最新教师走进绘本培训心得体会和方法(大全13篇)

通过总结心得体会，我们可以反思自己的成长和学习过程。写心得体会时，要有自己的独特见解与思考，并注重与实际情况的联系。这里是一些关于心得体会的优秀范文，希望能够给大家带来一些思考和启示。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇一

在当今这个信息爆炸的时代，绘本已经成为了孩子们最喜欢的阅读形式之一，绘本阅读也逐渐走进了教学课堂。为了更好地应对这一趋势，提高教师的阅读和语言教学能力，很多学校都会组织教师参加绘本培训。最近我也有幸参加了一次开设的“教师走进绘本培训”课程，让我受益匪浅。

二段，学习绘本的重要性。

课程一开始，讲师就强调了绘本对孩子们的教育作用以及我们作为教育者应该如何引导孩子阅读绘本。然后，讲师让我们一起分享读绘本的方法。一公众的分享中，我意识到了阅读绘本对培养孩子们的想象力，思维能力和语言表达能力的重要性。同时，学习绘本本身也可以帮助我们更好地理解孩子们的想法和感受，进而更好地引导他们发展。

三段，绘本阅读对教师的益处。

从课程的分享过程中，我发现了许多阅读绘本可以带给教育者的好处。首先，绘本可以启发我们更加关注孩子们在思维和行为规范方面的发展，并及时给出有效的反馈和引导；其次，绘本优秀的取材和写作方式能够激活我们的学习激情，让我们愉悦地学习，从而更好地完成工作。

四段，绘本阅读的教学应用。

经过培训后，我更加清晰地意识到绘本对教学的应用，可以用来增加教学的趣味性，帮助学生理解知识点，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，绘本也能够促进学生的人际交往交流，增强他们的社交能力。

五段，总结。

总体来说，教师走进绘本培训是一次非常有意义的学习经历，让我深刻认识到了阅读绘本对孩子们的重要性，同时也提高了我对绘本的理解和应用方法。我相信，将这些理念应用到教学实践中，会让我的教学更具有成就感和影响力，同时孩子们也会因此受益。最后，我希望我所学到的知识可以在我本职工作中有所体现，不断提高教学质量，真正服务于孩子们的成长。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇二

通过本次寒假培训，我深刻的认识到：教师的教是为了学生的学，在教学过程中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性。学生是有个性的人，他们不只是教学的对象，而且是学习的主体。教师传授的知识与技能施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用、自我修养，才能转化成为他们的本领与品德。一般来说，学生的学习积极性、主动性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和创造性就愈大，学习效果愈来愈好。

对我来说感触最深的是启发式教学法，即指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。

课堂教学是教学工作的最基本形式，目前各种课堂教学，往往以教师为主，教师或滔滔不绝，一讲到底，或以问代讲，一问到底，学生的读书时间、思考时间、讨论时间都被挤掉了，学生的能动性、创造性被压抑、主动性被埋没，成了被动接受知识的“容器”。而启发式教学则强调了培养学生的主体意识，发展学生的主体精神，通过教师的设问、启导、开启学生的心灵，发出他们的心声，引起学习的兴趣，导出学习的最佳境界，在教学过程中充分突出了学生的主体地位，教师的主导作用，让课堂教学焕发出生命的活力。

启发式教学自东方的孔子、西方的苏格拉底开始，至今已有两千多年的历史，所以说，启发式教学是古老的；但是，启发式又是一个新鲜的教学理念，随着社会进步，科学技术传承、创新、发展，人们又赋予启发式以新的内涵，各式各样和各种流派的启发式教学风靡全球，有人称其为现代启发式。启发式教学有五个“最”：一是年岁最长；二是资格最老；三是使用效果最好；四是活动空间最广；五是适应性最强。

在日常教学过程中，运用启发式教学首先能确立主体教育观，让学生真正成为学习活动的主人。教师把主要精神和时间放在激发学生的学习兴趣上，在“导”字上下工夫，“精讲”上动脑筋，使学生始终处于自觉、积极的心态之中，全身心地投入到学习上，教学以学生为主体，使学生成为教学的主体。如在启发式教学中，让学生自己总结方法，发表看法，讨论问题，编题解答等，都是学生主体性的表现。

