蚂蚁钻洞心得体会小学生实用 小班蚂蚁钻洞教案反思(7篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题蚂蚁钻洞心得体会小学生实用一

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一天我闲着无聊便在家门口闲逛，在光滑的地面上发现了几只忙忙碌碌的身影，我定睛一看，哦！原来是蚂蚁。“反正闲着也是闲着，不妨观察观察蚂蚁吧”我心想。

几只蚂蚁搬运着垃圾桶附近散落的糖屑。疑？这不是我前几天丢的糖纸吗？蚂蚁们有序地接力着，我看呆了，蚂蚁竟有如此聪明的头脑，能想到如此聪明的办法！我的目光跟随着蚂蚁的脚步来到邻居家的花园里，蚂蚁们有条不絮地进行着。蚂蚁将比自身大一两倍的糖屑放在泥土上，便立刻出门觅食。紧接着从窝中跑出几只小蚂蚁，合力将糖屑搬进蚂蚁巢中。

我对蚂蚁的看法在那时候改变了作文https:///，却也谈不上喜欢。

次日，我吃过早饭，兴致勃勃地拿着些许面包糠出门寻找蚂蚁。我故意抓了一把撒在一起，立刻便有一只蚂蚁寻味而来，摆出一副大干一场的姿势，将一大堆面包糠扛在身上，走了几步显然是太重了，停了下来，他跑回窝中带来了几个兄弟，一起将面包糠搬回窝中，看到这一幕，我脑中只浮现出一句谚语——众人拾柴火焰高。

回到家后我将这一切告诉了姐姐，姐姐给我讲了一个故事，故事大概讲了科学家为了证明蚂蚁是否真的团结，便在窝中放入几根火柴，蚂蚁们顿时惊慌失措，但很快镇定下来，想出了一个法子——一起成一团冲出火堆，尽管外面的蚂蚁牺牲了，却有更多的蚂蚁幸存，他们是伟大的，以一已之力挽救众蚁之命……

主题蚂蚁钻洞心得体会小学生实用二

我眼前一黑，倒在了地上。睁开眼，发现自己变成了一只小小的蚂蚁。

当我看向别处时，一切都变了样。四面是一望无际的草地。向上看，上方是一颗天松树。在惊讶时，一阵香气扑面而来，我的肚子也非常配合的发出“咕咕”的叫声。就算变成了蚂蚁也不能饿肚子呀!我心想。

于是，我寻着香味前进着。走了许久，终于，我看到了香味的来源——一块巨大的白砂糖。可我仅仅是一只小小的蚂蚁，无论如何也无法把这么大一块白砂糖搬走的呀!在愁闷中，我脑子里突然灵光一闪：“我记得一本书上说，蚂蚁的两个触角是可以召呼同伴的!”我开始试着挥触角。不一会儿，我便摸透了其中的奥秘。随着触角的摆动，一只接着一只收到信号的蚂蚁往我这边走来。我与它们交流后，开始搬运砂糖。有一只强壮的蚂蚁为领头。很快，领头蚁就领着我们抬着这块白砂糖，进了蚁窝。

分食完砂糖，我就饱了。

在休息之际，一只翩翩起舞的蝴蝶飞过，我好奇地上前打招呼:“你好啊!我是一只蚂蚁。你这是要去哪啊?”

“你好，我是一只宠物蝴蝶，刚周游世界回来。现在回主人家里。”“啊!真的吗?”

“当然是真的。”

“你可以带我丢看看吗?”

“可以，跟我走吧!”

“好。”

“不知道蝴蝶家好不好看，长啥样?…”。

想着想着，我们很快就到达了目的地。映入眼帘的是一片花园和一幢精美的房子。不知怎的，我感到这里异常熟悉。带着一丝疑惑走进了房子。里面陈设着各种蝴蝶小屋。屋里有许多美丽的蝴蝶。

这时，屋子的主人走了出来，我定睛一看!唉?这不是我妈妈的闺蜜吗?难道这是她的家?正在震惊之余，主人身后的人让我更为吃惊——妈妈。我害怕极了，生怕妈妈认出我。

“敌”明我暗。

“对啦，小欣怎么没跟你一起来?”

“她呀，这次她死活不来，硬要自己在家待一天。你也知道，她性格犟。反正离你家不远，有事来找我就行了。”

“……”

在这时，我突然意识到，要是我变不回来了咋办?难道我要一生都当小小的蚂蚁了吗?这样妈妈就看不到我了。

我哭了。

过了很久，妈妈要回家了。我站在门口，心急如焚，心里不停地大喊着：“变回来!变回来!我要做妈妈的小欣。”

突然，我眼前的事物开始极速缩小。我在极速变大。

“唉，小欣，你怎么在这?”

我一把抱着妈妈，久久不想松开……

主题蚂蚁钻洞心得体会小学生实用三

小蚂蚁，我发现了你的秘密!

在上周五，我放学路上，突然发现地上有一队蚂蚁排着“长龙”，举着食物在搬家。我看着看着，有两个问题一下子涌上心头：蚂蚁为什么能预知天气?蚂蚁的力气为什么那么大?

我带着这两个问题，急忙跑回家，把这两个问题对爸妈说了一遍，本以为他们知道，可没想到，他们居然也是丈二和尚摸不着头脑。我再三考虑，只好决定第一个问题上网查，第二个问题到书上查。

第一个问题我通过上网查果然查到了：蚂蚁之所以能知天气，是因为蚂蚁的触角特别地灵敏，能够感受出空气是否十分地潮湿。如果它们觉得空气很干燥，说明了今天的天气十晴朗，如果它们觉得空气大潮湿了，那它们会断定今天马上就要下大雨了，从而急匆匆的抬起他们的食物回家。

第二个问题《动物大百科》上果然有答案，这个答案是科学工作者们通过实验而得出的结果;他们先去捉几只蚂蚁，再把它们像叠罗汉似的叠起来，令人意想到的是，最底层的蚂蚁居然还能随意地走动!科学工作者们利用这个结果与人进行对比，认为蚂蚁能举起许多它的伙伴，而人并不可以。蚂蚁能抬起一个比它重千百倍的东西，而人更不能了。这究竟是怎么一回事儿呢?原来呀，蚂蚁的腿强健有力，可以算得上是蚂蚁体内的“大发动机”，而这个“大发动机”则是由几十亿个“小发动机”组成的，所以，蚂蚁是当之无愧的“大力士”。

