我的教育故事比赛心得体会(模板14篇)

通过写心得体会，我们可以更好地明确自己的职业发展目标和规划。在撰写心得体会时，要注意过于主观的情感色彩，保持客观中立的态度。通过和他人交流和分享，可以获得更多的心得体会和思考。

我的教育故事比赛心得体会篇一

第一段：美术教育的重要性（引入+讲述自己的美术兴趣）。

美术教育是培养学生感受艺术、表达情感、提升审美能力的重要途径。作为一个对美术深感兴趣的学生，我从小就喜欢画画，尤其是油画。每次在画纸上流动的颜料，都能带给我极大的乐趣和满足感。然而，仅仅依赖个人的爱好和自学，远远不足以构筑起完整的美术修养。因此，我积极参与了学校的美术教育活动和培训班，通过这些经历，我获得了诸多的心得体会。

第二段：美术教育的启迪意义（讲述美术教育对于思维和表达能力的启迪）。

参与美术教育的过程中，我深刻意识到美术对于思维和表达能力的启迪意义。通过学习不同的绘画技法和学习经典作品，我逐渐培养了观察和思考的习惯，学会了用艺术的眼光看待问题。我相信这些启迪将对我未来的学习和工作带来巨大的帮助。此外，美术教育还在我内心深处点燃了热爱艺术的火焰，激发了我追求卓越的动力。

第三段：美术教育的困境与挑战（讲述在学习美术过程中遇到的困难和挑战）。

然而，学习美术并不是一帆风顺的，其中也存在着困境和挑战。美术作品需要耗费大量的时间和精力，而且不同的技法和题材要求不一，需要学习者有足够的耐心和毅力。另外，有时候我在追求完美的过程中也会遇到挫折，因为表达自己内心的情感并不是一件容易的事情。这些困境和挑战让我反思和思考，一方面加深了我对艺术的理解，另一方面也锻炼了我的毅力和耐心。

第四段：美术教育的寄托和收获（描述通过美术教育所获得的成长和收获）。

正是因为面对困境和挑战，我更加坚定了自己追求美术的信念。而在每一次绘画中，我逐渐找到了解决问题的方法。通过模仿和创作，我发现自己渐渐形成了独特的创作风格，并获得了一些比较满意的作品。这些作品为我赢得了艺术展览的机会，并获得了更多人的认可和赞赏。这样的成长和收获让我倍感自豪，也更加坚信只要我持之以恒，坚持我的美术教育，未来定能成为一名出色的艺术家。

第五段：美术教育的未来展望（展望自己未来在美术教育中的方向和目标）。

美术教育的未来对于我来说充满了挑战和机遇。我希望能够接触到更广泛的艺术作品，学习不同的技法和风格，不断拓宽我的美术视野。同时，我也希望能够加入更多的艺术团队，与其他志同道合的学生共同学习和切磋。最重要的是，我计划将来将自己的创作才能和美术教育相结合，成为一名有影响力的美术教育工作者，为更多的学生提供美术成长的机会。

总结：

美术教育在我成长的路上扮演着重要的角色，它开启了我对艺术的热爱，并提供了一个展示自己才华的平台。尽管在美术学习过程中遇到了许多挑战，但我从中得到了很多宝贵的经验和成长。我相信，通过不断努力和学习，美术教育将为我带来更大的成就，并在未来实现我的艺术梦想。

我的教育故事比赛心得体会篇二

教育是人类社会中最重要的事业之一，它对于每个个体的成长发展和社会进步都具有重要的影响作用。在教育过程中，很多时候我们都会从故事中体会到生活的真谛和智慧。近期，我参加了一场关于“我的教育故事”的研讨会，通过听取他人的故事和分享自己的经历，我受益匪浅。以下是我对这次研讨的心得体会。

首先，故事教育能够帮助我们理解和关怀他人。在这次研讨会上，每个人分享了一段自己的故事。这些故事不仅仅是在讲述他们的成长经历，更是在传达他们内心的痛苦、欢乐和成长。通过聆听这些故事，我们能够深入理解他人的心情和境遇，从而更加关心和关怀他们。而当我们分享自己的故事时，也可以感受到他人的理解和关怀，这种相互理解和关怀能够增进彼此的感情，同时也促进了自我的成长和发展。

