孩子丢三落四心得体会(优秀9篇)

总结能够帮助我们加深对学习和工作中的重要知识点的理解。那么，如何写出一篇富有自己思考和体会的心得体会呢？首先，我们应该选择一个合适的主题，这个主题既可以是一个具体的经历，也可以是一个重要的事件，或者是一个指导我们思考的命题。然后，我们需要回顾这个主题所涉及的过程和细节，用文字将其完整地表达出来。接着，我们要展示出我们对于这个主题的思考和感悟，可以通过举例、对比、分析等方式来阐述自己的观点。最后，我们需要总结自己的心得和收获，可以给出一些建议和启示，让读者在阅读完我们的心得体会后能够有所收获。这些心得体会范文以真实的经历和独特的观点，为读者提供了丰富的思考题材。

孩子丢三落四心得体会篇一

随着社会的发展和人们对于教育的重视程度逐渐提高，教育教学的方法也在不断创新与改进。而“案例教学”作为一种灵活多样、富有挑战性的教学模式，得到了广大教师和学生的赞同和喜爱。而本次我参与的“丢三落四案例教学”实践活动也让我深刻认识到了这种教学方法在培养学生主动学习和解决问题能力方面的独特优势。

案例教学是以真实案例为基础，由学生自主探究、合作解决的一种教学模式。而“丢三落四”案例教学则更是将这种模式进行了深化和拓展，通过教师精心设计的情境、活动和角色，营造出一个更加真实、丰富的学习环境。在我参与的教学活动中，我们以一个失物招领站的角色扮演为切入点，让学生在模拟的情境中进行真实的应对和解决问题的操作，从而达到在实践中学习、在学习中实践的目的。

首先，通过“丢三落四”案例教学，学生能够在教师的引导下更加主动、积极地参与学习。在角色扮演的活动中，我所见到的学生都表现出了极高的热情与积极性，他们在自主学习、合作交流的过程中，不仅展示了自己的才华和潜力，也增强了对知识的渴望和获取的动力。相比于传统的教学模式，这种由学生自主引导、自主解决问题的方式，激发了学生的学习兴趣和主动性，让他们更加享受到学习的乐趣，变被动接受知识为主动获取知识。

其次，“丢三落四”案例教学能够培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。在我们的案例教学中，学生需要通过调查、分析、思考等各种方式来确定失物招领站的工作流程和应对办法，从而解决一系列理论问题和实际问题。通过这样的实践操作，学生在潜移默化中培养了自己的实际动手能力，提高了解决问题的能力。而且，在这个过程中，学生还能够学会如何合作与沟通，并体验到团队合作的重要性和价值。这种实践中学习的方式，使得学生理论知识的应用更加真实和直观，让他们从中体会到了知识与实际问题的联系和应用。

再次，通过“丢三落四”案例教学，学生能够提升自身的思维能力与创新意识。在案例教学的过程中，学生需要根据所提供的情景进行推理、分析和判断，寻求最佳的解决方案。这种思维上的训练不仅可以培养学生的逻辑思维和批判思维，也能够锻炼学生独立思考和解决问题的能力。而通过解决实际案例时的创新思维和灵活运用，学生还能够提升自己的创新意识和创造力。他们在独立思考、团队讨论和实际操作中，结合实际情况寻找新的解决方法和创新点，从而培养了自己的创新意识，为自己今后的学习和工作奠定了良好的基础。

最后，案例教学可以促使学生积极参与探究，培养其解决问题的能力。在“丢三落四”案例教学中，学生需要通过分析实际案例的信息，制定解决问题的方法和措施，最终找到遗失物品的归属者。这种在实践中的探究过程既是对理论知识的实践运用，又是对学生解决问题能力的培养。通过这样的过程，学生不仅能够积极主动地去探究和解决问题，还能够提供他们解决问题的思路和方法，促使他们在问题解决中逐渐地形成自己的解决策略。这样的案例教学在培养学生的问题解决能力和学习能力方面具有独特的有效性，是一种很好的教学方法和实践方式。