1内心想法和需求，从学生的知识水平，能力水平，动机水平的实际出发，采用风趣讲解，设疑引思，模拟演示等有效措施，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都有在各自原有的基础上得到应有的进步。在启发式教学中，如果没有教师的设问、启导是难以想象的。正是教师所提出的启发式问题，犹如一个个闪光点，在学生的“头脑库存”中引起碰撞，迸发出火花，把学生现实的“惑”和原有的见闻、体验、知识，认识沟通起来，最后水到渠成地解决问题。可见，启发式教学充分发挥了教师的主导作用。

再次，启发式教学加强了师生双方情感交流，营造了民主和谐、愉悦的课堂教学气氛。中国历来比较讲究“师道尊严”。课堂教学中，教师教、学生学的教学形式是天经地义。教师高高在上，扮演着“传道、授业、解惑”的角色，其权威性不可动摇，而学生只有处于被接受的状态，很少有自由学习，主动学习的机会。长此以来，学生变得不敢想，不敢说，仿佛学习的事只要跟着老师就行了，有的甚至到了“唯师命是从”的地步。这种僵化、刻板、拘束的学习氛围无疑成了学生学习的枷锁。在启发性教学中，教师摒弃了“满堂灌”的传统做法，通过教师的设问、启导，不仅调动了学生思维的积极性，让学生敢于发表不同的见解，在民主讨论的基础上获得新知，而且还要了解感受学生对设问、启导的反应，然后根据这些及时给予评价或进一步启导，甚至改变教法。学生从教师的评价和启导中也及时获得了反馈信息，这些反馈信息使学生集中注意调整情绪，强化正确，改正错误，2促进学习。只有师生间的情感交流和认知信息的反馈，教学活动才能顺利进行，教学才能成功。

最后，启发式教学注重学习方法的指导和学习能力的培养。学习效果不仅与人的智力和学习方法有关而且与学习心态有关。教师的言谈举止含蓄而富于启发，就有利于学生形成最佳的学习心态，引起学生无穷的兴趣，在兴致勃勃中来学习知识，他们会感到愉快，学得快，记得牢。另外根据学生心理特点：好动，好胜，好强，好奇，设计有启发性的问题；操作演示学具、教具；利用多种媒体共同发挥作用，使课堂教学取得事半功倍的效果。

在启发式教学中，通过老师的设问、启导、引导学生自己的学习过程中学会求知，学会观察，学会操作，掌握学习方法，形成较强的学习能力，达到“授人以渔”的目的，实现“举一反三”这个启发的最高目标。

总之，与传统的课堂教学不一样，启发式教学是在师生人格完全平等的基础上进行的富于爱心的交流，是人与人精神的契合。是相互尊重和创造，是师生共同进行的美的创造活动。它使师生的生命力在课堂上得到积极发挥，使课堂教学焕发出生命的活力。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇三

为了提高教师的教学思想和水平，平罗县城关第一小学组织了此次功培训。回顾这次的培训，学校组织教师观看“一师一优课”部级优课视频并研讨交流、学习。在看全国教师素养大赛时，许多老师精彩的才艺展示让我感到的教师队伍中人才辈出。

在教师才艺展示中我们的可以看到老师们除了平时在课堂上讲课还有很多深藏不露的才艺，每一位都在舞台上尽情的挥洒和展示。其中有书法、国画、京剧、歌曲、舞蹈等各种才艺的展示让人眼花缭乱，拍手叫好。其中有一个女老师用舞蹈加钢琴和书法的综合性展示给我留下了深刻。我没有想到一个老师竟然能有这莫多的才艺，而且能够这莫熟练的把它们融合到一起让人感到赞叹。还有一个男老师先是用反串的方式给大家唱了一段女声京剧后面又唱了一段男生的京剧，中间还唱了一曲通俗歌曲《向天再借五百年》让人感觉这位老师对于京剧的研究颇深，唱功也是了得。还有几位女士的国画才艺展示让我作为一个美术老师也是非常的赞赏，能在短时间内完成一张作品也是很不容易的事。

看了这莫多老师的才艺展示我深深体会的了作为一个老师除了在课堂上讲课之外还要有自己的一技之长。有了才艺可以使自己变得更自信可以在有些时候大显身手，也可以让自己的生活变得丰富多彩让生活变的更美丽。