蚂蚁的秘密终于被我解开了，这次的收获也使我一生受益。

蚂蚁的奥秘作文400字篇2

在我7岁时，我发现了蚂蚁的秘密。

有一天，我在小区玩，在花坛边我看见一条黑黑的丝带，走近一看，原来是蚂蚁，它们个个“行色匆匆”。我心想：要是我跟着蚂蚁会有什么发现呢?我一边想一边跟着蚂蚁，天上有了许多乌云，我目不转睛地看着蚂蚁，也看着乌云，不一会就跟着蚂蚁来到了一棵大树下。突然蚂蚁陆陆续续地爬上了树，蚂蚁爬的时候，直直的，就像不怕死的军人，向敌人冲云。接着天空上蒙蒙细雨落了下来，我想：“蚂蚁怎么刚躲好，雨就落下来了，难道它们可以唤雨吗?难道蚂蚁知道什么时候下雨?”我带着疑问回到了家。

回到家，我查了查资料，下雨前空气湿度会比较高，蚂蚁这种住在地下的生物，因为长久的生存进化使它对空气的湿度的变化感觉非常灵敏，当湿度加大时，蚂蚁就会有在低处危险的感觉，就要往高处搬。

我觉得大自然真奇妙，如果不知道什么时候下雨，蚂蚁就是你的好帮手。大自然真是人类的好老师!

蚂蚁的奥秘作文400字篇3

早在人类出现前的恐龙时代，蚂蚁就已经诞生了。它们在恐龙灭绝时，以自己的体型优势，躲在泥土中，逃过了一次生态大破坏。

它们存活在任何地方，只要是你能想到的，都可以找到它们的影子。它们到处流浪，以四海为家。它们每天出门做工搬运食物、与外敌互相对抗……，它们也很辛苦。它们的生活作息与人类一样日出而作，日落而息。晚上回到家，它们的老婆早已经准备好丰盛的晚餐，迎接老公回家呢!

它们在人类世界有看过许多令他们惊奇的经验。它们曾经爬过世界高峰──“西瓜”圣母峰、曾经看到最美的红茶湖泊、曾经走过一片无边无际的白发森林、曾经掉入危险的鼻屎黑洞中……。当然，它们也曾被可怕的蜘蛛杀人犯追杀过，它们更是被食蚁怪警察通缉的犯人，在被抓到后被“枪毙”了，或是迷路被关在露珠监狱过。

它们虽小，但它们绝不自吹自擂，它们对自己的渺小心知肚明。它们做起事来的认真态度，绝不输给一个人类，它们每天做自己该做的事，绝不好吃懒做，因为他们知道──有努力，才会有收获。

蚂蚁的奥秘作文400字篇4

星期五晚上，我突然发现有十几只蚂蚁正在搬运苹果核，这时，我心中就有了疑问：苹果核这么大，蚂蚁们不觉得重吗?

我正在观察，妈妈来了，说：“宝贝，这大热天的，你在外面不热吗?”于是我就问：“蚂蚁为什么能举起那么重的东西呢?”“因为蚂蚁能举起有自身重100倍的东西。”妈妈说。虽然听妈妈这么说，我是懂了，可是它又是哪来那么大的力气呢?我怀着好奇之心把蚂蚁抓起来，放到了桌子上，拿起放大镜细细观察，可是看了很久，什么也没看出来。于是我坐在椅子上，思考了起来。“宝贝，不要总是闷在家里，出去走走，透透气，陪陪外公。”妈妈一说到“走”这个字，我恍然大悟，想：蚂蚁会不会有像人类一样发达的大腿呢?于是，我一把把蚂蚁翻了过来，用放大镜观察它的脚，果不其然被我猜中了，蚂蚁那满是肌肉的腿，足以支撑起它的一整个身体，那团结起来，力量不就更大了?

原来，在我们生活中，一些司空见惯的东西，却有如此之大的奥秘啊!生活处处有学问!

蚂蚁的奥秘作文400字篇5

一天，我到楼下玩，发现一群蚂蚁像一条长龙一样排队，我仔细观察发现了蚂蚁的秘密。

蚂蚁群排队的样子真有趣，屋子墙角边的长龙好像没有尽头似的，蚂蚁窝里还有一只一只往外爬出去，这时我想到了一个有趣的做法，我试着把水往它们的洞里倒了进去，再看着它们一只一只像蜗牛似的慢慢地爬了出来，可有趣了。

首先是一只肚子又大脚又长的蚂蚁，像领袖似的站在窝口向里面动了动触角，接着蚂蚁一只接着一只爬出来了，像一个大家庭似的结合起来。然后，有一只黑色的蚂蚁一直在我面前晃来晃去，把我的眼睛都晃花了，我一不小心又洒了一些水进洞里，接着又有一堆蚂蚁从洞里陆陆续续地钻了出来，一只接着一只，每只都像斗牛似的一出来就围在一起像密谋什么似的，围在洞口周边，慢慢地围成了一个圆圆的黑球，像不破的金钢之身挡在洞口，一直吱吱喳喳似的又继续密谋，就是盘桓不走，我再也不忍心往洞里灌水了。

它们为什么要这样子做呢?

后来，我上网查了一查，才知道这其中的道理。原来在洞外看到的蚂蚁都是工蚁，没有繁殖能力。它们围在洞口保护的是雌蚁蚁后，一只又肥又大的白色肉虫。现在是春夏交替的季节，正好是蚂蚁繁殖的好时季，蚁后当然是不能有事，没有了蚁后，没有了后代，它们宁愿自己牺牲了，也不愿意蚁后受到一点点伤害。而蚂蚁又是团结意识非常强的昆虫。俗话说人心齐，泰山移，工蚁们坚信围在一起就能保护好它们的蚁后。工蚁们这种大无畏的精神，深深地感动了我。

蚂蚁虽然渺小，我也要学习它们团结、坚持、友爱、持之以恒的精神，长大了做一个真正的男子汉。

蚂蚁的奥秘作文400字篇6

在一个阳光灿烂的下午，我带着美好的心情出去散步。突然，我惊奇地发现，一只小蚂蚁和另一只蚂蚁在一块比较高的岩石上“打架”，结果一只被推了下去!我倒吸了一口冷气，心想：小蚂蚁一定摔死了!可当我睁开眼睛一看，啊?它居然没死?看到这一切，我的脑海里产生了许多小问号：为什么它没有摔死?难道它身上有什么秘密武器?难道它身上自带降落伞?……

我带着疑惑，一路小跑回家，把这个事情告诉了爸爸。爸爸笑笑，带我出去捉了一只蚂蚁，把它放到餐桌上，让小蚂蚁掉下来。我这回没怕，睁着大眼睛看，我发现：小蚂蚁慢慢地掉下来，不像笔那样，“嗖”就下来了。

爸爸说：“蚂蚁的身体像羽毛一样轻，它在空气中运动时会受到空气阻力，身体降落的速度很慢，告诉你吧，一阵风吹来，小蚂蚁就会跟着飘走吆!”