其次，故事教育能够启发我们的思考和创造力。在听取他人的故事时，我们不仅仅是在倾听他们的经历，更是在思考和吸收其中的智慧。每个故事都有着自己的独特之处，它们或让我们重新审视自己的价值观，或激发我们的创造力。在这次研讨会上，我听到了一个故事，讲述了一位老师如何通过独具匠心的教学方法，激发了学生的创造力和想象力。这个故事让我深思，我开始思考如何在我的教育工作中灌输创造力思维，激发学生的创造潜能。通过这样的思考，我相信我能够创造出更好的教育环境，帮助学生发展他们的创造力。

第三，故事教育能够激发我们的情感和人文关怀。故事往往会引起人们的共鸣和情感共振。在听取他人的故事时，我们不仅仅是在理解他们的经历，更是在感受他们的情感和体验。在这次研讨会上，我听到了一个关于友谊的故事。这个故事告诉我，友谊是一种宝贵的情感，我们应该珍惜和维护它。通过这个故事，我深深地触动了内心，开始重新审视我的人际关系，关注那些与我共同成长的人们。同时，通过分享自己的故事，我也希望能够触动他人的情感，引发他们对于友谊和人文关怀的思考和行动。

第四，故事教育能够加强团队协作和交流能力。在研讨会中，每个人都有机会分享自己的故事，并通过讨论和交流来互相启发和帮助。通过这样的交流和协作，我发现我能够从他人的故事中学到更多，同时也能够将自己的思考和观点分享给他人。这种团队协作和交流能力的提升对于个人的成长和职业发展有着重要的意义。在今后的教育工作中，我将更加注重与同事的交流和团队合作，共同推动教育事业的发展。

最后，故事教育能够增进我们对于教育的热爱和责任感。通过听取和分享故事，我们能够更加深刻地认识到教育对于一个人和社会的重要性。在这次研讨会中，我听到了许多关于教师对学生影响的故事。这些故事让我感受到自己作为一名教育工作者的责任与使命，激发了我对于教育的热爱和热情。这种热爱和责任感将成为我不断进取、追求卓越的动力，推动我在教育事业中取得更大的成就。

总之，参加这次关于“我的教育故事”的研讨会给我带来了很多启发和帮助。通过故事的分享和交流，我更加深入地认识到教育的意义和价值，同时也对于自己的教育工作有了更多的思考和自省。在今后的工作和生活中，我将继续借鉴故事教育的方法和理念，不断提升自己的教育能力，为学生的成长发展做出更大的贡献。

我的教育故事比赛心得体会篇三

教育是每个人成长过程中最重要的一部分。它塑造了我们的思维方式，影响到我们的价值观和行为方式。在我的教育故事研讨中，我深入探讨了我的教育历程，发现了其中的收获和不足之处。通过与他人的交流和分享，我对教育的理解更加深入，形成了独立的见解。本文将从教育的重要性、个人的成长历程、他人的影响、教育的改革以及对未来的展望五个方面来阐述我的教育故事研讨心得体会。

首先，教育对于个人的成长和发展非常重要。它能帮助我们培养良好的学习习惯和积极的人生态度。无论是在校内还是校外，教育都是我们获得知识和技能的重要途径。我在研讨中意识到，教育的目标不仅仅是为了获取更高的学历，更重要的是培养我们的综合素质。教育要注重培养学生的创新思维、团队合作和实践能力，使我们能够面对未来的挑战。

其次，我的个人成长历程使我对教育有了更深刻的理解。我在研讨中回顾了自己从小学到高中的整个学习过程。我发现，在我成长的过程中，老师的指导和家庭的关爱起到了至关重要的作用。他们不仅仅是授课，更是传授了我人生的道理和价值观。在我的学习过程中，我遇到了许多挫折和困难，但是他们的支持和鼓励使我坚持下来，并实现了自己的目标。

第三，他人的影响对我提供了新的思考和启示。在研讨中，我与他人交流了我个人的教育经历，他们也分享了他们的故事。其中，一位同学的故事深深地触动了我。他来自一个贫困的家庭，但是他非常努力地学习，最终进入了一所名校。他的故事让我明白，只要我们有足够的努力和决心，就能改变我们的命运。这个故事激励着我不断努力，为自己的未来奋斗。

第四，教育的改革是必要的。在研讨中，我们讨论了当前教育存在的问题和挑战。我们认识到，现行的教育体系过于注重知识的灌输，缺乏对学生个性发展的关注。教育要注重培养学生的问题解决能力和创新思维，启发他们的内在潜能。同时，教育也应该注重培养学生的综合素质，包括道德修养和社交技巧。只有这样，我们才能培养出具有创造力和创新精神的人才，更好地适应社会的发展。

