最新疫情下的留守老师心得体会简短(精选10篇)

心得体会是对个人成长和进步的见证，可以见证自己在成长中的点滴进步和变化。写心得体会时，可以借鉴一些优秀的范文，提高自身的写作水平。下面是一些我总结的心得体会，供大家参考借鉴。

疫情下的留守老师心得体会简短篇一

人类历史上，一直都会面临各种各样的挑战和危机。此次新冠病毒的爆发让我们感受到了人类面对疫情的无助和小心翼翼。尤其是对于留守子女来说，这次疫情也是一次特别的挑战。疫情期间，留守子女和父母的交流开始就更加缺乏实质性的内容，这给长久适应了留守儿童身份的孩子们带来了一些新的问题，同时也让我们对于人际关系和社会生活的认识更加深刻。

疫情期间，家长不得不选择暂时离开孩子回到工作岗位，而“留守”的孩子们则只能独自一人面对疫情对于生活和学习的影响。留守子女的身心健康问题一度引发了社会各界的关注，孩子们的情绪问题和教育压力成为了一个亟待解决的问题。许多留守子女在这段时间里选择了向网络游戏和手机APP等新型娱乐方式倾斜，但这些消遣手段并不能从根本上解决留守子女自身的问题，这就需要我们寻找新的办法去化解留守子女们的压力。

第二段：孤独感的产生。

对于留守子女来说，面对父母的长时间离家，孩子们常常会感到孤独和无助。在家的日子里，孩子们情感上的难过和思念往往被压抑着，却在某一刻爆发出来。他们会选择倾诉身边的朋友们，或者选择写日记、画画、听音乐、看书来寻求安慰。这时候，他们需要家长的关注和陪伴，同时也需要我们社会各界的关注和关怀。

第三段：特殊的生活体验。

尽管留守子女在疫情中遭遇许多困难和困扰，但这些经历也使他们学会了独立生活和自我管理。疫情期间，许多留守儿童自己就完成了家务和饮食的安排，或者和亲戚朋友一起度过难关。通过这些体验，许多孩子从中变得更加独立、勇敢，也更广阔了他们看待世界的角度。

较长时间的独立生活让留守子女的成长之路变得更加坎坷。通过这段经历，孩子们学会了自我管理和自我反思，同时也加深了和人的交流和互动。他们懂得更多的社会规则，也更懂得如何去寻求自己的需求和权利。在这个过程中，留守子女也能够更好地认清自己，如何寻找自己，并最终实现自己独特的人生价值。

第五段：未来的前景。

疫情过后，孩子们将面临着更加广阔的人生和未来。留守子女们也需要更认真地思考如何继续发展自己的能力和品质，认真选择适合自己的道路。同时，我们也应该更好地建立支持和帮助留守子女的体系，包括学校、社区和家庭等社会各方。只有这样，我们才能为留守儿童们的人生保驾护航，帮助他们实现自我价值并成为更优秀的一代。

疫情下的留守老师心得体会简短篇二

2020年新冠疫情的爆发，让本来预计过年可以回家的我被迫滞留在工作城市。一开始的时候，我对于留守的生活感到不适应，但是时间的推移让我逐渐适应了这种独自生活的模式，并且收获了很多成长与感悟。在此，我想分享一下我留守期间的心得体会。

第一段：“隔离期间的生活”

在上海实施封城措施的时候，公司也因为疫情而应运而生。我和我的同事被分配到了一个旅馆，作为公司的驻场工作人员。在隔离期间，正午的时候我们会吃旅馆提供的工作餐，晚上可以按照自己的喜好在外面吃。在平时，我们则会四人一间，一起做饭、聊天，互相照顾。这段时间的生活充满了困难和快乐，让我体验到了做饭、洗衣、扫地、清洗卫生间等简单的日常工作，但同时也让我体验到了与团队一起攻克困难和疫情相关问题的满足感和成就感。

第二段：“留守的孤独与乡愁”

疫情让我不能回家，不能陪伴家人过年，这让我感到了极大的孤独。在这段时间里，我更加珍惜了和家人在一起的时间，更深的感受到了离家会产生的乡愁。由于一直即使不能改变现实，我听取了父母的建议，学习了一些家务技能，向着独立的生活方式迈进。

第三段：“个人成长的经历”

