仅被表扬的孩子会做的更好，也能够激励其他的学生。同时对于那些“不按常理出牌”的学生，老师会单独和他们交流，指出他们的不足，这样做不仅能够引起孩子对自己行为习惯的重视，同时也在一定程度上保护了孩子的自尊心。

幼儿，我这次暑假见习的另一个观察重点。我发现，作为即将升入小学的大班学生，他们更加喜欢表现自我。数学课的时候，他们会时常跑过来问：“小王老师，这道题我不会做，你能给我讲讲吗?”正当我要开口时，旁边的小朋友就会大喊一声：“我会!”然后，就把我这个小老师“晾”在一边，自己哗啦哗啦地讲起来，也不管他的“学生”有没有听懂。又比如他们总会发出这样的要求：“小王老师，你看，你快看，这是我画的!”这些可爱的行为，都告诉我，他们需要我们的关注来增加自身的信心。

同时，在阅读方面，他们的兴趣和能力也有高于其他年龄段的幼儿。有一次，小组故事会上，一个小组邀请我给他们讲故事。我实在想不到，便拿起班里的一本故事书给他们讲。刚开始他们都很认真地听着，慢慢地竟和我一起读起故事来。我干脆让每个人都读一段，大家一起来完成这个故事。虽然很多字不会读，但对他们来说已实属不易。

另外，大班的孩子的自理能力和劳动能力也有很大的提高。从上文中我讲到学生们已经能够自己做生活中的一些小事情就可以看出。

正如杜威的教育思想所说的，“教育即生活”、“教育即生长”，应该让儿童“从做中学”，从他们的天性出发，促进其个性发展。每次，孩子们用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的时候，我真的感觉他们的眼神清澈得没有杂质一般。他们有独特的思维，而这种思维又需要幼儿教师耐心地发现，正确地引导，把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

总之还是那句话，“学高为师，身正为范”。现在的孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，我还需要走一段不寻常的摸索之路。

幼儿餐后整理的心得体会篇十一

父母是孩子的初任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

我从很初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，很起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。

其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。