之后的优课录像观看中我们从做课老师身上也学习到了许多的东西。

1.每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。

2.都体现了新课改的精神，不再是教师教、学生学的过程。而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学。

3.教师的语言都很和蔼可亲。

本次基本功培训使我更加明确了，新课程对教师的要求。强调教师必须具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。

这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了业务素质。我们坚信通过学校的帮助，以及自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇四

“教师走进绘本培训”是教师教育中越来越重要的一个环节，因为良好的教育必须建立在优秀的师资队伍基础上。最近，我参加了一次绘本培训，意外地发现了许多有趣的事情。在这篇文章中，我将分享我的“教师走进绘本培训心得体会”。

第二段：了解绘本。

在培训课上，我了解到关于绘本的一些基本知识和用途。绘本是一种完整的故事，通常由艺术化图画和简短的文字组成。它们是一种有趣、具有教育意义的阅读材料，可以在学校和家庭中使用。一个好的绘本，可以启发孩子的想象力、提高儿童的语言能力和阅读能力、触发孩子的英语学习兴趣等。此外，绘本也能够培养读者的情感发展、鼓励人们发现自己的感受和情感。

第三段：设计教学方案。

通过该培训，我了解到如何为幼儿园和小学的学生设计合适的绘本教学方案。

首先，要选择适合每个学生年龄和学科的绘本。确定绘本的主题和情节，引导学生主动探索、发现，同时培养他们的阅读理解能力。

其次，要根据绘本技巧设计互动体验式的教学活动，如推理式问答、绘画和书写活动等。这将有助于培养学生的思维能力和创造力。

最后，要考虑使用多媒体技术辅助教学，尤其是针对学习有特殊需求的学生。

第四段：教育是一个过程。

教师走进绘本培训，本质上是一个教育过程，不只是学习新技能。在这个过程中，我们还要关注自我反思，行动研究和反思实践的循环。任何教师都需要不断挑战自己的认识和思维，以便了解自身的实践和行为。

教育基本上是一项富有意义的工作，而教师应该始终学习，积累实践经验，并为学生提供最好的教育体验。

第五段：结论。

通过“教师走进绘本培训”这个机会，我摸索到了更好的教育方式，不断提升自己的专业水平。在绘本培训过程中，我不仅学习了关于绘本的定义、历史和当前的应用，而且更深入地了解了绘本教学的意义和方法。使我在今后的教学工作中可以更好地利用绘本，“以教师为中心”地实践有关绘本教学的研究。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇五

今天小编为大家收集资料整理回来了一些关于心得体会的文章，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们()的后续更新吧!

心得体会范文：

为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。

作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇六

日前，我有幸参加了市教育局举办的小学英语研讨会，认真聆听了xx、xxx、xxx、xx等四位教师执教的英语课，再加上市教研室xxx的精彩讲座，使我受益匪浅，感受颇多，现就结合自己的实际谈谈自己的点滴体会：

1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动中，几位老师的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维空间，能充分调动学生的积极性。课中，几位老师使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

2、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：

2、善于利用多媒体辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然每个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇七

习主席指出：“严肃的党内生活是解决党内自身问题的重要途径。”我们党的组织生活制度也正是伴随着我党自身建设的长期实践而逐步形成和发展的。杨教授的授课为我们着重讲解了党组织七项生活制度，让我们对各项组织生活制度的具体内容、组织程序以及相关注意事项有了一个全新的认识。

一滴水离开大海很快就会消失，一名党员长期游离于组织之外，必然要落后。党的组织生活是所有党员必须长期坚持的政治生活，也是加强党性修养的前提保证。按照党章的要求，自觉参加组织生活，加强党性锻炼是每一名党员义不容辞的责任。

作为一名党员，一名政工干部，一名组织教育干事，更要牢固树立党员意识，加强学习，努力提高自身政治素质，才能符合新时期部队政治干部的要求。当前，部分单位出现了组织生活被“架空”或者开展不经常的情况，从根本上来说，还是思想认识上滑了坡，错误地认为抓党建、过组织生活是软任务，只有抓好执勤备战，落实执法监督才是硬指标，殊不知，思想上缺了“钙”，行动上不可能不偏离正轨。所以，规范党内组织生活制度必须从提高思想认识开始，我们的各级班子更要增强过好“双重”组织生活的思想自觉和行为自觉，要带头贯彻执行民主集中制，自觉主动接受党员群众监督，要做到在思想上不抵触、不麻痹、不松懈。

