武松打虎教学心得体会总结 武松打虎课后反思(4篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于武松打虎教学心得体会总结一

我读了其中《景阳冈武松打虎》一段深受感动。

它主要讲的是武松来到一家酒店，见门前挂着的旗子上面写着:“三碗不过冈”五个大字，便进去喝酒。

武松觉得店内的酒香醉人，便连喝了三碗，又让店家上酒。

岂料店家竟不卖了。

店主说:“这酒很厉害，超过三碗必醉，就过不了前面的山岗了。”武松执意要喝，店主没办法只好给他倒上。

武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店门。

店主忙追上武松说道:“景阳冈有猛虎，天黑后不能上去。”武松说:“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，见一座破庙前贴着一张官府的告示，这才知店主的。话不假。

想回去又怕店主笑话，武松只好硬着头皮往上走。

武松走进一片树林，天色已晚，酒劲儿开始发作，他就在一块青石上躺了下来。

这时忽然起了一阵狂风，唰地从树后跳出一只猛虎。

武松将身子一闪，老虎再往后一掀，将尾巴一扫，都被武松躲过。

原来这一扑、一掀。

一扫是老虎的看家本事，三样都落了空，老虎的气势大减。

武松趁机抓住老虎的顶花皮提起哨棒便打，谁知打在树上，少棒断成两截。

老虎见状，有扑过来。

武松往后一跳，按住虎头，提拳就打。

老虎疼得大声咆哮，在地上抛出一个坑。

武松不敢放松，又在虎头上打了几十拳，老虎七窍流血，一命呜呼了。

读完这个故事，我对吴淞敬佩无比，只觉得他太勇敢了。

108位好汉，他们有勇有谋，不怕畏惧，聪明过人，我十分敬佩他们，我相信我会变得更加勇敢！以后再学习中不管遇到什么困难，都要向武松那样，勇敢的去面对。

《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大-史诗。

作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。

其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。

武松是山东清河县人，人称二郎。

他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。

在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。

景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。

武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。

我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。

武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。

在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。

对于武松打虎教学心得体会总结二

大家好!欢迎大家来到××参加××和××的××年新年联欢会!

首先，，让我们以热烈的掌声欢迎××的各位领导和嘉宾的到来!

今天，我们有幸邀请到了：

以及××和××的各位部门经理和项目经理

欢迎各位的光临!

下面，让我们请××的领导致词。。。。。。

谢谢总，下面请××的领导致词。。。。。。

开场词

男：尊敬的各位领导、各位来宾

女：女士们、先生们

合：大家好!

女：新元复始，万象更新，我们迎来了新的一年。

男：在这欢乐吉祥的日子里，××新一任领导走马上任;××迎来了周岁的生日!

女：今天，我们相约这里，共同欢庆新春佳节的到来;

男：今天，我们相约这里，享受缘分带给我们的欢乐;

女：今天，我们相约这里，一起用心来感受真诚;

男：今天，我们相约这里，敞开你的心扉，释放你的激情!

节目开始

⒈舞蹈：伦巴恰恰(分钟)

男：谢谢两位精彩的舞蹈，确实是十分的专业。

女：是啊，其实我很羡慕跳舞跳的好的人，那些人不但身材好，而且气质也特别好。

男：嗯，我也是，不过可惜我从小就没有舞蹈细胞，改天一定请这两位好好教教我。

女：总之，十分感谢两位带来的精彩的节目，祝愿我们的结算人永远都像刚才的舞蹈一样充满激情和活力。同时，也祝在座的各位都能过个欢乐的新年。

合：欢乐的中国年!

⒉独唱：欢乐中国年(分钟)

男：谢谢××带来的一首欢乐中国年!真是没有想到，今天我们这里真是人才济济，各个都身怀绝技啊!下面让我们有请××的××、××代给大家一段黄梅戏《夫妻双双把家还》!

⒊黄梅戏：夫妻双双把家还(分钟)

男：十分的精彩，谢谢!这眼看就要到春节了，你知道咱中国人过年讲究什么么?

女：嗨，咱中国人过年不都讲究讨个彩头，图个吉利嘛!

男：对，那么咱们下一个环节，就进行我们的抽奖活动!

⒋抽奖：名三等奖(××部门经理四人、××部门经理四人，每人抽两个中奖名额)

男：节目也看了，奖也抽了，下面呢，我们要给在座的各位一个展示自我的机会!