综上所述，通过参与“丢三落四”案例教学实践活动，我深刻认识到了这种教学方法在培养学生主动学习和解决问题能力方面的独特优势。在教学中，学生能够更加主动、积极地参与学习，培养实际动手能力和解决问题的能力，提升思维能力与创新意识，并积极探究解决问题的能力。因此，我坚信案例教学将是未来教育中的重要组成部分，也将在培养学生综合素质和能力方面发挥更大的作用。

孩子丢三落四心得体会篇二

近年来，丢三落四的现象屡见不鲜。这种现象指的是人们在生活、工作等方面经常出现的不细心、不负责任而导致的疏忽大意。面对这样的情况，教育工作者通过“丢三落四案例教学”的方式，积极引导学生正确认识到这一问题的严重性，培养其细心、细致、负责任的精神，从而提高他们的学习和生活质量。在过去一段时间的实践中，我从这种教学方式中受益匪浅，下面将就其给我带来的深刻启示进行探讨。

首先，丢三落四案例教学教育的是学生的责任心。案例教学以真实的案例作为教学材料，将学生置身于真实的情境中，对其进行深入的思考、分析和讨论。这样的方式不仅能让学生更好地理解到“丢三落四”的危害，更可以引起学生的责任感和使命感，使他们陶醉于自我反思的过程中。通过不断揣摩丢三落四的原因，学生们会意识到疏忽大意是不负责任的表现，而不负责任则会带来一系列负面后果，从而激发他们树立起勇于承担责任的决心。

再次，丢三落四案例教学强调的是学生的反思与改进意识。案例教学是一个循序渐进的过程，教师通过引导学生分析案例，帮助他们发现问题所在并找出解决问题的方法。在这个过程中，学生不仅要对案例进行深入思考，更需要对自己的行为进行反思。只有经过反思，学生才能真正认识到自身的问题所在，找到改进的方向。例如，当学生陷入了丢三落四的困境时，他们应该及时反思：是不是自己欠缺足够的计划和安排？是不是在工作时过于急于求成，忽视了细节？只有通过不断反思，才能追求个人的进步和提高。

最后，丢三落四案例教学提高的是学生的自主学习能力。案例教学强调学生的主动性和自主性，鼓励学生通过阅读案例，分析问题和解决问题。在这个过程中，学生需要积极参与到自己的学习中，通过主动寻找解决问题的方法，培养自己的学习能力。只有通过主动学习，学生才能真正理解到丢三落四的危害，并具备规避这种情况的能力。因此，丢三落四案例教学的最终目的是培养学生的自主学习意识，使其能够在今后的学习和生活中预见并解决问题。

总而言之，通过丢三落四案例教学，学生不仅能够认识到疏忽大意的危害，更能树立起承担责任、细心观察、反思改进和自主学习的精神。这些都是学生终身受益的重要素质。因此，我们应该密切关注这种教学方式的实施和运用，努力让学生在实际问题中成长，并将这些精神内化于心，直到形成自己的为人处世之道。

孩子丢三落四心得体会篇三

孩子天真无邪，他们的眼神中充满了好奇与探索的欲望。他们对世界充满了热情与动力，从不被束缚。他们喜欢问一些看似简单却令大人难以回答的问题，他们用孩子般独特的思维方式去思考和分析。他们总是充满了创造力，能够以独特的方式去解决问题，这是大人们常常忽视的。没有成人面对世界的成见和局限，孩子们用一颗真诚而纯洁的心去体验生活，这是大人们所缺失的。

第二段：自由与责任。

孩子们喜欢自由，他们享受自己的生活。他们追求快乐，追求自己认为正确的事情。他们不会为了某些虚无的东西而奋斗，他们清楚自己的需求和追求的目标。然而，孩子们也渴望被大人给予责任。他们珍视那些能够交给自己的任务，并努力承担起来。他们相信自己一定能够完成好自己的分内事，这不仅是对他们自己的肯定，也是他们对他人的尊重。

第三段：友善和包容。

孩子们天生具有友善和包容的品质。他们善待朋友，乐于助人。在他们眼中，没有固定的界限和差异，他们愿意接纳不同的人和事。他们天真地相信，人与人之间的友谊是彼此帮助和支持的最好方式。同时，孩子们对待错误和过失的方式也不同于大人。他们没有刻板的成见和偏见，他们可以原谅别人，接纳别人，同时也能够原谅自己，接纳自己。