最后，我对未来的教育持有乐观态度。通过研讨，我认识到教育的未来是充满机遇和挑战的。随着科技的发展和社会的变革，教育也必须不断改革和创新。我相信，在全社会的努力下，我们能够建立一个更公平、更开放、更富有激情的教育体系。这个教育体系将培养出更多有理想和爱心的人才，为社会的进步做出更大的贡献。

综上所述，我的教育故事研讨使我对教育有了更深刻的理解和认识。教育对于个人的成长和发展至关重要，它可以塑造我们的思维方式和行为方式。通过与他人的交流和分享，我们可以获取更多的知识和启示。然而，教育的改革是必要的，只有这样，我们才能培养出具有创造力和创新精神的人才。最后，我对未来的教育持有乐观态度，相信我们能够建立一个更公平、更富有激情的教育体系。

我的教育故事比赛心得体会篇四

这个寒假，闲来无事，我又拿起了于永正先生的《我的教育故事》。再读这本书，仍旧令我心潮澎湃，忍不住与大家分享：

他在书中提到：朗读法是教语文的根本之法。朗读的意义，怎么评价都不为过。朗读融语言的.吸纳与表达于一体，既是内化语言的途径，也是训练表达的有效手段。同时朗读，又是培养语感的最好途径。一个人的语感一旦强了，他的听说读写活动就会进入自动化的状态，一听就懂，一看就明，出口成章，下笔成文。

这段话强调了朗读的重要性，关于这一点，我在培育站这个大集体中深有体会。记得上学期的时候，我们开展了每周一诵活动，每周都要朗读一篇文章，并请其他老师进行点评。学期末的时候，我又参加了培育站的诵读展示，这段时间我们又开展了全文诵读。这些形式多样的诵读活动，无不显示着朗读的重要性。我也在这些活动中不断丰富知识，提高着自己的阅读水平。用于老师的话说，教语文其实很简单，就是教读书，教写字，教写作，关键是教师自己要喜欢读书写作。

记得于永正老师也这样说过：小学语文要广积粮，不要深挖洞，要重视积累。课堂上多引导学生朗读，尽量少些讲解分析。还要多阅读，扩大知识面，课标要求的150万字的课外阅读量是底，要保住。这样语文一定能学好。是啊，统编版五年级下册就安排了名著单元，中国的四大名著都在其中。四大名著的文学价值固然不用我多说，就是其庞大的阅读量都够学生啃上一段时间。如此看来，加大学生的阅读量真的是非常有必要，特别是伴随着新教材的改版，学生的阅读量上不去，其语文素养也很难形成。

当然，学生的阅读量要提高，教师的阅读自然就变得更加重要，我会在新教材的引领下，认真阅读，潜心教学，向着明亮的前方，继续前行！

我的教育故事比赛心得体会篇五

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

那是20年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。

然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。

这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。

听了彬述说，我半开玩笑地对她说:“你觉得我是不是也像你原来的班主任?”

彬想了想，摇了摇头说:“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”

“是的，那你现在感觉怎样?”

“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”

我肯定的点了点头说:“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”

是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢?彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的.坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的?于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

我的教育故事比赛心得体会篇六

第一段：引言（100字）。

在学习过程中，研讨是一种非常重要的学习方式。最近，我参加了一个关于“我的教育故事”的研讨活动，来自不同年龄段和背景的人们在一起分享了他们的教育经历和体会。通过这个活动，我受益匪浅，深深感受到了每个人都有独特的成长之路，以及通过分享故事可以相互启发和帮助的力量。

在研讨活动中，我听到了来自同学、老师、家长以及一些专业人士的教育故事。其中，有人分享了他们从小学习英语的经历，如何坚持不懈地努力，逐渐取得进步；有人分享了他们在大学时遇到的困境，如何通过努力和坚持实现了自己的目标；还有人分享了他们在教育领域的研究成果，为我们提供了宝贵的教育理念和方法。这些多元的故事让我看到了教育的广度和深度，也激发了我对于学习的无限热情。

第三段：体会分享与交流的重要性（300字）。

通过与他人分享和交流，我意识到了教育故事中蕴含的智慧和启示。有时候，我们的成长道路上会遇到各种挑战和困扰，我们可能会觉得孤独和无助。然而，当我们敞开心扉地分享自己的故事时，却发现原来身边有着许多人有着相似的经历和感受。通过听他人的故事，我们能够感受到他们的勇气和坚持不懈的精神，从中获得启示和勇气。同时，分享故事也让我们的经历得到了肯定和认可，更坚定了我们前行的方向和决心。