我终于明白了蚂蚁掉下来摔不死的秘密。原来，越小的物体其表面积大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，从而不致于下降的速度越来越大，也就是说微小的物体可以在空气中以很小的速度下落，所以它从高处掉下来不会摔死。真的是太神奇了!

看，大自然是多么神奇啊!我相信，生活中的问题无处不在，只要善于观察，就会发现更多的秘密。

蚂蚁的奥秘作文400字篇7

一天，一群蚂蚁匆匆忙忙地从我身边走过，看似在搬家。我抬头一看，天上阴云密布，原来是要下雨了。我脑子里产生了个小问号：下雨前，蚂蚁为什么要搬家?

我仔细查找资料，明白了蚂蚁为什么要在下雨前搬家。原来下雨前空气很潮湿，下大雨会把蚂蚁的家冲掉，所以它们急着搬家。

搬家的时候，蚂蚁中有些力大如牛，搬的东西比较重。有的却搬的东西很轻。中间有只最大的，看着是蚂蚁王。所以，蚂蚁是怎样交流的呢?这次，我换种方法，把一个食物放在远处，把一只蚂蚁放在上面，另一直蚂蚁则放在远处。在食物上的蚂蚁回去找其它蚂蚁，只见它们碰碰触角，其它蚂蚁则沿着那只蚂蚁走过的路线去找食物。碰一只走一只，这是怎么回事呢?我再次查找资料，原来是这样：蚂蚁对角的时候，会分泌出一种信息素。能让其它知道它走过的路线就能找到食物。(前提是这只蚂蚁搬不动的时候)

哇，大自然是多么奇妙啊!我们只要留心观察，多动笔，一定能能发现大自然许多秘密。

蚂蚁的奥秘作文400字篇8

你见过山吗?山是高大雄伟的。你见过海吗?海是广阔无垠的。你见过平原吗?平原是一望无际的。它们无一显示不了大自然的魅力，大自然也是伟大的，人们能从中领悟出许多道理。

一天，我坐在草地上边吃零食边看书，地上掉了许多的零食碎末。过了一会儿，一群蚂蚁排着队爬到了我脚下，开始搬运起地上的零食碎末来。我开始好奇起来：蚂蚁这么快就成群结队地来了，难道它们有“千里鼻”吗?它们又用什么来与同伴交流呢?于是我细心观察了几天，原来其中的奥秘都在蚂蚁的触角上呢!

蚂蚁的触角是一个感觉器官，却也是蚂蚁最重要的工具。触角分为五个部分，每个部分专门闻一种特殊的气味，是蚂蚁用来嗅气味的工具，难怪它能闻到离它那么远的味道。蚂蚁的触角也是蚂蚁之间交谈的工具，当蚂蚁聚在一起时，它们会摆动自己的触角，就像在相互交谈一样。不知道蚂蚁吵架时又是什么样的呢?会不会是两只蚂蚁的触角在一起互相厮打?触角还是它们呼叫伙伴的工具，每当洞内外发生紧急情况时，在极短的时间内，这个消息就能迅速在蚁巢里炸开了锅，里里外外的每一只蚂蚁都在等待着蚁王发号施令。

这次探究，使我明白了，大自然中有很多奥秘，只要用心观察，勇于探究，就会有收获。

蚂蚁的奥秘作文400字篇9

一天下午，我在小区里玩，玩着玩着就发现了一群蚂蚁。只见那些蚂蚁，一只一只地从低处向高处爬，而且背上还背着什么东西。

看了一会儿，蚂蚁就全部爬出来了，我想：蚂蚁怎么都在高处了呢?他们不可以在低处吗?我立马跑回家问妈妈。

就在我刚走进家的时候，外面就下起了倾盆大雨来，大雨“哗哗”地打在我家的篷子上。那声音好吵呀，就算是聋子也被吵得睡不着觉。

差不多等了一个小时，雨才停了下来，我又下楼看蚂蚁。

现在蚂蚁又和刚开始不一样了，他们开始向低处移动，照样背上还背着刚开始的什么东西。

一个一个地有规律地走着，好像一支军队似的，差不多三分钟，蚂蚁军队就全部回到了“军营”里。

我终于知道蚂蚁的秘密啦，其实是这样的：

因为快要下雨了，如果蚂蚁不在高处，他们的家就要被淹没了，所以他们必须向高处移动。

我知道这个秘密后，高兴得一蹦三尺呢。幸好我没有问妈妈，不然自己就没有机会有这样重大的发现了。

主题蚂蚁钻洞心得体会小学生实用四

我在法布尔的著作《昆虫记》里看到过关于红蚂蚁的介绍：红蚂蚁从不喂养自己的幼仔，也从不自己找食物，而是到黑蚂蚁窝掠夺它们的幼虫，并强迫它们为自己照顾幼虫和捕猎，自己则坐享其成。

今天，我在花园里的石凳下就亲眼目睹了红蚂蚁团伙强行抢劫黑蚂蚁窝的全过程。

首先，一只只硕大的红蚂蚁从洞口如泉水般涌出，形成一条条弯弯曲曲的活动的红线，人站在几米开外都能看见。随后，“红线”队伍边前行边继续分列，兵分六路地包围住黑蚂蚁窝。这时，黑蚂蚁窝的主人仿佛也感受到了大兵压境的紧张气氛，洞口出现了几十只保卫家园的“壮士”，准备给嚣张的红蚂蚁大军当头一击。正当红蚂蚁的大军在洞口前成功“会师”时，几十只黑蚂蚁壮士抢得先机，向红蚂蚁喷射蚁酸，红蚂蚁顿时乱作一团，黑蚂蚁趁乱再冲进红蚂蚁群中拼命厮杀，打得红蚂蚁溃不成军，撤回洞穴。