这次疫情让我体验到了生活的不易和个人成长的机会。在这次留守的过程中，我学会了独立生活、解决问题、和人沟通与协调等技能，也更加深刻的领悟了人生的价值观。我认为，这样成长的经历将会对我以后的工作和生活都有积极的影响。

第四段：“团队的齐心协力”

这次疫情的防控过程中，我身处的公司体现出了团队合作的精神与理念，让我体验到了职业生涯中重要的一课--团队合作，学习让每个团队成员发挥各自的优势，通过不断沟通和协调来达成共同的目标。在一段时间后，我开始感到公司是一个大家庭，大家的和睦相处原来也是一种能量的来源。因此，我对于团队的合作与共赢有了更加深刻的认识和体验。

第五段：“新冠疫情给我的启示”

在这次疫情中，我们和后8,000,000多人一样，经历了挣扎，面对未知的恐惧，这些短暂的几个月已经足以让我们迁移到新的领域。疫情在独立、自主和坚韧的劳动本质和家庭纯粹性方面给了我启示，我们似乎可以创造出一种更加抗疫的思考方式，让我们成为逆水行舟的人。这次疫情教会了我如何和风雨同行，使我回归本源，珍惜生命，特别是建立人间真正的联系。

总之，留守疫情中的我在经历了很多困难和挑战后成长了许多。对于任何人来说，无论什么时候面对挑战，都应该拥有坚韧和决心，让自己成长为更好的自己。同时，我相信这个特殊的时间让我和许许多多的人通力合作，相互学习，创造出了一种独特而又美妙的人生经历。

疫情下的留守老师心得体会简短篇三

疫情是整个2020年以来全球面临的一场严峻考验，给人们的生活和工作带来了巨大的变化与困扰。在这场疫情中，教育行业的工作者发挥了重要的作用，尤其是教师。作为教育工作者，我深感在疫情中教师的角色不容小觑，而在这一过程中，我也有了一些感悟和体会。

首先，我认识到疫情对学生的教育和学习造成了巨大的影响。随着疫情的爆发和延续，学生的课堂学习被迫停止，许多学生因为无法上学而产生了困扰和焦虑。面对这种情况，作为教师，我们要深刻地理解学生的处境，并及时给予关怀和鼓励。我经常与学生进行线上交流，了解他们的学习进展和困难，尽力提供帮助和支持，尽量减少疫情对他们学习的不利影响。

其次，疫情也让我更加重视教育的灵活性和创新性。疫情期间，线下课堂的暂停使得线上教学成为了我们唯一的选择。这对于许多教师来说是一个全新的挑战，我们需要借助现代科技手段对教学进行创新和改进。在这一过程中，我积极研究线上教学平台，学习如何有效地进行远程教学。通过灵活运用多媒体教材和互动教学方式，我发现学生对线上教学反应更积极，学习效果也更好。因此，我得出的结论是，在以后的教学中，我们应当加强对新技术教学手段的学习和应用，提高教学的质量和效果。

再次，疫情也让我深刻理解了教育的重要性。疫情期间，学校暂停了正常的教学活动，但对于学生的学习和成长依然产生了巨大的影响。这让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是对学生的陪伴和塑造。作为老师，我应该既是学生的导师，又是他们的朋友。在疫情期间，我经常与学生进行线上聊天，了解他们的生活状态和情绪变化，帮助他们解决困扰和困难。通过这种关怀和陪伴，我发现学生的情绪和学习状态有了明显的好转。因此，我深信，教育需要在关注学生的心理健康和人格培养上下更多的功夫，做一个有情有义的好老师。

最后，疫情也教会了我珍惜与同事的合作和团队精神。疫情期间，我们教师之间进行了更加紧密和频繁的沟通与交流，共同研究和解决问题。我们相互支持和鼓励，共同进步，让我感受到了团队合作的力量。在疫情的挑战下，只有团结一心，同舟共济，我们才能顺利度过困难。因此，我坚信教育行业需要更加注重团队建设和合作精神的培养，共同为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总的来说，疫情让我对教育工作有了更深入的思考和认识。尽管疫情给教育行业带来了许多挑战，但同时也给了我们宝贵的机会去探索和创新。作为教师，我们应当正视这些挑战，用心经营教育，关注学生，不断提升自己的教育能力和水平。相信在我们共同的努力下，我们一定能够克服疫情带来的困难，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