第四段：活出真我。

孩子们没有被社会和环境塑造的标签和框架。他们毫无拘束地生活，并活出了自己真正的样子。大人在孩子身上可以看到自己曾经拥有过的热情和梦想。他们不管失败多少次，都会努力去实现自己的目标。对于孩子们来说，重要的是追求内心的快乐和满足，追求自己真正的兴趣和价值。

第五段：教育与引导。

大人们需要明白，孩子们不是将来的人，而是现在的人。他们有权利选择自己的生活和学习方式，他们需要大人们的教育和指导。但是这种教育应该是以宽容和尊重为基础的。大人们应该给予孩子们足够的自由空间，让他们发展自己的兴趣和特长，同时也要给予他们适量的责任，让他们学会承担和面对困难。教育是一个互动的过程，大人们需要与孩子们进行良好的沟通和交流，理解他们的需求和想法，并在正确的时机给予建议和指导。

总结：孩子的心得体会可以给大人们很多启示和反思。孩子们的天性和品质是值得我们学习和借鉴的。借此机会，我们应该重新审视自己的思维方式和生活态度，通过与孩子们的互动，去增进彼此之间的理解和尊重。只有这样，我们才能更好地教育和引导孩子们，同时也更好地发展自己的个人品质和人生态度。

孩子丢三落四心得体会篇四

孩子是上帝赐予给人们最珍贵的礼物。他们天真无邪、无忧无虑，给大人们带来了无尽的快乐与欢乐。这些天使般纯真的存在，在我们与他们的相处中教会了我们许多重要的道理。在和孩子的互动中，我深深地感受到了对人生的思考，对成长的理解和对幸福的追求。

第一段：孩子是快乐的源泉。

无论是身处何地，只要有孩子的地方就是天堂。他们活泼、好奇，总是充满着朝气蓬勃的生命力。每天看着孩子们笑闹嬉戏的场景，不禁让人感叹他们内心的独特纯粹。与孩子们相处的时候，不论工作的压力有多大，心境也会变得轻松起来。他们对于世界的认知触动着大人们内心深处的柔软，让我们重新审视人生的价值和意义。

第二段：孩子是成长的启示。

孩子们在成长过程中变化得如此之快，他们对世界的认识和理解也在日新月异。从他们的成长中，我深刻理解到了一个人应该积极向上、充满好奇心与探索精神。孩子们的天真和对世界的好奇让我明白，人应该不断学习和改变，勇于面对新的挑战，才能在人生的道路上不断蜕变，迸发出更多的潜力和能量。与他们一起成长，让我拥有了更加积极向上和乐观的心态。

第三段：孩子是我们的榜样。

面对重重困境和阻力，许多孩子们依然坚持追求自己的梦想，不言放弃。年幼的他们勇敢面对生活的困难，从不为挫折流泪，而是努力寻找解决问题的方法。对于孩子们来说，没有什么困难是不可克服的，他们的坚持与努力给了我许多启示。孩子们是我们的榜样，他们的勇敢和坚持让我明白，只要付出努力，就能够实现自己的梦想。他们用自己的行动告诉我，无论什么时候，只要有梦想，就要勇敢追逐，永不放弃。

第四段：孩子是我们的财富。

孩子是我们未来的希望，是社会发展的动力源泉。他们带给我们的不仅仅是欢声笑语，更是无尽的智慧和想象力。孩子们纯真善良的内心是我们永远不应该失去的宝藏。他们的天使般纯真和纯洁的眼神，使人们感受到了生命中最最美好纯粹的东西。孩子是我们的财富，他们的存在使我们不断思考人生的意义和价值，激励着我们为了他们而努力奋斗。

第五段：孩子是人生的希望与未来。

孩子是我们社会的未来，他们将承载着我们的期望，去创造出更加美好的世界。他们的成长不仅关乎自己，也关乎整个社会的发展。如何培养他们良好的品质和能力关系到国家的未来，关系到社会的长治久安。因此，我们应该关注孩子们的成长，给予他们更多的爱和关怀，帮助他们健康快乐地成长。我相信，只有付出了真心和关怀地教育孩子，才能培养出充满爱心和责任感的下一代，为社会的进步贡献自己的力量。