第四段：反思与改进（300字）。

在听完他人的教育故事后，我开始反思自己的学习方式和态度。我意识到，教育不仅仅是以分数作为评价标准，更是一种全面的、终身的学习过程。每个人都有自己的学习节奏和兴趣点，我们不能简单地用同样的标准去衡量和评价。因此，我决定改变自己的学习方式，更注重自主学习和探究，根据自己的兴趣和特长去学习。我相信，在这样的学习方式下，我能够更好地发挥自己的潜力，取得更好的学习成果。

第五段：总结与展望（200字）。

通过这次研讨活动，我深刻体会到了分享和交流的重要性，也明白了教育故事的力量和价值。我希望能够通过自己的故事和经验，为他人提供帮助和启发。同时，我也希望能够继续参与类似的研讨活动，不断拓宽自己的视野，丰富自己的知识和思维。通过不断学习和反思，我相信自己能够在教育的道路上取得更多的成就，并为教育事业贡献自己的力量。

我的教育故事比赛心得体会篇七

二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。对学习失去信心。2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。到游戏厅包宿。

教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来描述教师的一生，我认为形象而逼真。我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。

有一天我对王佳和说：“你明白一个人最重要的是什么吗？”他看了看我说：“不明白。”我说：“自尊，自控。”他一派桌自我呼喊着说：“得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？”他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。我就一次，两次，三次……不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，最终他信赖我了。

在谈话中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲了玩游戏的危害。从此，他转变了很多，上课也能听课了，不再故意大声吵闹了。

教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的原因，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了许多学生，班级的纪律好了许多，学习进取性有了很大的提高。今年的期末成绩是入学以来最好的一次。

学生们很高兴，同时我也感到一份欢乐，一丝安慰。不仅仅如此，在工作中我也经常与同行们交流，探讨如何教育好学生，怎样才能教育好学生，我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，一位教育家说过：“在孩子的心理最宝贵的就是他的自尊心。”叫适应学会保护学生而不是伤害，仅有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因为我明白教师的爱是伟大的永恒的和其他不朽的主题一样，他存在是这片天地更加有声有色，是这个世界更加圆满充盈着，感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去爱一切完美的事物，他像一条条长流不息的江河，逝者如丝，而这条爱和跨越时空，横亘千古。正因为我明白这个道理，在工作上我勤勤恳恳，任劳任怨。

无论是在业务上，还是师德方面，都时时处处严格要求自我，我以往把刚刚在夜晚输完血的孩子放在医院，在早晨七点前出此刻孩子们的面前，我默默无闻，在教育事业上没干出轰轰烈烈的事，但我无怨无悔，捧出一颗心来，不带半颗草去。教师从事的职业是太阳底下最神圣的职业，他像虔诚的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了爱之火，芸芸众生，世代繁衍，永远得益于这团不熄的火焰，他跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，是整个世界沐浴在这完美的情感中，他照亮了一代代学生的心灵，也照亮人类社会前进的征程，他最最终无限的宇宙融为一体，成为岁月抹不去的永恒。

我庆幸我是一位人民教师，我自豪我是一名人民教师。我奉献者，我欢乐着，我耕耘着，我收获着。

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我的教育故事比赛心得体会篇八

一份耕耘，一份收获，只有含泪付出，才会微笑收获。每一位教师背后都有教育故事。本站小编为大家整理了教师关于我的教育故事演讲比赛稿，欢迎大家阅读。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱，。每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!

“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。”我选择了后者。八年来，我一直从事班主任工作。一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。

作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。

工作20xx年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。我喜欢我的学生。每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。八年来，我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。

我经常教育我的学生：“做人要以德为先。”为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。在5——12汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。

如果不开展班级活动，一个心眼儿在书本遨游。那么，学生们看不到“大江东去”，也看不到“小桥流水”，聪明必然被泯灭，才智必然遭扼杀。每学期不少于5次的“高效学习日”，每周一次的学习竞赛，都是学生们喜爱的活动。丰富多彩的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。

新型家长会的尝试是我进行教育探索的深入，上学期期中、期末两次分别以“今夜没有暴风雪”和“为我骄傲，为我自豪”为题的家长会，从创意到实施都是学生自己设计进行的。在会上，学生们敞开心扉，语言真挚流畅，举止落落大方，客观全面地分析自己的优势和不足。他们超乎寻常的组织能力和表达能力让家长们看到了孩子们的另一面，同时也让他们听到了他们平时听不到的孩子们的心声。一个家长在反馈信中这样写到：“这次家长会，使我深深体会到我们做家长的与孩子们相处的时间太少了，彼此间缺乏了解。以前我总以为他们年龄还小，对于一些事情缺乏认识和理解，所以对他们的想法和做法基本上给予否定，甚至据他们于千里之外。现在看来我们错了。”还有一位家长写到：“从他们身上看到了未来，看到了希望。今后我们要放下架子，解放思想，多征求他们的意见，了解他们的想法，把他们当成自己的朋友，支持他们，鼓励他们，帮助他们。”