没多久，红蚂蚁又重整旗鼓，对黑蚂蚁窝进行了第二次袭击。第二次发动袭击的红蚂蚁明显比第一次数量多了很多，也谨慎了很多，不像第一次那样气势汹汹。这一次黑蚂蚁也派出了更多的蚁卫士，不过打了一次胜仗后，黑蚂蚁的队伍里出现了一些懒散的士兵，有些“不务正业”的蚁卫士甚至跑去找食物吃。

第二次蚂蚁大战开始了!只见红蚂蚁好像潮水一样从四面八方涌向黑蚂蚁窝，势不可挡，而黑蚂蚁也不甘示弱，用屁股对着红蚂蚁，努力地喷着蚁酸。正当前线激烈交锋时，红蚂蚁从蚁穴调来了几座活动的“炮塔”——若干只蚂蚁像叠罗汉一样，最底层的蚂蚁数量最多，最上层的数量最少。几座“炮塔”紧紧地靠在了前线战斗的一排红蚂蚁后面，但黑蚂蚁并没有发现这些厉害的“武器”。就在这时，“炮塔”上的蚂蚁不约而同地冲了下来，借着高度优势越过了一排红蚂蚁和一排黑蚂蚁，径直冲进了黑蚂蚁窝。黑蚂蚁知道大事不妙，赶忙折回洞里抗击。黑蚂蚁情急之下居然放弃了对洞口的把守，红蚂蚁见阴谋得逞，马上大举进攻，杀入蚁穴里……过了一会儿，红蚂蚁军团从黑蚂蚁的洞穴里浩浩荡荡地出来了，凯旋的队伍里还多了很多黑蚂蚁宝宝，每只黑蚂蚁被五、六只红蚂蚁劫持着，可怜的黑蚂蚁宝宝将成为红蚂蚁的奴隶。

红蚂蚁还真是又懒又霸道，不但自己不干活，还要让别人帮自己干活。所以，如果有一天，你看到有黑蚂蚁在红蚂蚁的洞穴里进进出出，不要觉得奇怪哦。

观察蚂蚁的作文初三2

美丽的世界像一个万花筒，不停的转动着。上一秒发生的不愉快的事儿，下一秒这个万花筒就可能会让这件事儿改变，让世界变得更加五彩斑斓。今天我就做了一件很有意义的事儿，让我知道了不少的知识，这件事就是观察蚂蚁。

蚂蚁很小，为了更仔细的观察它，我用了放大镜。蚂蚁分为三部分，分别是头、胸、腹，而且我在蚂蚁的头上看见了一对触角，据说这是让蚂蚁分辨方向和方便沟通的宝贝呢。我还看见了蚂蚁那小的几乎看不见的眼睛，那一对眼睛长在触角的后面。妈妈告诉我，蚂蚁因为长期生活在黑暗潮湿的地下，所以眼睛基本不起什么作用，它只可以看见阳光，别的东西都看不清楚它是靠嗅觉和触觉来分辨东西的，这一点让我觉得好新奇呀。他们在不同的情况下，可以用触角传递不同的化学物质，告诉同伴有什么事儿发生。蚂蚁在胸部有六条腿，每一条腿上往下一点儿的部位都长有绒毛，这些绒毛太细太细，既使用放大镜看，也不见得能看清。我仔细了再仔细才可以模模糊糊的看清那些绒毛。蚂蚁的腹部，就相当于我们人类的肚子，里面存着蚂蚁吃的食物。

正在我仔细观察的时候，我突然看见一个和饼干一样大小的叶子动了动，“什么?叶子长腿啦?会走路啦!”我定睛一看，呀，原来是两只小蚂蚁在搬这片叶子，吓死我啦!我的心慢慢平静了下来，开始仔细的观察这两只蚂蚁的一举一动，这可是我第一次如此认真的观察一只小动物。

我看见在树叶前面的那只蚂蚁正用它那小巧玲珑的嘴巴咬住那片树叶，一个劲儿的往前拉，另一只蚂蚁用触角——不对，它的触角是弯的呀?原来蚂蚁是用头顶着树叶往前推呢!

终于，一只蚂蚁沉不住气掉天走了，只留下另一只蚂蚁，还一个“人”在那儿一个劲儿地推食物。我在想，这只傻蚂蚁，人都看干不动走了，你干吗还这么像一个傻瓜一样的执着坚守呢?

我观察的有点儿累了，就准备坐在路沿石上休息休息。但是，这时我却看见那只刚刚离开的蚂蚁正在半路上和另一只蚂蚁在说着什么，只见它和朋友互相碰了一碰触角，似乎交流了很多话。之后，另一只蚂蚁就匆匆忙忙的回洞去了，而那只蚂蚁又完原路返回了。我以前在书上读过，蚂蚁如果发现了自己抬不动的食物，就会和其他蚂蚁碰碰触角，告诉其它蚂蚁食物在哪。可是我也不是蚂蚁并不知道他俩说了些什么。又过了一会儿，我看见好几只蚂蚁匆匆忙忙的一起往这边爬过来，然后扛得扛、拉得拉，一起背着那片树叶一点儿一点儿的向洞口挪动过去。

晚上，我躺在床上，又想起来白天那些可爱的蚂蚁，让我想起一句话“人心齐，泰山移”，我不经打心眼儿里佩服这些小小的不起眼儿的小小生命。

观察蚂蚁的作文初三3

阳春四月，一切都是那么生机勃勃，在这大好的时光里，蚂蚁也开始外出觅食。在水泥地的边缘，总可以看到一些蚂蚁，一个挨着一个，排着队出来寻找食物。

这天，天气晴朗，我看见小蚂蚁们又在劳动了，于是，我决定来逗逗它们。我从家里拿出一个乳白色的樟脑丸，然后从忙碌的蚂蚁中挑出了一只较小的蚂蚁，放在另外一块水泥地上，这只蚂蚁被突如其来的“袭击”吓晕了头，在原地转着圈儿，我看见了，挺喜，便用樟脑丸在它面前轻轻地划了一条线。那只蚂蚁好像没看见，径直冲了过去。应该是划得太轻了，划重点这只蚂蚁肯定不会再那么轻松了，我心里想。于是，我又重重地在它面前划了一道，刚开始，蚂蚁似乎没感觉到，向“防线”爬去，当它爬近时，似乎闻到了这刺鼻的气味，稍稍一怔，随即向前爬去，又一次轻而易取地爬过去了!我看完后大吃一惊：莫非这蚂蚁不受这气味的影响，可是书上明明说蚂蚁是靠气味来辨别方向的呀?难道这只蚂蚁是怪胎，变异了?想完后我本想去仔细观察一下，可谁知道这只蚂蚁趁着我思考之际，早已逃之夭夭了。唉，只能再捉一只了!