总之，与孩子们一起共度时光是一种幸福和宝贵的经历。他们的天真无邪和纯真的笑容让我明白了许多人生的道理。他们的成长和坚持是我们大人们需要学习和借鉴的，他们是我们生命中最宝贵的存在。所以，让我们与孩子们一起用心感受生活中的美好，让他们的天真童真改变我们，让我们的关爱与教育成就他们，共同创造出一个更加美好的未来。

孩子丢三落四心得体会篇五

我是一个初为人父的年轻人，经历着带娃的各种新鲜事。在过去的几年里，我经历了从无知到渐渐成长为了解孩子的人的过程。从中，我有了很多关于孩子的心得体会。以下是我对孩子的看法和思考，希望对其他父母或者即将要做父母的人有所启发和帮助。

首先，孩子是一个独立的个体。就像成年人一样，孩子有他们自己的思想、感受和个性。切不可因为他们天真可爱，就把他们当成玩具或者附属品来对待。他们有自己的喜好、兴趣和需求，需要我们去尊重和理解。作为父母，我们要用心倾听他们的声音，尽可能地满足他们的需求，并在适当的时候给予他们适当的自主权。

其次，孩子是一个完整的个体。孩子的成长不仅仅是身体的发育，更是心智的成熟和个性的形成。我们不能只看到孩子的表面行为，而忽略了他们内心深处的情感和需求。有时候，他们的表现可能是为了引起我们的注意，或者是在表达自己的不满或者不安。作为父母，我们要对孩子有耐心，理解他们的情绪和需求，并帮助他们处理和解决问题。

第三，孩子是一个需要教育和引导的个体。尽管孩子有自己的思想和个性，但他们也需要长辈的引导和指导。孩子的行为是在学习和成长的过程中形成的，他们很多时候还不具备正确判断和决策的能力。我们作为父母，要给他们正确的引导和榜样，教会他们正确的价值观和行为准则。在这个过程中，我们要注重正确的方式和方法，坚持以身作则，而不是以强制和惩罚来教育他们。

第四，孩子是一个需要关爱和陪伴的个体。在孩子的早期成长过程中，家庭是他们最重要的依靠和支持系统。我们作为父母要给予孩子充分的关爱和陪伴。无论是物质上的满足，还是情感上的支持，我们都不能予以忽视。我们要陪伴他们成长，分享他们的喜怒哀乐，给他们安全感和温暖感。只有真正关心和理解他们，才能让他们感受到父母的爱和温暖。

最后，孩子是一个让我们成长的个体。与孩子相处和教育，不仅仅是为了他们的成长，更是为了我们自己的成长。通过与孩子的相处，我们能够更好地认识自己，了解自己的缺点和不足。我们能够通过孩子的眼睛重新审视世界，重新思考自己的价值观和人生观。孩子是一面镜子，他们的言行反映了我们作为父母的表现和教育方式。通过与他们的相处，我们能够修正自己的不足，成为更好的父母和更好的人。

在成为父母的路上，我们不断学习和成长，因为我们有了孩子，我们才真正地理解了父母的辛苦和付出。面对孩子的成长和变化，我们要有耐心和包容，同时也要保持对他们的关心和引导。只有这样，我们才能让孩子茁壮成长，走向美好的未来。希望我的心得体会能对其他父母有所帮助，让我们一起为孩子的成长共同努力。

孩子丢三落四心得体会篇六

孩子丢三落四，是妈妈们最担心的事情之一。望着自己的孩子屡屡出现不小心丢三扔四的情况，每位妈妈都感到沮丧。但是，正如所有妈妈所知道的，孩子在成长过程中无法避免小错误，这是他们学习并改善自己的过程。在我所见过的孩子中，有的孩子能够很快摆脱“丢三落四”的问题，但有的孩子却始终无法摆脱这种行为。于是，我想通过这篇文章，总结自己在“孩子丢三落四”中的经验和体会，与我们所有的妈妈分享。

孩子丢三落四的原因是多种多样的。首先，孩子的大脑发育并不完全。因此，他们时常会像大人一样思考，但缺少实际执行的能力。其次，孩子注意力短暂，特别是在他们还没有掌握牢固技能的时候。最后，孩子的行为往往是受到环境影响的，许多孩子可能会在干扰比较多的情况下丢三落四，或者因为过度兴奋或紧张而犯错。