我的工作不但赢得了学生、家长的肯定，也得到了领导的认可，我所带的班级多次被评为优秀班集体。20xx年我们班还被评为市级优秀班集体，我也荣获了“优秀班主任”的称号。但我知道，我做的还远远不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我爱我的班级，我爱我的学生，我想这份爱会永远伴随着我，我也会为这份爱奋斗一生!

尊敬的各位评委老师：

大家好!今天我要演讲的题目是《相信岁月·相信种子》。

时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到“相信种子，相信岁月”，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。

清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：让每个孩子上大学!

当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。宇航就是这样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有些灰心。我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：“考完试，自己有没有分析原因?到底怎么回事啊?”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何学习，他一开始听得很认真，但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加着急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊!

这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。我一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑。到底想怎么样啊!但是上午见到宇航的父亲后，我却再也生不起气来：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩子一次机会。

我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：和你爸说说怎么同事?他低眉顺日，低着头，不说话。我想到对他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考?我越想越伤心，越想越委屈，我说我对他的希望，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力?我抓住他父亲的手，高高的举到宇航的眼前，我说：你仔细看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由开始的无所谓到愧疚，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道该怎么办啊!

20xx年教师节，我收到他寄自军营的信，里面夹着一张照片，头发更短、人更精神了。这让我温暖、欣慰!更想起上学时这个孩子的点点滴滴，想起那些让我头疼不己的日子。信中他写道：“步入社会后，我才后悔当初没有努力学习，高中三年留给我太多的遗憾与后悔，唯一让我庆幸的是遇到您，谢谢您三年来对我的关心。老师，说心里话，您期待的目光甚至让我有些害怕，其实我也想好啊!可是很多时候我真的不知道该怎么办了，您交给我的方法我都试过了，可是没有效果啊，那段日子，我甚至感到绝望。人生的道路有千百条，很感激您对我的关注，可能我的确不太适合学习这条路。希望您也能放松些，真的感谢您!”

读后我感触颇深，一直认为我的鼓励、期待对于每个学生而言都是最好的心理良药。那么，为什么我的关注会带给一颗年少的心灵以“绝望”，我的目光让他感到“害怕”呢?我开始反思自我，总是以父母之心，担心他们考不上大学，总是担心学习成绩下降，过高的期望值伤害了我和我的学生，让教育走入了一条死胡同。每个学生有着自己的个性特点，每个孩子的内心都有一颗向善向上的心，相信种子，就是相信孩子们不论走过怎样迷茫负重的青春，依然会发芽、开花，依然会找到适合自己的人生道路。相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才能有花开的美丽。在这个浮躁的时代，作为教师，能够坚守自己的心灵，是一种沉静的幸福。相信种子，相信岁月，相信我们辛勤的耕种总会换来丰硕的收获。当我们用放松的心态去感受学生的喜怒哀乐，用微笑的表情去面对一张张青春的脸庞，那种发自内心的欣赏与关怀才会彰显教师的人格魅力，让每一颗年轻的心灵沭浴在温暖的阳光里!

谢谢大家!

我的教育故事比赛心得体会篇九

我读了张忻《我的教育故事》，深有感触。教师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区，经济较为发达，学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会：

现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。在此前提下，爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。

所以，在教学过程中教师要采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。

反思在我自己的教育、教学过程中，我也经常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。他终于愿意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面均取得进步。

当然赞美也不等于不批评。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极或暴跳如雷。批评是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时，我们不能美化他们的缺点和错误，而是不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然，我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。

社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才，而在此同时，一味的说教可能会造成学生的厌烦，甚至逆反心理，教师只有树立好良好的道德观，对学生的教育应该是“晓之以理，动之以情，采用多种方法教育学生讲道德、讲文明，培养他们树立良好的道德观；学会尊重他人，爱护他人，才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处，以身作则，从平常的日常小事做起，以自己的一点一滴行动去感化他们，才能培养适应时代发展的高品质人才，为社会做出相应的贡献。