于是，我怀着好奇心，又捉了一只弱小的蚂蚁。这只蚂蚁被“袭击”后，也显得惊惶失措：一会儿向这儿爬，一会儿向那儿闻闻，一会儿又在原地打转……这次我又用樟脑丸在它前面轻轻划了一道线，只见这只蚂蚁慢吞吞地向“防线“进军。左瞧瞧，右看看，这却把我给急坏了，真想上去推它一把。终于，这个“小兵”走到了“防线”前，它却没有像上一只蚂蚁那样，而是像对着一块玻璃一样，“欲冲又止”，仿佛前面有什么东西挡在那儿。蚂蚁没有灰心，继续沿着线走，终于走到线的一端，这下它可舒坦了，疾步向前冲去。我见了，忙在它周围画上了一个大圆，它无动于衷，继续在“散步”。可能是圈太大了，我心里安慰到。于是我把圈一圈一圈地缩小，直到杯顶那么大，可是蚂蚁却还是没发觉，我只好继续把圈缩小，直到硬币那么大。它终于发觉了，急了，想突破，却又不敢往前走，、急得团团转，我不禁想到了：热锅上的蚂蚁——团团转。原来就是这样呀!它在圈里瞎转悠了两三分钟后，鼓足了勇气，猛地一冲，终于突破了“防线”。只见它像飞似地逃走了……

蚂蚁可真有趣呀!可是那第一只蚂蚁，我到现在还“惦记”着它呢!

观察蚂蚁的作文初三4

今天，我在院子里发现了蚂蚁的小据点，它在一堆土的中间。他有两个出口，每个出口都有重兵把守，它们在土堆上转来转去，好像在守卫家园，有好像在寻找食物。我在出口的旁边，用细铁丝，轻轻地挖了一个洞，我发现了一小快空间，这时，我高兴极了，马上往里面挖了起来，大约挖了五六分钟，我看到的可不是一小块空间了，而是一个“蚂蚁小镇。”

首先，我参观了它们的马路，窄窄一条，但是却能容下两三只蚂蚁。没过多久，我就看见了大大小小的洞。我从那个小洞上又挖了一点，发现了级只白色的幼虫，辛勤的工蚁们正在给它们喂食，看到这，我想起了小时候爸爸妈妈给我们喂饭场景，那时候我是多么调皮，总是不想吃饭，好不容易让爸爸妈妈哄着吃了一口，又去玩了。我越看越入迷，我觉得蚂蚁的世界非常神奇。我又在另一个洞上看了看，里面存放着许多动物的尸体，比如说：毛毛虫、蜘蛛，我想它们现在应该要多存食物，因为快到冬天了，别到时候饿肚子。突然，我看见四五个蚂蚁冒了出来像无头苍蝇一样，四出爬，我想他们应该是守粮仓的吧!这时，我发现了许多工蚁在一个大洞里进进出出，就像巡逻队一样，走近一看才知道，原来工蚁们在轮流照顾蚁后，蚁王也在旁边照顾着，准备迎接下一个调皮的幼虫。不知不觉，有几个兵蚁已经爬到了我的鞋子上，它们对我这庞然大物投一好奇的目光。可能会想，这究竟是敌人还是朋友?它们对我的参观好像不太欢迎，我马上换了个地方参观。过了一会儿，我发现在图堆下面发起了一场激烈的战争。蚂蚁vs蚯蚓。虽然蚂蚁小，但是它们明白一个道理，团结就是力量，而且每个都是天生的大力士，所以，我对蚂蚁赢有十足的信心。首先，小蚂蚁发出攻击，咬。蚯蚓没手没脚显然不好防守，所以，它一开始就使出它唯一的绝招，翻滚，它使劲打滚，可是蚂蚁抓得紧紧地，丝毫没有松懈。蚯蚓没办法，只好乖乖被咬死，再被抬走。我看着小蚂蚁们胜利归来，我非常高兴。我还看见了许多许多我如痴如醉看了两个钟头，我发现了蚂蚁小镇，我非常高兴，想，小小蚂蚁居然有这么高的智慧，真是出乎意料，它们有各自的工作，各自的生活，是什么让它们这么勤奋的工作，是什么让它们把生活安排的如此周到，是什么?蚂蚁的世界真是太奇妙了，下次我一定更仔细的观察“蚂蚁小镇。”

主题蚂蚁钻洞心得体会小学生实用五

上完《蚂蚁》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：

新课标给基础教育带来了一股清风，同时也给我们这些奋斗在教学一线的教师带来了新的挑战，老师们在语文教学中都认识到了“读”的重要性，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见充分地读书是一个培养语言能力和提高人文素养的过程。读的重要性毋庸多说，那么，在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣，读出乐，读出思，而不至于像小和尚念经——有口无心呢？在本课的教学当中，我十分注重创设读的情境，如：“一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者”（自由读）“他谨慎地左顾右盼，慢慢地朝着一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。”（齐读）学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。

课堂教学中老师们在“读”字上苦下功夫，语文教学出现了勃勃的生机，与此同时，我一直在思考一个问题：语文课仅仅靠读行吗？我认为答案是否定的。孔子曰：“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思应齐头并进，二者不可偏废。在教学中我常常告诉学生：聪明的孩子提问题。在《蚂蚁》一课的教学中，我先让学生到课后题去寻求问题，提出问题，并采用在黑板上贴小问号的形式激发学生质疑。通过朗读、思考、查找资料，师生共同把小问号逐一打开，学生的思维能力得到了训练。我自己比较喜欢的是研究作者运用拟人手法的运用，在此点作为切入角度我出示6个问题之后，让学生思考、合作交流，对于学生五花八门的答案，我也肯定，同时指其不足。我想：即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验。