严肃党内政治生活贵在经常、重在认真、要在细节。唯有认真落实党内生活制度，方能把政治工作威信在部队内部牢固立起来！

教师走进绘本培训心得体会和方法篇八

近年来，绘本戏剧教学方法在幼儿教育中得到了广泛应用。为了提高自己的教学水平和掌握更多的教学技巧，我参加了一次绘本戏剧教师培训。通过这次培训，我深深地感受到了绘本戏剧教学对于幼儿全面发展的积极影响。以下是我对于这次培训的心得体会。

首先，在培训中，我学到了如何选择适合的绘本。绘本是绘本戏剧教学的基石，它是幼儿接触文化的起点。在培训中，老师教给了我们一些选书的技巧，比如注意绘本的质量、故事情节的选择、与幼儿年龄相匹配的内容等。这些经验对于我的教学实践有很大帮助。通过选择适合的绘本，我可以引导幼儿建立正确的价值观和人生观，培养他们的情感、认知、语言、社交等多个方面的能力。

其次，培训中我学到了如何激发幼儿的想象力和创造力。绘本戏剧教学强调的是启发幼儿的主动思维和创新能力。通过戏剧表演，幼儿可以身临其境地感受故事情节，融入角色的情感和思维。在培训中，老师们通过亲自示范表演和分组练习，向我们展示了如何利用绘本戏剧教学方法激发幼儿的想象力和创造力。我深受启发，回到班级后，我也采用了类似的教学方法，发现幼儿对于学习更感兴趣，并且能够更主动地参与到教学活动中来。

第三，培训中我学到了如何将绘本戏剧教学与其他学科相结合。绘本戏剧教学不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以提升幼儿的多学科综合能力。在培训中，老师们教给了我们如何将绘本戏剧教学与语言、数学、科学等学科相结合，创设情境，引发幼儿的兴趣，提高他们的学习效果。这对于我的教学实践有着重要的启示。我在教学中采用了绘本戏剧教学方法，将课程内容与其他学科相结合，让幼儿在欢乐的学习中获得更多的知识和能力。

第四，培训中我学到了如何与家长合作，促进幼儿的全面发展。家庭是幼儿教育的重要组成部分，与家长的紧密合作对于幼儿的发展十分关键。在培训中，老师们教给了我们如何与家长共同营造良好的教育环境，如何与家长沟通，如何引导家长正确对待幼儿的学习问题。我从中领悟到，与家长合作是提高幼儿教育质量的重要途径。在实践中，我积极与家长合作，主动与家长交流，共同为幼儿的全面发展尽力而为。

最后，通过这次培训，我深切地感受到了绘本戏剧教学对于幼儿全面发展的积极影响。绘本戏剧教学不仅可以激发幼儿的兴趣，提高他们的学习效果，还可以培养他们的情感、认知、语言、社交等多个方面的能力。我将把绘本戏剧教学方法应用到我的教学实践中，不断改进自我，提高教学质量。相信通过绘本戏剧教学，我能够为每一个幼儿创造一个快乐、积极的学习环境，培养他们的多元智能和创新能力，让他们在未来的成长中成为有能力、有情感、有品德的人。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇九

教师是教育事业中最具有影响力和责任感的人群之一。随着时代的变迁，教育形态和教育思想都在不断发展，教师也在不断地进行学习和成长。绘本是现在非常受欢迎的一种教育资源，它具有视觉性、情感性、教育性等多种特质，广受教师们的喜爱。因此，我有幸参加了一次关于绘本的培训课程，从中收获颇丰。本文将对此次培训心得进行总结归纳。

第二段：课程内容。

这次培训课程共持续了三天，我们从绘本的概念入手，深入了解了绘本的基本要素、分类、创作、使用和评价等。除此之外，我们还针对不同年龄段的儿童进行了分组，进行了多种形式的阅读体验、互动体验、教学探究等活动，真正地将研究和实践有机结合。整个课程非常丰富、严谨、有趣，让我们的眼界得到了拓展，对绘本有了更深刻的认识。