疫情下的留守老师心得体会简短篇四

自新冠肺炎疫情爆发以来，全国范围内开展了大规模的线上教学。然而，对于一些偏远地区和经济欠发达地区的学生来说，线上教学并不容易实现。因此，一些留守在学校的老师不仅要承担起自己的教学工作，还要照顾好无法返回家中的学生。

在疫情期间，留守老师需要承担起在校照顾孩子们的责任。除了教授他们知识，留守老师还要关心他们的身体和心理健康，与他们共同度过艰难的日子。同时，留守老师还需要面对学生家长的焦虑和不满，不时接到他们的电话或微信询问学生的情况，还要掌握和更新疫情信息，以便及时向学生和家长传达。

疫情期间，留守老师需要展现出更多的坚韧与耐心，他们不仅要承担各种责任，还要面对各式各样的困难和挑战。他们要用自己的行动，让学生和家长看到疫情下最美好的一面，用自己的冷静和勇气，为学生撑起一片蓝天。

在这段特殊的时间里，留守老师的良心和责任感得到了体现，他们的付出也得到了赞赏和回报。虽然始终没有离开过学校，但是留守老师也深深感受到了社会的爱和关怀，让他们更加坚定了先进的教育理念，为了孩子的未来，不断付出和努力，可以从中看到教育界的璀璨和美好。

第五段：展望未来。

疫情的过去，留守老师们继续站在岗位上，他们的责任并不因为疫情的结束而将就。在这个特殊的时期里，留守老师们深入贯彻“以人为本”的教育理念，坚守一份责任和使命，让学生能够迈向更加美好的未来，迎接更加充满希望的明天。

疫情下的留守老师心得体会简短篇五

随着新冠肺炎疫情的爆发和全球扩散，留守儿童问题再次成为社会焦点。因为父母工作或其他原因而离开家中的孩子们不仅需要面对生活和学习上的一系列困难，现在还需要应对疫情带来的种种挑战。在过去的一年里，我也与许多留守儿童接触，了解到许多令人触目惊心的事实。以下是我对“疫情与留守儿童心得体会”的五段式文章。

第一段：介绍。

在本段中，我将介绍当前的新冠肺炎疫情对留守儿童的影响，以及留守儿童问题的根源，并探讨这些因素在疫情期间如何互相作用。

本段中，我将探讨留守儿童问题的本质及其可能的根源。我将谈到许多留守儿童父母的经济状况、文化背景和不稳定婚姻，这些因素可能导致留守儿童的不安定和困境。

第三段：疫情的影响。

在本段中，我将探讨新冠疫情对留守儿童的影响。我将说明由于COVID-19造成的家庭成员的生病、隔离或失业，留守儿童的艰辛境遇增加。

第四段：心理健康问题。

本段中我将深入探讨留守儿童的心理健康问题，谈论在家疫情期间留守儿童可能遭受到的孤独感、恐惧感、无力感等情绪问题。我将谈论治疗这些问题的方法，并强调家庭和社会支持的重要性。

第五段：结论和建议。

在本段中，我将总结我的观点并提出建议。我将重申留守儿童问题的紧迫性和疫情对其造成的影响，并强调以家庭和社会为中心的方法，以保护留守儿童的权益，提高他们的生活质量和保护他们的心理健康。

总之，留守儿童问题是一个极其紧迫的问题，新冠肺炎疫情加剧了这一问题的严重性和影响。我们需要采取多种方法来保护留守儿童的身体和心理健康，包括通过家庭和社会支持、更好的教育和相关的法律和政策改革来实现这一目标。在这个过程中，我们都可以发挥重要的作用，以确保每个孩子都能获得他们应有的权利和幸福。

疫情下的留守老师心得体会简短篇六

2020年，新型冠状病毒疫情爆发，对整个社会造成了极大的影响。面对疫情，人们如“蚂蚁般涌向南方”，只有少部分人选择留守。留守人员面对的不仅仅是生活与心理上的压力，更多的是面对未知病毒，随时可能感染的压力。本文将从个人经历出发，阐述疫情留守人员的心得体会。

二、疫情初期的留守生活。

在疫情初期，整个城市显得异常冷清。各类娱乐活动、商场、餐饮场所等一一关闭。人们只能呆在家里，留守者也不例外。远程办公、学习、健身、煮饭、洗衣等生活琐事极大地增加了留守人员的心理压力。