跨越式教学最重要的是在把握教材的基础上超越教材，加大信息量，拓展学生的课外知识，培养学生收集信息、处理信息的能力。我除了引导学生读文品析，还把写作也作为教学的重点。从《蚂蚁》一文可知，感悟式写法必须借助联想，同时联想还得有恰当的契合点。《蚂蚁》一文就以“自足于眼前幸福，无法主宰命运”为契合点。我让同学们在原作的基础上，找个契合点，由物及人进行联想，续写一段自己的感悟。

在这个环节中：

1、以四人为一小组，互阅习作，以训练中的两个要点为标准，推荐最优秀的写作片段一则。

2、小组代表上台朗读习作，学生互相点评。

3、教师总结，并让学生在原作上加以修正。

课堂教学中，教师要真正尊重学生。学生只有在身心完全放松，精神高度自由和愉悦的状态下，灵性才会自然而快捷地产生。在这种情况下进行教学，会收到事半功倍的神效。我在执教《蚂蚁》一课时，为学生搭建了一个活动的舞台。学生在这个舞台上质疑、释疑、创造。教师只是活动的组织者，学生才是真正的主角。他们在这个舞台上尽情地展示着自己的才华。正因为教师充分地尊重学生，以学生为本，为学生服务，每一个教学环节的设计都是从学生的角度出发，采用了多种方法激发学生学习兴趣，所以学生参与课堂的热情高涨，思维的火花不断地涌现，每一个孩子都能积极地参与到学习过程之中，每一个孩子都在不同的程度上得到了提高。

主题蚂蚁钻洞心得体会小学生实用六

一天上午，我坐在家门口吃饭。无意间把几粒米掉在了地上，不一会儿，引来了一只小蚂蚁。它走到米粒旁边，挥动触角，好像在呼唤其它的蚂蚁过来，可是，周围一只蚂蚁也没有。

它仿佛很焦急，围着米粒直转圈。它用触角使劲地顶米粒，可是米粒仍然纹丝不动。就一只蚂蚁也想搬掉这些米粒，这是不可能的。可是蚂蚁并没有灰心，它离开了一会儿之后。它后面跟来了一群黑色长龙般的“队伍”有序地向米粒走来，看来它们要大干一场了。

“别妄想了，你们是搬不动的啦”，我对它们说。我知道它们听不懂，我还是忍不住对它们说，可有几只蚂蚁好像听懂了我的话，居然向我抬头晃晃触角，好像在对我说：“谁说搬不动的，就让你见实一下我们蚂蚁的实力吧。”话刚停，那些蚂蚁就像跟我较劲似地，于是，它们使劲地搬起米粒，转眼间，那几粒米粒就被蚂蚁搬到洞里面，可所谓“蚁心齐，米粒移”呀。

蚂蚁的奥秘优秀作文篇2

星期六，妈妈带我到姥姥家玩。吃完中饭，我来到草坪上玩，突然发现了一个小小的洞，于是，我蹲下身子仔细地观察起来。

呀!这么多蚂蚁呀。我看见一只蚂蚁发现了一个“巨大”的食物。我想：看你怎么能抬回家。没想到，蚂蚁动了动触角，就来了一群蚂蚁，一齐把食物抬回家。后来，我发现食物比它们的洞口要大得多，我想：“这次我就不相信你们还能想出办法来”。没想到，它们把食物分成几份，再一份一份地抬进了洞里。这蚂蚁也够聪明的。

原来，蚂蚁是这样取食的。

蚂蚁的奥秘优秀作文篇3

听说蚂蚁会用触角告诉同伴们信息，就像是在说话一样，这是真的吗?我想做个试验。

一天放学后，我找到了一个蚂蚁窝，我把一小块面包放在离蚂蚁窝一米远的地方。过了一会儿，果然有一只蚂蚁闻着气味赶来，那只蚂蚁本来想把这块面包搬回去，可是这块面包太大了，它自己搬不动。我想，这次你没办法了吧。可是那只蚂蚁竟然往回走，每碰见一只蚂蚁就用触角碰碰他的触角。不一会儿，蚂蚁大部队来了他们齐心协力地把大面包搬了回去。难道蚂蚁会说话吗?后来，我上网查，原来蚂蚁真的是用触角说话的。

通过这次试验，我发现了蚂蚁的秘密，得到许多知识，真开心。

蚂蚁的奥秘优秀作文篇4

“咚!”我嘴里的巧克力掉到了地上，惊动了地底下的蚂蚁们。

突然，一只小蚂蚁从洞里钻出来，先在洞口停留了一会儿，然后飞快地向巧克力奔去。它用触角轻轻地碰了碰巧克力，再回到洞里。真像一个侦察兵!

接着，工蚁们一大批一大批地爬出洞。呵，好一溜蚂蚁!它们碰到其他同伴，就用触须相互碰碰，其他蚂蚁也加入到了这个队伍之中。它们马上就找到了那块巧克力，并用大颚把巧克力切成一块一块的，并搬到洞里。

我感到非常奇怪：这些工蚁们怎么那么快就找到了食物，而且不会迷路，这是怎么回事?

我打开电脑，开始寻起了资料。最后，终于解开了谜：原来，当蚂蚁外出觅食或在回家的途中，一般情况下它们都会释放特殊的信息素气味来标示行进的轨迹。前面的那一只小蚂蚁是只侦察蚁，它一路走来都在释放这种特殊的信息素气味，之后，那工蚁们才能顺利地找到食物，并回到洞中。

啊!蚂蚁真聪明，连这种方法都想得出来!