女：对，接下来，我们来做个游戏，游戏的名字叫做同心协力。。。。。。

⒌游戏：同心协力

游戏结束后，主持人退出舞台，静默秒后，全场熄灯，开灯后下一节目开始。

预计此时时间为：：

⒍联唱：串烧歌#from 本文来自高考资源网http:// end#(分钟)

男：感谢××的、××等人带来的串烧歌!说道下一个节目啊，还真不简单，一般人还真来不了!让我们首先有请××的××先生!给大家介绍一下，先生是：。【单位春节联欢晚会主持词】文章单位春节联欢晚会主持词出自，此链接!。。。。。。

男：请和大家打声招呼吧：。。。。。。

男：那么您今天给大家带来的是?

男：好，请欣赏由××代给大家的《武松打虎》

⒎快板：武松打虎(分钟)，

女：××的姑娘、小伙儿们活泼开朗、朝气蓬勃，对工作、生活充满无限热情和期许，看他们带来了热辣舞蹈和动感歌声。

⒏歌伴舞：不得了(分钟)

⒐抽奖：名二等奖(××副总、××副总，每人抽个中奖名额)

预计此时时间为：：

⒑游戏：小鸡吃米

男：今年是猪年，我们做这个小鸡吃米的游戏也是

很有寓意的!

女：对!希望大家在猪年里，福星高照!万事如意!

女：我知道!下面演出的是个乐队!

男：是的，但是这个乐队可是全部由××的员工组成的哦!下面我们将时间交给我们的乐队!

⒈乐队：两首(分钟)

男：非常感谢我们的乐队!谢谢他们利用自己的业余时间，准备了这么精彩的节目!由此可见，我们的业余生活还是相当充实的!不知道大家知不知道，××除了乐队还有个炫舞社!接下来就让我们欢迎炫舞社给我们带来的节目!有请!

⒉舞蹈：爱琴海(分钟)

女：刚刚的舞蹈不但齐、美，还让人感觉像是在看动画片，那下面这首×××您会不会有身临其境的感觉呢?!

⒊独唱：(分钟)

男：下面我们将进行大家最为关注的一等奖的抽奖仪式!

女：我们将抽取名一等奖!下面有请。。。。。。

预计此时时间为：：

⒋抽奖：名一等奖(××位领导、××位领导，每人抽个中奖名额)

男：下面将进行的将是今天最为火爆的一个游戏，那就是：

合：金鸡报晓!

⒌游戏：金鸡报晓

男：说到游戏你小时侯玩过这个游戏吗——“今天老爷爷在家，明天老爷爷不在家，后天老爷爷从我的脖子里出来了”?

女：嗨，你这算什么呀，你看看人家那才是绝活呢!

⒍魔术(分钟)

女：如今的人与往年不一般，数据传输靠网络，灵活报表月月新，人啊心连心，同心共创向明天!

⒎歌伴舞：同心向明天(分钟)

预计此时时间为：：

结尾词

女：时光荏苒，岁月如梭，我们一起走向成熟，一起收获成功。

男：在新的一年里，祝我们所有的人：

合：新春快乐，万事如意!

女：愿我们所有的人永远青春亮丽，朝气蓬勃!

男：祝我们的友谊：

合：地久天长!

对于武松打虎教学心得体会总结三

1、学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。

2、理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。

3、能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。

学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

教学过程：

一、由题导入，引出课型

1、“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”；“那白羽箭……拔不出来”。

2、今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢？同学们来说说你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。

3、通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！

4、来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。

5、由一小组汇报预习-朗读课文一遍，学生评价。

二、由诗及文，理清脉络

既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。

三小节——林暗草惊风，将军夜引弓

四小节——平明寻白羽，没在石棱中

三、诗文对应，感悟神勇

1、让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的？用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢？用波浪线表示。（学生自学）

2、训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。

3、谁来读读对应第二行诗的句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解的呢？

4、一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。

5、回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗？谁来试着读一读第一句。

四、诗文对应，感悟力大

1、用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。先划一划，再读一读。

2、让老师来了解一下你们自学的成果。平明，是什么意思？是啊，一大早，李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽，可是看到的是什么样的场景呢？

3、请大家注意标点，谈谈这两个感叹号给你带来的感受。你能读出来吗？

4、我们想象一下当时的情景，白羽箭还有多少露在外面？从字里行间找根据，或者你从古诗中找到相应的字，也可以说明。

5、练读最后一句，感受李广的力大无比。

6、此时此刻，如果让你用“好一个的李广”来称赞他，你准备怎样表达？

7、再次回到古诗，读出你心中的赞叹。

五、回味诗文，练习讲述

1、让我们用最快的速度背下古诗。

2、来，对照古诗学着做一个说书人，给我们说说李广的故事。

六、拓展古诗，提升阅读

1、李广如此神勇，难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗这样赞道：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2、这首诗《塞下曲》的作者卢纶，有名的边塞诗人。他的《塞下曲》共有六首。老师在这儿给大家读一读另外一首。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。有兴趣的同学，可以像上学期我们进行的古诗研究一样，模仿着写一篇文包诗。老师相信，只要有心，一切皆有可能。