这也是留守者需要克服的第一道坎。在家的日子用电视剧、小说等消磨，只能在有限的空间内活动。自我调节的能力、对生活的积极态度、感恩家人的情感支持，这些都是留守者所付出的努力。

三、对未知病毒的恐惧。

在这场没有硝烟的战争中，留守者也是一线生活者。面对未知病毒，留守者需要付出更多的代价。人们不得不细心品尝菜品，应对突发病症、注意个人卫生，并自行打开门窗通风。

这也是在家隔离者需要克服的第二个难点。对未知病毒的恐惧，也加重了留守者的心理负担。只是，作为社会的一份子，留守者在隔离期间需要的，不只是自我隔离，还需要内心的坚定和自我认可。

四、面对问题的解决方案。

面对疫情带来的压力，留守人员要担负起该尽的责任。需要采用有效的解决方案。在家隔离期间，留守人员需要从生活等各个方面着手，进行合理的规划。

他们需要足够的耐心、以及坚韧的意志，这样才能克服每天发生的问题。例如，煮饭、做家务、维持家中环境的清洁，在留守家中度过的人们都需要勇气，以及明确的规划，才能跨越这些并不好解决的问题。

五、从留守中获得收获。

疫情期间的留守生活，不仅有压力和挑战，还能从中获得一定的收获。在家中做饭、打扫卫生，学习各种新技能，这些都让留守者有了多方面的收获，带来了更多的成就感和归属感。

留守期间更多的时间，可以用于了解自己，发掘爱好，发挥自己的特长，培养团队精神，这些都是留守者可以收获的。这也让留守者更加自信和有冲劲，更加激励他们向更高的层次前进。

结语。

疫情留守人员在疫情中承担了较大的责任，完成了隔离的使命。他们不但坚持住了疫情留守的苦楚，还要面对疫情造成心理的压力。但是，留守也让人们从中受益匪浅，得到的收获也有益于未来的生活。希望留守者在未来的日子里能够继续努力，并能在战“疫”的中胜利返回自己的生活状态下。

疫情下的留守老师心得体会简短篇七

疫情的爆发给全世界的人们带来了巨大的冲击，特别是对于教育行业而言，疫情不仅对学生的学习产生了影响，也给老师们的教学工作带来了许多新的挑战。作为一名在疫情中坚守岗位的老师，我深切体会到了这段特殊时期带给我的种种感受和心得。接下来，我将结合自身的经历和观察，分享一下我对“疫情老师心得体会”的理解。

首先，疫情使得传统的面授教学受到了很大的冲击，老师们不得不转变教学方式。因为疫情的限制，我们无法像以往一样进行面对面的授课，转而采用了线上教学的方式。这种改变对于很多老师来说是一个巨大的挑战，需要适应和掌握新的技能。但是，在这个过程中，我意识到了线上教学也有其独特的优势。通过网络平台，我能够更加灵活地安排教学内容和时间，而且也能与学生进行更加深入的互动。例如，通过在线讨论和作业批改，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，及时给予帮助和指导。因此，我认为，线上教学既是一种挑战，也是一种机遇。

其次，疫情让我明白了教师的责任不仅仅是传授知识，更是要关心学生的情感和生活。由于长时间的居家隔离，很多学生可能会感到孤独、焦虑或者无助。作为老师，我们不仅要关注他们的学习进步，更要关怀和照顾他们的情绪和心理健康。在线上教学中，我会定期与学生进行互动交流，鼓励他们诉说自己的心声。我也会分享一些积极的心理调节方法，帮助学生缓解压力，保持积极乐观的心态。我相信，只有在情感上真正关心他们，才能激发他们的学习动力，让他们更好地度过这段特殊时期。

再次，疫情使得教育资源的不平等问题更加明显，老师们需要更加努力地让每个学生都能接受到公平的教育。在家庭条件和网络设备限制的情况下，有些学生可能无法顺利上网学习，这给教育公平性带来了巨大的挑战。作为老师，我们应该意识到这个问题，并且尽可能地提供帮助。我们可以通过与学生家长沟通，了解他们的实际情况，并适当调整教学方式。我会尽量将学习材料发送到学生手中，或者通过电话进行答疑解惑。同时，我也会鼓励学生互相帮助，分享学习资源，共同进步。虽然面临着困难，但我相信只要齐心协力，一定能够克服这些困难，让每个学生都能享受到公平的教育资源。