首先，妈妈们应该教育孩子要注意周围环境。许多孩子因为太专心致志，而忘了环境中发生的事情。其次，让孩子集中注意力，当他们感到犯错时，让他们停顿一下，然后再次尝试。另外，尽量为孩子提供一个安静、冷静和无干扰的环境，以避免他们分心。最后，家长应该给孩子一个遵循的规则，并且坚持执行。

第四段：妈妈的态度。

孩子丢三落四经常会使妈妈感到绝望和恶心，这种情况下，家长需要保持冷静并专注地分析问题。避免想当然的评价孩子的行为，而应该探究背后的原因。此外，在解决问题的过程中，妈妈们应该了解孩子丢三落四的进展，及时记录进程，以便于孩子理解他们的进步和成长。

第五段：结论。

“孩子丢三落四”是家长们很常见的问题。尽管这些错误可能很小，但在孩子的成长过程中，这些小错误可以起到重大影响。家长可以通过教导、关注孩子行为举止、提供专注和安静的环境，以及提供稳定规则来帮助孩子克服丢三落四的问题。我们家长应该理性看待孩子的成长过程，耐心纠正孩子的错误，协助他们成长。愿每位孩子都能快乐地成长。

孩子丢三落四心得体会篇七

随着时代的发展，人们对教育的要求也越来越高。从过去只强调知识的灌输，到如今强调培养学生的综合素质，教学方式也在不断更新。丢三落四案例教学，以其独特的魅力引起了广大教育工作者的关注。笔者经过实践和总结，深感丢三落四案例教学在提高学生思维能力和解决问题能力方面的独特作用。

首先，丢三落四案例教学能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂。案例教学将具体的问题和实际情景与学生的日常生活联系起来，让学生能够感受到知识的实用性和生动性。通过在案例中设置一些丢三落四的情节，学生在解决问题的过程中会感到一种挑战的乐趣，激发学习的动力。在案例讨论中，学生们愿意发挥自己的智慧和创造力，积极思考问题的解决办法，形成自主学习的习惯。

其次，丢三落四案例教学能够锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。案例通常都会设计一些矛盾和困难，在学生分析和解决问题的过程中，必然需要运用自己的思辨能力。学生们在讨论的过程中，会产生不同的观点，这就要求他们兼听则明，善于倾听他人的意见，同时也要善于表达自己的观点。通过这样的交流和讨论，学生的批判性思维能力得到了锻炼和提高，能够更好地发现问题的本质和解决问题的方法。

再次，丢三落四案例教学能够培养学生的合作意识和团队精神。在案例教学过程中，学生需要相互合作，共同解决问题。他们互相倾听，争论，交流，从而形成协作的氛围。学生们通过共同努力，分工合作，解决了一个又一个困难和难题，增强了团队合作的意识。在这个过程中，他们也体会到了团队的力量和合作的重要性，从而培养了团队精神。

最后，丢三落四案例教学能够激发学生的创造力和创新精神。在案例讨论的过程中，学生们必须运用自己的知识和思维方式，提出新的观点和办法。他们被鼓励去挑战传统的思维模式，用自己独特的方式来解决问题。在这个过程中，学生的创造力得到了释放和提高，培养了他们的创新意识。

总之，丢三落四案例教学是一种提高学生综合素质的有效方法。通过案例教学，学生能够激发学习兴趣，锻炼思维能力，培养合作意识，激发创造力。教育工作者应该积极运用这种教学方法，为学生创造更好的学习环境，使他们在实践中得到更好的成长和培养。同时，我们也应该不断总结和完善这种教学方式，以满足社会对于人才的需求，为国家的发展做出更大的贡献。

孩子丢三落四心得体会篇八

“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避。异常重视的问题。

“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分。教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。

孩子的成长应该是立体的。多方位的。多能力的成长，对孩子的教育也是立体。全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知。交友。做人。自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。

教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙。再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。

在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控。自我改造。实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。

家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。

父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。

宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心。用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。

申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。

作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力。学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。