以上是我假期读书的一点体会，我也希望，在今后的教学中能不断多读书，不断完善自己，做一个合格的优秀的人民教师。

我的教育故事比赛心得体会篇十

一直以来，我都渴望成为于永正老师一样的有才、有爱、有情怀的好老师，看过于老师的《我的教育故事》更是受益匪浅。在书中，我看到了于老师丰富多彩的教育故事，看到了他在病中谈笑风生的样子，点点滴滴的小故事如涓涓细流润入心里，温暖似阳光。

于老师的教育生涯可以用一个“爱”字来串联，对学生有爱，对教育事业有爱，正是这种爱，让于老师的教育生涯，以教为荣、以教为乐。在我们的教育生涯中，我们也要像于老师那样，微笑充满课堂。微笑教学时每位老师需要学习的，而微笑的背后需要有老师宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、丰富的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。这无不渗透着教师的智慧。

在于老师的课堂中，有翘起的大拇指和纸条的魔力，有蹲下来看学生的简单。于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中也总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误也会微笑着提示。就是这样的和谐氛围让学生没有压抑感。敢于思考、勇于创新，喜欢学了，愿意学了，成绩也就自然而然地提高了。读了这本书，除了更加佩服于老师的爱心，更加佩服于老师能够在弥留之际，反复说道：“如果上苍在给我些时间该多好哇，我就可以再多给教师们留下些文字了。”我想，虽然病痛难忍，但于老师在做这些时，必定甘之如饴；而他对小学语文教学的深远影响。如同火焰般燃烧。鲁迅有言：“石在，火种是不会绝的。”

于永正老师写完了他的故事，所留下的火种，自然也点亮了更多的课堂。你的、我的、他的。在不可知的情境下，无数奇迹般的故事即将出现。教育的魅力，常常就在于教师的恒心与智慧。上好一节课未必有多难，可要想让每节课都能保持职业品质，成为他们一生“精神底子”的一部分。则要像于永正老师那样去做。

我的教育故事比赛心得体会篇十一

美术教育在我成长的道路上扮演了至关重要的角色。通过与美术教育的亲密接触，我不仅发现了自己对艺术的热爱，还培养了创造力、观察力和审美能力。然而，这一过程并非一帆风顺，而是充满了探索、挑战和磨砺。在我的美术教育故事中，有探索的喜悦，挑战的坎坷，以及磨砺的成长。这些都成为了我一生中难以磨灭的记忆，我从中得到了许多宝贵的心得体会。

首先，美术教育教给我探索的勇气和喜悦。在我年幼的时候，我对艺术的热爱就已经显露无疑。每次我看到一幅美丽的画作或者一个精巧的手工艺品，我就充满了想要亲自尝试的冲动。于是，我开始在家里进行自我探索，拿起画笔和颜料，开始画画。在教师的指导下，我学会了使用不同的颜色和线条来表达我的想法和情感。我记得小时候我曾参加过一个绘画比赛，当我的作品获得奖项时，我对于自己的探索充满了喜悦和自豪。这个经历让我明白了只要有勇气去追求自己的梦想，并且不断探索，就能够找到属于自己的发光点。

然而，在美术教育的道路上，我也遇到了种种挑战。最明显的挑战就是技巧的培养。艺术并非一蹴而就，它需要不断的练习和精进。小时候，我对自己的绘画能力充满了自信，但随着年龄的增长，我逐渐发现自己与真正的艺术大师之间存在着巨大的差距。每一次失败和挫折都让我怀疑自己是否真的适合从事艺术，我曾一度想放弃。然而，正是这些挑战激发了我更深层次的热情，并促使我更加努力地学习。我开始参加市区举办的艺术培训班，向专业教师请教，主动寻求反馈和建议。通过不断地学习和实践，我的技巧逐渐得到了提升。这个经历告诉我，只要有坚持的决心和克服困难的勇气，就能够突破自己的技巧瓶颈。

随着时间的推移，我逐渐认识到美术教育不仅仅是关于技巧的培养，还包括培养观察力和审美能力。在学习素描和临摹的过程中，我学会了仔细观察并捕捉细节，发现了事物之间微妙的联系和关联。我开始在日常生活中更加关注和欣赏身边的美，从而提升我的审美能力。我也发现自己通过艺术表达情感和思想的能力越来越强，能够通过绘画来传达那些难以言喻的复杂情感。这个过程让我意识到，美术教育不仅仅是一种技术的训练，更是一种能够开启心灵的钥匙，帮助我更加深入地理解自己和世界。