教学过程：

一、引出诗文，质疑问难

1、“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。今天我们继续学习李广射虎（板书课题，并指导朗读好课题）

2、同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑）

（李广是谁？他是个怎样的人？他在什么时候什么地方射虎？为什么要射虎？最后射中了吗？结果怎样？……）

师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。

二、理解课文

1、其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。

2、细读课文第2自然段

（1）指名读，诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？

（2）他是怎样的将军？（神勇无比）

理解：神勇无比

（3）齐读第二节

3、学习3、4自然段

（1）过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来

（2）交流

a出示

（1）课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高）

（2）这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）

（3）让我们大家齐读这一段精彩的部分

（4）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。

（5）交流（拈、搭、运、拉）

（6）说说这几个动词在文中的意思

（7）看多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。

（8）说说李广射虎威武吗？大家想不想学一学李广？老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。

（9）点评：说说他表演得怎么样？

（10）说说你的体会。（射箭不容易，每个动作都要做到位。）

（11）指导朗读。

①第一句用叙事的语调，语气平缓；第二、三、四三句语调稍重，重读“疾风”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四处搜寻”，要注意用语调去渲染当时的那种恐惧而紧张的气氛；第5、6两句语速要稍快，要读出当时的那种紧张的气氛。

b、呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！

（1）随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大无穷）

（2）指导朗读：读出随从们的惊讶之情。

c、那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。

（1）“怎么拔也拔不出来”说明了什么？

（2）多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会说些什么？

（3）这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。

（4）指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。

（5）齐读第四节

4、再来读读这首诗，理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？那一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。

三、拓展延伸

1、学生自由点击“李广其人”，根据刚才提出的.问题自由阅读文本，读后四人小组围绕刚才提出的问题交流读后的收获，最后推派代表交流讨论结果。

2、学生鼠标点击“古诗《出塞》”，诗文结合，在读、看、想中感受人们对李广的敬佩与怀念。然后自由发言，也可背背《出塞》一诗。

胆大艺高

力大无穷神勇无比

文章来源

对于武松打虎教学心得体会总结四

1、知识与技能

（1）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵塞下曲

（2）学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解有生字组成的词语

（3）学会按故事发展顺序写一件事的写作方法。

2、过程与方法

阅读理解课文内容，了解课文采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名

诗篇〈塞下曲〉，引导学生利用所写之文深入浅出地理解诗句的意思。懂得〈塞下曲〉这首诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。

3、情感、态度与价值观

有感情地朗读课文，体会李广将军的力大无穷和神勇无比。

1、教学重点

学会生字；理清课文脉络，学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

2、教学难点

明白课文所揭示的道理。

课时安排

2课时

★★★★★第1课时★★★★★

（一）创设情趣，导入新课

同学们，《水浒转》中“武松打虎“的故事你们一定都知道，李广射虎的故事你听说过吗？

今天我们将要学习一篇新课文（板书课题）

【提示】你读了这个题目，你希望这篇课文告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑）

质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。

（二）合作交流，解读探究

1、自读课文，要求；

（1）读准字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。

（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

石陵、神勇无比边境证朦胧巡逻辑性疾风马牛不相及警惕性搜索影影绰绰惊呆

【提示】给学生读书时间，让他们通过自己努力把课文读正确、读通顺。

【点拨】分自然段朗读逐步指名朗读，在集体读的过和中纠正错误，提高朗读水平。强调“塞、搜”都是平音，“境、蒙”都是后鼻音，指明“扎“是多音字，并引导比较“扎”的基他读音和意义。

⑶分组交流词语的掌握情况,重点理解下列词语意思。石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰

2.熟读课文，了解课文写作方法和主要内容。

【点拨】课文采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。

3.范读课文。思考讨论；

⑴文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？⑵根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。

【点拨】先小组讨论，在全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。

4.学生写字

【提示】对照田字格里的生字，自主学习，互相交流。

【点拨】区分形近字、音近字。

（三）总结反思，拓展延伸

1、指导书写生字

⑴齐读田字格里的生字。

⑵学生练字，教师巡视指导。