第三段：培训收获。

通过这次培训，我对绘本有了更加深刻的认知和理解。首先是理论方面的提升，我掌握了绘本的基本要素、创作流程和评价标准等；其次是实践方面的提高，我通过多种互动体验和教学探究，学会了如何选用适合不同年龄段、不同性格特点的绘本教学；最后是思考方面的提升，我意识到绘本不仅是一种教育资源，更是一种美的享受，能够引发儿童的感性认识和思维发展，培养他们的审美和道德素养。

第四段：实践探究。

回到学校后，我便开始了实践探究。我首先负责了三年级的一堂语文课，选取了一本适合该年龄段孩子阅读的绘本，结合教材设计了一个有关“读图写话”的教学活动。我通过引导学生细致观察、分析，提问导入、互动讨论、个别提问等多种方式，使学生看图说话，说话出彩，增强了他们的语言表达能力和阅读兴趣。另外，我还针对一些遗传性近视严重的学生，通过放慢阅读速度、控制读时距离等角度，帮助他们提高阅读质量，有效降低了近视度数。

第五段：总结。

这次培训不仅让我对绘本有了更加全面和深刻的认识，更让我在实践中发现了绘本的强大教育功能。在教学中，将绘本作为核心资源，融入到各个学科教学中，能够使学生更加深入地了解和发掘知识，并通过多种方式开拓思维，激发创新能力和想象力。我深深地体会到，作为教师，不能满足于简单照搬教材，更需要发挥自己的创造力和想象力，运用多种教育资源，为学生提供多样化的教学服务。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇十

非常荣幸能有机会参加这次的培训，这短短几天的培训让我收获到了许多平常注意不到的东西，我会把收获到的这一切慢慢加入到我的课堂里，相信会对那些学生有很大的帮助。

通过这次的培训，我意识到我的原先的教育太过于死板，以致于学生们在上课时都没什么干劲，回答问题时不积极，偌大的教师只有我一个人讲课的声音在回荡。这次培训我见识了一下其他老师的讲课，我发现他们总是能够轻易的带动学生们的积极性，学生们的声音里也总是充满着激情。

而且我发现很多优秀的老师，他们讲课的`时候总是脱离了书本的，不需要向我一样时时刻刻看着书，他们对于书里的那些知识点了然于心，这让我十分的羡慕。当然我也清楚的知道这样的行为不是现在的我可以做到的，需要时间的积累和沉淀，再加上自己刻苦的钻研。这次的培训只有短短几天，带给我的收益却是我平日里几年的收获，因为在教书的时候，我们是无法正确的判断自己是否教的好。也不会时时刻刻都有老师看在你的授课给你评价，大多的时候，我们都是在盲目的教学。

作为一名语文老师，我很清楚这门学科的不易，相对于其他的科目来说，语文的确是一门比较轻松一点的课程，班里的学生随便一考，成绩也不会太差。可这门功课难就难在成绩很难得到高分，语文成绩的提升只能靠着平日里的积累和死记硬背。众所周知，靠死记硬背是读书效率最低的，因此我作为一名语文老师，要多想想能够让学生们如何提起对这门功课的兴趣。

培训我看着上面讲课的老师，有几个甚至比我还年轻，但他们讲起课来却让人感到很舒服，而我的讲课大概只会让人感到枯燥。两者之间巨大的差距引发了我的思考，这样的差距是什么原因造成的呢?学生们考试成绩没考好固然有一份他们自己的原因，但老师也有着不可推卸的责任。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇十一

近年来，绘本戏剧教育在幼儿教育中的地位日益提升。为了提高自己的教学水平，我参加了一次绘本戏剧教师培训，这是一个宝贵的学习机会。通过这次培训，我深有体会地认识到，绘本戏剧教育不仅是一种教学方法，更是一种全方位培养孩子综合能力的重要手段。

首先，绘本戏剧教育培训给我带来了启发和思考。在培训中，老师们深入浅出地讲解了绘本戏剧教育的理论知识和实践要点。通过观摩演示课和参与小组讨论，我了解到绘本戏剧教育的重要性和效果。以前，我在教学中主要注重知识传授，忽视了培养孩子的想象力、表达力和合作能力。而绘本戏剧教育恰好可以弥补这种不足，激发孩子的创造力，培养他们的合作精神。