最后，疫情让我更加明白了教师的使命和责任。作为教育工作者，我们不仅要教育学生知识，更要陪伴他们成长。这次疫情的冲击让我意识到，教育的价值远远超过了所谓的成绩和荣誉。我们肩负着培养下一代人才的使命，更是承载着社会发展和进步的重要责任。因此，我们不能停下脚步，也不能掉以轻心。尽管疫情带来了许多限制和挑战，但我相信只要我们坚守初心，继续努力，就一定能够为学生创造更好的学习环境和未来。

总而言之，疫情给予了我们许多宝贵的经验和教训。作为一名在疫情中工作的老师，我深刻体会到了这段特殊时期带来的诸多挑战与变化。通过改变教学方式、关心学生的情感与生活、努力促进教育公平、坚守教师的使命和责任，我相信我们能够度过这个困难时期，创造更好的未来。

疫情下的留守老师心得体会简短篇八

疫情突如其来，让我们的生活发生了翻天覆地的变化。对于许多人来说，这意味着被隔离在家中或是其他地方，无法像往常一样工作、上学或是外出。这些被限制住的人被称为“疫情留守人员”。在这段非常时期里，他们需要调整自己的心态、适应新的生活方式，并且发挥出强大的自我控制力，来克服各种困难和挑战。

对于大多数疫情留守人员来说，被隔离在家中本身就是一种压力和心理负担。需要他们改变生活方式和工作习惯、学习节奏等，这需要他们付出更多的努力。面对这些压力，留守人员要以平和的心态对待，并乐观地面对生活中的各种挑战。可以通过学习新的技能、阅读有用的书籍、参加线上的课程，或者是自己动手做手工等方式，来调整自己的心态。

第二段：适应新的生活方式。

对于许多留守人员来说，最大的挑战就是适应隔离在家中的新生活方式。他们需要注意自己的饮食、起居等习惯，保证自己的身体健康。此外，他们还需要与家人、朋友和同事保持联系，以保持情感上的支持和安全感。为了适应新的生活方式，留守人员需要保持积极的心态，以克服各种困难和挑战。

第三段：发挥自我控制力。

在疫情期间，留守人员需要发挥出强大的自我控制力，以应对各种挑战和不确定性。他们需要保持自己的思维清晰，并采取有效的措施来保护自己的身体和心理健康。这包括遵循官方的防疫指南、注意个人卫生、保持锻炼和健康的饮食习惯等。

第四段：压力和挑战。

在疫情期间，留守人员面临的压力和挑战是很多的。他们需要应对缺乏自由和接触社交、家庭矛盾、儿童的学习和生活等问题。在这些困难中，留守人员需要寻求帮助和支持，以克服这些挑战，并保持心态的平衡和稳定。

第五段：总结和建议。

总的来说，疫情期间的留守人员需要保持一定的心理素质，发挥出自我控制力，并采取有效的措施来应对各种挑战和压力。整个社会也应该为留守人员提供支持和帮助，缓解其内心的负担。因此，我们建议大家在这个非常时期里，保持积极的态度，相信自己能够克服各种困难和挑战。同时，在需要引导或是帮助的问题上，可以寻求专业的心理医生和社会服务机构的支持和帮助。

疫情下的留守老师心得体会简短篇九

新冠疫情的爆发，对全球都带来了巨大的冲击。作为一个老师，我也被迫面对了前所未有的挑战。一开始，我对这个突如其来的困境毫无准备，感到无助和不知所措。然而，随着时间的推移，我开始意识到这是一个充满机会和挑战的时刻，并且逐渐找到了适应疫情的方法和思路。

第二段：线上教学的探索。

疫情爆发后，学校停课，面对这一突如其来的局面，我不得不迅速转变教学模式，尝试线上教学。虽然我之前几乎没有任何线上教学的经验，但我并不气馁，相反，我积极主动地去学习和尝试各种线上教学工具和方法。我参加了线上培训，学习了如何用电子白板进行教学，如何引导学生进行远程讨论等。通过不断的尝试和反思，我逐渐掌握了线上教学的技巧，并且发现了线上教学的一些优点，比如可以更加个性化地辅导学生，可以灵活安排时间等。