家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。

“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。

一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师。与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。

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孩子丢三落四心得体会篇九

这些做法是:为了让孩子在早上多读会儿书，干脆申请不上早操，学生到校后，直接开始读书，一直到别人做完操后。因为课堂上自己的题没有讲完，于是下课就延长甚至不用下课，一直连着上了两节课。体育、音乐和美术这些学生非常喜爱的课，由每周两节变成一节，最终考试复习阶段，一节变成每天一节调节课，可实际是这些可怜的调节课也没有了，整天上课不是语文就是数学，没完没了。老师为了自己上课的方便，都把课进行调整，上成大课，说是要够一次考试，于是同样的内容学生得要学习两节课，在个别时刻，老师有事需要办的话，一晌都是这一门课。

现在我们来分别谈谈这几种做法的不科学之处。不让学生上早操的，是以学生的身体健康为代价换来的学习，这样的教育方向，只能是培养有知识没体格的“东亚病夫”，一个人身体的健康都没有了，何能承担祖国建设的重任？如果你对孩子负责的话，如果你真爱孩子的话，你应该不讲任何条件让孩子进行锻炼身体。有人说过上海的一所高中，校长非常热爱体育，他将自己的理念贯穿在办学中，这个学校的学生锻炼经常化，体育活动常规化，学生性格开朗、体魄强健，单就这一点来说，这个学校的教育是成功的，他培养出来真正适应未来的人才。所以，我们应该树立体育锻炼高于一切，每天的知识学习之前、之中、之后体育锻炼必不可少，最底线都要做到国家一个小时阳光体育的锻炼时间。

再来说不让学生下课的老师，虽然看似他讲了很多内容，把自己的任务进行完了，但真正让学生掌握了吗？我们知道高效学习，最主要表现为学生对知识的高效掌握，如果学生在下课的时候，早已经心猿意马，魂不守舍，即便他的身体在又如何，即便老师滔滔不绝猛灌不止又如何呢？不照样是徒劳吗？一切学习要能激发孩子的主动欲望，要能让孩子主动学习，才是最为有效的学习。明白的这一点，有经验的优秀老师下课铃声一响，一个多余的字都不说，话说道半截也常常打住，等学生充分活动后，以崭新的面貌重新开始的时候，孩子的学习效率相当之高，这就已经够了，也就是说，教师课堂的有效时间，应该是学生注意力高度集中的时间，这个时候老师的教和学生的学才能有机融合，共同奏响高效学习的凯歌！

然后说占去学生的体音美这些课的情况，在有的学校一些爱占课的老师，被学生称之为“占课王”。说这位老师的学生明显对老师充满了敌意和逆反，如此不你不配合的学生，怎会乐意学习你所教的知识呢？这样你即便设计如何好，教得如何认真，我不买你账，你肯定没门。所以奉劝这些老师应该顺应孩子的心意，好好研究学生的心理，这样才能在不违背学生心理的情况下，采用孩子喜欢的方式进行教学，这样就能受到学生的爱戴，亲其师信其道，孩子自然就会在你的希望的眼光中遨游知识的海洋，掌握丰富的知识，提升自己的才能。

最后说说调大课的事情吧。我们学校曾经有一个规定，是老师不允许随意调课，如果调课的话，必须要经过教务处批准同意。有的.老师不明白，认为这有什么，只不过把自己的课集中起来上，又没有缺课。但他不明白的是，学生可就遭殃了，他们的兴趣持续不能维持很久，过了四十分钟，就已经厌烦了，注意力早就不能聚焦到所学的知识上了。老师仅仅为了自己的方便，而让学生不方便，导致他们他们听讲情绪低落，最终导致学校效率低下的结果。有很多有经验的老师，在平时的教学，即便是期末复习阶段，都要求把自己的课排开，用她自己的话说:“怎样对学生好，就怎样来，我们是为学生服务的，一切都应该以学生的利益为重。”我认为这样的老师真的是我们的榜样，他们的做法值得我们发扬!

以上是我对复习阶段一些特殊问题的反思与见解，虽然是个别的，但为了我们的孩子，我们需要从中探索出真正的价值所在，从而在真理的引领下，我们才能不断攀登事业的高峰，享受幸福的职业生活。