最后，美术教育也是一个磨砺和成长的过程。通过不断地练习和探索，我开阔了思维，拥有了更加全面和多样化的视野。每一次作品的完成都让我感到满足和自豪，但同时也意味着我要追求更高的艺术境界。通过参观艺术展览和与其他艺术爱好者交流，我得到了不同的艺术观点和启发，不断挑战自己，改进自己的作品。我坚信，只有在不断地学习和进步中，才能够成为一个真正的艺术家。

在我的美术教育故事中，我经历了探索的喜悦、挑战的坎坷和磨砺的成长。这些经历成为了我一生中宝贵的记忆，也启发了我许多心得体会。美术教育不仅仅是一种技巧的培养，更是一种能够开启心灵的钥匙，帮助我们更加深入地理解自己和世界。只有通过勇气、坚持和挑战，我们才能够超越自我，不断追求自己的艺术梦想。

我的教育故事比赛心得体会篇十二

作为一个小孩子，我对艺术充满好奇与向往。那时候，我喜欢在纸上涂涂画画，用颜料尽情地表达自己的感受。每当我拿起画笔时，我仿佛置身于一个无限的创造世界里，那些五彩斑斓、生动活泼的作品在我的笔下诞生，让我欣喜不已。

第二段：遇见美术老师的变革。

中学时代，我对美术的热情逐渐消退，开始追求其他兴趣。我的美术成绩也下降了，再加上家庭压力，我开始对美术心生畏惧。然而，一次偶然的机会，我遇见了我的美术老师。她的热情与耐心重新点燃了我对美术的热爱。她不仅在学习上逐一指导我，还带我走进了艺术世界的深处，让我了解到绘画的无限可能性。在她的指导下，我学会了发现美，学会了欣赏美，也学会了运用美来表达内心的情感。

第三段：不断突破的挑战。

通过美术老师的引导，我慢慢克服了自己的局限，尝试更多样的创作方式和媒介。我开始尝试素描、油画、水彩等不同的绘画形式，并勇于挑战自己的创作极限。每一幅作品都是我思想的延伸，是我对世界的思考和表达。在不断的实践中，我学会了如何将内心的感受与外界的事物相融合，让观者通过作品去感受我的情感和境遇。

第四段：体验美术教育的魅力。

美术教育给予了我很多。它不仅培养了我的艺术才能，还让我学会了观察力、想象力和创造力。在美术的世界里，我学会了如何去发现美，去欣赏美，并将这些美丽的元素融入到日常生活和与人交往中。此外，美术还教会了我如何做出艰难的决定和选择，如何坚守自己的信念并为之努力奋斗。美术教育从根本上塑造了我独立思考的能力，并教会了我如何表达自我。

第五段：快乐的未来。

回想起美术教育的点滴，我心里充满了感慨与喜悦。美术教育不仅让我学会了艺术的技巧和表达的方式，更让我拥有了一颗积极向上的内心和对未来的信心。我相信，在美术的殿堂中，我将继续追求自己的梦想，创作出更多独特的作品，并将美的力量传递给更多的人。

总结：

我的美术教育之旅是一个充满挑战又充满希望的过程。它不仅赋予了我艺术的能力，更让我在探索中找到了自我。通过这段故事，我明白了美术教育能给予我们的不仅仅是技能，更是一种思想的触觉和灵感的源泉。在未来的岁月里，我会将美术教育的精神贯彻到自己的创作中，不断砥砺前行，创造出更多美丽和有价值的作品。美术教育改变了我的一生，它让我从内心深处感受到了艺术的魅力与力量。

我的教育故事比赛心得体会篇十三

《我的教育故事》这一本书的作者是于永正老师，我们可以从书中学习到关于教育的知识。作为教师没赢过怎么样教学生呢?要给学生树立起一个标杆，让他潜移默化的进步。下面是小编带来的我的教育故事读书感悟：风流儒雅亦吾师。“我自以为我的教育不空虚，因为我有情。我的情无处不在。”刚刚拿到这本书，就被封面上几行小字所吸引。然后迫不及待的开始阅读于永正老师的《我的教育故事》。在书中，我看到了于老师丰富多彩的教育故事，看到了于老师才华横溢的小学老师，看到了他在病中谈笑风生的样子……读完之后，心中感触颇深。

陶行知先生曾提出“生活即教育”的理论，他说，生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。于永正老师的做法让我脑海中第一个闪现的就是这几个字：生活即教育，于老师进行的是真实的学习，让学生们在生活中感受学习，感受语文。