其次，绘本戏剧教育培训让我感受到了绘本戏剧教学的魅力。在培训中，我们通过绘本戏剧的形式，让孩子们融入角色，体验故事情节。我亲身体验了戏剧的魅力，发现戏剧不仅可以培养孩子的语言能力，还可以激发他们的兴趣，培养他们的情感表达能力。在培训的末尾，我们还进行了一次小剧场表演，每个学员都有机会扮演角色，完全沉浸在戏剧的氛围中。这种感受不仅让我对绘本戏剧教学产生了浓厚的兴趣，也增强了我对教学的热情。

再次，绘本戏剧教育培训让我深刻意识到了自身的不足和提升空间。在培训中，老师们对我们的表现进行了点评和指导。他们从角色扮演、语言表达、情感传递等方面给出了很多宝贵的建议。通过听取他们的指导，我发现自己在角色扮演和语言表达方面还存在一些问题，比如细节处理不到位、语调不够生动等。我深深感觉到，作为一名绘本戏剧教师，我需要不断提高自己的演技和语言表达能力，以更好地完成教学任务。

最后，绘本戏剧教育培训让我认识到了绘本戏剧教学对幼儿综合能力培养的重要性。通过培训，我了解到绘本戏剧教学可以帮助孩子培养阅读能力、想象力、合作意识等，这些能力在幼儿教育中具有重要的价值。绘本戏剧教师不仅要关注孩子的识字能力，更要注重培养孩子的情商和动手能力。通过培训，我进一步明确了自己的教学目标和原则，将更多关注孩子的全面发展。

绘本戏剧教师培训让我获益匪浅。在以后的教学中，我将努力运用绘本戏剧教育的方法和理念，开展更多的教学实践。我相信，通过绘本戏剧教育，我们可以让孩子们在快乐中成长，在游戏中学习，充分发挥他们的潜能。这是一种全新的教学模式，也是幼儿教育中不可忽视的重要组成部分。我将持之以恒，不断提高自己的教学能力，为孩子们带来更好的教育体验。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇十二

花寨乡中心学校。

保彩霞。

我参加了“甘州区农村小学英语教师教材培训班”的培训。此次培训的主讲人是城区小学的几位有经验的英语骨干教师。时间是每周星期六的早晨。各位老师对小学三年级英语教材（人教版pep）和四年级英语教材（河北版）每一课的使用和教学教法的作了详细的指导，还指出了当前在小学英语教学中如何教如何学如何用的问题。各位老师在教学过程中的活动设计和教学语言上使用的技巧，是我在平时教学中很少用，因而也不常用的教学特色。通过培训，我受益非浅。我从中感悟到小学英语教学的光明之道，也深刻地总结了以下几点体会：

一、一堂成功的英语课，教师的语言引导是关键。的确，任何一节课的主要内容和目标要求，在教和学的过程中，学生能不能很快的掌握住，这关键在于老师的引导是否把学生带到所要讲述的重点内容上，有没有让学生很容易的理解这一内容。针对这一点，老师给我们举了好多例子，这里我也举个当我们英语教师在教学中出现的事例。比如说，本课主要教给学生“house”这个单词的读和写，但在教学中，我们英语老师会叫学生画个房子，单画个房子让学生加深他们对汉语翻译的理解，没错，但如果老师加了这么一句话“看谁画得最漂亮，最漂亮的有奖励。”瞧，这是一节教给学生“house”的读和写的英语课，却变成了一节画画课了，如果是这样，学生一定会都把时间和精力放在画房子的漂亮与否了，还能顾得上“house”的读和写吗？这是不可能的。如此看来，在小学英语教学中，教师的语言引导是多么的重要啊。

开展多种有兴趣的课外活动是培养学生英语学习兴趣的有效途径如开展简单的英语会话，whatsyourname?mynameis„„howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久兴趣.而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。

学语言目的是为了运用语言，在课堂教学中，让学生从课堂走到现实生活中来，联系实际，常扮演在不同的场合中运用不同的言语，学生在实际中就不会背诵似的说话。主讲四年级的老师在培训中给我们举了这么个例子，有个老外走在学校的球场上，小学生向他走来并打声招呼“goodmorning.”老外高兴的回说“goodmorning.”小学生又问“howareyou?”老外更高兴了，笑说“i’mfine,thankyou.”小学生突然冒出一句“sitdown,please.”听完话，老外就坐了下来，小学生还不知是怎么回事，吓了一跳，就跑回课室了。据了解，原来课本上的对话i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么离谱,这个例子中，让我体会到小学生不是在对话而是在背书。教师在“教”的过程中，要注意到学生的“学”，同时更应注意如何让学生从“学得”转变到“习得”的问题，有效地体现“学以致用”吧！