第三段：体验居家办公。

在疫情期间，许多老师被要求居家办公，这是我第一次经历这种方式。刚开始的时候，我对居家办公感到有些迷茫，不知道如何与同事保持联系，如何有效地完成教学工作。然而，随着时间的推移，我逐渐建立了居家办公的一些规律和习惯。我定期与同事开展线上会议，分享教学心得和经验；我利用云盘和在线协作工具与学生进行教学资料的分享和交流。居家办公虽然让我与同事和学生的“面对面”交流有所减少，但我通过线上的方式，不断保持着与他们的联系，使我们共同努力，共同进步。

第四段：教师角色的转变。

疫情的到来，使我对自己作为教师的角色有了新的认识。我发现，在这个特殊时期，我不仅仅是一个知识传授者，更是一个心理支持者和引领者。我尽力鼓励学生保持积极的心态，与他们分享一些心理调适的方法和经验。我不断提醒他们要注意身体健康，保持良好的卫生习惯。在我看来，教育的目标不仅仅是传递知识，更是培养学生的全面发展和应对困难的能力。

第五段：疫情带来的启示。

疫情虽然给我们带来了很多困惑和苦恼，但也给我们带来了一些宝贵的启示。首先，疫情让我更加意识到教育的力量。在这次疫情中，我们看到教育机构和教师的不屈不挠，与疫情抗争到底。其次，疫情让我更加珍惜面对面教学的重要性。虽然线上教学给了我们许多便利和机会，但我相信，没有什么比真正面对面的交流更能够激发学生的学习热情和创造力。最后，疫情让我更加珍惜学生的成长。在短短几个月的时间里，我看到了许多学生在困境中的成长和进步，这让我深感骄傲和欣慰。

总结：

疫情期间，作为一名老师，我面临了许多挑战，但同时也收获了许多成长和启发。通过线上教学和居家办公的尝试，我不断提升自己的教学技能和组织能力。我认识到，作为教育工作者，我们不仅仅是知识传递者，更是引导和支持学生走向成功的导师。疫情让我们更加珍惜面对面交流和学生的成长，也让我们更加坚定了教育的重要性。我相信，经历了疫情的洗礼，我们将以更加坚定的信念和更高的热情投身于教育事业中，为学生的未来贡献更多。

疫情下的留守老师心得体会简短篇十

自2020年春节期间新冠肺炎疫情暴发以来，全国各地都采取了一系列严格的防控措施。在这场疫情中，不少人被迫留在家里，因而出现了许多特殊的群体，他们就是留守的老师们。他们被要求远程教学，以保证疫情期间学生们的学习质量，这无疑是对留守老师最大的考验。

留守老师面临着许多困难和压力。首先是缺乏教学设备和教学内容。因为在家中远程教学需要使用电脑、摄像头等电子设备，但并不是所有留守老师家庭都配备了足够的电子设备，这时留守老师需要自己购买，这增加了留守老师的财务开支。其次是缺乏教案和教学材料。留守老师需要自行准备每课的教案和对应的教学材料，这需要大量的时间和精力。最后是网络环境不够稳定。许多留守老师的家庭并没有足够快速的网络，这对网络课堂教学的稳定性和质量就造成了很大的影响。

即使留守老师面临着许多困难和压力，但是他们依然通过自身的努力和快乐去面对并解决。留守老师在家中教学也有许多难能可贵的收获。他们终于可以有充足的时间来钻研自己的学科，可以更加深入地了解并应用新的教学方法。同样，远程教学也可以培养留守老师的技能和自我学习能力，让他们更自信、更成熟，为提高教学质量和教学效率贡献更大的力量。

疫情下留守老师的作用不可忽视。因为他们在遇到疫情这个特殊情况下选择继续坚守岗位，教授学生们正常进程,保证了教育系统的稳定运营，弥补了学生们由于疫情无法上学的缺憾。同时这也展示了留守老师们的高度责任心和爱心，他们愿意在家中牺牲部分私人时间，来撑起这场防疫措施和学生们的教学任务。

总的来说，疫情下留守老师面临不同于平常的教学方式，但他们仍然要保持教学质量，这样并不是易事，需要留守老师的心理素质和能力来支持。一方面留守老师应该尽量合理安排时间，保证学科内容的达成；另一方面，此次疫情对社会教育管理提出了更高的要求，要求学校、教育部门要提高教育智能化和教育资源分配的能力，提升教学质量，保障学生的更好的学习成果。因为在疫情下，人才的价值和意义是更加凸显的，社会对于教育工作者和教育科技的投入是个无底洞，只有对教育认真的投资和加强资源管理，才能构建更加健康的教育体系。