“才饮长江水，又食武昌鱼，万里长江横渡，极目楚天舒”这豪迈的背诵声飞出窗外时，就知道于老师要带着学生去游泳了;“胭脂点雪”、“映日荷花”、“喧宾夺主”、“星光灿烂”、“蓝孔雀”等，于老师在赏菊过程中为孩子们了打开认识美的窗口;“只要是花，开在哪里都好看!”这是春游过程中一位小朋友脱口而出的话……带着学生感受生活的美好，引导学生多看美的东西，这些做法对学生是一种精神上的享受，无形之中会让美融于血脉，使人有种不吐不快的感觉，写作文自然水到渠成。

我们平时总让学生写作文，还要求学生写出真情实感，有时候我们并没有带他们体验，却要求学生写出来。以后我们也应该带学生多多体验生活中的点点滴滴，这样学生才会在写作中自然而然流露出真正的情感。

于老师说：“引导、点拨、示范。”学生学了五年语文，越学越不会，到底应该怎样学习呢?于老师说：“多读多写。”语文就是教学生识字、写字、读书、背诵、表达(包括口头表达和书面表达)。至多再加一个：培养兴趣和习惯。作为语文教师，要想教好学生，要做到那几点呢?我认为以下几点很重要。

首先，朗读是必备技能。朗读要做到正确、连贯，还要做到语气自然。好书不厌白回读，精彩的文章一朗读出来，就活了，更能让学生走进文章。教儿童学语文，靠的是示范，教师的朗读好了，学生也会在潜移默化中进步，感受文章鲜活的语言。模仿是儿童的天性，儿童学语文都是从模仿开始的。好的示范具有启发性，能为学生树立起一个标杆。

其次，板书很重要，要想学生写好字，老师得起带头和示范作用。字是人的“第二张脸”，是人的“一张名片”。都说“字如其人”，字写得不端庄、不漂亮，难道是要用实力证明我们长得不够端庄、不够漂亮吗?于老师说：“写好字，是‘儿童的语文’的应有之义。”板书对语文教师是必需的，手写出来的字，都是鲜活的，有情感的，可以传达我们想要表达的信息。我的第一张脸没有长好，我就得在第二张脸多用功。最近我也一直在练字，争取能够拥有一张端庄美丽的“脸庞”。

最后，教学，要“实打实”、“手把手”的教，作为教师，一定要有责任心，要有爱。学生跟我们学语文，我们就得尽老师之责，用我们耐心、细心、恒心和爱心，教学生识字、写字，教()会学生读书、表达。夏丏尊先生说过：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”所以要想我们的教育不空虚，除了要有责任心，必须要有爱。

成尚荣先生说：“教学不是背不动的书包，而是带得走的能力。”我们一定要牢记：少做题，多读书，光在课堂学习语文，是不能真正学好语文的，从语言积累、培养语感、发展思维的角度说，学好语文更多的还要依靠课外阅读，平时要注意语言的积累，我们的语文教育就会有光明的未来。

天有不测风云，于永正老师被检查出了白血病，看着于老师一次次被病痛折磨，又忍不住潸然泪下。病中的于老师，知道自己将不久于人世后，留下了三句话，其中一句是：我是唯物主义者，死后不设灵堂，不扎花圈……我想说：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”虽然于老师走了，却留给我们一笔珍贵的精神财富，他教会了我许多，没有比“风流儒雅亦吾师”更确切的了。

读了于永正的《我的教育故事》这本书以后，我会在教育的道路走的更坚定，更执着。

我的教育故事比赛心得体会篇十四

尊敬的各位老师，同学：

大家好！

甲：怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；

乙：怀抱一颗感恩的心犹如掌握了人生宫殿的钥匙；

甲：怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；

乙：怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴。

甲：鲜花受到了太阳和雨露的关爱，因此世间有了姹紫嫣红，百花竞放齐争妍的美景。

乙：百川竞东流的奇瑰，世间万物亦如此，人类生为万物之灵长，

甲：感恩是一棵树，让我们累了的时候有个栖息的地方；

乙：感恩是一股甘冽的清泉，能够滋润你我干涸的心田；

合：感恩更是一种动力，推动你我去努力学习、超越。

七级部感恩教育演讲比赛正是开始：感恩于心，感谢以行！今天的各位参赛选手用精彩的演讲带给了我们启示那就是：

合：要做一个感恩父母、感恩社会的人。

甲：懂得感恩，就会真情永在；懂得感恩，就会真爱永存；

乙：懂得感恩，就会斗志不败；懂得感恩，就会幸福常伴。

合：让我们荡漾于这缕感恩的春风中，使我们的学校变得更加美好、文明、积极、健康、有序，使明集中学的未来变得更加美好和灿烂，使我们的社会变得更加平安和谐！