经过一年的培训，我进一步明确了教育教学目标。我将结合新课程的精神，从我们边远山区小学的实际情况出发，认真钻研符合我们学校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高农村学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

真感谢教研室给我们小学英语教师提供的教学交流平台，我为自己在培训中取得的收获感到高兴，今后的英语教学中，本人也将做到“学以致用”。

教师走进绘本培训心得体会和方法篇十三

近年来，绘本戏剧教育在我国教育领域逐渐受到关注。为了提高绘本戏剧教师的专业水平，我参加了一次绘本戏剧教师培训。通过这次培训，我深深体会到了绘本戏剧教育对于孩子认知能力和情感表达的重要性，也获得了许多宝贵的经验和技巧。下面，我将分五段来介绍我的培训心得体会。

在培训的第一阶段，讲师详细介绍了绘本戏剧教育的理念和方法。在课程中，我了解到绘本戏剧教育是一种通过绘本和戏剧相结合的教育方式，通过孩子们的亲身参与和表演，帮助他们提高语言表达能力、批判性思维能力和情感认知能力。通过听讲师的讲解，我对绘本戏剧教育有了更深入的认识，也明白了它与传统教育方式之间的差异。这一阶段的培训使我对绘本戏剧教育产生了浓厚的兴趣，也为我后续的学习和实践提供了基础。

接下来，讲师带领我们进行了一些实践操作和讨论。在这个阶段，我们学习了许多关于如何运用绘本和戏剧形式进行教学的技巧和方法。例如，在听完一个绘本故事后，我们可以让孩子们分角色进行表演，让他们通过角色扮演体验故事中的情感和冲突。通过实践操作和讨论，我逐渐掌握了一些基本的绘本戏剧教学技巧，并发现了它们在激发孩子们的学习兴趣和培养他们的表达能力方面的重要性。这个阶段的培训让我明白了绘本戏剧教育的独特魅力和潜力。

在培训的第三阶段，我们进行了一个实际的教学实践环节。讲师将我们分成小组，每个小组需要设计和呈现一堂绘本戏剧教学课程。这个环节让我更加深入地理解了绘本戏剧教育的实际操作和难点。在实践中，我们不仅需要熟悉绘本和戏剧技巧，还需要考虑孩子们的特点和需求，合理安排课堂时间和教学内容。通过这个实践环节，我深刻体会到绘本戏剧教育的乐趣和挑战，也意识到了自己在教学设计和执行方面还需要不断提升。

接下来的培训阶段是反思和总结。在这个阶段，我们回顾了我们的教学实践并进行了讨论。通过听取不同小组的呈现和思考，我深刻认识到绘本戏剧教育不只是一种教育方式，更是一种对孩子们培养和发展的呵护。绘本戏剧教育能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的合作精神和自信心。这个阶段的反思和总结让我对绘本戏剧教育的价值和意义有了更加深入的理解，也为我今后的教学工作提供了一些思考和启示。

最后，整个培训以一个小结环节结尾。在这个环节中，我们回顾了整个培训的内容和收获，并对未来的学习和实践进行了展望。通过这次培训，我不仅学到了许多关于绘本戏剧教育的知识和技巧，更重要的是明白了绘本戏剧教育对于孩子们全面发展的重要性。这次培训让我懂得了绘本戏剧教育的魅力和价值，也成为我今后教学工作中的一笔宝贵财富。

综上所述，通过这次绘本戏剧教师培训，我对绘本戏剧教育有了更深入的理解和认识。我学到了许多关于绘本戏剧教育的知识和技巧，并明白了它对于孩子们学习和发展的重要性。通过实践操作和教学实践，我逐渐掌握了一些基本的绘本戏剧教学技巧，并认识到了自己在这个领域中的不足和需要进一步提升的地方。通过反思和总结，我深入理解了绘本戏剧教育的价值和意义，并明确了今后的学习和实践方向。我相信，在今后的教学工作中，我将能够更好地应用绘本戏剧教育，为孩子们创造更好的学习环境和体验。