蚂蚁的奥秘优秀作文篇5

在大自然中，有许多的小动物，它们都有各种奇怪的秘密。有的人发现了小狗的秘密，有人发现了小鱼的秘密，有人发现了小猫的秘密，而我却发现了蚂蚁的密码。

在我放学回家的时候，我就看见了一支“蚂蚁军队”我的好奇心被这只“蚂蚁军队”给勾了过去。蚂蚁刚进到它们的洞里，天就阴了起来，不久之后，就下起了倾盆大雨。

蚂蚁为什么搬家呢，而且，搬过家之后就要下雨呢?我百思不得其解。于是我回到家，怀着好奇的心去问妈妈：“妈妈，为什么蚂蚁搬家，就会下雨呢?”妈妈让我上网查一查，看看有没有资料。终于功夫不负有心人，我查到了资料。原来，在下雨之前，蚂蚁的巢穴会非常的闷热，蚂蚁它们受不了，所以才会搬一个新家。我现在恍然大悟。

生活处处皆学问，只要善于观察，就会有所发现，所以我们以后要留心观察周边的事物，这样我们就会发现更多动物的秘密了。

蚂蚁的奥秘优秀作文篇6

在一个星期六的早晨，我发现快要下雨前，蚂蚁正在搬家。我仔细小蚂蚁们咬着一些东西纷纷向一个方向跑去，像是在找叶子防止雨淋到它们身上。

我还发现有两三只大一点儿的蚂蚁，带头钻到一片树叶底下，后面跟着许多小一点的蚂蚁，它们排成了长长的队伍，像弯曲的小溪，还有一两只蚂蚁来回巡逻呢!我还发现树叶底下有一个像钉子一样大小的洞口，蚂蚁不停地进进出出。过了一会儿，下起了倾盆大雨，小蚂蚁们都纷纷跑进了叶子底下，雨下得太大，有的小蚂蚁被雨水冲走了。

雨停了，我赶紧去看小蚂蚁们，它们又忙起了自己的事情。

等我写完这篇文章，我觉得观察小动物是一件非常有趣，有意义的事情。

蚂蚁的奥秘优秀作文篇7

在乡下度假时，我经常在田间走来走去，不时会弯下腰看看草长得怎么样。

有一次，我弯下腰来看草时，无意间发现有一些蚂蚁在我脚边爬过。刚巧我正在吃饼干，掉下了一小块饼干屑。我刚想走，却发现饼干自己走了起来。我低头一看，原来是蚂蚁搬起了饼干。不过它怎么能举起比自已重两倍的东西并搬到洞穴里?我怀疑是地球引力的问题。再看，不远处几只蚂蚁正在与青虫搏斗呢!最后，蚂蚁胜利了，可拖不动这么大的东西呀。于是，一只蚂蚁跑到洞里，不一会儿，它领着一大堆蚂蚁到青虫旁边，并用小触角碰碰其它蚂蚁，它们就“呼呼”地把青虫搬进了洞里，我很奇怪：蚂蚁的触角是干什么用的?我便跑去问妈妈，妈妈说：“它们的触角像个接收器，它的信息利用触角传过来，蚂蚁们就知道该干什么了。”

哈，蚂蚁的触角原来有此等用处，我还以为是另一种“小拳头”呢。它的秘密终于被我解开了!

蚂蚁的奥秘优秀作文篇8

一个阳光灿烂的早晨，我买了块棒冰，在家门口津津有味地吃起来。

此时太阳似乎也想来尝尝味道，把棒冰都晒化了，一大块掉在地上。真心疼，我马上三两口就把剩余的棒冰吃完了。

当我准备回家时，却发现掉在地上的棒冰周围有黑黑的小东西。蹲下来一看，原来是一群蚂蚁。书上说蚂蚁是个大力士，能搬起比自身重许多倍的东西。我就想做个实验，于是跑回家里，从餐桌上拿了一块土豆，放在离棒冰不远的地方。

过了一会儿，一只蚂蚁发现了，就用前颚咬住，想搬起来。可它的力气毕竟太小了，这块土豆对于它而言，就是一座小山呀!

很快，其它蚂蚁也闻到气味，陆陆续续赶来了。大家围着土豆，一起用力，终于把这座“小山”搬了起来。蚂蚁越来越多，很快，棒冰和土豆都不见啦!

“团结就是力量”，小小的蚂蚁充分说明了这个道理。它们值得我好好学习!

蚂蚁的奥秘优秀作文篇9

在生活中，处处都有学门，需要善于发现的眼睛去发现它。我在生活中发现了蚂蚁的秘密。

那是在一个星期天的下午，我悠闲地走出花园。无意中，我看见两只蚂蚁在地上爬行。这时，我的脑海里浮现了一些问号。于是我做自已实验一下。

我先找来一片树叶，一只蚊子，一些糖，然后我把这些东西放在蚂蚁周围。只见一只蚂蚁爬到树叶前，触角碰了碰，可能蚂蚁知道那是树叶，所以继续向前爬到蚊子那儿。这只蚂蚁在蚊子周围爬来爬去，最后准备搬蚊子。而另一只蚂蚁就在津津有味地品尝着糖。过了一会儿，爬到在搬蚊子的蚂蚁那边，跟那只蚂蚁不知在窃窃细语什么，只见不久那只，原来在搬蚊子的蚂蚁爬进了泥土里，而另一只就在“守护”着糖。

很快，刚才爬进泥土里的那只蚂蚁，带了一大群蚂蚁来到糖前搬糖。“哦，原来刚才那只蚂蚁是给其他的蚂蚁报个信儿让他们一起来帮忙。”我恍然大悟地说。蚂蚁多力量大，蚁群很快就把糖搬光了，最后它们还把那只蚊子也搬走了。原来蚂蚁喜欢吃糖和死了的昆虫。

接着，我为了证实一下“蚂蚁会不会游泳?”这个问题，进行了第二个实验。我伸手去捉蚂蚁，还没等我捉住它，它就已经拼命地向前爬了。我试了几次也不行，但我没有气馁。最后我想出了一个办法。我在蚂蚁面前放一张纸，等蚂蚁爬上去后，就小心翼翼地拿起纸，放到一杯水的上面，用手指轻轻地弹了几下，几只蚂蚁就掉进了水中。起初蚂蚁的手脚不停地动，但后来就一动不动了。我以为它在

装死，所以把它捉到地上试验一下。可是它摊在地上，怎么也不动。通过这个实验，我发现了蚂蚁不会游泳。

哈，生活中还有很多很多有趣的知识呢，它正需要你我那明亮的眼睛去把它给一一发现出来!

主题蚂蚁钻洞心得体会小学生实用七

《蚂蚁和蝈蝈》评课稿

《蚂蚁和蝈蝈》评课稿1

有幸聆听了刘老师的一堂课《蚂蚁和蝈蝈》，听了以后感触颇多，在此写下几点：

刘老师对我们学校的学生来说非常陌生，特别是她的教学方法，可是初次见面刘老师在整堂课中却表现出和学生就像是的老朋友，让学生在不知不觉中上完了整堂课，就连旁听的老师也非常投入，原因就是刘老师引导有方，才使课堂上洋溢着和谐、欢快的气氛，给学生提供了一个宽松的环境。

刘老师为激发学生的兴趣，课始让学生说说自己喜欢的小动物，以调动学生的情趣。然后引入蝈蝈叫声，让学生听一听，接着出示蚂蚁图片，提出：“它们碰在一起会有什么故事呢？”设置疑问后，使学生急于知道故事的内容，随后进入阅读，整个导入简洁明快。

这时的学生情绪被调动后，刘老师还不忘让他们根据自己的学习经验，强调初读课文的要领，这有利于良好阅读习惯的培养。

刘老师充分抓住学生阅读的兴奋点和制高点，引导学生第二次读课文，“你愿意和谁交朋友，为什么？”问题设计非常明确，从反馈的情况看，学生的价值取向是一致的，都喜欢蚂蚁，理由也很充分。

我们可挖掘课文中含义深刻、蕴意丰富的地方，让学生想象说话。如：刘老师在引导学生深入理解文本时问道：“说说蚂蚁在夏天干什么？”，然后让学生一边做动作，一边读课文句子，可是刘老师不是嘎然而止，而是随即又问道：“蚂蚁还会怎么搬粮食？”，让学生们继续练习，自然学生们也情绪高涨。借助这些训练，既强化了学生对蚂蚁勤劳的`认识，又练习了说话，还可在课堂上形成一个激发想象、拓展思维的高潮，活跃了课堂气氛，一举多得。随着阅读的层层推进，学生对文本的理解也在不断加深。刘老师积的极引导，使学生发散思维，既积累了语言文字，又深化对课文的理解。

在一堂课上，刘老师在识字的方法多种多样，如：小老师带读、开“小火车”读，齐读等，特别是在教学“粮”、“食”这两个生字时，不让学生单独去学生字，而是在比较中识字，在联系中区别，让学生说出两个字的异同点，避免了孤立识字。学生在比较中自己发现了笔画的变形，无意中掌握了一些汉字规律。相信这些学生以后也就会举一反三，触类旁通。一位国外教育家说过：“‘方法’是理智的凯歌，智慧的结晶，具有长久的价值。”因此，刘老师重视学生学习生字“方法”的指导，也是她提高教学效率的前提之一。

可是，学生们基本不会唱，这时的课堂气氛突然卡住了，随即老师让他们以拍手取而代之。我想，刘老师原本是想让学生在学习文本后借助这首歌让情感体验得到进一步深化，但是由于课前没有注意到学生是否会唱这首歌，使得没有达成预期效果。当然刘老师也是普通人，她上的课也会有不足，正是这点，也使她的这堂课显得更加真实，更显名师的教学实力。

这虽是一堂低年级的阅读课，但总的来说整堂课还是丝丝紧扣，学生学得轻松，学得扎实。它没有以老师的分析来代替学生的阅读实践，刘老师充分发挥引领者的作用，以点拨、引导来点燃学生思维的火花。学生在积极主动的思维和情感活动之中，加深了对文本的理解和感悟，同时也习得了读书的方法，培养了良好的学习习惯，这正是新课程理念所积极创导的——“让我们的学生学会学习”。

《蚂蚁和蝈蝈》评课稿2

第二次听安老师的《蚂蚁和蝈蝈》以后感触颇多，在此写下几点：

这样不仅加深了学生对一些重点词语的印象，而且让学生串着读词语也有效地对课文内容进行了回顾。安老师为激发学生的兴趣，课前做了充分的准备，做了形象的蚂蚁和蝈蝈的图片贴到黑板上，吸引了学生的注意力，以此来调动学生的情趣。

学生情绪被调动后，安老师还不忘让他们根据自己的学习经验，强调初读课文的要求，这有利于良好阅读习惯的培养。

对比明显，这样在指导朗读时就轻松多了，学生能够较为准确地理解夏天蚂蚁们搬粮食的辛苦，冬天蝈蝈们又冷又饿的悲惨情形。

我们可挖掘课文中含义深刻、蕴意丰富的地方，让学生用想象说话。如：安老师在引导学生深入理解文本时问道：“说说夏天这么热，我们同学们会在夏天干什么？”然后再去对比“蚂蚁们在这么热的夏天又在做什么？”让学生充分体会蚂蚁的辛苦，累，从而再去理解“满头大汗”。然后安老师不是嘎然而止，而是随即又问道：“蚂蚁还会怎么搬粮食？”，让学生们继续用有的……有的……练习说话，自然学生们也情绪高涨。借助这些训练，既强化了学生对蚂蚁勤劳的认识，又练习了说话，还可在课堂上形成一个激发想象、拓展思维的高潮，活跃了课堂气氛，一举多得。

可是，学生们基本不会唱，这是这节课的失误之处。我想，安老师原本是想让学生在学习文本后借助这首歌让情感体验得到进一步深化，但是由于课前没有注意到学生是否会唱这首歌，使得没有达成预期效果。

这节阅读课，安老师充分发挥引领者的作用，以点拨、引导来点燃学生思维的火花。学生在积极主动的思维和情感活动之中，加深了对文本的理解和感悟，同时也学得了读书的方法，培养了良好的学习习惯，这正是新课程理念所积极创导的。

《蚂蚁和蝈蝈》评课稿3

徐老师用自己亲切活泼的教学风格深入浅出地为我们呈现了第一课时的教学，让我们受益良多。

老师的这节课唱响了两个字：一个是“读”，一个是“写”。写不仅仅是是技术层面的，更是文化和审美层面指导写，比如把字写端正，中国人要讲究端端正正写字、堂堂正正做人；第二结构要匀称。

老师从“夏”和“冬”两个季节入手，首先请学生找到哪些段落是写夏天的，哪些段落是写冬天的，根据学生的回家及时板书，并指导学生串词成文，概括了课文的主要内容。不仅让学生明白课文写了什么，更清晰地知道是“怎样写”的。这样做还有一个重要的价值，那就是关注了语文的核心的东西。

成功的课堂离不开精彩的细节，关注细节落实好细节，也是徐老师课堂的一大精彩。例如对于“粮食”这个词的教学并不是简单地识记字型，而是让学生谈谈自己知道的粮食；什么是“自由自在”，“你什么时候自由自在”，并且由“由”字派生出一串相关的字以便于学生积累。